第二单元 A卷·提升卷-2024-2025学年八年级语文上册单元速记·巧练（福建专用）

第二单元 （A卷·提升卷） （考试时间：120分钟 试卷满分：150分） 一、积累与运用（23分） 1.根据语境，补写出古诗文句子。（8分） （1）《与朱元思书》中吴均以“ ， ”直接描写夸张表现富春江江水深邃澄净的静态美，又以“ ， ”突出江水湍急奔腾的动态美。 （2）崔颢在《黄鹤楼》中用对偶手法描写出黄鹤楼两岸视野开阔、景象优美： ， 。 （3）李白在《渡荆门送别》一诗中描摹江上美景，宛如两幅画的诗句是： ， 。 2. 阅读下面文字，按要求作答。（9分） 9月15日下午，育才中学校园美食节正式拉开帷幕。书声琅琅的校园摇身变为（   ）着欢笑声的美食乐园，七八年级同学以班级为单位制作并展示各类美食，供师生在现场品尝与投票。现场大厨们认真专注于每一道菜品，从洗菜、切菜到起火、热油、放菜、翻炒，一系列动作行云流水。为（   ）顾客，各班宣传员们（   ），有的绘制精美海报横幅吸引食客；有的cos动漫中的人物拉客引流；有的利用扩音喇叭助威呐喊；有的用抽红包的形式吸引同学们驻足，现场气氛热烈。 此次活动是学校践行“五育并举”的一个缩影，旨在为每个学生在校园中提供一个展示生活技能的舞台为目的，树立正确的劳动，促进学生全面发展。谚语说得好：“从悬崖上能采到奇花异草，从实践中能学到精湛① 的手艺。”这次美食节，展示了我们② （xián）熟的技艺和尚美的情操。让我们在实践中③ （zhāng）显价值，镌刻精彩！ (1)为①处加点字注音，根据拼音依次写出②③相应的汉字（正楷字或行楷字）。（3分） (2)依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（   ）（3分） A．充盈   招呼  殚精竭虑 B．充满   招揽   处心积虑 C．充盈   招揽  处心积虑 D．充盈   招揽   殚精竭虑 (3)文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ）（3分） A．旨在为每个学生在校园中提供一个展示生活技能的舞台为目的，树立正确的劳动观念，促进学生全面发展。 B．旨在为每个学生在校园中提供一个展示生活技能的舞台，树立正确的劳动，促进学生全面发展。 C．旨在为每个学生在校园中提供一个展示生活技能的舞台，树立正确的劳动观念，促进学生全面发展。 D．旨在为每个学生在校园中提供一个展示生活技能为目的，树立正确的劳动观念，促进学生全面发展。 3. 名著阅读交流。（6分） 班级开展名著《红星照耀中国》“人物评析”活动。请从备选人物中任选一位，用他（他们）的经历印证诗句，并简述从中获得的启发。 诗句：冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒？松柏有本性。 备选人物：A．朱德    B．彭德怀    C．红军群体 二、阅读（67分） （一）（7分） 阅读下面的诗歌，完成小题。 赠从弟（其二）刘桢 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。 风声一何盛，松枝一何劲！ 冰霜正惨凄，终岁常端正。 岂不罹凝寒？松柏有本性。 4．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．“亭亭”“瑟瑟”两句句式工整，相互映衬，读来极有音韵美。 B．三、四句以“山上松”的“劲”来衬托“谷中风”的“盛”。 C．诗人在结尾由表及里，于一问一答中突出松柏的本性。 D．这是一首咏物诗，诗歌语言质朴、刚劲峭拔而又情深意长。 5．诗中松柏的“本性”是什么？诗人写松柏“本性”的目的是什么？（4分） （二）（16分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 ①自三峡七百里中，两岸连山，略元阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 6．根据提示，解释下列加点词。（3分） 加点词语 方法提示 解释（填写文字） 至于夏水襄陵 使用词典选择义项：①升到高处；②成；③除去。 （1）襄： 沿溯阻绝 参考词典解释，联系语境形成新的解释溯：追溯。 （2）溯： 属引凄异 参考成语引吭高歌 （3）引： 7．用现代汉语翻译下面的句子。（6分） （1）自非亭午夜分，不见曦月。（3分） （2）清荣峻茂，良多趣味。（3分） 8．下列对本文内容和写法分析有误的一项是（   ）（3分） A．本文展现了三峡独具特色的山水美景，字里行间洋溢着作者的赞叹之情。 B．文中“或王命急宣⋯⋯不以疾也”一句突出三峡山高水长、回环曲折的特点。 C．第③段从俯视、仰视的角度描绘出三峡春冬之时清幽秀美的景象。 D．本文语言凝练生动，句式骈散结合，音韵和谐，读起来朗朗上口。 9．写景要抓住景物的特点，请说出“链接材料”与选文第④段分别表现了景物的什么特点。（4分） 【链接材料】 滟滪①大如马，瞿塘②不可下；滟滪大如牛，瞿塘不可留；滟滪大如幞③，瞿塘不可触……（节选自《乐府诗集》） 【注释】①〔滟（yàn）滪（yù）〕瞿塘峡口的一个巨大礁石，枯水期露出水面时如牛马般高大。②〔瞿（qú）塘〕瞿塘峡，长江三峡之一。③〔幞：（fú）〕古代男子束发用的头巾。 （三）（18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 忆平乐 冯至 ①六年前，我们在桂林上了一只漓江上的民船。那时正是长沙大火后，各地方的难民潮涌一般地到了桂林。大家不知道此后的局势将要怎样发展，但对于将来都具有信心。 ②在桂林住了半个多月，全国各地的一举一动都会在这里发生感应，但是一上了漓江的船，就迥然不同了，初冬的天空和初冬的江水是一样澄清，传不来一点外边的消息。我立在船头，当桂林的那些山峰渐渐在我面前消逝时，我心里想，十月的下旬在赣江上，十一月的下旬在漓江上，一东一西，中间隔着四四方方的湖南那么一个大省，但是民船，两个地方却没有一点不同，同样的船篷、同样的船身、同样的船夫撑船的姿势。从空间我又想到：在战前，在百年前，漓江上的航行也必定没有什么变化。山是那样奇兀，水是这样清澈，江底的石块无论大小都历历可数。此外就是寂静，寂静凝结在前后左右，好像千军万马也不能把这寂静冲破。这样两天，过了阳朔一直到了平乐。 ③在平乐，我们找到一辆汽车要经过柳州、南宁到龙州去。往南越走越热，临行的前一天，妻的身上穿着棉衣，她说想做一件央衣预备在热的地方穿，但恐怕来不及了，因为汽车在第二天清早就要开行。我说，我们不妨到裁缝铺里试一试。我们于是在临江的一条街上买了一件衣料，随后拿着这件衣料问了几家裁缝铺，都异口同音地说来不及了。最后到了一家，仍然是说来不及了，但口气不是那样坚决，不可能中好像含有一些可能的意味。我们也就利用这一点可能的意味向那裁缝恳求： ④“如果你在今晚十二点以前把这件衣服缝好，我们愿意出加倍的工资。” ⑤“加倍的工资，我不要；只怕时间来不及了。若是来得及，一件夹袍是一件夹袍，工资无须增加。” ⑥“我们也是不得已，因为明天清早就要到柳州去。” ⑦我们继续恳求，最后那裁缝被我们说动了。他说：“放在这里吧，我替你们赶做—” ⑧我们把旅馆的地址留给他，继续到街上料理其他的琐事。