湖北省丹江口市2015-2016学年度九年级化学上册D-5-1质量守恒定律（导学案+课件+练习）（各2份，共6份）

课型 新授课 单元 九年级化学上册第五单元 时间 课题 课题1 质量守恒定律（1） 班级 姓名 主备人 审核人 使用人 目标 通过实验探究认识质量守恒定律，并能理解质量守恒原因 重点 认识质量守恒定律 难点 从微观角度理解质量守恒原因 学 习 过 程 自主空间 一、独立自主学习—感知新知，独立探究 [提出问题1]：化学反应前后物质的质量总和有没有变化? [实验探究1]： 实验方案 一、白磷燃烧前后质量的测定 二、铁钉跟硫酸铜溶液反应前后质量测定 反应现象 磷燃烧产生 ，放出热量，气球胀大。冷却后气球变 。 铁钉表明覆盖一层 物质，溶液由 色变成 色。 文字 表达式 反应前总质量m1与反应后总质量m2比较 (相等或不相等) (相等或不相等) [实验结论]：参加化学反应的各物质的质量总和， 反应后生成的各物质的质量总和。这个规律叫做质量守恒定律。 [问题与讨论]：1、方案一中锥形瓶底部铺有细沙的作用是 。 2、方案一中若玻璃管上端不系一个小气球会怎么样？ 。 [提出问题2]：质量守恒是否对所有的化学反应都使用？ [实验探究2]： 实验方案 三、盐酸与碳酸钠反应前后质量测定 四、镁条燃烧前后质量测定 实验现象 镁条燃烧产生 ，放出大量热量，生成 固体。 文字表达式 反应前总质量m3与反应后总质量m4比较 (相等或不相等) (相等或不相等) [分析]：1、方案三反应后反应后质量减少的原因是 。 2、方案四反应后总质量和反应前总质量不相等的原因是 。 [小结]：1）任何化学反应都遵循质量守恒定律； 2）在验证化学反应前后各物质的质量总和是否相等时，有气体生成或有空气中的成分参加的反应要 （密闭或开放）容器中进行。 二、合作互助学习--同伴互助，交流分享 1、组内交流：组内交流自主探究情况，对存在的问题进行讨论。 2、组内讨论：1）你是如何理解质量守恒定律的？ 2）化学反应前后为什么质量守恒？ 三、展示引导学习--主动展示，张扬个性 1、全班展示:1）你对质量守恒定律的理解。 2）探究质量守恒定律时应注意什么？ 3）化学反应前后为什么质量守恒？ 2、组间补充、质疑 3、教师点拨总结 四、评价提升学习---及时测评，促进发展 1、下列叙述完全符合质量守恒定律的是（ ） A．水结成冰前后，质量保持不变学 B．50mL水和50 mL乙醇混合后总体积小于100 mL C．在100g过氧化氢溶液中，含有30g过氧化氢和70g水 D．1.2g碳与3.2g氧气恰好完全反应可生成4.4g二氧化碳 2、充分加热a克氯酸钾与b克二氧化锰的混合物，留下残余固体c克，则生成氧气的质量为（ ） A. （a-b）克　B.（a-b-c）克 　C. （a+b-c）克　D.（a-b+c）克 3、根据质量守恒定律解释下列问题： （1）蜡烛燃烧后，质量减轻。 （2）铜粉在空气中加热后，生成物质量比原来铜粉的质量大。 ⑶纸在空气中燃烧后化为灰烬，灰烬的质量比纸的质量小。 ⑷高锰酸钾受热分解后，剩余固体的质量比原反应物的质量小。 五、我的收获： $$质量守恒定律练习一 1. 由分子构成的物质在化学反应前后，一定发生变化的为_____________，一定不变的为_____________,可能改变的为_______ ①分子的种类  ②分子的组成  ③物质的种类  ④分子数目  ⑤元素的种类  ⑥原子的种类  ⑦各原子的数目及原子总数  ⑧物质的质量总和 A．⑤⑥⑦⑧       B．①②③       C．④        D．①②③④ 2．加热ag氯酸钾和6g二氧化锰的混合物制取氧气，到固体质量不再减少为止，得到cg氯化钾，则生成氧气质量为　(    ) A.(a+b)g         B．(a+b-c)g     C．(a-c)g         D．(b-c)g 3．宣传科学知识，揭露伪科学是我们的义务，下列不属于伪科学的是 (    ) A．用催化剂将水变为油             B．人可用眼睛直接观察到氧气分子 C．人可发功将铁变成金             D．水可以灭火 4．某化合物X在催化剂