第14课《诗词三首——酬乐天扬州初逢席上见赠》教学设计 2024—2025学年统编版语文九年级上册

《酬乐天扬州初逢席上见赠》教学设计及教学实录 教学目的: 1.引导学生由诗歌的结构入手,把握情感变化,进而感悟诗人。 2.引导学生在理解的基础上背诵全诗。 教学重难点: 引导学生把握情感变化,进而感悟诗人。 课时安排: 1课时。 教学步骤: 一、正确朗读本诗,了解写作背景 1.板书课题、作者,直接如入题。 2.任选几位学生朗读本诗,可以每人各读一联,以了解学生预习情况。 3.投影节奏划分,学生读一读。 巴山楚水/凄凉地,二十三年/弃置身。 怀旧/空吟/闻笛赋,到乡/翻似/烂柯人。 沉舟侧畔/千帆过,病树前头/万木春。 今日/听君/歌一曲,暂凭/杯酒/长精神。 4.理解标题的意思,读好标题。 (1)你从标题中了解到了哪些信息? 刘禹锡和白居易在扬州初次相遇;白居易在宴席上写了一首诗给刘禹锡;刘禹锡写了这首诗回赠白居易。 (2)注意“酬”“见”等字的含义。 酬:酬和,以诗相答。 见:表示对我如何。 (3)根据对标题的理解,读好标题。 酬乐天/扬州初逢/席上见赠 5.在理解标题的基础上,进一步了解诗人被贬的经历。 诗人刘禹锡在和白居易相遇前有着怎样不寻常的人生经历?(投影) 公元805年,为革除弊端,在唐顺宗支持下,王叔文进行政治改革,刘禹锡是积极参与者。但改革触犯了当权者的利益,很快失败。唐顺宗让位,王叔文被赐死,刘禹锡多次被贬,直到二十余年后才重回京城。 二、了解诗歌结构,把握情感变化 面对这样的遭遇,诗人刘禹锡会在诗中流露出怎样的心迹呢? 1.首尾联对比,感知情感变化。 (投影)组合一: 巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。 今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。 (1)扣住“凄凉”“二十三年”“弃置”“长精神”等词理解。明确:诗人的情感由悲愤转变为振作。 (2)学生朗读,揣摩体会悲愤和振作之情。 (3)出示并探究白居易赠诗。明确:刘禹锡情感转变另有原因。 《醉赠刘二十八使君》 白居易 为我引杯添酒饮,与君把箸击盘歌。 诗称国手徒为