专题10 课外文言文阅读-【好题汇编】备战2024-2025学年七年级语文上学期期中真题分类汇编（湖南长沙专用）

专题10 课外文言文阅读（原卷版） 【1-2023-2024学年湖南省长沙市浏阳市七上期中语文真题】文言文阅读。 张玄之、顾敷是顾和中外孙①，皆少而聪惠。和并②知之，而常谓顾胜③，亲重偏至④。张颇不恹⑤。于时，张年九岁，顾年七岁。和与俱至寺中，见佛般泥洹像⑥，弟子有泣者，有不泣者。和以问二孙。玄谓：“被亲故泣，不被亲故不泣。”数曰：“不然，当由忘情⑦故不泣，不能忘情故泣。” （选自《世说新语•言语》） 【注释】①中外孙：此处指孙子和外孙。②并：都。③胜：超过，胜过。④偏至：特别深，特别真挚。⑤不恹：不满意。⑥般泥洹像：卧佛像。般泥洹，即涅槃，佛教用语，指修行的最高境界，也称僧尼死亡。⑦情：指哀乐不动于心，不为感情所动。这是佛才能达到的境界。 （1）下列对文章意思的理解和分析，明显有误的一项是 A.张玄之、顾敷小时候都很聪明。 B.顾和更偏爱顾敷，所以总是认为顾敷比张玄之更出色，常常责怪张玄之。 C.顾和问两个孩子那些佛门弟子为什么有的哭泣，有的却不哭？ D.对于这些佛门弟子哭泣与不哭泣的原因，张玄之和顾敷的看法各不相同。 （2）下列选项中加点字词含义的理解或推断有误的一项是 A.联系上下文可知，“皆”和下文的“并”“俱”意思相同，都是“都”的意思。 B.“亲”字在字典里有“父母，爱、宠爱，接触，亲自”等义项，联系上下文可知，本文的三处“亲”都是“爱，宠爱”的意思。 C.“被亲故泣”中的“故”意为“所以”，《论语》“温故而知新”中的“故”意为“旧的知识”。 D.文中“不然”一词和《咏雪》中“公欣然曰”中的“然”意思相同。 （3）用现代汉语写出画线句的大意。 被亲故泣，不被亲故不泣。 （4）谢太傅听到兄女的回答后，“大笑乐”表明自己的态度；友人听到元方的话语后，“下车引之”表明自己的态度。你认为顾和听完顾敷的回答后，会有怎样的表现？请根据语境推测并说明理由。 【2-2023-2024学年湖南省长沙市长郡教育集团七上期中语文真题】阅读下面的文言语段，完成下面小题。 范式守信 范式字巨卿，少游学于太学①，与汝南②张邵（shào）为友。邵字元伯。二人并告③归乡里。式谓元伯曰：“后二年当还将过④拜尊亲见孺子焉。”乃共克⑤期日。后期方至，元伯具以白⑥母，请设馔⑦以候之，母曰：“二年之别，千里结言⑧，尔何敢信之诚也？”对曰：“巨卿信士，必不违约。”母曰：“若然，当为尔酿酒。”至其日，巨御果到，升堂⑨拜饮，尽欢而别。 （选自《后汉书》，有删改） 【注】①大学：京城最高学府。②汝南：古地名，今河南境内。③告：告假。④过：拜访。⑤克：约定。⑥白：告诉。⑦馔（zhuàn）：饭食。⑧结言：用言辞订约。⑨升堂：登上大厅。 （1）下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ） A. 与汝南张劭为友/为人谋而不忠乎（《<论语>十二章》） B. 乃共克期日/吾日三省吾身（《<论语>十二章》 C. 若然/公欣然曰（《咏雪》） D. 至其日/待君久不至（《陈太丘与友期行》） （2）下列选项中的“而”字，用法及意义与例句相同的一项是（ ） 例句：尽欢而别 A. 为人谋而不忠乎 B. 人不知而不愠 C. 博学而笃志 D. 学而时习之 （3）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 后二年当/还将过拜尊/亲见孺子焉 B. 后二年当还/将过拜/尊亲见孺子焉 C. 后二年/当还将过/拜尊亲/见孺子焉 D. 后二年当还/将过拜尊亲/见孺子焉 （4）请用现代汉语翻译下面的语句。 二年之别，千里结言，尔何敢信之诚也？ （5）范式守信，从哪里可以看出？请结合原文简要分析。 【3-2023-2024学年湖南省长沙市明德教育集团七上期中语文真题】文言文阅读 陆绩怀橘 陆绩，三国时吴人也。官至太守，精于天文、历法。绩年六，其父康，曾为庐州太守，与袁术交好。于九江见袁术①。术令人出橘食之。绩怀三枚临行拜辞术而橘坠地。术笑曰：“陆郎作客而怀②橘，何为耶？”绩跪对曰：“是橘甘，欲怀而遗③母。”术曰：“陆郎幼而知孝，大必成才。”术奇之，后常称说。 【注释】①袁术：人名，当时的大豪强。②怀：揣着。③遗：送给。 （1）下列对文言文中字词的理解或推断，有明显错误的一项是（ ） A. “与人期行”中的“与”字，是“同、和”的意思，据此推断，“与袁术交好”一句中的“与”字含义相同。 B. 至，在古代汉语词典中有“到达”“极、最”“至于”之意，本文中“官至太守”中的“至”，应理解为“到达”。 C. “而”字在文言文中经常作为连词，可以表示相连词语的顺承、并列、转折等关系，本文中“陆郎幼而知孝”的“而”和“温故而知新”的“而”都是表示顺承关系。 D. “之”字是重要的文言虚词，本文中“术奇之”的“之”和“左将军王凝之妻也”的“之”意思不相同。 （2）下列给文中画波浪线的句子断句，正确的一项是（ ） A. 绩怀/三枚临行/拜辞术而橘坠地 B. 绩怀三枚/临行拜辞术/而橘坠地 C. 绩怀/三枚临行拜辞术/而橘坠地 D. 绩怀三枚/临行/拜辞术而橘坠地 （3）用现代汉语翻译画横线的句子。 绩跪对曰：“是橘甘，欲怀而遗母。” （4）结合文章，说说陆绩是个怎样的人。你从本文中获得了怎样的启示？ 【4-2023-2024学年湖南省长沙市师大附中梅溪湖中学七上期中语文真题】阅读下面的文言文，完成下面小题。 ①苏①自永乐间久不治，朝廷患之，屡遣使督责无效。后况②出郡守治此地。公既至，悉察得民隐,喟然曰:“郡久不治,病在赋重、民贫、吏胥③为奸耳。”因焚香自祝，奏减正赋七十二万余石。或说以祸福，不顾，卒得所请。次发④奸吏豪民数人，郡遂大治。初，郡多水患公讲求其利无不曲尽。自后遂无垫⑤没。 ②性刚明，见事必为，不计成败，然卒皆底⑥于成。朝廷累有褒美宴劳之宠，而以苏人仰之，终不迁其官，公亦为之不倦焉。 （节选自《寓圃杂记》） 【注释】①苏：指苏州。②况：况钟，字伯律，南昌人，时任苏州太守，明朝著名廉官。③胥：古代的小官。④发：揭发。⑤垫：陷沉，淹没。⑥底：古同“抵”，达到。 （12）下面对文中加点字词的理解或推断，不正确的一项是（ ） A. “朝廷患之”中的“患”有“忧虑”“灾祸”“害病”等意，在此处取“忧虑”之意。 B. “因焚香自祝”中的“因”与“未若柳絮因风起”中的“因”意思相同。 C. “而以苏人仰之”中的“而”与“学而不思则罔”中的“而”意思相同。 D. “迁”有“变动，转变”“贬谪”“调动官职，一般指升职”等义项，“终不迁其官”中的“迁”应为“升职”之意。 （2）下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（ ） A. 郡多水患/公讲求/其利无不曲尽 B. 郡多水/患公讲求其利/无不曲尽 C. 郡多水/患公讲求/其利无不曲尽 D. 郡多水患/公讲求其利/无不曲尽 （3）用现代汉语翻译下列句子。 公既至，悉察得民隐。 （4）况钟治理苏州期间，做了哪些事情，从而让苏州百姓能够安居乐业？并概括况钟形象的主要特点。 【5-2023-2024学年湖南省长沙市雅礼教育集团七上期中语文真题】阅读下面的文言文，完成各题。 卓茂字子康，南阳宛人也。尝出门，有人认其马。茂问之曰：“子亡马几何①时矣？”对曰：“月余日矣。”