4.1《喜看稻菽千重浪》优质课件-2024-2025学年高一语文轻松备课精品课件（必修上册）

喜看稻菽千重浪 ——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平 沈英甲 课前知识：人物通讯 通讯：新闻体裁的一种。以叙述、描写和评论等多种方法，对事情、人物、经验、问题等进行比较详细、生动的报道。包括人物通讯和事件通讯。 通讯同时具备新闻性和文学性：新闻性强调报道的其人其事真实客观，具有报道价值，指向通讯报道了些什么；文学性体现为报道中运用的手法技巧、篇章结构，指向通讯怎么报道的。 人物通讯：是以写人物的思想和事迹为主的通讯。一般有一个或几个中心人物。如果是报道群体形象，则往往突出几个比较典型的人物。人物通讯有系统报道某个人物先进事迹的长篇通讯，也有表现人物片段事迹的人物素描、人物特写、通讯小故事。 写好人物通讯的关键是抓住人物的特点，揭示出具有鲜明个性特征的人物的情怀和思想境界。要求写作中既见事又见人，通过典型事例表现人物的精神风貌。常见的写法有：①通过矛盾冲突表现人物的思想境界；②通过人物的行动、对话等表现人物的性格特征；③通过细节描写、心理刻画等展示人物的内心世界。 情境任务：禾下乘凉梦、观展传精神 “禾下乘凉梦”，是袁隆平的梦，也是后来者的梦。未竟的事业，科学的价值，值得我们去坚守，拼搏，开掘。为庆祝国庆节，学校准备举办“最美奋斗者”图文展览，要求每个班级任选一位作出突出贡献的人物，搜集相关资料，制作“最美奋斗者”展板。你所在的班级将选择袁隆平院士作为参展人物，请同学们认真学习课文，着手准备“最美奋斗者”袁隆平图文展板。 活动1：先声夺人，拟写标题 为了吸引观众，需要给每位“最美奋斗者”的介绍版面拟写一个合适的标题。请你根据课文介绍和自己对袁隆平的了解，给袁隆平的参展板块拟写一个标题，字数不超过15字。并简要说明拟写该标题的理由。 参考：活动1示例 题目示例：喜看稻菽千重浪 理由： ①题目内涵丰富：“喜看”既写出了袁隆平获得最高科技奖的心情，也写出了作者及人们看到袁隆平作出巨大贡献的喜悦和激动；“稻菽”点明了袁隆平的研究对象；“千重浪”形象地描绘了水稻研究的广阔远景，鼓舞和振奋人心。 ②引用了毛泽东1959年写的《七律·回韶山》中的诗句，表达了作者对袁隆平研究成果和突出贡献的赞叹。 ③引用诗句增加文采，使文章富有文学性，吸引读者兴趣。 活动2：选取人物照片，走进荣誉殿堂 1、展板上需要一张最能体现“最美奋斗者”特点的照片。如果从下面的几张照片中选择一张用于贴在展板上，你将选择哪一张？说明理由。 2、查询资料，结合课文，梳理袁隆平一生获得的主要荣誉，按照时间顺序，用表格形式进行呈现，如表2-2-1. 表2-2-1：袁隆平所获荣誉表 获奖时间 所获荣誉 参考：活动2第2题表2-2-1：袁隆平所获荣誉表 获奖时间 所获荣誉 2019.9.17 国家主席习近平签署主席令，授予袁隆平“共和国勋章” 2018.9.8 未来科学大奖生命科学奖 2016.10.3 第一届吕志和奖——持续发展奖 2015 第十四届世界杰出华人奖 2014.1.10 国家科学技术进步奖、特等奖 2011 马哈蒂尔科学奖 2010.3.24 法国最高农业成就勋章 2008.3.30 中国著名科学家奖、2007影响世界华人终身成就奖 2007 十大经济年度特别荣誉奖 参考：活动2第2题表2-2-1：袁隆平所获荣誉表 获奖时间 所获荣誉 2004.10 世界粮食奖 2001.2 首届国家最高科学技术奖 1998 越光国际水稻奖 1997 杂种优势利用杰出先驱科学家称号 1996 