七年级语文第一次月考卷（五四制通用，上册1～2单元）-学易金卷：2024-2025学年初中上学期第一次月考

2024-2025学年七年级语文上学期第一次月考卷 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 5．测试范围：七年级上册第1~2单元。 6. 难度系数：0.75。 第一部分 基础知识积累（24分） 阅读感悟下面的选段。请根据要求完成下面小题。（9分） 洪水无情，人有情。为人民群众________滔天洪水的除了堤（dī）坝和沙包，还有那一个个挺拔伟岸的身躯。哪里有危难，哪里就有鲜红的党旗。最近一段时间，多位基层党员干部在抗灾救灾中因公殉（xùn）职。他们用实际行动向世人诠释了：人民至上、生命至上的赤胆忠心，胸怀大爱、无私奉献的无我境界，立足平凡、追求崇高的优秀品格。 在抢险救灾中牺牲的英雄，是闻“汛”而动、冲锋在前的无数党员干部中的一分子。最近一段时间，因为降雨激（jī）增、河水流量暴涨等原因，全国多地出现汛情，防汛抗洪压力骤增。汛情就是命令，防汛就是________。广大党员干部披星带月与暴雨斗争，全力________失联、被困人员，________安置受灾群众，尽最大努力给（gěi）予人民群众更多关爱，让党旗高高飘扬在防汛救灾第一线。这是举世无双的奇景，更是中国特色、中国优势的写照。从脱贫攻坚到防疫再到抗洪，事实一再证明，绝没有任何人、任何困难、任何艰险，能够不割断党和人民的血肉联系。 1．文中注音不正确的一项是（   ）（2分） A．堤（dī） B．殉（xùn） C．激（jī） D．给（gěi） 2．文中加点词语有错别字的一项是（   ）（2分） A．赤胆忠心 B．暴涨 C．骤增 D．披星带月 3．选文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（   ）（2分） A．阻挡  责任  搜救  妥善 B．阻碍  责任  抢救  妥当 C．阻碍  职责  搜救  妥当 D．阻挡  职责  抢救  妥善 4．对选文中划线病句的修改，正确的一项是（   ）（3分） A．从脱贫到防疫再到抗洪，事实一再证明，任何人、任何困难、任何艰险，能够不割舍党和人民的血肉联系。 B．从脱贫到防疫再到抗洪，事实一再证明，任何人、任何困难、任何艰险，绝没能够不割断党和人民的血肉联系。 C．从脱贫到防疫再到抗洪，事实一再证明，绝没有任何人、任何困难、任何艰险，能够割断党和人民的血肉联系。 D．从脱贫到防疫再到抗洪，事实一再证明，绝没有任何人、任何困难、任何艰险，能够不割舍党和人民的血肉联系。 5．根据提示默写诗文。（8分） （1） ，洪波涌起。（《观沧海》） （2）杨花落尽子规啼， 。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （3）风里带来些新翻的泥土的气息， ，还有各种花的香， 。（《春》） （4）“乡思”是古代文人墨客写诗作赋的一个重要主题，许多诗词中都流露出作者的离愁别绪。马致远在《天净沙·秋思》中用“ ， ”两句表达了对家乡的思念；唐朝诗人王湾也在《次北固山下》中用“ ？ ”两句委婉地表达了这种情感。 6．2018年5月1日起，我国正式实施《英雄烈士保护法》。人民日报社新媒体中心联合多家网络媒体发起“崇尚英雄 精忠报国”大型网络互动活动，部分中小学也同步开展“崇尚英雄 精忠报国”主题班会活动，请你根据下列材料，完成下列各题。（7分） 【材料一】 下面是某学校对“十大英雄人物排行榜”的一个调查统计表。 十大英雄人物排行榜 【材料二】 《现代汉语词典》中“英雄”的解释如下：不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇斗争，令人钦佩的人。 【材料三】 川航机长刘传健，在万米高空客机驾驶舱玻璃脱落的危急情况下，驾驶飞机奇迹返航。中国民航局表彰他具有“高超的技术水平和职业素养”，能够在生死一线之际成为英雄，源于他日常工作中精益求精的专业精神和出类拔萃的专业能力。 （1）请结合材料一相关数据，写出两条信息。（2分） （2）结合材料二和材料三，请你谈谈对“英雄”的理解。（2分） （3）主题班会“论英雄”环节，同学们展开了自由讨论。请你结合所给材料，对同学们的讨论作总结发言。（3分） 小辉：古代的民族英雄如岳飞、戚继光等，勇武过人，谋略超群，实在值得钦佩。 小丹：那些动漫电影里的英雄，超人、钢铁侠才叫厉害，每次都能拯救地球。 小薇：那些为了民族独立和人民自由幸福而流血牺牲的人民英雄们，才是真英雄。 小波：现在是和平时期，基本不打仗，也没有外星人入侵，这些英雄再厉害都没用啦。 小梅：那我们今天还要不要英雄？ 总结发言： 第二部分 阅读理解（46分） （一）阅读下面的诗歌，完成问题。（5分） 夜泊钱塘 [明]茅坤 江行日已暮，何处可维舟？ 树里孤灯雨，风前一雁秋。 离心迸落叶，乡梦入寒流。 酒市哪从问，微吟寄短愁。 【茅坤，明代散文家，归安（今浙江吴兴）人，这首诗主要叙述诗人夜间游览钱塘县的经过及所见景物。】 7．下面的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（2分） A．颔联借用“孤灯”与“一雁”意象，渲染了孤独凄凉的氛围。 B．颈联“迸”“入”两字精妙传神，“迸”写出了乡愁之强烈；“入”，将乡愁化无形为有形，写出乡愁之绵长。 C．诗人停舟钱塘，入市沽酒，借酒消愁，思乡之愁终于得以排遣。 D．全诗借景抒情，情景交融，抒发了诗人浓浓的思乡之情。 8．结合全诗分析“微吟寄短愁”的“愁”的内涵。（3分） （二）阅读下面文言文，回答问题。（12分） 【甲】 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 【乙】 吴起守诺 宋濂 昔吴起①出，遇故人②，而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟③者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤④，欲服三军，非信不可也。 【注】①吴起，战国时著名的军事家。②故人：老朋友。③俟：等待。④欤：句末语气助词。 9．解释文中加点的词。（4分） （1）期： （2）去： （3）食： （4）信： 10．翻译文中画线句。（4分） （1）元方入门不顾。 （2）故人至暮不来。 11．甲文中友人“下车引之”的用意是什么？“元方入门不顾”的行为表现了他对“友人”怎样的态度？（2分） 12．这两篇文章对你日常生活中待人接物有什么启示？（2分） （三）阅读下面材料，完成下面小题。（9分） 【材料一】 ①汉服是中国汉族的传统服饰， 包括衣裳、首服、发式、面饰、鞋履、配饰等共同组合的整体衣冠系统，浓缩了华夏文化的纺织、蜡染、夹缬、锦绣等杰出工艺和美学，传承了30多项中国非物质文化遗产，充分体现了锦绣中华、衣冠上国、礼仪之邦的美誉。 ②汉服的形制以“四书五经”为中心，千百年来礼服严格遵循礼制，并未有太大变化。而百姓常服则随着时代变迁越来越丰富。从黄帝到明代的四千多年时间里，汉民族凭借自己的智慧和信仰，创造了绚丽多彩的汉服文化，发展形成了具有汉民族自己独特特色的服装体系。 ③央视推出的节目《衣尚中国》，以服饰为题，聚焦服饰之美，力图通过艺术创意、年轻态的视觉营造中国服饰的审美意境。 ④传统审美需要我们发掘、理解、驾驭和弘扬。中央美术学院院长范迪安表示，《衣尚中国》不是简单地提倡复古，而是引领大家深入地欣赏中国的传统美学，形成新的审美表达。 （选自《<衣尚中国>收官激活优秀传统文化新势能》，有删改） 【材料二】 ①当下， “汉服”成为中华优秀传统文化重要的载体之一。但有一些设计重其表而轻其里。汉服要想获得持久的生命力，只有深入把握传统文化内涵，才能推进其创造性转化。 ②中国服饰文化昭显着社会发展的印记，传达着特定时代的文化内涵。以唐宋为例，唐朝服饰的色彩浓艳，再加上金银杂之。其装饰图案， 鸟兽成双，花团锦簇，生趣盎然。“上襦下裙”，是唐代女子的主要服饰，颜色以红色居多，常常使用红绿搭配。而到了宋代，程朱理学居于统治地位，人们的美学观念也相应发生变化，服饰开始崇尚俭朴，后来，朴素和理性就成为宋朝服饰的主要特征。 ③中国服饰文化在各种文学体裁中也被反映和表达出来。小说中人物的服饰，是人物生活层面的写照，是人物外观形态的表露，也是人物内心世界、性格特征的体现，更是作家感情的曲折反映。 （节选自网络） 【材料三】 ①身着飘逸的唐裙，在澳大利亚墨尔本的青青草坪上，一群热爱中国传统文化的留学生共同举办了一场别开生面的春日裙幄宴。她们让海外友人感受到了中国汉服的魅力，为大家带来了一场独特的中国文化体验，弘扬了中国传统服饰文化。 ②在海外，汉服文化正受到越来越多人喜欢。“墨尔本汉服社之前是澳大利亚墨尔本大学的一个学生兴趣社团。”汉服社社长、墨尔本大学城市规划专业研究生靳倩莹介绍，“随着时间推移，越来越多其他学校对汉服有兴趣的同学也想加入我们。后来，我们将汉服社扩大到面向全墨尔本。” ③不久前，汉服社在当地举办了“春日裙幄宴”汉服文化活动，靳倩莹说：“这次我们精心布置了公园，邀请热爱汉服的朋友来拍照打卡，也为大家搭建了一个社交场合。那天，许多人说不仅领略了汉服文化的魅力，还结识了志同道合的朋友。” （选自《人民日报海外版》2024年05月02日） 13．下列对以上材料的理解和分析，正确的一项是 （    ）（3分） A．汉服包括衣裳、首服、发式等共同组合的整体衣冠系统，传承了30项非物质文化遗产。 B．汉服的形制以“四书五经”为中心，千百年来，礼服随着时代变迁越来越丰富。 C．唐朝服饰色彩浓艳，装饰图案生趣盎然，而宋朝服饰以朴素和理性为主要特征。 D．只要把多彩绚丽的中国元素绣在服饰上，就真正做到了继承中国古代传统服饰文化。 14．下列对以上材料的理解和推断，不正确的一项是 （    ）（3分） A．材料一中《衣尚中国》不仅简单地提倡复古，而且引领中国美学的深度发展。 