九年级化学第一次月考卷（福建专用，人教版2024第1～3单元）-学易金卷：2024-2025学年初中上学期第一次月考

2024-2025学年九年级化学上学期第一次月考卷 （考试时间：90分钟 试卷满分：100分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：1-3单元（人教版2024）。 5．难度系数：0.70 6．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷（选择题 共30分） 一、选择题：本题共10个小题，每小题3分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．下列对于化学的认识不恰当的是 A．化学不仅要研究自然界已经存在的物质，还要研究和创造自然界中不存在的新物质 B．化学对人类社会的发展有巨大的推动作用 C．要学好化学，就要学会运用科学探究的方法 D．学习化学，只需死记硬背即可 2．磷灰石陶瓷性质优良，可制造人造骨和人造假牙。这里的“磷”指的是 A．原子 B．元素 C．分子 D．离子 3．下列关于化学变化和物理变化的叙述正确的是 A．爆炸一定属于化学变化 B．有明显现象的变化一定属于化学变化 C．物质发生化学变化后一定有新物质生成 D．物理变化和化学变化的本质区别是是否发光、放热、生成气体或沉淀 4．下图是小德同学实验结束后对仪器及药品的处理方式，其中正确的是 A． B． C． D． 5．济阳仁风富硒西瓜受到人们的广泛喜爱。硒有“长寿元素”“天然解毒剂”等美誉。如图所示，甲是硒原子结构示意图，乙是硒元素在元素周期表中的信息。下列相关说法不合理的是 A．硒原子的核外电子数和质子数都为34 B．硒原子与硫原子有相似的化学性质 C．硒原子的相对原子质量为78.96g D．硒原子在化学反应中容易得电子 6．氧循环是自然界的重要循环。下列说法正确的是 A．动植物的呼吸能够减少自然界中的氧原子 B．氧循环有利于维持大气中氧气含量的相对稳定 C．氧循环就是自然界中氧气的循环 D．氧循环和水循环过程中均发生了化学变化 7．下列关于MnO2的说法正确的是 A．如果不加MnO2，过氧化氢不会分解 B．只有MnO2能做过氧化氢分解的催化剂 C．如果不加MnO2，过氧化氢分解的速率很慢，产生的氧气质量不变 D．MnO2可以做所有化学反应的催化剂 8．分类是化学学习和研究的重要方法之一，下列分类正确的是 选项 归类 方法 A 混合物 五氧化二磷、冰水混合物、稀有气体 B 大气污染物 粉尘、二氧化硫、二氧化碳 C 可直接加热的仪器 烧杯、蒸发皿、燃烧匙 D 氧化反应 食物变质、金属生锈、木炭燃烧 9．建立模型是学习化学的重要方法。如图所示模型正确的是             A．空气成分模型 B．物质简单分类 C．原子结构 D．元素、原子、离子关系 10．将燃着的蜡烛放在图1所示的密闭容器中，同时用氧气传感器测出密闭容器中氧气含量的变化如图2所示。下列说法不正确的是 A．氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法燃烧 B．蜡烛燃烧需要氧气 C．蜡烛熄灭后，密闭容器中还有氧气 D．蜡烛熄灭后，密闭容器中二氧化碳的体积分数为84% 11．（7分）请用下图所示化学仪器的序号或名称填空。 (1)仪器e的名称 ； (2)用于收集和贮存少量气体的是 ； (3)取用少量粉末状固体时用 ； (4)量取8mL液体时用 。 (5)在实验室加热约150mL液体，可以使用的仪器是 。 (6)实验中滴管使用出现了如下图所示的四种常见错误操作，请你从这四幅图中任意选择一幅(请写明所选图的序号)，具体说明改正错误的方法： 。 12．（8分）空气是一种宝贵的资源。我国成功发射高分五号卫星，它是世界首颗实现对大气和陆地综合观测的全谱段高光谱卫星，可通过对大气污染气体、温室气体等物理要素的监测，动态反映我国空气质量状况。 (1)空气属于 （填“混合物”或“纯净物”） (2)下列属于空气污染物的是____________。 A．臭氧 B．一氧化碳 C．PM2.5 D．PM10 (3)工业制取氧气主要有下列步骤。 将经过除尘、除二氧化碳、除水的空气进行下列操作： a.根据图示步骤，分析可知，工业制氧气属于 （填“物理变化”或“化学变化”）； b.从步骤②可以得出氮气的沸点比氧气的沸点 （填“高”或“低”）； c.步骤②剩余液体为 （填“无色”或“淡蓝色”）； d.储存在蓝色钢瓶里的“工业液氧”是 （填“纯净物”或“混合物”）；     e.蓝色钢瓶中的液氧的用途 （举一例），蒸发出的氮气的用途 （举一例）。 13．（4分）化学小组某次查阅资料得知无水硫酸铜是一种白色粉末，具有吸水性，吸水后变为蓝色，于是设计了如图甲所示的装置，对蜡烛的燃烧过程进行了再一次探究。 (1)探究过程中观察到石蜡熔化，这是 (填“物理”或“化学”)变化。 (2)图甲装置中，澄清石灰水的作用是 ；得到“蜡烛燃烧的产物中含有水”这一结论所对应的实验现象是 。 (3)与图乙装置相比，图甲装置的优点是 。 14．（7分）任务一：了解实验室用过氧化氢分解制取氧气的原理、装置和操作。 (1)反应原理： ①反应的文字表达式为： 。 ②其中过氧化氢溶液是无色透明的液体，二氧化锰是黑色固体。 (2)实验装置：下图为用过氧化氢分解制取氧气的装置，分析其发生装置选取的 依据 。 (3)实验操作：利用上图装置制取氧气。 ①连接仪器，检查装置的 ； ②向试管中加入二氧化锰后，再倒入 ； ③待导管口有 气泡冒出时开始收集； ④待集气瓶中的水被完全排出，从瓶口向外冒气泡时，说明已收集满，将集气瓶移出水槽， 正放在桌面上； ⑤整理仪器。 15．（4分）请将各气体名称填在横线上。 A．       B．      D．    E. 16．（4分）在宏观微观和符号之间建立联系是化学学科的重要思维方式。 (1)金刚石、石墨、C60是由碳元素组成的物质，其中由分子构成的是 。 (2)构成氮气的粒子是 （填“氮分子”或“氮原子”）。 (3)从宏观角度看，汞由汞元素组成；从微观角度看，汞由 构成。 (4)下列分别是表示水、铜和氯化钠三种物质的实物及微观图示： 氯化钠是由 构成的。 17．（6分）阅读下面科普短文。 纯净的臭氧（）在常温下是天蓝色的气体，有难闻的鱼腥气味，不稳定，易转化为氧气。它虽然是空气质量播报中提及的大气污染物，但臭氧层中的臭氧能吸收紫外线，保护地面生物不受伤害。而且近年来臭氧的应用发展较快，很受人们的重视。生产中大量使用的臭氧通常由以下方法制得。 臭氧处理饮用水。早在19世纪中期的欧洲，臭氧已被用于饮用水处理。由于臭氧有强氧化性，可以与水中的有害化合物（如硫化铅）发生反应，处理效果好，不会产生异味。臭氧做漂白剂。许多有机色素的分子遇臭氧后会被破坏，成为无色物质。因此，臭氧可作为漂白剂，用来漂白麻、棉、纸张等。实践证明，臭氧的漂白作用是氯气的15倍之多。臭氧用于医用消毒。与传统的消毒剂氯气相比，臭氧有许多优点，可杀灭一切微生物，包括细菌、病毒、芽孢等，而臭氧很快转化为氧气，无二次污染，高效环保。 依据文章内容回答下列问题。 (1)臭氧的物理性质有 （写出两条即可）。 (2)臭氧处理饮用水时，利用了臭氧的 （填“物理”或“化学”）性质。 (3)氧气转化为臭氧的符号表达式为 。 (4)臭氧和氧气都是由氧元素组成的物质，但化学性质有很大的差异，原因是： 。 (5)下列关于臭氧的说法中，错误的是______。 A．臭氧具有较强的氧化性，可做漂白剂 B．由氧气制得臭氧的过程中，既有物理变化也有化学变化 C．臭氧在生产生活中有很多用途，对人类有益无害 D．臭氧稳定性差，易转化为氧气，高效环保、无污染 18．（9分）某兴趣小组探究分子特性时做了以下三组实验。 实验一：已知碱性溶液能使酚酞试液变红，而氨水呈碱性，打开盛浓氨水的试剂瓶时能够闻到强烈的刺激性气味。请回答实验中的有关问题： (1)如图甲所示，取上述溶液置于试管中，向其中慢慢滴加浓氨水，观察到溶液颜色的变化是 ，通过上述实验，得出的结论是 。 (2)将烧杯中的酚酞试液分别倒入A、B两个小烧杯中，另取一个烧杯C，向其中加入约5mL浓氨水。用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯，烧杯B置于大烧杯外（如图乙所示）。观察几分钟，烧杯A、B中发生的现象分别是 。 实验二：乙同学将实验进行改进（如图丙所示）后进行有关分子性质的探究实验。 (3)在试管中的滤纸条上相同间隔滴有无色酚酞试液，试管口塞上一团蘸有浓氨水的棉花，试管中看到的现象 ，此现象说明 。 实验三：丙同学设计实验如图丁所示。 (4)在一个玻璃杯中放入约50mL水，向水中放入一大块糖块，在容器外壁沿液面画一条水平线，当糖块消失后，液面比水平线 （填“高”“低”或“相平”），这一现象说明了 ，同时还可以说明 。 19．（14分）空气中氧气含量测定的再认识。 I、用红磷测定空气中氧气的含量。 (1)请写出红磷在空气中燃烧的文字或符号表达式 。 (2)如图1实验，测得空气中氧气体积分数小于五分之一，可能的原因是___________(填序号)。 A．燃烧匙伸入集气瓶太慢 B．红磷量不足 C．实验中发现导管口有气泡冒出 D．装置漏气 Ⅱ、用镁条测定空气中氧气的含量。 (3)某同学利用图2实验测定空气中氧气含量时发现，产物中还出现少许黄色固体。 已知：镁能与氮气反应生成淡黄色的氮化镁(Mg3N2)固体。但在空气中燃烧镁条时很难观察到生成物中有淡黄色固体，原因是 。在操作规范的情况下，该同学实验所测得的氧气体积分数 五分之一(填“大于”、“小于”或“等于”)。 Ⅲ、用铁粉测定空气中氧气的含量。 (4)某同学根据铁生锈会消耗氧气的原理，用铁粉测定空气中氧气的含量，设计了如图3实验，8分钟后测得数据如表： 实验前的体积 实验后的体积 集气瓶内空气 量筒内水 量筒内剩余水 250mL 180.0mL 128.0mL 根据表中数据计算得出空气中氧气的体积分数为 ，与用红磷燃烧的方法相比，用该方法测定空气中氧气的含量的主要优点： (只写一点即可)。 Ⅳ、用白磷测定空气中氧气的含量。 某同学设计了如图4的实验装置测定空气中氧气的体积分数，在一个耐热容器的底部放一块足量的白磷，然后迅速将活塞下压(可迅速提高容器内空气温度)后放手，容器中的白磷开始燃烧。(提示：白磷的体积忽略不计，白磷在空气中燃烧所需最低温度为40摄氏度) (5)检查装置气密性：向下压活塞，放手后活塞 ，说明装置气密性良好。 (6)白磷开始燃烧后，活塞的运动情况为 。 (7)如将燃烧匙中红磷换成炭粉，实验能否成功？为什么？ 。 (8)结合你的学习经验，若要寻找红磷、白磷、铁粉除氧剂的替代物测定空气中氧气的体积分数，该替代物应满足的条件是 ， (写两点)。 20．（6分）同学们在学习完氧气的性质后，知道了“氧气能使带火星的木条复燃”，在此基础上，同学们提出了以下问题，并展开了项目化学习的探究。 任务一：带火星的木条复燃，能否证明氧气是纯氧？ 【进行实验】同学们用数字化实验探测仪进行实验（如图），并获得了一系列数据（如下表）。 集气瓶编号 ① ② ③ ④ ⑤ 氧气浓度（体积分数） 10% 20% 30% 40% 50% 带火星的木条情况 微亮 亮 很亮 复燃 复燃 【实验结论】 (1)分析上述实验数据可知， 。 【小组讨论】 (2)上述实验中利用带火星的木条复燃来证明氧气是否是纯氧，利用了氧气的 性。 任务二：铁丝在氧气中的燃烧与氧气浓度和铁丝粗细有关系吗？ 同学们设计并进行了下列五组实验。 实验编号 ① ② ③ ④ ⑤ 氧气浓度（体积分数） 34% 47% 60% 73% 86% 直径0.2mm的细铁丝 不燃烧 稍有燃烧 剧烈燃烧 剧烈燃烧 剧烈燃烧 直径0.5mm的粗铁丝 不燃烧 不燃烧 不燃烧 稍有燃烧 剧烈燃烧 【收集证据】 (3)实验⑤中细铁丝燃烧的现象是 。 【实验结论】 (4)其他条件相同时，氧气浓度越大，铁丝燃烧越 。 (5)其他条件相同时，铁丝燃烧与铁丝粗细的关系是 。 【小组讨论】 (6)铁丝在空气中不能燃烧的原因是 。 答案第1页，共2页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！4 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2024-2025学年九年级化学上学期第一次月考卷 （考试时间：90分钟 试卷满分：100分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：1-3单元（人教版2024）。 5．难度系数：0.70 6．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷（选择题 共30分） 一、选择题：本题共10个小题，每小题3分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．下列对于化学的认识不恰当的是 A．化学不仅要研究自然界已经存在的物质，还要研究和创造自然界中不存在的新物质 B．化学对人类社会的发展有巨大的推动作用 C．要学好化学，就要学会运用科学探究的方法 D．学习化学，只需死记硬背即可 2．磷灰石陶瓷性质优良，可制造人造骨和人造假牙。这里的“磷”指的是 A．原子 B．元素 C．分子 D．离子 3．下列关于化学变化和物理变化的叙述正确的是 A．爆炸一定属于化学变化 B．有明显现象的变化一定属于化学变化 C．物质发生化学变化后一定有新物质生成 D．物理变化和化学变化的本质区别是是否发光、放热、生成气体或沉淀 4．下图是小德同学实验结束后对仪器及药品的处理方式，其中正确的是 A． B． C． D． 5．济阳仁风富硒西瓜受到人们的广泛喜爱。硒有“长寿元素”“天然解毒剂”等美誉。如图所示，甲是硒原子结构示意图，乙是硒元素在元素周期表中的信息。下列相关说法不合理的是 A．硒原子的核外电子数和质子数都为34 B．硒原子与硫原子有相似的化学性质 C．硒原子的相对原子质量为78.96g D．硒原子在化学反应中容易得电子 6．氧循环是自然界的重要循环。下列说法正确的是 A．动植物的呼吸能够减少自然界中的氧原子 B．氧循环有利于维持大气中氧气含量的相对稳定 C．氧循环就是自然界中氧气的循环 D．氧循环和水循环过程中均发生了化学变化 7．下列关于MnO2的说法正确的是 A．如果不加MnO2，过氧化氢不会分解 B．只有MnO2能做过氧化氢分解的催化剂 C．如果不加MnO2，过氧化氢分解的速率很慢，产生的氧气质量不变 D．MnO2可以做所有化学反应的催化剂 8．