7.1《短歌行》课件 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

短 歌 行 东汉 曹操 世祖文皇帝上 司马光 《资治通鉴》 春正月,武王至洛阳;庚子,薨。王知人善察,难眩以伪。识拔奇才,不拘微贱,随能任使,皆获其用。与敌对陈,意思安闲,如不欲战然;及至决机乘胜,气势盈溢。勋劳宜赏,不吝千金;无功望施,分豪不与。用法峻急,有犯必戮,或对之流涕,然终无所赦。雅性节俭,不好华丽。故能芟刈群雄,几平海内。 学习任务一 知人论世 思辨识人 曹操篡汉 《通鉴纪事本末》 南宋袁枢编辑的纪事本末体史书 袁绍与操书,辞语骄慢(骄横傲慢)。操谓荀彧(y )、郭嘉曰:“今将讨不义而力不敌,何如(怎么办)?” 嘉对曰:“刘、项之不敌,公所知也。汉祖唯智胜项羽,故羽虽强,终为所禽(通“擒”)。今绍有十败,公有十胜。绍虽强,无能为也。绍繁礼多仪(繁琐的礼节仪式),公体任自然(待人接物从容而不做作),此道(思想观念)胜也。绍以逆动(叛逆的举动),公奉顺以率天下,此义(道义上)胜也。桓、灵以来,政失于宽,绍以宽济(救助;帮助)宽,故不摄(整理;整顿);公纠之以猛,而上下知制,此治(治理权术)胜也。绍外宽内忌,用人而疑之,所任唯亲戚子弟。公外易简(宽和,不固执)而内机明(机敏),用人无疑,唯才所宜,不间远近(不分远近),此度(气度;度量)胜也。绍多谋少决,失在后事(往往错过有利时机);公得策辄(总是,就)行,应变无穷,此谋胜也。 绍高议(高谈阔论)揖让(讲究谦虚礼让),以收名誉,士之好言饰外(华而不实)者多归之。公以至心(最诚挚之心;诚心)待人,不为虚美(凭空加以赞美而掩蔽其过错),士之忠正远见而有实者皆愿为用,此德胜也。绍见人饥寒,恤念(挂念忧虑)之形(表现)于颜色,其所不见,虑或不及;公于目前小事时有所忽,至于大事,与四海接(交往),恩之所加,皆过其望,虽所不见,虑无不周,此仁胜也。绍大臣争权,谗言惑乱,公御(治理;统治)下以道,浸润(谗言)不行,此明(明智)胜也。绍是非不可知,公所是(认为 对的)进之以礼,所不是正之以法,此文(文教治理)胜也。绍好为虚势(虚张声势),不知兵要(用兵之道),公以少克众,用兵如神,军人恃(依靠;依仗;凭借)之,敌人畏之,此武(军事能力)胜也。”操笑曰:“如卿所言,孤何德以堪(经受得起;能够承受;胜任;能够)之。” 曹操其人其事: 中国古代杰出的政治家、军事家、文学家、书法家。 1.任人唯贤,用人不疑 2.赏罚分明,施法严厉 3.军事才能超强 其诗多抒发政治抱负,反映汉末人民的苦难生活,气魄雄伟,慷慨悲凉,开建安文学之风。 补充知识: 建安文学,是指中国古代建安时期的文学。“建安”是汉献帝的年号,文学史一般所说的建安文学,是建安前几年至魏明帝最后一年(239年)这段时间的文学,实即曹氏势力统治下的文学,而创作主要是在建安年间。代表作家主要有:曹氏父子三曹(曹操、曹丕、曹植),建安七子(孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢)和蔡琰等。 建安作家用自己的笔直抒胸襟,抒发渴望建功立业的雄心壮志,掀起了中国诗歌史上文人创作的第一个高潮。由于其时正是汉献帝建安年代,故后世称为“建安文学”,也称“建安风骨”。 建安十三年,曹操率大军南下,列阵长江,想一举消灭孙权和刘备的势力。大战前夕,明月皎洁,他在大江之上置酒设乐,欢宴诸将。酒酣,曹操立于船头,慷慨而歌。歌辞就是上面这首《短歌行》。 当时曹操已经54岁,面对战乱连年,统一中国的事业仍未完成的社会现实,因而忧愁幽思,苦闷煎熬。但他并不灰心,仍以统一天下为己任,决心广揽人才,招纳贤士致力于建功立业。 学习任务一 知人论世 思辨识人 学习任务二 朗读诗歌,写出韵脚,划分层次 对酒当歌,人生几何? 譬如朝露,去日苦多。 慨当以慷,忧思难忘。 何以解忧?惟有杜康。 