第二单元 B卷·培优卷-2024-2025学年八年级语文上册单元速记·巧练（福建专用）

第二单元 （B卷·培优卷） （考试时间：120分钟 试卷满分：150分） 一、积累与运用（23分） 1. 根据语境，补写出古代诗文名句。（8分） 作  者 诗  句 情  感 曹 操 （1） ，（2） ；烈士暮年，壮心不已。 自强不息 古诗十九首 攀条折其荣，（3） 。 寄寓相思 王 绩 东皋薄暮望，（4） 。 苦闷迷茫 王 维 （5） ，（6） 。 漂泊无定 李 白 （7） ，万里送行舟。 （8） 2. 阅读下面的文字，按要求作答。（9分） 班级举行“人无信不立”综合性学习活动，小明准备了以“诚信”为主题的演讲稿，请你帮他完善。 中国作为礼仪之邦，诚信是立人之本，是交友之道，是经商之魂，是为政之基。曾子烹彘、商鞅立木等这样的故事（   ），“言出必行”“（   ）”“（   ）”这些诚信类成语是中华民族传统美德的精髓所在。诚信的力量可以使点点水滴汇成浩 ① （hàn）无垠的大海，诚信的力量可以使粒粒沙土汇聚成 ② （wēi）然屹立的高山。“诚信”二字是一直衡量一个人道德水平高低。让我们 ③ （xié）手同行，诚实做人，讲求信用，从生活中的一点一滴做起。谢谢！ （1）．根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。（3分） （2）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（   ）（3分） A．不胜枚举        一言九鼎        轻诺寡信 B．不计其数        理直气壮        轻诺寡信 C．不胜枚举        一诺千金        名正言顺 D．不计其数        理直气壮        名正言顺 （3）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ）（3分） A．“诚信”二字一直是衡量一个人道德水平高低。 B．“诚信”二字是一直衡量一个人道德水平高尚。 C．“诚信”二字是一直衡量一个人道德水平高低的标准。 D．“诚信”二字一直是衡量一个人道德水平高尚的标准。 3. 名著阅读交流。（6分） 红军里有许多像他这样的少年。在每一个红军驻地里都有一个少年先锋队“模范连”。他们都是十二岁至十七岁（照外国算法实际是十一岁至十六岁）之间的少年，他们都来自中国各地。 ——摘自《红星照耀中国》第十篇“战争与和平” (1)埃德加·斯诺亲切地称“他们”为“ ”。 (2)孔子云：“勇者无惧。”请结合你对原著中“他们”事迹的阅读体会，谈谈你对“勇者”的理解。 二、阅读（67分） （一）（7分） 贾生 李商隐 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 4.下列对诗歌赏析不正确的一项是（   ）（3分） A．标题中的“贾生”即贾谊，西汉初期著名政论家，主张加强中央集权，曾任太中大夫，后被迁为长沙王太傅。 B．一、二句叙述贾谊被迁后，过了几年汉文帝又把他召回长安，在宣室里接见了他。这两句，层层递进，表现了文帝对贾谊才能的推服器重。 C．第三句“夜半前席”，把汉文帝当时那种虚心垂询、凝神倾听，以至于“不自知膝之前于席”的情状描绘得惟妙惟肖。 D．第四句说明了文帝郑重求贤，虚心垂询的原因，侧面烘托出贾谊学富五车、青年才俊、华彩照人的精神风貌。 5.赏析“可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神”。（4分） （二）（16分） 今滁①介江淮之间，舟车商贾、四方宾客之所不至，民生不见外事，而安于畎亩②衣食，以乐生送死。而孰知上之功德，休养生息，涵煦③于百年之深也。 修之来此，乐其地僻而事简④，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇幽芳而荫乔木风霜冰雪刻露清秀四时之景  无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川⑤，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。 （节选自欧阳修《丰乐亭记》） 【注】①滁：滁州。②畎亩：田地。③涵煦：滋润教化。④事简：公务简单。⑤本其山川：依据其山川地。 6．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ）（3分） A．掇幽芳而荫/乔木风霜/冰雪刻露清秀/四时之景/ B．掇幽芳而荫/乔木风霜冰雪/刻露/清秀四时之景/ C．掇幽芳而荫乔木/风霜/冰雪刻露/清秀四时之景/ D．掇幽芳而荫乔木/风霜冰雪/刻露清秀/四时之景/ 7．根据提示，解释下列加点词语的意思。（3分） 加点词语 方法提示 词义 四方宾客之所不至 联系诗文解释词义 邀我至田家（孟浩然《过故人庄》） （1）至： 既得斯泉于山谷之间 联系课文解释词义 斯是陋室，惟吾德馨。（《陋室铭》） （2）斯： 乃日与滁人仰而望山 使用词典选择义项 乃：①于是，就。②竟然。③尚且。 （3）乃： 8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）修之来此，乐其地僻而事简。（3分） （2）因为本其山川，道其风俗之美。（3分） 9．“又爱其俗之安闲”是欧阳修的“闲”，他与苏轼的“闲”有何异同？（4分） 链接材料： “但少闲人如吾两人者耳。”（《记承天寺夜游》） （三）（20分） 阅读下文，完成下面小题。 我的老师齐白石 李可染 ①白石老师平时作画，既不看真实的对象，也不看草稿，就是那样“凭空”自由自在地在纸上涂写，但笔墨过处，花鸟鱼虫、山水树木尽在手底成长，而且层出不穷，真是到了“胸罗万象”“造化在手”的地步。 ②有次我在江南写生，一天午后躺在一棵大松树下休息，仰观天际伸出的松枝，忽然感到似在哪里见过。想想才恍然明白，那分枝布叶及松塔的形态，原来就像一幅白石老师的画。这使我感佩老师作画不仅是从造化入手，而且观察得是那样细致，认识得是那样深刻。过去有人批评国画家的“凭空”作画就是不重视生活，殊不知优秀的传统画家都是把观察生活、认识生活作为艺术修养极其重要的部分，当他正式进行创作时，认识生活的阶段已经成为过去。我们不能设想白石老师一边执笔一边观看，能画出今天这样生动的小鱼小虾。 ③白石老师晚年作画，喜欢题“一挥”两个字，不了解的人就会联想到，大画家作画，信笔草草，一挥而就。实际上，老师在任何时候作画都很认真，很慎重，并且是很慢的，从来就没有如一些人所想象的那样信手一挥过。他写字也是一样，有人请他随便写几个字，他总是把纸叠了又叠，前后打量斟酌。有时字写了一半，还要抽出笔筒里的竹尺在纸上横量竖量，使我这在旁边帮忙按纸的人都有点着急，甚至感到老师做事有点笨拙。可是等悬挂起来，这些字画马上又会使你惊叹，你会在那厚实拙重之中，感到最大的智慧和神奇。 ④老师有句诗道“采花蜂苦蜜方甜”，好心的艺术家往往只愿把有丰富滋养的甜美成果分享给人，却不愿人知道自己所受的辛苦。