B．材料二中第①段中的加点词语“之一”体现了文段语言的准确性、严谨性。 C．材料三体现了在海外越来越多的人喜欢汉服文化，领略汉服文化的魅力。 D．我们可以通过多种文化渠道宣传中国传统服饰文化，让中国汉服成为新时尚。 15．如何更好地继承和发扬中国传统服饰文化？请你结合以上材料提三条合理建议。（3分） （四）阅读《一日春光》，完成下面小题。（15分） 一日春光 冰心 ①去年冬末，我给一位远方的朋友写信，曾说我要尽量地吞咽今年北平的春天。今年北平的春天来得特别的晚，而且在还不知春在哪里的时候，抬头忽见黄尘中绿叶成阴，柳絮乱飞，才晓得在厚厚的尘沙黄幕之后，春还未曾露面，已悄悄地远去了。 ②天下事都是如此—— ③去年冬天是特别的冷，也显得特别的长。每天夜里，灯下孤坐，听着扑窗怒号的朔风，小楼震动，觉得身上心里，都没有一丝暖气。一冬来，一切的快乐、活泼、力量和生命，似乎都冻得蜷伏在每一个细胞的深处。我无聊地安慰自己说：“等着罢，冬天来了，春天还能很远么？” ④然而这狂风、大雪，冬天的行列，排得意外的长，似乎没有完尽的时候。有一天看见湖上冰软了，我的心顿然欢喜，说：“春天来了！”当天夜里，北风又卷起漫天匝地的黄沙，忿怒地扑着我的窗户，把我心中的春意又吹得四散。有一天看见柳梢嫩黄了，院里的桃花开了，可天刚刚过午，从东南的天边，顷刻布满了惨淡的黄云，跟着千枝风动，这刚放蕊的春英，又都埋罩在漠漠的黄尘里…… ⑤九十天看看过尽——我不信了春天！ ⑥几位朋友说：“到大觉寺看杏花去罢。”虽然我的心中始终未曾得到春的消息，却也跟着大家去了。到了管家岭，扑面的风尘里，几百棵杏树枝头，一望已尽是残花败蕊；转到了大工山，向阳的山谷之中，还有几株盛开的红杏，然而盛开中气力已尽，不是那满树浓红、花蕊相间的情态了。 ⑦我想，“春去了就去了罢！”归途中心里倒也坦然，这坦然中是三分悼惜，七分憎嫌，总之，我不信了春天。 ⑧四月三十日的下午，有位朋友约我到挂甲屯吴家花园看海棠，“且喜天气晴明”——现在回想起来，那天是九十春光中唯一的春天——海棠花又是我所深爱的，就欣然地答应了。 ⑨东坡恨海棠无香，我却以为若是香得不妙，宁可无香。我的院里栽了几棵丁香和珍珠梅，夏天还有玉簪，秋天还有菊花，栽后都很后悔。因为这些花香，都使我头痛，不能折来养在屋里。所以有香的花中，我只爱兰花、桂花、香豆花和玫瑰，无香的花中，海棠要算我最喜欢的了。 ⑩海棠是浅浅的红，红得“乐而不淫”，淡淡的白，白得“哀而不伤”，又有满树的绿叶掩映着，秾纤适中，像一个天真、健美、欢悦的少女，同是造物者最得意的作品。 （11）斜阳里，我正对着那几树繁花坐下。 （12）春在眼前了！ （13）这四棵海棠在怀馨堂前，北边的那两棵较大，高出堂檐约五六尺。花后是响晴蔚蓝的天，淡淡的半圆的月，遥俯树梢。这四棵树上，有千千万万玲珑娇艳的花朵，乱哄哄地在繁枝上挤着…… （14）看见过幼稚园放学没有？从小小的门里，挤着跳出涌出使人眼花缭乱的一大群的快乐、活泼、力量和生命；这一大群跳着涌着的分散在极大的周围，在生的季候里定格为永远的春天！那在海棠枝上卖力的春，使我当时有同样的感觉。 （15）一春来，对于春的憎嫌，这时都消失了。喜悦地仰首，眼前是烂漫的春，骄奢的春，光艳的春——似乎春在九十日来无数的徘徊瞻顾，百就千拦，只为的是今日在此树枝头，快意恣情的一放！ （16）看得恰到好处，便辞谢了主人回来。这春天吞咽得口有余香！过了三四天，又有友人来约同去，我却回绝了。今年到处寻春，总是太晚，我知道那时若去，已是“落红万点愁如海”，春来萧索如斯，大不必去惹那如海的愁绪。 （17）虽然九十天中，只有一日的春光，而对于春天，似乎已得了酬报，不再怨恨憎嫌了。只是满意之余，还觉得有些遗憾，如同小孩子打架后相寻，大家忍不住回嗔作喜，却又不肯即时言归于好，只背着脸，低着头，撅着嘴说：“早知道你又来哄我找我，当初又何必把我冰在那里呢？” 16．根据行文思路，将文中描摹的景象和作者的情感按照所给示例补充概括完整。（3分） 景象：（1）黄尘漠漠→（2） →（3）海棠怒放 情感：（1）盼望、失落→（2） 、 →（3）欣喜、满意 17．请从修辞及表达效果角度赏析文中画线句。（3分） “这四棵树上，有千千万万玲珑娇艳的花朵，乱哄哄地在繁枝上挤着……” 18．“我不信了春天”，作者为什么反复这样说？请归纳原因。（3分） 19．本文第③段以及下面的链接材料都写了北方的冬天，请分析两段文字中冬天特点及所要表达的情感上的不同。（4分） 【选文】③去年冬天是特别的冷，也显得特别的长。每天夜里，灯下孤坐，听着扑窗怒号的朔风，小楼震动，觉得身上心里，都没有一丝暖气。一冬来，一切的快乐、活泼、力量和生命，似乎都冻得蜷伏在每一个细胞的深处。我无聊地安慰自己说：“等着罢，冬天来了，春天还能很远么？” 【材料】这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。 （选自《济南的冬天》） 20．下列对文章的理解和分析不恰当的一项是（   ）（2分） A．“我要尽量地吞咽今年北平的春天。”这里的“吞咽”表达了作者对春天的厌烦。 B．从写作方法上看，作者先前“不信了春天”到后来赞美一日春光，显然是欲扬先抑。 C．文章以作者的行踪为线索，表达了作者对春天的期盼和喜爱的思想感情。 D．作者写冬天的寒冷是为了衬托自己对春天的期盼，写大觉寺的杏花为了衬托春天的短暂，并为写海棠花做铺垫，看这些可爱的海棠花，作者想起了快乐活泼的孩子，也感受到了春天的魅力。 （五）名著阅读（5分） 21.根据要求完成下列小题。 （1）下面是《朝花夕拾》中的三幅插图。根据画意和文字提示，写出相关篇名。（3分） A．捕鸟    B．买来《山海经》   C．衍氏冰块 A．     B．     C． （2）《朝花夕拾》中除塑造众多人物形象外，全书还贯穿着一个人物形象——“我”。下面是读书交流会中甲同学的发言，请你参照甲同学的发言，补全其他两位同学的发言内容。（2分） 甲：《无常》中有讽刺、厌恶现实中所谓正人君子的“我”。 乙：《范爱农》中有① 的“我”。 丙：《从百草园到三味书屋》中有② 的“我”。 第三部分 写作（50分） 22．作文的内容来源于生活，我们应学会从生活中找灵感，只有随时留意我们周围的生活，经常细心观察生活，才会有感而发，抒发真情，最终写出打动人的文章来。请搜索你的记忆，写一个你熟悉的人。 请以“因为你而感到 ”为题目，写一篇文章。 要求：文体不限（有明确的文体特征），除诗歌外；不得抄袭，不得套作，用规范的汉字书写；文中不得出现真实的人名、校名；不少于600字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 学科网（北京）股份 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年七年级语文上学期第一次月考卷 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 5．测试范围：七年级上册第1~2单元。 6. 难度系数：0.75。 第一部分 基础知识积累（24分） 阅读感悟下面的选段。请根据要求完成下面小题。（9分） 洪水无情，人有情。为人民群众________滔天洪水的除了堤（dī）坝和沙包，还有那一个个挺拔伟岸的身躯。哪里有危难，哪里就有鲜红的党旗。最近一段时间，多位基层党员干部在抗灾救灾中因公殉（xùn）职。他们用实际行动向世人诠释了：人民至上、生命至上的赤胆忠心，胸怀大爱、无私奉献的无我境界，立足平凡、追求崇高的优秀品格。 在抢险救灾中牺牲的英雄，是闻“汛”而动、冲锋在前的无数党员干部中的一分子。最近一段时间，因为降雨激（jī）增、河水流量暴涨等原因，全国多地出现汛情，防汛抗洪压力骤增。汛情就是命令，防汛就是________。广大党员干部披星带月与暴雨斗争，全力________失联、被困人员，________安置受灾群众，尽最大努力给（gěi）予人民群众更多关爱，让党旗高高飘扬在防汛救灾第一线。这是举世无双的奇景，更是中国特色、中国优势的写照。从脱贫攻坚到防疫再到抗洪，事实一再证明，绝没有任何人、任何困难、任何艰险，能够不割断党和人民的血肉联系。 1．文中注音不正确的一项是（   ）（2分） A．堤（dī） B．殉（xùn） C．激（jī） D．给（gěi） 2．文中加点词语有错别字的一项是（   ）（2分） A．赤胆忠心 B．暴涨 C．骤增 D．披星带月 3．选文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（   ）（2分） A．阻挡  责任  搜救  妥善 B．阻碍  责任  抢救  妥当 C．阻碍  职责  搜救  妥当 D．阻挡  职责  抢救  妥善 4．对选文中划线病句的修改，正确的一项是（   ）（3分） A．从脱贫到防疫再到抗洪，事实一再证明，任何人、任何困难、任何艰险，能够不割舍党和人民的血肉联系。 B．从脱贫到防疫再到抗洪，事实一再证明，任何人、任何困难、任何艰险，绝没能够不割断党和人民的血肉联系。 C．从脱贫到防疫再到抗洪，事实一再证明，绝没有任何人、任何困难、任何艰险，能够割断党和人民的血肉联系。 D．从脱贫到防疫再到抗洪，事实一再证明，绝没有任何人、任何困难、任何艰险，能够不割舍党和人民的血肉联系。 【答案】 1．D 2．D 3．A 4．C 【解析】 1．本题考查字音。给予：jǐ yǔ词，使别人得到。故选D。 2．本题考查字形。D.披星带月——戴；故选D。 3．本题考查词义辨析。第一空：“阻挡”指拦住使不能前进，“阻碍”指使不能顺利通过或发展。文中描述的是洪水，需用直接、有力的动作去“抵挡”，故“阻挡”更合适。第二空：“责任”指应尽的义务，“职责”指职务上应尽的责任。文中强调防汛是每位党员干部的义务，不限于职务，因此“责任”更恰当。第三空：“搜救”指搜索并救援，“抢救”指在危急情况下紧急救治。文中需搜救的是失联、被困人员，需广泛搜索，故“搜救”更贴切。第四空：“妥善”指妥当完善，“妥当”指合适、稳当。