分类是化学学习和研究的重要方法之一，下列分类正确的是 选项 归类 方法 A 混合物 五氧化二磷、冰水混合物、稀有气体 B 大气污染物 粉尘、二氧化硫、二氧化碳 C 可直接加热的仪器 烧杯、蒸发皿、燃烧匙 D 氧化反应 食物变质、金属生锈、木炭燃烧 9．建立模型是学习化学的重要方法。如图所示模型正确的是             A．空气成分模型 B．物质简单分类 C．原子结构 D．元素、原子、离子关系 10．将燃着的蜡烛放在图1所示的密闭容器中，同时用氧气传感器测出密闭容器中氧气含量的变化如图2所示。下列说法不正确的是 A．氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法燃烧 B．蜡烛燃烧需要氧气 C．蜡烛熄灭后，密闭容器中还有氧气 D．蜡烛熄灭后，密闭容器中二氧化碳的体积分数为84% 11．（7分）请用下图所示化学仪器的序号或名称填空。 (1)仪器e的名称 ； (2)用于收集和贮存少量气体的是 ； (3)取用少量粉末状固体时用 ； (4)量取8mL液体时用 。 (5)在实验室加热约150mL液体，可以使用的仪器是 。 (6)实验中滴管使用出现了如下图所示的四种常见错误操作，请你从这四幅图中任意选择一幅(请写明所选图的序号)，具体说明改正错误的方法： 。 12．（8分）空气是一种宝贵的资源。我国成功发射高分五号卫星，它是世界首颗实现对大气和陆地综合观测的全谱段高光谱卫星，可通过对大气污染气体、温室气体等物理要素的监测，动态反映我国空气质量状况。 (1)空气属于 （填“混合物”或“纯净物”） (2)下列属于空气污染物的是____________。 A．臭氧 B．一氧化碳 C．PM2.5 D．PM10 (3)工业制取氧气主要有下列步骤。 将经过除尘、除二氧化碳、除水的空气进行下列操作： a.根据图示步骤，分析可知，工业制氧气属于 （填“物理变化”或“化学变化”）； b.从步骤②可以得出氮气的沸点比氧气的沸点 （填“高”或“低”）； c.步骤②剩余液体为 （填“无色”或“淡蓝色”）； d.储存在蓝色钢瓶里的“工业液氧”是 （填“纯净物”或“混合物”）；     e.蓝色钢瓶中的液氧的用途 （举一例），蒸发出的氮气的用途 （举一例）。 13．（4分）化学小组某次查阅资料得知无水硫酸铜是一种白色粉末，具有吸水性，吸水后变为蓝色，于是设计了如图甲所示的装置，对蜡烛的燃烧过程进行了再一次探究。 (1)探究过程中观察到石蜡熔化，这是 (填“物理”或“化学”)变化。 (2)图甲装置中，澄清石灰水的作用是 ；得到“蜡烛燃烧的产物中含有水”这一结论所对应的实验现象是 。 (3)与图乙装置相比，图甲装置的优点是 。 14．（7分）任务一：了解实验室用过氧化氢分解制取氧气的原理、装置和操作。 (1)反应原理： ①反应的文字表达式为： 。 ②其中过氧化氢溶液是无色透明的液体，二氧化锰是黑色固体。 (2)实验装置：下图为用过氧化氢分解制取氧气的装置，分析其发生装置选取的 依据 。 (3)实验操作：利用上图装置制取氧气。 ①连接仪器，检查装置的 ； ②向试管中加入二氧化锰后，再倒入 ； ③待导管口有 气泡冒出时开始收集； ④待集气瓶中的水被完全排出，从瓶口向外冒气泡时，说明已收集满，将集气瓶移出水槽， 正放在桌面上； ⑤整理仪器。 15．（4分）请将各气体名称填在横线上。 A．       B．      D．    E. 16．（4分）在宏观微观和符号之间建立联系是化学学科的重要思维方式。 (1)金刚石、石墨、C60是由碳元素组成的物质，其中由分子构成的是 。 (2)构成氮气的粒子是 （填“氮分子”或“氮原子”）。 (3)从宏观角度看，汞由汞元素组成；从微观角度看，汞由 构成。 (4)下列分别是表示水、铜和氯化钠三种物质的实物及微观图示： 氯化钠是由 构成的。 17．（6分）阅读下面科普短文。 纯净的臭氧（）在常温下是天蓝色的气体，有难闻的鱼腥气味，不稳定，易转化为氧气。它虽然是空气质量播报中提及的大气污染物，但臭氧层中的臭氧能吸收紫外线，保护地面生物不受伤害。而且近年来臭氧的应用发展较快，很受人们的重视。生产中大量使用的臭氧通常由以下方法制得。 臭氧处理饮用水。早在19世纪中期的欧洲，臭氧已被用于饮用水处理。由于臭氧有强氧化性，可以与水中的有害化合物（如硫化铅）发生反应，处理效果好，不会产生异味。臭氧做漂白剂。许多有机色素的分子遇臭氧后会被破坏，成为无色物质。因此，臭氧可作为漂白剂，用来漂白麻、棉、纸张等。实践证明，臭氧的漂白作用是氯气的15倍之多。臭氧用于医用消毒。与传统的消毒剂氯气相比，臭氧有许多优点，可杀灭一切微生物，包括细菌、病毒、芽孢等，而臭氧很快转化为氧气，无二次污染，高效环保。 依据文章内容回答下列问题。 (1)臭氧的物理性质有 （写出两条即可）。 (2)臭氧处理饮用水时，利用了臭氧的 （填“物理”或“化学”）性质。 (3)氧气转化为臭氧的符号表达式为 。 (4)臭氧和氧气都是由氧元素组成的物质，但化学性质有很大的差异，原因是： 。 (5)下列关于臭氧的说法中，错误的是______。 A．臭氧具有较强的氧化性，可做漂白剂 B．由氧气制得臭氧的过程中，既有物理变化也有化学变化 C．臭氧在生产生活中有很多用途，对人类有益无害 D．臭氧稳定性差，易转化为氧气，高效环保、无污染 18．（9分）某兴趣小组探究分子特性时做了以下三组实验。 实验一：已知碱性溶液能使酚酞试液变红，而氨水呈碱性，打开盛浓氨水的试剂瓶时能够闻到强烈的刺激性气味。请回答实验中的有关问题： (1)如图甲所示，取上述溶液置于试管中，向其中慢慢滴加浓氨水，观察到溶液颜色的变化是 ，通过上述实验，得出的结论是 。 (2)将烧杯中的酚酞试液分别倒入A、B两个小烧杯中，另取一个烧杯C，向其中加入约5mL浓氨水。用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯，烧杯B置于大烧杯外（如图乙所示）。观察几分钟，烧杯A、B中发生的现象分别是 。 实验二：乙同学将实验进行改进（如图丙所示）后进行有关分子性质的探究实验。 (3)在试管中的滤纸条上相同间隔滴有无色酚酞试液，试管口塞上一团蘸有浓氨水的棉花，试管中看到的现象 ，此现象说明 。 实验三：丙同学设计实验如图丁所示。 (4)在一个玻璃杯中放入约50mL水，向水中放入一大块糖块，在容器外壁沿液面画一条水平线，当糖块消失后，液面比水平线 （填“高”“低”或“相平”），这一现象说明了 ，同时还可以说明 。 19．（14分）空气中氧气含量测定的再认识。 I、用红磷测定空气中氧气的含量。 (1)请写出红磷在空气中燃烧的文字或符号表达式 。 (2)如图1实验，测得空气中氧气体积分数小于五分之一，可能的原因是___________(填序号)。 A．燃烧匙伸入集气瓶太慢 B．红磷量不足 C．实验中发现导管口有气泡冒出 D．装置漏气 Ⅱ、用镁条测定空气中氧气的含量。 (3)某同学利用图2实验测定空气中氧气含量时发现，产物中还出现少许黄色固体。 已知：镁能与氮气反应生成淡黄色的氮化镁(Mg3N2)固体。但在空气中燃烧镁条时很难观察到生成物中有淡黄色固体，原因是 。在操作规范的情况下，该同学实验所测得的氧气体积分数 五分之一(填“大于”、“小于”或“等于”)。 Ⅲ、用铁粉测定空气中氧气的含量。 (4)某同学根据铁生锈会消耗氧气的原理，用铁粉测定空气中氧气的含量，设计了如图3实验，8分钟后测得数据如表： 实验前的体积 实验后的体积 集气瓶内空气 量筒内水 量筒内剩余水 250mL 180.0mL 128.0mL 根据表中数据计算得出空气中氧气的体积分数为 ，与用红磷燃烧的方法相比，用该方法测定空气中氧气的含量的主要优点： (只写一点即可)。 Ⅳ、用白磷测定空气中氧气的含量。 某同学设计了如图4的实验装置测定空气中氧气的体积分数，在一个耐热容器的底部放一块足量的白磷，然后迅速将活塞下压(可迅速提高容器内空气温度)后放手，容器中的白磷开始燃烧。(提示：白磷的体积忽略不计，白磷在空气中燃烧所需最低温度为40摄氏度) (5)检查装置气密性：向下压活塞，放手后活塞 ，说明装置气密性良好。 (6)白磷开始燃烧后，活塞的运动情况为 。 (7)如将燃烧匙中红磷换成炭粉，实验能否成功？为什么？ 。 (8)结合你的学习经验，若要寻找红磷、白磷、铁粉除氧剂的替代物测定空气中氧气的体积分数，该替代物应满足的条件是 ， (写两点)。 20．（6分）同学们在学习完氧气的性质后，知道了“氧气能使带火星的木条复燃”，在此基础上，同学们提出了以下问题，并展开了项目化学习的探究。 任务一：带火星的木条复燃，能否证明氧气是纯氧？ 【进行实验】同学们用数字化实验探测仪进行实验（如图），并获得了一系列数据（如下表）。 集气瓶编号 ① ② ③ ④ ⑤ 氧气浓度（体积分数） 10% 20% 30% 40% 50% 带火星的木条情况 微亮 亮 很亮 复燃 复燃 【实验结论】 (1)分析上述实验数据可知， 。 【小组讨论】 (2)上述实验中利用带火星的木条复燃来证明氧气是否是纯氧，利用了氧气的 性。 任务二：铁丝在氧气中的燃烧与氧气浓度和铁丝粗细有关系吗？ 同学们设计并进行了下列五组实验。 实验编号 ① ② ③ ④ ⑤ 氧气浓度（体积分数） 34% 47% 60% 73% 86% 直径0.2mm的细铁丝 不燃烧 稍有燃烧 剧烈燃烧 剧烈燃烧 剧烈燃烧 直径0.5mm的粗铁丝 不燃烧 不燃烧 不燃烧 稍有燃烧 剧烈燃烧 【收集证据】 (3)实验⑤中细铁丝燃烧的现象是 。 【实验结论】 (4)其他条件相同时，氧气浓度越大，铁丝燃烧越 。 (5)其他条件相同时，铁丝燃烧与铁丝粗细的关系是 。 【小组讨论】 (6)铁丝在空气中不能燃烧的原因是 。 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） 试题 第5页（共8页） 试题 第6页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年九年级化学上学期第一次月考卷 一、选择题：本题共10个小题，每小题3分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 D B C A C B C D B D 二、非选择题（70分） 11．（7分）（除特别说明外，其余每空1分） (1)试管 (2)g (3)i (4)bh (5)abcdfk（2分） (6)①取液时挤出空气应将胶头滴管拿出试剂瓶后再挤出空气，避免空气与药剂反应使得药剂变质（或②胶头滴管不能平放，应保持橡胶帽在上放置于烧杯中；或③胶头滴管不能用水清晰以免稀释药品或④橡胶帽应保持在上） 12．（8分）（除特别说明外，其余每空1分） (1)混合物 (2)ABCD (3) 物理变化 低 淡蓝色 混合物 医疗急救 作保护气 13．（4分）（除特别说明外，其余每空1分） (1)物理 (2) 检验蜡烛燃烧是否有二氧化碳生成 无水硫酸铜变为蓝色 (3)能同时检验蜡烛燃烧是否有水和二氧化碳生成 14．（7分）（除特别说明外，其余每空1分） (1)（2分） (2)反应物为过氧化氢溶液、二氧化锰固体，且不需要加热，应选用固液常温型发生装置（2分） (3) 气密性 过氧化氢溶液 连续均匀的 15．（4分）（除特别说明外，其余每空1分） 空气 氧气 二氧化碳 氮气 16． （4分）（除特别说明外，其余每空1分） (1)C60 (2)氮分子 (3)汞原子 (4)离子 17．（6分）（除特别说明外，其余每空1分） (1)常温下是天蓝色的气体，有难闻的鱼腥气味 (2)化学 (3)（2分） (4)分子构成不同 (5)C 18．（9分）（除特别说明外，其余每空1分） (1) 溶液变红 氨水能使酚酞试液变红 (2)A中溶液变红，B中溶液不变色（2分） (3) 滤纸条由试管口（C）向试管底（A）依次变红 分子在不断地运动 (4) 低 分子间有间隔 分子在不断地运动 19．（14分）（除特别说明外，其余每空1分） (1)/ （2分） (2)BD (3) 氧气比氮气更活泼，镁更容易与氧气反应 大于 (4) 20.8%（2分） 结果更准确/没有污染 (5)恢复到原位置 (6)先向上移动，后向下移动，最终停留在4刻度附近（2分） (7)不能，木炭燃烧生成二氧化碳气体，装置中的压强几乎不变 (8) 能且只能与空气中的氧气反应 生成物不是气体 20．（7分）（除特别说明外，其余每空1分） (1)带火星的木条复燃，不能证明氧气是纯氧 (2)助燃 (3)剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体（2分） (4)剧烈 (5)铁丝越细，铁丝燃烧越剧烈 (6)空气中氧气浓度较低 答案第1页，共2页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！4 学科网（北京）股份有限公司 $$2024-2025学年九年级化学上学期第一次月考卷 化学·答题卡 名: 准考证号: 贴条形码区 注意事项 1. 答题前,考生先将自己的姓名,准考证号填写清楚,并认真核准 考生禁填: 缺考标记 二 条形码上的姓名、准考证号,在规定位置贴好条形码 违纪标记 2. 选择题必须用2B铅笔填涂;非选择题必须用0.5mm黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题,不得用铅笔或囤珠笔答题;字体工整、笔迹清晰。 3. 请按题号题序在各题目的答题区域内作答,超出区域书写的答案 选择题填涂样例: 无效:在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 4. 保持卡面清洁,不要折叠、不要弄破。 错误填涂 [X]11I/1 第I卷(请用2B铅笔填涂) 1JA]IB1IC1ID1 6.[A]IB]IC1ID 2.|A][B1[C]ID1 7.1A11B11C11D] 3.|A]1B1IC11D1 8.[A11B1IC11D] 4A|IB]IC]ID1 9.[A][B1IC]ID 5.JA][B]IC1ID1 10.[A]IB1[C]1 第II卷(请在各试题的答题区内作答) 11.(7分) (1) (2) (③) (4) (5) (6) 12.(8分) (1) (2) d 13.(4分) (1) (2) 3 14.(7分) (1) (3) 15.(4分) A C 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效! 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效! 16.(4分) (1) (2) () (4) 17.(6分) (1) (2) 3 (4) (5) 18.(9分) (1) 2 3 # 19.(14分) (1) 2 5) 7 (8) 20.