精品解析：山东省青岛市市北区2023-2024学年九年级上学期期中语文试题

2023-2024学年阶段性质量检测 九年级语文试卷 (考试时间:120分钟;满分: 120分) 本试题共三道大题，含25道小题。第1—6小题为“积累及运用”，第7—24小题为“阅读”，第25 小题为“写作”。所有题目均在答题卡上作答，在试题上作答无效。其中，选择题要求用2B 铅笔正确涂写在“客观题答题区”。 一、积累及运用(14分) 阅读下面文段，完成下面小题。 我们赞美土地，不仅是因为她对众生灵的无私给予，更体现在当肆意的践踏让她形销骨立，当贪婪的掠夺让她不堪重负，当暴戾恣睢（suī）亵渎着她的神圣时，她总是以宽广的襟怀宽宥着无知。在土地面前，渺小的我们不禁自惭形秽，她是包容与伟岸的代名词！ 中国人对土地的敬仰与眷恋之情始终在血液中汹恿澎湃。一代又一代人在广袤（mào）而粗犷（guǎng）的土地上繁衍生息，经历困厄，交织血泪，始终恪（gè）守着对土地的誓言。这种对土地的深情是不由分说的，它不仅渗透在日出而作、 日落而息的劳作里，更体现在根深蒂固的乡土情结中。洛阳秋风， 巴山夜雨，每一个中国人心里总有一方魂牵梦萦的土地。 1. 小语同学在试读时，给文中四个字标注了读音，不正确的一项是（ ） A. 恣睢（suī） B. 广袤（mào） C. 粗犷（guǎng） D. 恪守（gè） 2. 文中四个画线词语，书写不正确的一项是（ ） A. 形销骨立 B. 亵渎 C. 汹恿 D. 宽宥 3. 文段中加点词语，使用不恰当的一项是（ ） A. 自惭形秽 B. 不由分说 C. 根深蒂固 D. 魂牵梦萦 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 作为鸟类迁徙“国际机场”，黄河三角洲每年都会迎来鸟类繁殖季。在黄蓝交汇处，几十万只鸟儿同框出现，大河之洲热闹非凡。 B. 黄河三角洲能否走出一条具有黄河口特色的发展道路，关键在于相关部门提升“依法治区”水平，真正将发展与管护有效结合起来。 C. 通过一系列海洋生态保护的举措，恢复了滨海湿地的往日生机，提高了生态旅游业、休闲渔业产值，拓宽了湿地发展空间。 D. 纪录片《大河之洲》不仅向世界传播了人与自然和谐共生的生态文明理念，更通过实景生动讲述了齐鲁大地生态文明建设和生物多样性的故事。 5. 填入横线中的语句，排序最恰当的一项是（ ） 11月，秋色渐浓，大自然的调色盘在黄河口涂抹、泼洒。湿地的喧嚣与热闹，危险与机遇在这里上演开来。 湿地的生灵们就这样经秋历冬，觅食、活下来、忙碌地迎接下一个春天。 ①这奇观不是一场群鸟舞会，而是弱者的生存策略。 ②当危险来临时，弱小的生命汇聚在一起，便会迸发出无限的力量。 ③感知到危险的庞大的雁鸭群闻声而起，水面上激荡起一波又一波澎湃的鸟浪奇观。 ④东方白鹳却正在享受夕阳下的惬意，它们中的一部分已经适应了黄河三角洲的环境，成为了这里的常住居民。 ⑤而刚刚经历上千公里飞行的天鹅无暇享受这里的美景，它们机警地在栖息地上觅食。竞争仿佛才是此间的主旋律。 A. ①④⑤③② B. ③①②④⑤ C. ④①②③⑤ D. ③①④⑤② 6. 从下面备选人物中任选一个，仿照画线句子，在横线上补写句子。 在中国的土地上，涌现出一大批英雄人物：江姐面对敌人的拷打，坚贞不屈，英姿好比傲雪的红梅； ；杨利伟进入茫茫太空，舍生忘死，功绩犹如闪耀的星辰。他们就是中国的脊梁…… 备选人物：①袁隆平(杂交水稻之父) ②邓稼先(两弹元勋) 二、阅读(56分) (一)诗文阅读(12分) 7. 补写横线上所缺的诗句。 (1)_______________，月是故乡明。 (杜甫《月夜忆舍弟》) (2)______________，直挂云帆济沧海。 (李白《行路难》) (3)_______________，水落而石出者，山间之四时也。 (欧阳修《醉翁亭记》) (4)但愿人长久，_______________________。 (苏轼《水调歌头》) (5)蓬山此去无多路，___________________。 (李商隐《无题》) (6)居庙堂之高则忧其民，_______________。 (范仲淹《岳阳楼记》) 8. 下列关于诗歌内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 《咸阳城东楼》中“溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼”，描写了溪云突起，夕阳沉落，山雨将至，风声满楼的画面，营造出一种萧条苍凉的氛围。 B. 《行香子（树绕村庄）》中“远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗，流水桥旁”，描写了清晰可见的围墙和茅堂，青色的酒旗飞扬在水岸桥边的画面，虽然秋天已到，但不觉得悲凉。 C. 《长沙过贾谊宅》中“秋草独寻人去后，寒林空见日斜时”，描写了作者在秋草中孤独地找寻人的踪迹，寒冷的树林里只看见夕阳在缓缓斜倾的画面，烘托了作者惆怅伤感之情。 D. 《左迁至蓝关示侄孙湘》中“云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前”，描写了作者回望秦岭，云遮雾锁，不知家在何处，在白雪厚积的蓝田关，马也停住脚步的画面，道尽了英雄失路的悲慨。 9. 结合相关语句简要分析下面这首诗，表现了诗人怎样的复杂情绪？ 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 (二)文言文阅读(12分) 【甲】 嗟夫！ 予尝求古仁人之心， 或异二者之为， 何哉?不以物喜， 不以己悲……是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归? 时六年九月十五日。 (节选自《岳阳楼记》) 【乙】 仲淹为将，号令明白，爱抚士卒，诸羌来者，推心接之不疑，故贼亦不敢辄犯其境。元昊①请和，召拜枢密副使②。王举正③懦默不任事，谏官欧阳修等言仲淹有相材， 请罢举正用仲淹，遂改参知政事。仲淹曰：“执政可由谏官而得乎?”固辞不拜，愿与韩琦出行边。命为陕西宣抚使，未行，复除④参知政事⑤。会⑥王伦寇淮南，州县官有不能守者，朝廷欲按诛之。仲淹曰：“平时讳言武备寇至而专责守臣死事可乎?”守令皆得不诛。 (节选自《宋史·范仲淹传》) 【注】①元昊，西夏开国皇帝。②枢密副使： 官职名。③王举正：王安石，北宋文学家、政治家，当时任参知政事。④除：拜官授职。⑤参知政事：官职名。⑥会：正赶上。 10. 参考表格提示的方法，解释加点字的意思。 文言词句 方法 解 释 文言文助读资料 或异二者之为 语境推断法 (1)或：___ “固”在《古汉语常用字字典》中有以下几种解释：①本来； ②鄙陋； ③坚固，引申为坚持；④同“故”，所以，因此。 固辞不拜 查阅词典法 (2)固：___ 11. 下列各项中，加点词语意思不相同的一项是 （ ） A. 朝廷欲按诛之 名之者谁，太守自谓也(《醉翁亭记》) B. 进亦忧，退亦忧 问其姓氏，是金陵人(《湖心亭看雪》) C. 诸羌来者 其西南诸峰(《醉翁亭记》) D. 故贼亦不敢辄犯其境 故自号曰醉翁也(《醉翁亭记》) 12. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 （ ） A. 平时讳言/武备寇至而专责守臣死事/可乎 B. 平时讳言/武备寇至而专责守臣/死事可乎 C. 平时讳言武备/寇至而专责守臣死事/可乎 D. 平时讳言武备/寇至而专责守臣/死事可乎 13. 下列对选文相关内容的理解，不正确的一项是 （ ） A. 甲文“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是范仲淹借“古仁人”的政治理念表达自己的政治理想：忧在天下人之前，乐在天下人之后。 