日经亚洲奖 1988.3.4 第三次获国际科学大奖 1988 农学与营养奖 1985.10.15 联合国知识产权组织“发明和创造”金质奖章 1985 创造与发明金奖 参考：活动2第2题表2-2-1：袁隆平所获荣誉表 获奖时间 所获荣誉 2020.11.28 2020中国经济新闻人物 2019.9 “最美奋斗者”个人称号 2018.12.18 改革先锋 2018.11 100名改革开放杰出贡献对象 2004 “感动中国2004年度人物”十大人物 2002 荣膺“科学中国人（2002）年度人物”称号 1989 中国先进工作者 1984 获国家级有突出贡献的中青年专家称号 1979 中国先进科技工作者与中国劳动模范的称号 活动3：寻深深足迹，悟精神品质 袁隆平一生只做了一件事情，袁隆平一生又做了很多事情，这些事情体现了袁隆平的精神品质。请阅读课文，以课文内容为基础，寻找具体事件，归纳概括这些以具体事例所展现的袁隆平的精神品质。填写表3-1-1. 表3-1-1：具体事件与精神品质 具体事件 精神品质 参考：活动3：表3-1-1：具体事件与精神品质 具体事件 精神品质 2001年春节刚过，将去北京领奖的袁隆平仍在稻田里工作 热爱工作、淡泊名利 1961年，袁隆平敏锐地发现了“天然杂交稻株”，并于次年确定这是“天然杂交稻”的杂种第一代 勇于实践，敢于探索 1964年，袁隆平终于找到了水稻的天然雄性不育株，并推进研究进程 解放思想、敢于创新 1992年，袁隆平发表文章反驳贬斥杂交稻的文章 坚持真理，实事求是 1986年以来，袁隆平提出并实现了杂交水稻育种的战略设想，为中国粮食大幅度增产作出了突出贡献 为国分忧，为国争光 活动4：追“稻菽”之路，思来路艰辛 1、通读课文可知，这篇通讯大体以袁隆平杂交水稻研究的过程作为贯穿全文的线索，依序写出其中的重要环节。请根据课文所提供的信息，列出《杂交水稻研究进程表》，作为展板内容之一。填写表4-1-1 表4-1-1：杂交水稻研究进程表 序号 研究内容 1 2 3 4 5 6 7 8 2、思考：科研之路不会是平坦的，总会有坎坷。袁隆平在研究杂交水稻的过程中，遇到了哪些困难？他是如何解决的？请根据课文内容加以简要说明。 参考：活动4第1题表4-1-1：杂交水稻研究进程表 序号 研究内容 1 发现“天然杂交稻”的杂种第一代 2 研究水稻杂种优势利用 3 寻找与发现水稻天然雄性不育株 4 研究证明培育杂交水稻切实可行 5 两系杂交稻研究成功 6 从国内到国际引种推广杂交水稻 7 培育超级稻成果世界领先 8 引导一场新的“绿色革命” 参考：活动4第2题 困难：权威论断否定杂交无优势，有些人的嘲笑——对遗传学的无知；有些学者认为杂交制种无法应用于生产。 解决办法：袁隆平在研究中遇到了很多困难，但他并没有迷信权威，而是认真分析，勇于创新，大胆试验，用事实证明了他的培育杂交水稻的理论设想是科学的，是切实可行的。 活动5：记录深情，细节显精神 作者在文中为了使袁隆平的形象鲜活地“立”在我们面前，采用了细节描写的手法，细腻地再现了袁隆平在研究杂交水稻过程中的艰辛以及孜孜以求的探索精神。请从中摘录一些经典语句并加以赏析，然后将其作为展板的一个模块。 示例： 摘录：袁隆平眯起双眼，出神地打量着这几百亩试验田，然后跨过水渠，迈步走进田间。他蹲下身子翻看着土壤。 赏析：句中“眯起”“打量”“跨过”“走进”“蹲下”“翻看”一系列的动词突出了袁隆平工作之认真、细心以及他对科学的严谨和一丝不苟。这段文字描写了一位平凡的“农民”形象，正是这平凡的外貌与伟大的贡献形成了极大的反差，更突出了袁隆平的不平凡——深入实践。 