统编版八年级上册语文第三单元第11课《短文二篇——记承天寺夜游》

第11课 短文二篇 记承天寺夜游 1．下列说法有错误的一项是（    ） A．《国行公祭，为佑世界和平》是一篇通讯，表达了中国人民铭记历史，捍卫和平的强烈愿望。 B．《藤野先生》选自鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》，全文有两条线索：明线是与藤野先生的交往，暗线是作者的爱国主义思想。 C．苏轼的《记承天寺夜游》一文，表达的情感是微妙而复杂的，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的忧愁，漫步的悠闲，都包含其中。 D．“一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光像两把刀，刺得老栓缩小了一半。”这句话运用了夸张手法。 【答案】A 【详解】本题考查文学文化常识综合。 A.“《国行公祭，为佑世界和平》是一篇通讯”表述错误。《国行公祭，为佑世界和平》是一篇新闻评论。这篇新闻述评，从国家公祭鼎铭文谈起，逐层深入地阐述了设立公祭日的初衷、背景和意义，采用正反对比、列举事实等方法，剖析了日本右翼分子篡改历史、歪曲事实的险恶用心，申明中国一以贯之的立场:铭记历史，缅怀先烈，热爱和平，开创未来。 故选A。 2．下面对《记承天寺夜游》理解与分析不正确的一项是（   ） A．文中“起”“至”“寻”“步”等词，精约简洁，把作者夜游的过程交代得清楚明了。 B．文章虽写夜游，却紧扣“闲”字着笔，融记叙、描写、议论、抒情于一体，表达了作者复杂微妙的心境。 C．“闲人”既指具有闲情雅致的人，又包含了作者郁郁不得志的悲凉之情。 D．作者以高度凝练的笔墨写出了院中积水澄澈、疏影摇曳、似真似幻的月下美景。 【答案】D 【详解】D.分析有误。“如积水空明”的意思是“庭院里像积满了水一样澄澈”，是把院子里的“月光”比作“积水”，极写月光的澄澈。“积水澄澈”的说法有误，故选D。 3．下列关于文学常识的表述不正确的一项是（    ） A．《消息二则》作者是毛泽东，字润之，伟大的无产阶级革命家。消息是新闻的一种，它的结构一般包括标题、导语、主体、背景和结语。 B．《答谢中书书》和《与朱元思书》的作者分别是吴均、陶弘景，两人都生活在南北朝时期，两文都是写给朋友的书信，都是描写山水的佳作。 C．苏轼号东坡居士，北宋著名文学家。《记承天寺夜游》是作者被贬谪到黄州任职时所作，对月夜景色作了美妙的描绘，真实地记录了作者当时生活的一个片段。 D．《水经注》作者是北魏郦道元，该书是我国第一部全面、系统的综合性地理著述，对于研究我国古代历史和地理具有重要的参考价值。 【答案】B 【详解】B. 《答谢中书书》的作者是陶弘景，《与朱元思书》的作者是吴均，故B错误，选B。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】余为彭城二年，乐其风土。将去不忍，而彭城之父老亦莫余厌也，将买田于泗水之上而老焉。南望灵壁，鸡犬之声相闻，幅巾杖屦，岁时往来于张氏之园，以与其子孙游，将必有日矣。 （选自苏轼《灵壁张氏园亭记》） 4．解释下列句子中加点词的含义。 （1）欣然起行( )            （2）盖竹柏影也( ) （3）乐其风土( )            （4）将去不忍( ) 5．下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是（   ） A．念无与为乐者                    岂能为暴涨携之去 B．相与步于中庭                    乃取一葫芦置于地 C．将买田于泗水之上而老焉        濯清涟而不妖 D．以与其子孙游                    其一犬坐于前 6．请将下面的句子翻译成现代汉语。 （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横。 （2）南望灵壁，鸡犬之声相闻。 7．甲文中作者“遂至承天寺”的原因是： 。乙文中作者“将买田于泗水之上而老焉”，除了“彭城之父老亦莫余厌也”之外的原因是： 。（用原文语句回答） 【答案】4． 高兴的样子。 大概是。 喜欢。 离开，离去。 5．B 6．（1）院子里的月光如积水般空明澄澈，水中藻、荇纵横交错。 （2）往南可以望见灵壁，鸡犬的声音可以相互听到。 7． 念无与为乐者 乐其风土 【解析】4．本题考查文言实词。作答时可结合句意来分析加点字词的意思。 （1）句意：（我）高兴地起来走到户外。欣然：高兴的样子。 （2）句意：大概是竹子和柏树的影子。盖：大概是。 （3）句意：很喜欢那里的风土人情。乐：喜欢。 （4）句意：将要离开的时候，不忍心离去。去：离开，离去。 5．本题考查一词多义。 A.动词，做，行/表被动，被；   B.两个“于”都是介词，在； C.连词，表顺承，不译/连词，表转折，却； D.