茂有马数年心知其谬默然解以与之，而自挽②车而去。将去，顾之曰：“若非公之马，幸③至丞相府归我。”他日，马主别得亡者，乃诣丞相府归马，叩头谢之。 （选自《后汉书·卓茂传》，有改动） 【注释】①几何：多少。②挽：拉。③幸：希望。 （1）请根据表格中推荐的方法，写出加点词语的解释。 加点字 方法 相应内容 正确解释 尝出门 课内迁移 王戎七岁，尝与诸小儿游 ①________ 子亡马几何时矣 成语关联 亡羊补牢 ②________ 顾之曰 课内迁移 元方入门不顾 ③________ 乃诣丞相府归马 联系语境 马主别得亡者，乃诣丞相府归马 ④________ （2）给下列句子断句，正确的一项是（ ） 茂有马数年心知其谬默然解以与之 A. 茂有马数/年心知其谬/默然解以与之 B. 茂有马数年/心知其谬/默然解以与之 C. 茂有马数年/心知其谬默然/解以与之 D. 茂有马数/年心知其谬默然/解以与之 （3）翻译下列句子。 若非公之马，幸至丞相府归我。 （4）这件小事分别表现了卓茂和“马主”怎样的品质？ 【6-2022-2023学年湖南省长沙市长郡教育集团七上期中语文真题】阅读下列文言文，完成下面小题。 华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附①，歆辄难之。朗曰：“幸尚宽，何为不可？”后贼追至，王欲舍所携人。歆曰：“本所以疑②，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪？”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。 注：①依附：依傍附从，跟随。这里指搭乘华歆与王朗共乘坐的船。②疑：犹豫。 （1）解释加点字的意思。 后贼追至_________ 王欲舍所携人_________ （2）翻译文中画横线的句子。 既已纳其自托，宁可以急相弃邪？ （3）请根据下表提示，推测本文被编入《世说新语》中的哪一篇类？结合选文内容简述理由。 《世说新语》篇类梳理 篇类 提示 德行 人的道德品行 夙慧 从小聪明过人 言语 会说话，善于言谈应对 雅量 人的宽宏气量 …… …… 【7-2022-2023学年湖南省长沙市明德教育集团七上期中语文真题】阅读下面的古文，完成各题。 伯牙善鼓琴 伯牙善鼓琴，锺子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，锺子期曰：“善哉，峨峨①兮若泰山！”志在流水，锺子期曰：“善哉，洋洋②兮若江河！”伯牙所念，锺子期必得之。 伯牙游于泰山之阴卒③逢暴雨止于岩下。心悲，乃援琴而鼓之。初为《霖雨》之操④，更造《崩山》之音。曲每奏，锺子期辄穷其趣。伯牙乃舍琴而叹曰：“善哉，善哉！子之听夫志，想象犹吾心也。吾于何逃声哉？” （选⾃《列⼦•汤问》） 【注释】①峨峨：高耸的样子。②洋洋：宽广（浩浩荡荡）的样子。③卒：同“猝”，突然。④操：琴曲。 （1）下列说法不正确的一项是 A.“鼓”的本义有名词和动词两种用法。“伯牙鼓琴”中的“鼓”字，是动词，解释为“弹，弹奏”。 B.“乃援琴而鼓之”中的“乃”是象形字，解释为“于是，就”。 C.“伯牙乃舍琴而叹曰”中的“而”与“学而不思则罔”的“而”表达的关系是不一样的，前一个表顺承关系，后一个表转折关系。 D.“泰山之阴”中的“之”字与“学而时习之”的“之”字意思和用法是相同的，都是作代词用。 （2）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A.伯牙游于泰山/之阴卒/逢暴雨止于岩下 B.伯牙游于泰山之/阴卒逢暴雨/止于岩下 C.伯牙游于泰山之阴/卒逢暴雨/止于岩下 D.伯牙游于泰山/之阴卒逢暴雨/止于岩下 （3）用现代汉语翻译文中画横线的句子。 ①志在流水，锺子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！” ②曲每奏，锺子期辄穷其趣。 （4）文章主要采用什么写法来表现伯牙高超的琴技的？请结合文意，谈谈你对“知音”的理解。 【8-2022-2023学年湖南省长沙市七上期中语文真题】文言文阅读 荀巨伯①探友 荀巨伯远看友人疾，值②胡贼攻郡，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去。”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪？”贼既③至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。”遂班军而还，一郡并获全。 ——《世说新语》 ①荀巨伯：人名。②值：恰逢，正赶上。③既：已经。 （1）下列各组句子中，加点词语意义不相同的一项是（ ） A. 吾今死矣/吾日三省吾身（《论语》） B. 子可去/子在川上曰（《论语》） C. 子令吾去/太丘舍去（《陈太丘与友期行》） D. 大军至/待君久不至《陈太丘与友期行》 （2）下列选项中加点文言虚词的含义和用法与例句相同的一项是（ ） 例句：我辈无义之人，而入有义之国。 A. 吾十有五而志于学（《论语》） B. 为人谋而不忠乎（《论语》） C. 俄而雪骤（《咏雪》） D. 温故而知新（《论语》） （3）用现代汉语翻译文中画线的句子。 友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。 （4）请你结合文章内容谈谈荀巨伯身上最令你感动的品质是什么？ 【9-2020-2021学年湖南师大附中教育集团七上期中语文真题】阅读下面的文言文，回答以下各题。 颍川太守髡①陈仲弓②。客有问元方：“府君③何如？”元方曰：“高明之君也。”“足下家君何如？”曰：“忠臣孝子也。”客曰：“《易》称：‘二人同心其利断金同心之言其臭如兰。’何有高明之君，而刑忠臣孝子者乎？”元方曰：“足下言何其谬也！故不相答。”客曰：“足下但因伛为恭，而不能答。”元方曰：“昔高宗放孝子孝己④，尹吉甫放孝子伯奇⑤，董仲舒放孝子符起⑥。唯此三君高明之君唯此三子忠臣孝子。”客惭而退。 （选自《世说新语》） 【注】①髡（kūn）：古代一种剃去男子头发的刑罚。②陈仲弓：文中元方的父亲。③府君：对太守的称呼。④孝己：殷代君主高宗武丁的儿子，他侍奉父母最孝顺，后来高宗受后妻的迷惑，把孝己放逐致死。⑤伯奇：周代的卿士（王朝执政官）、尹吉甫的儿子，侍奉后母孝顺，却受到后母诬陷，被父亲放逐。⑥符起：其事不详。 （1）下列字词解说正确的一项是 C A.兰，篆书为“”，形声字，本义指兰花、兰草。“臭如兰”意思是“像兰花一样难闻”。 B.“足下家君何如”和《陈太丘与友期行》中“君与家君期日中”两句中的“家君”是一个意思，都表示谦称。 C.“足下言何其谬也”的“何”与《咏雪》中“白雪纷纷何所似”的“何”的意思是不相同的。 D.“客惭而退”的“而”与《论语》“人不知而不愠”的“而”的意思和用法是相同的。 （2）下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是 B A.二人同/心其利断金/同心之/言其臭如兰 B.二人同心/其利断金/同心之言/其臭如兰 C.二人同/心其利/断金同心之/言其臭如兰 D.二人同心其利/断金同心之言/其臭如兰 （3）用现代汉语翻译文中画横线的句子。 