B. 乙文范仲淹已经担任了参知政事，后来表示愿意与韩琦一同去戍守边境，被任命为陕西宣抚使，结果没能成行。 C. 乙文范仲淹治军有方，号令清楚，爱护部属，为地方州县长官请命，救人之困，这也是范仲淹“先忧后乐”精神的体现。 D. 从甲、乙两文中看出，范仲淹把儒家传统的仁爱思想发展为以天下为己任，吃苦在前，享乐在后，体现了他的忧国忧民之心。 14. 请将文中划线句子翻译成现代汉语。 （1）不以物喜， 不以己悲。 （2）谏官欧阳修等言仲淹有相材，请罢举正用仲淹。 (三)名著阅读(6分) 15. 下面是同学们为名著作的批注，理解不正确的一项是 （ ） A. 《艾青诗选》中，诗人善于借意象阐述哲理，如哲理诗《镜子》， “有人喜欢它”，“有人躲避它”。通过镜像反观人生，饶有兴味。 B. 《我爱这土地》借助“鸟”的形象，作者通过对土地、河流、风、黎明等意象的描写来抒发对土地和祖国深沉的爱。 C. 《水浒传》为“造反者”树碑立传，渲染他们豪侠仗义、除暴安良的英雄壮举，是中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇小说。 D. 《水浒传》塑造的人物形象鲜明，作者注意表现他们的共性和个性。如同样是粗鲁，史进是年少轻狂，李逵是粗中有细，武松则更显鲁莽。 16. “高光时刻”可以理解为人处于巅峰状态的那一瞬间。它可以是“路见不平一声吼”，也可以是对压迫和不公的抗争。请从下列人物中任选一个，介绍他的“高光时刻”。要求：写出具体“时刻”，结合相关内容，概括人物形象特征或精神品质；不超过80字。 ①林冲(《水浒传》) ②鲁智深(《水浒传》) (四)非连续性文本阅读 (10分) 材料一 在成都大运会游泳项目男子100米蛙泳决赛结束后，中国选手覃海洋第一时间不是关注比赛成绩，而是转身向邻近赛道的立陶宛参赛选手西德劳斯卡斯和波兰参赛选手卡鲁索夫斯基伸出手，互相致意；杭州亚运会女子50米蝶泳颁奖典礼结束后，冠军张雨霏与季军得主，上届亚运会“最有价值运动员”、刚刚战胜病魔重返赛场的日本名将池江璃花子相拥而泣……这一幕幕感人至深的画面被记者深情记录，并第一时间在社交平台上广泛传播。生动诠释了运动会既是体育竞技的擂台，更是全世界青年沟通交流、链接友谊的青春舞台，世界各国青年在这里享受比赛、 收获友谊、 成就梦想。 而这些内容在全球范围所创造的传播力、影响力和感染力，也正是我们一直强调的中华体育精神内核。 (摘编自“光明网”) 材料二 杭州亚运会首金诞生于赛艇女子轻量级双人双桨项目，中国组合邹佳琪、邱秀萍将这枚具有代表性意义的金牌归入中国队账下。赛后，冲上热搜的不仅是首金话题，还有赛艇运动员们布满厚茧的双手。正是这一双双布满老茧的双手，见证了队员们十多年如一日的挥桨洒汗，也划出了他们的赛艇冠军梦。 体操女子全能决赛，章瑾从高低杠上摔下3次，那是一种什么感觉?观众和体育迷们都在为她心疼，但对于一名优秀的运动员而言，这样的失败只是下一次拼搏奋斗的动力。走上单项决赛的章瑾，像一个勇敢的战士，重新高昂起头，一枚自由体操金牌，就是对她最好的嘉奖。“这次亚运会，有表现好的地方，也有不好的地方。”赛后章瑾对自己在亚运会的表现做了总结，“这是我在洲际综合性运动会的第一枚单项金牌，也是自己练体操这么多年一个好的答卷。” 亚运赛场上，一个个顽强拼搏的故事、一个个奋勇争先的身影在鼓舞着我们每个人，他们的努力和奋斗是对梦想的最好注解，是对坚韧不拔的最好体现。无论我们的梦想是什么，都可以从运动员们的拼搏中汲取灵感，勇敢地追随自己的心声，为梦想而拼搏。 (摘编自《中国体育报》) 材料三 ①长期以来，很多人只是将体育作为锻炼身体的一种手段。实际上，体育的育人功能才是最本质的功能，正如教育家蔡元培所说， “夫完全人格，首在体育”。 因此，我们不仅要重视体育强身健体的作用，更要发掘和弘扬体育的育人功能。 ②体育的育人功能内涵丰富，关键是培养学生的体育精神。 ③首先是坚韧不拔的意志。体育是一项艰苦而愉悦的活动，在体育运动中，学生要向自己的惰性、体力、运动技能发起一次次挑战。唯有奋发向上、积极进取、坚持不懈，才能取得进步，获得成功的喜悦。 ④其次是团结协作的精神。团体体育项目要求每个成员齐心协力，充分发挥每个人的优势和潜能。体育运动可弥补学科教育的不足，打破孤军奋战的格局，让学生拥有开放的心态和主动合作意识。 ⑤此外还有遵守规则的意识。体育运动有明确的竞技规则。规则面前人人平等。每个参与者都必须遵守规则，服从裁判。 因此，体育是学生规则意识培养的重要途径。 ⑥总之，体育运动不仅有利于增强学生体质，而且对培育学生坚韧不拔的意志、团结协作的精神和遵守规则的意识有着不可替代的作用。从体育中获得的这些品质和精神将使学生受用终身。 (摘编自《人民日报》，有改动) 17. 选出下列对材料一和材料二内容理解不正确的一项 （ ） A. 中国运动员在赛场上尊重对手，与其他国家的运动员友好相处，完美诠释了中华体育精神内核。 B. 运动会既是世界各国青年体育竞技的擂台，更是收获友谊的青春舞台，他们在这里享受比赛、成就梦想。 C. 女子体操运动员章瑾虽然在高低杠单项决赛上摔下3次，但她重振精神，最终获得该项目的冠军。 D. 无论人们的梦想是什么，都可以在运动员的拼搏中汲取灵感，坚持不懈、奋发向前地为自己而战。 18. 下面对材料三的理解分析，不正确的一项是 （ ） A. 材料三阐述主要观点是要发掘和弘扬体育育人功能，关键是培养学生的体育精神。 B. 第①段中引用教育家蔡元培的话，用事实有力地证明了体育最本质的功能是育人。 C. 第②至⑤段从三个方面阐述了要培养学生的体育精神及原因，层次清晰。 D. 第⑥段总结强调了体育运动中所获得的品质和精神对学生的影响是无比深远的。 19. 学校体育部打算使用以上三则材料，布置学校宣传栏。请按要求补写宣传栏主题和材料二的标题。 宣传栏主题 ________ 要求：根据三则材料，提炼主题 材料一标题 拼搏竞技中的青春友谊 要求：体现相应材料的主要内容 材料二标题 (2)________ 材料三标题 高度重视体育的育人功能 (五)现代文阅读(16分) 迷 路 ①保民处理完手头的事务，走出单位大门，才发觉夜幕已经降临，漫天飞舞着雪花，悄无声息，却又洋洋洒洒，地上已经积了厚厚的一层雪。糟了！他暗叫一声，匆忙加快了步伐。摩托车是骑不成了，只能步行。往日，家里的老娘都是妻子照顾，妻子今天回娘家了，临出门还再三交代，让他准点下班，回家伺候老娘。老娘患有阿尔茨海默综合症，俗称的老年痴呆，整日傻傻地坐在家里，有时候，连儿子媳妇都不认识。有几次，保民想把老娘送到养老院，但一直不忍心。 ②有一个小上坡，一辆面包车发动机轰鸣，但车轮还在原地打转。保民忙走过去，用肩膀在后边顶着车厢，司机配合加大油门，车颤抖了两下，不情愿地上路了。路过街边的饺子馆，他要了八两饺子，这是老娘最爱吃的，他担心饺子凉了，便把装饺子的食品盒裹到自己怀里。拐过街角，聚拢了三四个人，一个小孩子哇哇地哭着。出于职业的习惯，保民走了过去，原来是一个两岁左右的小男孩迷路了。小男孩说话还不是十分清楚，既不知道家在哪里，又说不出父母的姓名。几个路人也爱莫能助，正要拨打110呢，恰巧遇到保民。保民忙蹲下身子安慰小男孩：“小朋友，不要怕，警察叔叔帮你找爸爸妈妈，给你送回家。”看了看保民，小男孩扑过来，居然不哭了。见有警察在，热心的路人也都各自散去。 ③保民把小男孩带到路边店铺的门口——那里雪打不着，他拂去小男孩头上和肩膀上的雪，打开食品盒，喂小男孩吃了几个饺子。小男孩安静了许多。保民问他的爸爸叫什么。他口齿不清地说：“宏福，宏福。”保民一边给值班人员打电话，让他们查询辖区有没有叫“宏福”以及与之谐音相同的居民，一边与街上巡逻的同事联系，让他们赶过来帮忙——他得回家，老娘让他不放心啊。很快，值班人员的信息传了过来，他们查询了辖区所有的“宏福”，遗憾的是都比对不上。