参考：活动5 摘录1：突然,他那敏锐的目光停留在一苑形态特异、鹤立鸡群的水稻植株上。他屏气静神地伸出双手,欣喜地抚摸着那可爱的稻穗,激动得几乎要喊出声来! 赏析：“敏锐”“屏气静神”“欣喜”三个极富感染力的形容词,准确无误地抓住了袁隆平在发现“天然杂交稻株”时的心情,再配以“停留”“伸出”“抚摸”三个动词,就更是详尽地突出了他工作认真专注、观察严谨细致、科研一丝不苟的个性。 句子运用动作、神情与心理描写，生动地表现了袁隆平发现高产稻穗的惊喜之情。 摘录2：他头顶烈日脚踩淤泥弯腰驼背去寻找这种天然雄性不育株，已是第14天。 效赏析：对于环境的细节强调以及动作的描写，可见袁隆平不畏艰难，克服困难的决心，“14天”，时间的强调，亦体现他坚持不懈的精神，在这14天之前可能有着千千万万的14天。 活动6：巧妙布局，展出风采 布置图文展览需要提纲挈领式的布局安排，让参观者既能很快了解袁隆平院士的生平，又能感受袁隆平院士的人格魅力。本篇人物通讯中小标题的设置、多种表达方式的运用等对布置图文展览也有借鉴意义。试分析课文中小标题的内涵和作用，填写表6-1-1。概括课文的叙述特点。 表6-1-1：小标题内涵与作用 小标题 内涵 作用 曾记否,到中流击水 严谨认真的实践者——工作态度与方法 小标题的运用，使布局谋篇精细、巧妙。作者按人物的品质和事迹分类，列小标题组织材料，内容丰富深刻、突出主题，形式灵动、富于文采，条理清晰明白、重点突出，语句精妙、结构工整。 创新是科学家的灵魂和本质 创新韧性的研究者——学术品格 事实是科学家的空气 坚持真理的捍卫者——道德操守 饥饿的威胁在退却 心怀天下的寻梦者——理想志向 叙述特点： 以记叙为主，夹以描写、议论、说明等多种表达方式。记叙袁隆平是怎样发现真理的，采用了倒叙的手法，追述了袁隆平科学实践的过程（1961年7月的一天——发起了挑战）；发现特异稻（欣喜）→护理特异稻（满怀希望）→试种特异稻（失望）→分析研究（自信）→发现真理（收获）。 积累任务：素材积累 一、成语积累 1、一如既往：完全跟过去一样。 2、义无反顾：在道义上只有勇往直前，绝对不能退缩回头。 3、在所不惜：决不吝惜（多用在付出大的代价时）。 4、力排众议：极力排除、反驳各种不同的意见。 5、鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。 6、刻骨铭心：刻在骨头上或心上，形容感念很深，永远不忘。也说镂骨铭心、铭心刻骨。 7、亦步亦趋：比喻自己没有主张，或为了讨好，每件事都效仿或依从别人，跟着人家行事。 8、落荒而去：比喻处境窘迫时狼狈而去。 9、不敢越雷池一步：办事胆小怕事，不敢超越一定的限度和范围。 二、课文材料运用示例 课文素材运用： 他是一位真正的耕耘者。当他还是一名乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满大下的时候，却仍然只是专注于田畴，淡泊名利，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有的人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平。 细细想来，如果袁隆平当初是为了“日进斗金”而搞科研的，那么他就不可能几十年如一日地在田间地头耕耘。他的身上有一种强大的信念在支撑，这种信念是孜孜追求人类文明、科技进步的伟大精神，是对国家前途、民族命运的深深忧虑和无疆大爱，是反哺社会和人民的生动写照，也是对中华民族传统美德“淡泊名利、艰苦奋斗”的最好诠释，这种信念超越了任何物质财富！ “人不能只靠吃米而活着”，袁隆平解决了十几亿人口的吃米问题已让世界惊叹，他身上体现出来的人格魅力，更像一袋袋精神食粮，滋润着我们浮躁的心灵，影响着这个社会！袁隆平先生坚持艰苦奋斗，持之以恒，创造出比物质财富更为可贵的精神财富，这些精神财富才是中华民族的立本之基、强国之道！ 适用角度：理想 价值观 初心与使命 信念与追求 课堂练习 一、阅读文章，回答1-3题。 1、下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是 （ ） A.袁隆平认为中国在杂交水稻研究方面取得举世瞩目的成就，离不开跨部门的密切协作。 B.“创新是科学家的灵魂和本质”中作者写到有人对袁隆平提出的观点予以嘲笑，说明该人的愚昧和无知。 C.袁隆平认为目前杂交水稻存在的主要问题是需要年年制种，不利于推广。 D.“经过中国许多科学家10多年的协作研究，目前找上的难题已基本解决。”这句话表现了袁隆平不着利、团结协作的优秀品格。 2、下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A.“曾记否，到中流击水”开头的环境描写表现了袁隆平工作之勤奋、工作之辛苦、工作之谨慎。 B.“那是1961年7月的一天……”这一部分内容采用了倒叙的叙述方式，追述了袁隆平的科学实践过程。 C.“饥饿的威胁在退却”一部分的第6、7两段列举了大量的数字，表现了袁隆平为中国及世界人民作出了巨大贡献。 D.这篇人物通讯选材典型，选取突出袁隆平个性的事例，使人物生动，个性丰满，如立面前。 3、袁隆平是首届“国家最高科学技术奖”得主，“共和国勋章”获得者、“感动中国2004年度人物”十大人物之一，请根据所学知识，结合文章内容，选择其中某项荣誉写一份颁奖辞。（6分） 二、阅读下面的文字，完成后面的题目。 材料一：袁隆平与妻子邓哲跨越了大半个世纪的风雨，从青春年少到白头，感情仍保持不变，依然浓烈、浪漫。在袁隆平90岁生日宴上，袁老狠狠地喂了大家一大波狗粮。当九层高的大蛋糕被端上来时，他开心地切下第一块，马上递到妻子的嘴边，嘴里还不忘念叨着：“来吃。”那一刻，已经83岁的邓哲，笑得如同少女般羞涩。 材料二：2020年10月，袁隆平团队的“海水稻”测评，青岛、温州、潍坊三地产量，最高亩产800公斤，创造新纪录。 材料三：在第十届海外高层次人才座谈会上，90岁的袁隆平做过一次20分钟的演讲，全程英文，吐词清晰，挪地有声。 材料四：袁隆平宁愿不住豪宅、不开豪车，也要把经费拿来做研究：国家奖励给他的别墅，被他改成了团队研发海水稻的科研室；下田地做实验，他都是骑着自行车去的，直到年纪大了，身体越来越不方便才购置了一辆不到十万的车。 材料五：中国杂交水稻技术已经推广到全世界很多国家和地区，在东南亚、南亚、非洲等多个地区的试种示范都取得了很大的成功，杂交水稻不仅解决了中国人的吃饭问题，也造福了全世界。 材料六：一次采访中，袁隆平前一秒还自称是个“资深帅哥”、非常英俊的，下一秒就因为自己的“不诚实”笑到镜头都模糊了。当主持人说到83岁高龄时，袁老立马纠正道：“是83岁青春。” 材料七：袁隆平诙谐地说：“老年人容易缺钙，我在田野工作，呼吸的是新鲜空气还能充分享受日晒，虽然皮肤晒黑了，但有利于身体对钙的吸收。”他早年吸烟，可戒烟后没再吸过一口烟，身边的人有时故意问他：“您还想吸烟吗？”他很坚定地说：“不想。”可话锋一转，“做梦还是会梦到在吸烟，哈哈。” 4、假设《环球》生活周刊《自然》杂志向你约稿，内容是关于袁隆平的专栏报道，你打算选择以上哪些材料？说明理由。 谢谢！ $$