代词，他的/代词，在这里代指上文提到的“两狼”，意思是“其中的”； 故选B。 6．本题考查文言文翻译。翻译时应注意如下重点字词的意思： （1）庭下：庭院中的地面，指院子里。如：像。空明：形容水的澄澈。藻、荇：均为水生植物，这里是比喻月光下竹子和柏树的影子。 交横：交错纵横。 （2）南望：指向南望去。鸡犬之声：鸡犬的声音。之：助词，的。相闻：指相互听见。     7．本题考查理解文章内容。 ①空：结合甲文“念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民”可知，作者此时没有睡意，“念无与为乐者”，所以“遂至承天寺”。因此这里应填：念无与为乐者。 ②空：乙文“余为彭城二年，乐其风土。将去不忍，而彭城之父老亦莫余厌也，将买田于泗水之上而老焉”可知，作者“将买田于泗水之上而老焉”，除了“彭城之父老亦莫余厌也”，另一个原因是“乐其风土”，即喜欢那里的风土人情。因此这里应填：乐其风土。 【点睛】参考译文： 甲： 元丰六年十月十二日夜晚，（我）解开衣服准备睡觉，这时月光照进门里，（我）高兴地起来走到户外。想到没有可以共同游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（我们）一起在庭院中散步。庭院中的月光宛如积水那样清澈透明。水藻、水草纵横交错，大概是竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。  乙： 我在彭城做了两年知州，很喜欢那里的风土人情。将要离开的时候，不忍心离去，而彭城的父老也不嫌弃我，我打算在泗水岸边买田地在此养老。向南可以望见灵壁，鸡犬的声音能相互听到，（我）裹着头巾，拄着拐杖，每年时常往来于张氏的园亭，和他们的子孙交游，一定会有这样的日子的。 阅读下面的文言文，回答各题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 ——（苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 ①予自钱塘移守胶西，释舟楫之安而服车马之劳，去雕墙之美而庇采橡之居；背湖山之观，而行桑麻之野。始至之日，岁比不登①，盗贼满野，狱讼充斥；而斋厨索然，日食杞菊。人固疑予之不乐也，处之期年而貌加丰，发之白者，日以反黑。予既乐其风俗之淳，而其吏民亦安予之拙也。于是治其园圃，洁其庭宇，伐安邱、高密之木，以修补破败，为苟完②之计。 ②园之北，因城以为台者旧矣，稍葺而新之。时相与登览，放意肆志焉。台高而安，深而明，夏凉而冬温。雨雪之朝，风月之夕，予未尝不在，客未尝不从，撷园蔬，取池鱼，酿秫③酒，瀹④脱粟而食之，曰：“乐哉！游乎！” ③方是时，予弟子由适在济南闻而赋之，且名其台曰“超然”，以见予之无所往而不乐者，盖游于物之外也。 ——（苏轼《超然台记》有删改） 【注】①比：连续，连。登：庄稼成熟。②苟完：大致完备。③秫（shú）：黏黄米，可酿酒。泛指有黏性的谷物。④瀹（yuè）：煮。 8．解释下列加点词语的意思。 ①念无与为乐者( )          ②相与步于中庭( ) ③狱讼充斥   ( )           ④撷园蔬     ( ) 9．下列各组句子中，加点的词意义和用法都相同的一组是（    ） A．水陆草木之花                释舟楫之安而服车马之劳 B．策之不以其道                伐安丘、高密之术以修补破败 C．颓然乎其间者                乐哉！游乎 D．人不知而不愠                夏凉而冬温 10．用现代汉语翻译下列句子。 ①庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 ②园之北，因城以为台者旧矣，稍葺而新之。 11．请谈谈对【甲】文中“闲人”和【乙】文中“超然”的理解。 【答案】8． 念：考虑，想到 相与：共同，一起 狱：诉讼事件（案件） 撷：采摘（摘取） 9．A 10．（1）庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。 （2）在园子的北面，靠着城墙筑起的高台已经很旧了，稍加整修，让它焕然一新。 11．（1）闲人：贬谪之人，无职无权，清闲无比；夜游赏月，悠游自如，富有闲情雅趣；含有自嘲自慰之意。 （2）超然：一方面指弟弟为他游玩之地取名为“超然台”；另一方面指苏轼被调任之后，还能修整花园，打扫庭院，与朋友一起过着快乐的生活，是因为他有着乐观豁达、超然物外的精神境界。 【解析】8．本题考查文言词语解释。 ①句意：想到没有（可以与我）共同游乐的人。念：考虑，想到。 ②句意：我们便一同在庭院中散步。相与：共同，一起。 ③句意：案件也多得不胜数。狱：诉讼事件（案件）。 ④句意：（我们）采摘园子里的蔬菜。撷：采摘（摘取）。 9．本题考查一词多义。 A.助词，的/助词，的； B.介词，按照/介词，用来； C.