假若有人问白石老师在他的艺术修养上下过多大的苦功，我想以“铁杵磨成针”来作比也并不怎么过分。就以老师画案上那块砚台来说，那是一块又粗又厚的石砚，但以老师作画之勤，经过千万次的研磨，砚底有的地方已经很薄。近年别人给他磨墨时，他总是嘱咐往厚处磨，不要把砚底磨穿了。勤学苦练，功夫不可间断，是历代艺术大师的名言，白石老师就是身体力行的典范。 ⑤老舍先生收藏了一幅白石老师的钓丝小鱼图。图中很大的篇幅只有一根被微风吹动的钓丝，下边是几条被钓饵所吸引的小鱼，墨色淡淡的，画面似乎没有什么东西，但是，我们眼前却似乎浮现出这样的场景——晚风习习，天边一抹晚霞，人在清澈的池塘边观看游鱼，闲适惬意。画面上那一根钓丝给人无限的想象和美妙的妙的感觉。这张画使我们深深体会到白石老师感觉的敏锐和感情的真挚。更可贵的是这些作品的思想感情与我们的思想感情息息相通，不感觉有什么疏远和隔膜。 ⑥一次，我陪一位著名的印度诗人去访问老师，老师画了一幅牵牛花送他。画面中的牵牛花迎风向露，欣欣向荣。诗人站在画前激动地说：“这花的艳丽生动使我感到在枝叶间就要穿出一只蝴蝶。”停了一下，他又说：“这不仅是一棵花，这是东方人对和平美好生活的歌颂。”在国际和平奖授奖仪式上，艺术家郁风代白石老师致答词：“正因为爱我的家乡，爱我的祖国美丽富饶的山河土地，爱大地上的一切活生生的生命，因而花费了我的毕生精力，把一个普通中国人的感情画在画里、写在诗里。直到近几年，我才体会到，原来我追求的就是和平。” ⑦我很喜欢白石老师九十多岁时画的一棵棕树。棕干笔直冲天，棕叶下垂，笔力之雄健真可说是“如能扛鼎”。我不想说画里的棕皮、棕叶的质感如何的神似，只想说我感到的那种震撼人心的气魄，正如画上题字“直上青霄无曲处”传达出的中华民族雄迈、昂扬、不屈的精神。我想不管是谁，站在白石老师的作品之前，都会感到清新蓬勃的气息、雄强健壮的力量扑面而来，心胸为之一快，精神为之振奋。 ⑧白石老师逝世前，还是经常不断地创作，这些作品精神饱满，一点未见衰颓之气。他九十六岁画的一幅秋海棠，红光满纸，神采焕发，浓艳至极。另外一幅万年青，真有一种永不衰竭的生命力。赏画思人，对白石老师“一挥”的题字，我有了更真切的理解。 （取材于李可染的文章） 10．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．文章标题“我的老师齐白石”，点明了写作对象，也表达了作者怀念之情。 B．第③段中“笨拙”在句中是指齐白石先生作画时显得“笨拙”，因为晚年作画。 C．作者在记叙事情的同时，穿插了精当的议论，这样就使得人物形象更加突出。 D．白石老师把一个普通人对家乡、祖国、一切生命的热爱都画在画里、写在诗里。 11．请你根据提示，补充完善回忆白石老师的三个细节。（2分） ①      ②“一挥”题字    ③ 12．结合语境，按要求赏析。（6分） （1）他总是把纸叠了又叠，前后打量斟酌。有时字写了一半，还要抽出笔筒里的竹尺在纸上横量竖量。（赏析句子）（3分） （2）我想不管是谁，站在白石老师的作品之前，都会感到清新蓬勃的气息、雄强健壮的力量扑面而来，心胸为之一快，精神为之振奋。（赏析加点词）（3分） 13．齐白石老师为什么能画出富有美感的绘画作品？根据内容，简要概括。（4分） 14．读完全文，结合结尾作者的话，谈谈你对白石老师的“一挥”的理解。（5分） （四）（9分） 地球之水天外来？ ①水是生命的源泉。地球上有生命，其中一个重要原因就是地球上有大量的水。水存在于辽阔无边的海洋，存在于纵横交错的江河，也存在于地下…… ②那么，地球上的水是哪里来的？ ③对这个问题，科学家仍一直在探索。一种普遍流行的观点是：地球上的水是在地球形成时，从那些宇宙物质中分离出来的，从地球内部不断析出水分聚集在地表。这由今天的火山活动可以得到证实。从地下分离出水的规模现在还很大。一次火山爆发，它喷出的水蒸气就可达几百万公斤。可以想见，在漫长的地球历史发展过程中，这样产生的水是很多的。此外，它能把水吸引住；地球上的温度也有利于水的存在，水就会被汽化跑到太空去了，如果温度太低，水都变成冰了。 ④近来，科学家又有一个重要发现：地球上的水源靠天外来客不断得到补充。 ⑤据美国科学家最近在美国地质物理协会的一次会议上宣布，卫星观测表明每天有成千上万个小型冰球撞击地球大气层，它们带来的水分进入了地球大气和海洋，对地球上保持充足的水源起到了重要作用。 ⑥美国依阿华大学的物理学家路易斯•弗兰克于1986年首先发现了这一现象，1996年2月美国航空航天局发射的极地探测卫星又发现，每隔5至30分钟，每天撞击地球大气层的冰球总数最高达4.3万个。 ⑦科学家解释说，这些冰球由冰和宇宙尘埃组成，实际上也就是小彗星。当距离地球660公里到2.4万公里时，冰球就分裂成小碎片。当这些碎片暴露在阳光下时，就地迅速汽化，成为厚达48公里左右的云层，然后或被风吹散或形成降水。弗兰克博士估计，每隔一万到两万年，来自太空的冰球可以使地球海平面升高2.54厘米。 ⑧天文学家从中得到有益的启示，认为陨冰（如余杭陨冰）可能就是这些未汽化的冰球。 15.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．第③段中划线句运用数字“几百万公斤”，突出了火山喷出的水蒸气之多。 B．“地球的重力较大”和“地球上的温度适中”有利于地球上水的存在。 C．小型冰球撞击地球大气层是美国航空航天局发射的极地探测卫星首先发现的。 D．第⑧段中加点词“可能”表示猜测，意思是“大概”，体现了说明文语言的准确性。 16.根据第⑦段的介绍，把冰球撞击地球大气层，给地球带来水分的形态变化过程填写完整。（3分） 冰球→ → → 被风吹散或形成降水 17.请根据本文内容，简要分析行文思路。（3分） 文章先从“ ”说起，引出“ ”这个问题。接着分别从“地球上的水是在地球形成时，从那些宇宙物质中分离出来的；而在地球形成以后 ”这两个方面进行说明。 （五）（15分） 学校开展了一系列劳动活动，校公众号将推出一期“劳动促成长，文明润校园——首届劳动周活动”的推文，请你参与。 资料夹【材料1】 热搜第一！教育部发文，9月正式实施 ①近日，教育部正式印发《义务教育课程方案》，将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来，并发布《义务教育劳动课程标准（2022年版）》。 ②教育部要求，9月起，中小学生要学煮饭、炖汤、修理家电、种菜养禽……文件中指出，2022年秋季开学起，劳动课将正式成为中小学的一门独立课程。 …… ③7—9年级学生要主动承担一定的家庭清洁、烹饪、居家美化等日常生活劳动。适当体验金工、木工、电子、陶艺、布艺等项目的劳动过程。进一步提高创造性劳动能力、合作能力。 （节选自“澎湃新闻”）【材料2：配文稿】 A．10月28日晚，小语在家里认真地清洗着饭后的餐具。在此次学校要求的劳动实践中，他选择了日常生活劳动中常态化的任务。 B．你看！ 小语正撸着袖子，娴熟地洗刷着餐具。