文中需安置受灾群众，需全面、周到地处理，故“妥善”更符合语境。综上所述，每空填入的词语应依次为“阻挡”“责任”“搜救”和“妥善”。故选A。 4．本题考查病句的辨析和修改。该句语病：否定不当。应删去“能够不割断”中的“不”；正确的修改应该是：“从脱贫到防疫再到抗洪，事实一再证明，绝没有任何人、任何困难、任何艰险，能够割断党和人民的血肉联系。”故选C。 5．根据提示默写诗文。（8分） （1） ，洪波涌起。（《观沧海》） （2）杨花落尽子规啼， 。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （3）风里带来些新翻的泥土的气息， ，还有各种花的香， 。（《春》） （4）“乡思”是古代文人墨客写诗作赋的一个重要主题，许多诗词中都流露出作者的离愁别绪。马致远在《天净沙·秋思》中用“ ， ”两句表达了对家乡的思念；唐朝诗人王湾也在《次北固山下》中用“ ？ ”两句委婉地表达了这种情感。 【答案】（1）秋风萧瑟 （2）闻道龙标过五溪 （3）混着青草味儿 都在微微润湿的空气里酝酿 （4）夕阳西下 断肠人在天涯 书何处达 归雁洛阳边 【解析】默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写（情景描写）题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“萧瑟”“酝酿”“雁”等字词的书写。 6．2018年5月1日起，我国正式实施《英雄烈士保护法》。人民日报社新媒体中心联合多家网络媒体发起“崇尚英雄 精忠报国”大型网络互动活动，部分中小学也同步开展“崇尚英雄 精忠报国”主题班会活动，请你根据下列材料，完成下列各题。（7分） 【材料一】 下面是某学校对“十大英雄人物排行榜”的一个调查统计表。 十大英雄人物排行榜 【材料二】 《现代汉语词典》中“英雄”的解释如下：不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇斗争，令人钦佩的人。 【材料三】 川航机长刘传健，在万米高空客机驾驶舱玻璃脱落的危急情况下，驾驶飞机奇迹返航。中国民航局表彰他具有“高超的技术水平和职业素养”，能够在生死一线之际成为英雄，源于他日常工作中精益求精的专业精神和出类拔萃的专业能力。 （1）请结合材料一相关数据，写出两条信息。（2分） （2）结合材料二和材料三，请你谈谈对“英雄”的理解。（2分） （3）主题班会“论英雄”环节，同学们展开了自由讨论。请你结合所给材料，对同学们的讨论作总结发言。（3分） 小辉：古代的民族英雄如岳飞、戚继光等，勇武过人，谋略超群，实在值得钦佩。 小丹：那些动漫电影里的英雄，超人、钢铁侠才叫厉害，每次都能拯救地球。 小薇：那些为了民族独立和人民自由幸福而流血牺牲的人民英雄们，才是真英雄。 小波：现在是和平时期，基本不打仗，也没有外星人入侵，这些英雄再厉害都没用啦。 小梅：那我们今天还要不要英雄？ 总结发言： 【答案】（1）毛泽东在十大英雄人物中排名首位，最为大家推崇。对某个时代有重大影响的人物更能够被大家评为十大英雄人物。 （2）英雄就是不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇斗争，令人钦佩的人，就是有着精益求精的专业精神和出类拔萃的专业能力的人。 （3）同学们，英雄不光是勇武过人、谋略超群、拥有超能力、流血牺牲的人，只要他不怕困难，不顾自己，为人民利益英勇斗争，他就是英雄。当今虽然是和平时期，基本不需要打仗，但是我们依然需要英雄，需要拥有不怕困难、不顾自己这种精神的平凡英雄。 【解析】（1）看图可知，在大家评出的十大英雄人物当中，开国领袖毛泽东排名首位，最为大家推崇。这十个英雄人物，都在各自的领域产生了深远的影响，或因为在科学上的突出贡献，或因为伟大的爱国情怀，或因为杰出的政治才能。由此可得出结论。 （2）根据材料二中的“不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇斗争，令人钦佩的人”和材料三中的“源于他日常工作中精益求精的专业精神和出类拔萃的专业能力”可知，英雄就是不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇斗争，令人钦佩的人，就是有着精益求精的专业精神和出类拔萃的专业能力的人。 （3）分析材料可知，前三个同学分别介绍了自己心目中的英雄，小波的观点是现在已经不需要英雄了，小梅提出了自己的疑问，现在还要不要英雄。总结发言，既是对前三位同学观点的概念，也是对小梅疑问的解答。如：英雄不仅仅是那些英勇过人，为祖国做出过突出贡献的人，也不仅仅是动画、影片里能拯救地球的人物，还包括那些在各自的岗位上默默奉献的普通人。和平年代，我们依然需要英雄，需要那些平凡的英雄照亮人性的天空。 第二部分 阅读理解（46分） （一）阅读下面的诗歌，完成问题。（5分） 夜泊钱塘 [明]茅坤 江行日已暮，何处可维舟？ 树里孤灯雨，风前一雁秋。 离心迸落叶，乡梦入寒流。 酒市哪从问，微吟寄短愁。 【茅坤，明代散文家，归安（今浙江吴兴）人，这首诗主要叙述诗人夜间游览钱塘县的经过及所见景物。】 7．下面的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（2分） A．颔联借用“孤灯”与“一雁”意象，渲染了孤独凄凉的氛围。 B．颈联“迸”“入”两字精妙传神，“迸”写出了乡愁之强烈；“入”，将乡愁化无形为有形，写出乡愁之绵长。 C．诗人停舟钱塘，入市沽酒，借酒消愁，思乡之愁终于得以排遣。 D．全诗借景抒情，情景交融，抒发了诗人浓浓的思乡之情。 8．结合全诗分析“微吟寄短愁”的“愁”的内涵。（3分） 【答案】 7．C 8．【参考答案】一愁羁旅途中，漂泊孤苦，孤独悲凉，从“日已暮”“何处可维舟”“孤灯”“一雁”可以看出；二愁背井离乡，欲归不得，思念家乡，从“离心”“乡梦”可以看出；三愁各般愁绪萦绕心头，难以驱散，“剪不断，理还乱”的苦痛之情，从“问”“微吟”“寄”看出。 【解析】 7．本题考查学生对诗歌内容的理解和分析能力。对诗歌的字词理解、词句赏析、词语作用、主要内容、诗歌主旨都要有一定的理解，才能轻松做出选择。C项表述错误，“酒市哪从问，微吟寄短愁”诗人寻“酒市”，是想“借酒消愁”，可是“酒入愁肠化作相思泪”“借酒消愁愁更愁”，“杯酒”哪能化解浓浓思乡之情？轻轻吟唱思乡曲，寄托自己的思乡之情。因为“何处可维舟”，诗人没有找到可以靠岸的地方，所以没有买到酒，无法借酒消愁，只能吟唱思乡曲排遣思乡之情。 8．本题考查学生诗歌炼字的能力。古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。第八句“微吟寄短愁”总括全诗，卒章显志，“短愁”二字包含了上文提到的“孤灯”“一雁”所表之情，“离心”“乡 梦”之感。“愁”应是那种萦绕心间，难以驱散、排解的愁情，是那种“剪不断、理还乱”，“却下眉头，又上心头”的愁情。据此分析作答即可。 （二）阅读下面文言文，回答问题。（12分） 【甲】 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 【乙】 吴起守诺 宋濂 昔吴起①出，遇故人②，而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟③者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤④，欲服三军，非信不可也。 【注】①吴起，战国时著名的军事家。②故人：老朋友。③俟：等待。④欤：句末语气助词。 9．解释文中加点的词。（4分） （1）期： （2）去： （3）食： （4）信： 10．翻译文中画线句。（4分） （1）元方入门不顾。 （2）故人至暮不来。 11．甲文中友人“下车引之”的用意是什么？“元方入门不顾”的行为表现了他对“友人”怎样的态度？（2分） 12．这两篇文章对你日常生活中待人接物有什么启示？（2分） 【答案】 9．约定 离开 吃饭 信用 10．（1）元方连头也不回地走进了自家的大门。 （2）老朋友到了晚上还没有来。 11．认为自己做错了。表明元方生气了。 12．为人要言而有信，有礼貌。 【解析】 9．本题考查文言实词。（1）“陈太丘与友期行”句意：陈太丘和朋友相约同行。期：约定。（2）“相委而去”句意：却丢下别人先离开了。去：离开。（3）“方与之食”句意：才同他一起吃饭。食：吃饭。（4）“非信不可也”句意：（作为将领）不守信用是不行的。信：信用。 10．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有：（1）入：进入；顾：回头看；（2）故人：老朋友；至：到；暮：傍晚、晚上。 11．本题考查内容理解。根据甲文“友人便怒：‘非人哉！与人期行，相委而去。’元方曰：‘君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。’友人惭”可知，元方点明了友人失信、无礼之处，友人认识到自己的错误，感到惭愧，于是“下车引之”；可见其用意是表明自己知道自己做错了事，想要道歉。 12．本题考查内容理解。根据甲文“陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去”“非人哉！与人期行，相委而去”可知，陈太丘与好友约定同行，友人不仅食言，还当着陈太丘孩子的面指责陈太丘丢下自己；“君与家君待日中。日中不至，则是无信”文章借元方之口点出陈太丘的友人是失信、无礼之人；启发我们要言而有信，有礼貌。根据乙文“故人曰：‘诺，期返而食。’起曰：‘待公而食。’故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟者，恐其自食其言也”可知，吴起信守诺言，等着老友回来，才吃饭；“其为信若此，宜其能服三军欤，欲服三军，非信不可也”，要使军队信服自己，自己就要守信；也启发我们要信守诺言。 