七年级语文第一次月考卷（长沙专用，上册1～2单元）-学易金卷：2024-2025学年初中上学期第一次月考

2024-2025学年七年级语文上学期第一次月考卷 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．测试范围：七年级上册第1~2单元。 5. 难度系数：0.75。 6．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（20分） 阅读下面语段，回答1-2题。 阳春三月，杨柳夹岸，莺啼婉转，应和清风流水，酝①生机，令人陶醉；夏时湿地公园荷花映日，开合舒卷，摇曳多姿，争奇斗艳，静谧惬意；秋天树木参差，层林尽染，金桂飘香，月满河面，那一点点黄晕的光②托出一片安静而③和的夜；冬日则余晖斜照，暗香浮动，疏影横斜，大人和孩子们在梅城公园踏雪赏梅，舒展④骨。南阳之美，真可谓目不暇接啊！ 1.依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是 （   ）（3分） A．hé mì  yùn  xiá B．hé mǐ  yūn  jiǎ C．hè mǐ  yūn  jiǎ D．hè mì yùn  xiá 2.在语段横线处填入汉字，全都正确的一项是 （   ）（3分） A．①酿②烘③详④筋 B．①酿②烘③样④筋 C．①粮②拱③详④劲 D．①粮②拱③样④劲 3．读语段，找出表述有误的一项是（       ）（3分） 喜欢看雨。看它飘飘洒洒，看它纤纤细细，看它烟雨蒙蒙。此时的雨是一种意境的美，如江南的小巷，玲珑而别致。喜欢看雨。看它扯天扯地淋漓尽致，看它肆意汪洋千条万缕，看它不停不歇地前赴后继。此时的雨，是一种气势磅礴的喧哗，如奔泻的瀑流，雄伟而壮观。喜欢看雨。看它一拨儿一拨儿地贯穿而下；看它一片儿一片儿地迷蒙而来，看它一茬儿一茬儿地急急而洒。此时的雨，是你追我赶的激进，如赛场的热烈，酣畅而淋漓。 A．语段中的加点词“烟雨”“江南”“赛场”都是名词。 B．语段中画横线的句子运用了比喻的修辞手法，写出了雨雄伟壮观的特点。 C．语段中的雨是时而玲珑别致，时而雄伟壮观，时而酣畅淋漓。 D．朗读画浪线的句子时，应当用轻缓、舒畅的语调来读。 【专题学习活动】学校举行“有朋自远方来”综合实践活动，请你参与。 4.任务一：本次专题学习活动，计划邀请七（1）班王老师参加。负责此项任务的小组为此设计了一张邀请函： ①尊敬的王老师： 您好！我班将于明天上午九点在本班教室举行“有朋自远方来”专题学习活动，②诚邀您前来观摩并点评。同学们都特别希望聆听您的③拙见，衷心期待您④莅临指导！ 七（1）班 2022年10月26日 这张邀请函中的四个画线词语，哪一个词语使用不恰当？请指出并改正。（2分） _______________________________________________________________________________ 5.任务三：请仿照“朋”字的解说，对“友”字做字源解说。（4分） “朋”字的甲骨文 “朋”：像两串贝壳并排系在同一根棍子上，“朋”为古代的货币单位，有“平等”之意，引申为“朋友”“同类相好”。 “友”字的甲骨文 “友”： 6.根据提示，用课本中诗文原句填空。（5分） 少年不出门，能知天下情。与曹操一起观沧海，领略“水何澹澹，① ”的宏伟气象；读马致远的《天净沙·秋思》，想象在“ ② ，小桥流水人家”处偶遇漂泊的游子；举首长啸“ ③ ，随君直到夜郎西”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）感受关山隔不断的友情；畅想舟行江上，与王湾一起“次北固山下”，领悟“④ ， ”所蕴含的时序变迁和新旧交替的哲理。 二、阅读（50分） （一）现代文阅读Ⅰ（10分） 阅读下面的文字，完成下面7-9题。 莼菜：舌尖上藏着最深的乡愁 ——认识《诗经》里的植物 崔丽娟 ①思乐泮（pàn）水，薄采其茆（máo）。鲁侯戾止，在泮饮酒。 ——《鲁颂·泮水》节选 ②莼菜，来自《诗经》里的《鲁颂·泮水》。其中的茆，即莼菜。这是一首歌颂鲁僖公的诗，本诗的主人公兴高采烈地赶赴泮宫水滨，采撷（xié）莼菜以备大典之用。鲁僖公即将驾到，在宏伟的泮宫里饮酒相庆。 ③诗中“采茆”是为祭祀作准备。《正义》引《诗义疏》：“茆与荇菜相似，叶大如手，赤圆，有肥者，著手中滑不得停。茎大如匕柄。叶可以生食，又可鬻（yù），滑美。江南人谓之莼菜，或谓之水葵，诸陂泽水中皆有”。《本草纲目》中还将荇菜和莼菜进行了对比：其叶似马蹄而圆者，莼也。叶似莼而微尖长者，荇也。莼菜的嫩叶、叶柄和嫩茎均可食用，味道鲜美嫩滑，因此常常在饮酒、欢乐、庆功和祭典中使用。 ④莼菜，又名尊蒪（pò）菜、马蹄菜、湖菜等，为多年生水生草本植物。它茎长1～2厘米，无毛，基部有匍匐根状茎横卧于水体底泥中；花小，单生在花梗顶端，直径1～2厘米，暗紫色；花梗长6～10厘米；叶呈椭圆状，漂浮于水面，长为3.5～6厘米，宽5～10厘米，盾状着生于叶柄，全缘，两面无毛；叶柄长25～40厘米，有柔毛，叶柄和花梗有黏液；果为革质，不裂，有宿存花柱。 ⑤莼菜属水生浮叶植物。曾因其有性繁殖能力弱，对土壤及水环境要求高，原生种群较少，于1999年列入国家一级重点保护野生植物，2021年又被调降为国家二级保护野生植物。莼菜通过地下茎越冬，一般花期为6月，果期为10～11月。 ⑥莼菜主要分布于长江中下游地区的江浙一带，在云南腾冲的北海湿地也有天然分布，常生在池塘、河湖或沼泽中。莼菜含有酸性多糖，主要存在嫩芽和幼叶叶柄外包裹的透明胶质中，另外，莼菜还包含有蛋白质、氨基酸、维生素等多种营养成分，自古被视为珍贵蔬菜，味道清香，可用来制作杭州莼菜羹、莼菜黄鱼羹等杭州名菜。作为中药材，莼菜具有清热、利水、消肿、解毒的功效。 ⑦莼菜还被人们用来寄托思乡之情。_____________，“莼鲈之思”就将舌尖的美味和文人浓浓的乡愁串联起来了。 （选自《科普时报》2024年3月30日） 7．下列说法与原文不相符的一项是（   ）（3分） A．本文主要介绍了莼菜的特征、功效和文化寓意。 B．《诗经》中的“茆”就是莼菜，它最初用于祭典中。 C．第三段将荇菜和莼菜进行了对比，其叶圆者为荇，叶尖者为莼。 D．莼菜属水生草本植物，繁殖较慢，对生长环境要求高。 8．下列对本文的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．本文的题目富有新意，它巧妙地揭示美味与乡愁之间的关系，激发读者的阅读兴趣。 B．莼菜营养丰富，它不仅具有食用价值，还具有药用功效。 C．莼菜都分布在长江中下游地区的江浙一带，常生在池塘、河湖或沼泽中。 D．“莼鲈之思”是指思乡之情。 9．你认为下列选项中哪一项填入第⑦段横线处更恰当？请阐述理由。（4分） A．《晋书·张翰传》中记载：西晋末年，吴郡名士张翰洛阳做官，深受掌权的齐王司马冏器重。但时值天下纷争，张翰萌生辞官归隐之心。有一年秋风起时，张翰思念起江苏苏州老家的菰菜（艾白）、莼羹、鲈鱼脍，说出了那句流传千古的名句：“人生贵得适志，何能羁宦数千里以要名爵乎！”然后辞官回乡。 B．晋代张翰在外任职，有一年秋风起时，他想起了家乡的蔬菜、莼羹、鲈鱼脍，于是写下了一首著名的《思吴江歌》：秋风起兮木叶飞，吴江水兮鲈正肥。三千里兮家未归，恨难禁兮仰天悲。 我选择_____________，理由： _________________________________________________________________ （二）现代文阅读Ⅱ（14分） 阅读下面的文字，完成10-13题。 不可战胜的夏天 李晨 ①我对故乡的记忆，全部是关于夏天的。 ②那是淮北平原上的一个古老而又普通的村庄。虽然说那时候是穷年月，但故乡之夏给我的记忆是丰盛的。那里有我平时不知道的世界，目光所及，琳琅满目。我几乎在用其他所有的时间渴盼夏天的到来。我就知道，在我暑假抵达前，它们用整个春天、初夏为我备好了一切。 ③以往父亲带我们回老家，汽车转火车，再加徒步，要花上一整天。伴着傍晚的蝉鸣，天擦黑的时候我们到了。我一回到老家就全然顾不得斯文，迫切地等待“沉陷”。我知道狂欢季开始了，按捺不住开始欢心地盘算着晚上在哪个露天的地方睡，那是第一项在自由天地的体验。 ④夏天村里人多半在屋外过夜，除了老人、妇女。木架子撑起的绳编床，篾席往上一放，清凉又透气。或者干脆铺在地上，平整宽敞的打麦场有足够的地方可以睡，蚊子不多的夜里，被单也不用盖。 ⑤星空下，夏虫声浅，我蜷缩在故园的怀里。啊，这幸福无边的夜！ ⑥直至次日，幸福地被太阳晒到屁股。于是起身，篾席上常会留有人形。人睡的地方是干燥的，其他地方已经微湿。原来，一夜酣眠，竟有夜露涂抹了身体。 ⑦白天，我跟伙伴们无休止地嬉游。父亲因为要帮着家里做农活，无暇他顾，所以我除了偶尔写作业，其余时间都在疯玩。草堆、粮垛、牛棚，还有蒙着眼睛的驴子不停地在磨坊里转圈……这都是我们的欢场。 ⑧夏天雨也不少，一场雨过后，会有好几天都要踩泥巴地。我开始时并不习惯，觉得泥巴会滑得脚心痒痒，后来越来越觉得有趣，特别是脚掌踩下去的时候，软泥浆会从脚趾之间柔柔地往上钻，跟现代人形容巧克力的口感类似，那也是一种连着心的滑爽。 ⑨饿了，有的是吃的，树上的果子，地里的瓜，信手摘来。蝉蛹、青蛙、蛐蛐都是野味。作为“豪华”回报，我也会带他们去偷爸爸带回来的装在铁盒里的饼干或鸡蛋卷，让他们一尝至味。 ⑩任何一顿饭都可以在几个叔叔家随机解决，青椒、南瓜、豆角，都美味。大铁锅炒菜，满屋子蒸气，和着菜香气、柴火的烟气一起涌出来，漫出灶火屋，从房檐向上流走。灶火余烬里还可以埋上嫩玉米或红薯，饭后出去玩上一圈，肚子有点饿的时候跑回来寻出它们，可作为零食吃。 ⑪喜乐是有尽头的。夏日接秋，看着村里许多果树从果子红熟到光秃，已经有树叶开始随风落下，我的心情也为之黯然。我知道，要开学了，我要走了。 ⑫我每天掰着指头计算暑假结束的时间，谨慎期待每一个未曾谋面的美丽明天。