他先将食物的残渣倒入分类垃圾桶，在水槽里倒上清洁剂，用抹布清洗好餐具，然后用水再次冲刷，完了后再用干净的抹布擦干。虽然这是小小的家务劳动，他还是认真细致地完成。 C．在此次学校要求的劳动实践中，小语选择了常态化的劳动活动——清洗餐具。劳动就是生活的常态，我们应该主动分担起家里、学校里、或是社会上的一些我们能做的事情，不仅贡献自己的力量，对自身的成长也有很大帮助。 有些学校的劳动教育仅停留在“拍照打卡”阶段，反而增加了家长们的负担。 18．请你概括“资料夹”中【材料1】的新闻内容，作为“首届劳动周”推文的活动背景。（3分） 19．请你参考“资料夹”中【材料2】的内容，为“一次家务劳动实践”中图片选择一则配文稿，并说明理由。（6分） 20．文章发布后，作为小编的你，在后台收到两条留言。请参考“回复小贴士”，选择其中一条进行回复，写下你的留言。（6分） 留言1：七点半上早读，八点半下晚自习，周六要上课，学生哪里来的时间做家务？ 留言2：周一至周五每天打卡一次，打卡方式为提交一两张照片，配一句文字说明…… 回复小贴士 1.考虑留言者的情绪。 2.针对留言内容有效回复。 3.提供合理建议。 三、写作（60分） 21.阅读下面的文字，按要求作文。 ①每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了…… ——鲁迅《藤野先生》 ②我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。 ——朱德《回忆我的母亲》 ③山川之美，古来共谈。 ——陶弘景《答谢中书书》 我们的一生，总会想起那么一个人，一处景，一件事，一本书……他们鼓舞了我们的精神，引导我们度过艰难的时光，带领我们走向光明。你的生命中一定也有着这样的存在，请以“追光”为题，写一篇文章。 要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 试卷第2页，共14页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 试卷第1页，共14页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第二单元 （B卷·培优卷） （考试时间：120分钟 试卷满分：150分） 一、积累与运用（23分） 1. 根据语境，补写出古代诗文名句。（8分） 作  者 诗  句 情  感 曹 操 （1） ，（2） ；烈士暮年，壮心不已。 自强不息 古诗十九首 攀条折其荣，（3） 。 寄寓相思 王 绩 东皋薄暮望，（4） 。 苦闷迷茫 王 维 （5） ，（6） 。 漂泊无定 李 白 （7） ，万里送行舟。 （8） 【答案】 老骥伏枥 志在千里 将以遗所思 徙倚欲何依 征蓬出汉塞 归雁入胡天 仍怜故乡水 依依不舍（思念家乡） 【解析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。注意骥、枥、遗、徙、蓬、雁。字形正确书写。 （8）仍怜故乡水，万里送行舟：我依然喜爱这来自故乡之水，不远万里来送我东行的小舟。此句意境高远，风格雄健，运用了拟人的修辞手法，将故乡水拟人化，借写故乡之水恋恋不舍，表达了诗人离开故乡时依依不舍，思念故乡的感情。 故可填：依依不舍（思念家乡）。 2. 阅读下面的文字，按要求作答。（9分） 班级举行“人无信不立”综合性学习活动，小明准备了以“诚信”为主题的演讲稿，请你帮他完善。 中国作为礼仪之邦，诚信是立人之本，是交友之道，是经商之魂，是为政之基。曾子烹彘、商鞅立木等这样的故事（   ），“言出必行”“（   ）”“（   ）”这些诚信类成语是中华民族传统美德的精髓所在。诚信的力量可以使点点水滴汇成浩 ① （hàn）无垠的大海，诚信的力量可以使粒粒沙土汇聚成 ② （wēi）然屹立的高山。“诚信”二字是一直衡量一个人道德水平高低。让我们 ③ （xié）手同行，诚实做人，讲求信用，从生活中的一点一滴做起。谢谢！ （1）．根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。（3分） （2）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（   ）（3分） A．不胜枚举        一言九鼎        轻诺寡信 B．不计其数        理直气壮        轻诺寡信 C．不胜枚举        一诺千金        名正言顺 D．不计其数        理直气壮        名正言顺 （3）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ）（3分） A．“诚信”二字一直是衡量一个人道德水平高低。 B．“诚信”二字是一直衡量一个人道德水平高尚。 C．“诚信”二字是一直衡量一个人道德水平高低的标准。 D．“诚信”二字一直是衡量一个人道德水平高尚的标准。 【答案】（1）．瀚  巍   携 （2）．A （3）．C 【解析】（1）．本题考查字形。 浩瀚无垠：hào hàn wú yín，形容广大无边，水势盛大或辽阔的样子。 巍然屹立：wēi rán yì lì，形容像高山一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。 携手同行：xié shǒu tóng xíng，手拉着手一起走，比喻团结合作，共同前进。常用于描述人与人之间的合作或伴侣之间的共同前行。 注意使用正楷或行楷书写，做到规范正确。 （2）．本题考查成语运用。 第一空，不胜枚举：指无法一一全举出来，形容为数极多。不计其数：没办法计算数目，形容极多。语境中指的是“曾子烹彘、商鞅立木等这样的故事”数量众多的情况，应使用“不胜枚举”。 第二空，一言九鼎：一句话抵得上九鼎重。比喻说话力量大，能起很大作用；形容人说话信誉极高，一言半语就起决定作用。理直气壮：理由充分，因而说话做事有气势或心里无愧，无所畏惧。一诺千金：指许下的一个诺言有千金的价值。比喻说话算数，极有信用。结合“诚信类成语”可知，符合要求的为“一诺千金”“一言九鼎”； 第三空，轻诺寡信：轻易答应人家要求的，一定很少守信用。名正言顺：原指名分正当，说话合理。后多指做某事名义正当，道理也说得通；多形容（做事、说话）理由正当而充分。结合“诚信类成语”可知，符合要求的为“轻诺寡信”； 故选A。 （3）．本题考查病句修改。 画线句存在成分残缺的问题，应在句尾加上“的标准”； 故选C。 3. 名著阅读交流。（6分） 红军里有许多像他这样的少年。在每一个红军驻地里都有一个少年先锋队“模范连”。他们都是十二岁至十七岁（照外国算法实际是十一岁至十六岁）之间的少年，他们都来自中国各地。 ——摘自《红星照耀中国》第十篇“战争与和平” (1)埃德加·斯诺亲切地称“他们”为“ ”。 (2)孔子云：“勇者无惧。”请结合你对原著中“他们”事迹的阅读体会，谈谈你对“勇者”的理解。 【答案】(1)红小鬼 (2)通过阅读《红星照耀中国》，我认为“勇者”是信念坚定、乐观坚强的人。