参考译文： 【甲】 陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午。过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。 【乙】 从前吴起外出遇到了老朋友，就留他吃饭。老朋友说：“好啊，等我回来就（到你家）吃饭。”吴起说：“我（在家里）等待您一起进餐。”（可是）老朋友到了傍晚还没有来，吴起不吃饭而等候他。第二天早晨，（吴起）派人去找老朋友，老朋友来了，才同他一起吃饭。吴起不吃饭而等候老朋友的原因是怕自己说了话不算数。他坚守信用到如此程度，这是能使军队信服的缘由吧！要想使军队信服，（作为将领）不守信用是不行的。 （三）阅读下面材料，完成下面小题。（9分） 【材料一】 ①汉服是中国汉族的传统服饰， 包括衣裳、首服、发式、面饰、鞋履、配饰等共同组合的整体衣冠系统，浓缩了华夏文化的纺织、蜡染、夹缬、锦绣等杰出工艺和美学，传承了30多项中国非物质文化遗产，充分体现了锦绣中华、衣冠上国、礼仪之邦的美誉。 ②汉服的形制以“四书五经”为中心，千百年来礼服严格遵循礼制，并未有太大变化。而百姓常服则随着时代变迁越来越丰富。从黄帝到明代的四千多年时间里，汉民族凭借自己的智慧和信仰，创造了绚丽多彩的汉服文化，发展形成了具有汉民族自己独特特色的服装体系。 ③央视推出的节目《衣尚中国》，以服饰为题，聚焦服饰之美，力图通过艺术创意、年轻态的视觉营造中国服饰的审美意境。 ④传统审美需要我们发掘、理解、驾驭和弘扬。中央美术学院院长范迪安表示，《衣尚中国》不是简单地提倡复古，而是引领大家深入地欣赏中国的传统美学，形成新的审美表达。 （选自《<衣尚中国>收官激活优秀传统文化新势能》，有删改） 【材料二】 ①当下， “汉服”成为中华优秀传统文化重要的载体之一。但有一些设计重其表而轻其里。汉服要想获得持久的生命力，只有深入把握传统文化内涵，才能推进其创造性转化。 ②中国服饰文化昭显着社会发展的印记，传达着特定时代的文化内涵。以唐宋为例，唐朝服饰的色彩浓艳，再加上金银杂之。其装饰图案， 鸟兽成双，花团锦簇，生趣盎然。“上襦下裙”，是唐代女子的主要服饰，颜色以红色居多，常常使用红绿搭配。而到了宋代，程朱理学居于统治地位，人们的美学观念也相应发生变化，服饰开始崇尚俭朴，后来，朴素和理性就成为宋朝服饰的主要特征。 ③中国服饰文化在各种文学体裁中也被反映和表达出来。小说中人物的服饰，是人物生活层面的写照，是人物外观形态的表露，也是人物内心世界、性格特征的体现，更是作家感情的曲折反映。 （节选自网络） 【材料三】 ①身着飘逸的唐裙，在澳大利亚墨尔本的青青草坪上，一群热爱中国传统文化的留学生共同举办了一场别开生面的春日裙幄宴。她们让海外友人感受到了中国汉服的魅力，为大家带来了一场独特的中国文化体验，弘扬了中国传统服饰文化。 ②在海外，汉服文化正受到越来越多人喜欢。“墨尔本汉服社之前是澳大利亚墨尔本大学的一个学生兴趣社团。”汉服社社长、墨尔本大学城市规划专业研究生靳倩莹介绍，“随着时间推移，越来越多其他学校对汉服有兴趣的同学也想加入我们。后来，我们将汉服社扩大到面向全墨尔本。” ③不久前，汉服社在当地举办了“春日裙幄宴”汉服文化活动，靳倩莹说：“这次我们精心布置了公园，邀请热爱汉服的朋友来拍照打卡，也为大家搭建了一个社交场合。那天，许多人说不仅领略了汉服文化的魅力，还结识了志同道合的朋友。” （选自《人民日报海外版》2024年05月02日） 13．下列对以上材料的理解和分析，正确的一项是 （    ）（3分） A．汉服包括衣裳、首服、发式等共同组合的整体衣冠系统，传承了30项非物质文化遗产。 B．汉服的形制以“四书五经”为中心，千百年来，礼服随着时代变迁越来越丰富。 C．唐朝服饰色彩浓艳，装饰图案生趣盎然，而宋朝服饰以朴素和理性为主要特征。 D．只要把多彩绚丽的中国元素绣在服饰上，就真正做到了继承中国古代传统服饰文化。 14．下列对以上材料的理解和推断，不正确的一项是 （    ）（3分） A．材料一中《衣尚中国》不仅简单地提倡复古，而且引领中国美学的深度发展。 B．材料二中第①段中的加点词语“之一”体现了文段语言的准确性、严谨性。 C．材料三体现了在海外越来越多的人喜欢汉服文化，领略汉服文化的魅力。 D．我们可以通过多种文化渠道宣传中国传统服饰文化，让中国汉服成为新时尚。 15．如何更好地继承和发扬中国传统服饰文化？请你结合以上材料提三条合理建议。（3分） 【答案】 13．C 14．A 15．①深入地欣赏中国的传统美学，形成传统服饰新的审美表达；②深入把握传统文化内涵，推进传统服饰文化创造性转化；③充分利用各种文化渠道，积极宣传中国传统服饰文化。 【解析】 13．本题考查辨析信息。A.根据材料一首段中的“传承了30多项中国非物质文化遗产”可知，本项“传承了30项非物质文化遗产”有误；B.根据材料一第②段中的“千百年来礼服严格遵德礼制，并未有太大变化”可知，本项“礼服随着时代变迁越来越丰富”有误；D.根据材料二首段中的“但有一些设计重其表而轻其里。汉服要想获得持久的生命力，只有深入把握传统文化内涵，才能推进其创造性转化”可知，“把多彩绚丽的中国元素绣在服饰上”在设计上是重其表而轻其里，这样并不是真正继承中国古代传统服饰文化；故选C。 14．本题考查辨析信息。A．根据材料一末段中的“《衣尚中国》不是简单地提倡复古，而是引领大家深入地欣赏中国的传统美学，形成新的审美表达”可知，本项“不仅简单的提倡复古”有误。故选A。 15．本题考查理解概括材料内容和提出建议。根据材料一第④段“传统审美需要我们发掘、理解、驾驭和弘扬”“《衣尚中国》不是简单地提倡复古，而是引领大家深入地欣赏中国的传统美学，形成新的审美表达”可提建议：深入地欣赏中国的传统美学，形成传统服饰新的审美表达；根据材料二第①段“汉服要想获得持久的生命力，只有深入把握传统文化内涵，才能推进其创造性转化”，第②段“中国服饰文化昭显着社会发展的印记，传达着特定时代的文化内涵”可提建议：深入把握传统文化内涵，推进传统服饰文化创造性转化；根据材料一第③段中的“央视推出的节目《衣尚中国》，以服饰为题，聚焦服饰之美，力图通过艺术创意、年轻态的视觉营造中国服饰的审美意境”，材料三首段中的“一群热爱中国传统文化的留学生共同举办了一场别开生面的春日裙幄宴”，末段中的“汉服社在当地举办了‘春日裙幄宴’汉服文化活动”可得：充分利用各种文化渠道，积极宣传中国传统服饰文化。 （四）阅读《一日春光》，完成下面小题。（15分） 一日春光 冰心 ①去年冬末，我给一位远方的朋友写信，曾说我要尽量地吞咽今年北平的春天。今年北平的春天来得特别的晚，而且在还不知春在哪里的时候，抬头忽见黄尘中绿叶成阴，柳絮乱飞，才晓得在厚厚的尘沙黄幕之后，春还未曾露面，已悄悄地远去了。 ②天下事都是如此—— ③去年冬天是特别的冷，也显得特别的长。每天夜里，灯下孤坐，听着扑窗怒号的朔风，小楼震动，觉得身上心里，都没有一丝暖气。一冬来，一切的快乐、活泼、力量和生命，似乎都冻得蜷伏在每一个细胞的深处。我无聊地安慰自己说：“等着罢，冬天来了，春天还能很远么？” ④然而这狂风、大雪，冬天的行列，排得意外的长，似乎没有完尽的时候。有一天看见湖上冰软了，我的心顿然欢喜，说：“春天来了！”当天夜里，北风又卷起漫天匝地的黄沙，忿怒地扑着我的窗户，把我心中的春意又吹得四散。有一天看见柳梢嫩黄了，院里的桃花开了，可天刚刚过午，从东南的天边，顷刻布满了惨淡的黄云，跟着千枝风动，这刚放蕊的春英，又都埋罩在漠漠的黄尘里…… ⑤九十天看看过尽——我不信了春天！ ⑥几位朋友说：“到大觉寺看杏花去罢。”虽然我的心中始终未曾得到春的消息，却也跟着大家去了。到了管家岭，扑面的风尘里，几百棵杏树枝头，一望已尽是残花败蕊；转到了大工山，向阳的山谷之中，还有几株盛开的红杏，然而盛开中气力已尽，不是那满树浓红、花蕊相间的情态了。 ⑦我想，“春去了就去了罢！”归途中心里倒也坦然，这坦然中是三分悼惜，七分憎嫌，总之，我不信了春天。 ⑧四月三十日的下午，有位朋友约我到挂甲屯吴家花园看海棠，“且喜天气晴明”——现在回想起来，那天是九十春光中唯一的春天——海棠花又是我所深爱的，就欣然地答应了。 ⑨东坡恨海棠无香，我却以为若是香得不妙，宁可无香。我的院里栽了几棵丁香和珍珠梅，夏天还有玉簪，秋天还有菊花，栽后都很后悔。因为这些花香，都使我头痛，不能折来养在屋里。所以有香的花中，我只爱兰花、桂花、香豆花和玫瑰，无香的花中，海棠要算我最喜欢的了。 ⑩海棠是浅浅的红，红得“乐而不淫”，淡淡的白，白得“哀而不伤”，又有满树的绿叶掩映着，秾纤适中，像一个天真、健美、欢悦的少女，同是造物者最得意的作品。 （11）斜阳里，我正对着那几树繁花坐下。 （12）春在眼前了！ （13）这四棵海棠在怀馨堂前，北边的那两棵较大，高出堂檐约五六尺。花后是响晴蔚蓝的天，淡淡的半圆的月，遥俯树梢。这四棵树上，有千千万万玲珑娇艳的花朵，乱哄哄地在繁枝上挤着…… （14）看见过幼稚园放学没有？从小小的门里，挤着跳出涌出使人眼花缭乱的一大群的快乐、活泼、力量和生命；这一大群跳着涌着的分散在极大的周围，在生的季候里定格为永远的春天！那在海棠枝上卖力的春，使我当时有同样的感觉。 （15）一春来，对于春的憎嫌，这时都消失了。喜悦地仰首，眼前是烂漫的春，骄奢的春，光艳的春——似乎春在九十日来无数的徘徊瞻顾，百就千拦，只为的是今日在此树枝头，快意恣情的一放！ （16）看得恰到好处，便辞谢了主人回来。这春天吞咽得口有余香！过了三四天，又有友人来约同去，我却回绝了。今年到处寻春，总是太晚，我知道那时若去，已是“落红万点愁如海”，春来萧索如斯，大不必去惹那如海的愁绪。 （17）虽然九十天中，只有一日的春光，而对于春天，似乎已得了酬报，不再怨恨憎嫌了。只是满意之余，还觉得有些遗憾，如同小孩子打架后相寻，大家忍不住回嗔作喜，却又不肯即时言归于好，只背着脸，低着头，撅着嘴说：“早知道你又来哄我找我，当初又何必把我冰在那里呢？” 