还剩四天、三天……直到要离开的当天早上，堂弟们坐在爷爷家的门槛上，看我们收拾行李，去坐他们还没有见过的火车。他们穿着长袖衣服来，纽扣总是扣得不齐，衣服也不干净，好像去年穿完收起来时就没有洗。 ⑬“等着我，明年再来。”这般孩童的豪言壮语，每年都在说。我知道这是一句临别时客套的废话，他们肯定等我，我也必定再来。 ⑭可是，终于在某一年，他们没有在原地等我，我也没有再来。我出去闯世界，他们也开始出门打工。 ⑮后来，每每忆起在老家生活的日子，便觉得那是最好的童年，无以复加。它有不需要证明的强大。 ⑯加缪说得极是：“在隆冬，我终于知道，我身上安放了一个不可战胜的夏天。” 10．朗读时要注意语气、语调、语速、重音等的处理，第②段画波浪线句子中哪两个词语可以读重音？请做朗读设计，并阐明理由。（3分） 我就知道，在我暑假抵达前，它们用整个春天、初夏为我备好了一切。 我的朗读设计： 设计理由： 11．文章第③段画横线句子写到了“我”回老家时的路途境况，这样写有什么作用？（3分） 12．请从词语运用的角度，对下面两个句子作赏析批注。（4分） （1）大铁锅炒菜，满屋子蒸气，和着菜香气、柴火的烟气一起涌出来，漫出灶火屋，从房檐向上流走。 （2）可是，终于在某一年，他们没有在原地等我，我也没有再来。 13．文末作者为什么说“老家生活的日子”是“最好的童年”？请结合全文，简要回答。（4分） （三）古诗文阅读（18分） 阅读下面诗歌，完成14题。 14.鸟是古诗中常见的意象，请仿照示例，对《春游湖》一诗中“燕子”这一意象进行赏析。（4分） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（唐）李白 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随风直到夜郎西。 次北固山下（唐）王湾 …… 海日生残夜，江春入旧年， 乡书何处达，归雁洛阳边。 《春游湖》（宋）徐俯 双飞燕子几时回？ 夹岸桃花蘸水开。 春雨断桥人不渡， 小舟撑出柳阴来。 子规：即布谷鸟，又称杜鹃，常夜鸣，声音凄切。古诗中常借以抒发悲苦哀怨之情。此诗中李白借以抒发对好友遭贬的悲伤。 大雁：是一种大的候鸟，春到北国，秋去南方，万里迁徙。古诗中常借鸿雁传书以抒发思念之情，此诗中便借以抒发诗人思乡之情。 燕子： 阅读下面的文言语段，完成15-18题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】 陈元方之子长文①，有英才。与季方②之子孝先③，各论其父功德，争之不能决。咨于太丘，太丘曰：“元方难为兄，季方难为弟。” 【注释】①长文：陈元方之子，陈群。②季方：陈元方之弟，陈堪。③孝先：陈季方之子，陈忠。 【丙】 陈元方年十一时，候①袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行②？”元方曰：“老父在太丘，强者绥③之以德，弱者抚之以仁，恣其所安④，久而益敬。”袁公曰：“孤⑤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而出，周旋动静⑥，万里如一⑦。周公不师孔子，孔子亦不师周公。” 【注释】①候：拜访，探望。②履行：做事情。③绥：安抚。④恣其所安：让人们心安理得地做事，⑤孤：我。⑥周旋：指应酬交往。动静：活跃社会与安定社会的做法。⑦万里如一：到处都相同。 （三则材料均选自《世说新语》） 学习文言文，要学会积累文言字词的意思，我们可以有以下几种方式来掌握。 15.课内字词积累——解释下列中的加点词。（3分） ①期日中( )    ②相委而去( )    ③入门不顾( ) 16.各种文言现象积累——在空格内填上相应内容。（3分） 通假字 尊君在不 “不”是一个通假字，通“① ” 词类活用 孤法卿父：“法”原本是名词，在此活用作动词，解释为“效法”。 周公不师孔子：“师”本来是名词，在此活用作动词，解释为“② ” 一词多义 “下车引之”的“之”解释为“ ③ ” “陈元方之子长文”的“之”解释为“④ ” 17．根据文意，用自己的话回答下列问题。（4分） （1）【乙】文“元方难为兄，季方难为弟”一句，引申出成语“难兄难弟”，但现在此成语之意和乙文中表达之意完全不同，甚至“难”读音也不同。请根据上述提示，猜猜乙文最后一句话的意思。 元方难为兄，季方难为弟。 （2）【丙】文中，元方面对“究竟谁效法谁”的问题，是如何回答的（用自己的话）？ 元方以孔子和周公作比，说明家君和哀公也是一样的情况： 18．结合三则短文，谈谈你对陈元方的认识。（4分） （四）名著阅读（8分） 班级准备开展以“阅读《朝花夕拾》，感受经典魅力”为主题的名著阅读活动，请你按照要求完成下面任务。 19.关于《朝花夕拾》，选出不是评论这部名著的一项。（    ）（3分） A．在文体上别有创意，小说笔法与随笔韵致交融在一起，行文别是一番境地。 B．在爱与死的反顾里，既弥漫着慈爱的精神与情调，显露了作者心灵世界最为柔和的一面，又内蕴着深沉而深刻的悲怆，这形成了名著的特殊韵味。 C．文字轻柔雅丽，韵律浑然天成，意境优美清丽。书中词句的运用仿佛信手拈来，处处透露着轻柔雅丽的风格。 D．作者每每把回忆往事与抨击时弊结合起来，笔锋犀利，体现了他一贯的战斗风格。 20.《朝花夕拾》是鲁迅先生的一部回忆性散文集，下面是出版社为这本书设计的封面，请你任选其一，结合作品内容及主题谈谈这样设计的原因。（5分） 三、写作（50分） 21．阅读下面文字，按要求作文。 我有一时，曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果：菱角、罗汉豆、菱白、香瓜。凡这些，都是极其鲜美可口的；都曾是使我思乡的蛊惑。后来，我在久别之后尝到了，也不过如此；惟独在记忆上，还有旧来的意味留存。他们也许要哄骗我一生，使我时时反顾。 （鲁迅《朝花夕拾》小引》） 鲁迅记忆中留存了儿时“旧来的意味”，让他“时时反顾”。你的童年也一定有难忘的味道，选择其一写下来。 要求：（1）以“童年的味道”为题；（2）字迹工整、页面整洁，字数不少于600字；（3）文中不得出现真实的校名、地名、人名。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 学科网（北京）股份 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年七年级语文上学期第一次月考卷 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．测试范围：七年级上册第1~2单元。 5. 难度系数：0.75。 6．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（20分） 阅读下面语段，回答1-2题。 阳春三月，杨柳夹岸，莺啼婉转，应和清风流水，酝①生机，令人陶醉；夏时湿地公园荷花映日，开合舒卷，摇曳多姿，争奇斗艳，静谧惬意；秋天树木参差，层林尽染，金桂飘香，月满河面，那一点点黄晕的光②托出一片安静而③和的夜；冬日则余晖斜照，暗香浮动，疏影横斜，大人和孩子们在梅城公园踏雪赏梅，舒展④骨。南阳之美，真可谓目不暇接啊！ 1.依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是 （   ）（3分） A．hé mì  yùn  xiá B．hé mǐ  yūn  jiǎ C．hè mǐ  yūn  jiǎ D．hè mì yùn  xiá 2.在语段横线处填入汉字，全都正确的一项是 （   ）（3分） A．①酿②烘③详④筋 B．①酿②烘③样④筋 C．①粮②拱③详④劲 D．①粮②拱③样④劲 【答案】1.D 2.B 【解析】1.本题考查字音。 应和（ hè）：应声唱和； 静谧（mì）：静寂无声或恬静的模样； 黄晕（yùn）：黄昏，昏黄而不明亮； 目不暇接（xiá）：东西太多，眼睛看不过来。 故选D。 2.本题考查字形。 酝酿：本指造酒时的发酵过程，用来比喻使事物达到成熟的各种准备活动； 烘托：用一种事物陪衬另一种事物，使在对比之下更为明显突出； 祥和：吉祥和睦； 筋骨：筋肉和骨头，泛指体格。 故选B。 3．读语段，找出表述有误的一项是（       ）（3分） 喜欢看雨。看它飘飘洒洒，看它纤纤细细，看它烟雨蒙蒙。此时的雨是一种意境的美，如江南的小巷，玲珑而别致。喜欢看雨。看它扯天扯地淋漓尽致，看它肆意汪洋千条万缕，看它不停不歇地前赴后继。此时的雨，是一种气势磅礴的喧哗，如奔泻的瀑流，雄伟而壮观。喜欢看雨。看它一拨儿一拨儿地贯穿而下；看它一片儿一片儿地迷蒙而来，看它一茬儿一茬儿地急急而洒。此时的雨，是你追我赶的激进，如赛场的热烈，酣畅而淋漓。 A．语段中的加点词“烟雨”“江南”“赛场”都是名词。 B．语段中画横线的句子运用了比喻的修辞手法，写出了雨雄伟壮观的特点。 C．语段中的雨是时而玲珑别致，时而雄伟壮观，时而酣畅淋漓。 D．朗读画浪线的句子时，应当用轻缓、舒畅的语调来读。 【答案】D 【解析】D. “看它一拨儿一拨儿地贯穿而下；看它一片儿一片儿地迷蒙而来，看它一茬儿一茬儿地急急而洒。”这一处语言形式上运用排比修辞，从“贯穿而下”“ 急急而洒”等词看出描写的是急雨，因此朗读时应当用比较急促的节奏和语调来朗读。故D错误，选D。 【专题学习活动】学校举行“有朋自远方来”综合实践活动，请你参与。 4.任务一：本次专题学习活动，计划邀请七（1）班王老师参加。负责此项任务的小组为此设计了一张邀请函： ①尊敬的王老师： 您好！我班将于明天上午九点在本班教室举行“有朋自远方来”专题学习活动，②诚邀您前来观摩并点评。同学们都特别希望聆听您的③拙见，衷心期待您④莅临指导！ 七（1）班 2022年10月26日 这张邀请函中的四个画线词语，哪一个词语使用不恰当？请指出并改正。（2分） 5.任务三：请仿照“朋”字的解说，对“友”字做字源解说。