何有高明之君，而刑忠臣孝子者乎？ （4）元方为何说“足下言何其谬也”？请结合文章分析元方的形象。 【10-2020-2021学年湖南省长沙市长郡教育集团七上期中语文真题】阅读下面的文言文，完成小题。 颍川太守髡①陈仲弓。客有问元方：“府君何如？”元方曰：“高明之君也。”“足下家君何如？”曰：“忠臣孝子也。”客曰：“《易》称：‘二人同心，其利断金；同心之言，其臭②如兰。’何有高明之君，而刑忠臣孝子者乎？”元方曰：“足下言何其谬也！故不相答。”客曰：“足下但因伛为恭，而不能答。”元方曰：“昔高宗放孝子孝己③，尹吉甫放孝子伯奇④，董仲舒放孝子符起⑤。唯此三君高明之君唯此三子忠臣孝子。”客惭而退。 （选自《世说新语》） 【注】①髡（kūn）：古代一种剃去男子头发的刑罚。②臭（xiù）：气味。③孝己：殷代君主高宗武丁的儿子，他侍奉父母最孝顺，后来高宗受后妻的迷惑，把孝己放逐致死。④伯奇：周代的卿士（王朝执政官）、尹吉甫的儿子，侍奉后母孝顺，却受到后母诬陷，被父亲放逐。⑤符起：其事不详。 （1）下列各组句子中，加点词语意义相同的一项是 A．何有高明之君 白雪纷纷何所似（《＜世说新语＞二则》） B．故不相答 温故而知新（《＜论语＞十二章》） C．故不相答 相委而去（《＜世说新语＞二则》） D．足下但因伛为恭 未若柳絮因风起（《＜世说新语＞二则》） （2）下列选项中，加点虚词的含义和用法与例句相同的一项是 例句：而刑忠臣孝子者乎 A．学而时习之（《＜论语＞十二章》） B．人不知而不愠（《＜论语＞十二章》） C．三十而立（《＜论语＞十二章》） D．博学而笃志（《＜论语＞十二章》） （3）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A．唯此/三君高明之/君唯此三子/忠臣孝子 B．唯此三君/高明之/君唯此/三子忠臣孝子 C．唯此三君/高明之君/唯此三子/忠臣孝子 D．唯此/三君高明/之君唯此/三子忠臣孝子 （4）用现代汉语翻译文中画横线的句子。 ①高明之君也。 ②同心之言，其臭如兰。 （5）元方的回答使客人感到非常惭愧，请简析其中的妙处。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题10 课外文言文阅读（解析版） 【1-2023-2024学年湖南省长沙市浏阳市七上期中语文真题】文言文阅读。 张玄之、顾敷是顾和中外孙①，皆少而聪惠。和并②知之，而常谓顾胜③，亲重偏至④。张颇不恹⑤。于时，张年九岁，顾年七岁。和与俱至寺中，见佛般泥洹像⑥，弟子有泣者，有不泣者。和以问二孙。玄谓：“被亲故泣，不被亲故不泣。”数曰：“不然，当由忘情⑦故不泣，不能忘情故泣。” （选自《世说新语•言语》） 【注释】①中外孙：此处指孙子和外孙。②并：都。③胜：超过，胜过。④偏至：特别深，特别真挚。⑤不恹：不满意。⑥般泥洹像：卧佛像。般泥洹，即涅槃，佛教用语，指修行的最高境界，也称僧尼死亡。⑦情：指哀乐不动于心，不为感情所动。这是佛才能达到的境界。 （1）下列对文章意思的理解和分析，明显有误的一项是 A.张玄之、顾敷小时候都很聪明。 B.顾和更偏爱顾敷，所以总是认为顾敷比张玄之更出色，常常责怪张玄之。 C.顾和问两个孩子那些佛门弟子为什么有的哭泣，有的却不哭？ D.对于这些佛门弟子哭泣与不哭泣的原因，张玄之和顾敷的看法各不相同。 （2）下列选项中加点字词含义的理解或推断有误的一项是 A.联系上下文可知，“皆”和下文的“并”“俱”意思相同，都是“都”的意思。 B.“亲”字在字典里有“父母，爱、宠爱，接触，亲自”等义项，联系上下文可知，本文的三处“亲”都是“爱，宠爱”的意思。 C.“被亲故泣”中的“故”意为“所以”，《论语》“温故而知新”中的“故”意为“旧的知识”。 D.文中“不然”一词和《咏雪》中“公欣然曰”中的“然”意思相同。 （3）用现代汉语写出画线句的大意。 被亲故泣，不被亲故不泣。 （4）谢太傅听到兄女的回答后，“大笑乐”表明自己的态度；友人听到元方的话语后，“下车引之”表明自己的态度。你认为顾和听完顾敷的回答后，会有怎样的表现？请根据语境推测并说明理由。 【答案】 （1）B （2）D （3）被（佛祖）宠爱过的人会哭泣，不被宠爱的就不会哭泣。 （4）示例：我认为顾和听完顾敷的回答后会夸奖顾敷，并对他更加“亲重偏至”。对比两人的答案，张玄之虽然反应迅速，回答得不错，但是他话中有话，暗示自己没有得到顾和的偏爱，想通过这个回答来表达不满，城府很深。而顾敷的答案就事论事，有观点、有创意更有深度，道出了哀乐不动于心，不为感情所动，体悟到了佛才能达到的境界。所以顾和会更喜欢顾敷。 【解析】 （1）本题考查学生对文章内容的理解能力。 ACD．正确； B．有误，结合“和并知之，而常谓顾胜，亲重偏至”可知，顾和对两个人都很赏识，但常说顾敷更好一点，所以特别偏爱他，“常常责怪张玄之”理解有误。 故选：B。 （2）本题考查对文言词语的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。 ABC．正确； D．有误，“不然”句意：不是这样。然：这样。“公欣然曰”意思：太傅高兴地说。然：……的样子。这两个“然”的意思不同。 故选：D。 （3）本题考查翻译。 重点词：亲，宠爱。句意：被（佛祖）宠爱过的人会哭泣，不被宠爱的就不会哭泣。 （4）本题考查内容的理解。结合具体语句分析。对比两人的答案，结合“和与俱至寺中，见佛般泥洹像，弟子有泣者，有不泣者。和以问二孙。玄谓：‘被亲故泣，不被亲故不泣’”句可知，张玄之虽然反应迅速，回答得不错，但是他话中有话，暗示自己没有得到顾和的偏爱，想通过这个回答来表达不满，城府很深。结合“敷曰：“‘然，当由忘情故不泣，不能忘情故泣’”句可知，而顾敷的答案就事论事，有观点、有创意更有深度，道出了哀乐不动于心，不为感情所动，体悟到了佛才能达到的境界。所以顾和会更喜欢顾敷。 参考译文： 张玄之是顾和的外孙，顾敷是顾和的孙子，小时候都很聪明。顾和对两个人都很赏识，但常说顾敷更好一点，所以特别偏爱他。张玄之很是不满。张玄之九岁、顾敷七岁时，顾和带他们一起去寺里，看到了佛祖的涅槃像，佛弟子们有的在哭泣，有的则不哭。顾和就问两个孙子为何如此。张玄之说：“被佛祖宠爱过的人会哭泣，不被宠爱的就不哭。”顾敷说：“不是这样，应该是修炼到不动情境界的人就不哭，不能不动情的人就哭了。” 【2-2023-2024学年湖南省长沙市长郡教育集团七上期中语文真题】阅读下面的文言语段，完成下面小题。 范式守信 范式字巨卿，少游学于太学①，与汝南②张邵（shào）为友。邵字元伯。二人并告③归乡里。式谓元伯曰：“后二年当还将过④拜尊亲见孺子焉。”乃共克⑤期日。后期方至，元伯具以白⑥母，请设馔⑦以候之，母曰：“二年之别，千里结言⑧，尔何敢信之诚也？”对曰：“巨卿信士，必不违约。”母曰：“若然，当为尔酿酒。”至其日，巨御果到，升堂⑨拜饮，尽欢而别。 （选自《后汉书》，有删改） 【注】①大学：京城最高学府。②汝南：古地名，今河南境内。③告：告假。④过：拜访。⑤克：约定。⑥白：告诉。⑦馔（zhuàn）：饭食。⑧结言：用言辞订约。⑨升堂：登上大厅。 （1）下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ） A. 与汝南张劭为友/为人谋而不忠乎（《<论语>十二章》） B. 