(6分) (1) 2) 2) 5) (6) 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效2024-2025学年九年级化学上学期第一次月考卷 化学答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1.答题前，考生先将自已的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 考生禁填： 缺考标记 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码 口 违纪标记 2.选择题必须用2B铅笔填涂：非选择趣必须用0.5mm黑色签学笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题：字体工整、笔迹清晰。 3. 请按趣号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效：在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破 错误填涂1「1【/1 第I卷（请用2B铅笔填涂） 1AIIBIICIIDI 6.JAIIBIICIIDI 2JAIIBIICIIDI 7JAIIBIICIIDI 3JAIIBIICIIDI 8AIIBIICIIDI 4AIIBIICIIDI 9JAIIBIICIIDI 5.1AIIBIICIIDI 10.JAIIBIICIIDI 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 11.(7分) (1) (2) (3) (4) (5) (6) 12.(8分) (1) (2) (3)abc 13.(4分) (1) (2) (3) 14.(7分) (1) (2) (3) ii 15.(4分) B D 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 16.(4分) (1) (2) (3) (4) 17.(6分) (1) (2) (3) (4) (5) 18.(9分) (1) (2) (3) (4) 19.(14分) (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) 20.(6分) (1) (2) (3) (4) (5) (6) 请在各圈目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2024-2025学年九年级化学上学期第一次月考卷 （考试时间：90分钟 试卷满分：100分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：1-3单元（人教版2024）。 5．难度系数：0.70 6．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷（选择题 共30分） 一、选择题：本题共10个小题，每小题3分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．下列对于化学的认识不恰当的是 A．化学不仅要研究自然界已经存在的物质，还要研究和创造自然界中不存在的新物质 B．化学对人类社会的发展有巨大的推动作用 C．要学好化学，就要学会运用科学探究的方法 D．学习化学，只需死记硬背即可 【答案】D 【详解】A、化学不仅要研究自然界已经存在的物质，还要研究和创造自然界中不存在的新物质，说法正确；B、化学对人类社会的发展有巨大的推动作用，说法正确；C、要学好化学，就要学会运用科学探究的方法，说法正确；D、学习化学，不能只需死记硬背，还需理解和实验，说法错误；故选：D。 2．磷灰石陶瓷性质优良，可制造人造骨和人造假牙。这里的“磷”指的是 A．原子 B．元素 C．分子 D．离子 【答案】B 【详解】物质是由元素组成，磷灰石陶瓷性质优良，可制造人造骨和人造假牙。这里的“磷”指的是元素。故选B。 3．下列关于化学变化和物理变化的叙述正确的是 A．爆炸一定属于化学变化 B．有明显现象的变化一定属于化学变化 C．物质发生化学变化后一定有新物质生成 D．物理变化和化学变化的本质区别是是否发光、放热、生成气体或沉淀 【答案】C 【详解】A、爆炸分为物理爆炸（如气球爆炸、汽车轮胎爆炸）和化学爆炸（如煤气爆炸），其中物理爆炸没有产生新物质，不属于化学变化，化学爆炸产生新物质，属于化学变化，所以爆炸不一定属于化学变化，A选项错误；B、有明显现象的变化不一定属于化学变化，如水杯破裂、电灯通电发光，它们现象明显，但没有产生新物质，不属于化学变化，B选项错误；C、化学变化是有新物质生成的变化，所以物质发生化学变化后一定有新物质生成，C选项正确；D、物理变化和化学变化的本质区别是有无新物质生成，D选项错误。故选：C。 4．下图是小德同学实验结束后对仪器及药品的处理方式，其中正确的是 A． B． C． D． 【答案】A 【详解】A、试管清洗干净后，倒放在试管架上，实验操作正确，符合题意；B、酒精灯使用结束后用灯帽盖灭，实验操作不正确，不符合题意；C、取用固体试剂，用药匙取用，瓶塞应该倒放在桌面上，取完后应盖上瓶塞，实验操作不正确，不符合题意；D、胶头滴管使用后，应洗净放到指定位置，防止造成试剂污染，实验操作不正确，不符合题意；故选：A。 5．济阳仁风富硒西瓜受到人们的广泛喜爱。硒有“长寿元素”“天然解毒剂”等美誉。如图所示，甲是硒原子结构示意图，乙是硒元素在元素周期表中的信息。下列相关说法不合理的是 A．硒原子的核外电子数和质子数都为34 B．硒原子与硫原子有相似的化学性质 C．硒原子的相对原子质量为78.96g D．硒原子在化学反应中容易得电子 【答案】C 【详解】A、元素周期表单元格中，左上角的数字表示原子序数，则硒元素的原子序数为34，原子序数=质子数=核外电子数，故A正确；B、最外层电子数决定元素的化学性质，硒原子、硫原子最外层电子数都是6，化学性质相似，故B正确；C、相对原子质量的单位为“1”，而不是“g”，故C错误；D、硒原子最外层电子数为6，大于4，在化学变化中易得到电子，故D正确。故选C。 6．氧循环是自然界的重要循环。下列说法正确的是 A．动植物的呼吸能够减少自然界中的氧原子 B．氧循环有利于维持大气中氧气含量的相对稳定 C．氧循环就是自然界中氧气的循环 D．氧循环和水循环过程中均发生了化学变化 【答案】B 【详解】A、动植物的呼吸消耗氧气，氧气是由氧分子构成的，故能够减少自然界中氧分子，故A错误；B、氧循环即呼吸等消耗氧气，植物的光合作用生成氧气，这样有利于维持大气中氧气含量的相对稳定，故B正确；C、氧循环是大自然中氧气的含量会由于生物的呼吸作用和物质的燃烧等减少，但又会随植物的光合作用而增加，周而复始地进行循环，故C错误；D、氧循环的光合作用和呼吸作用都有新物质生成属于化学变化，水循环主要是水的三态变化，是物理变化，故D错误。故选B。 7．下列关于MnO2的说法正确的是 A．如果不加MnO2，过氧化氢不会分解 B．只有MnO2能做过氧化氢分解的催化剂 C．如果不加MnO2，过氧化氢分解的速率很慢，产生的氧气质量不变 D．