“红小鬼”们相信红军，相信革命，在长征途中，他们过沼泽、爬雪山、吃野草、躲野兽、经历敌人的枪火，可以说历经艰难困苦，无所畏惧、勇往直前。他们就是真正的“勇者”。我们要学习他们，做自己生活的勇者，面对生活、学习中的困难，迎难而上，不畏艰险。 【详解】（1）本题考查名著人物及名著内容。 埃德加·斯诺在《红星照耀中国》第十篇“战争与和平”的第二节专门采访“红军里的少年”，由于他们参加红军的年龄都偏小，他们是“十二岁至十七岁的少年”，埃德加·斯诺亲切地称为“红小鬼”。红小鬼，是对中国工农红军中的小战士的称呼。在红军长征队伍中，红小鬼是一个特殊的群体，尽管他们都还是些娃娃，却跟随部队爬雪山，过草地，在跋涉中渐渐成长，在战火中走向成熟，用不寻常的童年谱写出一曲曲生命的壮歌。 （2）本题考查内容理解和语言表达。 解答此题结合本意和红军事迹以及自己的生活感受来谈。“勇者”本意既可指有勇气的人，勇敢的人，也可指勇猛的人。在红军长征队伍中，红小鬼们是一个特殊的群体，尽管都还是些娃娃，却跟随部队爬雪山，过草地，在跋涉中渐渐成长，在战火中走向成熟，用不寻常的童年谱写出一曲曲生命的壮歌，表现出了无所畏惧、乐观的品质。他们心中有信念，相信红军，相信革命，他们就是“勇者”。我们在生活和学习中也应该有红军战士那种迎难而上，不畏挫折，越挫越勇的精神。 示例：红小鬼们在小小年纪就历经重重磨难，跟随红军爬雪山、过草地、和敌人战斗，但是他们不畏困难，为革命做出自己的贡献，他们就是勇者；从他们身上我们看到了勇气的力量，我们从小就要有志气，有信心，树立远大的目标，即使遇到重重困难，也敢于迎难而上，做生活的勇者。 二、阅读（67分） （一）（7分） 贾生 李商隐 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 4.下列对诗歌赏析不正确的一项是（   ）（3分） A．标题中的“贾生”即贾谊，西汉初期著名政论家，主张加强中央集权，曾任太中大夫，后被迁为长沙王太傅。 B．一、二句叙述贾谊被迁后，过了几年汉文帝又把他召回长安，在宣室里接见了他。这两句，层层递进，表现了文帝对贾谊才能的推服器重。 C．第三句“夜半前席”，把汉文帝当时那种虚心垂询、凝神倾听，以至于“不自知膝之前于席”的情状描绘得惟妙惟肖。 D．第四句说明了文帝郑重求贤，虚心垂询的原因，侧面烘托出贾谊学富五车、青年才俊、华彩照人的精神风貌。 5.赏析“可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神”。（4分） 【答案】4.D 5.此句借贾谊的典故，讽刺当政者的无能和不重贤才的荒唐行径。 【详解】4.本题考查对诗歌内容的理解赏析。 D.“不问苍生问鬼神”意思是：不问百姓生机只问起鬼神之事。晚唐那些封建统治者不是为了询求治国安民之道，却是为了“问鬼神”的本原问题。揭示了晚唐皇帝求仙访道、不顾国计民生的社会现实，寄寓了诗人怀才不遇的感慨； 故选D。 5.本题考查赏析诗句。 “可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神”意思是：可惜文帝半夜移膝靠近贾谊听讲，不问百姓生机只问起鬼神之事。“夜半前席”，把汉文帝当时那种虚心垂询、凝神倾听，以至于“不自知膝之前于席”的情状描绘得惟妙惟肖。在“夜半虚前席”前加上“可怜”两字，可怜，即可惜。不用感情色彩强烈的“可悲”“可叹”一类词语，只说“可怜”，仿佛给文帝留有余地，其实却隐含着冷隽的嘲讽，可谓似轻而实重。“可怜”与“虚”连用，增强语气，虽只轻轻一点，却使读者对汉文帝“夜半前席”的重贤姿态从根本上产生了怀疑，可谓举重而若轻；“不问苍生问鬼神”一句紧承“可怜”与“虚”，郑重求贤，虚心垂询，推重叹服，乃至“夜半前席”，不是为了询求治国安民之道，却是为了“问鬼神”的本原问题。诗人同时抓住“虚前席”“问鬼神”这两处细节，揭露了晚唐统治者求仙访道，荒于政事，不能任贤，不顾民生的昏庸特性和贤士怀才不遇的感伤。 （二）（16分） 今滁①介江淮之间，舟车商贾、四方宾客之所不至，民生不见外事，而安于畎亩②衣食，以乐生送死。而孰知上之功德，休养生息，涵煦③于百年之深也。 修之来此，乐其地僻而事简④，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇幽芳而荫乔木风霜冰雪刻露清秀四时之景  无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川⑤，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。 （节选自欧阳修《丰乐亭记》） 【注】①滁：滁州。②畎亩：田地。③涵煦：滋润教化。④事简：公务简单。⑤本其山川：依据其山川地。 6．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ）（3分） A．掇幽芳而荫/乔木风霜/冰雪刻露清秀/四时之景/ B．掇幽芳而荫/乔木风霜冰雪/刻露/清秀四时之景/ C．掇幽芳而荫乔木/风霜/冰雪刻露/清秀四时之景/ D．掇幽芳而荫乔木/风霜冰雪/刻露清秀/四时之景/ 7．根据提示，解释下列加点词语的意思。（3分） 加点词语 方法提示 词义 四方宾客之所不至 联系诗文解释词义 邀我至田家（孟浩然《过故人庄》） （1）至： 既得斯泉于山谷之间 联系课文解释词义 斯是陋室，惟吾德馨。（《陋室铭》） （2）斯： 乃日与滁人仰而望山 使用词典选择义项 乃：①于是，就。②竟然。③尚且。 （3）乃： 8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）修之来此，乐其地僻而事简。（3分） （2）因为本其山川，道其风俗之美。（3分） 9．“又爱其俗之安闲”是欧阳修的“闲”，他与苏轼的“闲”有何异同？（4分） 链接材料： “但少闲人如吾两人者耳。”（《记承天寺夜游》） 【答案】6．D 7． 到，到达； 这，这个； 于是，就 8．（1）我来到这里，喜欢这地方僻静，而且政事简单。 （2）于是为此（因此）依据其山川地，叙述这里风俗的美好。 9．相同点：都有被贬之意，所处地方安闲，工作清闲，都有闲趣关注山水美景； 不同点：欧阳修能和百姓生活一起，或贴近底层人民，或与民同乐；苏轼学会自我排遣，或乐观豁达，或怀才不遇之情。 【分析】6．本题考查文言文断句。 根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。 句意：春天采摘幽香的鲜花，夏天在茂密的乔木乘凉，刮风落霜结冰飞雪之时，更鲜明地显露出它的清肃秀美，四时的风光； “掇幽芳而荫乔木”是并列结构，分别描述春夏两种行为；“风霜冰雪”是四种自然现象，作状语，形容“刻露清秀”的景色特点；“四时之景”则是总结前文，表示四季的景色。 故断为：掇幽芳而荫乔木/风霜冰雪/刻露清秀/四时之景。 故选D。 7．本题考查文言虚词。 （1）“邀我至田家”的大意是，邀请我到他的田舍做客；至：到，到达；由课内迁移到课外，“四方宾客之所不至”的大意是，四面八方的旅游者不到的地方；至：到，到达。 （2）“斯是陋室，惟吾德馨”的大意是，这是简陋的房子，只是因为我品德高尚就感觉不到简陋了；斯：这，这个；由课内迁移到课外，“既得斯泉于山谷之间”的大意是，在山谷间找到这样的甘泉；斯：这，这个； （3）查阅词典可知“乃”有如下含义①于是，就；②竟然；③尚且；“乃日与滁人仰而望山”意思是于是每天同滁州的士人来游玩，抬头望山；所以“乃”的含义应当是“于是，就”，故选①。 8．本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）事简：公务简单； （2）因：于是，就；道：说，讲。 9．本题考查情感主旨的对比阅读。 《丰乐亭记》作者欧阳修三次遭贬，使他对当时冷酷的社会现实有了清醒的认识；他向往恬静的归隐生活。滁州在长江与淮河之间，山高水清，风景宜人，他几乎陶醉于山水美景之中，《丰乐亭记》就是在这样的背景下写成的。“乐其地僻而事简”他因公务简单而清闲；“今滁介江淮之间，舟车商贾、四方宾客之所不至”因所处地理位置而安静闲适；“掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱”又有闲趣关注山水四时美景；“日与滁人仰而望山，俯而听泉”“又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也”他贴近百姓生活，以与民同乐为乐； 《记承天寺夜游》苏轼因“乌台诗案”被贬谪居黄州，因所担任的只是个有名无实的官“不得签书公事”而公务清闲；因承天寺所处地理位置环境幽静而安闲；作者惜墨如金，只用十八个字“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”体现出了月光清凉明净的特点，对庭中美景的关注衬托出作者闲适的心境；它委婉地表达了作者宦官失意、壮志难酬的苦闷以及自我的排遣，从中体现出其旷达乐观的人生态度。 由此可概括出二者的异同点。相同点：都处于被贬之时，所处位置幽静闲适，公务简单清闲，关注山水景色之美；不同点：欧阳修与民同乐，以民之乐为乐，更贴近百姓生活；苏轼在怀才不遇中自我派遣，体现出其旷达乐观的人生态度。 【点睛】参考译文： 《丰乐亭记》 如今，滁州处在长江、淮河之间，是乘船坐车的商人和四面八方的旅游者不到的地方。百姓活着不知道外面的事情，安心耕田穿衣吃饭，欢乐地过日子，一直到死。有谁晓得这是皇帝的功德，让百姓休养生息，滋润化育到一百年的长久呢！ 我来到这里，喜欢这地方僻静，而政事简单，又爱它的风俗安恬闲适。在山谷间找到这样的甘泉之后，于是每天同滁州的士人来游玩，抬头望山，低首听泉。春天采摘幽香的鲜花，夏天在茂密的乔木乘凉，刮风落霜结冰飞雪之时，更鲜明地显露出它的清肃秀美，四时的风光，无一不令人喜爱。那时又庆幸遇到民众为那年谷物的丰收成熟而高兴，乐意与我同游。于是为此根据这里的山脉河流，叙述这里风俗的美好，让民众知道能够安享丰年的欢乐，是因为有幸生于这太平无事的时代。 链接材料《记承天寺夜游》 只是很少有像我们两个这样的闲人罢了。 （三）（20分） 阅读下文，完成下面小题。 我的老师齐白石 李可染 ①白石老师平时作画，既不看真实的对象，也不看草稿，就是那样“凭空”自由自在地在纸上涂写，但笔墨过处，花鸟鱼虫、山水树木尽在手底成长，而且层出不穷，真是到了“胸罗万象”“造化在手”的地步。 ②有次我在江南写生，一天午后躺在一棵大松树下休息，仰观天际伸出的松枝，忽然感到似在哪里见过。想想才恍然明白，那分枝布叶及松塔的形态，原来就像一幅白石老师的画。这使我感佩老师作画不仅是从造化入手，而且观察得是那样细致，认识得是那样深刻。过去有人批评国画家的“凭空”作画就是不重视生活，殊不知优秀的传统画家都是把观察生活、认识生活作为艺术修养极其重要的部分，当他正式进行创作时，认识生活的阶段已经成为过去。我们不能设想白石老师一边执笔一边观看，能画出今天这样生动的小鱼小虾。 ③白石老师晚年作画，喜欢题“一挥”两个字，不了解的人就会联想到，大画家作画，信笔草草，一挥而就。实际上，老师在任何时候作画都很认真，很慎重，并且是很慢的，从来就没有如一些人所想象的那样信手一挥过。他写字也是一样，有人请他随便写几个字，他总是把纸叠了又叠，前后打量斟酌。有时字写了一半，还要抽出笔筒里的竹尺在纸上横量竖量，使我这在旁边帮忙按纸的人都有点着急，甚至感到老师做事有点笨拙。可是等悬挂起来，这些字画马上又会使你惊叹，你会在那厚实拙重之中，感到最大的智慧和神奇。 ④老师有句诗道“采花蜂苦蜜方甜”，好心的艺术家往往只愿把有丰富滋养的甜美成果分享给人，却不愿人知道自己所受的辛苦。假若有人问白石老师在他的艺术修养上下过多大的苦功，我想以“铁杵磨成针”来作比也并不怎么过分。就以老师画案上那块砚台来说，那是一块又粗又厚的石砚，但以老师作画之勤，经过千万次的研磨，砚底有的地方已经很薄。近年别人给他磨墨时，他总是嘱咐往厚处磨，不要把砚底磨穿了。勤学苦练，功夫不可间断，是历代艺术大师的名言，白石老师就是身体力行的典范。 ⑤老舍先生收藏了一幅白石老师的钓丝小鱼图。图中很大的篇幅只有一根被微风吹动的钓丝，下边是几条被钓饵所吸引的小鱼，墨色淡淡的，画面似乎没有什么东西，但是，我们眼前却似乎浮现出这样的场景——晚风习习，天边一抹晚霞，人在清澈的池塘边观看游鱼，闲适惬意。画面上那一根钓丝给人无限的想象和美妙的妙的感觉。这张画使我们深深体会到白石老师感觉的敏锐和感情的真挚。更可贵的是这些作品的思想感情与我们的思想感情息息相通，不感觉有什么疏远和隔膜。 ⑥一次，我陪一位著名的印度诗人去访问老师，老师画了一幅牵牛花送他。画面中的牵牛花迎风向露，欣欣向荣。诗人站在画前激动地说：“这花的艳丽生动使我感到在枝叶间就要穿出一只蝴蝶。”停了一下，他又说：“这不仅是一棵花，这是东方人对和平美好生活的歌颂。”在国际和平奖授奖仪式上，艺术家郁风代白石老师致答词：“正因为爱我的家乡，爱我的祖国美丽富饶的山河土地，爱大地上的一切活生生的生命，因而花费了我的毕生精力，把一个普通中国人的感情画在画里、写在诗里。直到近几年，我才体会到，原来我追求的就是和平。” ⑦我很喜欢白石老师九十多岁时画的一棵棕树。棕干笔直冲天，棕叶下垂，笔力之雄健真可说是“如能扛鼎”。我不想说画里的棕皮、棕叶的质感如何的神似，只想说我感到的那种震撼人心的气魄，正如画上题字“直上青霄无曲处”传达出的中华民族雄迈、昂扬、不屈的精神。我想不管是谁，站在白石老师的作品之前，都会感到清新蓬勃的气息、雄强健壮的力量扑面而来，心胸为之一快，精神为之振奋。 ⑧白石老师逝世前，还是经常不断地创作，这些作品精神饱满，一点未见衰颓之气。他九十六岁画的一幅秋海棠，红光满纸，神采焕发，浓艳至极。另外一幅万年青，真有一种永不衰竭的生命力。赏画思人，对白石老师“一挥”的题字，我有了更真切的理解。 （取材于李可染的文章） 10．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．文章标题“我的老师齐白石”，点明了写作对象，也表达了作者怀念之情。 