乃共克期日/吾日三省吾身（《<论语>十二章》 C. 若然/公欣然曰（《咏雪》） D. 至其日/待君久不至（《陈太丘与友期行》） （2）下列选项中的“而”字，用法及意义与例句相同的一项是（ ） 例句：尽欢而别 A. 为人谋而不忠乎 B. 人不知而不愠 C. 博学而笃志 D. 学而时习之 （3）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 后二年当/还将过拜尊/亲见孺子焉 B. 后二年当还/将过拜/尊亲见孺子焉 C. 后二年/当还将过/拜尊亲/见孺子焉 D. 后二年当还/将过拜尊亲/见孺子焉 （4）请用现代汉语翻译下面的语句。 二年之别，千里结言，尔何敢信之诚也？ （5）范式守信，从哪里可以看出？请结合原文简要分析。 【答案】 （1）D （2）D （3）D （4）已经分别了两年，与远方朋友的相约之言，你怎么敢相信它是真的呢？ （5）从好友张劭面对母亲的质疑时说“巨卿信士，必不违约”，可以看出范式在友人眼里一直十分讲信用。从“至其日，巨卿果到”可以看出范式言出必行，讲究信用。 【解析】 【1小题详解】 本题考查一词多义。要根据具体语境来理解辨析。 A.是/替； B.日期/每天； C.这样/……的样子； D.到/到； 故选D。 【2小题详解】 本题考查文言虚词“而”的用法及意义。 “尽欢而别”的“而”是连词，表承接； A.连词，表转折； B.连词，表转折； C.连词，表并列； D.连词，表承接； 故选D。 【3小题详解】 本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 这个句子的大意是：两年以后，我将到你家拜访你的父母，看望你的子女。“后二年当还”“将过拜尊亲”“见孺子焉”是三个连续的行为，可分为三层。据此断句为：后二年当还/将过拜尊亲/见孺子焉。 故选D。 【4小题详解】 本题考查翻译语句的能力。直译为主，意译为辅。重点词： 之，宾语前置的标志，无实义；结，相约；尔，你；之，用在主谓之间，取消句子独立性；诚，真。 【5小题详解】 本题考查筛选文章信息、概括人物形象特点的能力。 根据“母曰：‘二年之别，千里结言，尔何敢信之诚也？’对曰：‘巨卿信士，必不违约’”可知，面对母亲的置疑，张劭对友人范式毫不怀疑，在他眼里范式是个十分讲信用的人；根据“至其日，巨御果到”，可知范式按时履行了两年前的探访约定，可见其言而有信，言出必行，是个讲诚信、重情义的人。 【点睛】参考译文： 范式，字巨卿，年轻时在太学求学，与汝南张劭是同窗好友。张劭字元伯。两人同时离开太学返乡，范式对张劭说：“两年后我会回来，到时候将会去你家拜望令尊令堂大人，看看你的孩子。”于是一起约定了日期。两年后，约定的日期将到，元伯将此事详细地告知母亲，请母亲准备酒菜等候范式到来。母亲说：“已经分别了两年，又是千里之外约定的话，你怎么敢如此确信不疑呢？”他回答说：“巨卿是个忠诚守信的人，一定不会违背。”母亲说：“如果是这样，我就替你准备酒席吧。”到了约定的那一天，巨卿果然来了，上堂拜见元伯父母，一起饮酒，极尽欢乐之后才告别。 【3-2023-2024学年湖南省长沙市明德教育集团七上期中语文真题】文言文阅读 陆绩怀橘 陆绩，三国时吴人也。官至太守，精于天文、历法。绩年六，其父康，曾为庐州太守，与袁术交好。于九江见袁术①。术令人出橘食之。绩怀三枚临行拜辞术而橘坠地。术笑曰：“陆郎作客而怀②橘，何为耶？”绩跪对曰：“是橘甘，欲怀而遗③母。”术曰：“陆郎幼而知孝，大必成才。”术奇之，后常称说。 【注释】①袁术：人名，当时的大豪强。②怀：揣着。③遗：送给。 （1）下列对文言文中字词的理解或推断，有明显错误的一项是（ ） A. “与人期行”中的“与”字，是“同、和”的意思，据此推断，“与袁术交好”一句中的“与”字含义相同。 B. 至，在古代汉语词典中有“到达”“极、最”“至于”之意，本文中“官至太守”中的“至”，应理解为“到达”。 C. “而”字在文言文中经常作为连词，可以表示相连词语的顺承、并列、转折等关系，本文中“陆郎幼而知孝”的“而”和“温故而知新”的“而”都是表示顺承关系。 D. “之”字是重要的文言虚词，本文中“术奇之”的“之”和“左将军王凝之妻也”的“之”意思不相同。 （2）下列给文中画波浪线的句子断句，正确的一项是（ ） A. 绩怀/三枚临行/拜辞术而橘坠地 B. 绩怀三枚/临行拜辞术/而橘坠地 C. 绩怀/三枚临行拜辞术/而橘坠地 D. 绩怀三枚/临行/拜辞术而橘坠地 （3）用现代汉语翻译画横线的句子。 绩跪对曰：“是橘甘，欲怀而遗母。” （4）结合文章，说说陆绩是个怎样的人。你从本文中获得了怎样的启示？ 【答案】 （1）C （2）B （3）陆绩跪在地上，回答道：“这些橘子很甜，我想要装在怀里留给母亲吃。” （4）示例：他是一个孝敬母亲，顾念母亲的人，从“他在外做客还把橘子偷偷带回给母亲品尝”可以看出。我们也应该孝敬自己的父母、长辈，良好的品德需要从小就培养。 【解析】 【1小题详解】 本题考查学生对文言实词的理解能力。解答时，要注意在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。 C.而：表示转折，但是/表示顺承关系，就；两个“而”意思用法不同；理解有误； 故选C。 【2小题详解】 本题考查划分文言句子朗读节奏的能力。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。 本句的意思是：陆绩把三个橘子藏在了胸怀，等到告别的时候，跪着向袁术拜谢，不料这三个橘子从袖子里滚落到地上。这里“绩怀三枚”是完整的句子，其后应有停顿；“而橘坠地”表转折，其前应有停顿。 故据此断句为：绩怀三枚/临行拜辞术/而橘坠地 故选B。 【3小题详解】 本题考查文言语句的翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子的时候要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇到倒装句就要按现代汉语语序疏通，如遇到省略句要把省略的成分补充完整。 重点词：对，回答；是，这；甘，甜；欲，想要；怀，名词用作动词，装在怀里；遗，送给，留给。 【4小题详解】 本题考查人物形象和启示。 根据文章“绩跪对曰：‘是橘甘，欲怀而遗母。’”可知，其意思是：陆绩跪在地上，回答道：“这橘子很甜，我想带几个橘子回去给母亲吃。”可见，陆绩吃到好吃的句子就想给母亲带回去，可以看出他是一个孝顺母亲，挂念母亲的人。 启示：“百善孝为先”，我们应该像陆绩那样孝顺父母，牵挂父母，多陪陪父母，多理解他们，感恩父母的付出。 【点睛】参考译文 陆绩是三国时期的吴国人。他曾经担任过庐江太守，精通天文和历法。陆绩六岁时，他的父亲陆康，曾经担任庐州太守，与袁术关系很好。到九江去拜见袁术。袁术命令下人拿出许多橘子来给陆绩吃。陆绩把三个橘子藏在了胸怀，等到告别的时候，跪着向袁术拜谢，不料这三个橘子从袖子里滚落到地上。袁术笑着说：“陆绩，你来别人家做客，竟暗地里藏了主人的橘子，这是为什么呢？”陆绩跪在地上，回答道：“这橘子很甜，我想带几个橘子回去给母亲吃。”袁术说：“陆郎，你那么小就知道要孝敬父母，长大后必定是人才。”袁术认为陆绩十分与众不同，后来经常向别人称赞陆绩怀橘的美德。 【4-2023-2024学年湖南省长沙市师大附中梅溪湖中学七上期中语文真题】阅读下面的文言文，完成下面小题。 ①苏①自永乐间久不治，朝廷患之，屡遣使督责无效。后况②出郡守治此地。公既至，悉察得民隐,喟然曰:“郡久不治,病在赋重、民贫、吏胥③为奸耳。”因焚香自祝，奏减正赋七十二万余石。或说以祸福，不顾，卒得所请。次发④奸吏豪民数人，郡遂大治。初，郡多水患公讲求其利无不曲尽。自后遂无垫⑤没。 ②性刚明，见事必为，不计成败，然卒皆底⑥于成。朝廷累有褒美宴劳之宠，而以苏人仰之，终不迁其官，公亦为之不倦焉。 （节选自《寓圃杂记》） 【注释】①苏：指苏州。②况：况钟，字伯律，南昌人，时任苏州太守，明朝著名廉官。③胥：古代的小官。④发：揭发。⑤垫：陷沉，淹没。⑥底：古同“抵”，达到。 （12）下面对文中加点字词的理解或推断，不正确的一项是（ ） A. “朝廷患之”中的“患”有“忧虑”“灾祸”“害病”等意，在此处取“忧虑”之意。 B. “因焚香自祝”中的“因”与“未若柳絮因风起”中的“因”意思相同。 C. “而以苏人仰之”中的“而”与“学而不思则罔”中的“而”意思相同。 D. “迁”有“变动，转变”“贬谪”“调动官职，一般指升职”等义项，“终不迁其官”中的“迁”应为“升职”之意。 （2）下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（ ） A. 郡多水患/公讲求/其利无不曲尽 B. 郡多水/患公讲求其利/无不曲尽 C. 郡多水/患公讲求/其利无不曲尽 D. 郡多水患/公讲求其利/无不曲尽 （3）用现代汉语翻译下列句子。 公既至，悉察得民隐。 （4）况钟治理苏州期间，做了哪些事情，从而让苏州百姓能够安居乐业？并概括况钟形象的主要特点。 【答案】 （1）B （2）D （3）况钟到了以后，对百姓的隐情观察得完全清楚。 （4） 减少赋税；揭发坏人坏事；治理水患。 况钟形象的主要特点：体恤百姓，治理有方，不顾个人得失。 【解析】 【1小题详解】 本题考查词语的含义辨析。 B.因焚香自祝：于是烧香自祝。因：于是。未若柳絮因风起：不如比作风吹柳絮满天飞舞。因：由于，因为。“因”意思不同； 故选B。 【2小题详解】 本题考查文言断句。 句意：苏州多水灾，况钟重视它带给百姓的利益，没有不竭尽全力。 “郡多水患”是对苏州情况的介绍；“无不曲尽”是对“公讲求其利”的补充，应在“无不曲尽”前断一处； 因此断句为：郡多水患/公讲求其利/无不曲尽； 故选D。 【3小题详解】 本题考查句子翻译。 我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如果遇到倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成份补充完整。 重点词语：公：况钟，至：到；悉：全部，都；察：观察；民隐：民间隐藏的事情。 【4小题详解】 本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。 答题时需要通晓全文大意。结合文章“奏减正赋七十二万余石”可知，况钟治理苏州期间减少了赋税；结合“次发奸吏豪民数人”可知，况钟治理苏州期间揭发坏人坏事；结合“初，郡多水患公讲求其利无不曲尽。自后遂无垫没”可知，况钟治理苏州期间治理水患。 根据①段“公既至，悉察得民隐,喟然曰:“郡久不治,病在赋重、民贫、吏胥③为奸耳。”因焚香自祝，奏减正赋七十二万余石。或说以祸福，不顾，卒得所请。次发④奸吏豪民数人，郡遂大治。初，郡多水患公讲求其利无不曲尽。自后遂无垫⑤没”可知，况钟来了以后，先了解民情，然后减少赋税、揭发坏人做事、治理水患，最终政治修明，百姓安居乐业，可见他非常体恤百姓，且治理有方，局势得以稳定。 根据②段“性刚明，见事必为，不计成败，然卒皆底⑥于成。朝廷累有褒美宴劳之宠，而以苏人仰之，终不迁其官，公亦为之不倦焉”，可知，他一心为百姓做事，从不图名利，不计较个人得失。 【点睛】参考译文： 苏州自永乐年间起长期处于无人治理状态，朝廷担心这种情况，屡次派遣使者去督察都没有效果。后来况钟作为郡守治理这地方。况钟到了以后，对百姓的隐情观察得完全清楚，感慨地说：“苏州郡长久无人治理，问题出在赋税繁重、百姓贫困：地方官府中掌管簿书案牍的小吏狼狈为奸罢了。”于是烧香自祝，并奏请减少主要的赋税七十二万多石。有人用（这么做）会带来的灾祸来劝说他，况钟并不顾忌，最终（为百姓）所请求的都得到批准。其次，揭发隐秘的坏人坏事和不守法度、凌压百姓的人数人，苏州郡于是政治修明，局势安定。当初，苏州多水灾，况钟重视它带给百姓的利益，没有不竭尽全力。从此以后这里就不再被淹没了。 况钟为人处事严明，看到事情一定去做，不计较成败，但最终都能成功。朝廷多次有嘉奖赞美、设宴慰劳的恩宠，但是因为苏州百姓人敬仰他，始终不升迁他的官职，况钟也不会因此感到厌倦。 【5-2023-2024学年湖南省长沙市雅礼教育集团七上期中语文真题】阅读下面的文言文，完成各题。 卓茂字子康，南阳宛人也。尝出门，有人认其马。茂问之曰：“子亡马几何①时矣？”对曰：“月余日矣。”茂有马数年心知其谬默然解以与之，而自挽②车而去。将去，顾之曰：“若非公之马，幸③至丞相府归我。”他日，马主别得亡者，乃诣丞相府归马，叩头谢之。 （选自《后汉书·卓茂传》，有改动） 【注释】①几何：多少。②挽：拉。③幸：希望。 （1）请根据表格中推荐的方法，写出加点词语的解释。 加点字 方法 相应内容 正确解释 尝出门 课内迁移 王戎七岁，尝与诸小儿游 ①________ 子亡马几何时矣 成语关联 亡羊补牢 ②________ 顾之曰 课内迁移 元方入门不顾 ③________ 乃诣丞相府归马 联系语境 马主别得亡者，乃诣丞相府归马 ④________ （2）给下列句子断句，正确的一项是（ ） 茂有马数年心知其谬默然解以与之 A. 茂有马数/年心知其谬/默然解以与之 B. 茂有马数年/心知其谬/默然解以与之 C. 茂有马数年/心知其谬默然/解以与之 D. 茂有马数/年心知其谬默然/解以与之 （3）翻译下列句子。 若非公之马，幸至丞相府归我。 （4）这件小事分别表现了卓茂和“马主”怎样的品质？ 【答案】 （1）① 曾经 ② 丢失 ③ 回头看 ④ 到 （2）B （3）如果不是你的马，希望你到丞相府归还给我。 （4）卓茂：仁厚（宽厚、宽容）；马主：诚实（诚信） 【解析】 【1小题详解】 本题考查文言文实词。 （1）句意：卓茂曾经出行在外。根据课内迁移的方法，“王戎七岁，尝与诸小儿游”的意思是：:王戎七岁时,曾经与许多小孩一起游玩；尝：曾经。由此可知，“尝”的意思是：曾经。 （2）句意：您丢失马多长时间了。根据成语关联的方法，“亡羊补牢”的意思是：指羊逃跑了再去修补羊圈，还不算晚；亡：丢失。由此可知，“亡”的意思是：丢失。 （3）句意：回头看，说。根据课内迁移法的方法，“元方头也不回地走进家门”的意思是：元方头也不回地走进家门。由此可知，“顾”的意思是：回头看。 （4）句意：于是到丞相府送马。根据联系语境的方法，“马主别得亡者，乃诣丞相府归马”的意思是：马的主人在别处找到了丢失的马，于是到丞相府送马。由此可知，“诣”的意思是：到。 【2小题详解】 本题考查文言文断句。解答此题要了解断句的一般规律，可以利用其中的名词、代词、虚词、固定短语、句式、修辞等作为突破口，寻找断句之处。还要读懂文句的意思，结合上下文进行判断。该句句意为：卓茂拥有这马已经几年，心里知道那人弄错了，但还是默默解开马给了他。结合句子结构分析可知，“茂有马数年”“心知其谬”“默然解以与之”是彼此句意完整，讲事情的先后。正确断句为：茂有马数年/心知其谬/默然解以与之。 故选B。 【3小题详解】 本题考查文言文翻译。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 若：如果；幸：希望；归：归还。 【4小题详解】 本题考查学生对人物形象的把握能力。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。 根据文中信息，“茂有马数年，心知非是，解以与之”，可知卓茂知道不是这人丢的马，但还是解下马给了他，表现了卓茂宽容大度的品质；根据“马主别得亡者，乃诣丞相府归马”，可知后来那个人在另外的地方找到了自己丢的马，于是到丞相府去把马还给了卓茂，表现了“马主”讲究诚信的品质。 【点睛】参考译文： 卓茂字子康，是南阳郡宛人。卓茂曾经出行在外，有人指认他的马是自己丢失的。卓茂问道：“您丢失马多长时间了？”那人回答说：“一个多月了。”卓茂拥有这马已经几年，心里知道那人弄错了，但还是默默解开马给了他，自己拉着车离去，将要离开时回头说：“如果不是先生的马，希望您到丞相府还给我。”后来有一天，马的主人在别处找到了丢失的马，于是到丞相府送马，磕头向卓茂道歉。 【6-2022-2023学年湖南省长沙市长郡教育集团七上期中语文真题】阅读下列文言文，完成下面小题。 华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附①，歆辄难之。朗曰：“幸尚宽，何为不可？”后贼追至，王欲舍所携人。歆曰：“本所以疑②，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪？”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。 注：①依附：依傍附从，跟随。这里指搭乘华歆与王朗共乘坐的船。②疑：犹豫。 （1）解释加点字的意思。 后贼追至_________ 王欲舍所携人_________ （2）翻译文中画横线的句子。 既已纳其自托，宁可以急相弃邪？ （3）请根据下表提示，推测本文被编入《世说新语》中的哪一篇类？结合选文内容简述理由。 《世说新语》篇类梳理 篇类 提示 德行 人的道德品行 夙慧 从小聪明过人 言语 会说话，善于言谈应对 雅量 人的宽宏气量 …… …… 【答案】 （1）① 到 ② 舍弃，丢下 （2）（我）已经答应了他的请求，怎么可以因为情况紧急就抛弃他呢？ （3）归入《德行》篇。华歆同意载人乘船，即使在危难时刻也不舍弃他，从中可以看出他的重信用。王朗想在贼追来时丢下所载之人，更从侧面体现了华歆品行之高尚。 【解析】 【1小题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：后来贼人追上来了。至：到； （2）句意：王朗想丢下那个人。舍：舍弃，丢下。 【2小题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：既已，已经；纳，答应；托，请求；宁，表反问，怎么、难道；以，因为；弃，抛弃；邪，呢。 【3小题详解】 本题考查人物形象。 根据“华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄难之。朗曰：‘幸尚宽，何为不可？’后贼追至，王欲舍所携人”可知，华歆和王朗一同乘船避难时，有人想搭乘他们的船，王朗答应了，却在贼人追上来时，想抛弃搭乘船的人； 根据“歆曰：‘本所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪？’遂携拯如初”可知，华歆同意载人乘船后，即便处于危难的时刻也不舍弃搭乘的人；通过对比的手法，体现华歆品行高尚；据此可知应归入体现“人的道德品行”的《德行》篇。 【点睛】参考译文： 华歆和王朗一同乘船避难，有一个人想搭乘他们的船，华歆感到很为难。王朗说：“幸好船中还宽敞，为什么不可以呢？”后来贼人追上来了，王朗想丢下那个人。华歆说：“开始我之所以犹豫不决，正是为了这一点。既然已经接受了他的请求，怎么可以因为情况危急就把他扔下呢？”于是还像当初一样带着那个人。世人凭这件事来评定华歆、王朗的优劣。 【7-2022-2023学年湖南省长沙市明德教育集团七上期中语文真题】阅读下面的古文，完成各题。 伯牙善鼓琴 伯牙善鼓琴，锺子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，锺子期曰：“善哉，峨峨①兮若泰山！”志在流水，锺子期曰：“善哉，洋洋②兮若江河！”伯牙所念，锺子期必得之。 伯牙游于泰山之阴卒③逢暴雨止于岩下。心悲，乃援琴而鼓之。初为《霖雨》之操④，更造《崩山》之音。曲每奏，锺子期辄穷其趣。伯牙乃舍琴而叹曰：“善哉，善哉！子之听夫志，想象犹吾心也。吾于何逃声哉？” （选⾃《列⼦•汤问》） 【注释】①峨峨：高耸的样子。②洋洋：宽广（浩浩荡荡）的样子。③卒：同“猝”，突然。④操：琴曲。 （1）下列说法不正确的一项是 A.“鼓”的本义有名词和动词两种用法。“伯牙鼓琴”中的“鼓”字，是动词，解释为“弹，弹奏”。 B.“乃援琴而鼓之”中的“乃”是象形字，解释为“于是，就”。 C.“伯牙乃舍琴而叹曰”中的“而”与“学而不思则罔”的“而”表达的关系是不一样的，前一个表顺承关系，后一个表转折关系。 D.“泰山之阴”中的“之”字与“学而时习之”的“之”字意思和用法是相同的，都是作代词用。 （2）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A.伯牙游于泰山/之阴卒/逢暴雨止于岩下 B.伯牙游于泰山之/阴卒逢暴雨/止于岩下 C.伯牙游于泰山之阴/卒逢暴雨/止于岩下 D.伯牙游于泰山/之阴卒逢暴雨/止于岩下 （3）用现代汉语翻译文中画横线的句子。 ①志在流水，锺子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！” ②曲每奏，锺子期辄穷其趣。 （4）文章主要采用什么写法来表现伯牙高超的琴技的？请结合文意，谈谈你对“知音”的理解。 【答案】 （1）D （2）C （3）①心里想着流水，锺子期说：“好啊！宽广的样子像江河！” ②每次弹的时候，锺子期都能听出琴声中所表达的含义。 （4）侧面烘托的手法。知音指能彼此了解，心心相印，心意相通的人。 【解析】 （1）本题考查文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的含义，然后根据句子的意思推断词语的意思。 ABC.正确。 D.有误，“泰山之阴”中的“之”是结构助词，的；“学而时习之”的“之”是代词。 故选：D。 （2）本题考查文言句子的断句。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。 句意：他们两人一起去泰山的北面游玩，突然天空下起了暴雨，于是他们来到一块大岩石下面避雨，伯牙心里突然感到很悲伤，于是就拿出随身携带的琴弹起来。故断句为：伯牙游于泰山之阴/卒逢暴雨/止于岩下。 故选：C。 （3）本题考查句子翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。 ①重点词：志，心意；若，好像。句意：心里想着流水，锺子期说：“好啊！宽广的样子像江河！” ②重点词：辄，就；趣，意义。句意：每次弹的时候，锺子期都能听出琴声中所表达的含义。 （4）本题考查写作手法和理解词义。解答本题的关键是在理解课文内容的基础上，结合题目的提示，找出相关的语句，概括即可。 从“伯牙鼓琴，志在高山，锺子期曰：‘善哉，峨峨兮若泰山！’志在流水，锺子期曰：‘善哉，洋洋兮若江河’”可知，通过锺子期的评价表现了伯牙琴技高超，这是侧面烘托的手法。从“伯牙所念，锺子期必得之”“曲每奏，锺子期辄穷其趣”可知，知音指能彼此了解，心心相印，心意相通的人。 译文： 伯牙擅长弹琴，锺子期善于倾听，伯牙弹琴，心里想着高山。锺子期说：“好啊！高耸的样子像泰山！”心里想着流水，锺子期说：“好啊！宽广的样子像江河！”伯牙所想的，锺子期必然了解它。 有一次，他们两人一起去泰山的北面游玩，游兴正浓的时候，突然天空下起了暴雨，于是他们来到一块大岩石下面避雨。伯牙心里突然感到很悲伤，于是就拿出随身携带的琴弹起来，开始弹连绵细雨的声音，后来又弹大山崩裂的声音。每次弹的时候，锺子期都能听出琴声中所表达的含义。伯牙于是放下琴感叹地说：“好啊，好啊！你听琴时所想到的，就像我弹琴时所想到的，我从哪里让我的琴声逃过你的耳朵呢？” 【8-2022-2023学年湖南省长沙市七上期中语文真题】文言文阅读 荀巨伯①探友 荀巨伯远看友人疾，值②胡贼攻郡，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去。”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪？”贼既③至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。”遂班军而还，一郡并获全。 ——《世说新语》 ①荀巨伯：人名。②值：恰逢，正赶上。③既：已经。 （1）下列各组句子中，加点词语意义不相同的一项是（ ） A. 吾今死矣/吾日三省吾身（《论语》） B. 子可去/子在川上曰（《论语》） C. 子令吾去/太丘舍去（《陈太丘与友期行》） D. 大军至/待君久不至《陈太丘与友期行》 （2）下列选项中加点文言虚词的含义和用法与例句相同的一项是（ ） 例句：我辈无义之人，而入有义之国。 A. 吾十有五而志于学（《论语》） B. 为人谋而不忠乎（《论语》） C. 俄而雪骤（《咏雪》） D. 温故而知新（《论语》） （3）用现代汉语翻译文中画线的句子。 友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。 （4）请你结合文章内容谈谈荀巨伯身上最令你感动的品质是什么？ 【答案】 （1）B （2）B （3）我的朋友生了病，我不忍心舍弃他，我宁愿用我的性命来换取朋友的性命。 （4）示例：以情义为重，以生命为轻(舍生取义)。忠于友情，置个人安危于度外。 【解析】 【1题详解】 本题考查对一词多义的把握能力。 A.都译作“我”； B.人称代词，你/代词，指孔子； C.都译作“离开”； D.都译作“到”； 故选B。 【2题详解】 本题考查对文言虚词的理解和分析能力。例句的意思是我们这些不懂道义的人，却要攻入这个讲究道义的国家。而：表示转折关系，却，然而。 A.句意是：我十五岁就立志学习。而：表示修饰关系。 B.句意是：替人谋划事情是不是竭尽自己的心力了呢。而：表示转折关系，然而。 C.句意是：不久，雪下得大了。而：与“俄”连用，构成一个专有词，不久的意思。 D.句意是：温习旧知识从而得知新的理解与体会。而：表示承接关系，不译； 故选B。 【3题详解】 本题考查学生文言翻译能力，要通读全句，把握意思，注意倒装与省略现象。翻译句子要坚持直译为主，意译为辅。重点词： 疾：病；委：舍弃，抛弃；宁：宁可。 【4题详解】 本题考查对文章内容的理解能力。从文中“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪”“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命”可知，荀巨伯不肯弃生病的友人而独自逃生，可知他是一个重视友情，重视道义，敢于舍生取义的人。这是最令人感动的地方。 【点睛】参考译文： 荀巨伯探友 荀巨伯到远方看望生病的朋友，正好遇上胡人来攻城。朋友对荀巨伯说：“我如今是快死的人了，你赶快离开吧！”荀巨伯说：“我远道而来看望你，你却要我离开，败坏道义来求生，这难道是我荀巨伯做的事吗？”胡人军队已经来到，问荀巨伯说：“大军一到，整个城都空了，你是什么人，竟敢独自停留在这里？”荀巨伯回答说：“我的朋友身患重病，我不忍心舍弃他而离开，宁愿用我的性命来换取朋友的生命。”胡兵听后相互议论说到：“我们这些不懂道义的人，却要攻入这个讲究道义的国家！”于是调回外出打仗的军队，使整个城都因此获救。 ——《世说新语》 【9-2020-2021学年湖南师大附中教育集团七上期中语文真题】阅读下面的文言文，回答以下各题。 颍川太守髡①陈仲弓②。客有问元方：“府君③何如？”元方曰：“高明之君也。”“足下家君何如？”曰：“忠臣孝子也。”客曰：“《易》称：‘二人同心其利断金同心之言其臭如兰。’何有高明之君，而刑忠臣孝子者乎？”元方曰：“足下言何其谬也！故不相答。”客曰：“足下但因伛为恭，而不能答。”元方曰：“昔高宗放孝子孝己④，尹吉甫放孝子伯奇⑤，董仲舒放孝子符起⑥。唯此三君高明之君唯此三子忠臣孝子。”客惭而退。 （选自《世说新语》） 【注】①髡（kūn）：古代一种剃去男子头发的刑罚。②陈仲弓：文中元方的父亲。③府君：对太守的称呼。④孝己：殷代君主高宗武丁的儿子，他侍奉父母最孝顺，后来高宗受后妻的迷惑，把孝己放逐致死。⑤伯奇：周代的卿士（王朝执政官）、尹吉甫的儿子，侍奉后母孝顺，却受到后母诬陷，被父亲放逐。⑥符起：其事不详。 （1）下列字词解说正确的一项是 C A.兰，篆书为“”，形声字，本义指兰花、兰草。“臭如兰”意思是“像兰花一样难闻”。 B.“足下家君何如”和《陈太丘与友期行》中“君与家君期日中”两句中的“家君”是一个意思，都表示谦称。 C.“足下言何其谬也”的“何”与《咏雪》中“白雪纷纷何所似”的“何”的意思是不相同的。 D.“客惭而退”的“而”与《论语》“人不知而不愠”的“而”的意思和用法是相同的。 （2）下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是 B A.二人同/心其利断金/同心之/言其臭如兰 B.二人同心/其利断金/同心之言/其臭如兰 C.二人同/心其利/断金同心之/言其臭如兰 D.二人同心其利/断金同心之言/其臭如兰 （3）用现代汉语翻译文中画横线的句子。 何有高明之君，而刑忠臣孝子者乎？ （4）元方为何说“足下言何其谬也”？请结合文章分析元方的形象。 【答案】 （1）C （2）B （3）怎么有高尚明智的人惩罚忠臣孝子的事呢？ （4）原因：元方认为高明之君、忠诚孝子也会犯错（“金无足赤，人无完人”）。 形象：聪明机智，巧言善辩、不卑不亢。面对客人的逼问，元方举高宗、尹吉甫、董仲舒放逐孝子的例子，用类比推理的方法进行反驳，来说明孝子也会犯错，高尚明智的人也会有识人的失误的时候，巧妙地维护了父亲的人格和自己的尊严。 【解析】 （1）本题考查辨析词义的能力。解答此题的关键是在理解句意的基础上来分析即可。 A．有误，“臭如兰”意思是气味像兰花一样芬芳； B．有误，不相同，前者敬称对方的父亲，后者谦称自己的父亲； C．正确，前者是“怎么”的意思，后者是“什么”的意思； D．有误，不相同，前者表修饰，后者表转折。 故选：C。 （2）本题考查给语句断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，再弄清句子的成分，不要把句子割裂开。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿。句意为：两个人同一条心，就像一把钢刀，锋利的刀刃能斩断金属；同一个心思的话，它的气味像兰花一样芳香；故断句为：二人同心/其利断金/同心之言/其臭如兰。 故选：B。 （3）本题考查翻译语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。 句中重点词：何，怎么。刑，惩罚。句意为：怎么有高尚明智的人惩罚忠臣孝子的事呢？ （4）本题考查理解文章内容和分析人物形象的能力。解答此题需在通晓全文大意的及基础上，抓住关键语句来分析。结合内容，从“昔高宗放孝子孝己，尹吉甫放孝子伯奇，董仲舒放孝子符起。唯此三君高明之君唯此三子忠臣孝子”中可知，元方举高宗、尹吉甫、董仲舒放逐孝子的例子，用类比推理的方法进行反驳，来说明孝子也会犯错，高尚明智的人也会有识人的失误的时候，巧妙地维护了父亲的人格和自己的尊严；所以他聪明机智，巧言善辩、不卑不亢。 参考译文： 颍川太守把陈仲弓判了髡刑。有位客人问陈仲弓的儿子元方说：“太守这个人怎么样？”元方说：“是个高尚、明智的人。”又问：“您父亲怎么样？”元方说：“是个忠臣孝子。”客人说：“《易经》上说：‘两个人同一条心，就像一把钢刀，锋利的刀刃能斩断金属；同一个心思的话，它的气味像兰花一样芳香。’那么，怎么会有高尚明智的人惩罚忠臣孝子的事呢？”元方说：“您的话怎么这样荒谬啊！所以我不回答你。”客人说：“您不过是因为驼背装做恭敬，其实是不能回答。”元方说：“从前高宗放逐了孝子孝己；尹吉甫放逐了孝子伯奇，董仲舒放逐了孝子符起。这三个做父亲的，恰恰都是高尚明智的人；这三个做儿子的，恰恰都是忠臣孝子啊。”客人很羞愧，就退走了。 【10-2020-2021学年湖南省长沙市长郡教育集团七上期中语文真题】阅读下面的文言文，完成小题。 颍川太守髡①陈仲弓。客有问元方：“府君何如？”元方曰：“高明之君也。”“足下家君何如？”曰：“忠臣孝子也。”客曰：“《易》称：‘二人同心，其利断金；同心之言，其臭②如兰。’何有高明之君，而刑忠臣孝子者乎？”元方曰：“足下言何其谬也！故不相答。”客曰：“足下但因伛为恭，而不能答。”元方曰：“昔高宗放孝子孝己③，尹吉甫放孝子伯奇④，董仲舒放孝子符起⑤。唯此三君高明之君唯此三子忠臣孝子。”客惭而退。 （选自《世说新语》） 【注】①髡（kūn）：古代一种剃去男子头发的刑罚。②臭（xiù）：气味。③孝己：殷代君主高宗武丁的儿子，他侍奉父母最孝顺，后来高宗受后妻的迷惑，把孝己放逐致死。④伯奇：周代的卿士（王朝执政官）、尹吉甫的儿子，侍奉后母孝顺，却受到后母诬陷，被父亲放逐。⑤符起：其事不详。 （1）下列各组句子中，加点词语意义相同的一项是 A．何有高明之君 白雪纷纷何所似（《＜世说新语＞二则》） B．故不相答 温故而知新（《＜论语＞十二章》） C．故不相答 相委而去（《＜世说新语＞二则》） D．足下但因伛为恭 未若柳絮因风起（《＜世说新语＞二则》） （2）下列选项中，加点虚词的含义和用法与例句相同的一项是 例句：而刑忠臣孝子者乎 A．学而时习之（《＜论语＞十二章》） B．人不知而不愠（《＜论语＞十二章》） C．三十而立（《＜论语＞十二章》） D．博学而笃志（《＜论语＞十二章》） （3）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A．唯此/三君高明之/君唯此三子/忠臣孝子 B．唯此三君/高明之/君唯此/三子忠臣孝子 C．唯此三君/高明之君/唯此三子/忠臣孝子 D．唯此/三君高明/之君唯此/三子忠臣孝子 （4）用现代汉语翻译文中画横线的句子。 ①高明之君也。 ②同心之言，其臭如兰。 （5）元方的回答使客人感到非常惭愧，请简析其中的妙处。 【答案】 （1）C （2）B （3）C （4）①是个高尚、明智的人。 ②同一个心思的话，它的气味像兰花一样芳香。 （5）借用典故，用类比推理的方法进行反驳，巧妙地维护了父亲的人格和自己的尊严。 【解析】 （1）本题考查一词多义。 A．何：怎么/什么； B．故：所以/旧的； C．相：偏指一方对另一方的行为/偏指一方对另一方的行为； D．因：因为/随着； 故选：C。 （2）本题考查虚词“而”的含义和用法。例句句意为：却惩罚忠臣孝子的事呢？而：表转折，却。 A．而：表顺承，并且； B．而：表转折，却； C．而：表顺接，就； D．而：表顺承，并且； 故选：B。 （3）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是“这三个做父亲的，恰恰都是高尚明智的人；这三个做儿子的，恰恰都是忠臣孝子啊”，据此断句为：唯此三君/高明之君/唯此三子/忠臣孝子。 故选：C。 （2）本题考查的是重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅。 ①句中重点词语有：高明，高尚、明智。之：的。句意为：是个高尚、明智的人。 ②句中重点词语有：言，话。臭，气味。句意为：同一个心思的话，它的气味像兰花一样芳香。 （5）本题考查分析文章写作特点的能力。答题时主要抓住元方的回答“昔高宗放孝子孝己，尹吉甫放孝子伯奇，董仲舒放孝子符起。唯此三君，高明之君；唯此三子，忠臣孝子”进行分析，这里可以看出其借用典故，用类比推理的方法进行反驳，巧妙地维护了父亲的人格和自己的尊严。陈元方博学多才、聪敏机智应变，说话不卑不亢。本题考查分析文章写作特点的能力。答题时主要抓住元方的回答“昔高宗放孝子孝己，尹吉甫放孝子伯奇，董仲舒放孝子符起。唯此三君，高明之君；唯此三子，忠臣孝子”进行分析，这里可以看出其借用典故，用类比推理的方法进行反驳，巧妙地维护了父亲的人格和自己的尊严。陈元方博学多才、聪敏机智应变，说话不卑不亢。 参考译文： 颍川太守把陈仲弓判了髡刑。有位客人问陈仲弓的儿子元方说：“太守这个人怎么样？”元方说：“是个高尚、明智的人。”又问：“您父亲怎么样？”元方说：“是个忠臣孝子。”客人说：“《易经》上说：‘两个人同一条心，就像一把钢刀，锋利的刀刃能斩断金属；同一个心思的话，它的气味像兰花一样芳香。’那么，怎么会有高尚明智的人惩罚忠臣孝子的事呢？”元方说：“您的话怎么这样荒谬啊！所以我不回答你。”客人说：“您不过是因为驼背装做恭敬，其实是不能回答。”元方说：“从前高宗放逐了孝子孝己；尹吉有放逐了孝子伯奇，董仲舒放逐了孝子符起。这三个做父亲的，恰恰都是高尚明智的人；这三个做儿子的，恰恰都是忠臣孝子啊。”客人很羞愧，就退走了。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 $$