5.2 珍惜师生情谊 课件-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

第二单元 成长的时空 第五课 和谐的师生关系 珍惜师生情谊 第二课时 第五课 和谐的师生关系 学习目标 1.知道师生交往理想而美好的状态，主动理解、关心老师。 2.学会真诚接受老师的引领和指导，正确对待老师的表扬和批评。 3.知道老师具有不同的风格，尊重并适应不同风格的老师。 第五课 和谐的师生关系 生活观察 师生利用互联网共同查找学习资料。 老师和学生讨论，倾听学生发言。 第五课 和谐的师生关系 老师和学生一起打球。 老师和家长沟通学生情况。 第五课 和谐的师生关系 在师生交往中，老师扮演着指导者、组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景，想想老师扮演的角色，思考老师对自己的影响，记录在表格中，并与同学分享。 印象深刻的师生交往场景 老师扮演的角色 老师对自己的影响 第五课 和谐的师生关系 印象深刻的师生交往场景 老师扮演的角色 老师对自己的影响 师生一起参与环保宣传活动 讲授知识，解答我的困惑 召开“放飞梦想”主题班会 师生一起晨跑 指导者、倾听者 组织者、合作者 前进道路上的引领者 陪伴者 我的组织能力和沟通能力得到锻炼 我的成绩稳步提升，越来越热爱学习 我树立了自己的梦想，并开始为之奋斗 我认识到身体健康的重要性，开始主动锻炼身体 第五课 和谐的师生关系 毛泽东的做法对我们建立良好的师生关系有何启示？ 我们要主动关心、理解老师。 徐特立是毛泽东在湖南省立第一师范学校读书时的老师。在撤离延安前几天，毛泽东来到杨家岭徐特立的住处，询问老师需要什么。徐特立的干女儿徐乾知道毛泽东有两个热水壶，考虑到徐老年事已高，一路需要喝些热水，便脱口而出说需要一个热水瓶。毛泽东笑着点点头，坐了一会儿就走了。毛泽东走后，徐特立严厉批评徐乾不该向主席要热水瓶，说：“毛主席很辛苦，又在斗争最前线，更加需要，我要什么热水瓶呢？”不一会儿，毛泽东捧着热水瓶来了。当得知徐乾受到批评后，毛泽东对老师说：“徐乾做得对，不应该批评，我还要表扬她呢！”同时，毛泽东再三叮嘱老师：“年纪大了，沿途要骑牲口，少走点路。” 探究分享 2．如何建立良好的师生关系？ （1）老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人。我们应主动理解、关心老师。 新课讲授 毛泽东和习近平对老师的态度 1937年1月，徐特立60岁生日时， 毛泽东写信祝贺，信中说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。” 习近平说：“教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，他们交给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。” 探究分享 这种态度告诉我们一个什么道理？ （2）真诚接受老师的引领和指导。我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。 探究分享 新知探究 情境在线 如何对待老师的表扬和批评？ 01 02 03 04 05 06 考试成绩有进步，被老师表扬。 因为有事上课迟到，被老师狠狠批评。 主动向老师问问题，得到老师称赞。 宿舍卫生没搞好，被老师狠狠批评 校运会得了一等奖，得到老师赞赏。 上课讲话，老师只批评你。 遇到上述情境，你会怎么做？ 知 识 小 课 堂 意味着什么 有什么作用 如何对待 老师的 表扬 肯定、鼓励和期待 激励我们更好地学习和发展 戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好 老师的 批评 关心、提醒和劝诫 可以帮助我们反省自己，改进不足 把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心 正确对待老师的表扬和批评。 建设美好师生关系的做法（三） 过渡：面对老师的批评，有时我们可能与其发生冲突。下面我们来看这一则新闻。 12 新知探究 事例探究 2023年4月份，湖南永州某初中，一名初二男生小刚在课堂上搞小动作，与邻座同学讲话，被正在上课的张老师发现，随后张老师用手机敲打了小刚的头。面对张老师对自己的处罚，小刚不服气，他觉得张老师既然处罚了自己，也应该要处罚那位跟自己说话的同学。 不服气的小刚就这个事情与老师理论，并爆发了语言冲突，最后升级成肢体冲突。 “湖南永州师生冲突”事件 （1）小刚正确的做法是什么？谈谈你的看法。 （2）当我们与老师发生矛盾时该怎么办？ 新知探究 方法与技能 与老师发生矛盾怎么办 1 2 3 4 自我反思，冷静、客观地分析原因。 相信善意，多些宽容和理解。 坦诚相待，注意沟通方式。 求同存异，尊重关心。 过渡：小奇现在明白了语文老师和数学老师都是为了自己好，只是数学老师性格比较严肃，说话直接。由此他回忆起了那些年自己遇到的不同风格的老师…… 新知探究 问题探究 那些年我们遇到过的老师 （1）你遇到过这些风格的老师吗？你还遇到过哪些风格的老师？ （2）为什么不同老师有不同的风格? 提示：（1）学生自由回答。 （2由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。 过渡：那我们应该如何面对不同风格的老师呢？我们来看看下面几位同学的观点。 6.老师呈现出不同风格的原因以及我们对此应持怎样的正确态度？ 原因：由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。 正确态度：不同风格的老师都有值得我们学习的地方。 理解关心 （1）我们应主动理解、关心老师。 老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人。 引领和指导 表扬和批评 尊重并适应 （4）尊重并适应不同风格的老师。由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。 （3）正确对待老师的表扬和批评 。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 （2）真诚接受老师的引领和指导。我们的成长离不开老师的悉心教导。我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。 7.怎样建设良好师生关系？ 17 珍惜师生情谊 3.学会处理矛盾 1.良好师生关系：彼此尊重、教学相长、携手共进 2.正确对待表扬与批评 ①戒骄戒躁，再接再厉 ②理解良苦用心 5.怎样建设良好师生关系？ 理解关心 4.正确对待不同风格老师 自我反思，冷静、客观地分析原因 求同存异，主动关心 相信善意、坦诚相待 引领和指导 表扬和批评 尊重并适应 1.小莉与好朋友分享日常生活中的点滴。下列微点评与“日常点滴”匹配恰当的是（    ） A．①② B．①④ C．②③ D．③④ C 序号 日常点滴 微点评 ① 我和家人踏青出游，感受自然之美。 正确面对矛盾心理 ② 老师经常和我们谈心，倾听大家的心声。 建立良好师生关系 ③ 当我情绪低落时，喜欢去跑步，让心情好起来。 学会合理调节情绪 ④ 不喜欢父母干涉我的事，但遇到麻烦时，又渴望他们“出现”。 获得美好情感体验 2.在老师、父母的关爱、呵护中，我们尽享友情和亲情；在与他们的依恋和碰撞中，我们体悟着与师长的相处之道……建立和谐的师生和亲子关系，需要我们（   ） ①人云亦云，敢于争辩 ②坦诚相待，留意态度 ③相信善意，理解师长 ④求同存异，主动关心 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ D 3.影片《老师·好》中说道：“原来那个管你最严的老师，爱你最深。就算所有人都放弃了你，那个愿意批评你的老师，是在你跌落进悬崖时依然拼了命抓住你双手的人。”这说明（   ） A．那个最严厉的老师才是最好的老师 B．好老师应该包容学生的所有错误 C．要理解老师的良苦用心，正确对待老师的批评 D．做新时代的学生，要与老师平起平坐 C $$