介词，在/助词，表感叹语气； D.连词，表转折/连词，表并列； 故选A。 10．本题考查文言句子翻译。 ①庭下：庭院中；空明：形容水的澄澈；交横：交错纵横；盖：大概是；竹柏：竹子和柏树。 ②之：的；因：靠着；城：城墙；台：高台；葺：修整；新：使……新。 11．本题考查词句理解与赏析。 【甲】文“闲人”一词表达的感情是微妙而复杂的，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲都包含其中。作者“解衣欲睡”的时候，“月色入户”，于是“欣然起行”，月光难得，不免让人欣喜。可是没有人和自己共同赏月，只好去找同样被贬的张怀民，这里面蕴含着贬谪的悲凉与人生的感慨。两人漫步中庭，又是悠闲的。作者直言自己是“闲人（贬谪之人）”，无职无权，清闲无比；先对澄澈透明的美妙的月色作了生动形象的描绘，透露出作者在贬谪中虽感慨幽微，而又随缘自适，悠游自如，自我排遣的特殊心境，富有闲情雅趣；同时，表达了作者对月光的爱慕，抒发了作者自解、自矜、自嘲、自慰之意和对自然生活的向往与欣赏，以及对与“闲人”相对的“忙人”（朝廷官员小人）的鄙夷与讽刺，表现了作者旷达的心胸。 由【乙】文第③段“予弟子由适在济南闻而赋之，且名其台曰‘超然’”可知，“超然”是指弟弟子由为苏轼游玩之地取名“超然台”；由第②段“台高而安，深而明，夏凉而冬温。雨雪之朝，风月之夕，予未尝不在，客未尝不从，撷园蔬，取池鱼，酿秫酒，瀹脱粟而食之，曰：‘乐哉！游乎！’”，第③段“以见予之无所往而不乐者，盖游于物之外也”可知，苏轼在被调任的地方，与朋友采摘园子里的蔬菜，钓取池塘里的游鱼，酿高粱酒，煮糙米，一起过着自由快乐的生活，体现了他超出世俗生活之外，乐观旷达的人生态度。 【点睛】参考译文： 【甲】文：元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱下衣服准备睡觉时，（恰好看见）月光透过窗户洒入屋内，（于是我）高兴地起床出门散步。想到没有（可以与我）共同游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。张怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。庭院中充满着月光，像积水充满院落，清澈透明，水中的水藻、荇菜交横错杂，原来是竹子和柏树的影子啊。哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有松柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 【乙】文：我从杭州调移到密州任知州，放弃了乘船的舒适快乐，而承受坐车骑马的劳累，放弃墙壁雕绘的华美漂亮的住宅，而蔽身在粗木造的屋舍里，远离杭州湖光山色的美景，来到桑麻丛生的荒野。刚到之时，连年收成不好，盗贼到处都有，案件也多不胜数，而厨房里空荡无物，每天都以野菜充饥，人们一定都怀疑我会不快乐，可我在这里住了一年后，面腴体丰，头发白的地方，也一天天变黑了。我既喜欢这里风俗的淳朴，这里的官吏百姓也习惯了我的愚拙无能。于是，在这里修整花园菜圃，打扫干净庭院屋宇，砍伐安丘、高密的树木，用来修补破败的房屋，以便勉强度日。 在园子的北面，靠着城墙筑起的高台已经很旧了，稍加整修，让它焕然一新。我不时和大家一起登台观览，在那儿尽情游玩。这台虽然高，但却非常安稳，这台上居室幽深，却又明亮，夏凉冬暖。雨落雪飞的早晨，风清月明的夜晚，我没有不在那里的，朋友们也没有不在这里跟随着我的，我们采摘园子里的蔬菜，钓取池塘里的游鱼，酿高粱酒，煮糙米，大家一边吃一面赞叹：“多么快活的游乐啊！” 这个时候，我的弟弟子由恰好在济南做官，听说了这件事，写了一篇文章，并且给这个台子取名“超然”，以说明我之所以到哪儿都快乐的原因，大概就是在于我的心能超乎事物之外吧。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第11课 短文二篇 记承天寺夜游 1．下列说法有错误的一项是（    ） A．《国行公祭，为佑世界和平》是一篇通讯，表达了中国人民铭记历史，捍卫和平的强烈愿望。 B．《藤野先生》选自鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》，全文有两条线索：明线是与藤野先生的交往，暗线是作者的爱国主义思想。 C．苏轼的《记承天寺夜游》一文，表达的情感是微妙而复杂的，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的忧愁，漫步的悠闲，都包含其中。 D．“一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光像两把刀，刺得老栓缩小了一半。”这句话运用了夸张手法。 2．下面对《记承天寺夜游》理解与分析不正确的一项是（   ） A．文中“起”“至”“寻”“步”等词，精约简洁，把作者夜游的过程交代得清楚明了。 B．文章虽写夜游，却紧扣“闲”字着笔，融记叙、描写、议论、抒情于一体，表达了作者复杂微妙的心境。 C．“闲人”既指具有闲情雅致的人，又包含了作者郁郁不得志的悲凉之情。 D．作者以高度凝练的笔墨写出了院中积水澄澈、疏影摇曳、似真似幻的月下美景。 3．下列关于文学常识的表述不正确的一项是（    ） A．《消息二则》作者是毛泽东，字润之，伟大的无产阶级革命家。消息是新闻的一种，它的结构一般包括标题、导语、主体、背景和结语。 B．《答谢中书书》和《与朱元思书》的作者分别是吴均、陶弘景，两人都生活在南北朝时期，两文都是写给朋友的书信，都是描写山水的佳作。 C．苏轼号东坡居士，北宋著名文学家。《记承天寺夜游》是作者被贬谪到黄州任职时所作，对月夜景色作了美妙的描绘，真实地记录了作者当时生活的一个片段。 D．《水经注》作者是北魏郦道元，该书是我国第一部全面、系统的综合性地理著述，对于研究我国古代历史和地理具有重要的参考价值。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】余为彭城二年，乐其风土。将去不忍，而彭城之父老亦莫余厌也，将买田于泗水之上而老焉。南望灵壁，鸡犬之声相闻，幅巾杖屦，岁时往来于张氏之园，以与其子孙游，将必有日矣。 （选自苏轼《灵壁张氏园亭记》） 4．解释下列句子中加点词的含义。 （1）欣然起行( )            （2）盖竹柏影也( ) （3）乐其风土( )            （4）将去不忍( ) 5．下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是（   ） A．念无与为乐者                    岂能为暴涨携之去 B．相与步于中庭                    乃取一葫芦置于地 C．将买田于泗水之上而老焉        濯清涟而不妖 D．以与其子孙游                    其一犬坐于前 6．请将下面的句子翻译成现代汉语。 （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横。 （2）南望灵壁，鸡犬之声相闻。 7．甲文中作者“遂至承天寺”的原因是： 。乙文中作者“将买田于泗水之上而老焉”，除了“彭城之父老亦莫余厌也”之外的原因是： 。（用原文语句回答） 阅读下面的文言文，回答各题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 ——（苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 ①予自钱塘移守胶西，释舟楫之安而服车马之劳，去雕墙之美而庇采橡之居；背湖山之观，而行桑麻之野。始至之日，岁比不登①，盗贼满野，狱讼充斥；而斋厨索然，日食杞菊。人固疑予之不乐也，处之期年而貌加丰，发之白者，日以反黑。予既乐其风俗之淳，而其吏民亦安予之拙也。于是治其园圃，洁其庭宇，伐安邱、高密之木，以修补破败，为苟完②之计。 ②园之北，因城以为台者旧矣，稍葺而新之。时相与登览，放意肆志焉。台高而安，深而明，夏凉而冬温。雨雪之朝，风月之夕，予未尝不在，客未尝不从，撷园蔬，取池鱼，酿秫③酒，瀹④脱粟而食之，曰：“乐哉！游乎！” ③方是时，予弟子由适在济南闻而赋之，且名其台曰“超然”，以见予之无所往而不乐者，盖游于物之外也。 ——（苏轼《超然台记》有删改） 【注】①比：连续，连。登：庄稼成熟。②苟完：大致完备。③秫（shú）：黏黄米，可酿酒。泛指有黏性的谷物。④瀹（yuè）：煮。 8．解释下列加点词语的意思。 ①念无与为乐者( )          ②相与步于中庭( ) ③狱讼充斥   ( )           ④撷园蔬     ( ) 9．下列各组句子中，加点的词意义和用法都相同的一组是（    ） A．水陆草木之花                释舟楫之安而服车马之劳 B．策之不以其道                伐安丘、高密之术以修补破败 C．颓然乎其间者                乐哉！游乎 D．人不知而不愠                夏凉而冬温 10．用现代汉语翻译下列句子。 ①庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 ②园之北，因城以为台者旧矣，稍葺而新之。 11．请谈谈对【甲】文中“闲人”和【乙】文中“超然”的理解。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第11课 《短文两篇（记承天寺夜游）》 01 学习目标 学习目标 课程标准/素养目标 重点难点 1.了解作者生平及写作背景，朗读并背诵课文，把握文章内容。 2.品味文中意境优美的写景句子,学习景物描写的方法。 3.多角度解读文本，体味作者复杂的情感，感受学习苏轼豁达的人生态度。 （1）识记本单元生字词，了解作者，积累文学常识。 （2）学习默读，在保证阅读感知的整体性和一定阅读速度的前提下贯通全文。 （3）学会抓住标题、开头、结尾和关键语句，了解文章大意。 （4）了解多彩的学习生活，感受他人学习的智慧，获得人生启示。 1.品味文中意境优美的写景句子,学习景物描写的方法。 2.多角度解读文本，体味作者复杂的情感，感受学习苏轼豁达的人生态度。 02 知人论世 知人论世 筑牢基础 【情景导入】 在一个宁静而悠长的夜晚，万籁俱寂，月光如洗，轻轻洒满了古老而静谧的大地。星辰点点，仿佛是天际最温柔的笔触，在深蓝的天幕上勾勒出一幅幅梦幻的画卷。今天，让我们跟随东坡先生的脚步，在《记承天寺夜游》中感受那份跨越千年的宁静与美好。  【作者简介】 苏轼（１０３７－１１０１）： 北宋文学家、书画家。号东坡居士，与父苏洵，弟苏辙并称为“三苏”，为“唐宋八大 家”之一。1079年，因反对王安石变法被贬职，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。后以作诗“谤讪朝廷”罪贬黄州。 ‌ 【写作背景】 苏轼因“乌台诗案”被贬至黄州，任团练副使但不得签书公事，过着有职无权的闲散生活。元丰六年（1083年），苏轼与张怀民同被贬谪，暂寓承天寺。一个秋夜，苏轼见月色入户，欣然起行，至承天寺寻张怀民，二人共赏中庭月色，苏轼有感而发，写下此文。文章表达了作者被贬后复杂微妙的心境，以及旷达乐观的人生态度。 【承天寺】 位于今湖北省黄冈市南，南唐初年建寺,初名“南禅寺”。北宋景德四年（1007年)赐名承天寺,其规模仅次于开元寺因寺宇第一山门横匾上有金光闪烁的“月台”两字,故又名月台寺。 03 深入文本 学习活动一：初步感知文本内容 （一）诵读感知 1.学生初读课文，对照注释，借助工具书，初步理解文句。 （1）教师分发文字资料，指导学生积累词语。 读准字音： （2）以小组为单位，解决疑难词句，教师巡视指导。 2.教师指导学生朗读 （1）教师播放示范朗读磁带或教师范读，要求学生听读，把握节奏、韵律及情调。 （2）教师提示朗读需要注意的地方： （3）教师领读，学生跟读。 （4）学生齐读课文，根据朗读提示，努力读出最佳效果。 【诵读提示】 注意停顿，语速稍微慢一些，语调要有抑扬，陈述句用平调，疑问句用升调，有的音节要拉长一点（念、盖、但）。 “念——无与为乐者”，读出寂寞之感；“盖——竹柏影也”，读出兴奋之意；“但——少闲人如吾两人者耳”，读出感慨之情。把这三个字的音节拖长一点，文言的味道就出来了。我们读时，要将文中宁静、欣赏、感慨的意味表达出来。 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （二）全文翻译 【重点字词】遂：于是 念：考虑，想到 相与：共同，一起 寝：睡觉 盖：大概 但：只是 【译文】元丰六年十月十二日夜，（我）脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进门户（十分优美），我高兴地起来走出户外。想到没有可以交谈取乐的人。于是到承天寺去寻找张怀民，怀民也没有睡，我们就一起在院子里散步。庭院中的月光像一泓积水一样清澈透明。水中水藻，荇菜纵横交错，原来是那绿竹和翠柏的影子。哪一个夜晚没有月色？哪一个地方没有竹子和柏树？只不过缺少有像我们这样清闲的人罢了。 学习活动二：研读分析文本内容 （一）请同学们结合写作背景和文章内容，分析作者为什么会想着夜里去寺庙游玩？文中的“亦”是什么意思？ 1.月色美。诗人看到这样的景色想着与人分享。 2.排解忧愁。诗人因乌台诗案被贬，内心郁闷、孤独，想要找一个排遣的方法。 文中的“亦”说明张怀民与作者的处境相同，情怀自然也一致。见明月而未寝，体现出被贬官之人的郁郁寡必之情。 （二）找出本文写景的句子，说说写出了景物的什么特点。 “庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”。 作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。 （三）试赏析“月色入户”中的“入”字的精妙。 “入”字，运用拟人的修辞手法，给人以动感，仿佛是月光登门拜访，意境活泼。一个“入”字给一个寂寞、失意的人温暖的感觉。 （四）“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”三句是如何描写月色的？请作简要赏析。 这短短的三句话，是描写月光的高度传神之笔。句中没有一个“月”字，却无处不见皎洁的月光。 （1） 比喻修辞。作者用“积水空明”比喻庭院中月光的清澈透明；用“藻、荇交横”比喻月下美丽的竹柏倒影。作者不用普通的明喻，而以暗喻先声夺人，造成一种庭院积水的错觉，进而写清澈的水中交错着的藻和荇，把暗喻又推进了一层，使人感到水月莫辨，营造出一种空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。 （2）动静结合。“积水空明”给人一种静谧之感，“藻、荇交横”则具有水草摇曳的动态之美。整个意境静中有动，动中见其静，点染出一幅幽静又不乏灵动的月下美景图。 （3）正面描写和侧面烘托相结合。“积水空明”是就月光本身而形容，“藻、荇交横”则以竹柏倒影来烘托月光的皎洁。这两句，一正写，一侧写，二者结合，共同创造出一个冰清玉洁的透明世界。 这几句是写月光，也是写作者的心境，表现了作者醉情月景、超凡脱俗的“闲人”雅趣。 学习活动三：分析文本比较差异 （一）重读这两篇短文，说说它们在句式、节奏、用词、表达方式和情感方面有哪些不同之处。 课堂小结 《记承天寺夜游》是苏轼的一篇小品文，文章用了仅85个字，创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达了作者复杂微妙的心境：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，种种难言的感情尽在其中。语言凝练，含蓄深沉，精美传神。 04 课堂测试 1．下列选项中，说法不正确的一项是（   ） A．苏轼，字子瞻，号东坡居士，唐代文学家，著名的“唐宋八大家”之一。《记承天寺夜游》《水调歌头》是他的作品。 B．新闻，指报纸、电台、电视台、互联网等媒体经常使用的记录与传播信息的一种文体。常把“何时”“何地”“何事”“何人”“何故”“如何”称为新闻“六要素”。 C．《藤野先生》一文记述作者与日本老师藤野先生交往的一段经历，以及作者弃医从文的过程，表现了藤野先生的正直热诚、治学严谨、没有民族偏见的高尚品格，表达了作者对老师的真挚怀念。 D．法国昆虫学家法布尔用三十年时间写下十卷本科普巨著《昆虫记》。法布尔关注昆虫活生生的生命过程，书中处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美。 1.【答案】A 【详解】本题考查文学常识。 A.苏轼是宋代文学家，不是唐代文学家；故选A。 2．下列关于《记承天寺夜游》一文的说法不正确的一项是（    ） A．文章以寥寥数语描绘了月夜小景，传达了作者复杂微妙的心境，语言凝练而又意味深长。 B．文章第一、二句叙事，交代了夜游的时间、地点、人物、起因，叙述自然流畅。 C．文章第二、三句中的“遂”“亦”二字流露出作者与张怀民相知的喜悦。 D．作者描绘庭中景物极富特色：写月突出其明，写影突出其形，写水突出其清。 2.【答案】D 【详解】考查对文本内容的理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，结合相关的语句，分析选择即可。 D.有误，“庭下如积水空明”是指月光如水，并不是真的写水，所以“写水突出其清”错误；故选D。 3．下列表述正确的一项是（   ） A．《昆虫记》是一部引人入胜的科普巨著，是法国昆虫学家法布尔三十年的结晶，被誉为“昆虫的史诗”。该书行文活泼，语言诙谐，读来趣味盎然。 B．《记承天寺夜游》是南宋文学家苏轼被贬黄州期间所写的，该文熔叙事、写景、议论于一炉，环环相扣，抒发了诗人复杂微妙的情感。 C．消息是迅速、详细地报道新近发生的事件的一种新闻体裁，它的最大特点是时效性强和真实客观。消息的正文包括导语、主体、背景和结语四部分 D．教师节来临，林涛同学给老师的贺卡上写道：“敬爱的老师，三尺讲台播智慧，一支粉笔写春秋。您辛苦了，高足林涛祝您节日快乐！”这句话符合语境，表达得体。 3.【答案】A 【详解】B.《记承天寺夜游》是北宋文学家苏轼被贬黄州期间所写的。所以选项中“南宋文学家苏轼”表述不正确； C.息是迅速、详细（简要）地报道新近发生的事件的一种新闻体裁，所以选项中“详细地报道”表述不正确； D.“高足”指有才能的弟子,这里用来形容自己，不得体不恰当，应将“高足”改为“学生”； 故选A。 05 课后作业 课后作业 必做内容： 1.完成《短文两篇（记承天寺夜游）》课后练习题。 2.整理学习笔记本（积累字词，梳理文本内容） 选做内容： 1.请你联系课文内容及背景展开想象，苏轼与张怀民“相与步于中庭”，两人会说些什么？与同学们分享一下。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 八年级上册第三单元 短文二篇（记承天寺夜游） -让学习更加简单- 情景导入 在一个宁静而悠长的夜晚，万籁俱寂，月光如洗，轻轻洒满了古老而静谧的大地。星辰点点，仿佛是天际最温柔的笔触，在深蓝的天幕上勾勒出一幅幅梦幻的画卷。今天，让我们跟随东坡先生的脚步，在《记承天寺夜游》中感受那份跨越千年的宁静与美好。  学习目标 1.了解作者生平及写作背景，朗读并背诵课文，把握文章内容。 2.品味文中意境优美的写景句子,学习景物描写的方法。 3.多角度解读文本，体味作者复杂的情感，感受学习苏轼豁达的人生态度。 知人论世 01 深入文本 02 课堂测试 03 课后作业 04 目录 目录 行业PPT模板http:///hangye/ 知人论世 01 知人论世 01 作者简介 苏轼（１０３７－１１０１）： 北宋文学家、书画家。