晚饭后，一切都已收拾停当，我们决定早一点睡，至于那件夹衣，第二天清早去取，想不会有什么耽搁。想不到睡得正熟的时候，忽然有茶房敲门，说楼下有人来找。我睡眼蒙眬地走到楼下，白天的那个裁缝正捧着一件叠得好好的夹衣在旅馆的柜台旁立着。他说，这件夹衣做好了，在十二点以前。 ⑨我当时很感动，我对于我的早睡觉得十分惭愧。我接过来那件夹衣，它在我的手里好像比它本来的分量沉重得多。我拿出一张一元的纸币交给那个裁缝，他找回我两角钱，说一声“一件央袍八角钱”，回头就走了。我走上楼，把夹袍放在箱子里，又躺在床上，听着楼下的钟正打十二点。 ⑩六年了，在这六年内听说广西也有许多变化。入秋以来，敌人侵入广西，当我在报上读到“平乐”二字时，不知怎么漓江两岸的风光以及平乐那晚的经历都引起我乡愁一般的思念。如今平乐已经沦陷，那个裁缝，我不知道他会流亡到什么地方，我怀念他，像是怀念一个旧日的友人。 ⑪并且，在这六年内世界在变，社会在变，许多人变得不成人形，但我深信有许多事物并没有变：农夫依旧春耕秋收，没有一个农夫把粮食种得不成粮食；手工业者依旧做出人间的用具，没有一个木匠把桌子做得不成桌子，没有一个裁缝把衣服缝得不成衣服。真正变得不成人形的却是那些衣冠人士：有些教育家把学校办得不成学校，有些军官把军队弄得不成军队。 ⑫现在敌人正在广西到处猖獗，谣言在后方都市的衣冠社会里病菌似的传布着。我坐在屋里，只苦苦地思念着漓江上的寂静和平乐的那个认真而守时的裁缝：前者使人深思，后者使人警醒。 一九四三年，写于昆明 （摘编自冯至散文集《山水》） 10．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．第二段借助想象，将不同时空的场景结合在一起，展现出大自然的静默和永恒。 B．六年前，大家对将来具有信心，六年后，敌人在广西猖獗，“我”已彻底失望。 C．“我”在战乱之中迁徙流亡，漓江的山水与平乐的裁缝都抚慰着“我”的心灵。 D．本文回忆了“我”在抗战时期一段特别的经历，在冷静的叙述中见炽热的情感。 11．本文的裁缝形象鲜明，请结合具体的描写角度分析这一人物形象。（3分） 12．结合语境，按要求赏析。（6分） （1）谣言在后方都市的衣冠社会里病菌似的传布着。（赏析加点词语）（3分） （2）我接过来那件夹衣，它在我的手里好像比它本来的分量沉重得多。（为何我对那件夹衣有分外沉重的感觉，请谈谈你的理解？）（3分） 13．文天祥在《过零丁洋》中写道“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”，具体地点触发了诗人的心绪，本文标题“忆平乐”也有类似的用意，请简要分析。（3分） 14．本文渗透着冯至关于“变”与“不变”的哲学思考，文中哪些在“变”，哪些“不变”？请结合全文分析作者的写作意图。（3分） （四）（13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①新华社杭州9月23日电  潮涌钱江喜迎盛会，携手同行共创未来。第十九届亚洲运动会23日晚在浙江省杭州市隆重开幕。国家主席习近平出席开幕式并宣布本届亚运会开幕。蔡奇、丁薛祥，以及来自亚洲各地的领导人和贵宾等出席开幕式。 ②19时58分，在《和平——命运共同体》的乐曲声中，习近平和夫人彭丽媛，同亚奥理事会代理主席辛格、国际奥委会主席巴赫等步入主席台，向观众挥手致意。全场响起长时间的热烈掌声。 ③9月23日，恰逢中国农历二十四节气中的“秋分”。20时整，迎宾表演《水润秋辉》在19座“水玉琮”敲击出的激昂鼓声中开始。随着场地中央的倒计时数字，全场观众齐声呼喊。地屏上，玉琮、玉鸟、神徽等印记与古城遗址一一浮现，从碧绿到灿金，展现春耕秋收的自然轨迹，尽显良渚文明之光、金色丰收之美。 ④场地中呈现出大好河山的壮阔景象，一条红绸铺展开来，伴着《我爱你中国》的深情旋律，8名仪仗兵迈着坚定的步伐，护卫着中华人民共和国国旗走进现场。全场起立，高唱中华人民共和国国歌。五星红旗冉冉升起，迎风飘扬。 ⑤20时09分，运动员入场式开始。踏着轻快的乐曲《我们的亚细亚》，来自45个国家和地区的体育代表团相继入场，受到全场观众的热情欢迎。《歌唱祖国》的激昂旋律响起，东道主中国代表团最后入场，习近平起身挥手致意，全场一片欢腾，掌声欢呼声此起彼伏。中国代表团共1329人，其中参赛运动员886人，将参加本届亚运会38个大项、407个小项的角逐。 ⑥杭州亚运会组委会主席、浙江省省长王浩在致辞中代表组委会和6500万浙江人民向来自亚洲各个国家和地区的运动健儿表示最热烈的欢迎，祝愿他们创造佳绩、成就梦想、增进友谊、收获幸福，让美妙的杭州亚运之旅终生难忘。 ⑦杭州亚运会组委会主席、中国奥委会主席高志丹致辞时表示，在习近平主席和中国政府的亲切关怀与坚强领导下，一届精彩纷呈的亚运盛会即将拉开帷幕。让我们弘扬奥林匹克精神，奋力创造亚洲体育新纪录，合力绘就亚洲命运共同体的崭新画卷。 ⑧亚奥理事会代理主席辛格在致辞中，向中国政府、中国奥委会、浙江省政府、杭州市政府、亚组委和杭州市民以及所有参与筹备工作的人员致以最诚挚的敬意，称赞杭州亚运会筹办工作精彩绝伦，相信参与杭州亚运会的每一个人，都会收获一段终生难忘的美好记忆。 ⑨21时16分，开幕式迎来激动人心的一刻。国家主席习近平宣布：杭州第十九届亚洲运动会开幕！顿时，全场沸腾，“数字焰火”绚烂绽放，全场掌声欢呼声经久不息。 ⑩8名我国优秀运动员、教练员代表手执亚奥理事会会旗入场。伴着亚奥理事会会歌，亚奥理事会会旗徐徐升起，同五星红旗一道高高飘扬。 ⑪21时53分，主火炬点燃仪式开始。体育场内，叶诗文、樊振东、徐梦桃、石智勇、李玲蔚、汪顺等6名火炬手接力奔跑，赢得全场热烈掌声。与此同时，现场大屏幕上，由超过1亿人参与数字火炬传递而汇聚成的“数字火炬手”，高擎火炬奔赴而来。“钱江潮涌”主火炬塔缓缓打开。万众瞩目中，最后一棒火炬手汪顺与“数字火炬手”一道点燃“钱江潮涌”主火炬塔，亚运圣火熊熊燃烧。 ⑫“我们同拥有一个家，心相融、爱相加”“亿万个骄傲的声音，汇聚成一句话，你和我同住亚细亚”……全场共同演唱杭州亚运会主题歌《同爱同在》，整座体育场化作欢乐的海洋。 （选自《人民日报》2023年9月24日，有删改） 15．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．开头的电头部分交代了通讯社（名称）、（发电）地点和时间；表明材料真实，报道及时。 B．第⑤段中列举数字具体准确突出我国代表团的参赛人数与项目之多，体现我国作为东道主的优势。 C．文中有多处表明时间的词语：“19时58分”“20时整”等体现了新闻时效性和真实客观。 D．本文虽是一篇消息，要求尽量客观的叙述事实，但字里行间难以掩饰作者的情感与态度。 16．请你给本文拟一个恰当的标题。（不超16字）（4分） 17．杭州亚运会开幕式圆满落幕，你作为复兴校园广播站的小记者，对开幕式总导演沙晓岚进行新闻采访，开头会怎么说？（要求：语言得体，说明目的），并根据采访目的提出一个采访问题。（6分） （五）（13分） 【材料一】 青少年情绪管理 ①情绪管理是对个体情绪进行控制和调节的过程。