青青子衿,悠悠我心。 但为君故,沉吟至今。 呦呦鹿鸣,食野之苹。 我有嘉宾,鼓瑟吹笙。 明明如月,何时可掇? 忧从中来,不可断绝。 越陌度阡,枉用相存。 契阔谈讌,心念旧恩。 月明星稀,乌鹊南飞。 绕树三匝,何枝可依? 山不厌高,海不厌深。 周公吐哺,天下归心。 可以用吴方言读, 就能读出韵律。 学习任务二 朗读诗歌,写出韵脚,划分层次 诵读时要注意声音的长短、断续、轻重、疾徐、抑扬,以达到声情并茂的效果。请任选一首诗标注重音[ ]、停顿[/]、语速[快慢]、语调[升调 ,降调 ,平调 ,曲折调√]、语气节奏[( )]等,进行朗读。 对酒/当歌,人生/几何! 慢(慷慨激昂,气满声高) 譬如/朝露,去日/苦多。 慢(沉郁悲壮,气沉声低) 慨当/以慷,忧思/难忘。 慢(凝重苍凉,气缓声沉) 何以/解忧?唯有/杜康。 慢(苍劲悲凉,气沉声低) 青青/子衿,悠悠/我心。 慢(惆怅轻柔,气徐声柔) 但为/君故,沉吟/至今。 慢(深沉悠长,气徐声柔) 呦呦/鹿鸣,食野/之苹。 慢(深情舒缓,气舒声平) 我有/嘉宾,鼓瑟/吹笙。 快(轻快高昂,气满声高) 学习任务二 朗读诗歌,写出韵脚,划分层次 对酒当歌,人生几何? 譬如朝露,去日苦多。 慨当以慷,忧思难忘。 何以解忧?惟有杜康。 青青子衿,悠悠我心。 但为君故,沉吟至今。 呦呦鹿鸣,食野之苹。 我有嘉宾,鼓瑟吹笙。 明明如月,何时可掇? 忧从中来,不可断绝。 越陌度阡,枉用相存。 契阔谈讌,心念旧恩。 月明星稀,乌鹊南飞。 绕树三匝,何枝可依? 山不厌高,海不厌深。 周公吐哺,天下归心。 补充文学常识: 押韵,就是把韵母相同或接近的字,按一定的规律排列在句子的末尾,这叫韵脚或韵字。一般来说,诗词的双数句子的末尾,必须押韵。 移舟泊烟渚,日暮客愁新。野旷天低树,江清月近人。 其中的“新”、“人”就是韵脚,韵母是“in”和“en”,在平水韵中同属“十一真”韵部,所以这首诗是押韵的。 圆魄上寒空,皆言四海同。安知千里外,不有雨兼风。 “空”、“同”、“风”的韵母为“ong”、“eng”,视为同韵。 en、in、un、 n(声母“j q x y”中“ ”是要去掉两点) 同在一个韵部。 学习任务二 朗读诗歌,写出韵脚,划分层次 对酒当歌,人生几何? 譬如朝露,去日苦多。 慨当以慷,忧思难忘。 何以解忧?惟有杜康。 青青子衿,悠悠我心。 但为君故,沉吟至今。 呦呦鹿鸣,食野之苹。 我有嘉宾,鼓瑟吹笙。 明明如月,何时可掇? 忧从中来,不可断绝。 越陌度阡,枉用相存。 契阔谈讌,心念旧恩。 月明星稀,乌鹊南飞。 绕树三匝,何枝可依? 山不厌高,海不厌深。 周公吐哺,天下归心。 根据韵脚划分层次。 /ou /in /ang /o /ing /an、un /i /人辰辙:韵母有en、in、uen(un)、 n。如魂、沉、真、今等 登科后 唐 孟郊 昔日龌龊不足夸, 今朝放荡思无涯。 春风得意马蹄疾, 一日看尽长安花。 ku y hu 韵脚,开口度大。诗人金榜题名后,扬眉吐气,自由自在,这一情感,从诗歌韵脚夸(ku )、涯(y )、花(hu )的读音就可以体会到。 朱光潜《诗论》说:“情感最直接的表现是声音节奏,而文字的意义反在其次。文字意义所不能表现的情调常常可以用声音节奏表现出来。” 诗人写诗,尤其是古代诗人写诗,是讲究声韵的。 《短歌行》,韵脚开口度都比较适中。所以情感不会外扬。 学习任务三 研读诗歌 体会情感 《短歌行》情感不会外扬。本诗的情感是什么? 诗眼是一首诗中最能表现情感意味、精神内涵的字,或者说,诗眼就是指在诗歌中起画龙点睛作用的关键字。你认为这首诗歌的诗眼是什么? 忧 请大家根据页下注释,结合具体诗句,找出让曹操忧心的事情。 诗句(为何而忧) 如何解忧 对酒当歌,人生几何?譬如朝露,去日苦多。 慨当以慷,忧思难忘。何以解忧?惟有杜康。 青青子衿,悠悠我心。但为君故,沉吟至今。 呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙。 明明如月,何时可掇?忧从中来,不可断绝。 越陌度阡,枉用相存。契阔谈讌,心念旧恩。 月明星稀,乌鹊南飞。绕树三匝,何枝可依? 山不厌高,海不厌深。周公吐哺,天下归心。 人生几何!譬如朝露,去日苦多。 人生 短暂 以酒解忧 贤才难得 礼遇贤才 接纳贤才 功业 未就 召唤贤才 希望人才归顺 诗人如何抒发这种忧? 抒情方式:直抒胸臆 借景抒情 运用典故 借古讽今 托物言志(象征) 《诗经 郑风 子衿》 《诗经 小雅 鹿鸣》 《管子 形势解》 《史记 鲁周公世家》 用典 1.青青子衿,悠悠我心。纵我不往,子宁不嗣音? 本意是传达恋爱中的女子对情人的爱怨和期盼的心情,这里诗人化用诗意,用来比喻渴慕贤才。比喻热烈地期待贤士的到来,古朴深沉,自然妥帖。 2.呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙。吹笙鼓簧,承筐是将(送)。人之好我,示我周行(h ng 大道,大道理)。 描写宾主欢宴的情景,意思是只要你们来到我这里,我一定会待以“嘉宾”之礼,我们是能欢快融洽地相处合作的。 3.“山不厌高,海不厌深。” 《管子 形势解》(春秋时期军事家管仲) “海不辞水,故能成其大;山不辞土,故能成其高;明主不厌人,故能成其众……” 大海不嫌弃任何水流,因此能成就它的大;高山不拒绝任何泥土石块,因此能成就它的高。开明的君主不满足臣民(多),所以他成为众人的君主。 表明希望尽可能多的接纳人才。 捉发吐哺:哺:口中所含食物。意谓洗发时多次挽束头发停下来不洗,进食时多次吐出食物停下来不吃,急于迎客。后因以“吐哺握发”形容为延揽人才而忙碌操心。 4.“周公吐哺,天下归心。” 《史记 鲁周公世家》 周公自言:“吾文王之子,武王之弟,成王之叔父也;又相天下,吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发,一饭三吐哺,犹恐失天下之士。” 除此诗人还有其他手法。 比喻:“朝露”是早晨的露水,很快就消失了,作者用来比喻“短暂的人生”,引起自己的感叹,人生苦短。 借代:“杜康”相传是最早造酒的人,这里诗人借用,代指“酒”。 01 02 学习提示P59:《短歌行》四言,运用比兴手法。 赋比兴是《诗经》 的主要三种表现手法。 赋:平铺直叙,铺陈、排比。 比:比喻。 兴:以其他事物为发端,引起所要歌咏的内容。 月明星稀,乌鹊南飞,绕树三匝,何枝可依? 山不厌高,海不厌深,周公吐哺,天下归心。 1.前四句既是写景,同时也有比喻的深意。清人沈德潜在《古诗源》中说:“月明星稀四句,喻客子无所依托。”这说明他看出了这四句是比喻,但光说“客子”未免空泛;实际上这是指那些犹豫不定的人才,他们在三国鼎立的局面下一时无所适从。所以曹操以乌鹊绕树、“何枝可依”的情景来启发他们,不要三心二意,要善于择枝而栖,赶紧到自己这一边来。 2.“山不厌高,海不厌深”也是通过比喻极有说服力地表现了人才越多越好,决不会有“人满之患”。 学习任务三 再读诗歌 品鉴主旨 全诗忧人生短暂,忧贤才难得,忧功业未成,这样一来,全诗的基调是不是消极的、低沉的? “三”忧 志: 一统天下(周公吐哺,天下归心) 积极进取 学习任务三 对话志士 体会诗人人生感悟 从《观沧海》《短歌行》我们看到了曹操作为一代政治家的英雄本色:他的爱才,礼贤的坦荡胸襟;他有一统天下的宏大志愿,他有开创新局面的进取精神。尽管他也有忧,但是他的忧是站在国家的高度,英雄的高度上的忧。 人生不满百,常怀千岁忧。当站在历史的关口,每个人都会产生危机感和忧患意识,为自己的前途感到彷徨和苦闷,但我们不能因此沉溺其中,更要因忧虑迸发出巨大的生命能量,在朗朗长空留下我们光辉灿烂的痕迹。 补充板书 (可以手绘) 人生短暂 贤才难得 功业未就 忧 $$null