号东坡居士，与父苏洵，弟苏辙并称为“三苏”，为“唐宋八大 家”之一。1079年，因反对王安石变法被贬职，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。后以作诗“谤讪朝廷”罪贬黄州。 写作背景 苏轼因“乌台诗案”被贬至黄州，任团练副使但不得签书公事，过着有职无权的闲散生活。元丰六年（1083年），苏轼与张怀民同被贬谪，暂寓承天寺。一个秋夜，苏轼见月色入户，欣然起行，至承天寺寻张怀民，二人共赏中庭月色，苏轼有感而发，写下此文。文章表达了作者被贬后复杂微妙的心境，以及旷达乐观的人生态度。 承天寺 位于今湖北省黄冈市南，南唐初年建寺,初名“南禅寺”。北宋景德四年（1007年)赐名承天寺,其规模仅次于开元寺因寺宇第一山门横匾上有金光闪烁的“月台”两字,故又名月台寺。 深入文本 02 深入文本 02 学习活动一：初步感知文本内容 （一）诵读感知 1.学生初读课文，对照注释，借助工具书，初步理解文句。 （1）教师分发文字资料，指导学生积累词语。 读准字音：  （2）以小组为单位，解决疑难词句，教师巡视指导。 2.教师指导学生朗读 （1）教师播放示范朗读磁带或教师范读，要求学生听读，把握节奏、韵律及情调。 （2）教师提示朗读需要注意的地方： （3）教师领读，学生跟读。 （4）学生齐读课文，根据朗读提示，努力读出最佳效果。 学习活动一：初步感知文本内容 【诵读提示】 注意停顿，语速稍微慢一些，语调要有抑扬，陈述句用平调，疑问句用升调，有的音节要拉长一点（念、盖、但）。 “念——无与为乐者”，读出寂寞之感；“盖——竹柏影也”，读出兴奋之意；“但——少闲人如吾两人者耳”，读出感慨之情。把这三个字的音节拖长一点，文言的味道就出来了。我们读时，要将文中宁静、欣赏、感慨的意味表达出来。 学习活动一：初步感知文本内容 （一）诵读感知 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 学习活动一：初步感知文本内容 （二）全文翻译 【重点字词】遂：于是 念：考虑，想到 相与：共同，一起 寝：睡觉 盖：大概 但：只是 【译文】元丰六年十月十二日夜，（我）脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进门户（十分优美），我高兴地起来走出户外。想到没有可以交谈取乐的人。于是到承天寺去寻找张怀民，怀民也没有睡，我们就一起在院子里散步。庭院中的月光像一泓积水一样清澈透明。水中水藻，荇菜纵横交错，原来是那绿竹和翠柏的影子。哪一个夜晚没有月色？哪一个地方没有竹子和柏树？只不过缺少有像我们这样清闲的人罢了。 学习活动二：研读分析文本内容 （一）请同学们结合写作背景和文章内容，分析作者为什么会想着夜里去寺庙游玩？文中的“亦”是什么意思？ 1.月色美。诗人看到这样的景色想着与人分享。 2.排解忧愁。诗人因乌台诗案被贬，内心郁闷、孤独，想要找一个排遣的方法。 文中的“亦”说明张怀民与作者的处境相同，情怀自然也一致。见明月而未寝，体现出被贬官之人的郁郁寡必之情。 学习活动二：研读分析文本内容 （二）找出本文写景的句子，说说写出了景物的什么特点。 “庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”。 作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。 学习活动二：研读分析文本内容 （三）试赏析“月色入户”中的“入”字的精妙。 “入”字，运用拟人的修辞手法，给人以动感，仿佛是月光登门拜访，意境活泼。一个“入”字给一个寂寞、失意的人温暖的感觉。 学习活动二：研读分析文本内容 （四）“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”三句是如何描写月色的？请作简要赏析。 这短短的三句话，是描写月光的高度传神之笔。句中没有一个“月”字，却无处不见皎洁的月光。 （1）比喻修辞。作者用“积水空明”比喻庭院中月光的清澈透明；用“藻、荇交横”比喻月下美丽的竹柏倒影。作者不用普通的明喻，而以暗喻先声夺人，造成一种庭院积水的错觉，进而写清澈的水中交错着的藻和荇，把暗喻又推进了一层，使人感到水月莫辨，营造出一种空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。 学习活动二：研读分析文本内容 （四）“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”三句是如何描写月色的？请作简要赏析。 （2）动静结合。“积水空明”给人一种静谧之感，“藻、荇交横”则具有水草摇曳的动态之美。整个意境静中有动，动中见其静，点染出一幅幽静又不乏灵动的月下美景图。 （3）正面描写和侧面烘托相结合。“积水空明”是就月光本身而形容，“藻、荇交横”则以竹柏倒影来烘托月光的皎洁。