16．根据行文思路，将文中描摹的景象和作者的情感按照所给示例补充概括完整。（3分） 景象：（1）黄尘漠漠→（2） →（3）海棠怒放 情感：（1）盼望、失落→（2） 、 →（3）欣喜、满意 17．请从修辞及表达效果角度赏析文中画线句。（3分） “这四棵树上，有千千万万玲珑娇艳的花朵，乱哄哄地在繁枝上挤着……” 18．“我不信了春天”，作者为什么反复这样说？请归纳原因。（3分） 19．本文第③段以及下面的链接材料都写了北方的冬天，请分析两段文字中冬天特点及所要表达的情感上的不同。（4分） 【选文】③去年冬天是特别的冷，也显得特别的长。每天夜里，灯下孤坐，听着扑窗怒号的朔风，小楼震动，觉得身上心里，都没有一丝暖气。一冬来，一切的快乐、活泼、力量和生命，似乎都冻得蜷伏在每一个细胞的深处。我无聊地安慰自己说：“等着罢，冬天来了，春天还能很远么？” 【材料】这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。 （选自《济南的冬天》） 20．下列对文章的理解和分析不恰当的一项是（   ）（2分） A．“我要尽量地吞咽今年北平的春天。”这里的“吞咽”表达了作者对春天的厌烦。 B．从写作方法上看，作者先前“不信了春天”到后来赞美一日春光，显然是欲扬先抑。 C．文章以作者的行踪为线索，表达了作者对春天的期盼和喜爱的思想感情。 D．作者写冬天的寒冷是为了衬托自己对春天的期盼，写大觉寺的杏花为了衬托春天的短暂，并为写海棠花做铺垫，看这些可爱的海棠花，作者想起了快乐活泼的孩子，也感受到了春天的魅力。 【答案】 16．杏花残败 悼惜、 憎嫌 17．拟人的修辞手法。将海棠花当作人来写，形象生动地写出了海棠花的繁多娇艳、热闹（喧嚣）的特点，表现了作者对充满生命力的海棠花的喜爱之情。 18．一是苦苦等待春天，春天却迟迟不来；二是许多次春天刚一露面，就被寒风冷雨驱散；三是到处寻找春天，却发现春天早已远去。 19．本文的冬天：寒冷、漫长，表达作者对冬天的厌恶、无奈与期盼之情。《济南的冬天》中的冬天：可爱、温晴，表达了作者对济南冬天的喜爱和赞美之情。 20．A 【解析】 16．本题考查对文本内容的理解与掌握。根据文本中的“几百棵杏树枝头，一望已尽是残花败蕊”可知第一空答案应为“杏花残败”。根据“这坦然中是三分悼惜，七分憎嫌”可知第二空应为“悼惜憎嫌”。 17．本题考查赏析句子的能力。经分析，这句话中的“挤着开”这个词语则使用拟人的修辞，而句中的“千千万万”“玲珑娇艳”“乱哄哄”等词语生动形象地写出了海棠花繁多、娇艳、热闹的景象，赋予海棠花生机勃勃的力量与生命，表现了作者赞美春光的激情。 18．本题考查学生理解重点语句的含义。根据文章②～⑤自然段的内容，写出今年春天来得特别晚，天气也特别冷，在作者心目中，认为春天始终未真正来临。可是文章第⑦～⑧两个自然段，写了作者意外发现春天已经过去，只留下残花败蕊留给作者。因此，作者说，不信春天了。 19．本题考查不同文段的比较阅读。解答此题首先要了解两篇文段的内容及体会作者情感，然后按题目要求进行异同分析。一般都是先分析相同点，再找出不同处。选文中“去年冬天是特别的冷，也显得特别的长”可知冬天既寒冷又漫长；“一冬来，一切的快乐、活泼、力量和生命，似乎都冻得蜷伏在每一个细胞的深处”表达了对冬天的厌恶但又无奈的心理，“等着罢，冬天来了，春天还能很远么？”表达对春天的盼望。《济南的冬天》中“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：‘你们放心吧，这儿准保暖和。’”这里的冬天“可爱、暖和”，表达了作者对济南冬天的喜爱和赞美。 20．A．有误，“吞咽”的本义是不加咀嚼而咽下。根据这句话的语境分析，这里是指作者要把春天的美好景色放在心里细细品味，尽情享受的意思。抒发了作者对即将到来的春天的盼望之情。故选A。 （五）名著阅读（5分） 21.根据要求完成下列小题。 （1）下面是《朝花夕拾》中的三幅插图。根据画意和文字提示，写出相关篇名。（3分） A．捕鸟   B．买来《山海经》   C．衍氏冰块 A．     B．     C． （2）《朝花夕拾》中除塑造众多人物形象外，全书还贯穿着一个人物形象——“我”。下面是读书交流会中甲同学的发言，请你参照甲同学的发言，补全其他两位同学的发言内容。（2分） 甲：《无常》中有讽刺、厌恶现实中所谓正人君子的“我”。 乙：《范爱农》中有① 的“我”。 丙：《从百草园到三味书屋》中有② 的“我”。 【答案】（1）《从百草园到三味书屋》 《阿长与〈山海经〉》 《琐记》 （2）与封建主义决裂，追求进步 按斑蝥、捕鸟的顽皮好动 【解析】（1）本题考查名著内容识记及图文转换。    图A，展现的是房屋里一个人拉着顶着竹筛的短棒；据此可知是A.捕鸟的画面，出自《从百草园到三味书屋》；其情节是“我”（鲁迅）在雪后的百草园，扫出一片空地用竹筛、短棒等设下陷阱来捕鸟。    图B，展现的是长妈妈利用告假回家的机会为“我”（鲁迅）买来渴求已久的《山海经》；据此可知B.买来《山海经》，出自《阿长与<山海经>》。    图C，展现的是衍太太在水缸的一边对着小孩子说：“真棒！拿好你的冰块去那边再添一笔，我好帮你算算谁吃的多”，据此可知C.衍氏冰块出自《琐记》；其情节是：衍太太在冬天怂恿孩子们吃冰。 （2）本题考查分析人物形象。 甲：《范爱农》中写初识范爱农时和他的不同见解，表现了鲁迅对死国难者的同学们的同情和支持；和范爱农的喝酒谈心，表达探寻革命之路的苦闷；范爱农死后，鲁迅对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念，这些都表现了鲁迅是一个与封建主义决裂，苦苦寻求救国救民真理的人。 乙：《从百草园到三味书屋》描述了作者儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书严格但不乏乐趣的生活，揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾。由此可知，《从百草园到三味书屋》中有一个活泼可爱、天真烂漫、贪玩好动的“我”。 第三部分 写作（50分） 22．作文的内容来源于生活，我们应学会从生活中找灵感，只有随时留意我们周围的生活，经常细心观察生活，才会有感而发，抒发真情，最终写出打动人的文章来。请搜索你的记忆，写一个你熟悉的人。 请以“因为你而感到 ”为题目，写一篇文章。 要求：文体不限（有明确的文体特征），除诗歌外；不得抄袭，不得套作，用规范的汉字书写；文中不得出现真实的人名、校名；不少于600字。 【答案】例文： 因为你而感到骄傲 表姨，我为你而骄傲！ 还记得那是2020年1月21日夜晚，做医生的表姨在家人群里面发了一条消息“明天我就出发了，今年过年不能陪大家过了。提前祝大家新年快乐！”当看到她发的“我要去武汉抗击疫情”的消息时，我心头一震，一时间感觉所有的话语在她这伟大的举动面前都变得那么渺小无力。 22日的早上，她便出发了。在武汉汉口机场，她拍下一张照片。照片里的她，戴着普普通通的医用口罩，我仿佛看到她肩负背包，逆行而去的背影，在阳光的照耀下泛着金光，是那样的坚定，那样的义无反顾。瘦瘦小小的她突然变得那样强壮与高大。 那天深夜，在表姨朋友圈看到一个全副武装的她。白色的口罩几乎盖住了她的一整张脸，护目镜上的朦胧水汽让我甚至看不清她的双目，她穿着白色的防护服，瘦小的她在那肥大的防护服中显得有些不搭。面对全副武装的她，一向与她关系最好的我竟然也没能认出来。 又几天过去，表姨在朋友圈里说：“来到这里才明白做医生的价值到底在哪里。武汉必胜，中国必胜！”配图是一张她和同事们穿着防护服的背影。防护服上写着的是她与同事们的愿望。有人写的是“武汉加油，中国加油！”，有人写的是“愿平安归家！”，表姨俏皮地写着“北京炸酱面给武汉热干面加油！” 看着看着，不知不觉间泪水已润湿了眼眶，那背影是充满昂扬的斗志与信心的，她与同事们把希望背在身上，触动着我，感染着我。 她还在朋友圈发过一张自拍，原本干干净净的脸上，口罩压出的紫红色的纹路清晰可见。她却笑谈：“还能纹个身。”她在一天凌晨发过一张晚餐时的合照，她乐观的身影仿佛在黑夜中闪着光。一碗看起来就索然无味的方便面摆在桌上，她眼底的黑眼圈又浓了很多，照片里的她却比着剪刀手，天真无邪地笑得像一个几岁的孩子。看着照片，一种为她骄傲又心酸的复杂情感涌上心头。 我深知在抗击疫情的过程中有无数的像表姨一样的人舍小家为大家，前往一线发挥自己的光和热。表姨，我为你骄傲！千千万万的医护工作者们、志愿者们，我为你们骄傲和自豪！ 【解析】本题考查半全命题作文。 第一，审题立意。以“因为你而感到　 ”为题目，写一篇文章。首先抓住关键词，理解其含义。“我”提示我们应以第一人称的口吻进行创作，“我”应是事件的亲历者，见证者；“你”是作文当中的另一主人公，可以是父母，老师，警察叔叔，医生，清洁工，朋友，同学；空白处应为某种情感，本篇习作围绕“骄傲、自豪、欣慰”等补题即可。立意应积极向上，树立正确的价值观导向，展现学生的新风采。 第二，构思选材。本篇习作适合写成记叙文。如以“因为你而感到骄傲”为题，“骄傲”有感到光荣之意，有值得赞扬，值得学习之意。作文当中的“你”应该具有勤奋、坚强、善良、正直、勇敢、执着的品格，是这样的人影响着“我”。记叙时，结合自己的学习或生活经历，选取典型事例进行创作，更容易抒发真情实感，感动读者。事例可为：同学虽然基础较差但是他执着向上，从不放弃，终有所成，我为你骄傲；朋友拾金不昧，在路上捡到大量现金，在报警后，在原地等待失主，我为你骄傲；父亲勇救落水儿童，事后默默离开，在警察叔叔来我家时，我和妈妈才知道父亲的良善之举，我为你骄傲等，事件内容要详略得当，可体现某种精神令我震撼，表现自我的思考或成长。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 学科网（北京）股份 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年七年级语文上学期第一次月考卷 参考答案 1．