以下是两个有关情绪失控的典型案例： ②九年级学生小军（化名）在学校与同学发生了不愉快，上课时同学向老师报告了这事，小军生气了，对老师大声喊，然后摔门而出，导致老师无法正常上课…… ③八年级学生小霞（化名）特别爱玩手机，妈妈只好暂时把她的手机没收了，结果她去妈妈房间砸碎了花瓶、杯子，还一脚把门踢坏了…… ④针对青少年不擅长管理情绪的情况，中学教师卓秀芳表达了自己的看法：青少年要学会站在他人立场上看待问题，冷静分析问题产生的原因，这样有助于问题的解决。同时，要做到严于律己，宽以待人，主动进行自我批评，学会和同伴交流沟通。教育硕士李莉也认为，如果一个人能够随情境的变化适当地调节自己的情绪，并且能以合适的方式表现出被人所接受的情绪反应，那么，这样的表现更易于形成健康的心理状态。 【材料二】 ①谢瑞琦针对某地区456名13～20岁青少年的常见情绪类型进行了问卷调壶，得出如下结论： ②当前青少年情绪类型总体呈正常分布，大多处于平和、喜悦的积极情绪中，焦虑、无聊、烦躁等负面情绪也较为普遍。女生的积极情绪类型明显多于男生。在积极情绪类型中，平和、喜悦的比率，女生分别占61.85％和52.63％，而男生则为56.56％和38.18％。比外，男生的焦虑、愤怒、空虚、无聊等奔放的负面情绪要多于女生，而女生的内敛的负面情绪，如悲伤、冷漠、孤独等要多于男生。 青少年负而情绪产生原因的调查统计图80.00% （数据来源：谢瑞琪《青少年情绪现状调查对策研究》） 【材料三】 ①万文昌：学校要正视心理健康教育，尤其是学生情绪管理教育，要开设专门的心理健康教育课程，将学生情绪管理教育作为重要课程内客。 ②社会工作硕士许青云：父母对孩子的关怀可以提升其情绪智力和情緒表达能力；反之，父母的冷漢和沉默会抑制其情绪表达和情绪管理的发展。父母感情融洽的家庭，青少年更能够积极调控情绪。父母过分干预或者是任意放纵都会对青少年的情绪管理产生消极影响。 【材料四】 18．下列对材料的理解与分析，错误的一项是（   ）（3分） A．材料一中的两位同学都不擅长管理自己的情绪，他们的情绪都导致了不好的结果。 B．受调查的青少年，大多处于平和、喜悦的积极情绪中，但是负面情绪也较为普遍。 C．受调查男生的奔放的负面情绪多于女生，同样，男生的内敛的负面情绪也多于女生。 D．如果青少年能够很好地管理并适当地表达情绪，那么就更容易形成健康的心理状态。 19．请从材料二的柱状图中得出三条有意义的结论。（4分） 20．结合材料，请你为提高青少年的情绪管理能力从不同角度提建议。（6分） 三、写作（60分） 21.阅读下面的文字，按要求作文。 会心，意思是从学习、生活中领会道理，或是对别人没有明说的意思心领神会，也可以指彼此之间的情意相合。请以“会心之乐”为题，写一篇作文。 要求：（1）字迹工整，书写优美，卷面整洁；（2）诗歌除外，文体不限，字数在600字左右。 试卷第2页，共14页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 试卷第1页，共14页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第二单元 （A卷·提升卷） （考试时间：120分钟 试卷满分：150分） 一、积累与运用（23分） 1.根据语境，补写出古诗文句子。（8分） （1）《与朱元思书》中吴均以“ ， ”直接描写夸张表现富春江江水深邃澄净的静态美，又以“ ， ”突出江水湍急奔腾的动态美。 （2）崔颢在《黄鹤楼》中用对偶手法描写出黄鹤楼两岸视野开阔、景象优美： ， 。 （3）李白在《渡荆门送别》一诗中描摹江上美景，宛如两幅画的诗句是： ， 。 【答案】水皆缥碧 千丈见底 急湍甚箭 猛浪若奔 晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲 月下飞天镜 云生结海楼 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：缥碧、湍、萋、鹦鹉。 2. 阅读下面文字，按要求作答。（9分） 9月15日下午，育才中学校园美食节正式拉开帷幕。书声琅琅的校园摇身变为（   ）着欢笑声的美食乐园，七八年级同学以班级为单位制作并展示各类美食，供师生在现场品尝与投票。现场大厨们认真专注于每一道菜品，从洗菜、切菜到起火、热油、放菜、翻炒，一系列动作行云流水。为（   ）顾客，各班宣传员们（   ），有的绘制精美海报横幅吸引食客；有的cos动漫中的人物拉客引流；有的利用扩音喇叭助威呐喊；有的用抽红包的形式吸引同学们驻足，现场气氛热烈。 此次活动是学校践行“五育并举”的一个缩影，旨在为每个学生在校园中提供一个展示生活技能的舞台为目的，树立正确的劳动，促进学生全面发展。谚语说得好：“从悬崖上能采到奇花异草，从实践中能学到精湛① 的手艺。”这次美食节，展示了我们② （xián）熟的技艺和尚美的情操。让我们在实践中③ （zhāng）显价值，镌刻精彩！ (1)为①处加点字注音，根据拼音依次写出②③相应的汉字（正楷字或行楷字）。（3分） (2)依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（   ）（3分） A．充盈   招呼  殚精竭虑 B．充满   招揽   处心积虑 C．充盈   招揽  处心积虑 D．充盈   招揽   殚精竭虑 (3)文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ）（3分） A．旨在为每个学生在校园中提供一个展示生活技能的舞台为目的，树立正确的劳动观念，促进学生全面发展。 B．旨在为每个学生在校园中提供一个展示生活技能的舞台，树立正确的劳动，促进学生全面发展。 C．旨在为每个学生在校园中提供一个展示生活技能的舞台，树立正确的劳动观念，促进学生全面发展。 D．旨在为每个学生在校园中提供一个展示生活技能为目的，树立正确的劳动观念，促进学生全面发展。 【答案】(1)①zhàn ②娴 ③彰 (2)D (3)C 【详解】（1）本题考查字音字形。 精湛，jīng zhàn，精深。 娴熟，xián shú，熟练。 彰显，zhāng xiǎn，鲜明地显示。 （2）本题考查词语运用。 第一处：“充盈”形容事物的状态达到了所容纳的限度。“充满”是布满、填满、完全占满。“充盈”可以表抽象的意思，而“充满”只可以表具象的意思。“欢笑声”是抽象的。应用“充盈”。 第二处：招呼：用语言或行动表示问候。招揽：招引（顾客）。根据后面的“顾客”可知，用“招揽”符合各班宣传员为吸引顾客所做的各种努力； 第三处：殚精竭虑：使尽了精力，费尽了心思。处心积虑：长期谋划要干某件事（多含贬义）。形容“各班宣传员们”，应用褒义词。故应用“殚精竭虑”。 故选D。 （3）本题考查病句修改。 “旨在为每个学生在校园中提供一个展示生活技能的舞台为目的”句式杂糅，去掉“为目的”。“树立正确的劳动”成分残缺，在句末加“观念”。故修改为：旨在为每个学生在校园中提供一个展示生活技能的舞台，树立正确的劳动观念，促进学生全面发展。 故选C。 3. 名著阅读交流。（6分） 班级开展名著《红星照耀中国》“人物评析”活动。请从备选人物中任选一位，用他（他们）的经历印证诗句，并简述从中获得的启发。 诗句：冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒？松柏有本性。 备选人物：A．朱德    B．