MnO2可以做所有化学反应的催化剂 【答案】C 【详解】A、MnO2能加速过氧化氢分解，不加MnO2的情况下，过氧化氢也会分解，A选项错误；B、MnO2能做过氧化氢分解的催化剂，某些其它物质（如CuO）也能做过氧化氢分解的催化剂，B选项错误；C、MnO2能加速过氧化氢分解，如果不加MnO2，过氧化氢分解的速率很慢，但最终产生的氧气质量只与参与反应的过氧化氢的质量有关，有无催化剂情况下都不变，C选项正确；D、催化剂只能对特定反应起作用，MnO2不可以做所有化学反应的催化剂，D选项错误。故选：C。 8．分类是化学学习和研究的重要方法之一，下列分类正确的是 选项 归类 方法 A 混合物 五氧化二磷、冰水混合物、稀有气体 B 大气污染物 粉尘、二氧化硫、二氧化碳 C 可直接加热的仪器 烧杯、蒸发皿、燃烧匙 D 氧化反应 食物变质、金属生锈、木炭燃烧 【答案】D 【详解】A、五氧化二磷是由一种物质组成的属于纯净物，冰水混合物中只含有一种物质水，属于纯净物，稀有气体是一类气体的总称，属于混合物，选项错误；B、大气污染物有粉尘、二氧化硫、氮的氧化物等，二氧化碳没有毒性，不属于空气污染物，选项错误；C、给烧杯加热需要垫陶土网，选项错误；D、食物变质、金属生锈、木炭燃烧都是物质与氧气发生的反应，都属于氧化反应，选项正确；故选D。 9．建立模型是学习化学的重要方法。如图所示模型正确的是             A．空气成分模型 B．物质简单分类 C．原子结构 D．元素、原子、离子关系 【答案】B 【详解】A、空气中的成分按体积计，氮气约占78%，氧气约占21%，其他成分约占1%，A选项错误；B、物质包含纯净物和混合物，纯净物包含化合物和单质，B选项正确；C、原子中包含电子和原子核，原子核包含质子、中子，C选项错误；D、氧离子和氧原子质子数相同，均属于氧元素，氧元素包含氧原子、氧离子，D选项错误。故选：B。 10．将燃着的蜡烛放在图1所示的密闭容器中，同时用氧气传感器测出密闭容器中氧气含量的变化如图2所示。下列说法不正确的是 A．氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法燃烧 B．蜡烛燃烧需要氧气 C．蜡烛熄灭后，密闭容器中还有氧气 D．蜡烛熄灭后，密闭容器中二氧化碳的体积分数为84% 【答案】D 【详解】A、由图像可知，氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法燃烧，说法正确；B、反应前瓶内氧气的体积分数约是21%，反应后氧气的体积分数达到16%，氧气被消耗，说明蜡烛燃烧需要氧气，说法正确；C、当氧气的体积分数达到16%时，蜡烛熄灭，蜡烛熄灭后，密闭容器中还有氧气，说法正确；D、空气中氮气的体积分数为78%，且氮气不参与反应，蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，瓶内不会只剩下二氧化碳，还应有水蒸气、燃烧前瓶内的其它气体，说法错误。故选D。 11．（7分）请用下图所示化学仪器的序号或名称填空。 (1)仪器e的名称 ； (2)用于收集和贮存少量气体的是 ； (3)取用少量粉末状固体时用 ； (4)量取8mL液体时用 。 (5)在实验室加热约150mL液体，可以使用的仪器是 。 (6)实验中滴管使用出现了如下图所示的四种常见错误操作，请你从这四幅图中任意选择一幅(请写明所选图的序号)，具体说明改正错误的方法： 。 【答案】(1)试管 (2)g (3)i (4)bh (5)abcdfk (6)①取液时挤出空气应将胶头滴管拿出试剂瓶后再挤出空气，避免空气与药剂反应使得药剂变质（或②胶头滴管不能平放，应保持橡胶帽在上放置于烧杯中；或③胶头滴管不能用水清晰以免稀释药品或④橡胶帽应保持在上） 【详解】（1）由图可知，仪器e的名称是试管； （2）用于收集和贮存少量气体的是集气瓶，故填g； （3）取用少量粉末状固体时用药匙，故填i； （4）量取8mL液体时用10mL规格的量筒，若使用100mL量筒，误差较大，最后用胶头滴管加入，故填bh； （5）在实验室加热约150mL液体，可以使用的仪器是量筒、烧杯、酒精灯、胶头滴管，陶土网和铁架台，量筒用于量取待加热液体体积，烧杯用于盛放液体然后进行直接加热，酒精灯用于加热提供热量，故填abcdfk； （6）①取液时挤出空气应将胶头滴管拿出试剂瓶后再挤出空气，避免空气与药剂反应使得药剂变质； ②胶头滴管不能倒置，不能平放于桌面上，否则会污染药品、腐蚀胶头； ③因为冲洗会使得原来试剂中混进多余的水分，使得与标识的浓度不符，因此滴瓶上的滴管不要用水冲洗； ④取液后的滴管应保持橡胶头在上方，不要平放或倒置，防止药剂倒流而腐蚀橡胶头。 12．（8分）空气是一种宝贵的资源。我国成功发射高分五号卫星，它是世界首颗实现对大气和陆地综合观测的全谱段高光谱卫星，可通过对大气污染气体、温室气体等物理要素的监测，动态反映我国空气质量状况。 (1)空气属于 （填“混合物”或“纯净物”） (2)下列属于空气污染物的是____________。 A．臭氧 B．一氧化碳 C．PM2.5 D．PM10 (3)工业制取氧气主要有下列步骤。 将经过除尘、除二氧化碳、除水的空气进行下列操作： a.根据图示步骤，分析可知，工业制氧气属于 （填“物理变化”或“化学变化”）； b.从步骤②可以得出氮气的沸点比氧气的沸点 （填“高”或“低”）； c.步骤②剩余液体为 （填“无色”或“淡蓝色”）； d.储存在蓝色钢瓶里的“工业液氧”是 （填“纯净物”或“混合物”）；     e.蓝色钢瓶中的液氧的用途 （举一例），蒸发出的氮气的用途 （举一例）。 【答案】(1)混合物 (2)ABCD (3)物理变化 低 淡蓝色 混合物 医疗急救 作保护气 【详解】（1）空气中含有氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳、其他气体和杂质，属于混合物； （2）臭氧、一氧化碳、PM2.5、PM10均属于空气污染物，故选：ABCD； （3）a、工业制氧气的过程中没有新物质生成，属于物理变化； b、从步骤②可以看出，液氮首先汽化，说明氮气的沸点比氧气的沸点低； c、步骤②剩余液体为液氧，液氧是淡蓝色的； d、储存在蓝色钢瓶里的“工业液氧”中含有氧气、稀有气体等多种物质，属于混合物； e、氧气能供给呼吸，所以蓝色钢瓶中的液氧可用于医疗急救；氮气的化学性质不活泼，所以蒸发出的氮气可用作保护气。 13．（4分）化学小组某次查阅资料得知无水硫酸铜是一种白色粉末，具有吸水性，吸水后变为蓝色，于是设计了如图甲所示的装置，对蜡烛的燃烧过程进行了再一次探究。 (1)探究过程中观察到石蜡熔化，这是 (填“物理”或“化学”)变化。 (2)图甲装置中，澄清石灰水的作用是 ；得到“蜡烛燃烧的产物中含有水”这一结论所对应的实验现象是 。 (3)与图乙装置相比，图甲装置的优点是 。 【答案】(1)物理 (2)检验蜡烛燃烧是否有二氧化碳生成 无水硫酸铜变为蓝色 (3)能同时检验蜡烛燃烧是否有水和二氧化碳生成 【详解】（1）石蜡融化，是石蜡由固态变为液态，没有新物质生成，是物理变化，故填：物理变化； （2）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，若变浑浊了，则证明有二氧化碳气体产生，查阅资料得知无水硫酸铜是一种白色粉末，具有吸水性，吸水后变为蓝色，得到“蜡烛燃烧的产物中含有水”这一结论所对应的实验现象是无水硫酸铜遇水变蓝，故填：检验蜡烛燃烧是否有二氧化碳生成、无水硫酸铜变为蓝色； （3）图甲中既有无水硫酸铜，又有澄清石灰水，能够同时检测水和二氧化碳，图乙为在火焰上方罩一内壁沾有澄清石灰水的烧杯，只能检验二氧化碳，故填：能同时检验蜡烛燃烧是否有水和二氧化碳生成。 