（4分） “朋”字的甲骨文 “朋”：像两串贝壳并排系在同一根棍子上，“朋”为古代的货币单位，有“平等”之意，引申为“朋友”“同类相好”。 “友”字的甲骨文 “友”： 【答案】4.“拙见”使用不恰当，应改为“高见”。 5.像两只同时伸出的（右）手，两手相交表示握手，这种两手紧紧相握的情状表达了“友”字友好的含义，后又引申为互相合作给予帮助或支持。 【解析】4.本题考查语言表达。 “拙见”使用不当，因为“拙见”作为谦辞只能用于表示自己的意见，不能用于对方，敬辞才能用于对方，可改为“高见”。 5.本题考查字义。 示例的格式是先介绍字形，然后分析本义与引申义。作答应依照这种格式。根据“友”字的甲骨文图示可知，“友”像两人同时伸出的（右）手，两手相交，表示握手言和，是友好的表现；“朋友”意思是彼此之间有良好关系和情谊的人，“友”字指“友好”，后又引申为互相合作给予帮助或支持。 6.根据提示，用课本中诗文原句填空。（5分） 少年不出门，能知天下情。与曹操一起观沧海，领略“水何澹澹， ”的宏伟气象；读马致远的《天净沙·秋思》，想象在“ ，小桥流水人家”处偶遇漂泊的游子；举首长啸“ ，随君直到夜郎西”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）感受关山隔不断的友情；畅想舟行江上，与王湾一起“次北固山下”，领悟“ ， ”所蕴含的时序变迁和新旧交替的哲理。 【答案】 山岛竦峙 枯藤老树昏鸦 我寄愁心与明月 海日生残夜 江春入旧年 【解析】本题考查古诗文的默写，一是要透彻理解诗歌的内容；二是要认真审题，找出合适的诗句；三是答题时不能写错别字。“ 竦峙、藤、 生”都是易错字。 二、阅读（50分） （一）现代文阅读Ⅰ（10分） 阅读下面的文字，完成下面7-9题。 莼菜：舌尖上藏着最深的乡愁 ——认识《诗经》里的植物 崔丽娟 ①思乐泮（pàn）水，薄采其茆（máo）。鲁侯戾止，在泮饮酒。 ——《鲁颂·泮水》节选 ②莼菜，来自《诗经》里的《鲁颂·泮水》。其中的茆，即莼菜。这是一首歌颂鲁僖公的诗，本诗的主人公兴高采烈地赶赴泮宫水滨，采撷（xié）莼菜以备大典之用。鲁僖公即将驾到，在宏伟的泮宫里饮酒相庆。 ③诗中“采茆”是为祭祀作准备。《正义》引《诗义疏》：“茆与荇菜相似，叶大如手，赤圆，有肥者，著手中滑不得停。茎大如匕柄。叶可以生食，又可鬻（yù），滑美。江南人谓之莼菜，或谓之水葵，诸陂泽水中皆有”。《本草纲目》中还将荇菜和莼菜进行了对比：其叶似马蹄而圆者，莼也。叶似莼而微尖长者，荇也。莼菜的嫩叶、叶柄和嫩茎均可食用，味道鲜美嫩滑，因此常常在饮酒、欢乐、庆功和祭典中使用。 ④莼菜，又名尊蒪（pò）菜、马蹄菜、湖菜等，为多年生水生草本植物。它茎长1～2厘米，无毛，基部有匍匐根状茎横卧于水体底泥中；花小，单生在花梗顶端，直径1～2厘米，暗紫色；花梗长6～10厘米；叶呈椭圆状，漂浮于水面，长为3.5～6厘米，宽5～10厘米，盾状着生于叶柄，全缘，两面无毛；叶柄长25～40厘米，有柔毛，叶柄和花梗有黏液；果为革质，不裂，有宿存花柱。 ⑤莼菜属水生浮叶植物。曾因其有性繁殖能力弱，对土壤及水环境要求高，原生种群较少，于1999年列入国家一级重点保护野生植物，2021年又被调降为国家二级保护野生植物。莼菜通过地下茎越冬，一般花期为6月，果期为10～11月。 ⑥莼菜主要分布于长江中下游地区的江浙一带，在云南腾冲的北海湿地也有天然分布，常生在池塘、河湖或沼泽中。莼菜含有酸性多糖，主要存在嫩芽和幼叶叶柄外包裹的透明胶质中，另外，莼菜还包含有蛋白质、氨基酸、维生素等多种营养成分，自古被视为珍贵蔬菜，味道清香，可用来制作杭州莼菜羹、莼菜黄鱼羹等杭州名菜。作为中药材，莼菜具有清热、利水、消肿、解毒的功效。 ⑦莼菜还被人们用来寄托思乡之情。_____________，“莼鲈之思”就将舌尖的美味和文人浓浓的乡愁串联起来了。 （选自《科普时报》2024年3月30日） 7．下列说法与原文不相符的一项是（   ）（3分） A．本文主要介绍了莼菜的特征、功效和文化寓意。 B．《诗经》中的“茆”就是莼菜，它最初用于祭典中。 C．第三段将荇菜和莼菜进行了对比，其叶圆者为荇，叶尖者为莼。 D．莼菜属水生草本植物，繁殖较慢，对生长环境要求高。 8．下列对本文的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．本文的题目富有新意，它巧妙地揭示美味与乡愁之间的关系，激发读者的阅读兴趣。 B．莼菜营养丰富，它不仅具有食用价值，还具有药用功效。 C．莼菜都分布在长江中下游地区的江浙一带，常生在池塘、河湖或沼泽中。 D．“莼鲈之思”是指思乡之情。 9．你认为下列选项中哪一项填入第⑦段横线处更恰当？请阐述理由。（4分） A．《晋书·张翰传》中记载：西晋末年，吴郡名士张翰洛阳做官，深受掌权的齐王司马冏器重。但时值天下纷争，张翰萌生辞官归隐之心。有一年秋风起时，张翰思念起江苏苏州老家的菰菜（艾白）、莼羹、鲈鱼脍，说出了那句流传千古的名句：“人生贵得适志，何能羁宦数千里以要名爵乎！”然后辞官回乡。 B．晋代张翰在外任职，有一年秋风起时，他想起了家乡的蔬菜、莼羹、鲈鱼脍，于是写下了一首著名的《思吴江歌》：秋风起兮木叶飞，吴江水兮鲈正肥。三千里兮家未归，恨难禁兮仰天悲。 我选择_____________，理由： _________________________________________________________________ 【答案】7．C 8．C 9．参考答案：A或B均可。选A，理由：主要内容为张翰思念家乡的莼菜鲈鱼而辞官归隐。这与第⑦段语意连贯，内容一致。选B，理由：主要内容为张翰在外任职因想起家乡的莼菜鲈鱼而作诗抒写乡愁。这与第⑦段语意连贯，内容一致。或：结尾引用《张翰传》相关内容，具体说明莼菜是怎样由舌尖的美味与文人浓浓的乡愁联系起来的，进而说明“莼菜还被人们用来表达思乡之情”。 【解析】7．本题考查文章信息筛选。 C.“叶圆者为荇，叶尖者为莼”表述有误，根据第③段“其叶似马蹄而圆者，莼也。叶似莼而微尖长者，荇也”可知，叶圆者为莼，叶尖者为荇； 故选C。 8．本题考查文章内容理解。 C.根据第⑥段“莼菜主要分布于长江中下游地区的江浙一带，在云南腾冲的北海湿地也有天然分布，常生在池塘、河湖或沼泽中”可知，是主要分布在长江中下游地区的江浙一带，而不是都分布在长江中下游地区的江浙一带，选项表述过于绝对； 故选C。 9．本题考查文本内容分析。分析两个选项的内容和文章第⑦段的内容，比较分析确定填入横线的选项，再进行理由阐述即可。 根据第⑦段“莼菜还被人们用来寄托思乡之情”可知，第⑦段主要讨论了莼菜作为食材和人们思乡之情的寄托之间的关系。 A选项引用了《晋书·张翰传》中的记载，详细描述了张翰因思念家乡的莼菜等美食而辞官归隐的故事。B选项描述了晋代张翰在外任职时，因秋风起而思念家乡的莼羹和鲈鱼脍，并因此创作了《思吴江歌》。由此可知，两则材料都和思乡之情相关，任意选择一则进行理由分析即可。 示例一：我选择A。理由：A项详细描述了张翰因思乡之情而辞官归隐的完整故事，这个故事中特别提到了张翰思念的“菰菜（艾白）、莼羹、鲈鱼脍”，这三样都是江苏苏州老家的美食，与莼菜紧密相关，更能直观地展示“莼鲈之思”的主题。同时，A项中张翰的辞官行为也更加强烈地表达了思乡之情，符合第⑦段“莼菜还被人们用来寄托思乡之情”的论述。 示例二：我选择B项。理由：B项中提到的晋代张翰因秋风起时思念家乡的蔬菜、莼羹、鲈鱼脍而创作的《思吴江歌》，不仅明确提到了“莼羹”，即莼菜所制的菜肴，而且整首诗也充满了对家乡和乡愁的深深眷恋。这种情感与第⑦段所描述的“莼菜还被人们用来寄托思乡之情”这一主题紧密相连，能够直接、明确地表达出莼菜与乡愁之间的情感联系。 （二）现代文阅读Ⅱ（14分） 阅读下面的文字，完成10-13题。 不可战胜的夏天 李晨 ①我对故乡的记忆，全部是关于夏天的。 ②那是淮北平原上的一个古老而又普通的村庄。虽然说那时候是穷年月，但故乡之夏给我的记忆是丰盛的。那里有我平时不知道的世界，目光所及，琳琅满目。我几乎在用其他所有的时间渴盼夏天的到来。我就知道，在我暑假抵达前，它们用整个春天、初夏为我备好了一切。 ③以往父亲带我们回老家，汽车转火车，再加徒步，要花上一整天。伴着傍晚的蝉鸣，天擦黑的时候我们到了。我一回到老家就全然顾不得斯文，迫切地等待“沉陷”。我知道狂欢季开始了，按捺不住开始欢心地盘算着晚上在哪个露天的地方睡，那是第一项在自由天地的体验。 ④夏天村里人多半在屋外过夜，除了老人、妇女。木架子撑起的绳编床，篾席往上一放，清凉又透气。或者干脆铺在地上，平整宽敞的打麦场有足够的地方可以睡，蚊子不多的夜里，被单也不用盖。 ⑤星空下，夏虫声浅，我蜷缩在故园的怀里。啊，这幸福无边的夜！ ⑥直至次日，幸福地被太阳晒到屁股。于是起身，篾席上常会留有人形。人睡的地方是干燥的，其他地方已经微湿。原来，一夜酣眠，竟有夜露涂抹了身体。 ⑦白天，我跟伙伴们无休止地嬉游。父亲因为要帮着家里做农活，无暇他顾，所以我除了偶尔写作业，其余时间都在疯玩。草堆、粮垛、牛棚，还有蒙着眼睛的驴子不停地在磨坊里转圈……这都是我们的欢场。 ⑧夏天雨也不少，一场雨过后，会有好几天都要踩泥巴地。我开始时并不习惯，觉得泥巴会滑得脚心痒痒，后来越来越觉得有趣，特别是脚掌踩下去的时候，软泥浆会从脚趾之间柔柔地往上钻，跟现代人形容巧克力的口感类似，那也是一种连着心的滑爽。 ⑨饿了，有的是吃的，树上的果子，地里的瓜，信手摘来。蝉蛹、青蛙、蛐蛐都是野味。作为“豪华”回报，我也会带他们去偷爸爸带回来的装在铁盒里的饼干或鸡蛋卷，让他们一尝至味。 ⑩任何一顿饭都可以在几个叔叔家随机解决，青椒、南瓜、豆角，都美味。大铁锅炒菜，满屋子蒸气，和着菜香气、柴火的烟气一起涌出来，漫出灶火屋，从房檐向上流走。灶火余烬里还可以埋上嫩玉米或红薯，饭后出去玩上一圈，肚子有点饿的时候跑回来寻出它们，可作为零食吃。 ⑪喜乐是有尽头的。夏日接秋，看着村里许多果树从果子红熟到光秃，已经有树叶开始随风落下，我的心情也为之黯然。