幸好，巡逻的同事也赶了过来。保民把小男孩交给同事，往家的方向赶去。 ④街边冒出一柄大伞，一个中年汉子瑟缩着膀子，袖着双手，依偎着烤红薯的炉子，茫然地瞅着过往的车辆和匆匆而过的行人。那一刻，保民脑洞大开，那个小男孩说的是不是“红薯”?他的爸爸是不是烤红薯的?世上的事情就这么巧——小男孩的爸爸正是这个烤红薯的中年汉子。小男孩趁妈妈歪在沙发上迷糊的时候，溜出家门找爸爸，没想到迷路了…… ⑤进了楼道，保民几乎以奔跑的速度冲上楼去。推开虚掩的门，屋子里黑乎乎的，“妈，妈。”他连叫了两声，同时他打开了照明灯，客厅没有人！保民把饭盒从怀里掏出来，风一样在各个角落寻找，厨房没有，厕所没有，卧室没有……老娘会去哪里呢?往常，老娘偶尔也有过单独出去的情况，都是在门口附近转悠，二百米都不超过。保民从家里出来，在胡同口那儿焦急地张望，除了飞舞的雪花外，哪里有人的影子? “妈，妈。”他一边叫一边往东走。走出一段距离，再折回来， 一边喊着“妈”，一边两眼探照灯似的四下张望。到最后，保民的叫声中都带着哭腔。他真有点儿绝望了！这样的老人迷路，肯定是回不来的。 ⑥忽然，“110”微信群里蹦出个信息，一个精神不太正常的老太太守候在小太阳幼儿园门口，说要接他的儿子。保民撒腿就往小太阳幼儿园门口跑去。好在积雪过后，没有上冻，路还不是那么滑溜。 ⑦在小太阳幼儿园门口徘徊的正是保民的妈妈，老人家顶着一头雪，正在跟幼儿园看门的师傅较真：“我要接我儿子，我要接我儿子。”遇到这样一位痴呆的老人，看门的师傅哭笑不得，却也没有招数。 ⑧“妈，妈，我在这里呢。”保民叫着跑了过去。这一刻，他眼里的泪不由自主地涌出——他小时候， 就是在小太阳幼儿园上的学。每一次，都是妈妈接送。 ⑨看到保民，顶着一头雪的老太太咧开嘴巴，温暖地笑了。 (选自《啄木鸟》，有改动) 20. 仿照示例，按故事发展顺序梳理小说主要情节。 （1）______（2）_____ 21. 文章第①段写保民妻子和老娘的情况有什么作用? 22. 第⑤段画线句子意蕴丰富，值得反复朗读品味。请你结合具体的词句从语速、重音的角度为这句话做朗读设计，并说明理由。 风一样在各个角落寻找，厨房没有，厕所没有，卧室没有……老娘会去哪里呢? 23. 第③段结尾，“保民把小男孩交给同事，往家的方向赶去。”一路上他会想些什么? 请试着补写一下他的心理活动。 (60字左右) 24. 小语同学认为“保民”这一小说人物名字意蕴深刻，应该作为本文的题目。你认为《保民》和《迷路》哪个题目更适合呢?请简述理由。 三、写作(50分) 25. 按要求作文 非连续性文本阅读中介绍的体操运动员章瑾，她对自己在亚运会的表现做了总结：“这是自己练体操这么多年一个好的答卷。” 48岁的体操运动员丘索维金娜再战亚运，这个年纪确实称得上“高龄”。此次比赛，虽然与奖牌擦肩而过，但她表示“享受热爱，没有遗憾。” 上面的材料引发了你怎样的联想和思考？写一篇不少于600字的文章。 要求：①自选角度，自定立意，自拟题目；②文体不限(诗歌除外)；③文中不得出现真实的校名与人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023-2024学年阶段性质量检测 九年级语文试卷 (考试时间:120分钟;满分: 120分) 本试题共三道大题，含25道小题。第1—6小题为“积累及运用”，第7—24小题为“阅读”，第25 小题为“写作”。所有题目均在答题卡上作答，在试题上作答无效。其中，选择题要求用2B 铅笔正确涂写在“客观题答题区”。 一、积累及运用(14分) 阅读下面文段，完成下面小题 我们赞美土地，不仅是因为她对众生灵的无私给予，更体现在当肆意的践踏让她形销骨立，当贪婪的掠夺让她不堪重负，当暴戾恣睢（suī）亵渎着她的神圣时，她总是以宽广的襟怀宽宥着无知。在土地面前，渺小的我们不禁自惭形秽，她是包容与伟岸的代名词！ 中国人对土地的敬仰与眷恋之情始终在血液中汹恿澎湃。一代又一代人在广袤（mào）而粗犷（guǎng）的土地上繁衍生息，经历困厄，交织血泪，始终恪（gè）守着对土地的誓言。这种对土地的深情是不由分说的，它不仅渗透在日出而作、 日落而息的劳作里，更体现在根深蒂固的乡土情结中。洛阳秋风， 巴山夜雨，每一个中国人心里总有一方魂牵梦萦的土地。 1. 小语同学在试读时，给文中四个字标注了读音，不正确的一项是（ ） A. 恣睢（suī） B. 广袤（mào） C. 粗犷（guǎng） D. 恪守（gè） 2. 文中四个画线词语，书写不正确的一项是（ ） A. 形销骨立 B. 亵渎 C. 汹恿 D. 宽宥 3. 文段中加点词语，使用不恰当的一项是（ ） A. 自惭形秽 B. 不由分说 C. 根深蒂固 D. 魂牵梦萦 【答案】1. D 2. C 3. B 【解析】 【分析】 【1题详解】 本题考查字音。 D.恪守（gè）——（kè）； 故选D。 【2题详解】 本题考查字形。 C.汹恿——汹涌； 故选C。 【3题详解】 本题考查成语运用。 A.自惭形秽（zì cán xíng huì）：因在相貌方面不如他人而感到惭愧，泛指惭愧。此处形容人面对土地的宽广和奉献感到惭愧，符合语境； B.不由分说（bù yóu fēn shuō）：意思是不容人分辩解释。此处形容对土地的深情不必言说，并非分辨解释，使用不恰当； C.根深蒂固（gēn shēn dì gù）：比喻基础稳固，不容易动摇。此处形容乡土情结的坚定而难以动摇，符合语境； D.魂牵梦萦（hún qiān mèng yíng）：形容思念情切。此处形容中国人对土地的思念和深情，符合语境； 故选B。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 作为鸟类迁徙的“国际机场”，黄河三角洲每年都会迎来鸟类繁殖季。在黄蓝交汇处，几十万只鸟儿同框出现，大河之洲热闹非凡。 B. 黄河三角洲能否走出一条具有黄河口特色的发展道路，关键在于相关部门提升“依法治区”水平，真正将发展与管护有效结合起来。 C. 通过一系列海洋生态保护的举措，恢复了滨海湿地的往日生机，提高了生态旅游业、休闲渔业产值，拓宽了湿地发展空间。 D. 纪录片《大河之洲》不仅向世界传播了人与自然和谐共生的生态文明理念，更通过实景生动讲述了齐鲁大地生态文明建设和生物多样性的故事。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 B.两面对一面，应删掉“能否”； C.成分残缺（缺少主语），应删掉“通过”； D.语序不当，“不仅……更……”表示递进关系，应将“向世界传播了人与自然和谐共生的生态文明理念”和“通过实景生动讲述了齐鲁大地生态文明建设和生物多样性的故事”互换位置； 故选A。 5. 填入横线中的语句，排序最恰当的一项是（ ） 11月，秋色渐浓，大自然的调色盘在黄河口涂抹、泼洒。湿地的喧嚣与热闹，危险与机遇在这里上演开来。 湿地的生灵们就这样经秋历冬，觅食、活下来、忙碌地迎接下一个春天。 ①这奇观不是一场群鸟的舞会，而是弱者的生存策略。 ②当危险来临时，弱小的生命汇聚在一起，便会迸发出无限的力量。 ③感知到危险的庞大的雁鸭群闻声而起，水面上激荡起一波又一波澎湃的鸟浪奇观。 ④东方白鹳却正在享受夕阳下的惬意，它们中的一部分已经适应了黄河三角洲的环境，成为了这里的常住居民。 ⑤而刚刚经历上千公里飞行的天鹅无暇享受这里的美景，它们机警地在栖息地上觅食。竞争仿佛才是此间的主旋律。 A. ①④⑤③② B. ③①②④⑤ C. ④①②③⑤ D. ③①④⑤② 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查句子排序。 通读语段可知，语段主要讲述黄河口湿地的生灵们的生存策略。