B．第③段中“笨拙”在句中是指齐白石先生作画时显得“笨拙”，因为晚年作画。 C．作者在记叙事情的同时，穿插了精当的议论，这样就使得人物形象更加突出。 D．白石老师把一个普通人对家乡、祖国、一切生命的热爱都画在画里、写在诗里。 11．请你根据提示，补充完善回忆白石老师的三个细节。（2分） ①      ②“一挥”题字    ③ 12．结合语境，按要求赏析。（6分） （1）他总是把纸叠了又叠，前后打量斟酌。有时字写了一半，还要抽出笔筒里的竹尺在纸上横量竖量。（赏析句子）（3分） （2）我想不管是谁，站在白石老师的作品之前，都会感到清新蓬勃的气息、雄强健壮的力量扑面而来，心胸为之一快，精神为之振奋。（赏析加点词）（3分） 13．齐白石老师为什么能画出富有美感的绘画作品？根据内容，简要概括。（4分） 14．读完全文，结合结尾作者的话，谈谈你对白石老师的“一挥”的理解。（5分） 【答案】10．B 11． “凭空”作画 “将穿”石砚（将石砚几乎磨穿） 12．（1）“叠了又叠”“横量竖量”运用动作描写，体现了老先生写字认真、严谨的态度和精神。表达了我对白石老师赞美之情。（2）“扑面而来”写出了我看到白石老师作品后心胸为之一快，精神为之一振的精神状态（感受），把白石老师的作品中蕴含的气息和力量写活了，表达了我对白石老师及其作品的热爱（赞叹）。（或者“以动写静”） 13．（1）白石先生作画细致地观察，深刻地认识。（2）白石先生作画认真、慎重。（3）齐白石先生作画勤奋。（4）白石先生作画时感觉的敏锐和感情的真挚。 14．（1）白石老师平时作画，从来不会一边执笔，一边观看真实的对象或者草稿，而是胸罗万象，“一挥”而就，体现白石老师作画前就完成对生活的观察与认识（并非作画时才观察认识生活）。（2）白石老师的作品，精神饱满，有一种永不衰竭的生命力，总是给人一种美好的感觉，“一挥”是白石老师作品中的精神力量的挥洒。（3）“一挥”是白石老师高超的艺术境界背后对家乡、祖国、和平以及一切生命的热爱的情感的挥洒。（答出两点即可） 【解析】10．本题考查对文章内容的理解与分析。 B．有误，结合第三段“实际上，老师在任何时候作画都很认真，很慎重，并且是很慢的”“他写字也是一样……他总是把纸叠了又叠，前后打量斟酌。有时字写了一半，还要抽出笔筒里的竹尺在纸上横量竖量……可是等悬挂起来，这些字画马上又会使你惊叹，你会在那厚实拙重之中，感到最大的智慧和神奇”可知，“笨拙”是说齐白石先生作画、写字时的认真，慎重，表达了对老师的敬佩和怀念； 故选B。 11．本题考查对文章内容的理解和概括。解答时，全面把握文章内容，抓住重点语句进行提取概括。 第一空，通过第①②段中“就是那样‘凭空’自由自在地在纸上涂写”“过去有人批评国画家的‘凭空’作画就是不重视生活，殊不知优秀的传统画家都是把观察生活、认识生活作为艺术修养极其重要的部分，当他正式进行创作时，认识生活的阶段已经成为过去”的内容可概括为：“凭空”作画； 第二空，通过第④段中“假若有人问白石老师在他的艺术修养上下过多大的苦功，我想以‘铁杵磨成针’来作比也并不怎么过分，就以老师画案上那块砚台来说，那是一块又粗又厚的石砚，但以老师作画之勤，经过千万次的研磨，砚底有的地方已经很薄。近年别人给他磨墨时，他总是嘱咐往厚处磨，不要把砚底磨穿了”的内容可概括为：“将穿”砚底。 12．本题考查词句赏析。 （1）这句话运用了动作描写的表达方式，使用“叠了又叠”“横量竖量”等动词，细腻地描写了齐白石老师写字时的动作，体现了老先生写字认真、慎重、严谨的态度和精神，表达了我对白石老师的赞美之情。 （2）“扑面而来”意思是某种事物或感觉强烈地朝着你的方向袭来。联系此句的内容和语境可知，“扑面而来”生动形象地表现出“我”看到白石老师作品后被清新蓬勃的气息、雄强健壮的力量所折服，心胸为之一快，精神为之一振的精神状态，表达了“我”对白石老师的感佩之情和对白石老师作品的赞美和热爱。 13．本题考查信息的筛选和提炼。 根据第②段“这使我感佩老师作画不仅是从造化入手，而且观察得是那样细致，认识得是那样深刻这使我感佩老师作画不仅是从造化入手，而且观察得是那样细致，认识得是那样深刻”“殊不知优秀的传统画家都是把观察生活、认识生活作为艺术修养极其重要的部分，当他正式进行创作时，认识生活的阶段已经成为过去”可知，写出了齐白石先生作画时细致地观察，深刻地认识； 根据第③段“老师在任何时候作画都很认真，很慎重，并且是很慢的，从来就没有如一些人所想象的那样信手一挥过”可知，写出齐白石先生作画时的认真、慎重； 根据第④段“但以老师作画之勤，经过千万次的研磨，砚底有的地方已经很薄。近年别人给他磨墨时，他总是嘱咐往厚处磨，不要把砚底磨穿了。勤学苦练，功夫不可间断，是历代艺术大师的名言，白石老师就是身体力行的典范”可知，写出了齐白石先生作画的勤奋； 根据第⑤段“这张画使我们深深体会到白石老师感觉的敏锐和感情的真挚。更可贵的是这些作品的思想感情与我们的思想感情息息相通，不感觉有什么疏远和隔膜”可知，写出了齐白石先生作画时感觉的敏锐和感情的真挚。 14．本题考查对文章内容的理解。 结合第①段中“白石老师平时作画，既不看真实的对象，也不看草稿，就是那样‘凭空’自由自在地在纸上涂写，但笔墨过处，花鸟鱼虫、山水树木尽在手底成长，而且层出不穷，真是到了‘胸罗万象’‘造化在手’的地步”，第②段中“我感佩老师作画不仅是从造化入手，而且观察得是那样细致，认识得是那样深刻。过去有人批评国画家的‘凭空’作画就是不重视生活，殊不知优秀的传统画家都是把观察生活、认识生活作为艺术修养极其重要的部分，当他正式进行创作时，认识生活的阶段已经成为过去。我们不能设想白石老师一边执笔一边观看，能画出今天这样生动的小鱼小虾”的内容可知，白石老师对生活的观察和认识细致又深刻，已经达到了“胸罗万象”“造化在手”的地步，所以平时作画，既不看真实的对象，也不看草稿，而是“一挥”而就； 结合第⑥段中“正因为爱我的家乡，爱我的祖国美丽富饶的山河土地，爱大地上的一切活生生的生命，因而花费了我的毕生精力，把一个普通中国人的感情画在画里、写在诗里。直到近几年，我才体会到，原来我追求的就是和平”第⑦段“我很喜欢白石老师九十多岁时画的一棵棕树。棕干笔直冲天，棕叶下垂，笔力之雄健真可说是‘如能扛鼎’。我不想说画里的棕皮、棕叶的质感如何的神似，只想说我感到的那种震撼人心的气魄，正如画上题字‘直上青霄无曲处’传达出的中华民族雄迈、昂扬、不屈的精神。我想不管是谁，站在白石老师的作品之前，都会感到清新蓬勃的气息、雄强健壮的力量扑面而来，心胸为之一快，精神为之振奋”第⑧段“白石老师逝世前，还是经常不断地创作，这些作品精神饱满，一点未见衰颓之气。他九十六岁画的一幅秋海棠，红光满纸，神采焕发，浓艳至极。另外一幅万年青，真有一种永不衰竭的生命力”的内容可知，白石老师的作品未见衰颓之气，有一种永不衰竭的生命力，其中传达出的中华民族雄迈、昂扬、不屈的精神，让人感到清新蓬勃的气息、雄强健壮的力量扑面而来，心胸为之一快，精神为之振奋； “一挥”正是精神力量的挥洒，表达出白石老师对家乡、祖国、和平以及生命的热爱。 （四）（9分） 地球之水天外来？ ①水是生命的源泉。地球上有生命，其中一个重要原因就是地球上有大量的水。水存在于辽阔无边的海洋，存在于纵横交错的江河，也存在于地下…… ②那么，地球上的水是哪里来的？ ③对这个问题，科学家仍一直在探索。一种普遍流行的观点是：地球上的水是在地球形成时，从那些宇宙物质中分离出来的，从地球内部不断析出水分聚集在地表。这由今天的火山活动可以得到证实。从地下分离出水的规模现在还很大。一次火山爆发，它喷出的水蒸气就可达几百万公斤。可以想见，在漫长的地球历史发展过程中，这样产生的水是很多的。此外，它能把水吸引住；地球上的温度也有利于水的存在，水就会被汽化跑到太空去了，如果温度太低，水都变成冰了。 ④近来，科学家又有一个重要发现：地球上的水源靠天外来客不断得到补充。 ⑤据美国科学家最近在美国地质物理协会的一次会议上宣布，卫星观测表明每天有成千上万个小型冰球撞击地球大气层，它们带来的水分进入了地球大气和海洋，对地球上保持充足的水源起到了重要作用。 ⑥美国依阿华大学的物理学家路易斯•弗兰克于1986年首先发现了这一现象，1996年2月美国航空航天局发射的极地探测卫星又发现，每隔5至30分钟，每天撞击地球大气层的冰球总数最高达4.3万个。 ⑦科学家解释说，这些冰球由冰和宇宙尘埃组成，实际上也就是小彗星。当距离地球660公里到2.4万公里时，冰球就分裂成小碎片。当这些碎片暴露在阳光下时，就地迅速汽化，成为厚达48公里左右的云层，然后或被风吹散或形成降水。弗兰克博士估计，每隔一万到两万年，来自太空的冰球可以使地球海平面升高2.54厘米。 ⑧天文学家从中得到有益的启示，认为陨冰（如余杭陨冰）可能就是这些未汽化的冰球。 15.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．第③段中划线句运用数字“几百万公斤”，突出了火山喷出的水蒸气之多。 B．“地球的重力较大”和“地球上的温度适中”有利于地球上水的存在。 C．小型冰球撞击地球大气层是美国航空航天局发射的极地探测卫星首先发现的。 D．第⑧段中加点词“可能”表示猜测，意思是“大概”，体现了说明文语言的准确性。 16.根据第⑦段的介绍，把冰球撞击地球大气层，给地球带来水分的形态变化过程填写完整。（3分） 冰球→ → → 被风吹散或形成降水 17.请根据本文内容，简要分析行文思路。（3分） 文章先从“ ”说起，引出“ ”这个问题。接着分别从“地球上的水是在地球形成时，从那些宇宙物质中分离出来的；而在地球形成以后 ”这两个方面进行说明。 【答案】15.C 16. 分裂成小碎片 迅速汽化 成为云层 17. 水的重要作用 水的来源 冰球带来的水分进入了地球大气和海洋 【详解】15.本题考查文章内容理解。 C.根据第⑥段“美国依阿华大学的物理学家路易斯•弗兰克于1986年首先发现了这一现象，1996年2月美国航空航天局发射的极地探测卫星又发现”可知，小型冰球撞击地球大气层是由物理学家路易斯•弗兰克首先发现； 故选C。 16.本题考查文章内容理解。 第①空：根据第⑦段“当距离地球660公里到2.4万公里时，冰球就分裂成小碎片”可提炼答案为：分裂成小碎片； 第②空：根据第⑦段“当这些碎片暴露在阳光下时，就地迅速汽化”可提炼答案为：迅速汽化； 第③空：根据第⑦段“成为厚达48公里左右的云层”可提炼答案为：成为云层。 17.本题考查说明思路。 第①空：根据第①段“水是生命的源泉。地球上有生命，其中一个重要原因就是地球上有大量的水”可知，文章首先介绍了水的作为生命之源的重要作用，故可填水的重要作用； 第②空：根据第②段“那么，地球上的水是哪里来的”可知，引出“水的来源”这一问题； 第③空：根据第④段“科学家又有一个重要发现：地球上的水源靠天外来客不断得到补充”第⑤段“卫星观测表明每天有成千上万个小型冰球撞击地球大气层，它们带来的水分进入了地球大气和海洋，对地球上保持充足的水源起到了重要作用”可概括来源为：冰球带来的水分进入了地球大气和海洋。 （五）（15分） 学校开展了一系列劳动活动，校公众号将推出一期“劳动促成长，文明润校园——首届劳动周活动”的推文，请你参与。 资料夹【材料1】 热搜第一！教育部发文，9月正式实施 ①近日，教育部正式印发《义务教育课程方案》，将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来，并发布《义务教育劳动课程标准（2022年版）》。 ②教育部要求，9月起，中小学生要学煮饭、炖汤、修理家电、种菜养禽……文件中指出，2022年秋季开学起，劳动课将正式成为中小学的一门独立课程。 …… ③7—9年级学生要主动承担一定的家庭清洁、烹饪、居家美化等日常生活劳动。适当体验金工、木工、电子、陶艺、布艺等项目的劳动过程。进一步提高创造性劳动能力、合作能力。 （节选自“澎湃新闻”）【材料2：配文稿】 A．10月28日晚，小语在家里认真地清洗着饭后的餐具。在此次学校要求的劳动实践中，他选择了日常生活劳动中常态化的任务。 B．你看！ 小语正撸着袖子，娴熟地洗刷着餐具。他先将食物的残渣倒入分类垃圾桶，在水槽里倒上清洁剂，用抹布清洗好餐具，然后用水再次冲刷，完了后再用干净的抹布擦干。虽然这是小小的家务劳动，他还是认真细致地完成。 C．在此次学校要求的劳动实践中，小语选择了常态化的劳动活动——清洗餐具。劳动就是生活的常态，我们应该主动分担起家里、学校里、或是社会上的一些我们能做的事情，不仅贡献自己的力量，对自身的成长也有很大帮助。 有些学校的劳动教育仅停留在“拍照打卡”阶段，反而增加了家长们的负担。 18．请你概括“资料夹”中【材料1】的新闻内容，作为“首届劳动周”推文的活动背景。（3分） 19．请你参考“资料夹”中【材料2】的内容，为“一次家务劳动实践”中图片选择一则配文稿，并说明理由。（6分） 20．文章发布后，作为小编的你，在后台收到两条留言。请参考“回复小贴士”，选择其中一条进行回复，写下你的留言。（6分） 留言1：七点半上早读，八点半下晚自习，周六要上课，学生哪里来的时间做家务？ 留言2：周一至周五每天打卡一次，打卡方式为提交一两张照片，配一句文字说明…… 回复小贴士 1.考虑留言者的情绪。 2.针对留言内容有效回复。 3.提供合理建议。 【答案】18．近日，教育部正式印发《义务教育课程方案》，将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来，并发布《义务教育劳动课程标准（2022版）》。 19．示例1：我选A配文稿，因为它既准确反映图片内容——小语清洗餐具，又补充交代了事件的时间、地点、活动背景等因素，让读者对图片中的事件有更丰富、客观地了解，简明而扼要。 示例2：我选B配文稿，因为它特写了图片中小语撸着袖子、专注清洗的样子，又介绍了他劳动的过程，让读者的感受更具体生动、更有现场感。 示例3：我选C配文稿，因为它不仅点名图片的内容——清洗餐具，而且从小语的一个案例延伸到劳动价值和意义的评论，对读者起到教育、宣传、指导、启示的作用。 20．示例：我选择第1条留言回复。您好，感谢您的留言。