我知道，要开学了，我要走了。 ⑫我每天掰着指头计算暑假结束的时间，谨慎期待每一个未曾谋面的美丽明天。还剩四天、三天……直到要离开的当天早上，堂弟们坐在爷爷家的门槛上，看我们收拾行李，去坐他们还没有见过的火车。他们穿着长袖衣服来，纽扣总是扣得不齐，衣服也不干净，好像去年穿完收起来时就没有洗。 ⑬“等着我，明年再来。”这般孩童的豪言壮语，每年都在说。我知道这是一句临别时客套的废话，他们肯定等我，我也必定再来。 ⑭可是，终于在某一年，他们没有在原地等我，我也没有再来。我出去闯世界，他们也开始出门打工。 ⑮后来，每每忆起在老家生活的日子，便觉得那是最好的童年，无以复加。它有不需要证明的强大。 ⑯加缪说得极是：“在隆冬，我终于知道，我身上安放了一个不可战胜的夏天。” 10．朗读时要注意语气、语调、语速、重音等的处理，第②段画波浪线句子中哪两个词语可以读重音？请做朗读设计，并阐明理由。（3分） 我就知道，在我暑假抵达前，它们用整个春天、初夏为我备好了一切。 我的朗读设计： 设计理由： 11．文章第③段画横线句子写到了“我”回老家时的路途境况，这样写有什么作用？（3分） 12．请从词语运用的角度，对下面两个句子作赏析批注。（4分） （1）大铁锅炒菜，满屋子蒸气，和着菜香气、柴火的烟气一起涌出来，漫出灶火屋，从房檐向上流走。 （2）可是，终于在某一年，他们没有在原地等我，我也没有再来。 13．文末作者为什么说“老家生活的日子”是“最好的童年”？请结合全文，简要回答。（4分） 【答案】 10 “整个”“一切”要重读； 这两个词语突出强调了那时候虽然是穷年月，但“我”对故乡会在“我”眼前展示一个琳琅满目的世界，带给“我”丰盛的记忆坚信不疑，表达了“我”对故乡深深的热爱之情，所以要重读。 11交代了“我”回老家交通不便和路途的遥远，表现出了“我”回家的不易，更加突出了“我”对故乡深深的热爱之情。 12.（1）作者连用“涌”“漫”“流”三个动词，写出了大铁锅炒菜时菜香气和蒸气、烟气混合弥漫的情景，展现出一幅温馨动人的画面，表达了“我”对故乡深深的热爱之情。 （2） “可是”“终于”两个词，表达了“我”对与伙伴们没有兑现诺言，不再重逢的遗憾、惆怅的心情。 13.①故乡给作者留下了许多美好的回忆；②故乡是作者自由自在的乐土，作者在这里享受着生活的畅快和幸福；③作者在故乡与小伙伴们结下纯真的友谊，得到了小伙伴们的重视，也感受到了故乡淳朴的民风人情。（答出两点即可） 【解析】10．本题考查朗读设计。 我的朗读重音设计：“整个”“一切”可以重读。设计理由：“整个”“一切”指的是所有的、全部的，表现出对某事物的充分肯定。结合“虽然说那时候是穷年月，但故乡之夏给我的记忆是丰盛的。那里有我平时不知道的世界，目光所及，琳琅满目”分析，这两个词语强调了“我”对故乡夏天记忆的充分肯定，以及我对故乡夏天的殷切期待。“我”肯定它已经用整个春天和初夏为“我”准备好了我记忆中故乡夏天的琳琅满目以及更多的未知、值得探索的美好。 11．本题考查内容理解和句段作用。 结合“以往父亲带我们回老家，汽车转火车，再加徒步，要花上一整天。伴着傍晚的蝉鸣，天擦黑的时候我们到了”的内容可知，这样的描述生动地展现了“我”回老家时交通的不便和路途的遥远。通过描述汽车转火车，再加徒步的行程，读者能够真切感受到归乡之路的艰辛与漫长。这种描写不仅为后文描写故乡生活的情景提供了背景，还让读者对“我”回家的不易有了更深刻的理解。同时，这样的路途描写也突显了“我”对故乡的深深热爱。尽管回家的路途遥远且辛苦，但“我”依然急切地想要回到故乡，这足以表明“我”对故乡的深厚情感。这种情感在文章中贯穿始终，为整个故事注入了强烈的情感色彩。此外，这种路途的描写还为文章增添了生动性和真实性。通过具体的行程描述，读者能够更加真实地感受到“我”回老家的场景和心情，进一步增强了文章的感染力和可读性。 综上所述，文章第③段画横线句子写到了“我”回老家时的路途境况，不仅交代了归乡的艰辛，突出了“我”对故乡的热爱，还为文章增添了生动性和真实性，起到了丰富文章内容、深化主题的作用。 12．本题考查词句赏析。 （1）“大铁锅炒菜，满屋子蒸气，和着菜香气、柴火的烟气一起涌出来，漫出灶火屋，从房檐向上流走”，“涌出”指的是涌冒而出；“漫出”指的是溢出来了；“流走”则更进一步表现出蒸气、菜香味和柴火的烟气飘散的更远。三个词语层层递进，仿佛令读者身临其境，闻到故乡做饭的烟火气息，看到了大锅炒菜时的温馨场面。 （2）句中“可是”是一个转折连词，它在此处起到了引导读者情感变化的作用。在前文中，作者可能描述了与伙伴们之间的深厚友谊和每年相见的期待，而“可是”的出现，使得读者的情感从期待、欣喜转变为失落、遗憾。它揭示了现实与期待的差距，表达了作者对无法兑现诺言、无法与伙伴们重逢的无奈和感伤。“终于”则是一个强调时间过程的副词，它在这里强调了时间的流逝和事情的最终发生。它不仅仅是一个时间的描述，更是一个情感的累积和爆发。它暗示了作者在等待、期盼中经历了漫长的岁月，最终却未能如愿以偿。这种失望和遗憾的情感在“终于”这个词的强调下变得更加深刻和强烈。 13．本题考查内容理解。 根据第②段“虽然说那时候是穷年月，但故乡之夏给我的记忆是丰盛的。那里有我平时不知道的世界，目光所及，琳琅满目。我几乎在用其他所有的时间渴盼夏天的到来。我就知道，在我暑假抵达前，它们用整个春天、初夏为我备好了一切”可知，“我”对故乡生活是多么的期待； 根据第③段“按捺不住开始欢心地盘算着晚上在哪个露天的地方睡，那是第一项在自由天地的体验”和第⑤段“星空下，夏虫声浅，我蜷缩在故园的怀里。啊，这幸福无边的夜”可知，“我”对在故乡露天的地方睡觉这件事多么喜欢； 根据第⑦段“白天，跟伙伴们无休止地嬉游”，第⑧段“夏天雨也不少，一场雨过后，会有好几天都要踩泥巴地”以及第⑨段“饿了，有的是吃的，树上的果子、地里的瓜、信手摘来。蝉蛹、青蛙、蛐蛐都是野味”可知，“我”在故乡同伙伴玩耍、踩泥巴、摘瓜果和捕捉各种野味吃是多么的快乐； 第⑫段“我每天掰着指头计算暑假结束的时间，谨慎期待每一个未曾谋面的美丽明天”可知，我对待在老家的时光多么珍惜。综上所述，可以解释为什么说“在老家生活的日子是最好的童年”。 （三）古诗文阅读（18分） 阅读下面诗歌，完成14题。 14.鸟是古诗中常见的意象，请仿照示例，对《春游湖》一诗中“燕子”这一意象进行赏析。（4分） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（唐）李白 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随风直到夜郎西。 次北固山下（唐）王湾 …… 海日生残夜，江春入旧年， 乡书何处达，归雁洛阳边。 《春游湖》（宋）徐俯 双飞燕子几时回？ 夹岸桃花蘸水开。 春雨断桥人不渡， 小舟撑出柳阴来。 子规：即布谷鸟，又称杜鹃，常夜鸣，声音凄切。古诗中常借以抒发悲苦哀怨之情。此诗中李白借以抒发对好友遭贬的悲伤。 大雁：是一种大的候鸟，春到北国，秋去南方，万里迁徙。古诗中常借鸿雁传书以抒发思念之情，此诗中便借以抒发诗人思乡之情。 燕子： 【答案】示例：燕子：属候鸟，随季节变化而迁徙，喜欢成双成对，出入在人家屋内或屋檐下。古诗词中，常用燕子抒发惜春伤秋、渲染离愁、寄托相思、感伤时事等情感。此诗中的燕子象征着春天的来临，表达了作者的欣喜之情。 【解析】考查对诗歌意象和诗歌主旨的理解。《春游湖》一诗通过燕子归来，桃花盛开，描绘出春日湖光美景，通过春雨断桥，小舟摆渡来突出湖水上涨的特点。表达了诗人看见小船撑出时的惊喜心情。其中“燕子”是随季节变化而迁徙，喜欢成双成对，出入在人家屋内或屋檐下的候鸟，燕子归来，象征着春天的来临。作者借助这一意象，表达了作者的欣喜之情。据此分析作答。 阅读下面的文言语段，完成15-18题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】 陈元方之子长文①，有英才。与季方②之子孝先③，各论其父功德，争之不能决。咨于太丘，太丘曰：“元方难为兄，季方难为弟。” 【注释】①长文：陈元方之子，陈群。②季方：陈元方之弟，陈堪。③孝先：陈季方之子，陈忠。 【丙】 陈元方年十一时，候①袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行②？”元方曰：“老父在太丘，强者绥③之以德，弱者抚之以仁，恣其所安④，久而益敬。”袁公曰：“孤⑤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而出，周旋动静⑥，万里如一⑦。周公不师孔子，孔子亦不师周公。” 【注释】①候：拜访，探望。②履行：做事情。③绥：安抚。④恣其所安：让人们心安理得地做事，⑤孤：我。⑥周旋：指应酬交往。动静：活跃社会与安定社会的做法。⑦万里如一：到处都相同。 （三则材料均选自《世说新语》） 学习文言文，要学会积累文言字词的意思，我们可以有以下几种方式来掌握。 15.课内字词积累——解释下列中的加点词。（3分） ①期日中( )    ②相委而去( )    ③入门不顾( ) 16.各种文言现象积累——在空格内填上相应内容。（3分） 通假字 尊君在不 “不”是一个通假字，通“ ” 词类活用 孤法卿父：“法”原本是名词，在此活用作动词，解释为“效法”。 周公不师孔子：“师”本来是名词，在此活用作动词，解释为“ ” 一词多义 “下车引之”的“之”解释为“ ” “陈元方之子长文”的“之”解释为“ ” 17．根据文意，用自己的话回答下列问题。（4分） （1）【乙】文“元方难为兄，季方难为弟”一句，引申出成语“难兄难弟”，但现在此成语之意和乙文中表达之意完全不同，甚至“难”读音也不同。请根据上述提示，猜猜乙文最后一句话的意思。 元方难为兄，季方难为弟。 （2）【丙】文中，元方面对“究竟谁效法谁”的问题，是如何回答的（用自己的话）？ 元方以孔子和周公作比，说明家君和哀公也是一样的情况： 18．结合三则短文，谈谈你对陈元方的认识。（4分） 【答案】15.约定 舍弃 回头看 16.否 学习 他，指元方 的 17．元方和季方的才华或能力相当，难以称元方为兄长，也难以称季方为弟。 不存在谁学谁的问题，两人同样优秀。 18．①元方是一个机智善辩，能维护父亲尊严的人。从甲文他有理有据地回应友人可以看出。②他也是一个优秀的人，从乙文他父亲对他的肯定可以看出。③他还是一个才思敏捷的人。从丙文他回复袁公的话可以看出。 【解析】15考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 ①句意为：约定的时间在正午。期：约定； ②句意为：却丢下别人先离开了。委：舍弃； ③句意为：头也不回地走进家门。顾：回头看。 16.考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 第一空，“尊君在不”，意思是你的父亲在吗？不：通“否”，句末语气词，表询问。 第二空，“周公不师孔子”，意思是周公没有学习孔子。“师”原本是名词，在此活用作动词，解释为“学习”。 第三空，“下车引之”，意思是下了车想去拉元方的手。之：代词，指代元方。 第四空，“陈元方之子长文”，意思是陈元方的儿子长文。之：结构助词，的。 17．考查对文章内容的理解。 （1）难兄难弟：两个兄弟都非常优秀，实力相当，差距不大。但是“难兄难弟”原本的比喻义人们渐渐淡忘了，后来出现了一个意思，和它原本的意思恰恰相反，带有一种讽刺的意味，比喻两个兄弟都非常坏。现引申为彼此之间患难与共的兄弟。“元方难为兄，季方难为弟”，意思是（论学识品行）元方季方各有所长，互为兄长（难以分出高下优劣）。 （2）“周公不师孔子，孔子亦不师周公”，意思是周公没有学孔子，孔子也没有学周公。袁公比较自负，问题刁钻。“孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”这个问题很难回答，稍微不慎则颜面尽失，想是袁公并非真正想知道是谁学了谁，而是有意为难陈元方。元方机智应变，“周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公”，如此巧妙回答，既照顾了对方的尊严，又保住了自己的体面，不卑不亢落落大方，不损人也不损己。据此可概括为：不存在谁学谁的问题，两人同样优秀。 18．考查对文章内容的理解和人物形象分析。 联系甲文中“元方曰：‘君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼’”的内容可知，他有理有据地回应友人，是一个机智善辩，能维护父亲尊严的人； 联系乙文中“太丘曰：‘元方难为兄，季方难为弟’”的内容可知，论学识品行元方季方各有所长，互为兄长（难以分出高下优劣）。从他父亲对他的肯定可以看出，他是一个学识品行都很优秀的人； 联系丙文中“袁公曰：‘孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤,孤法卿父？’元方曰：‘周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公’”的内容可知，元方巧妙回答，既照顾了对方的尊严，又保住了自己的体面，不卑不亢落落大方，不损人也不损己。体现出他还是一个机智、才思敏捷的人。 【点睛】参考译文： 甲：陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 乙：陈元方的儿子长文，有卓越的才能，同陈季方的儿子孝先各自夸耀自己父亲的功业德行，争议相持不下，无法决断，而去询问陈太丘。太丘说：“（论学识品行）元方季方各有所长，互为兄长（难以分出高下优劣）。” 丙：陈元方十一岁时，去拜会袁公。袁公问：“你贤良的父亲在太丘做官，远近的人都称赞他，他到底做了些什么事情？”元方说：“我父亲在太丘，对强者用德行去安抚；对弱者用仁慈去安抚，让人们心安理得地做事，久而久之，大家就对他老人家更加敬重。”袁公说：“我曾经也当过邺县县令，正是做这样的事情。不知是你的父亲学我，还是我学你的父亲？”元方说：“周公、孔子生在不同时代，虽然时间相隔遥远，但他们的行为却是那么一致。周公没有学孔子，孔子也没有学周公。” （四）名著阅读（8分） 班级准备开展以“阅读《朝花夕拾》，感受经典魅力”为主题的名著阅读活动，请你按照要求完成下面任务。 19.关于《朝花夕拾》，选出不是评论这部名著的一项。（    ）（3分） A．在文体上别有创意，小说笔法与随笔韵致交融在一起，行文别是一番境地。 B．在爱与死的反顾里，既弥漫着慈爱的精神与情调，显露了作者心灵世界最为柔和的一面，又内蕴着深沉而深刻的悲怆，这形成了名著的特殊韵味。 C．文字轻柔雅丽，韵律浑然天成，意境优美清丽。书中词句的运用仿佛信手拈来，处处透露着轻柔雅丽的风格。 D．作者每每把回忆往事与抨击时弊结合起来，笔锋犀利，体现了他一贯的战斗风格。 20.《朝花夕拾》是鲁迅先生的一部回忆性散文集，下面是出版社为这本书设计的封面，请你任选其一，结合作品内容及主题谈谈这样设计的原因。（5分） 【答案】19.C 20.示例：甲，根据画面上的文字“三味书屋”可知主要是《从百草园到三味书屋》的内容，通过孩子拜师这么一个行为更能表现出作者在散文中表现对亲友和师长的崇敬、怀念之情。《朝花夕拾》中，作者通过对青少年时期生活片断的回忆，记叙他所接触到的一些人物的感人事迹，塑造一批栩栩如生的人物形象，如藤野先生、范爱农等，赞颂他们身上表现出的优秀品质，表现出对他们的深切怀念之情。所以甲比较适合。 示例：乙，该封面上的鲁迅驻足凝思，眼神中流露深刻的思考，手拾掉落的花瓣，不仅对应了篇名《朝花夕拾》，也能更好的诠释出作品中深刻的批判性。如《五猖会》记叙了作者少年时一次看五猖会发生的波折，控诉了封建家长和封建教育对青少年身心的摧残,。所以乙更适合。 【解析】19.本题考查对名著的评论。 C.“文字轻柔雅丽，韵律浑然天成，意境优美清丽。书中词句的运用仿佛信手拈来，处处透露着轻柔雅丽的风格”是对《繁星》《春水》的评价，而不是对《朝花夕拾》的评价。 故选C。 20.本题考查综合应用的能力。 此题为开放题，所给出的三个封面设计皆可选择。甲图中有“三味书屋”四个字，可知表现的是《从百草园到三味书屋》的内容，以此突出这段学习生活在记忆中的印象深刻，同时也与“朝花夕拾”四字含义相辅，表现名著主要是对青少年往事的回忆。乙图画的是鲁迅先生站在落花飘飞的树下，可见画面重在表现“朝花夕拾”这一内容，与名著的名称相符。丙图画的是长妈妈和正在阅读《山海经》的“我”，表现的是《朝花夕拾》中《阿长与＜山海经＞》的内容，以此突出对青少年生活的回忆这一主旨，也表达了对长妈妈的思念与感激之情。表述要注意语句简洁、通畅。 示例：丙，画面上是开心的长妈妈和正在看《山海经》的“我”，表现的是名著中《阿长与＜山海经＞》的内容，以此突出这段生活在作者记忆中的印象深刻，同时也表现出《朝花夕拾》的创作主旨，表明此散文集是对青少年时往事的回忆。所以丙更适合。 三、写作（50分） 21．阅读下面文字，按要求作文。 我有一时，曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果：菱角、罗汉豆、菱白、香瓜。凡这些，都是极其鲜美可口的；都曾是使我思乡的蛊惑。后来，我在久别之后尝到了，也不过如此；惟独在记忆上，还有旧来的意味留存。他们也许要哄骗我一生，使我时时反顾。 （鲁迅《朝花夕拾》小引》） 鲁迅记忆中留存了儿时“旧来的意味”，让他“时时反顾”。你的童年也一定有难忘的味道，选择其一写下来。 要求：（1）以“童年的味道”为题；（2）字迹工整、页面整洁，字数不少于600字；（3）文中不得出现真实的校名、地名、人名。 【答案】例文： 童年的味道 月凉如水的夜晚，伴着阵阵清风，我不由自主地想起您…… 记得每个星期天，您总会给我们兄弟姐妹几个做一小盆甜甜的麦芽糖。我喜欢拿一根筷子，插入小盆里，轻轻卷起一小块儿，再用手托着筷子提起来，这一小块黄色的麦芽糖在空气中散发出缕缕清香，放在嘴中，软软糯糯的，咀嚼的时候，会粘住牙。尽管吃糖多了会蛀牙，我们还是管不住自己，您只能把盆子收起来，说是要储存几个小时才好吃。禁不住馋的我和弟弟每次都会踩着凳子把柜子门打开，揪出来一小块儿吃。第二天，准会被您逮住。您拍拍我的头，嗔怪道：“你这个小馋猫呀，以后不能带弟弟偷吃了，蛀牙了怎么办？”边说边将一小块儿麦芽糖塞进我的嘴里。那时，我觉得很幸福。 六岁左右，我离开您，随妈妈去了三明。从此，夕阳下，一位老人，一盆麦芽糖……便成了我时常想起的画面。 白驹过隙，小学时光一晃而过。六年里，只回家看过您三次，那时候，我还惦记着您的麦芽糖，回去的时候总会带走一点儿。初中的时候，我开始有些叛逆，妈妈在和您打电话的时候总会让我说几句，我有点儿烦，甚至粗言粗语。 过年回老家，穿了自认为最炫的名牌鞋、名牌衣服；大家包饺子的时候，我却在一旁打游戏；吃年夜饭的时候，我只顾着玩手机。“姐，来一起吃麦芽糖吧！”“不吃，我的游戏还没打完呢，小老弟。”此时的我，有些厌烦家里的老人们，嫌弃他们穿土气的衣服，讨厌他们在我写作业的时候听“夕阳红”……连麦芽糖放入嘴里也没有了味道。您要我和您一起下地摘菜，我拿不起锄头，不敢穿粘满土的鞋子，不敢碰被虫子咬过的蔬菜。 终于等到回去的那一天，您站在门口，我戴着耳机，心情愉悦地与您挥手告别，不再像以前那样不舍地、眼泪汪汪地看着您。夕阳西下，一位老人，驻足痴望……晚霞似乎不再美丽。 那天课堂上，老师让我们写自己最怀念的味道，我冥思苦想，是巧克力？棒棒糖？还是……麦芽糖？我不禁抿了抿嘴，很久没有吃啦！同桌问我：“是谁带给你童年的味道？”我愣了一下，不由自主地说：“是……是外公。”心中涌起一种久违的感觉，我有些想您了，也有些想麦芽糖了。 回到家，我给您打电话。您高兴极了，问我最近的学习和生活情况，我说“想吃麦芽糖了”。电话里传来您开怀大笑的声音，您直说我是小馋猫，还保证第二天肯定让我吃到。 第二天，我真的吃到了麦芽糖，和以前一样，又香又甜，软软糯糯的。