彭德怀    C．红军群体 【答案】示例一：选A，朱德很早参加革命，组织过南昌起义、湘南起义；他远道跋涉，到上海、北京、柏林寻找共产党；他和士兵同甘共苦，借自己的马给士兵，自己走路；带领部队抵抗住了西藏冰天雪地的考验；他的精神可以印证这几句诗。从中我获得启发：困难与挫折并不可怕，可怕的是在它们面前畏缩不前，甚至放弃逃避。只要我们坚守初心，勇于担当，困难与挫折就能磨炼心性，助力成功。 示例二：选B。彭德怀年仅10岁就肩负起了家庭生活的重担，而后外出闯荡，步入了军界。红军开始长征时，彭德怀就被任命为军团先锋司令员，他带领红军将士们冲破了数万敌军的层层防线。无论战况多么紧急，战斗多么激烈，他都能带领将士们英勇突击，无所畏惧。他的精神可以印证这几句诗。从中我获得启发：困难虽然带来痛苦，但能磨炼毅力，我们要勇于面对，敢于挑战，在克服困难中培养顽强的意志。 示例三：选C，长征路上，无论路途多么遥远艰辛，红军始终保持英勇无畏，坚忍不拔，吃苦耐劳，无私奉献的本性，强渡大渡河，飞夺泸定桥时，志愿者军冒着生命危险，在枪林弹雨下攀爬铁素渡河；在缺少物资的情况下以惊人的毅力穿过大草地，翻过大雪山。他们的精神可以印证这几句诗。从中我获得启发：红色革命能够取得成功，离不开这些普普通通的红军战士，他们顽强的意志，不怕牺牲的精神值得我们学习与传承。 【详解】本题考查名著人物。 “冰霜正凄惨”“岂不罹凝寒”指松柏遭受严寒、冰霜的压迫，即是指人生存、生活、成长环境的恶劣；“终岁常端正”“松柏有本性”指松柏在严寒、冰霜中保持着端正的本性，指人虽然遭受恶劣的环境，但是仍然坚强、坚韧、无畏，保持对信仰、理想等的追求。先选择三个选项中的一个，然后结合《红星照耀中国》中具体内容，写出这些人物是如何在恶劣环境中坚强、勇敢、无畏的。 示例1：我选A。朱德出身贫苦家庭，经过奋斗成为军中的首长，但是他面对更优渥的生活和理想信念的选择时，依然选择了理想，参加革命起义，抛弃国民党的军官身份和优渥生活，保持了自己的本性。正印证了那句“松柏有本性”。他的经历启示我，只要不忘初心，砥砺前行，就一定能将磨难转化为自己成长的动力与养料，最终战胜困难，获得成功。 示例2：我选B。彭德怀的一生充满了传奇色彩。他自幼经历磨难，却在困境中崛起，投身革命。在战争中，他总是身先士卒，带领部队冲锋陷阵。面对强大的敌人，他毫不畏惧，展现出了顽强的战斗意志。在艰难的长征路上，他作为先锋司令员，冲破重重封锁，为红军开辟前进的道路。他的这种坚韧不拔、不畏艰难的精神正如诗中所写“冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒？松柏有本性”。从中我获得启发：生活中的困难并不能阻挡我们前进的步伐，只要我们有像彭德怀一样的勇气和毅力，敢于直面困难，就一定能够战胜困难，实现自己的理想。 示例3：我选C。红军群体是一个伟大的群体。他们在革命的征程中，历经千辛万苦。长征路上，他们面临着饥饿、寒冷、疾病和敌人的疯狂追击。但他们始终保持着坚定的信念和顽强的意志，以无畏的精神跨越万水千山。强渡大渡河、飞夺泸定桥，他们展现出了惊人的勇气和牺牲精神；穿越草地、翻越大雪山，他们克服了难以想象的困难。他们的精神完美地印证了“冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒？松柏有本性”这句诗。从中我获得启发：一个人的力量是有限的，但当人们团结在一起，为了共同的目标而奋斗时，就能够爆发出巨大的力量。我们应该学习红军群体的团结协作精神和顽强拼搏精神，在困难面前不屈不挠，为实现自己的梦想和国家的繁荣富强而努力奋斗。 二、阅读（67分） （一）（7分） 阅读下面的诗歌，完成小题。 赠从弟（其二）刘桢 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。 风声一何盛，松枝一何劲！ 冰霜正惨凄，终岁常端正。 岂不罹凝寒？松柏有本性。 4．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．“亭亭”“瑟瑟”两句句式工整，相互映衬，读来极有音韵美。 B．三、四句以“山上松”的“劲”来衬托“谷中风”的“盛”。 C．诗人在结尾由表及里，于一问一答中突出松柏的本性。 D．这是一首咏物诗，诗歌语言质朴、刚劲峭拔而又情深意长。 5．诗中松柏的“本性”是什么？诗人写松柏“本性”的目的是什么？（4分） 【答案】4．B 5．松柏的“本性”是挺立风中而不倒、历经严寒而不凋（是坚贞不屈、高风亮节）；诗人借松柏之刚劲，明志向之坚贞，对堂弟寄寓了无限期望，也有自况自勉的意思。 【解析】4．本题考查对诗歌内容的理解和分析。 B.有误，三、四句句意：风声是如此的猛烈，而松枝是如此的刚劲！以“谷中风”的“盛”来衬托“山上松”的“劲”，选项表述有误； 故选B。 5．本题考查诗歌内容理解。 一问，结合“风声一何盛，松枝一何劲！冰霜正惨凄，终岁常端正”可知，诗中松柏的“本性”是：在风声盛大的谷中，依然刚劲挺拔；在冰霜严酷凄惨的环境下，始终保持端正的姿态，即坚贞不屈、不畏严寒。 二问，诗人写松柏“本性”的目的是：借松柏的这种坚贞之性，象征和赞颂从弟在恶劣环境中坚守自我、刚正不阿、不随波逐流的品格，同时也表达了诗人自己对高尚人格的追求和坚守。诗人以松柏为喻，既是对从弟的劝勉和期望，也是自我心志的表达。 （二）（16分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 ①自三峡七百里中，两岸连山，略元阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 6．根据提示，解释下列加点词。（3分） 加点词语 方法提示 解释（填写文字） 至于夏水襄陵 使用词典选择义项：①升到高处；②成；③除去。 （1）襄： 沿溯阻绝 参考词典解释，联系语境形成新的解释溯：追溯。 （2）溯： 属引凄异 参考成语引吭高歌 （3）引： 7．用现代汉语翻译下面的句子。（6分） （1）自非亭午夜分，不见曦月。（3分） （2）清荣峻茂，良多趣味。（3分） 8．下列对本文内容和写法分析有误的一项是（   ）（3分） A．本文展现了三峡独具特色的山水美景，字里行间洋溢着作者的赞叹之情。 B．文中“或王命急宣⋯⋯不以疾也”一句突出三峡山高水长、回环曲折的特点。 C．第③段从俯视、仰视的角度描绘出三峡春冬之时清幽秀美的景象。 D．本文语言凝练生动，句式骈散结合，音韵和谐，读起来朗朗上口。 9．写景要抓住景物的特点，请说出“链接材料”与选文第④段分别表现了景物的什么特点。（4分） 【链接材料】 滟滪①大如马，瞿塘②不可下；滟滪大如牛，瞿塘不可留；滟滪大如幞③，瞿塘不可触……（节选自《乐府诗集》） 【注释】①〔滟（yàn）滪（yù）〕瞿塘峡口的一个巨大礁石，枯水期露出水面时如牛马般高大。②〔瞿（qú）塘〕瞿塘峡，长江三峡之一。③〔幞：（fú）〕古代男子束发用的头巾。 【答案】 6.升到高处，冲上（漫上） 逆流而上 延长 7．（1）如果不是在正午和半夜，就看不到太阳和月亮。（2）水清树荣，山高草盛，有很多趣味。 8．B 9．链接材料表现瞿塘峡的凶险；选文第④段表现三峡秋景的肃杀、凄异。 【解析】6．本题考查理解文言重点词语意思。 （1）根据词典义项可知，“襄”字有“①升到高处；②成；③除去”三种含义。“至于夏水襄陵”句意为：等到夏天水涨，江水漫上小山丘的时候。襄：升到高处，冲上、漫上。 （2）根据词典解释，联系语境形成新的解释可知，溯：追溯。“沿溯阻绝”句意为：下行或上行的船只都被阻挡了。溯：逆流而上。 （3）成语“引吭高歌”意为：放开嗓子大声歌唱。引：延长。“属引凄异”句意为：声音持续不断，凄惨悲凉。引：延长。 7．本题考查文言语句翻译的能力。可以采取直接翻译和意译相结合的方法。同时注意一些特殊文言现象的准确理解与翻译。注意重点字词： （1）自非：如果不是；亭午：正午；午夜：半夜；曦月：日月。 （2）清，水清；荣，树荣；峻，山高；茂，草盛；良，甚，很。 8．本题考查理解辨析内容的能力。 B.依据“或王命急宣……不以疾也”可知，时候皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。因此本句是从侧面写出了三峡夏水湍急的特点。 故选B。 9．本题考查内容分析能力。 依据“林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”可知，句中的“寒”“肃”表现了三峡秋天环境的安静和寒冷特点，依据“属引凄异”可知，作者用猿猴的声音渲染悲凉的氛围。据此可知，选文第④段表现三峡秋景的肃杀、凄异的氛围。 依据【链接材料】“滟滪大如马”“滟滪大如牛”“滟滪大如幞”内容可知，这是运用排比修辞、比喻修辞，把礁石比作马、牛、古代男子束发用的头巾，从而突出礁石的大。依据“不可下”“不可留”“不可触”可知，这是表现了礁石非常大，人和瞿塘峡被隔离的自然环境，从而突出了瞿塘峡凶险的特点。 【点睛】参考译文： 在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方；重重叠叠的悬崖峭壁，遮挡了天空和太阳。若不是在正午半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。 等到夏天水涨，江水漫上小山丘的时候，下行或上行的船只都被阻挡了，有时候皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。 等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，回旋的清波。碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，山峰之间有悬泉瀑布，在之上飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，确实趣味无穷。 在秋天，每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，经常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音持续不断，非常凄惨悲凉，空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【链接材料】当滟滪在枯水期露出水面像马一般高大的时候，瞿塘峡是不可以通过的。当滟滪在枯水期露出水面像牛一般高大的时候，瞿塘峡是不可以停留的。当滟滪在枯水期露出水面像古代男子束发用的头巾的时候，瞿塘峡是不可以面对的。 （三）（18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 忆平乐 冯至 ①六年前，我们在桂林上了一只漓江上的民船。那时正是长沙大火后，各地方的难民潮涌一般地到了桂林。大家不知道此后的局势将要怎样发展，但对于将来都具有信心。 ②在桂林住了半个多月，全国各地的一举一动都会在这里发生感应，但是一上了漓江的船，就迥然不同了，初冬的天空和初冬的江水是一样澄清，传不来一点外边的消息。我立在船头，当桂林的那些山峰渐渐在我面前消逝时，我心里想，十月的下旬在赣江上，十一月的下旬在漓江上，一东一西，中间隔着四四方方的湖南那么一个大省，但是民船，两个地方却没有一点不同，同样的船篷、同样的船身、同样的船夫撑船的姿势。从空间我又想到：在战前，在百年前，漓江上的航行也必定没有什么变化。山是那样奇兀，水是这样清澈，江底的石块无论大小都历历可数。此外就是寂静，寂静凝结在前后左右，好像千军万马也不能把这寂静冲破。这样两天，过了阳朔一直到了平乐。 ③在平乐，我们找到一辆汽车要经过柳州、南宁到龙州去。往南越走越热，临行的前一天，妻的身上穿着棉衣，她说想做一件央衣预备在热的地方穿，但恐怕来不及了，因为汽车在第二天清早就要开行。我说，我们不妨到裁缝铺里试一试。我们于是在临江的一条街上买了一件衣料，随后拿着这件衣料问了几家裁缝铺，都异口同音地说来不及了。最后到了一家，仍然是说来不及了，但口气不是那样坚决，不可能中好像含有一些可能的意味。我们也就利用这一点可能的意味向那裁缝恳求： ④“如果你在今晚十二点以前把这件衣服缝好，我们愿意出加倍的工资。” ⑤“加倍的工资，我不要；只怕时间来不及了。若是来得及，一件夹袍是一件夹袍，工资无须增加。” ⑥“我们也是不得已，因为明天清早就要到柳州去。” ⑦我们继续恳求，最后那裁缝被我们说动了。他说：“放在这里吧，我替你们赶做—” ⑧我们把旅馆的地址留给他，继续到街上料理其他的琐事。晚饭后，一切都已收拾停当，我们决定早一点睡，至于那件夹衣，第二天清早去取，想不会有什么耽搁。想不到睡得正熟的时候，忽然有茶房敲门，说楼下有人来找。我睡眼蒙眬地走到楼下，白天的那个裁缝正捧着一件叠得好好的夹衣在旅馆的柜台旁立着。他说，这件夹衣做好了，在十二点以前。 ⑨我当时很感动，我对于我的早睡觉得十分惭愧。我接过来那件夹衣，它在我的手里好像比它本来的分量沉重得多。我拿出一张一元的纸币交给那个裁缝，他找回我两角钱，说一声“一件央袍八角钱”，回头就走了。我走上楼，把夹袍放在箱子里，又躺在床上，听着楼下的钟正打十二点。 ⑩六年了，在这六年内听说广西也有许多变化。入秋以来，敌人侵入广西，当我在报上读到“平乐”二字时，不知怎么漓江两岸的风光以及平乐那晚的经历都引起我乡愁一般的思念。如今平乐已经沦陷，那个裁缝，我不知道他会流亡到什么地方，我怀念他，像是怀念一个旧日的友人。 ⑪并且，在这六年内世界在变，社会在变，许多人变得不成人形，但我深信有许多事物并没有变：农夫依旧春耕秋收，没有一个农夫把粮食种得不成粮食；手工业者依旧做出人间的用具，没有一个木匠把桌子做得不成桌子，没有一个裁缝把衣服缝得不成衣服。真正变得不成人形的却是那些衣冠人士：有些教育家把学校办得不成学校，有些军官把军队弄得不成军队。 ⑫现在敌人正在广西到处猖獗，谣言在后方都市的衣冠社会里病菌似的传布着。我坐在屋里，只苦苦地思念着漓江上的寂静和平乐的那个认真而守时的裁缝：前者使人深思，后者使人警醒。 一九四三年，写于昆明 （摘编自冯至散文集《山水》） 10．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．第二段借助想象，将不同时空的场景结合在一起，展现出大自然的静默和永恒。 B．六年前，大家对将来具有信心，六年后，敌人在广西猖獗，“我”已彻底失望。 C．“我”在战乱之中迁徙流亡，漓江的山水与平乐的裁缝都抚慰着“我”的心灵。 