（2分）D 2．（2分）D 3．（2分）A 4．（2分）C 5．（8分）（1）秋风萧瑟 （2）闻道龙标过五溪 （3）混着青草味儿 都在微微润湿的空气里酝酿 （4）夕阳西下 断肠人在天涯 书何处达 归雁洛阳边 6．（7分） 【答案】（1）（2分）毛泽东在十大英雄人物中排名首位，最为大家推崇。对某个时代有重大影响的人物更能够被大家评为十大英雄人物。 （2）（2分）英雄就是不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇斗争，令人钦佩的人，就是有着精益求精的专业精神和出类拔萃的专业能力的人。 （3）（3分）同学们，英雄不光是勇武过人、谋略超群、拥有超能力、流血牺牲的人，只要他不怕困难，不顾自己，为人民利益英勇斗争，他就是英雄。当今虽然是和平时期，基本不需要打仗，但是我们依然需要英雄，需要拥有不怕困难、不顾自己这种精神的平凡英雄。 7．（2分）C 8．（3分）【参考答案】一愁羁旅途中，漂泊孤苦，孤独悲凉，从“日已暮”“何处可维舟”“孤灯”“一雁”可以看出；二愁背井离乡，欲归不得，思念家乡，从“离心”“乡梦”可以看出；三愁各般愁绪萦绕心头，难以驱散，“剪不断，理还乱”的苦痛之情，从“问”“微吟”“寄”看出。 9．（4分）约定 离开 吃饭 信用 10．（1）（2分）元方连头也不回地走进了自家的大门。 （2）（2分）老朋友到了晚上还没有来。 11．（2分）认为自己做错了。表明元方生气了。 12．（2分）为人要言而有信，有礼貌。 参考译文： 【甲】 陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午。过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。 【乙】 从前吴起外出遇到了老朋友，就留他吃饭。老朋友说：“好啊，等我回来就（到你家）吃饭。”吴起说：“我（在家里）等待您一起进餐。”（可是）老朋友到了傍晚还没有来，吴起不吃饭而等候他。第二天早晨，（吴起）派人去找老朋友，老朋友来了，才同他一起吃饭。吴起不吃饭而等候老朋友的原因是怕自己说了话不算数。他坚守信用到如此程度，这是能使军队信服的缘由吧！要想使军队信服，（作为将领）不守信用是不行的。 13．（3分）C 14．（3分）A 15．（3分）①深入地欣赏中国的传统美学，形成传统服饰新的审美表达；②深入把握传统文化内涵，推进传统服饰文化创造性转化；③充分利用各种文化渠道，积极宣传中国传统服饰文化。 16．（3分）杏花残败 悼惜、 憎嫌 17．（3分）拟人的修辞手法。将海棠花当作人来写，形象生动地写出了海棠花的繁多娇艳、热闹（喧嚣）的特点，表现了作者对充满生命力的海棠花的喜爱之情。 18．（3分）一是苦苦等待春天，春天却迟迟不来；二是许多次春天刚一露面，就被寒风冷雨驱散；三是到处寻找春天，却发现春天早已远去。 19．（4分）本文的冬天：寒冷、漫长，表达作者对冬天的厌恶、无奈与期盼之情。《济南的冬天》中的冬天：可爱、温晴，表达了作者对济南冬天的喜爱和赞美之情。 20．（2分）A 21.（1）（3分）《从百草园到三味书屋》 《阿长与〈山海经〉》 《琐记》 （2）（2分）与封建主义决裂，追求进步 按斑蝥、捕鸟的顽皮好动 第三部分 写作（50分） 22．例文： 因为你而感到骄傲 表姨，我为你而骄傲！ 还记得那是2020年1月21日夜晚，做医生的表姨在家人群里面发了一条消息“明天我就出发了，今年过年不能陪大家过了。提前祝大家新年快乐！”当看到她发的“我要去武汉抗击疫情”的消息时，我心头一震，一时间感觉所有的话语在她这伟大的举动面前都变得那么渺小无力。 22日的早上，她便出发了。在武汉汉口机场，她拍下一张照片。照片里的她，戴着普普通通的医用口罩，我仿佛看到她肩负背包，逆行而去的背影，在阳光的照耀下泛着金光，是那样的坚定，那样的义无反顾。瘦瘦小小的她突然变得那样强壮与高大。 那天深夜，在表姨朋友圈看到一个全副武装的她。白色的口罩几乎盖住了她的一整张脸，护目镜上的朦胧水汽让我甚至看不清她的双目，她穿着白色的防护服，瘦小的她在那肥大的防护服中显得有些不搭。面对全副武装的她，一向与她关系最好的我竟然也没能认出来。 又几天过去，表姨在朋友圈里说：“来到这里才明白做医生的价值到底在哪里。武汉必胜，中国必胜！”配图是一张她和同事们穿着防护服的背影。防护服上写着的是她与同事们的愿望。有人写的是“武汉加油，中国加油！”，有人写的是“愿平安归家！”，表姨俏皮地写着“北京炸酱面给武汉热干面加油！” 看着看着，不知不觉间泪水已润湿了眼眶，那背影是充满昂扬的斗志与信心的，她与同事们把希望背在身上，触动着我，感染着我。 她还在朋友圈发过一张自拍，原本干干净净的脸上，口罩压出的紫红色的纹路清晰可见。她却笑谈：“还能纹个身。”她在一天凌晨发过一张晚餐时的合照，她乐观的身影仿佛在黑夜中闪着光。一碗看起来就索然无味的方便面摆在桌上，她眼底的黑眼圈又浓了很多，照片里的她却比着剪刀手，天真无邪地笑得像一个几岁的孩子。看着照片，一种为她骄傲又心酸的复杂情感涌上心头。 我深知在抗击疫情的过程中有无数的像表姨一样的人舍小家为大家，前往一线发挥自己的光和热。表姨，我为你骄傲！千千万万的医护工作者们、志愿者们，我为你们骄傲和自豪！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 学科网（北京）股份 学科网（北京）股份有限公司 $$ ( 学校 __________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 密 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 封 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 线 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ) ( ) 2024-2025学年七年级语文上学期第一次月考卷 ( 准考证号： 姓 名： _________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1 ．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2 ． 选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm 黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3 ．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4 ．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5 ．正确填涂 注意事项 ) 答题卡 ( 一、 基础知识积累 （ 2 4 分） 1 .（ 2 分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2 .（ 2 分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3 .（ 2 分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4 .（ 3 分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 5 . （ 8 分） （1） （2） （3） （4） 6 . （ 7 分） （1） （2分） （2） （2分） ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( （3） （3分） 二 、 阅读 理解 （ 46 分） （一）（ 5 分 ） 7 . （ 2 分） [ A ] [ B ] [ C ][ D ] 8. （ 3 分） （二）（ 1 2 分 ） 9 . （ 4 分） 10 . （ 4 分） （1） （2分） （2） （2分） 11. （ 2 分） 12. （ 2 分） （ 三 ）（ 9 分 ） 13 .（ 3 分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 14 .（ 3 分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 15. （ 3 分） （ 四 ）（ 15 分 ） 16 . （ 3 分） 17. （ 3 分） 18. （ 3 分） 19. （ 4 分） 20.（2分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 21.（5分，每空1分） （1） （2） ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 三 、 作文 （ 50 分） 22 . ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 60 0 600 ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 800 ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$语文 第 1页（共 6页） 语文 第 2页（共 6页） 语文 第 3页（共 6页） 学科网（北京）股份有限公司 学 校 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 班 级 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 姓 名 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 准 考 证 号 __ __ __ __ __ __ __ __ __ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 密 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 封 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 线 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2024-2025学年七年级语文上学期第一次月考卷 答题卡 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 一、基础知识积累（24 分） 1.（2 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2.（2 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3.（2 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4.（3 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 5.（8 分） （1） （2） （3） （4） 6.（7 分） （1） （2 分） （2） （2 分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 14.（3 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 15. （3 分） （四）（15 分） 16.（3 分） 17. （3 分） 18. （3 分） 19. （4 分） 20.（2 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 21.（5 分，每空 1分） （1） （2） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ （3） （3 分） 二、阅读理解（46 分） （一）（5 分） 7.（2 分）[ A ] [ B ] [ C ][ D ] 8. （3 分） （二）（12 分） 9.（4 分） 10.（4 分） （1） （2分） （2） （2 分） 11. （2 分） 12. （2 分） （三）（9 分） 13.（3 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm 黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 语文 第 4页（共 6页） 语文 第 5页（共 6页） 语文 第 6页（共 6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、作文（50 分） 22. 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2024-2025学年七年级语文上学期第一次月考卷 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 5．测试范围：七年级上册第1~2单元。 6. 难度系数：0.75。 第一部分 基础知识积累（24分） 阅读感悟下面的选段。请根据要求完成下面小题。（9分） 洪水无情，人有情。为人民群众________滔天洪水的除了堤（dī）坝和沙包，还有那一个个挺拔伟岸的身躯。哪里有危难，哪里就有鲜红的党旗。最近一段时间，多位基层党员干部在抗灾救灾中因公殉（xùn）职。他们用实际行动向世人诠释了：人民至上、生命至上的赤胆忠心，胸怀大爱、无私奉献的无我境界，立足平凡、追求崇高的优秀品格。 在抢险救灾中牺牲的英雄，是闻“汛”而动、冲锋在前的无数党员干部中的一分子。最近一段时间，因为降雨激（jī）增、河水流量暴涨等原因，全国多地出现汛情，防汛抗洪压力骤增。汛情就是命令，防汛就是________。广大党员干部披星带月与暴雨斗争，全力________失联、被困人员，________安置受灾群众，尽最大努力给（gěi）予人民群众更多关爱，让党旗高高飘扬在防汛救灾第一线。这是举世无双的奇景，更是中国特色、中国优势的写照。从脱贫攻坚到防疫再到抗洪，事实一再证明，绝没有任何人、任何困难、任何艰险，能够不割断党和人民的血肉联系。 1．文中注音不正确的一项是（   ）（2分） A．堤（dī） B．殉（xùn） C．激（jī） D．给（gěi） 2．文中加点词语有错别字的一项是（   ）（2分） A．赤胆忠心 B．暴涨 C．骤增 D．披星带月 3．选文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（   ）（2分） A．阻挡  责任  搜救  妥善 B．阻碍  责任  抢救  妥当 C．阻碍  职责  搜救  妥当 D．阻挡  职责  抢救  妥善 4．对选文中划线病句的修改，正确的一项是（   ）（3分） A．从脱贫到防疫再到抗洪，事实一再证明，任何人、任何困难、任何艰险，能够不割舍党和人民的血肉联系。 B．从脱贫到防疫再到抗洪，事实一再证明，任何人、任何困难、任何艰险，绝没能够不割断党和人民的血肉联系。 C．从脱贫到防疫再到抗洪，事实一再证明，绝没有任何人、任何困难、任何艰险，能够割断党和人民的血肉联系。 D．从脱贫到防疫再到抗洪，事实一再证明，绝没有任何人、任何困难、任何艰险，能够不割舍党和人民的血肉联系。 5．根据提示默写诗文。（8分） （1） ，洪波涌起。（《观沧海》） （2）杨花落尽子规啼， 。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （3）风里带来些新翻的泥土的气息， ，还有各种花的香， 。（《春》） （4）“乡思”是古代文人墨客写诗作赋的一个重要主题，许多诗词中都流露出作者的离愁别绪。马致远在《天净沙·秋思》中用“ ， ”两句表达了对家乡的思念；唐朝诗人王湾也在《次北固山下》中用“ ？ ”两句委婉地表达了这种情感。 6．2018年5月1日起，我国正式实施《英雄烈士保护法》。人民日报社新媒体中心联合多家网络媒体发起“崇尚英雄 精忠报国”大型网络互动活动，部分中小学也同步开展“崇尚英雄 精忠报国”主题班会活动，请你根据下列材料，完成下列各题。（7分） 【材料一】 下面是某学校对“十大英雄人物排行榜”的一个调查统计表。 十大英雄人物排行榜 【材料二】 《现代汉语词典》中“英雄”的解释如下：不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇斗争，令人钦佩的人。 【材料三】 川航机长刘传健，在万米高空客机驾驶舱玻璃脱落的危急情况下，驾驶飞机奇迹返航。中国民航局表彰他具有“高超的技术水平和职业素养”，能够在生死一线之际成为英雄，源于他日常工作中精益求精的专业精神和出类拔萃的专业能力。 （1）请结合材料一相关数据，写出两条信息。（2分） （2）结合材料二和材料三，请你谈谈对“英雄”的理解。（2分） （3）主题班会“论英雄”环节，同学们展开了自由讨论。请你结合所给材料，对同学们的讨论作总结发言。（3分） 小辉：古代的民族英雄如岳飞、戚继光等，勇武过人，谋略超群，实在值得钦佩。 小丹：那些动漫电影里的英雄，超人、钢铁侠才叫厉害，每次都能拯救地球。 小薇：那些为了民族独立和人民自由幸福而流血牺牲的人民英雄们，才是真英雄。 小波：现在是和平时期，基本不打仗，也没有外星人入侵，这些英雄再厉害都没用啦。 小梅：那我们今天还要不要英雄？ 总结发言： 第二部分 阅读理解（46分） （一）阅读下面的诗歌，完成问题。（5分） 夜泊钱塘 [明]茅坤 江行日已暮，何处可维舟？ 树里孤灯雨，风前一雁秋。 离心迸落叶，乡梦入寒流。 酒市哪从问，微吟寄短愁。 【茅坤，明代散文家，归安（今浙江吴兴）人，这首诗主要叙述诗人夜间游览钱塘县的经过及所见景物。】 7．下面的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（2分） A．颔联借用“孤灯”与“一雁”意象，渲染了孤独凄凉的氛围。 B．颈联“迸”“入”两字精妙传神，“迸”写出了乡愁之强烈；“入”，将乡愁化无形为有形，写出乡愁之绵长。 C．诗人停舟钱塘，入市沽酒，借酒消愁，思乡之愁终于得以排遣。 D．全诗借景抒情，情景交融，抒发了诗人浓浓的思乡之情。 8．结合全诗分析“微吟寄短愁”的“愁”的内涵。（3分） （二）阅读下面文言文，回答问题。（12分） 【甲】 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 【乙】 吴起守诺 宋濂 昔吴起①出，遇故人②，而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟③者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤④，欲服三军，非信不可也。 【注】①吴起，战国时著名的军事家。②故人：老朋友。③俟：等待。④欤：句末语气助词。 9．解释文中加点的词。（4分） （1）期： （2）去： （3）食： （4）信： 10．翻译文中画线句。（4分） （1）元方入门不顾。 （2）故人至暮不来。 11．甲文中友人“下车引之”的用意是什么？“元方入门不顾”的行为表现了他对“友人”怎样的态度？（2分） 12．这两篇文章对你日常生活中待人接物有什么启示？（2分） （三）阅读下面材料，完成下面小题。