我恍然大悟，童年的味道里，饱含您的爱。 外公，您的爱永远如麦芽糖一样，甜在我的舌尖，甜在我的心底！ 【解析】本题考查命题作文。 一、审题立意。 本次考查的是命题作文，题目给定，为“童年的味道”。“味道”在词典中有三种意思：1.物质所具有的能使舌头得到某种味觉的特性；2.趣味、情趣；3.气味。归类看来，第1种是由感官途径得来的，如酸、甜、苦、辣、咸、香、臭等；第2种是人生的独到体验，是抽象的，如幸福、快乐、痛苦、韵味、趣味等；第3种是各种气味，包括人身上发出的和动物身上发出的等等。这都是本次作文可以涉及的范围。 行文时，我们要紧扣“味道”一词，要写出童年时某个事物给你味觉器官带来的强力冲击。如亲情的味道，写我小时候学习疲倦了，妈妈放在桌边一杯柠檬茶的淡淡的、香香的味道；我身体不适时奶奶端来的一碗中药浓浓的、苦苦的味道。通过对味道的具体描写使亲情具体化，既写出浓浓的亲情让我刻骨铭心，更进一步深化反映我对亲情的依恋和感恩。这样，虚实结合，既丰富“味道”的内容，也能更好地突出文章的主旨。 二、选材构思。 在构思时，写由感官得来的味道，也要想到写出与这种味道相关的种种体验、感受，由实转虚，提升主题。如可以写自己本来不爱吃番薯，但奶奶会变着手法的做成美食，突然感觉番薯特别香甜，甚至久久不忘；《社戏》中，“我”再也没有吃过那夜似的好豆，那是因为那夜的豆是在伙伴们饥肠辘辘时，动手“偷”来的，而且是和伙伴们一起吃的，阿发还无偿贡献了自己家的豆，由于有这些体验和感受在，吃起来别有一番滋味，我们的作文中可以选择类似的素材，比如童年时和伙伴们一起去田里拾花生，虽然很难拾满一袋，虽然颗粒并不饱满，但是伙伴们一起精心发现的花生，总感觉特别香甜；《春酒》中“我”酿的春酒，儿子嫌它不是用家乡的酒酿，就是因为少了故乡浓浓的人情味，那我们可以选择类似的素材，故乡独有的一种食材，比如糍粑糕，童年时光被糍粑糕填满，带着那份甜甜的回忆和邻里乡亲疼爱的味道！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 学科网（北京）股份 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年七年级语文上学期第一次月考卷 参考答案 1.D（3分） 2.B（3分） 3.D（3分） 4（3分）.“拙见”使用不恰当，应改为“高见”。 5. （4分）像两只同时伸出的（右）手，两手相交表示握手，这种两手紧紧相握的情状表达了“友”字友好的含义，后又引申为互相合作给予帮助或支持。 6.（5分）山岛竦峙 枯藤老树昏鸦 我寄愁心与明月 海日生残夜 江春入旧年 7．C （3分） 8．C （3分） 9．（4分）参考答案：A或B均可。选A，理由：主要内容为张翰思念家乡的莼菜鲈鱼而辞官归隐。这与第⑦段语意连贯，内容一致。选B，理由：主要内容为张翰在外任职因想起家乡的莼菜鲈鱼而作诗抒写乡愁。这与第⑦段语意连贯，内容一致。或：结尾引用《张翰传》相关内容，具体说明莼菜是怎样由舌尖的美味与文人浓浓的乡愁联系起来的，进而说明“莼菜还被人们用来表达思乡之情”。 10 （3分）“整个”“一切”要重读； 这两个词语突出强调了那时候虽然是穷年月，但“我”对故乡会在“我”眼前展示一个琳琅满目的世界，带给“我”丰盛的记忆坚信不疑，表达了“我”对故乡深深的热爱之情，所以要重读。 11（3分）交代了“我”回老家交通不便和路途的遥远，表现出了“我”回家的不易，更加突出了“我”对故乡深深的热爱之情。 12. （4分）（1）作者连用“涌”“漫”“流”三个动词，写出了大铁锅炒菜时菜香气和蒸气、烟气混合弥漫的情景，展现出一幅温馨动人的画面，表达了“我”对故乡深深的热爱之情。 （2） “可是”“终于”两个词，表达了“我”对与伙伴们没有兑现诺言，不再重逢的遗憾、惆怅的心情。 13. （4分）①故乡给作者留下了许多美好的回忆；②故乡是作者自由自在的乐土，作者在这里享受着生活的畅快和幸福；③作者在故乡与小伙伴们结下纯真的友谊，得到了小伙伴们的重视，也感受到了故乡淳朴的民风人情。（答出两点即可） 14. （4分）示例：燕子：属候鸟，随季节变化而迁徙，喜欢成双成对，出入在人家屋内或屋檐下。古诗词中，常用燕子抒发惜春伤秋、渲染离愁、寄托相思、感伤时事等情感。此诗中的燕子象征着春天的来临，表达了作者的欣喜之情。 15. （3分）约定 舍弃 回头看 16. （3分）否 学习 他，指元方 的 17．（4分）元方和季方的才华或能力相当，难以称元方为兄长，也难以称季方为弟。 不存在谁学谁的问题，两人同样优秀。 18．（4分）①元方是一个机智善辩，能维护父亲尊严的人。从甲文他有理有据地回应友人可以看出。②他也是一个优秀的人，从乙文他父亲对他的肯定可以看出。③他还是一个才思敏捷的人。从丙文他回复袁公的话可以看出。 19. （3分） C 20. （5分）示例：甲，根据画面上的文字“三味书屋”可知主要是《从百草园到三味书屋》的内容，通过孩子拜师这么一个行为更能表现出作者在散文中表现对亲友和师长的崇敬、怀念之情。《朝花夕拾》中，作者通过对青少年时期生活片断的回忆，记叙他所接触到的一些人物的感人事迹，塑造一批栩栩如生的人物形象，如藤野先生、范爱农等，赞颂他们身上表现出的优秀品质，表现出对他们的深切怀念之情。所以甲比较适合。 示例：乙，该封面上的鲁迅驻足凝思，眼神中流露深刻的思考，手拾掉落的花瓣，不仅对应了篇名《朝花夕拾》，也能更好的诠释出作品中深刻的批判性。如《五猖会》记叙了作者少年时一次看五猖会发生的波折，控诉了封建家长和封建教育对青少年身心的摧残,。所以乙更适合。 21. （50分）例文： 童年的味道 月凉如水的夜晚，伴着阵阵清风，我不由自主地想起您…… 记得每个星期天，您总会给我们兄弟姐妹几个做一小盆甜甜的麦芽糖。我喜欢拿一根筷子，插入小盆里，轻轻卷起一小块儿，再用手托着筷子提起来，这一小块黄色的麦芽糖在空气中散发出缕缕清香，放在嘴中，软软糯糯的，咀嚼的时候，会粘住牙。尽管吃糖多了会蛀牙，我们还是管不住自己，您只能把盆子收起来，说是要储存几个小时才好吃。禁不住馋的我和弟弟每次都会踩着凳子把柜子门打开，揪出来一小块儿吃。第二天，准会被您逮住。您拍拍我的头，嗔怪道：“你这个小馋猫呀，以后不能带弟弟偷吃了，蛀牙了怎么办？”边说边将一小块儿麦芽糖塞进我的嘴里。那时，我觉得很幸福。 六岁左右，我离开您，随妈妈去了三明。从此，夕阳下，一位老人，一盆麦芽糖……便成了我时常想起的画面。 白驹过隙，小学时光一晃而过。六年里，只回家看过您三次，那时候，我还惦记着您的麦芽糖，回去的时候总会带走一点儿。初中的时候，我开始有些叛逆，妈妈在和您打电话的时候总会让我说几句，我有点儿烦，甚至粗言粗语。 过年回老家，穿了自认为最炫的名牌鞋、名牌衣服；大家包饺子的时候，我却在一旁打游戏；吃年夜饭的时候，我只顾着玩手机。“姐，来一起吃麦芽糖吧！”“不吃，我的游戏还没打完呢，小老弟。”此时的我，有些厌烦家里的老人们，嫌弃他们穿土气的衣服，讨厌他们在我写作业的时候听“夕阳红”……连麦芽糖放入嘴里也没有了味道。您要我和您一起下地摘菜，我拿不起锄头，不敢穿粘满土的鞋子，不敢碰被虫子咬过的蔬菜。 终于等到回去的那一天，您站在门口，我戴着耳机，心情愉悦地与您挥手告别，不再像以前那样不舍地、眼泪汪汪地看着您。夕阳西下，一位老人，驻足痴望……晚霞似乎不再美丽。 那天课堂上，老师让我们写自己最怀念的味道，我冥思苦想，是巧克力？棒棒糖？还是……麦芽糖？我不禁抿了抿嘴，很久没有吃啦！同桌问我：“是谁带给你童年的味道？”我愣了一下，不由自主地说：“是……是外公。”心中涌起一种久违的感觉，我有些想您了，也有些想麦芽糖了。 回到家，我给您打电话。您高兴极了，问我最近的学习和生活情况，我说“想吃麦芽糖了”。电话里传来您开怀大笑的声音，您直说我是小馋猫，还保证第二天肯定让我吃到。 第二天，我真的吃到了麦芽糖，和以前一样，又香又甜，软软糯糯的。我恍然大悟，童年的味道里，饱含您的爱。 外公，您的爱永远如麦芽糖一样，甜在我的舌尖，甜在我的心底！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 学科网（北京）股份有限 学科网（北京）股份有限公司 $$ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2024-2025学年七年级语文上学期第一次月考卷准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 答题卡 一、积累与运用（20分） 1．（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4.（2分） 5.（4分） 6.（5分）① ② ③ ④ 二、阅读（50分） （一）现代文阅读Ⅰ（10分） 7.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 8.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 9.（4分）我选择_____________，理由： （二）现代文阅读Ⅱ（14分） 10. （3分 我的朗读设计： 设计理由： 11.（3分） 12.（4分） (1) (2) 13.（4分） （三）古诗文阅读（18分） 14.（4分） 15.（3分）①（ ） ②（ ） ③（ ） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 16.（3分）①_______________________________ ②_______________________________ ③_______________________________ ④_______________________________ 17.（4分） (1) (2) 18.（4分） 19.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 20.