③句承接上文“危险与机遇在这里上演开来”，引出下文对“奇观”的描写，应为首句；①句中的“这奇观”指代③句中的“激荡起一波又一波澎湃的鸟浪奇观”，应为第二句；②句中的“当危险来临时”承接①句中的“弱者的生存策略”，应为第三句；④句中的“它们中的一部分”指代⑤句中的“天鹅”，应为第四句；⑤句为末句。故排序为：③①②④⑤。 故选B。 6. 从下面备选人物中任选一个，仿照画线的句子，在横线上补写句子。 在中国的土地上，涌现出一大批英雄人物：江姐面对敌人的拷打，坚贞不屈，英姿好比傲雪的红梅； ；杨利伟进入茫茫太空，舍生忘死，功绩犹如闪耀的星辰。他们就是中国的脊梁…… 备选人物：①袁隆平(杂交水稻之父) ②邓稼先(两弹元勋) 【答案】示例一：袁隆平毕生钻研杂交水稻，至死不懈，功德好似普照的阳光。 示例二：邓稼先苦心研究两弹一星，呕心沥血，精神就像燃烧的蜡烛。 【解析】 【详解】本题考查仿写，开放类试题，与例句格式相同，语义相关，选取某位英雄人物，根据其事迹和品质拟写即可。例句中的格式是：人物事迹＋品质＋比喻句。仿句应与之相同。 示例1：袁隆平穷尽心血研究杂交水稻，鞠躬尽瘁，伟业如同不老的青山。 示例2：邓稼先全力投身国防事业，兢兢业业，奉献恰似明亮的灯塔。 二、阅读(56分) (一)诗文阅读(12分) 7. 补写横线上所缺的诗句。 (1)_______________，月是故乡明。 (杜甫《月夜忆舍弟》) (2)______________，直挂云帆济沧海。 (李白《行路难》) (3)_______________，水落而石出者，山间之四时也。 (欧阳修《醉翁亭记》) (4)但愿人长久，_______________________。 (苏轼《水调歌头》) (5)蓬山此去无多路，___________________。 (李商隐《无题》) (6)居庙堂之高则忧其民，_______________。 (范仲淹《岳阳楼记》) 【答案】 ①. 露从今夜白 ②. 长风破浪会有时 ③. 风霜高洁 ④. 千里共婵娟 ⑤. 青鸟殷勤为探看 ⑥. 处江湖之远则忧其君 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。在作答默写题时，一是要透彻理解古诗文内容，二是要认真审题，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“露、霜、婵娟、殷勤”等字词容易写错。 8. 下列关于诗歌内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 《咸阳城东楼》中“溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼”，描写了溪云突起，夕阳沉落，山雨将至，风声满楼的画面，营造出一种萧条苍凉的氛围。 B. 《行香子（树绕村庄）》中“远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗，流水桥旁”，描写了清晰可见的围墙和茅堂，青色的酒旗飞扬在水岸桥边的画面，虽然秋天已到，但不觉得悲凉。 C. 《长沙过贾谊宅》中“秋草独寻人去后，寒林空见日斜时”，描写了作者在秋草中孤独地找寻人的踪迹，寒冷的树林里只看见夕阳在缓缓斜倾的画面，烘托了作者惆怅伤感之情。 D. 《左迁至蓝关示侄孙湘》中“云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前”，描写了作者回望秦岭，云遮雾锁，不知家在何处，在白雪厚积的蓝田关，马也停住脚步的画面，道尽了英雄失路的悲慨。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对诗歌内容理解。 B．《行香子·树绕村庄》这首词通过细腻入微的观察和生动形象的描绘，勾勒出一幅春光明媚、万物竞发的田园风光图。“远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗，流水桥旁”描写了村庄的远景和乡村生活的宁静氛围。这句词通过描绘远处的围墙和隐约可见的茅屋，以及青旗在风中飘扬、小桥流水旁的景象，构成了一幅宁静而美丽的乡村画卷。这种描绘不仅展现了乡村的自然美景，也反映了乡村生活的宁静和安逸。结合上阙“东风”可知，季节是春季，所以“清晰可见的围墙和茅堂”和“虽然秋天已到，但不觉得悲凉”理解有误。 故选B。 9. 结合相关语句简要分析下面这首诗，表现了诗人怎样的复杂情绪？ 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 【答案】“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”，表现了被贬谪的辛酸和悲愤；“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”，表现对旧友的怀念和世事变迁的感慨；“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，表达了诗人刚健昂扬的精神等。也可抓词语分析，如“闻笛赋”“烂柯人”“沉舟”“病树”表现了作者难以平静的心绪。 【解析】 【详解】本题考查分析作者思想感情。 “巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”意思是在巴山楚水这些凄凉的地方，我度过了二十三年沦落的光阴。通过描述自己被贬谪到巴山楚水这些荒凉的地区，并且被弃置长达二十三年，表达了诗人对自身遭遇的强烈不满和深深的愤懑。这里的“凄凉地”不仅指地理环境的凄凉，也隐喻了诗人内心的孤独和苦闷。而“二十三年”则强调了被贬谪时间的漫长，进一步加深了这种愤懑和心酸的情感表达。所以，“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”，表现了作者被贬谪的辛酸和悲愤。 “怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”意思是怀念故友徒然吟诵闻笛小赋，久谪归来感到已非旧时光景。通过运用两个典故来表达作者的情感。首先是“闻笛赋”，这个典故源自西晋时期的向秀和嵇康、吕安的友情故事。向秀在经过嵇康、吕安的旧居时，听到邻人吹笛的声音，不禁感慨万千，写下了《思旧赋》来纪念他们。刘禹锡借用这个典故，表达了对已故友人的怀念之情，尤其是对那些因参与政治改革而受害致死的老友的深切怀念和对时政的不满‌。表现对旧友的怀念和世事变迁的感慨。另一个典故是“烂柯人”，源自晋朝时期的王质观棋的故事。王质进入山中砍柴，看到两个童子在下棋，他便驻足观看。等到棋局结束，王质发现自己的斧柄已经烂掉，回到村里才发现已经过了很多年，同时代的人都已经去世。刘禹锡用这个典故比喻自己长期被贬谪在外，回到家乡后感到恍如隔世，物是人非，表达了自己遭贬23年的感慨以及对世事沧桑、人事全非、暮年返乡恍如隔世的心情‌。所以，“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”，表现对旧友的怀念和岁月流逝，人事变迁的感慨。 “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”意思是搁浅下沉的帆船旁仍有数以千计的帆船经过，生病的树木周围仍有千千万万生机旺盛的树林。这句诗通过“沉舟”和“病树”自喻，描绘了即使是在个人的困境和挫折面前，依然能够看到“千帆竞发”和“万木皆春”的景象。这种景象不仅表达了刘禹锡对于人生困境的乐观态度，也体现了他对于未来充满希望的积极预期。通过这句诗，刘禹锡传达了一种即使面对个人的困境和挫折，也要保持乐观，相信未来会有更好的转变和发展的思想感情。所以，“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”抒发了作者积极乐观和豁达的心境。 (二)文言文阅读(12分) 【甲】 嗟夫！ 予尝求古仁人之心， 或异二者之为， 何哉?不以物喜， 不以己悲……是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归? 时六年九月十五日。 (节选自《岳阳楼记》) 【乙】 仲淹为将，号令明白，爱抚士卒，诸羌来者，推心接之不疑，故贼亦不敢辄犯其境。元昊①请和，召拜枢密副使②。王举正③懦默不任事，谏官欧阳修等言仲淹有相材， 请罢举正用仲淹，遂改参知政事。仲淹曰：“执政可由谏官而得乎?”固辞不拜，愿与韩琦出行边。命为陕西宣抚使，未行，复除④参知政事⑤。会⑥王伦寇淮南，州县官有不能守者，朝廷欲按诛之。仲淹曰：“平时讳言武备寇至而专责守臣死事可乎?”守令皆得不诛。 (节选自《宋史·范仲淹传》) 【注】①元昊，西夏开国皇帝。②枢密副使： 官职名。③王举正：王安石，北宋文学家、政治家，当时任参知政事。④除：拜官授职。⑤参知政事：官职名。⑥会：正赶上。 10. 参考表格提示的方法，解释加点字的意思。 文言词句 方法 解 释 文言文助读资料 或异二者之为 语境推断法 (1)或：___ “固”在《古汉语常用字字典》中有以下几种解释：①本来； ②鄙陋； ③坚固，引申为坚持；④同“故”，所以，因此。 固辞不拜 查阅词典法 (2)固：___ 11. 下列各项中，加点词语意思不相同的一项是 （ ） A. 朝廷欲按诛之 名之者谁，太守自谓也(《醉翁亭记》) B. 是进亦忧，退亦忧 问其姓氏，是金陵人(《湖心亭看雪》) C. 诸羌来者 其西南诸峰(《醉翁亭记》) D. 故贼亦不敢辄犯其境 故自号曰醉翁也(《醉翁亭记》) 12. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 （ ） A. 平时讳言/武备寇至而专责守臣死事/可乎 B. 平时讳言/武备寇至而专责守臣/死事可乎 C. 平时讳言武备/寇至而专责守臣死事/可乎 D. 平时讳言武备/寇至而专责守臣/死事可乎 13. 下列对选文相关内容的理解，不正确的一项是 （ ） A. 甲文“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是范仲淹借“古仁人”的政治理念表达自己的政治理想：忧在天下人之前，乐在天下人之后。 B. 乙文范仲淹已经担任了参知政事，后来表示愿意与韩琦一同去戍守边境，被任命为陕西宣抚使，结果没能成行。 C. 乙文范仲淹治军有方，号令清楚，爱护部属，为地方州县长官请命，救人之困，这也是范仲淹“先忧后乐”精神的体现。 D. 从甲、乙两文中看出，范仲淹把儒家传统的仁爱思想发展为以天下为己任，吃苦在前，享乐在后，体现了他的忧国忧民之心。 14. 请将文中划线句子翻译成现代汉语。 （1）不以物喜， 不以己悲。 （2）谏官欧阳修等言仲淹有相材，请罢举正用仲淹。 【答案】10. ①. 或许 ②. 坚持/③ 11. B 12. C 13. B 14. ①不因为外物和自己处境的变化而喜悲。 ②谏官欧阳修等人说范仲淹有做宰相的才能，请求罢免王安石任用范仲淹。 【解析】 【10题详解】 本题考查文言实词。 （1）结合语境可知，文章前文介绍了两种人的思想感情，本段进行总结，“予尝求古仁人之心，或异二者之为”是说我曾经探求过古代品德高尚的人的思想感情，他们或许与以上两种人的思想感情有所不同。或：或许、也许，表示委婉的语气。 （2）查阅词典可知“固”有如下含义①本来；②鄙陋；③坚固，引申为坚持；④同“故”，所以，因此。“固辞不拜”意思是坚决推辞不就职，所以“固”的含义当是“坚持、坚决”，故选③。 【11题详解】 本题考查一词多义。 A.之：第三人称代词，他们，他，它们，它； B.是：代词，这样/动词，表判断； C.诸：众，各个； D.故：所以，因此； 故选B。 【12题详解】 本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。 句意：平时就忌讳谈论军备之事，等到敌人入侵时，却又专门怪罪守城的官员，让他们为守城失败而死，这样做合适吗？ “平时讳言武备”阐述了平常的做法，意思完整；“寇至而专责守臣死事”阐述了“寇至”时的做法，与上句构成对比；“可乎”提出疑问，就上述情况提出疑问； 故断为：平时讳言武备/寇至而专责守臣死事/可乎 故选C。 【13题详解】 本题考查内容的理解。 B.结合乙文“遂改参知政事。仲淹曰：‘执政可由谏官而得乎？’固辞不拜，愿与韩琦出行边。命为陕西宣抚使，未行，复除参知政事”可知，范仲淹被推举改任为参知政事（副宰相）。但范仲淹却说：“宰相这样的职位，难道可以由谏官来推举任命吗？”他坚决推辞不就职，而是愿意和韩琦一同到边境去巡视。于是朝廷任命他为陕西宣抚使，但在他还没出发前，又改任他为参知政事。由此可知，题干中“乙文范仲淹已经担任了参知政事”说法错误； 故选B。 【14题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略成分补充完整。重点词有： （1）以：因为；喜：高兴；悲：悲伤。 （2）请：请求；罢：罢免。用：任用。 【点睛】参考译文： （甲）唉！我曾经探求过古代品德高尚的人的思想感情，他们或许与以上两种人的思想感情有所不同，这是为什么呢？他们不因为外物的好坏和自己的得失而感到喜悦或悲伤。……这样看来，他们进入朝廷做官也担忧，退隐江湖也担忧。那么，他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说：“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐”吧！唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。 （乙）范仲淹作为将领，号令清楚，爱护士兵，对于前来归附的各部羌人，都能坦诚相待毫不怀疑，所以敌人也不敢轻易侵犯他所管辖的地区。元昊请求议和，（朝廷）召回（范仲淹）授予他枢密副使一职。王举正懦弱沉默，不能胜任工作，谏官欧阳修等人说范仲淹有宰相的才能，请求（朝廷）罢免王举正而任用范仲淹，于是（朝廷）改任范仲淹为参知政事。范仲淹说：“治理国家可以由谏官的几句话就得到吗？”他坚决推辞不接受任命，希望和韩琦一同出京巡视边防。（朝廷）任命他为陕西宣抚使，还没有出发，又授予他参知政事一职。正赶上王伦进犯淮南，州县官吏中有不能坚守城池的，朝廷想要审查后杀掉他们。范仲淹说：“平时忌讳谈论军备，遇到敌人进犯却专门要求守城的官员以死殉职，这样做可以吗？”这些守城的官员都得以免于被杀。 (三)名著阅读(6分) 15. 下面是同学们为名著作的批注，理解不正确的一项是 （ ） A. 《艾青诗选》中，诗人善于借意象阐述哲理，如哲理诗《镜子》， “有人喜欢它”，“有人躲避它”。通过镜像反观人生，饶有兴味。 B. 《我爱这土地》借助“鸟”的形象，作者通过对土地、河流、风、黎明等意象的描写来抒发对土地和祖国深沉的爱。 C. 《水浒传》为“造反者”树碑立传，渲染他们豪侠仗义、除暴安良的英雄壮举，是中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇小说。 D. 《水浒传》塑造的人物形象鲜明，作者注意表现他们的共性和个性。如同样是粗鲁，史进是年少轻狂，李逵是粗中有细，武松则更显鲁莽。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查名著内容与人物的掌握。 D.史进是《水浒传》中第一位出场的梁山好汉，在第二回“王教头私走延安府 九纹龙大闹史家村”中，因犯罪而逃命的八十万禁军教头王进偶然投宿史家庄，看见了史进在练习武艺，评论史进练得只是花棒上阵无用，史进大怒要挑战王进，结果被王进轻松击败。