（9分） 【材料一】 ①汉服是中国汉族的传统服饰， 包括衣裳、首服、发式、面饰、鞋履、配饰等共同组合的整体衣冠系统，浓缩了华夏文化的纺织、蜡染、夹缬、锦绣等杰出工艺和美学，传承了30多项中国非物质文化遗产，充分体现了锦绣中华、衣冠上国、礼仪之邦的美誉。 ②汉服的形制以“四书五经”为中心，千百年来礼服严格遵循礼制，并未有太大变化。而百姓常服则随着时代变迁越来越丰富。从黄帝到明代的四千多年时间里，汉民族凭借自己的智慧和信仰，创造了绚丽多彩的汉服文化，发展形成了具有汉民族自己独特特色的服装体系。 ③央视推出的节目《衣尚中国》，以服饰为题，聚焦服饰之美，力图通过艺术创意、年轻态的视觉营造中国服饰的审美意境。 ④传统审美需要我们发掘、理解、驾驭和弘扬。中央美术学院院长范迪安表示，《衣尚中国》不是简单地提倡复古，而是引领大家深入地欣赏中国的传统美学，形成新的审美表达。 （选自《<衣尚中国>收官激活优秀传统文化新势能》，有删改） 【材料二】 ①当下， “汉服”成为中华优秀传统文化重要的载体之一。但有一些设计重其表而轻其里。汉服要想获得持久的生命力，只有深入把握传统文化内涵，才能推进其创造性转化。 ②中国服饰文化昭显着社会发展的印记，传达着特定时代的文化内涵。以唐宋为例，唐朝服饰的色彩浓艳，再加上金银杂之。其装饰图案， 鸟兽成双，花团锦簇，生趣盎然。“上襦下裙”，是唐代女子的主要服饰，颜色以红色居多，常常使用红绿搭配。而到了宋代，程朱理学居于统治地位，人们的美学观念也相应发生变化，服饰开始崇尚俭朴，后来，朴素和理性就成为宋朝服饰的主要特征。 ③中国服饰文化在各种文学体裁中也被反映和表达出来。小说中人物的服饰，是人物生活层面的写照，是人物外观形态的表露，也是人物内心世界、性格特征的体现，更是作家感情的曲折反映。 （节选自网络） 【材料三】 ①身着飘逸的唐裙，在澳大利亚墨尔本的青青草坪上，一群热爱中国传统文化的留学生共同举办了一场别开生面的春日裙幄宴。她们让海外友人感受到了中国汉服的魅力，为大家带来了一场独特的中国文化体验，弘扬了中国传统服饰文化。 ②在海外，汉服文化正受到越来越多人喜欢。“墨尔本汉服社之前是澳大利亚墨尔本大学的一个学生兴趣社团。”汉服社社长、墨尔本大学城市规划专业研究生靳倩莹介绍，“随着时间推移，越来越多其他学校对汉服有兴趣的同学也想加入我们。后来，我们将汉服社扩大到面向全墨尔本。” ③不久前，汉服社在当地举办了“春日裙幄宴”汉服文化活动，靳倩莹说：“这次我们精心布置了公园，邀请热爱汉服的朋友来拍照打卡，也为大家搭建了一个社交场合。那天，许多人说不仅领略了汉服文化的魅力，还结识了志同道合的朋友。” （选自《人民日报海外版》2024年05月02日） 13．下列对以上材料的理解和分析，正确的一项是 （    ）（3分） A．汉服包括衣裳、首服、发式等共同组合的整体衣冠系统，传承了30项非物质文化遗产。 B．汉服的形制以“四书五经”为中心，千百年来，礼服随着时代变迁越来越丰富。 C．唐朝服饰色彩浓艳，装饰图案生趣盎然，而宋朝服饰以朴素和理性为主要特征。 D．只要把多彩绚丽的中国元素绣在服饰上，就真正做到了继承中国古代传统服饰文化。 14．下列对以上材料的理解和推断，不正确的一项是 （    ）（3分） A．材料一中《衣尚中国》不仅简单地提倡复古，而且引领中国美学的深度发展。 B．材料二中第①段中的加点词语“之一”体现了文段语言的准确性、严谨性。 C．材料三体现了在海外越来越多的人喜欢汉服文化，领略汉服文化的魅力。 D．我们可以通过多种文化渠道宣传中国传统服饰文化，让中国汉服成为新时尚。 15．如何更好地继承和发扬中国传统服饰文化？请你结合以上材料提三条合理建议。（3分） （四）阅读《一日春光》，完成下面小题。（15分） 一日春光 冰心 ①去年冬末，我给一位远方的朋友写信，曾说我要尽量地吞咽今年北平的春天。今年北平的春天来得特别的晚，而且在还不知春在哪里的时候，抬头忽见黄尘中绿叶成阴，柳絮乱飞，才晓得在厚厚的尘沙黄幕之后，春还未曾露面，已悄悄地远去了。 ②天下事都是如此—— ③去年冬天是特别的冷，也显得特别的长。每天夜里，灯下孤坐，听着扑窗怒号的朔风，小楼震动，觉得身上心里，都没有一丝暖气。一冬来，一切的快乐、活泼、力量和生命，似乎都冻得蜷伏在每一个细胞的深处。我无聊地安慰自己说：“等着罢，冬天来了，春天还能很远么？” ④然而这狂风、大雪，冬天的行列，排得意外的长，似乎没有完尽的时候。有一天看见湖上冰软了，我的心顿然欢喜，说：“春天来了！”当天夜里，北风又卷起漫天匝地的黄沙，忿怒地扑着我的窗户，把我心中的春意又吹得四散。有一天看见柳梢嫩黄了，院里的桃花开了，可天刚刚过午，从东南的天边，顷刻布满了惨淡的黄云，跟着千枝风动，这刚放蕊的春英，又都埋罩在漠漠的黄尘里…… ⑤九十天看看过尽——我不信了春天！ ⑥几位朋友说：“到大觉寺看杏花去罢。”虽然我的心中始终未曾得到春的消息，却也跟着大家去了。到了管家岭，扑面的风尘里，几百棵杏树枝头，一望已尽是残花败蕊；转到了大工山，向阳的山谷之中，还有几株盛开的红杏，然而盛开中气力已尽，不是那满树浓红、花蕊相间的情态了。 ⑦我想，“春去了就去了罢！”归途中心里倒也坦然，这坦然中是三分悼惜，七分憎嫌，总之，我不信了春天。 ⑧四月三十日的下午，有位朋友约我到挂甲屯吴家花园看海棠，“且喜天气晴明”——现在回想起来，那天是九十春光中唯一的春天——海棠花又是我所深爱的，就欣然地答应了。 ⑨东坡恨海棠无香，我却以为若是香得不妙，宁可无香。我的院里栽了几棵丁香和珍珠梅，夏天还有玉簪，秋天还有菊花，栽后都很后悔。因为这些花香，都使我头痛，不能折来养在屋里。所以有香的花中，我只爱兰花、桂花、香豆花和玫瑰，无香的花中，海棠要算我最喜欢的了。 ⑩海棠是浅浅的红，红得“乐而不淫”，淡淡的白，白得“哀而不伤”，又有满树的绿叶掩映着，秾纤适中，像一个天真、健美、欢悦的少女，同是造物者最得意的作品。 （11）斜阳里，我正对着那几树繁花坐下。 （12）春在眼前了！ （13）这四棵海棠在怀馨堂前，北边的那两棵较大，高出堂檐约五六尺。花后是响晴蔚蓝的天，淡淡的半圆的月，遥俯树梢。这四棵树上，有千千万万玲珑娇艳的花朵，乱哄哄地在繁枝上挤着…… （14）看见过幼稚园放学没有？从小小的门里，挤着跳出涌出使人眼花缭乱的一大群的快乐、活泼、力量和生命；这一大群跳着涌着的分散在极大的周围，在生的季候里定格为永远的春天！那在海棠枝上卖力的春，使我当时有同样的感觉。 （15）一春来，对于春的憎嫌，这时都消失了。喜悦地仰首，眼前是烂漫的春，骄奢的春，光艳的春——似乎春在九十日来无数的徘徊瞻顾，百就千拦，只为的是今日在此树枝头，快意恣情的一放！ （16）看得恰到好处，便辞谢了主人回来。这春天吞咽得口有余香！过了三四天，又有友人来约同去，我却回绝了。今年到处寻春，总是太晚，我知道那时若去，已是“落红万点愁如海”，春来萧索如斯，大不必去惹那如海的愁绪。 （17）虽然九十天中，只有一日的春光，而对于春天，似乎已得了酬报，不再怨恨憎嫌了。只是满意之余，还觉得有些遗憾，如同小孩子打架后相寻，大家忍不住回嗔作喜，却又不肯即时言归于好，只背着脸，低着头，撅着嘴说：“早知道你又来哄我找我，当初又何必把我冰在那里呢？” 16．根据行文思路，将文中描摹的景象和作者的情感按照所给示例补充概括完整。（3分） 景象：（1）黄尘漠漠→（2） →（3）海棠怒放 情感：（1）盼望、失落→（2） 、 →（3）欣喜、满意 17．请从修辞及表达效果角度赏析文中画线句。（3分） “这四棵树上，有千千万万玲珑娇艳的花朵，乱哄哄地在繁枝上挤着……” 18．“我不信了春天”，作者为什么反复这样说？请归纳原因。（3分） 19．本文第③段以及下面的链接材料都写了北方的冬天，请分析两段文字中冬天特点及所要表达的情感上的不同。（4分） 【选文】③去年冬天是特别的冷，也显得特别的长。每天夜里，灯下孤坐，听着扑窗怒号的朔风，小楼震动，觉得身上心里，都没有一丝暖气。一冬来，一切的快乐、活泼、力量和生命，似乎都冻得蜷伏在每一个细胞的深处。我无聊地安慰自己说：“等着罢，冬天来了，春天还能很远么？” 【材料】这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。 （选自《济南的冬天》） 20．下列对文章的理解和分析不恰当的一项是（   ）（2分） A．“我要尽量地吞咽今年北平的春天。”这里的“吞咽”表达了作者对春天的厌烦。 B．从写作方法上看，作者先前“不信了春天”到后来赞美一日春光，显然是欲扬先抑。 C．文章以作者的行踪为线索，表达了作者对春天的期盼和喜爱的思想感情。 D．作者写冬天的寒冷是为了衬托自己对春天的期盼，写大觉寺的杏花为了衬托春天的短暂，并为写海棠花做铺垫，看这些可爱的海棠花，作者想起了快乐活泼的孩子，也感受到了春天的魅力。 （五）名著阅读（5分） 21.根据要求完成下列小题。 （1）下面是《朝花夕拾》中的三幅插图。根据画意和文字提示，写出相关篇名。（3分） A．捕鸟   B．买来《山海经》   C．衍氏冰块 A．     B．     C． （2）《朝花夕拾》中除塑造众多人物形象外，全书还贯穿着一个人物形象——“我”。下面是读书交流会中甲同学的发言，请你参照甲同学的发言，补全其他两位同学的发言内容。（2分） 甲：《无常》中有讽刺、厌恶现实中所谓正人君子的“我”。 乙：《范爱农》中有① 的“我”。 丙：《从百草园到三味书屋》中有② 的“我”。 第三部分 写作（50分） 22．作文的内容来源于生活，我们应学会从生活中找灵感，只有随时留意我们周围的生活，经常细心观察生活，才会有感而发，抒发真情，最终写出打动人的文章来。请搜索你的记忆，写一个你熟悉的人。 请以“因为你而感到 ”为题目，写一篇文章。 要求：文体不限（有明确的文体特征），除诗歌外；不得抄袭，不得套作，用规范的汉字书写；文中不得出现真实的人名、校名；不少于600字。 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） 试题 第1页（共2页） 试题 第2页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $$