内容正文:
业精于勤荒于嬉,行成于思而毁于随 博观而约取,厚积而薄发
点滴勤奋终成澎湃成就
景泰高级中学学历案
课题: 集合间的基本关系
学生姓名: 学生班级:
【学习目标】
学习目标
学法指导
1、理解集合之间包含与相等的含义;
2、理解子集、真子集的概念;
3、能利用韦恩图表达集合间的关系;
4、了解空集的含义。
(1)自己阅读课本,找出关键的信息,培养学生的自学能力。
(2)通过学生们之间的合作,相互对比答案,互相讲解提示,达到学会知识的目的。
(3)学生可以反复检查,对照课本,把做过的内容反复理解,直到能说出详细的过程为止。
(4)学生认真做好笔记,做题时,打开笔记,查找相关的知识点和方法。
【自主学习】
课前预学
通过看书,来明确下面的概念和知识点:
1 要明确子集的概念; 3 要理解相等集合的元素关系;
2 要明确真子集的概念; 4 理解已知一个集合求子集的方法。
1、 创设情景,提出问题
问题l:实数有相等.大小关系,如5=5,5<7,5>3等等,类比实数之间的关系,你会想到集合之间有什么关系呢?
问题2:观察下面几个例子,类比实数之间的相等关系、大小关系,你能发现下面两个集合之间的关系吗?
(1);
(2)为立德中学高一(2)班全体女生组成的集合,为这个班全体学生组成的集合;
(3)是两条边相等的三角形是等腰三角形.
二、分析问题,引入新课
分析上述问题:
所以,本节课我们主要学习集合的这个包含关系。
三、探究新知,理解概念
知识点一、一般地,______________________________________________________________。 在数学中,我们经常用平面上封闭曲线的内部代表集合,这种图称为图.这样,上述集合与集合的包含关系,可以用图1.2-1表示。
问题3:学生举例说明,上述两个集合的子集关系?
注意:①:___________________________________________________;
②:____________________________________________________________。
如果和同时成立,则。
知识点二、一般地,______________________________________________________________。
问题4:如果集合,且,这两个集合除了是子集关系,还有别的关系吗?
知识点三、______________________________________________________________________。
问题5:学生举例说明,上述两个集合的真子集关系?
我们知道,方程没有实数根,所以方程2的实数根组成的集合中没有元素。
知识点四、______________________________________________________________叫真子集。
思考下列问题:
(1)假设集合A中含有2个元素,则有:
①它的子集个数是多少? ②它的真子集个数是多少?
③它的非空真子集个数是多少? ④它的非空子集个数是多少?
(2)假设集合A中含有3个元素,则有:
①它的子集个数是多少? ②它的真子集个数是多少?
③它的非空真子集个数是多少? ④它的非空子集个数是多少?
(3)假设集合A中含有个元素,则有:
①它的子集个数是多少? ②它的真子集个数是多少?
③它的非空真子集个数是多少? ④它的非空子集个数是多少?
(4)任何一个集合与它本身有什么关系?
(5)空集的相关结论:
4、 课堂小结 回顾提升
知识点一、
知识点二、
知识点三、
知识点四、
常见的结论:
五、达标检测,巩固新知
1 写出集合的所有子集,并指出那些是它的真子集?
2 写出集合的所有子集,并指出那些是它的真子集?
3 判断下列各题中集合A是否为集合B的子集,并说明理由.
(1),是8的约数};
(2)是长方形),是两条对角线相等的平行四边形}。
4写出集合的所有子集。
5 0,,以及之间有什么关系?
6判断正误(正确的打“√”,错误的打“×”)
(1)“∈”“⊆”的意义是一样的.( )
(2)集合{0}是空集.( )
(3)空集是任何集合的真子集.( )
(4)若集合A是集合B的真子集,则集合B中必定存在元素不在集合A中.( )
(5)若a∈A,集合A是集合B的子集,则必定有a∈B.( )
7 用适当的符号填空。
(1);(2);(3);(4);
(5);(6);(7)。
8已知集合,,完成下列两个问题:
①若B⫋A,求实数的取值范围;②若 B⊆A,求实数的取值范围。
9若集合,则实数的取值范围是______。
10设,若,求的值;
11 已知集合,求实数的值。
12求集合的子集和真子集个数?
六【课后作业】
课本9页,习题1.2,1-5题。
【学后反馈】
第3页
第4页
第1页
第2页
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