14．（7分）任务一：了解实验室用过氧化氢分解制取氧气的原理、装置和操作。 (1)反应原理： ①反应的文字表达式为： 。 ②其中过氧化氢溶液是无色透明的液体，二氧化锰是黑色固体。 (2)实验装置：下图为用过氧化氢分解制取氧气的装置，分析其发生装置选取的 依据 。 (3)实验操作：利用上图装置制取氧气。 ①连接仪器，检查装置的 ； ②向试管中加入二氧化锰后，再倒入 ； ③待导管口有 气泡冒出时开始收集； ④待集气瓶中的水被完全排出，从瓶口向外冒气泡时，说明已收集满，将集气瓶移出水槽，正放在桌面上； ⑤整理仪器。 【答案】(1) (2)反应物为过氧化氢溶液、二氧化锰固体，且不需要加热，应选用固液常温型发生装置 (3)气密性 过氧化氢溶液 连续均匀的 【详解】（1）过氧化氢在二氧化锰催化作用下快速分解生成水、氧气，文字表达式为：。 （2）利用过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气时，反应物为过氧化氢溶液、二氧化锰固体，且不需要加热，应选用如图所示的固液常温型发生装置。 （3）制取氧气的具体实验操作为： ①制取气体时，连接完仪器，需要检查装置的气密性； ②向试管中加入二氧化锰后，再倒入过氧化氢溶液； ③待导管口有连续均匀的气泡冒出时开始收集； 15．（4分）请将各气体名称填在横线上。 A．       B．      D．    E. 【答案】空气 氧气 二氧化碳 氮气 【详解】将燃着的木条插入集气瓶中，燃着的木条在空气中继续燃烧，氧气具有助燃性，能使燃着的木条燃烧的更旺，氮气和二氧化碳均不燃烧、不支持燃烧，均能使燃着的木条熄灭，故A无变化，则A为空气，B中火焰更明亮，则B为氧气，加入澄清石灰水，D中澄清石灰水变浑浊，则D为二氧化碳，E中无明显变化，则E为氮气，故A为空气、B为氧气，D为二氧化碳，E为氮气。 16．（4分）在宏观微观和符号之间建立联系是化学学科的重要思维方式。 (1)金刚石、石墨、C60是由碳元素组成的物质，其中由分子构成的是 。 (2)构成氮气的粒子是 （填“氮分子”或“氮原子”）。 (3)从宏观角度看，汞由汞元素组成；从微观角度看，汞由 构成。 (4)下列分别是表示水、铜和氯化钠三种物质的实物及微观图示： 氯化钠是由 构成的。 【答案】(1)C60 (2)氮分子 (3)汞原子 (4)离子 【详解】（1）金刚石和石墨都是由碳原子直接构成的，而C60是由C60分子构成的； （2）氮气是一种气态非金属单质，是由氮分子构成的； （3）从宏观角度看，汞由汞元素组成；从微观角度看，汞由汞原子构成； （4）氯化钠是由钠离子与氯离子构成的，故填离子。 17．（6分）阅读下面科普短文。 纯净的臭氧（）在常温下是天蓝色的气体，有难闻的鱼腥气味，不稳定，易转化为氧气。它虽然是空气质量播报中提及的大气污染物，但臭氧层中的臭氧能吸收紫外线，保护地面生物不受伤害。而且近年来臭氧的应用发展较快，很受人们的重视。生产中大量使用的臭氧通常由以下方法制得。 臭氧处理饮用水。早在19世纪中期的欧洲，臭氧已被用于饮用水处理。由于臭氧有强氧化性，可以与水中的有害化合物（如硫化铅）发生反应，处理效果好，不会产生异味。臭氧做漂白剂。许多有机色素的分子遇臭氧后会被破坏，成为无色物质。因此，臭氧可作为漂白剂，用来漂白麻、棉、纸张等。实践证明，臭氧的漂白作用是氯气的15倍之多。臭氧用于医用消毒。与传统的消毒剂氯气相比，臭氧有许多优点，可杀灭一切微生物，包括细菌、病毒、芽孢等，而臭氧很快转化为氧气，无二次污染，高效环保。 依据文章内容回答下列问题。 (1)臭氧的物理性质有 （写出两条即可）。 (2)臭氧处理饮用水时，利用了臭氧的 （填“物理”或“化学”）性质。 (3)氧气转化为臭氧的符号表达式为 。 (4)臭氧和氧气都是由氧元素组成的物质，但化学性质有很大的差异，原因是： 。 (5)下列关于臭氧的说法中，错误的是______。 A．臭氧具有较强的氧化性，可做漂白剂 B．由氧气制得臭氧的过程中，既有物理变化也有化学变化 C．臭氧在生产生活中有很多用途，对人类有益无害 D．臭氧稳定性差，易转化为氧气，高效环保、无污染 【答案】(1)常温下是天蓝色的气体，有难闻的鱼腥气味 (2)化学 (3) (4)分子构成不同 (5)C 【详解】（1）物理性质是不需要通过化学变化就能表现出来的性质，则臭氧的物理性质有常温下是天蓝色的气体，有难闻的鱼腥气味； （2）由于臭氧有强氧化性，可以与水中的有害化合物（如硫化铅）发生反应，故臭氧处理饮用水时，利用了臭氧的化学性质； （3）氧气在放电的作用下能转化为臭氧，化学符号表达式为： （4）臭氧和氧气都是由氧元素组成的物质，但化学性质有很大的差异，原因是：分子构成不同，不同种的分子化学性质不同。 （5）A、根据“臭氧做漂白剂，许多有机色素的分子遇臭氧后会被破坏，成为无色物质”可知，臭氧具有较强的氧化性，可做漂白剂，说法正确； B、化学变化中一定存在物理变化，氧气制得臭氧，有新物质生成，属于化学变化，由氧气制得臭氧的过程中，既有物理变化也有化学变化，说法正确； C、臭氧是计入空气质量评价的主要污染物，对人类有害，说法错误； D、臭氧稳定性差，易转化为氧气，高效环保、无污染，说法正确； 故选C。 18．（9分）某兴趣小组探究分子特性时做了以下三组实验。 实验一：已知碱性溶液能使酚酞试液变红，而氨水呈碱性，打开盛浓氨水的试剂瓶时能够闻到强烈的刺激性气味。请回答实验中的有关问题： (1)如图甲所示，取上述溶液置于试管中，向其中慢慢滴加浓氨水，观察到溶液颜色的变化是 ，通过上述实验，得出的结论是 。 (2)将烧杯中的酚酞试液分别倒入A、B两个小烧杯中，另取一个烧杯C，向其中加入约5mL浓氨水。用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯，烧杯B置于大烧杯外（如图乙所示）。观察几分钟，烧杯A、B中发生的现象分别是 。 实验二：乙同学将实验进行改进（如图丙所示）后进行有关分子性质的探究实验。 (3)在试管中的滤纸条上相同间隔滴有无色酚酞试液，试管口塞上一团蘸有浓氨水的棉花，试管中看到的现象 ，此现象说明 。 实验三：丙同学设计实验如图丁所示。 (4)在一个玻璃杯中放入约50mL水，向水中放入一大块糖块，在容器外壁沿液面画一条水平线，当糖块消失后，液面比水平线 （填“高”“低”或“相平”），这一现象说明了 ，同时还可以说明 。 【答案】(1) 溶液变红 氨水能使酚酞试液变红 (2)A中溶液变红，B中溶液不变色 (3)滤纸条由试管口（C）向试管底（A）依次变红 分子在不断地运动 (4)低 分子间有间隔 分子在不断地运动 【详解】（1）碱性溶液能使酚酞试液变红，而氨水呈碱性，故能使酚酞溶液变红。所以实验结论为：氨水能使酚酞试液变红。 （2）将烧杯中的酚酞试液分别倒入A、B两个小烧杯中，另取一个烧杯C，向其中加入约5mL浓氨水。用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯，烧杯B置于大烧杯外。