四 角的认识 整理与复习及单元过关检测-【王朝霞创维新课堂】2024-2025学年二年级上册数学同步优化训练(冀教版)

第四单元整理与复习 三知识梳理一 边 一个角有2条边和1个顶点。 顶，点 边 角的大小只与角两边的张口大小有关。角的两边张口越大，角 认识角 就越大。 第四单元 画角的方法： 从一个点起，用直尺向不同的方 角的认识 向画出两条线，就画成了一个角。 认识直角：直角这样表示： 认识锐角、钝角： 认识直 角、锐角 21 和钝角 角1是直角。 角2比直角 角3比直角 小，是锐角。 大，是钝角。 用三角板画直角的方法： 三巩固练习 答案见P10 ①用三角板比一比，下面的角各是什么角？ 2〔易错题]用放大镜看一个角时，这个角( )。(填序号)】 ①变大了 ②大小不变 ③变小了 3〔保定市〕数一数，填一填。 一共有( )个角。其中直角有( )个， 锐角有( )个，钝角有( )个。 创维新课堂引数学二年级上册小 31 第四单元过关检测 答案见P11 一、填一填。 1.下面的图形中是角的有( ),是锐角的有( ) (填序号) ① ③ ⑤ 第四单元 2.一条红领巾上有( )个角，其中有( )个锐角，( 个钝角。 3.〔沧州市]右图中有( )个锐角，( )个钝角， ( )个直角。 4.〔南京市〕把时针和分针组成的较小的角按从小到大的顺序排一排。 (填序号) 12 2 10 10 6 ① ② ③ ④ ( )<( )<( )<( 二、画一画。 1.在方格纸上画出一个锐角和 2.在下面的钝角内画一条线，把它 一个钝角。 分成一个直角和一个锐角。 三、数一数。 )个角 )个角 )个角 32 创维新课堂数学二年级上册小6×5=30(米)[或5×6=30（米）] 【点拨】本题考查表内乘法的实际 应用。小松鼠找到了6个松果，这 锐角 直角 钝角 6个松果之间一共有6一1=5（个） 间隔；每相邻两个松果之间相隔6 米，所以第1个到第6个之间有6× (画法不唯一) 5=30(米)，即小松鼠检起所有的 松果要走30米。 4.直锐 钝直 四 角的认识 5.32104121 1认识角 第四单元整理与复习 1.×√×V× 1.锐角直角钝角锐角 2.(1) 2.②【易错点拨】本题是易错题，考查 角的认识，易错点在认为角会随图形 (猫法不唯一)》 的变大而变大。用放大镜看一个角 (2) 边 时，角的两边的长度会变长，而角的 顶点边 （画法不唯一) 两边张口的大小没有变化，所以角的 3.(1)=(2)大 长短张口大小 大小不变。 4.6403 3.8440 2认识直角、锐角和钝角 三大人辅导延展 1.直锐钝 在数图形中角的个数时，容易重复 三大人辅导延展 数或者漏数，因此在数较复杂图形中角 用三角板判新一个角是直角、锐角 的个数时要有次序。可以先固定其中一 还是钝角的方法：角的项点与三角板的 条线作为角的一条边，然后数出该线分 顶点重合，角的一边与三角板的一条直 别与其他线组合成角的个数，全部数完， 角边重合，看角的另一条边是否与三角 接着换下一条线用同样的方法数（前面 板的另一条边重合。若重合，则是直角； 数过的不再数)，最后把每次数的个数加 若比直角大，则是钝角；若比直角小， 起来就是所有角的个数。小朋友，用这 则是锐角。 种方法数一数吧！ 10 创维新课堂引数学二年级上册小 第四单元过关检测 3.(1)212÷6=2(个) -、1.②3⑤6 ③⑥ (2)412÷3=4(个) 2.321 (3)312÷4=3(个) 3.122 4.24÷4=624÷6=4 4.③<②<①<④ 3除法算式各部分的名称 二、1 1.(1) 10÷2=5 (被除数)（除数）（商） (画法不唯一) 或 10÷5=2 (被除数)（除数）（商） (2)20÷4=520除以4等于5 三、434 2 五 表内除法（一） 认识除法 (圈法不唯一) 1平均分 416÷4=4(个) 1.×√同样多 3.(1)6(2)4 2.(1)623(2)933 4.(1)1(2)2 3.(1)000) 0000 4 【点拨】本題题考查除法的初步认识的 (2)△△△A(A△△A△△△△ 简单应用。题中一共有10个桃子，有 4 3只猴子，要使每只猴子可以分3个桃 4888888 子，根据“三三得九”可知，需要9个桃 2初步认识除法算式和除号 子，所以应去掉10-9=1（个）桃子； 1.2 6÷3=2 10个桃子平均分给3只猴子，每只猴 (除号) 子分3个之后还剩下1个桃子，剩下的 6除以3等于2 1个桃子只能分给1只猴子，还有2只 2.8÷4=212÷2=6 猴子分不到，所以最少需要增加2个 9÷3=3 桃子，才能平均分给这3只猴子。 创维新课业|数学二年级上册山11