古诗词诵读《春江花月夜》-2024-2025学年高二上学期语文大单元教学同步备课课件（统编版选择性必修上册）

一 导入 库布里克的电影《2001：太空漫游》中，在一块神秘的黑曜石碑出现后，一个猿人开始仰望星空，于是它变成了他，于是他获得了使用工具的能力，并以此猎杀其他动物，人类得以不断进化，乃至于摆脱地心引力的限制，飞向太空，探索宇宙的奥秘。 二 知人论世 张若虚，扬州人,唐代诗人。曾官兖州兵曹。与贺知章、张旭、包融并称“吴中四士”。仅《全唐诗》录存《代答闺梦还》、《春江花月夜》两首。其中，《春江花月夜》一诗“孤篇压全唐”、“盛唐第一诗”、“春风第一花”、“孤篇横绝，竟为大家”。 三 解题 《春江/花月/夜》? 如何诵读标题《春江花月夜》？ 《春江/花/月夜》? 《春/江/花/月/夜》？ 找找整首诗分别出现了几次“春”“江”“花”“月”“夜”？ 三 解题 “春”出现4 次—— 全诗的总背景、大的时间范畴； 大致是春天的什么时候？ “江”出现12次—— 点明地点是江边； 大致是长江的哪一段？ “可怜春半不还家”——仲春 “春江潮水连海平”——下游 在江面上一轮孤月，面对江天一色的辽阔之境产生了江阔似海的感觉，海在这里是虚指，增添了全诗宏阔的意境。 三 解题 “花”出现2次； 此时花开得如何？ “月”出现15次——全诗的核心； 一个月中的何时之月？ “夜”出现2次——具体的时间； 这一夜长不长？ “月照花林皆似霰”——花开正盛 “海上明月共潮生”——满月 “生”“空中”“西斜”“落月”——满月 四 赏析 按照“月”作为中心线索，说出诗歌如何围绕月发展的？ 月生 月悬 月斜月落 《春江花月夜》 春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。 白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？ 可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。 景 思 情 一、赏月夜江景 四 赏析 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 滟滟随波千万里，何处春江无月明？ 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 ①很多同学默写时容易把“生”写成“升”，哪个更好？请赏析。 “生”，写出了明月随着奔腾的潮水喷薄而出的宏大气势。 “生”后才能有下一句月光闪耀千万里远，又有哪一处春江不在明月的朗照之中 ，呈现了万里阔大的时空。而“升”显示月已经较高，缺少靠近海平面的那种月光闪耀的感觉。 四 赏析 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 滟滟随波千万里，何处春江无月明？ 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 ②春天的夜晚为何会出现“霰”“霜”？ 春天没有白色的雪和霜，但是在月光照耀下的世界，是银色的，所以作者在这里把月光比作雪和白霜，写出了月色清凉，月夜朦胧。 月光是看不见摸不着的，把它比作霜，而且是空里流动的霜，这样既有动态的美感，又能让人深入其境，是由虚变实。 四 赏析 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 滟滟随波千万里，何处春江无月明？ 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 ③这两句还用了什么手法？请赏析。 “江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰”这一句不再直接描写月亮。而是从嗅觉、视觉来写，置身这个月夜，有花的芳香，有月色的清凉，用感受从侧面来营造整体的意境。 “汀上白沙看不见”，本来能够看到的白沙却说看不见，因为它跟月光都是白色，那就反衬出月光是那样的皎洁，是由实入虚。 二、析月下哲思 四 赏析 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月，江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年只相似。 不知江月待何人，但见长江送流水。 ①怎么理解“初见月”、“初照人”？ 第一个人注视明月，开始去领略其中的美时，人类就出现了。因为，人类是会欣赏美保存美的动物。而世界之所以有意义，是因为你用你的方法去认识了世界（初见月）。 在人注视着明月的同时，明月不是被动的处于被欣赏的地位，而是也在深情的注视着人。在这样的相互观照之中，孤独得以慰藉，忧愁得以诉说。不同时空的人们，也通过仰望同一轮明月，在短暂和变化中感受永恒。（初照人） 月与人可亲而不可近，恋人对月海誓山盟；思妇对月牵挂丈夫；游子对月思念亲人......孤独者视月为朋友，迷茫者视月为希望，奋进者视月为信念。