我非常能够理解您的担忧，学生的课业任务非常繁重，而如何让学生有时间真真切切地做家务确实是一个问题。针对以上这个问题，我认为有三个措施可以帮助解决。（1）学校应积极开展劳动课程。比如手工课，烹饪课等，让学生学习到劳动技能。（2）在学校生活中潜移默化地渗透劳动意识，让学生参与到教室劳动和学校劳动中去。比如打扫、整理碗筷等。（3）在家里，家长应积极主动地让孩子参与到家庭日常劳动中去，让孩子做一些力所能及的家务，并且定期举行“大扫除活动”。（建议两点即可）以上是我的回复，希望对您的疑惑有帮助。 【解析】18．本题考查理解概括材料内容。 结合【材料1】第①段“近日，教育部正式印发《义务教育课程方案》，将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来，并发布《义务教育劳动课程标准（2022年版）》”可知，这是新闻的导语，即新闻内容概括为：近日，教育部正式印发《义务教育课程方案》，将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来，并发布《义务教育劳动课程标准（2022年版）》。 19．本题考查理解运用材料内容。根据文稿内容，可以从文稿丰富的资料、客观地评价，现场感或深度剖析等特点来阐述理由。 一次家务劳动实践的图片上是一个戴手套的小孩，在拆油烟机。如果选A，就是又介绍了小孩干活的背景，让人知道小孩子干活的原因及意义。如果选B，就是具体写了小孩的动作，干活的细节，让人感同身受。如果选C，就是从小孩干活这件事，引申到劳动的价值和意义，起到宣传引导作用。 示例一：选A，因为它既准确反映图片内容——小语拆洗油烟机，又补充交代了事件的时间、地点、活动背景等因素，让读者对图片中的事件有更丰富、客观地了解，简明扼要。 示例二：选B，因为它既特写了图片中的人物戴手套、撸袖子的样子、又特写了油烟机凹槽里的残油，让读者的感受更具体生动、更有现场感。 示例三：选C，因为它不仅点名图片的内容——拆洗油烟机，而且从小语的一个案例延伸到劳动价值和意义的评论，对读者起到教育、宣传、指导、启示的作用。 20．本题考查语言的表达与运用。选择任一条留言结合“回复小贴士”进行回复，开放性试题，合理符合要求即可。 示例：我选择第2条留言进行回复。您好，感谢您的留言。我非常能够理解您的困惑和烦恼。有些学校的劳动教育仅停留在“拍照打卡”阶段，反而增加了家长们的负担，这种现象的确存在。针对这种问题，我认为有以下措施可以帮助解决：可以换位思考，孩子在家帮助父母打扫卫生做家务，一定程度上减轻了父母的压力，父母活干少了，自然就会轻松；拍照打卡不能流于形式，它可以记录孩子每天参与家务劳动的片段，同样也是督促孩子坚持做家务的有力保障。以上是我的回复，希望对您的疑惑有帮助。 三、写作（60分） 21.阅读下面的文字，按要求作文。 ①每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了…… ——鲁迅《藤野先生》 ②我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。 ——朱德《回忆我的母亲》 ③山川之美，古来共谈。 ——陶弘景《答谢中书书》 我们的一生，总会想起那么一个人，一处景，一件事，一本书……他们鼓舞了我们的精神，引导我们度过艰难的时光，带领我们走向光明。你的生命中一定也有着这样的存在，请以“追光”为题，写一篇文章。 要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 追光 在漫长的人生旅途中，总有那么一束光，穿透黑暗，照亮我们前行的道路。于我而言，爷爷就是那束光。 爷爷是村里有名的木匠，他的手艺精湛，做出的家具美观又耐用。小时候，我常常在一旁看着他工作，那专注的神情、娴熟的动作，让我心生敬佩。 记得有一次，我在学校的手工比赛中失利，心情十分低落。回到家后，我默默地躲进房间里。爷爷察觉到了我的异样，走进房间，轻轻地抚摸着我的头说：“孩子，失败并不可怕，重要的是要有重新再来的勇气。”他拉着我来到他的工作间，拿起一块木头，耐心地教我如何雕琢。“慢慢来，别着急，只要用心，一定能做出满意的作品。”在爷爷的鼓励下，我渐渐静下心来，沉浸在雕琢的世界里。 那一刻，爷爷就像一束光，照亮了我内心的阴霾，让我重新找回了自信和勇气。 随着年龄的增长，学业的压力越来越大，我常常感到焦虑和迷茫。每当这时，爷爷总会给我讲他年轻时的故事。他说，他曾经也面临过许多困难和挑战，但从未放弃过对生活的热爱和对梦想的追求。他告诉我：“人生就像一场马拉松，途中会有疲惫和挫折，但只要坚持不懈，就能到达终点。”爷爷的话如同一盏明灯，为我指明了前进的方向。 如今，爷爷已经离开了我，但他的教诲和鼓励却永远铭记在我心中。他是我生命中的光，引领我走过了无数的艰难时刻。 在未来的日子里，我会带着爷爷给予我的光芒，勇敢地面对生活的挑战，坚定地追逐自己的梦想。因为我知道，无论前方的道路多么崎岖，只要心中有光，就一定能找到前行的方向。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。本次习作要求以“追光”为题进行创作。“追光”这一题目蕴含着深刻的象征意义。结合所给材料来看，“光”的含义丰富多样。它可以是像鲁迅笔下的藤野先生那样，在我们疲倦想偷懒时，用其黑瘦的面貌和抑扬顿挫的话语，给予我们良心的发现和勇气的人；也可以是如朱德母亲一般，传授我们生产知识，赋予我们革命意志，鼓励我们踏上革命道路的人；还可以是像陶弘景描绘的山川美景那样，给我们带来心灵愉悦和美好感受的景。总之，“光”象征着那些能够鼓舞我们的精神，引导我们度过艰难岁月，引领我们走向光明未来的人、事、物。立意时，应当着重突出这些“光”对我们人生所产生的积极深远的影响，比如激励我们不断奋进、给予我们克服困难的力量、帮助我们找到前进的方向等。 第二，构思选材。本题适合写成记叙文或散文皆可。若选择记叙文，可以讲述自己亲身经历的故事，如在学习上遇到瓶颈，心情低落，想要放弃时，一位老师用他的耐心和鼓励，让自己重新燃起希望，努力突破自我，这位老师便成为了自己人生路上的“光”；也可以叙述在遭遇挫折，内心迷茫时，偶然间看到的一处美丽风景，那壮阔的景象让自己豁然开朗，重新找回自信，这处风景也就成为了照亮自己心灵的“光”。若写成散文，可以从多个维度去阐释“光”的内涵。比如列举身边不同的人物，如亲人、朋友、同学等，他们以各自的方式给予自己关爱、支持和帮助，成为自己生命中的“光”；或者描绘不同的景物，如巍峨的高山、辽阔的大海、宁静的湖泊等，它们以其独特的魅力给予自己心灵的慰藉和力量。在选材时，务必精心挑选典型、真实且富有感染力的事例，突出“光”的重要性和强大影响力，使文章更能打动读者的心灵。 试卷第2页，共14页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 试卷第1页，共14页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$