从中可见史进的年少轻狂。 “李逵是粗中有细”有误。李逵生得粗壮黝黑，绰号“黑旋风”，性格鲁莽。如大闹忠义堂这一情节中，他不理‌宋江的劝阻，砍倒‌杏黄旗，把“替天行道”四个字扯做粉碎，并直言要杀了宋江；在劫法场救宋江的情节中，李逵表现得也是非常冲动，不顾一切地砍翻行刑的刽子手，并在江边疯狂杀人。这些极端的行为显示了李逵不顾一切的鲁莽性格，《水浒传》中并未体现李逵“粗中有细”这一人物特点。 “武松则更显鲁莽”有误。‌武松以其勇猛著称，他在‌景阳冈上空手打死吊睛白额虎，这一壮举不仅展现了他的勇武，也让他赢得了“打虎英雄”的美誉。武松的性格中充满了正义感，他对不公和邪恶有着零容忍的态度。例如，他为兄报仇，手刃潘金莲、西门庆，展现了其爱憎分明的性格特点。在血溅鸳鸯楼、斗杀西门庆等事件中，武松的嫉恶如仇也表现得淋漓尽致。‌武松是一个懂得感恩的人。在孟州受到施恩的关照后，他为了报恩，醉打蒋门神，帮助施恩夺回了快活林酒店。这种知恩图报的行为，体现了武松的义气和忠诚。‌武松不仅勇猛，而且机智。他在面对危险时能够迅速做出判断，比如在十字坡识破孙二娘的蒙汗药，避免了中毒的危险。这种机智和谨慎让他在许多危险的情况下都能够化险为夷。‌《水浒传》中并未体现武松“鲁莽”这一人物特点。 故选D。 16. “高光时刻”可以理解为人处于巅峰状态的那一瞬间。它可以是“路见不平一声吼”，也可以是对压迫和不公的抗争。请从下列人物中任选一个，介绍他的“高光时刻”。要求：写出具体“时刻”，结合相关内容，概括人物形象特征或精神品质；不超过80字。 ①林冲(《水浒传》) ②鲁智深(《水浒传》) 【答案】示例1：林冲的“高光时刻”是风雪山神庙复仇。陆虞候及手下火烧草料场要害林冲，刚好被躲在山神庙的林冲碰到，他手刃仇人，从此投奔梁山。表现出林冲武艺高强、嫉恶如仇的特点。 示例2：鲁智深的“高光时刻”是拳打镇关西。鲁达在酒馆喝酒，听到金氏父女被郑屠户欺侮一事，替他们打抱不平，到肉铺上三拳打死恶霸镇关西。表现出他豪侠仗义、嫉恶如仇的性格特点。 【解析】 【详解】本题考查对名著内容的把握。题干要求写出人物形象的高光时刻，即写出能够体现人物独特魅力，精神力量或卓越成就的相关情节。比如在面对巨大挑战时的勇敢表现、在实现重要目标时的辉煌瞬间等都可以被视为高光时刻。注意字数要求。 示例1：林冲的“高光时刻”是火并王伦。王伦嫉贤妒能，多次刁难晁盖等人。林冲怒杀王伦，推举晁盖为首领。这体现他快意恩仇、有勇有谋的一面。 示例2：鲁智深的“高光时刻”是大闹野猪林。在野猪林，他救下被高俅陷害的林冲，还一路护送。可见他重情重义、侠肝义胆。 (四)非连续性文本阅读 (10分) 材料一 在成都大运会游泳项目男子100米蛙泳决赛结束后，中国选手覃海洋第一时间不是关注比赛成绩，而是转身向邻近赛道的立陶宛参赛选手西德劳斯卡斯和波兰参赛选手卡鲁索夫斯基伸出手，互相致意；杭州亚运会女子50米蝶泳颁奖典礼结束后，冠军张雨霏与季军得主，上届亚运会“最有价值运动员”、刚刚战胜病魔重返赛场的日本名将池江璃花子相拥而泣……这一幕幕感人至深的画面被记者深情记录，并第一时间在社交平台上广泛传播。生动诠释了运动会既是体育竞技的擂台，更是全世界青年沟通交流、链接友谊的青春舞台，世界各国青年在这里享受比赛、 收获友谊、 成就梦想。 而这些内容在全球范围所创造的传播力、影响力和感染力，也正是我们一直强调的中华体育精神内核。 (摘编自“光明网”) 材料二 杭州亚运会首金诞生于赛艇女子轻量级双人双桨项目，中国组合邹佳琪、邱秀萍将这枚具有代表性意义的金牌归入中国队账下。赛后，冲上热搜的不仅是首金话题，还有赛艇运动员们布满厚茧的双手。正是这一双双布满老茧的双手，见证了队员们十多年如一日的挥桨洒汗，也划出了他们的赛艇冠军梦。 体操女子全能决赛，章瑾从高低杠上摔下3次，那是一种什么感觉?观众和体育迷们都在为她心疼，但对于一名优秀的运动员而言，这样的失败只是下一次拼搏奋斗的动力。走上单项决赛的章瑾，像一个勇敢的战士，重新高昂起头，一枚自由体操金牌，就是对她最好的嘉奖。“这次亚运会，有表现好的地方，也有不好的地方。”赛后章瑾对自己在亚运会的表现做了总结，“这是我在洲际综合性运动会的第一枚单项金牌，也是自己练体操这么多年一个好的答卷。” 亚运赛场上，一个个顽强拼搏的故事、一个个奋勇争先的身影在鼓舞着我们每个人，他们的努力和奋斗是对梦想的最好注解，是对坚韧不拔的最好体现。无论我们的梦想是什么，都可以从运动员们的拼搏中汲取灵感，勇敢地追随自己的心声，为梦想而拼搏。 (摘编自《中国体育报》) 材料三 ①长期以来，很多人只是将体育作为锻炼身体的一种手段。实际上，体育的育人功能才是最本质的功能，正如教育家蔡元培所说， “夫完全人格，首在体育”。 因此，我们不仅要重视体育强身健体的作用，更要发掘和弘扬体育的育人功能。 ②体育的育人功能内涵丰富，关键是培养学生的体育精神。 ③首先是坚韧不拔的意志。体育是一项艰苦而愉悦的活动，在体育运动中，学生要向自己的惰性、体力、运动技能发起一次次挑战。唯有奋发向上、积极进取、坚持不懈，才能取得进步，获得成功的喜悦。 ④其次是团结协作的精神。团体体育项目要求每个成员齐心协力，充分发挥每个人的优势和潜能。体育运动可弥补学科教育的不足，打破孤军奋战的格局，让学生拥有开放的心态和主动合作意识。 ⑤此外还有遵守规则的意识。体育运动有明确的竞技规则。规则面前人人平等。每个参与者都必须遵守规则，服从裁判。 因此，体育是学生规则意识培养的重要途径。 ⑥总之，体育运动不仅有利于增强学生体质，而且对培育学生坚韧不拔的意志、团结协作的精神和遵守规则的意识有着不可替代的作用。从体育中获得的这些品质和精神将使学生受用终身。 (摘编自《人民日报》，有改动) 17. 选出下列对材料一和材料二内容理解不正确的一项 （ ） A. 中国运动员在赛场上尊重对手，与其他国家的运动员友好相处，完美诠释了中华体育精神内核。 B. 运动会既是世界各国青年体育竞技的擂台，更是收获友谊的青春舞台，他们在这里享受比赛、成就梦想。 C. 女子体操运动员章瑾虽然在高低杠单项决赛上摔下3次，但她重振精神，最终获得该项目的冠军。 D. 无论人们的梦想是什么，都可以在运动员的拼搏中汲取灵感，坚持不懈、奋发向前地为自己而战。 18. 下面对材料三的理解分析，不正确的一项是 （ ） A. 材料三阐述的主要观点是要发掘和弘扬体育育人功能，关键是培养学生的体育精神。 B. 第①段中引用教育家蔡元培的话，用事实有力地证明了体育最本质的功能是育人。 C. 第②至⑤段从三个方面阐述了要培养学生的体育精神及原因，层次清晰。 D. 第⑥段总结强调了体育运动中所获得的品质和精神对学生的影响是无比深远的。 19. 学校体育部打算使用以上三则材料，布置学校宣传栏。请按要求补写宣传栏主题和材料二的标题。 宣传栏主题 ________ 要求：根据三则材料，提炼主题 材料一标题 拼搏竞技中的青春友谊 要求：体现相应材料的主要内容 材料二标题 (2)________ 材料三标题 高度重视体育的育人功能 【答案】17. C 18. B 19. ①. 以“体育精神”为中心主题 ②. 围绕“为梦想而拼搏”答题 【解析】 【17题详解】 本题考查辨析信息。 C．根据材料二第二段中的“走上单项决赛的章瑾，像一个勇敢的战士，重新高昂起头，一枚自由体操金牌，就是对她最好的嘉奖”可知，她交没有获得高低杠单项的金牌。故选C。 【18题详解】 本题考查辨析信息 B．第①段中引用教育家蔡元培话，是道理论据。本项“用事实有力地证明了”有误。故选B。 【19题详解】 本题考查拟写主题和标题。 ①要根据三则材料的具体内容来确定宣传栏的主题。 根据材料一中的“而这些内容在全球范围所创造的传播力、影响力和感染力，也正是我们一直强调的中华体育精神内核”可知，材料一体现的是在成都大运会和杭州亚运会，以及上届亚运会上体现出来的中华体育精神。根据材料二中的末段中的“亚运赛场上，一个个顽强拼搏的故事、一个个奋勇争先的身影在鼓舞着我们每个人，他们的努力和奋斗是对梦想的最好注解，是对坚韧不拔的最好体现”是说，亚运赛场上，那些体育健儿身上体现出来的体育精神鼓舞着每一个人。根据材料三末段中的“育运动不仅有利于增强学生体质，而且对培育学生坚韧不拔的意志、团结协作的精神和遵守规则的意识有着不可替代的作用。从体育中获得的这些品质和精神将使学生受用终身”可知，本则材料主要论述了体育精神可以让学生受用终身。根据以上分析可知，这三则材料都与“体育精神”有关。故可设计宣传栏主题为“体育精神助我成长”。 ②标题应能概括材料二的主要内容。材料二前两段列举事实，第三段发表议论。根据末段中的“他们的努力和奋斗是对梦想的最好注解，是对坚韧不拔的最好体现。无论我们的梦想是什么，都可以从运动员们的拼搏中汲取灵感， 勇敢地追随自己的心声，为梦想而拼搏”可知，作者强调的主要观点是我们要向运动员学习，为了自己的梦想而努力拼搏。故可拟题为：为梦想拼搏。 (五)现代文阅读(16分) 迷 路 ①保民处理完手头的事务，走出单位大门，才发觉夜幕已经降临，漫天飞舞着雪花，悄无声息，却又洋洋洒洒，地上已经积了厚厚的一层雪。糟了！他暗叫一声，匆忙加快了步伐。摩托车是骑不成了，只能步行。往日，家里的老娘都是妻子照顾，妻子今天回娘家了，临出门还再三交代，让他准点下班，回家伺候老娘。老娘患有阿尔茨海默综合症，俗称的老年痴呆，整日傻傻地坐在家里，有时候，连儿子媳妇都不认识。有几次，保民想把老娘送到养老院，但一直不忍心。 ②有一个小上坡，一辆面包车发动机轰鸣，但车轮还在原地打转。保民忙走过去，用肩膀在后边顶着车厢，司机配合加大油门，车颤抖了两下，不情愿地上路了。路过街边的饺子馆，他要了八两饺子，这是老娘最爱吃的，他担心饺子凉了，便把装饺子的食品盒裹到自己怀里。拐过街角，聚拢了三四个人，一个小孩子哇哇地哭着。出于职业的习惯，保民走了过去，原来是一个两岁左右的小男孩迷路了。小男孩说话还不是十分清楚，既不知道家在哪里，又说不出父母的姓名。几个路人也爱莫能助，正要拨打110呢，恰巧遇到保民。保民忙蹲下身子安慰小男孩：“小朋友，不要怕，警察叔叔帮你找爸爸妈妈，给你送回家。”看了看保民，小男孩扑过来，居然不哭了。见有警察在，热心的路人也都各自散去。 ③保民把小男孩带到路边店铺的门口——那里雪打不着，他拂去小男孩头上和肩膀上的雪，打开食品盒，喂小男孩吃了几个饺子。小男孩安静了许多。保民问他的爸爸叫什么。他口齿不清地说：“宏福，宏福。”保民一边给值班人员打电话，让他们查询辖区有没有叫“宏福”以及与之谐音相同的居民，一边与街上巡逻的同事联系，让他们赶过来帮忙——他得回家，老娘让他不放心啊。很快，值班人员的信息传了过来，他们查询了辖区所有的“宏福”，遗憾的是都比对不上。幸好，巡逻的同事也赶了过来。保民把小男孩交给同事，往家的方向赶去。 ④街边冒出一柄大伞，一个中年汉子瑟缩着膀子，袖着双手，依偎着烤红薯的炉子，茫然地瞅着过往的车辆和匆匆而过的行人。那一刻，保民脑洞大开，那个小男孩说的是不是“红薯”?他的爸爸是不是烤红薯的?世上的事情就这么巧——小男孩的爸爸正是这个烤红薯的中年汉子。小男孩趁妈妈歪在沙发上迷糊的时候，溜出家门找爸爸，没想到迷路了…… ⑤进了楼道，保民几乎以奔跑的速度冲上楼去。推开虚掩的门，屋子里黑乎乎的，“妈，妈。”他连叫了两声，同时他打开了照明灯，客厅没有人！保民把饭盒从怀里掏出来，风一样在各个角落寻找，厨房没有，厕所没有，卧室没有……老娘会去哪里呢?往常，老娘偶尔也有过单独出去的情况，都是在门口附近转悠，二百米都不超过。保民从家里出来，在胡同口那儿焦急地张望，除了飞舞的雪花外，哪里有人的影子? “妈，妈。”他一边叫一边往东走。走出一段距离，再折回来， 一边喊着“妈”，一边两眼探照灯似的四下张望。到最后，保民的叫声中都带着哭腔。他真有点儿绝望了！这样的老人迷路，肯定是回不来的。 ⑥忽然，“110”微信群里蹦出个信息，一个精神不太正常的老太太守候在小太阳幼儿园门口，说要接他的儿子。保民撒腿就往小太阳幼儿园门口跑去。好在积雪过后，没有上冻，路还不是那么滑溜。 ⑦在小太阳幼儿园门口徘徊的正是保民的妈妈，老人家顶着一头雪，正在跟幼儿园看门的师傅较真：“我要接我儿子，我要接我儿子。”遇到这样一位痴呆的老人，看门的师傅哭笑不得，却也没有招数。 ⑧“妈，妈，我在这里呢。”保民叫着跑了过去。这一刻，他眼里的泪不由自主地涌出——他小时候， 就是在小太阳幼儿园上的学。每一次，都是妈妈接送。 ⑨看到保民，顶着一头雪的老太太咧开嘴巴，温暖地笑了。 (选自《啄木鸟》，有改动) 20. 仿照示例，按故事发展顺序梳理小说主要情节。 （1）______（2）_____ 21. 文章第①段写保民妻子和老娘的情况有什么作用? 22. 第⑤段画线句子意蕴丰富，值得反复朗读品味。请你结合具体的词句从语速、重音的角度为这句话做朗读设计，并说明理由。 风一样在各个角落寻找，厨房没有，厕所没有，卧室没有……老娘会去哪里呢? 23. 第③段结尾，“保民把小男孩交给同事，往家的方向赶去。”一路上他会想些什么? 请试着补写一下他的心理活动。 (60字左右) 24. 小语同学认为“保民”这一小说人物名字意蕴深刻，应该作为本文的题目。你认为《保民》和《迷路》哪个题目更适合呢?请简述理由。 【答案】20. ①. 保民照顾迷路男孩 ②. 保民四处寻找母亲 21. 补充妻子外出和老娘患病的情况，说明保民急于回家的原因；写出保民的孝顺和对老娘的担心；衬托出他推面包车、为小男孩找家的“舍小家为大家”的尽职尽责；为下文老娘迷路（或老娘去幼儿园接他）埋下伏笔。 22. 语速快，“风一样”、“哪里”、三个“没有”可以重读，表现出保民到处找不到母亲的着急、担心。 23. 示例：怎么所有的宏福都对不上呢，希望同事能尽快帮小男孩找到家人，这样一耽搁，回家又晚了，我得赶紧回家，老娘一个人在家里，不会有什么事吧。 24. 选择《迷路》：迷路的人一个是小男孩，一个是保民母亲。保民关爱迷路的男孩，找回迷路的母亲，突出保民好儿子、好警察的形象，设置悬念，吸引读者阅读兴趣。 选择《保民》：“保民”体现了既保小家也保人民，他不忍心把老娘送到养老院，回到家看不到老娘疯狂地找，说明他是一个孝顺的人；保民在担心老娘的时候还主动去推面包车、为小男孩找家，说明他是一个热心、尽职尽责的人民好警察。 【解析】 【20题详解】 本题考查小说情节梳理。 由“保民为母亲买饺子”定位到第②段，“保民找到男孩父亲”定位到第④段，因此第一个空在此中间； 结合③段“保民把小男孩带到路边店铺的门口——那里雪打不着，他拂去小男孩头上和肩膀上的雪，打开食品盒，喂小男孩吃了几个饺子。……很快，值班人员的信息传了过来，他们查询了辖区所有的‘宏福’，遗憾的是都比对不上。幸好，巡逻的同事也赶了过来。保民把小男孩交给同事，往家的方向赶去”可概括出，保民照顾男孩，联系同事找他的家人； 由“保民找到母亲”定位到第⑥段，第二个空在此之前； 结合⑤段“进了楼道，保民几乎以奔跑的速度冲上楼去……从家里出来，在胡同口那儿焦急地张望，除了飞舞的雪花外，哪里有人的影子? ……到最后，保民的叫声中都带着哭腔。他真有点儿绝望了！这样的老人迷路，肯定是回不来的”可概括出，保民四处寻找迷路的母亲。 【21题详解】 本题考查句段作用。 结合①段的“往日，家里的老娘都是妻子照顾，妻子今天回娘家了，临出门还再三交代，让他准点下班，回家伺候老娘。老娘患有阿尔茨海默综合症，俗称的老年痴呆，整日傻傻地坐在家里，有时候，连儿子媳妇都不认识”可知，这段内容交待了保民急着回家的原因是妻子不在家，他需要回家照顾患阿尔茨海默综合症的老娘，从而表现了他的孝心； 结合②段的“有一个小上坡，一辆面包车发动机轰鸣，但车轮还在原地打转。保民忙走过去，用肩膀在后边顶着车厢，司机配合加大油门，车颤抖了两下，不情愿地上路了”和③段的“保民把小男孩带到路边店铺的门口……保民问他的爸爸……”可知，保民即使是急着回家，但也没有忘记在路上帮助开面包车的司机和迷路的孩子，表现了他作为警察的尽职尽责； 结合⑦段的“在小太阳幼儿园门口徘徊的正是保民的妈妈”和⑧段的“他小时候，就是在小太阳幼儿园上的学。每一次，都是妈妈接送”可知，妈妈患病，神智有时不清，所以才会有下文老人凭借记忆去小太阳幼儿园门口接孩子的情节，因此这段内容还有为下文老娘去幼儿园接他埋下伏笔的作用。 【22题详解】 本题考查朗读设计。 “风一样”形容保民寻找老娘的动作很迅速，能够表现他对老娘不在眼前的担心，想急切地找到老娘，需要重读；“厨房没有，厕所没有，卧室没有”连用三个“没有”，把保民没有找到老娘的失望展现出来，也需要重读；“老娘会去哪里呢”着眼点在“哪里”，写出保民希望老娘有一个确切的地点能让自己去找，也需要重读。因此，全句都要语速稍快，把保民的焦急与迫切读出来。 【23题详解】 本题考查内容补写，自由表达。 结合③段的“保民一边给值班人员打电话，让他们查询辖区有没有叫‘宏福’以及与之谐音相同的居民，一边与街上巡逻的同事联系，让他们赶过来帮忙——他得回家，老娘让他不放心啊。很快，值班人员的信息传了过来，他们查询了辖区所有的‘宏福’，遗憾的是都比对不上”可知，保民是一个尽职尽责的警察，即使自己急着回家，但也没有无视街头迷路的男孩，想尽办法要找到孩子的父母，现在任务还未完成，因此，他想的应该是男孩的父母到底在哪，怎么找到和自己的老娘独自在家的问题。心理活动要围绕这些来写，言之成理即可。注意字数60字左右。 示例：“宏福”，孩子就是这么说的，怎么会对不上呢？难道是别的音？这么晚了，老娘是不是安安稳稳地在家呢？不会突然犯病，出门了吧？但愿不会。 【24题详解】 本题考查标题作用分析。无固定答案，哪个题目也可，注意阐述理由要充分。从题目作用角度分析。 选择《迷路》：情节上，“迷路”概括了小男孩迷路和母亲迷路两个主要事件，保民在其中起串联作用，两个故事相互照应；形象塑造和主旨上，保民作为警察和儿子，关爱迷路的男孩和找回迷路的母亲，塑造了保民“保小家、保人民”的美好形象，表达了对保民好儿子、好警察的赞美之情；表达效果上，标题“迷路”让人产生疑问，谁迷路了，迷路后怎样等，巧设悬念，起到了激发阅读兴趣的作用。 选择《保民》：“保民”题目一语双关，既是主人公的名字，也体现了他作为人民警察的特点。从①段的“有几次，保民想把老娘送到养老院，但一直不忍心”和②段的“保民忙蹲下身子安慰小男孩：‘小朋友，不要怕，警察叔叔帮你找爸爸妈妈，给你送回家’”可以看出，保民既保小家也保大家，他不忍心把老娘送到养老院，所以回到家看不到老娘疯狂地找；他积极为小男孩寻找家人，说明他是一个热心、尽职尽责的人民好警察。把“保民”作为题目，能够点明写作对象，暗示主旨。 三、写作(50分) 25. 按要求作文 非连续性文本阅读中介绍的体操运动员章瑾，她对自己在亚运会的表现做了总结：“这是自己练体操这么多年一个好的答卷。” 48岁的体操运动员丘索维金娜再战亚运，这个年纪确实称得上“高龄”。此次比赛，虽然与奖牌擦肩而过，但她表示“享受热爱，没有遗憾。” 上面的材料引发了你怎样的联想和思考？写一篇不少于600字的文章。 要求：①自选角度，自定立意，自拟题目；②文体不限(诗歌除外)；③文中不得出现真实的校名与人名。 【答案】例文 热爱可抵岁月漫长 在体育的舞台上，有两位体操运动员用她们的故事诠释了热爱的力量。章瑾以出色的表现为自己多年的体操生涯交出了满意的答卷，而丘索维金娜，这位48岁的“高龄”运动员，虽与奖牌擦肩而过，却依然坚定地表示“享受热爱，没有遗憾”。她们的故事让我深刻地体会到，热爱可抵岁月漫长。 热爱，是一种强大的动力。它能让人在面对困难和挫折时，依然坚定地前行。章瑾在体操训练中，想必经历了无数的汗水与泪水，伤病与疲惫。但正是对体操的热爱，让她坚持了下来，最终在亚运会上绽放光彩。丘索维金娜更是如此，48岁的年纪，在很多人看来早已过了运动员的黄金时期，但她却凭借着对体操的热爱，一次次地挑战自我，站在了亚运的赛场上。她们的热爱，让她们不断超越自我，突破极限。 热爱，能让人忘却岁月的流逝。丘索维金娜的年龄并没有成为她追求梦想的阻碍，相反，她用自己的行动告诉我们，只要心中有热爱，年龄只是一个数字。她在赛场上的拼搏精神，让人敬佩不已。她享受着体操带给她的快乐，忘却了岁月的痕迹。热爱让她的生命变得更加精彩，也让我们看到了热爱的力量是无穷的。 在我们的生活中，也有很多人因为热爱而成就了自己的人生。科学家们因为对科学的热爱，废寝忘食地钻研，为人类的进步做出了巨大的贡献；艺术家们因为对艺术的热爱，用自己的才华创造出了无数的经典作品；老师们因为对教育的热爱，默默奉献，培育着一代又一代的学子。他们用自己的行动诠释了热爱的意义，也让我们明白了，只有热爱，才能让我们在人生的道路上走得更远。 然而，在现实生活中，也有很多人在岁月的磨砺中失去了热爱。他们被生活的琐事所困扰，被工作的压力所束缚，渐渐地忘记了自己曾经的梦想和热爱。他们变得麻木、冷漠，失去了生活的激情。相比之下，章瑾和丘索维金娜的故事更加让人感动，她们用自己的热爱点燃了生命的火焰，照亮了前行的道路。 “生活不止眼前的苟且，还有诗和远方。”让我们像章瑾和丘索维金娜一样，保持对生活的热爱，勇敢地追求自己的梦想。无论岁月如何流转，无论遇到多少困难，都要坚定地走下去。因为热爱可抵岁月漫长。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。从章瑾的角度分析，章瑾认为自己在亚运会上的表现是练体操多年的好答卷。这体现了她对自己多年努力的肯定，传达出付出终有回报的道理。通过多年的坚持和努力，在重要的赛事中取得了令自己满意的成绩，这背后是对体操事业的执着追求和不懈奋斗。所以立意可以是：坚持与努力成就自我、奋斗的人生最美丽、努力终有回报等；从丘索维金娜的角度分析，48岁的“高龄”运动员丘索维金娜虽与奖牌擦肩而过，但享受热爱，没有遗憾。她的年龄和对体操的热爱形成强烈反差，展现了对梦想的执着追求超越了年龄的限制，以及享受过程、不重结果的豁达心态。所以立意可以是：热爱可超越年龄、享受过程，无憾人生、追逐梦想，永不言弃等；还可以综合两者分析，章瑾和丘索维金娜虽然处于不同的阶段和境遇，但都展现了体操运动员的精神风貌。她们共同体现了对体操的热爱、坚持和奋斗，无论结果如何，都能坦然面对，这种精神值得我们学习和借鉴。所以立意可以是：热爱与坚持成就非凡人生、在追求梦想的道路上，无论成败皆有价值等。 第二，选材构思。本文可以写记叙文，可以讲述自己或身边的人在追求某一爱好或梦想的过程中，如何克服困难、坚持不懈，最终取得一定成果或收获成长的故事。比如，一个热爱绘画的同学，经过多年的努力学习和练习，在一次绘画比赛中获得了好成绩，就像章瑾一样为自己的努力交上了满意的答卷；或者讲述一位年长者，如热爱书法的爷爷，虽没有在比赛中获奖，但依然享受书法带来的乐趣，如同丘索维金娜享受热爱，没有遗憾。在叙述过程中，注重描写人物的心理变化、努力的细节以及面对困难时的抉择，突出热爱和坚持的主题。本文还可以写议论文，开头通过引用章瑾和丘索维金娜的事例引出论点，如“热爱与坚持是成就人生的基石”。主体部分可以采用并列式结构，分别论述热爱和坚持的重要性。例如，用科学家们因热爱而坚持研究最终取得重大突破的事例论述热爱的力量；用运动员们经过多年艰苦训练最终站在领奖台上的事例论述坚持的意义。还可以用反例，如一些人缺乏热爱和坚持，半途而废，最终一事无成，来进行对比论证。结尾再次强调热爱和坚持的重要性，呼吁人们在追求梦想的道路上，保持热爱，坚持不懈。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$