打开盛浓氨水的试剂瓶时能够闻到强烈的刺激性气味，说明氨水具有强烈的挥发性，烧杯A可以接触到挥发出的氨气，烧杯B无法接触到挥发出的氨气，故几分钟后烧杯A、B中发生的现象分别是：A中溶液变红，B中溶液不变色。 （3）在试管中的滤纸条上相同间隔滴有无色酚酞试液，试管口塞上一团蘸有浓氨水的棉花，氨水具有挥发性，挥发出的氨气由试管口向内扩散，其现象为：滤纸条由试管口（C）向试管底（A）依次变红；此现象说明分子在不断地运动。 （4）在一个玻璃杯中放入约50mL水，向水中放入一大块糖块，在容器外壁沿液面画一条水平线，此时标记的体积为水与糖块的体积和。当糖块溶解于水，微粒会进入彼此的间隔中，液面比水平线低，这一现象说明了分子间有间隔，同时还可以说明分子在不断地运动。 19．（14分）空气中氧气含量测定的再认识。 I、用红磷测定空气中氧气的含量。 (1)请写出红磷在空气中燃烧的文字或符号表达式 。 (2)如图1实验，测得空气中氧气体积分数小于五分之一，可能的原因是___________(填序号)。 A．燃烧匙伸入集气瓶太慢 B．红磷量不足 C．实验中发现导管口有气泡冒出 D．装置漏气 Ⅱ、用镁条测定空气中氧气的含量。 (3)某同学利用图2实验测定空气中氧气含量时发现，产物中还出现少许黄色固体。 已知：镁能与氮气反应生成淡黄色的氮化镁(Mg3N2)固体。但在空气中燃烧镁条时很难观察到生成物中有淡黄色固体，原因是 。在操作规范的情况下，该同学实验所测得的氧气体积分数 五分之一(填“大于”、“小于”或“等于”)。 Ⅲ、用铁粉测定空气中氧气的含量。 (4)某同学根据铁生锈会消耗氧气的原理，用铁粉测定空气中氧气的含量，设计了如图3实验，8分钟后测得数据如表： 实验前的体积 实验后的体积 集气瓶内空气 量筒内水 量筒内剩余水 250mL 180.0mL 128.0mL 根据表中数据计算得出空气中氧气的体积分数为 ，与用红磷燃烧的方法相比，用该方法测定空气中氧气的含量的主要优点： (只写一点即可)。 Ⅳ、用白磷测定空气中氧气的含量。 某同学设计了如图4的实验装置测定空气中氧气的体积分数，在一个耐热容器的底部放一块足量的白磷，然后迅速将活塞下压(可迅速提高容器内空气温度)后放手，容器中的白磷开始燃烧。(提示：白磷的体积忽略不计，白磷在空气中燃烧所需最低温度为40摄氏度) (5)检查装置气密性：向下压活塞，放手后活塞 ，说明装置气密性良好。 (6)白磷开始燃烧后，活塞的运动情况为 。 (7)如将燃烧匙中红磷换成炭粉，实验能否成功？为什么？ 。 (8)结合你的学习经验，若要寻找红磷、白磷、铁粉除氧剂的替代物测定空气中氧气的体积分数，该替代物应满足的条件是 ， (写两点)。 【答案】(1)/ (2)BD (3)氧气比氮气更活泼，镁更容易与氧气反应 大于 (4)20.8% 结果更准确/没有污染 (5)恢复到原位置 (6)先向上移动，后向下移动，最终停留在4刻度附近 (7)不能，木炭燃烧生成二氧化碳气体，装置中的压强几乎不变 (8) 能且只能与空气中的氧气反应 生成物不是气体 【详解】（1）红磷燃烧生成五氧化二磷，反应的文字表达式为：，符号表达式为：。 （2）A、燃烧匙伸入集气瓶太慢，则集气瓶中的空气受热逸出，会使测定结果偏大，A选项错误； B、红磷量不足，则氧气不能完全耗尽，会使测定结果偏小，B选项正确； C、实验过程中导管口有气泡冒出，说明止水夹没有夹紧，集气瓶中的空气受热会从短管中逸出，实验结束后瓶内气压下降幅度偏大，会使测定结果偏大，C选项错误； D、装置漏气，则会有空气进入，实验结束后装置内气压下降幅度偏小，会使测定结果偏小，D选项正确。 故选：BD。 （3）氧气化学性质活泼，而氮气化学性质不活泼。镁能与氧气反应生成白色的氧化镁固体，能与氮气反应生成淡黄色的氧化镁固体，而在空气中燃烧，很难观察到生成物中有淡黄色固体，原因是氧气比氮气更活泼，镁更容易与氧气反应。 由于镁燃烧不仅消耗氧气，还消耗氮气，则测定的氧气体积分数会大于五分之一。 （4）由于实验结束后进入集气瓶的水的体积即为集气瓶内的原有氧气的体积，结合表中数据可知，空气中氧气的体积分数为； 与红磷燃烧的方法相比，该方法测定结果更准确，且红磷燃烧生成的五氧化二磷会污染空气，而铁生锈过程中没有污染，故填：结果更准确（或没有污染）。 （5）检查装置气密性前装置内的气压等于大气压，向下压活塞，装置中的气体压缩，气压增大，若装置气密性良好，则松手后在装置内外气压差的作用下活塞会恢复到原位置。 （6）白磷燃烧放热，则装置中的温度短时间升高，压强增大，活塞向上移动，随着氧气的消耗，以及反应结束后温度降低，装置中的气体减少，压强减小，则活塞向下移动，又由于氧气约占空气体积的五分之一，则活塞最终停留在4刻度附近。 （7）木炭燃烧生成二氧化碳气体，则装置中的压强几乎不变，实验结束后水不能进入集气瓶中，无法测定空气中氧气的含量。 （8）结合前面分析可知，测定空气中氧气含量时，替代物能且只能与空气中的氧气反应，并且生成物不是气体。 20．（6分）同学们在学习完氧气的性质后，知道了“氧气能使带火星的木条复燃”，在此基础上，同学们提出了以下问题，并展开了项目化学习的探究。 任务一：带火星的木条复燃，能否证明氧气是纯氧？ 【进行实验】同学们用数字化实验探测仪进行实验（如图），并获得了一系列数据（如下表）。 集气瓶编号 ① ② ③ ④ ⑤ 氧气浓度（体积分数） 10% 20% 30% 40% 50% 带火星的木条情况 微亮 亮 很亮 复燃 复燃 【实验结论】 (1)分析上述实验数据可知， 。 【小组讨论】 (2)上述实验中利用带火星的木条复燃来证明氧气是否是纯氧，利用了氧气的 性。 任务二：铁丝在氧气中的燃烧与氧气浓度和铁丝粗细有关系吗？ 同学们设计并进行了下列五组实验。 实验编号 ① ② ③ ④ ⑤ 氧气浓度（体积分数） 34% 47% 60% 73% 86% 直径0.2mm的细铁丝 不燃烧 稍有燃烧 剧烈燃烧 剧烈燃烧 剧烈燃烧 直径0.5mm的粗铁丝 不燃烧 不燃烧 不燃烧 稍有燃烧 剧烈燃烧 【收集证据】 (3)实验⑤中细铁丝燃烧的现象是 。 【实验结论】 (4)其他条件相同时，氧气浓度越大，铁丝燃烧越 。 (5)其他条件相同时，铁丝燃烧与铁丝粗细的关系是 。 【小组讨论】 (6)铁丝在空气中不能燃烧的原因是 。 【答案】(1)带火星的木条复燃，不能证明氧气是纯氧 (2)助燃 (3)剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体 (4)剧烈 (5)铁丝越细，铁丝燃烧越剧烈 (6)空气中氧气浓度较低 【详解】（1）任务一从实验数据来看，氧气的浓度达到40%时就可以使带火星的木条复燃，所以带火星的木条复燃不能说明氧气是纯氧； （2）氧气能使带火星的木条复燃，是因为氧气具有助燃性； （3）细铁丝燃烧的实验现象：剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体； （4）任务二从实验数据来看，氧气浓度越大，反应越剧烈； （5）对比不同直径的铁丝在相同氧气浓度中燃烧的现象可知，细铁丝越细，燃烧越剧烈； （6）对比①实验可知，空气中氧气含量21%，氧气浓度较低，不足以使铁丝燃烧。 试卷第1页，共3页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！4 学科网（北京）股份有限公司 $$