山东滕州 2015 优秀教案评比 鲁教版政治八年级上册 第2单元 学会交往天地宽 第4课 掌握交往艺术提高交往能力 教案与检测

第4课 掌握交往艺术 提高交往能力 一、 文明交往礼为先 滕州市至善中学 李程 教学目标 1.情感、态度、价值观：树立文明交往的意识，养成文明礼貌的行为习惯；营造良好的人际空间，在交往中做个受欢迎的人。 2.能力：初步掌握人际交往的基本交往礼仪，提高人际交往的能力。 3.知识：知道礼貌是文明交往的前提，理解交往礼仪的原则，掌握基本的交往礼仪。 教学重点：交往礼仪三原则（平等、尊重、宽容） 教学难点：讲文明、有礼貌的重要性 教学设计思路 基于课标、教材和学情实际，对教材进行了整合开发，采用了“情景导入、自主感悟——师生互动、合作探究——走进生活、拓展升华——成长交流，积累收获”四环节教学。 教学方法与策略 课堂教学运用多媒体手段，密切联系学生的生活经验，采用生活化的教学模式，引导学生实现“知、情、意、行”的转变。让学生自己去活动、探究、体验、领悟，在关键之处教师给予适当的点拨，以起到“画龙点睛”的作用。 具体通过活动体验法、事例分析、交流讨论等方法让学生进行感悟和思考，激发学生学习的内驱力，让学生在快乐中学习。 教学流程 课前播放滕州风景及当地文明礼貌照片，配背景音乐《文明在哪里》 环节一：情境导入，自主感悟 播放视频《文明中国礼》 导语：孔子曰：“不学礼，无以立”下面让我们共同走进文明中国礼。感悟泱泱中华的礼仪文化。 播放视频《文明中国礼》 “相见及待人，真诚而有善”“遇到尊长先问好”，可见，礼貌在交往中的重要性。这就是我们今天要探讨的话题《文明交往礼为先》 环节二：师生互动 合作探究 探究一：礼貌是文明交往的前提 下面，让我们一起走进同龄人，聆听他们的交往故事。 活动一：回望生活（视频） 1、自主思考：妈妈为什么反对李浩与马畅交往？ 学生结合理解回答 教师出示 2、讨论：为什么在交往中要做到文明礼貌呢？ 学生讨论后，教师出示： · 讲文明、有礼貌是中华民族的优良传统。 · 礼貌，是处理人与人之间关系的规范，是人们应当共同遵守的道德准则。 · 讲文明有礼貌是文明交往的前提,是做人的基本品质。体现个人的思想道德水平和文化修养程度。 3、马畅的不礼貌表现在哪些方面？如果想在交往中受欢迎，我们要怎样做呢？ 学生回答后，教师出示 活动二：礼貌交往我最棒（表演） 假如你