2.1.3利用经纬网定位（教学设计）地理晋教版2024七年级上册

授课年级 七年级 授课时间 课型 讲授 课题 主题二 模拟地球运动 2.1.3利用经纬网定位 主备人 课程标准 1.观察地球仪，并用简易材料制作地球仪模型。 2.在地球仪上识别经线和纬线，说出经度和纬度的分布规律；用经纬度描述某一地理事物或现象所在地的位置。 3.在地球仪上识别两极、赤道、南北回归线、南北极圈、本初子午线等，说出划分南北半球、东西半球的依据。 教学目标与核心素养 1.说出低中高纬度地区、南北半球、东西半球的依据。（区域认知） 2.用经纬度描述某一地理事物或现象所在地的位置，逐步形成利用经纬度描述地理位置的基本技能。 （区域认知、地理实践力） 重 点 低高纬度划分、南北半球划分、东西半球划分、描述经纬度位置。 难 点 东西半球划分、描述经纬度位置。 教材分析 本节内容选自地理新教材晋教版七年级上册《主题二 模拟地球运动》地球仪。本节地球仪上的点和线。经度和纬度的划分，基础上进一步学习经纬网的定位，包括东西半球、南北半球的划分、低中高纬度地区的划分。 学情分析 初一年级的学生对地球仪有一定的了解，但是对地球仪上的经纬网知之甚少。利用地球仪上的经纬网进行定位，对空间思维能力要求比较高。而学生的空间能力又比较弱，因此本节课对学生来说是比较难的。刚升入初一的学生，对地理充满了好奇和新鲜感，因此可以通过视频、图片、案例等来引导学生观察思考，从而化解难点。 教学过程 教学策略 设计意图 个性补充 教师活动 学生活动 【情景导入】 地球仪上的经线和纬线相互交织，形成了经纬网。利用经纬网可以确定地球表面任何一点的地理位置。 学生积极思考问题。 培养学生观察能力和积极思考的问题。 【探究新知】 一、南北半球划分 我们如何确定地球表面任何一点的地理位置。我们一般从南北半球、东西半球、纬度带的角度去确定地理位置。 1.阅读地图，观察南、北半球的分界线是什么？ 2.北半球主要有哪些大洲？南半球主要有哪些大洲？ 学生阅读图片，回答问题： 1.南北半球的分界线是赤道。 2.北半球主要的大洲有：亚洲、欧洲、非洲、北美洲；南半球主要的大洲有：南极洲、南极洲、大洋洲、非洲。 培养学生思考问题的能力和习惯。 二、东西半球划分 1.阅读地图，观察东、西半球的分界线是什么？ 2.东半球主要有哪些大洲？西半球主要有哪些大洲？ 学生阅读图片和资料，回答问题： 1.东、西半球的分界线是西经20°和东经160°。 2.东半球主要的大洲有：亚洲、欧洲、非洲、大洋洲；西半球主要的大洲有：北美洲、南美洲。 培养学生自主学习能力。 三、低中高纬度划分 1.阅读地图，观察一下，说出低中高纬度的范围？ 1.低纬度范围：0°—30°；中纬度范围：30°—60°；低纬度范围：60°—90°。 【小结】 作业布置 1.练习册《主题二 模拟地球运动》利用经纬网定位 2.【实践】制作一个地球仪模型。 要求：用不同颜色的笔标出重要的分界线。 1.标出南、北半球的分界线——赤道； 2.标出南、北半球的分界线——西经20°和东经160°； 3.标出低、中、高纬度的分界线——0°、30°、60°。 课后反思 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$