精雕细琢塑典型——联读第4课《喜看稻菽千重浪》等三篇人物通讯-2024-2025学年高一语文轻松备课精品课件（必修上册）

精雕细琢塑典型 ——联读第4课《喜看稻菽千重浪》等三篇人物通讯 本专题通过联读《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》，促使学生了解优秀人物的典型事迹，感受其优秀的精神品质，体悟人物通讯的写作技巧与结构特点。 任务一：梳理与概括：通讯人物事件与品质 1、 阅读《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》三篇人物通讯，以表格的形式梳理袁隆平、张秉贵、钟扬三位人物的主要事迹、优秀精神品质和作者立场，填写表1-1-1至表1-1-3. 表1-1-1：《喜看稻菽千重浪》之袁隆平 具体事件 精神品质 作者立场 表1-1-2：《心有一团火，温暖众人心》之张秉贵 具体事情或行为表现 精神品质 作者立场 表1-1-3：《“探界者”钟扬》之钟扬 具体事件 精神品质 作者立场 2、从前面的表格中可知，袁隆平、张秉贵、钟扬三人身份不一，工作岗位各不相同，但在他们身上却体现着许多共同的精神品质，三位人物身上都能体现出鲜明的时代精神，请分别进行概括。 参考：表1-1-1：《喜看稻菽千重浪》之袁隆平 具体事件 精神品质 作者立场 2001年春节刚过，将去北京领奖的袁隆平仍在稻田里工作 热爱工作、淡泊名利 赞美与钦佩 1961年，袁隆平敏锐地发现了“天然杂交稻株”，并于次年确定这是“天然杂交稻”的杂种第一代 勇于实践，敢于探索 赞扬了袁隆平的实践精神 1964年，袁隆平终于找到了水稻的天然雄性不育株，并推进研究进程 解放思想、敢于创新 赞扬了袁隆平的创新精神 参考：表1-1-1：《喜看稻菽千重浪》之袁隆平 具体事件 精神品质 作者立场 1992年，袁隆平发表文章反驳贬斥杂交稻的文章 坚持真理，实事求是 赞扬袁隆平实事求是、捍卫真理的态度 1986年以来，袁隆平提出并实现了杂交水稻育种的战略设想，为中国粮食大幅度增产作出了突出贡献 为国分忧，为国争光 高度评价袁隆平的贡献 参考：表1-1-2：《心有一团火，温暖众人心》之张秉贵 具体事情 精神品质 作者立场 用糖哄哭闹的小孩 耐心细致、周到体贴 赞扬了张秉贵全心全意为人民服务的精神 给要赶火车的顾客提前称糖并悉心指路 体贴入微、急人所急、解人所难 热情接待气呼呼的女顾客 热情大度、主动耐心、和蔼亲切 照顾买得多的顾客而被买得少的顾客质问后受到触动 自我反省、不断成长 忆往昔被兵痞打，如今却收到女顾客的水果而感慨不已 热心周到、专业细致 参考：表1-1-2：《心有一团火，温暖众人心》之张秉贵 具体事情 精神品质 作者立场 女儿生病却依旧没有影响他的服务态度 爱岗敬业、公私分明。心有大爱 高度评价忘我的敬业精神 通过多种渠道丰富自己的商品知识，当好顾客的参谋 主动求知、严于律己、视“为人民服务”为服务宗旨 高度评价张秉贵将工作做到极致的爱岗敬业精神 去吃夜宵，因座无虚席，厨房大师傅特意给他拿凳子，他从中受到启发 善于剖析小事、思想觉悟高 参考：表1-1-3：《“探界者”钟扬》之钟扬 具体事件 精神品质 作者立场 从学习无线电专业转向研究植物学 坚定乐观 赞扬钟扬有主见，勇于追求 到大学任教，致力于采集种子 不计得失，爱岗敬业 赞扬钟扬不追求物质享受，热爱科研事业，不畏艰辛 热心博物馆和科普工作，撰写、翻译、审校科普工作 热心科普，乐教善教 赞扬钟扬在科普方面的贡献卓越、影响广泛 培养学生，鼓励、帮助西藏研究生 关爱学生，有担当 赞扬钟扬作为教育专家的责任担当 甘为“先锋者”，探索生命的边界 忘我工作，牺牲精神 高度评价钟扬“生命的高度” 参考：任务一第2题 共同的精神品质： ①爱岗敬业、热爱本职工作，致力于做好本职工作； ②有责任，有担当，有着崇高、远大的理想； ③面对困难、挑战，不屈不挠，不懈奋斗； ④主动探索，勇于实践； ⑤不计个人得失，无私奉献。 体现的时代精神： 袁隆平勇立潮头、引领“绿色革命”的创新精神， 张秉贵爱岗敬业、全心全意为人民服务的“一团火”精神， 钟扬勇于担当、甘于奉献，不断探求生命的价值与意义的“探界者”精神。 任务二：分析与总结：人物通讯的结构特点 阅读三篇通讯，结合文章内容，绘制关于人物生平与事迹的思维导图，尝试比较文章的结构特点。 建议：学生可以在充分了解人物事迹的基础上，进行分组讨论，成员之间密切协作，理出作者讲述故事的线索，然后根据线索尝试绘制思维导图，总结文章的结构特点。 参考：思维导图示例 参考：结构特点 这三篇人物通讯采用了不同的结构方式，其依据是人物不同的人生经历与主要贡献。 袁隆平一生都在为杂交水稻事业倾情付出，期间的许多事情都与杂交水稻的发展密切相关，所以用以时间为轴线的"纵式结构"比较合理，能够让读者明白杂交水稻的整个研发过程及其巨大影响。 张秉贵是北京百货大楼的一名售货员，他是在平凡当中成就的伟大，所以关于他的人物通讯适合截取日常工作和生活中的点点滴滴，利用场面和细节来呈现出人物的非凡之处。加之这篇人物通讯产生于特殊的历史时期，其材料的选取必然受时代环境的影响。 钟扬本身是一位植物学家，但他的贡献又不局限于植物学研领域。在成长历程中，他有过许多“非常”之举，涉足了不同的领域，具有多重“身份”，加上写作素材大多源自对其周围人物的访谈，所以适合采取分阶段、多角度来塑造典型人物的结构方式。 任务三：巧用手法，让人物跃然纸上 人物通讯为了更好地表现人物精神品质，往往会采用各种表达技巧。课文选择的三篇通讯在表现人物时都运用了多种技巧，请阅读文本，完成下面的学习任务。 1、三篇通讯在刻画人物时各有特色：《喜看稻菽千重浪》擅长以多视角来表现人物，《心有一团火，温暖众人心》运用了点面结合的手法来刻画人物，《“探界者”钟扬》运用了正侧结合的手法来描写人物，请结合相关文本具体分析。 2、三篇通讯都运用了细节描写来刻画人物，请结合文本举例分析，要求每篇通讯至少举一例。 参考：任务三第1题 《喜看稻菽千重浪》第一部分开头写自己跟在袁隆平身后走下稻田时的“错觉”，第三部分开头写袁隆平“一边甩去手上的泥巴一边对我说”，都来自亲历者（“我”）的视角。而第一部分中发现“一株奇特的稻禾”,第二部分中发现“这株洞庭早籼天然雄性不育株”，当时作者并不在场，相关的描写应来源于采访中袁隆平的回忆（第三人称视角）。这些细节描写使文章具有“在场”感，也有利于表现人物的精神风貌，揭示人物的内心世界。 《心有一团火，温暖众人心》中“张秉贵常说：‘我们售货员要全心全意’”至“是伟大的社会主义事业的重要组成部分”这三段运用了点面结合手法。中间一段属于面的描写，从面上刻画张秉贵“主动、热情、诚恳、耐心、周到”的劳模形象；另外两段文字写张秉贵钻研商品知识和顾客关心他的具体事例，属于点的描写。点面结合的手法，能多方面地描写张秉贵的劳模形象特征，使之更加鲜明突出、有声有色。 《“探界者”钟扬》运用正侧结合的手法 正面刻画：a.刻画人物语言。文章每一部分都有直接引用的钟扬的话，它们或是钟扬与别人对话，或是钟扬的演讲内容，或是钟扬写的文字。b.刻画人物行为、事迹。如不挑剔住房，赴西藏采集种子，热心科普事业等。 侧面刻画：a.通过他人之口讲述钟扬的事迹；b.运用对比衬托手法，如写钟扬不在意生活品质与致力于种子收集的对比，藏族同事对其“大胆”的评价等。 参考：任务三第2题 细节摘录1：袁隆平眯起双眼，出神地打量着这几百亩试验田，然后跨过水渠，迈步走进田间。他蹲下身子翻看着土壤。（《喜看稻菽千重浪》） 赏析：句中“眯起”“打量”“跨过”“走进”“蹲下”“翻看”一系列的动词突出了袁隆平工作之认真、细心以及他对科学的严谨和一丝不苟。这段文字描写了一位平凡的“农民”形象，正是这平凡的外貌与伟大的贡献形成了极大的反差，更突出了袁隆平的不平凡——深入实践。 细节摘录2：老张从称好的糖果中拿出一块放回货柜里，又拿出几块用小纸袋装好，塞进孩子的衣兜里，把剩下的糖果包捆结实递给顾客，嘱咐道……（《心有一团火，温暖众人心》） 赏析：运用了动作描写，“拿出”“放回”“又拿出包好”“塞进”“包捆结实”等一些列动作，可见其热心、细心、周到、体贴入微。 细节摘录3：而钟扬却背着他经典的黑色双肩包，穿着磨白了的牛仔裤，戴着一顶宽檐帽，迈着长期痛风的腿，在青藏高原上刷新一个植物学家的极限，连藏族同事都称他为“钟大胆”。（《“探界者”钟扬》） 赏析：针对肖像的细节描写可见钟扬的朴实以及对工作的认真，体现他执着于事业和不畏艰辛的精神品质。 任务四：实践与分享：选择人物写通讯 从下面两个题目中选取一个进行写作训练： 1．结合你的阅读经历，从经典名著（如《水浒传》《三国演义》《西游记》《红楼梦》等）中选取一个你感兴趣的人物，尝试着为他（她）写一篇人物通讯。 2．教过两代人的山村小学教师，抗击疫情护佑生命的医护人员，精心擦拭每块玻璃的保洁阿姨，春耕秋收辛勤劳作的农民……生活中，有很多平凡的劳动者值得我们关注，发生在他们身上的不少事也可能触动我们的心灵，请选取你感触最深的一个人物，尝试着为他（她）写一篇人物通讯。 谢谢！ $$