D．本文回忆了“我”在抗战时期一段特别的经历，在冷静的叙述中见炽热的情感。 11．本文的裁缝形象鲜明，请结合具体的描写角度分析这一人物形象。（3分） 12．结合语境，按要求赏析。（6分） （1）谣言在后方都市的衣冠社会里病菌似的传布着。（赏析加点词语）（3分） （2）我接过来那件夹衣，它在我的手里好像比它本来的分量沉重得多。（为何我对那件夹衣有分外沉重的感觉，请谈谈你的理解？）（3分） 13．文天祥在《过零丁洋》中写道“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”，具体地点触发了诗人的心绪，本文标题“忆平乐”也有类似的用意，请简要分析。（3分） 14．本文渗透着冯至关于“变”与“不变”的哲学思考，文中哪些在“变”，哪些“不变”？请结合全文分析作者的写作意图。（3分） 【答案】10．B 11．①通过语言和动作的正面描写，展现裁缝师傅的本分和正直。②通过写“我”收到夹衣时的感动、惭愧，侧面烘托出裁缝师傅的守时和敬业。 12．（1）“病菌似的”运用比喻手法把“谣言”比作“病菌”，形象地写出谣言传播速度快、范围广、危害大。（2）①这件夹衣是裁缝连夜赶制并亲自送到旅馆；②这件夹衣凝聚着裁缝的辛劳及敬业守时的优良品质；③“我”心生感动并为自己的早睡感到惭愧。所以，我感到那件夹衣分量沉重。 13．①“忆平乐”既是思念平乐的寂静山水和那位裁缝师傅，②又从裁缝认真、负责的人生态度中看到了国家民族的希望，③也暗含着作者在动荡时局中对平安快乐的祈愿。 14．①文中“变”的是动荡时局和衣冠人士；②“不变”的是寂静秀美的漓江山水和坚守岗位的平凡人；③作者意在通过“变”与“不变”的对比，表达作者对祖国美丽山河的热爱，和对底层人民诚信、敬业的赞美，由此对国家民族的未来充满希望。 【解析】10．本题考查内容理解辨析。 B.“‘我’已彻底失望”有误，结合⑪段“并且，在这六年内世界在变，社会在变，许多人变得不成人形，但我深信有许多事物并没有变：农夫依旧春耕秋收，没有一个农夫把粮食种得不成粮食；手工业者依旧做出人间的用具，没有一个木匠把桌子做得不成桌子，没有一个裁缝把衣服缝得不成衣服。真正变得不成人形的却是那些衣冠人士：有些教育家把学校办得不成学校，有些军官把军队弄得不成军队”可知，六年内世界和社会在变，很多人变得不成人形，但农夫、手工业者坚守本职，而一些衣冠人士却让学校、军队变得不成样子。由此可见，作者从这些不变中看到了中国的希望，并非“已彻底失望”； 故选B。 11．本题考查人物形象分析。 结合⑤段“加倍的工资，我不要；只怕时间来不及了。若是来得及，一件夹袍是一件夹袍，工资无须增加。”通过裁缝的这句话，展现出他不为钱财所动，坚守自己的原则和职业操守，只专注于把衣服做好的品质。“放在这里吧，我替你们赶做”可知，作者运用语言描写，简洁的语言体现出裁缝的善良和乐于助人，尽管觉得时间紧迫，但还是答应为“我们”赶制夹袍。结合⑧段“白天的那个裁缝正捧着一件叠得好好的夹衣在旅馆的柜台旁立着”可知，裁缝连夜做好夹衣后，小心翼翼地捧着送过来，这个动作表现出他对自己劳动成果的珍视以及对顾客的尊重，同时也反映出他做事认真负责的态度。 结合③段“我们于是在临江的一条街上买了一件衣料，随后拿着这件衣料问了几家裁缝铺，都异口同音地说来不及了。最后到了一家，仍然是说来不及了，但口气不是那样坚决，不可能中好像含有一些可能的意味”等内容可知，“我们”在询问了多家裁缝铺都被拒绝后，这家裁缝铺开始也说来不及，但口气不那么坚决，最后被说动答应赶制夹袍，通过与其他裁缝铺的对比，从侧面衬托出这个裁缝更有人情味，更愿意帮助他人。 结合⑧段“睡眼蒙眬地走到楼下，白天的那个裁缝正捧着一件叠得好好的夹衣在旅馆的柜台旁立着。他说，这件夹衣做好了，在十二点以前”可知，“我”对于裁缝在十二点前送来夹衣这件事很感动，并且觉得夹衣在手里比本来的分量沉重得多。通过“我”的感受从侧面反映出裁缝的守时、认真给人带来的震撼，进一步凸显了他的高尚品质。 12．本题考查词句理解赏析。 （1）“病菌似的”运用了比喻的修辞手法，把谣言比作病菌，生动形象地写出了谣言在后方都市的衣冠社会里传播速度之快、范围之广、危害之大。    - 同时，这个比喻也表达了作者对谣言的厌恶和批判，暗示了那些衣冠人士的不良行为和道德败坏，与平乐那个认真而守时的裁缝形成了鲜明的对比。   （2）结合⑧段“睡眼蒙眬地走到楼下，白天的那个裁缝正捧着一件叠得好好的夹衣在旅馆的柜台旁立着。他说，这件夹衣做好了，在十二点以前”等内容可知，这件夹衣是裁缝在紧迫的时间内赶制出来的，凝聚了裁缝的辛勤劳动和认真负责的态度。作者感受到了裁缝的付出和坚守，所以觉得夹衣的分量变得沉重。另一方面，在当时的社会背景下，世界和社会都在变化，很多人变得不成人形，而裁缝却依然保持着认真守时的品质，这种品质在混乱的时代显得尤为珍贵。作者被裁缝的品质所打动，同时为自己的早睡感到惭愧，所以对这件夹衣有了格外沉重的感觉。 13．本题考查标题理解。 在文天祥的《过零丁洋》中，“惶恐滩”“零丁洋” 这些具体地点触发了诗人对国家命运的感慨和自身遭遇的哀叹。本文标题 “忆平乐” 也有类似的用意。首先，“平乐” 这个具体的地点承载着作者特定的回忆。在平乐，作者和妻子有过一段难忘的经历，尤其是与那位认真而守时的裁缝的互动，让作者感受到了人性的美好和坚守。这种在特殊时期的温暖回忆，使得“平乐”成为了作者心中一个具有特殊意义的地方。 其次，当作者在六年后得知广西发生许多变化，平乐沦陷时，“平乐”这个地名再次引发了作者复杂的情感。作者思念漓江两岸的风光以及平乐那晚的经历，表达了对过去宁静生活的怀念。同时，在当时敌人猖獗、谣言四起的背景下，作者怀念平乐的那个裁缝，是对坚守品质的赞美，也与那些变得不成人形的“衣冠人士”形成鲜明对比，作者从裁缝认真、负责的人生态度中看到了国家民族的希望，表现出作者在动荡局势中对和平生活的向往。 14．本题考查内容理解。 一问，“变”的方面：世界局势和社会环境在变。六年前，长沙大火后难民潮涌至桂林，如今敌人侵入广西，平乐沦陷。这体现了世界局势的动荡和社会环境的巨大变化。一些人的行为和品质在变。“衣冠人士”变得不成人形，有些教育家把学校办得不成学校，有些军官把军队弄得不成军队。他们在战争等因素的影响下，失去了应有的责任和担当。 “不变”的方面：自然景观相对不变。漓江的山依旧奇兀，水依旧清澈，江底的石块无论大小都历历可数。战前、百年前，漓江上的航行也与现在相比没有什么变化，体现了自然的相对稳定性。 普通劳动者的品质不变。农夫依旧春耕秋收，认真种好粮食；手工业者如裁缝依旧认真做衣服，平乐的裁缝在紧迫的时间内，不为加倍工资所动，认真守时地为“我”做好夹袍。 二问，本文通过“变”与“不变”的对比，描写平乐的裁缝在艰难时期依旧坚守认真守时的品质，赞美了普通劳动者身上的美好人性。在战争等混乱的背景下，这种品质显得尤为珍贵，作者以此呼唤人们在困境中保持善良、诚信、负责等美好品质。同时，作者回忆漓江两岸的寂静风光和平乐的经历，表达对祖国美丽山河的热爱，对过去和平、宁静生活的怀念与向往。以及在战争的阴霾下，对国家民族未来的希冀。 （四）（13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①新华社杭州9月23日电  潮涌钱江喜迎盛会，携手同行共创未来。