人们根据月亮在不同季节，不同时间出现的各种变幻，赋予月亮千种情怀，诗人为何如此钟情于月亮？或许，他们认为在不同的时期，不同的地方可以看到同样的月亮，觉得月亮可以超越时空，所谓"天涯共此时"，就是这个道理。 四 赏析 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月，江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年只相似。 不知江月待何人，但见长江送流水。 ②“人生代代无穷已......但见长江送流水”让你想到了上学年学过的哪篇课文？ 《赤壁赋》“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”“自其不变者而观之，则物与我皆无尽也” 诗人将明月永照与人生更替对照着来写，阐明了“宇宙是永恒的，个人的生命是短暂的，但作为整体的人类的存在是绵延长久的”这一哲理，虽有人生短暂的感伤，但并不颓废和绝望，缘于对人生的热爱。 三、明月下之情 四 赏析 意象 意境 明情 抓意象的特点 附着的固定情感 动词、形容词、副词 想象与联想 四 赏析 白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？ 可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。 江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。 不知乘月几人归，落月摇情满江树。 找出意象，分析情感。 白云 青枫浦 扁舟子 明月楼 捣衣砧 鸿雁 鱼龙 通过大量的意象将相思之苦表现得十分具体形象，抒写游子和思妇的两地相思之情。 落花 流水 落月 海雾 碣石 江树 四 赏析——意象 谁向孤舟怜逐客？白云相送大江西。——李攀龙 (明) 浮云终日行，游子久不至。——杜甫 (唐) 浮云游子意，落日故人情。——李白 云在空中随风而起，随风而止，形状千变万化，始终处于飘荡、不安定的状态。在诗人眼里，这与游子天涯漂泊、无依无靠的命运相似，白云成为游子离别的象征。 四 赏析——意象 送美人兮南浦。——《九歌·河伯》 南浦凄凄别，西风袅袅秋。——白居易《南浦别》 湛湛江水兮上有枫，目极千里兮伤春心。——《楚辞·招魂》 “浦”指的是河水分叉的地方，暗指分别之地。南浦跟长亭的含义差的不太多，无非就是长亭是路上的送别之地，南浦就是水上的。 四 赏析——意象 玉鉴琼田三万顷，著我扁舟一叶。——张孝祥 扁舟从此去，鸥鸟自为群。——唐·张九龄 人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。——李白 “扁舟”在古代文人眼里，不仅仅是一只小船，它既是游子漂泊的凭靠，羁旅之愁的寄托，也是不得志后追求自由的象征。 四 赏析——意象 长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。——李白 飞鸿影里，捣衣砧外，总是玉关情。——晏几道 一天霜月明，几处砧声起。客梦已难成，秋色无边际。——辛弃疾 捣衣的机械重复的劳作，砧声单调悠长，有助于摒除外虑，心志专一，对思念之情起到凝聚与强化的作用。正因如此，捣衣的动作和清砧的声响，成为古典诗歌中“思妇”主题下最为常见的意象之一。月下捣衣，风送砧声这种境界，不仅思妇伤情，也最易触动游子的情怀，因此捣衣意象也是思乡主题的传统意象之一。 四 赏析——意象 雁过也，正伤心，却是旧时相识。——李清照 客从远方来，遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。 ——《饮马长城窟行》 欲尽此情书尺素，浮雁沉鱼，终了无凭据。——晏几道 驿寄梅花，鱼传尺素，砌成此恨无重数。——秦观 以鸿雁来指代书信。尺素，书信别名，客人从远方带来两条刻有鲤鱼形状的木板，木板中间夹着书信。便用“双鱼”“双鲤”“鱼书”形容书信。所以信使也称为“鱼雁”，又叫“鸿鳞”。 四 赏析——意象 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。——晏殊 流水落花春去也，天上人间。——李煜 用落花、流水等伤情的意象表现游子的思归之情。花落、水流、月落，都有美好事物消逝之意，既是写自然界美好春光的流逝，也是青春、幸福和憧憬的流逝，表现了游子青春逝去、有家难归的凄苦和落寞。 四 赏析——意象 “海雾”既写出了夜色的迷蒙，更写出游子归期难定的迷茫，“沉沉”写出了他不能如愿归家的沉重心理和孤寂之情。 “无限路”写游子与思妇天各一方，衬托了他的相思之苦。 最后写游子的离愁伴着月光，洒满江边的树林，洒满江树的月光象征无穷无尽的离愁，月色和离愁水乳交融，一个“满”字写出愁思的深厚。 五 诗歌总结 画意 哲理 诗情 月下之景 月下之思 月下之情 春江花月夜 月色无垠 月色纯净 人生无尽 宇宙永恒 思妇怀远 游子思归 “这诗尽管悲伤，仍然轻快，虽然叹息，总是轻盈”，“依然是一语百媚，轻快甜蜜的”。——李泽厚（《美的历程》） 哀而不伤 $$