（5分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、写作（50分） 21.（50分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 语文 第 1 页（共 6 页） 语文 第 2 页（共 6 页） 语文 第 3 页（共 6 页） 学科网（北京）股份有限公司 学 校 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 班 级 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 姓 名 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 准 考 证 号 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 密 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 封 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 线 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2024-2025 学年七年级语文上学期第一次月考卷 答题卡 准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm 黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、积累与运用（20分） 1．（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4.（2分） 5.（4分） 6.（5分）① ② ③ ④ 二、阅读（50 分） （一）现代文阅读Ⅰ（10 分） 7.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 8.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 9.（4分）我选择_____________，理由： （二）现代文阅读Ⅱ（14 分） 10. （3分 我的朗读设计： 设计理由： 11.（3分） 12.（4分） (1) (2) 13.（4分） （三）古诗文阅读（18分） 14.（4分） 15.（3分）①（ ） ②（ ） ③（ ） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 16.（3 分）①_______________________________ ②_______________________________ ③_______________________________ ④_______________________________ 17.（4 分） (1) (2) 18.（4 分） 19.（3 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 20.（5 分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第 4 页（共 6 页） 语文 第 5 页（共 6 页） 语文 第 6 页（共 6 页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、写作（50分） 21.（50分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2024-2025学年七年级语文上学期第一次月考卷 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．测试范围：七年级上册第1~2单元。 5. 难度系数：0.75。 6．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（20分） 阅读下面语段，回答1-2题。 阳春三月，杨柳夹岸，莺啼婉转，应和清风流水，酝①生机，令人陶醉；夏时湿地公园荷花映日，开合舒卷，摇曳多姿，争奇斗艳，静谧惬意；秋天树木参差，层林尽染，金桂飘香，月满河面，那一点点黄晕的光②托出一片安静而③和的夜；冬日则余晖斜照，暗香浮动，疏影横斜，大人和孩子们在梅城公园踏雪赏梅，舒展④骨。南阳之美，真可谓目不暇接啊！ 1.依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是 （   ）（3分） A．hé mì  yùn  xiá B．hé mǐ  yūn  jiǎ C．hè mǐ  yūn  jiǎ D．hè mì yùn  xiá 2.在语段横线处填入汉字，全都正确的一项是 （   ）（3分） A．①酿②烘③详④筋 B．①酿②烘③样④筋 C．①粮②拱③详④劲 D．①粮②拱③样④劲 3．读语段，找出表述有误的一项是（       ）（3分） 喜欢看雨。看它飘飘洒洒，看它纤纤细细，看它烟雨蒙蒙。此时的雨是一种意境的美，如江南的小巷，玲珑而别致。喜欢看雨。看它扯天扯地淋漓尽致，看它肆意汪洋千条万缕，看它不停不歇地前赴后继。此时的雨，是一种气势磅礴的喧哗，如奔泻的瀑流，雄伟而壮观。喜欢看雨。看它一拨儿一拨儿地贯穿而下；看它一片儿一片儿地迷蒙而来，看它一茬儿一茬儿地急急而洒。此时的雨，是你追我赶的激进，如赛场的热烈，酣畅而淋漓。 A．语段中的加点词“烟雨”“江南”“赛场”都是名词。 B．语段中画横线的句子运用了比喻的修辞手法，写出了雨雄伟壮观的特点。 C．语段中的雨是时而玲珑别致，时而雄伟壮观，时而酣畅淋漓。 D．朗读画浪线的句子时，应当用轻缓、舒畅的语调来读。 【专题学习活动】学校举行“有朋自远方来”综合实践活动，请你参与。 4.任务一：本次专题学习活动，计划邀请七（1）班王老师参加。负责此项任务的小组为此设计了一张邀请函： ①尊敬的王老师： 您好！我班将于明天上午九点在本班教室举行“有朋自远方来”专题学习活动，②诚邀您前来观摩并点评。同学们都特别希望聆听您的③拙见，衷心期待您④莅临指导！ 七（1）班 2022年10月26日 这张邀请函中的四个画线词语，哪一个词语使用不恰当？请指出并改正。（2分） ______________________________________________________________________________ 5.任务三：请仿照“朋”字的解说，对“友”字做字源解说。（4分） “朋”字的甲骨文 “朋”：像两串贝壳并排系在同一根棍子上，“朋”为古代的货币单位，有“平等”之意，引申为“朋友”“同类相好”。 “友”字的甲骨文 “友”： 6.根据提示，用课本中诗文原句填空。（5分） 少年不出门，能知天下情。与曹操一起观沧海，领略“水何澹澹， ”的宏伟气象；读马致远的《天净沙·秋思》，想象在“ ，小桥流水人家”处偶遇漂泊的游子；举首长啸“ ，随君直到夜郎西”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）感受关山隔不断的友情；畅想舟行江上，与王湾一起“次北固山下”，领悟“ ， ”所蕴含的时序变迁和新旧交替的哲理。 二、阅读（50分） （一）现代文阅读Ⅰ（10分） 阅读下面的文字，完成下面7-9题。 莼菜：舌尖上藏着最深的乡愁 ——认识《诗经》里的植物 崔丽娟 ①思乐泮（pàn）水，薄采其茆（máo）。鲁侯戾止，在泮饮酒。 ——《鲁颂·泮水》节选 ②莼菜，来自《诗经》里的《鲁颂·泮水》。其中的茆，即莼菜。这是一首歌颂鲁僖公的诗，本诗的主人公兴高采烈地赶赴泮宫水滨，采撷（xié）莼菜以备大典之用。鲁僖公即将驾到，在宏伟的泮宫里饮酒相庆。 ③诗中“采茆”是为祭祀作准备。《正义》引《诗义疏》：“茆与荇菜相似，叶大如手，赤圆，有肥者，著手中滑不得停。茎大如匕柄。叶可以生食，又可鬻（yù），滑美。江南人谓之莼菜，或谓之水葵，诸陂泽水中皆有”。《本草纲目》中还将荇菜和莼菜进行了对比：其叶似马蹄而圆者，莼也。叶似莼而微尖长者，荇也。莼菜的嫩叶、叶柄和嫩茎均可食用，味道鲜美嫩滑，因此常常在饮酒、欢乐、庆功和祭典中使用。 ④莼菜，又名尊蒪（pò）菜、马蹄菜、湖菜等，为多年生水生草本植物。它茎长1～2厘米，无毛，基部有匍匐根状茎横卧于水体底泥中；花小，单生在花梗顶端，直径1～2厘米，暗紫色；花梗长6～10厘米；叶呈椭圆状，漂浮于水面，长为3.5～6厘米，宽5～10厘米，盾状着生于叶柄，全缘，两面无毛；叶柄长25～40厘米，有柔毛，叶柄和花梗有黏液；果为革质，不裂，有宿存花柱。 ⑤莼菜属水生浮叶植物。曾因其有性繁殖能力弱，对土壤及水环境要求高，原生种群较少，于1999年列入国家一级重点保护野生植物，2021年又被调降为国家二级保护野生植物。莼菜通过地下茎越冬，一般花期为6月，果期为10～11月。 ⑥莼菜主要分布于长江中下游地区的江浙一带，在云南腾冲的北海湿地也有天然分布，常生在池塘、河湖或沼泽中。莼菜含有酸性多糖，主要存在嫩芽和幼叶叶柄外包裹的透明胶质中，另外，莼菜还包含有蛋白质、氨基酸、维生素等多种营养成分，自古被视为珍贵蔬菜，味道清香，可用来制作杭州莼菜羹、莼菜黄鱼羹等杭州名菜。作为中药材，莼菜具有清热、利水、消肿、解毒的功效。 ⑦莼菜还被人们用来寄托思乡之情。_____________，“莼鲈之思”就将舌尖的美味和文人浓浓的乡愁串联起来了。 （选自《科普时报》2024年3月30日） 7．下列说法与原文不相符的一项是（   ）（3分） A．本文主要介绍了莼菜的特征、功效和文化寓意。 B．《诗经》中的“茆”就是莼菜，它最初用于祭典中。 C．第三段将荇菜和莼菜进行了对比，其叶圆者为荇，叶尖者为莼。 D．