第十九届亚洲运动会23日晚在浙江省杭州市隆重开幕。国家主席习近平出席开幕式并宣布本届亚运会开幕。蔡奇、丁薛祥，以及来自亚洲各地的领导人和贵宾等出席开幕式。 ②19时58分，在《和平——命运共同体》的乐曲声中，习近平和夫人彭丽媛，同亚奥理事会代理主席辛格、国际奥委会主席巴赫等步入主席台，向观众挥手致意。全场响起长时间的热烈掌声。 ③9月23日，恰逢中国农历二十四节气中的“秋分”。20时整，迎宾表演《水润秋辉》在19座“水玉琮”敲击出的激昂鼓声中开始。随着场地中央的倒计时数字，全场观众齐声呼喊。地屏上，玉琮、玉鸟、神徽等印记与古城遗址一一浮现，从碧绿到灿金，展现春耕秋收的自然轨迹，尽显良渚文明之光、金色丰收之美。 ④场地中呈现出大好河山的壮阔景象，一条红绸铺展开来，伴着《我爱你中国》的深情旋律，8名仪仗兵迈着坚定的步伐，护卫着中华人民共和国国旗走进现场。全场起立，高唱中华人民共和国国歌。五星红旗冉冉升起，迎风飘扬。 ⑤20时09分，运动员入场式开始。踏着轻快的乐曲《我们的亚细亚》，来自45个国家和地区的体育代表团相继入场，受到全场观众的热情欢迎。《歌唱祖国》的激昂旋律响起，东道主中国代表团最后入场，习近平起身挥手致意，全场一片欢腾，掌声欢呼声此起彼伏。中国代表团共1329人，其中参赛运动员886人，将参加本届亚运会38个大项、407个小项的角逐。 ⑥杭州亚运会组委会主席、浙江省省长王浩在致辞中代表组委会和6500万浙江人民向来自亚洲各个国家和地区的运动健儿表示最热烈的欢迎，祝愿他们创造佳绩、成就梦想、增进友谊、收获幸福，让美妙的杭州亚运之旅终生难忘。 ⑦杭州亚运会组委会主席、中国奥委会主席高志丹致辞时表示，在习近平主席和中国政府的亲切关怀与坚强领导下，一届精彩纷呈的亚运盛会即将拉开帷幕。让我们弘扬奥林匹克精神，奋力创造亚洲体育新纪录，合力绘就亚洲命运共同体的崭新画卷。 ⑧亚奥理事会代理主席辛格在致辞中，向中国政府、中国奥委会、浙江省政府、杭州市政府、亚组委和杭州市民以及所有参与筹备工作的人员致以最诚挚的敬意，称赞杭州亚运会筹办工作精彩绝伦，相信参与杭州亚运会的每一个人，都会收获一段终生难忘的美好记忆。 ⑨21时16分，开幕式迎来激动人心的一刻。国家主席习近平宣布：杭州第十九届亚洲运动会开幕！顿时，全场沸腾，“数字焰火”绚烂绽放，全场掌声欢呼声经久不息。 ⑩8名我国优秀运动员、教练员代表手执亚奥理事会会旗入场。伴着亚奥理事会会歌，亚奥理事会会旗徐徐升起，同五星红旗一道高高飘扬。 ⑪21时53分，主火炬点燃仪式开始。体育场内，叶诗文、樊振东、徐梦桃、石智勇、李玲蔚、汪顺等6名火炬手接力奔跑，赢得全场热烈掌声。与此同时，现场大屏幕上，由超过1亿人参与数字火炬传递而汇聚成的“数字火炬手”，高擎火炬奔赴而来。“钱江潮涌”主火炬塔缓缓打开。万众瞩目中，最后一棒火炬手汪顺与“数字火炬手”一道点燃“钱江潮涌”主火炬塔，亚运圣火熊熊燃烧。 ⑫“我们同拥有一个家，心相融、爱相加”“亿万个骄傲的声音，汇聚成一句话，你和我同住亚细亚”……全场共同演唱杭州亚运会主题歌《同爱同在》，整座体育场化作欢乐的海洋。 （选自《人民日报》2023年9月24日，有删改） 15．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．开头的电头部分交代了通讯社（名称）、（发电）地点和时间；表明材料真实，报道及时。 B．第⑤段中列举数字具体准确突出我国代表团的参赛人数与项目之多，体现我国作为东道主的优势。 C．文中有多处表明时间的词语：“19时58分”“20时整”等体现了新闻时效性和真实客观。 D．本文虽是一篇消息，要求尽量客观的叙述事实，但字里行间难以掩饰作者的情感与态度。 16．请你给本文拟一个恰当的标题。（不超16字）（4分） 17．杭州亚运会开幕式圆满落幕，你作为复兴校园广播站的小记者，对开幕式总导演沙晓岚进行新闻采访，开头会怎么说？（要求：语言得体，说明目的），并根据采访目的提出一个采访问题。（6分） 【答案】15．B 16．示例：第十九届亚洲运动会在杭州隆重开幕。（第十九届亚洲运动会在杭州开幕。） 17．示例：沙导演，您好：我是复兴校园广播站的小记者，今天我想就亚运会开幕式的话题采访您，可以吗？问题示例：杭州亚运会的开幕式，真的是惊艳全场，请您揭秘一下“数字火炬手”的创意从何而来？（可以了解关于运动场设计的知识，也可以了解亚运会筹办工作中发生的趣事……此题答案不唯一，言之有理即可。） 【解析】15．本题考查理解消息内容。 B.有误。第⑤段中列举数字具体准确的数字突出我国代表团的参赛人数与项目之多，表现我国实力之强大；选项中“体现我国作为东道主的优势”表述有误； 故选B。 16．本题考查拟写新闻标题。 新闻标题是对新闻内容加以概括或评价的简短文字。因此根据导语“潮涌钱江喜迎盛会，携手同行共创未来。第十九届亚洲运动会23日晚在浙江省杭州市隆重开幕”可知新闻主要内容是第十九届亚运会开幕；题干要求“不超16字”，故标题可为：第十九届亚洲运动会在杭州隆重开幕。 17．本题考查采访词和采访问题的设计。进行新闻采访时，开头要向被采访者介绍自己，并且说明今天采访的目的，然后就相关话题进行采访提问，可以了解关于运动场设计的知识，也可以了解亚运会筹办工作中发生的趣事……此题答案不唯一，言之有理即可。 示例：沙导演，您好！我是复兴校园广播站的小记者，很荣幸今天可以见到您，下面我想就此次开幕式采访一下您，请问方便吗？采访问题：此次亚运会的开幕式真的是给了我们很多惊喜，请问您在设计过程中遇到什么了什么印象深刻的难题吗？ （五）（13分） 【材料一】 青少年情绪管理 ①情绪管理是对个体情绪进行控制和调节的过程。以下是两个有关情绪失控的典型案例： ②九年级学生小军（化名）在学校与同学发生了不愉快，上课时同学向老师报告了这事，小军生气了，对老师大声喊，然后摔门而出，导致老师无法正常上课…… ③八年级学生小霞（化名）特别爱玩手机，妈妈只好暂时把她的手机没收了，结果她去妈妈房间砸碎了花瓶、杯子，还一脚把门踢坏了…… ④针对青少年不擅长管理情绪的情况，中学教师卓秀芳表达了自己的看法：青少年要学会站在他人立场上看待问题，冷静分析问题产生的原因，这样有助于问题的解决。同时，要做到严于律己，宽以待人，主动进行自我批评，学会和同伴交流沟通。教育硕士李莉也认为，如果一个人能够随情境的变化适当地调节自己的情绪，并且能以合适的方式表现出被人所接受的情绪反应，那么，这样的表现更易于形成健康的心理状态。 【材料二】 ①谢瑞琦针对某地区456名13～20岁青少年的常见情绪类型进行了问卷调壶，得出如下结论： ②当前青少年情绪类型总体呈正常分布，大多处于平和、喜悦的积极情绪中，焦虑、无聊、烦躁等负面情绪也较为普遍。女生的积极情绪类型明显多于男生。在积极情绪类型中，平和、喜悦的比率，女生分别占61.85％和52.63％，而男生则为56.56％和38.18％。比外，男生的焦虑、愤怒、空虚、无聊等奔放的负面情绪要多于女生，而女生的内敛的负面情绪，如悲伤、冷漠、孤独等要多于男生。 青少年负而情绪产生原因的调查统计图80.00% （数据来源：谢瑞琪《青少年情绪现状调查对策研究》） 【材料三】 ①万文昌：学校要正视心理健康教育，尤其是学生情绪管理教育，要开设专门的心理健康教育课程，将学生情绪管理教育作为重要课程内客。 ②社会工作硕士许青云：父母对孩子的关怀可以提升其情绪智力和情緒表达能力；反之，父母的冷漢和沉默会抑制其情绪表达和情绪管理的发展。父母感情融洽的家庭，青少年更能够积极调控情绪。父母过分干预或者是任意放纵都会对青少年的情绪管理产生消极影响。 【材料四】 18．下列对材料的理解与分析，错误的一项是（   ）（3分） A．材料一中的两位同学都不擅长管理自己的情绪，他们的情绪都导致了不好的结果。 B．受调查的青少年，大多处于平和、喜悦的积极情绪中，但是负面情绪也较为普遍。 C．受调查男生的奔放的负面情绪多于女生，同样，男生的内敛的负面情绪也多于女生。 D．如果青少年能够很好地管理并适当地表达情绪，那么就更容易形成健康的心理状态。 19．请从材料二的柱状图中得出三条有意义的结论。（4分） 20．结合材料，请你为提高青少年的情绪管理能力从不同角度提建议。（6分） 【答案】18．C 19．①青少年产生负面情绪的原因很多；②大部分同学会因为成绩下降、学业不顺利和人际交往中产生矛盾冲突产生负面情绪；③极少部分同学很少有情绪低落的时候。 20．①学校开设与情绪管理有关的课程；②父母为孩子营造适宜的情绪智力提升和情绪表达能力培养的环境；③青少年掌握几种宣泄负面情绪的方法。 【解析】18．本题考查内容的辨析。 C.根据材料二第②段“男生的焦虑、愤怒、空虚、无聊等奔放的负面情绪要多于女生，而女生的内敛的负面情绪，如悲伤、冷漠、孤独等要多于男生”可知，男生的焦虑、愤怒、空虚、无聊等奔放的负面情绪要多于女生，而女生的内敛的负面情绪，如悲伤、冷漠、孤独等要多于男生。本项“男生的内敛的负面情绪也多于女生”有误； 故选C。 19．本题考查图文转换。 根据材料二“青少年负而情绪产生原因的调查统计图”柱可知，青少年负面情绪产生的原因有“成绩下降、学业不顺”“人际交往中产生矛盾冲突”“对周围环境不适应”“与父母观念差异与分歧”“被老师批评”“担任学生干部过程不顺”“参加学校活动不顺利”“内部动机受挫”“达不到父母期望”“与父母的关系不好”“自我情绪低落”以及“其他”等原因。由此可知：青少年产生负面情绪的原因很多； 其中，“成绩下降、学业不顺”和“人际交往中产生矛盾冲突”的占比分别为73.87%和73.37%，这表明大部分同学会因为成绩下降、学业不顺利和人际交往中产生矛盾冲突产生负面情绪； “自我情绪低落”这一原因所占比例较低，仅为12.00%，这说明极少部分同学很少有情绪低落的时候。 20．本题考查提建议。 根据材料三第①段“万文昌：学校要正视心理健康教育，尤其是学生情绪管理教育，要开设专门的心理健康教育课程，将学生情绪管理教育作为重要课程内客”可知，学校要重视学生的情绪管理教育，开设相关课程，将其作为重要内容； 根据材料三第②段“父母对孩子的关怀可以提升其情绪智力和情緒表达能力；反之，父母的冷漢和沉默会抑制其情绪表达和情绪管理的发展。父母感情融洽的家庭，青少年更能够积极调控情绪。父母过分干预或者是任意放纵都会对青少年的情绪管理产生消极影响”可知，父母为孩子营造适宜的情绪智力提升和情绪表达能力培养的环境； 根据材料四“个人情绪调整常用方法举例”可知，青少年可以掌握几种宣泄负面情绪的方法，如与朋友沟通、听音乐、做运动、深呼吸。 三、写作（60分） 21.阅读下面的文字，按要求作文。 会心，意思是从学习、生活中领会道理，或是对别人没有明说的意思心领神会，也可以指彼此之间的情意相合。请以“会心之乐”为题，写一篇作文。 要求：（1）字迹工整，书写优美，卷面整洁；（2）诗歌除外，文体不限，字数在600字左右。 【答案】例文： 会心之乐 秋风起，树橘树上缀满了金灿灿的果实，空气中都仿佛弥漫着橘香。那天，许久未见的外婆在校门口等我放学，当我奔向那道身影时，外婆伸出手——一个金黄的橘子静卧手心。望着外婆与那个橘子，我的眼中闪烁着会心之乐。 橘子的味道仿佛在我的舌尖和鼻间回荡，载着我的思绪，飘回到童年。 幼年时期，我生活在郊区的外婆家。外婆家院子里那棵大橘树深植于我的童年记忆中。树下的笑声，陪伴着我的成长。 万物更新的春天，橘树的嫩芽抽长于枝丫，不经意间开出簇簇雪白的花朵。橘树的枝丫繁盛时，外婆总是拿着剪子站在橘树旁，将旁逸的枝叶修剪掉，她时不时地转过头笑着嘱咐我躲远些。看着外婆批笑意盈盈的双眸，我也露出了会心的笑容。烈日当空的夏天，橘树本就郁郁的枝丫更加繁盛，层层叠加，嫩绿色渲染成深绿色。这时的枝丫上已经结出如网绿色灯笼的小橘子，它们躲在枝叶后，颜色轻易分辨不出来，需要仔细地查看良久，这些绿色的小橘子入口后汁液在口中蔓延。格外酸涩。外婆连忙将糖水端给我，糖水缓缓冲淡橘子的酸涩，流过喉咙，流入了心间，我感觉到丝丝清甜，不由得会心一笑。 天高云淡的金秋时节，橘子已身着金黄色的衣裳，我最爱的便是靠在橘树边。那时我身体比较弱，一阵疯玩后便容易感冒。外婆将晾晒的橘皮洗净，烧水煮沸，将橘皮在沸水中熬煮过滤，第一时间为我泡上一杯橘皮茶。橘皮的香气在水汽氤氲中升腾，我心急地一次次询问外婆什么时候可以喝，外婆却笑着说:“不要急，慢慢来……煮茶需要静心和耐心，更需要恒心。”我看着橘皮在滚烫的水中翻滚，随着水花溅起逐渐被泡开，就好像一个人的一生在时间这壶水中经历种种挫折坎坷，但仍意志坚定地奉献着自己的一份力量。于橘皮茶中，我品尝到了外婆的教诲和人生的韵味，那是关爱与坚韧交织的人生乐趣。 金灿灿的橘子凝聚着童年的记忆。橘子香甜，外婆慈祥，其中深藏着无尽的会心之乐。 【详解】本题考查全命题作文。 1.审题立意。题目是“会心之乐”。“会心”，即从学习生活中领会道理，对别人没有明说的意思心领神会，以及彼此之间的情意相合。在写作时，可以围绕这一主题展开，探讨会心之乐的含义、产生的原因以及它对我们的影响等。在审题时，要明确自己写作的方向，可以围绕学习中的一次顿悟、与他人交往中的一次默契来展开，突出“会心”带来的心灵触动和感悟。 2.选材构思。我们可以写学习领悟方面，讲述在学习某一学科的过程中，经过不断努力和思考，突然领会到一个重要的道理或方法。比如在解数学难题时，从困惑到豁然开朗，会心领悟到坚持和多角度思考的价值；回忆阅读一本好书或观看一部有意义的电影后的感受，从中领会到人生的哲理、人性的光辉等。例如阅读《平凡的世界》，会心明白在困境中不屈不挠的奋斗精神。也可以写人际交往方面，描述与朋友之间的一次默契互动，通过一个眼神、一个动作就理解了对方的心意。如在比赛中，与队友的一个眼神交流，便会心知道下一步的战术安排。讲述与老师或长辈的一次交流，从他们的话语或行为中领会到他们的期望和关爱。比如老师的一句鼓励，让你会心懂得努力的重要性。写作时可以用一个引人入胜的场景描写或引用一句富有哲理的话来引出“会心”这个话题，激发读者的兴趣。然后分几个段落详细叙述“会心”的经历和感悟。例如在讲述学习领悟时，可以这样写：“在数学的海洋中，我曾一度迷失方向。那些复杂的公式和难题，如同一座座难以跨越的山峰。然而，在一次又一次的尝试与失败后，我终于会心领悟到，坚持就是胜利。”最后总结全文，再次强调“会心”的意义和价值，升华主题。 试卷第2页，共14页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 试卷第1页，共14页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$