这两句，一正写，一侧写，二者结合，共同创造出一个冰清玉洁的透明世界。 这几句是写月光，也是写作者的心境，表现了作者醉情月景的“闲人”雅趣。 学习活动三：分析文本比较差异 （一）重读这两篇短文，说说它们在句式、节奏、用词、表达方式和情感方面有哪些不同之处。 课文 句式、节奏、用词 表达方式 情感 《答谢中书书》 《记承天寺夜游》 学习活动三：分析文本比较差异 （一）重读这两篇短文，说说它们在句式、节奏、用词、表达方式和情感方面有哪些不同之处。 课文 句式、节奏、用词 表达方式 情感 《答谢中书书》 句式整齐，多是四字一句，又用对偶，极具节奏感，读来朗朗上日。文章用词精美，描写生动，呈现出了大自然的美妙画面。 以感慨发端，为总起；接下来具体描绘景物，写总体风貌，写四时，朝夕景物的不同，层次清晰；最后，以 美和感慨结束。 表达了作者沉醉山水的偷悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。 《记承天寺夜游》 长短句结合，富有节奏变化，使文章内容具有波澜。 语言朴素自然，描绘了一幅庭院月夜小景图，极具诗情画意。 如一篇短小的日记，有时间、地点、人物，先叙事，再写景，最后以议论点题。 表达了作者被贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣言，漫步的悠闲等复杂而微妙的情感。 课堂小结 《记承天寺夜游》是苏轼的一篇小品文，文章用了仅85个字，创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达了作者复杂微妙的心境：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，种种难言的感情尽在其中。语言凝练，含蓄深沉，精美传神。 课堂测试 03 课堂测试 03 1．下列选项中，说法不正确的一项是（   ） A．苏轼，字子瞻，号东坡居士，唐代文学家，著名的“唐宋八大家”之一。《记承天寺夜游》《水调歌头》是他的作品。 B．新闻，指报纸、电台、电视台、互联网等媒体经常使用的记录与传播信息的一种文体。常把“何时”“何地”“何事”“何人”“何故”“如何”称为新闻“六要素”。 C．《藤野先生》一文记述作者与日本老师藤野先生交往的一段经历，以及作者弃医从文的过程，表现了藤野先生的正直热诚、治学严谨、没有民族偏见的高尚品格，表达了作者对老师的真挚怀念。 D．法国昆虫学家法布尔用三十年时间写下十卷本科普巨著《昆虫记》。法布尔关注昆虫活生生的生命过程，书中处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美。 A 2．下列关于《记承天寺夜游》一文的说法不正确的一项是（    ） A．文章以寥寥数语描绘了月夜小景，传达了作者复杂微妙的心境，语言凝练而又意味深长。 B．文章第一、二句叙事，交代了夜游的时间、地点、人物、起因，叙述自然流畅。 C．文章第二、三句中的“遂”“亦”二字流露出作者与张怀民相知的喜悦。 D．作者描绘庭中景物极富特色：写月突出其明，写影突出其形，写水突出其清。 D 课堂测试 课堂测试 1.【答案】A 【详解】本题考查文学常识。 A.苏轼是宋代文学家，不是唐代文学家；故选A。 2.【答案】D 【详解】考查对文本内容的理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，结合相关的语句，分析选择即可。D.有误，“庭下如积水空明”是指月光如水，并不是真的写水，所以“写水突出其清”错误；故选D。 3．下列表述正确的一项是（   ） A．《昆虫记》是一部引人入胜的科普巨著，是法国昆虫学家法布尔三十年的结晶，被誉为“昆虫的史诗”。该书行文活泼，语言诙谐，读来趣味盎然。 B．《记承天寺夜游》是南宋文学家苏轼被贬黄州期间所写的，该文熔叙事、写景、议论于一炉，环环相扣，抒发了诗人复杂微妙的情感。 C．消息是迅速、详细地报道新近发生的事件的一种新闻体裁，它的最大特点是时效性强和真实客观。消息的正文包括导语、主体、背景和结语四部分 D．教师节来临，林涛同学给老师的贺卡上写道：“敬爱的老师，三尺讲台播智慧，一支粉笔写春秋。您辛苦了，高足林涛祝您节日快乐！”这句话符合语境，表达得体。 A 课堂测试 3.【答案】A 【详解】B.《记承天寺夜游》是北宋文学家苏轼被贬黄州期间所写的。所以选项中“南宋文学家苏轼”表述不正确； C.息是迅速、详细（简要）地报道新近发生的事件的一种新闻体裁，所以选项中“详细地报道”表述不正确； D.“高足”指有才能的弟子,这里用来形容自己，不得体不恰当，应将“高足”改为“学生”；故选A。 课后作业 04 课后作业 04 必做内容： 1.完成《短文两篇（记承天寺夜游）》课后练习题。 2.整理学习笔记本（积累生字词，梳理文本内容） 选做内容： 1.请你联系课文内容及背景展开想象，苏轼与张怀民“相与步于中庭”，两人会说些什么？与同学们分享一下。 $$