莼菜属水生草本植物，繁殖较慢，对生长环境要求高。 8．下列对本文的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．本文的题目富有新意，它巧妙地揭示美味与乡愁之间的关系，激发读者的阅读兴趣。 B．莼菜营养丰富，它不仅具有食用价值，还具有药用功效。 C．莼菜都分布在长江中下游地区的江浙一带，常生在池塘、河湖或沼泽中。 D．“莼鲈之思”是指思乡之情。 9．你认为下列选项中哪一项填入第⑦段横线处更恰当？请阐述理由。（4分） A．《晋书·张翰传》中记载：西晋末年，吴郡名士张翰洛阳做官，深受掌权的齐王司马冏器重。但时值天下纷争，张翰萌生辞官归隐之心。有一年秋风起时，张翰思念起江苏苏州老家的菰菜（艾白）、莼羹、鲈鱼脍，说出了那句流传千古的名句：“人生贵得适志，何能羁宦数千里以要名爵乎！”然后辞官回乡。 B．晋代张翰在外任职，有一年秋风起时，他想起了家乡的蔬菜、莼羹、鲈鱼脍，于是写下了一首著名的《思吴江歌》：秋风起兮木叶飞，吴江水兮鲈正肥。三千里兮家未归，恨难禁兮仰天悲。 我选择_____________，理由： _________________________________________________________________ （二）现代文阅读Ⅱ（14分） 阅读下面的文字，完成10-13题。 不可战胜的夏天 李晨 ①我对故乡的记忆，全部是关于夏天的。 ②那是淮北平原上的一个古老而又普通的村庄。虽然说那时候是穷年月，但故乡之夏给我的记忆是丰盛的。那里有我平时不知道的世界，目光所及，琳琅满目。我几乎在用其他所有的时间渴盼夏天的到来。我就知道，在我暑假抵达前，它们用整个春天、初夏为我备好了一切。 ③以往父亲带我们回老家，汽车转火车，再加徒步，要花上一整天。伴着傍晚的蝉鸣，天擦黑的时候我们到了。我一回到老家就全然顾不得斯文，迫切地等待“沉陷”。我知道狂欢季开始了，按捺不住开始欢心地盘算着晚上在哪个露天的地方睡，那是第一项在自由天地的体验。 ④夏天村里人多半在屋外过夜，除了老人、妇女。木架子撑起的绳编床，篾席往上一放，清凉又透气。或者干脆铺在地上，平整宽敞的打麦场有足够的地方可以睡，蚊子不多的夜里，被单也不用盖。 ⑤星空下，夏虫声浅，我蜷缩在故园的怀里。啊，这幸福无边的夜！ ⑥直至次日，幸福地被太阳晒到屁股。于是起身，篾席上常会留有人形。人睡的地方是干燥的，其他地方已经微湿。原来，一夜酣眠，竟有夜露涂抹了身体。 ⑦白天，我跟伙伴们无休止地嬉游。父亲因为要帮着家里做农活，无暇他顾，所以我除了偶尔写作业，其余时间都在疯玩。草堆、粮垛、牛棚，还有蒙着眼睛的驴子不停地在磨坊里转圈……这都是我们的欢场。 ⑧夏天雨也不少，一场雨过后，会有好几天都要踩泥巴地。我开始时并不习惯，觉得泥巴会滑得脚心痒痒，后来越来越觉得有趣，特别是脚掌踩下去的时候，软泥浆会从脚趾之间柔柔地往上钻，跟现代人形容巧克力的口感类似，那也是一种连着心的滑爽。 ⑨饿了，有的是吃的，树上的果子，地里的瓜，信手摘来。蝉蛹、青蛙、蛐蛐都是野味。作为“豪华”回报，我也会带他们去偷爸爸带回来的装在铁盒里的饼干或鸡蛋卷，让他们一尝至味。 ⑩任何一顿饭都可以在几个叔叔家随机解决，青椒、南瓜、豆角，都美味。大铁锅炒菜，满屋子蒸气，和着菜香气、柴火的烟气一起涌出来，漫出灶火屋，从房檐向上流走。灶火余烬里还可以埋上嫩玉米或红薯，饭后出去玩上一圈，肚子有点饿的时候跑回来寻出它们，可作为零食吃。 ⑪喜乐是有尽头的。夏日接秋，看着村里许多果树从果子红熟到光秃，已经有树叶开始随风落下，我的心情也为之黯然。我知道，要开学了，我要走了。 ⑫我每天掰着指头计算暑假结束的时间，谨慎期待每一个未曾谋面的美丽明天。还剩四天、三天……直到要离开的当天早上，堂弟们坐在爷爷家的门槛上，看我们收拾行李，去坐他们还没有见过的火车。他们穿着长袖衣服来，纽扣总是扣得不齐，衣服也不干净，好像去年穿完收起来时就没有洗。 ⑬“等着我，明年再来。”这般孩童的豪言壮语，每年都在说。我知道这是一句临别时客套的废话，他们肯定等我，我也必定再来。 ⑭可是，终于在某一年，他们没有在原地等我，我也没有再来。我出去闯世界，他们也开始出门打工。 ⑮后来，每每忆起在老家生活的日子，便觉得那是最好的童年，无以复加。它有不需要证明的强大。 ⑯加缪说得极是：“在隆冬，我终于知道，我身上安放了一个不可战胜的夏天。” 10．朗读时要注意语气、语调、语速、重音等的处理，第②段画波浪线句子中哪两个词语可以读重音？请做朗读设计，并阐明理由。（3分） 我就知道，在我暑假抵达前，它们用整个春天、初夏为我备好了一切。 我的朗读设计： 设计理由： 11．文章第③段画横线句子写到了“我”回老家时的路途境况，这样写有什么作用？（3分） 12．请从词语运用的角度，对下面两个句子作赏析批注。（4分） （1）大铁锅炒菜，满屋子蒸气，和着菜香气、柴火的烟气一起涌出来，漫出灶火屋，从房檐向上流走。 （2）可是，终于在某一年，他们没有在原地等我，我也没有再来。 13．文末作者为什么说“老家生活的日子”是“最好的童年”？请结合全文，简要回答。（4分） （三）古诗文阅读（18分） 阅读下面诗歌，完成14题。 14.鸟是古诗中常见的意象，请仿照示例，对《春游湖》一诗中“燕子”这一意象进行赏析。（4分） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（唐）李白 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随风直到夜郎西。 次北固山下（唐）王湾 …… 海日生残夜，江春入旧年， 乡书何处达，归雁洛阳边。 《春游湖》（宋）徐俯 双飞燕子几时回？ 夹岸桃花蘸水开。 春雨断桥人不渡， 小舟撑出柳阴来。 子规：即布谷鸟，又称杜鹃，常夜鸣，声音凄切。古诗中常借以抒发悲苦哀怨之情。此诗中李白借以抒发对好友遭贬的悲伤。 大雁：是一种大的候鸟，春到北国，秋去南方，万里迁徙。古诗中常借鸿雁传书以抒发思念之情，此诗中便借以抒发诗人思乡之情。 燕子： 阅读下面的文言语段，完成15-18题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】 陈元方之子长文①，有英才。与季方②之子孝先③，各论其父功德，争之不能决。咨于太丘，太丘曰：“元方难为兄，季方难为弟。” 【注释】①长文：陈元方之子，陈群。②季方：陈元方之弟，陈堪。③孝先：陈季方之子，陈忠。 【丙】 陈元方年十一时，候①袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行②？”元方曰：“老父在太丘，强者绥③之以德，弱者抚之以仁，恣其所安④，久而益敬。”袁公曰：“孤⑤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而出，周旋动静⑥，万里如一⑦。周公不师孔子，孔子亦不师周公。” 【注释】①候：拜访，探望。②履行：做事情。③绥：安抚。④恣其所安：让人们心安理得地做事，⑤孤：我。⑥周旋：指应酬交往。动静：活跃社会与安定社会的做法。⑦万里如一：到处都相同。 （三则材料均选自《世说新语》） 学习文言文，要学会积累文言字词的意思，我们可以有以下几种方式来掌握。 15.课内字词积累——解释下列中的加点词。（3分） ①期日中( )    ②相委而去( )    ③入门不顾( ) 16.各种文言现象积累——在空格内填上相应内容。（3分） 通假字 尊君在不 “不”是一个通假字，通“ ” 词类活用 孤法卿父：“法”原本是名词，在此活用作动词，解释为“效法”。 周公不师孔子：“师”本来是名词，在此活用作动词，解释为“ ” 一词多义 “下车引之”的“之”解释为“ ” “陈元方之子长文”的“之”解释为“ ” 17．根据文意，用自己的话回答下列问题。（4分） （1）【乙】文“元方难为兄，季方难为弟”一句，引申出成语“难兄难弟”，但现在此成语之意和乙文中表达之意完全不同，甚至“难”读音也不同。请根据上述提示，猜猜乙文最后一句话的意思。 元方难为兄，季方难为弟。 （2）【丙】文中，元方面对“究竟谁效法谁”的问题，是如何回答的（用自己的话）？ 元方以孔子和周公作比，说明家君和哀公也是一样的情况： 18．结合三则短文，谈谈你对陈元方的认识。（4分） （四）名著阅读（8分） 班级准备开展以“阅读《朝花夕拾》，感受经典魅力”为主题的名著阅读活动，请你按照要求完成下面任务。 19.关于《朝花夕拾》，选出不是评论这部名著的一项。（    ）（3分） A．在文体上别有创意，小说笔法与随笔韵致交融在一起，行文别是一番境地。 B．在爱与死的反顾里，既弥漫着慈爱的精神与情调，显露了作者心灵世界最为柔和的一面，又内蕴着深沉而深刻的悲怆，这形成了名著的特殊韵味。 C．文字轻柔雅丽，韵律浑然天成，意境优美清丽。书中词句的运用仿佛信手拈来，处处透露着轻柔雅丽的风格。 D．作者每每把回忆往事与抨击时弊结合起来，笔锋犀利，体现了他一贯的战斗风格。 20.《朝花夕拾》是鲁迅先生的一部回忆性散文集，下面是出版社为这本书设计的封面，请你任选其一，结合作品内容及主题谈谈这样设计的原因。（5分） 三、写作（50分） 21．阅读下面文字，按要求作文。 我有一时，曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果：菱角、罗汉豆、菱白、香瓜。凡这些，都是极其鲜美可口的；都曾是使我思乡的蛊惑。后来，我在久别之后尝到了，也不过如此；惟独在记忆上，还有旧来的意味留存。他们也许要哄骗我一生，使我时时反顾。 （鲁迅《朝花夕拾》小引》） 鲁迅记忆中留存了儿时“旧来的意味”，让他“时时反顾”。你的童年也一定有难忘的味道，选择其一写下来。 要求：（1）以“童年的味道”为题；（2）字迹工整、页面整洁，字数不少于600字；（3）文中不得出现真实的校名、地名、人名。 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $$