九年级语文第一次月考卷（长沙专用，上册1～2单元）-学易金卷：2024-2025学年初中上学期第一次月考

2024-2025学年九年级语文上学期第一次月考卷 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．测试范围：九年级上册第1~2单元。 5. 难度系数：0.75。 6．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（20分） 阅读下面语段，回答1-3题。 改革开放是宏大叙事，故事中更有无数人命运guǐ ① （A.跪  B.轨）迹的改写。脚踩这片热土的每一个人，从不是被动追随着改革开放的脚步，而是 ，为这波lán ② （A.澜  B.斓）壮阔的章节贡献着自己的笔墨。若不是从报纸上的一篇“关于如何养牛”的文章中 了“春天”的气息，怎会有当年的工程技术员柳传志的离职创业和中国科技企业搅动全球市场的后话；如果没有恢复高考，作为煤炭工人子弟的刘慈欣就不会离经叛道地创作科幻文学，也许就没有今天世界对中国人想象力的 ……时势造英雄，英雄也在造时势。我们纪念改革开放，其实也是在纪念一代又一代人的奋斗人生。 发展永无止境，改革未有穷期。40年 ，让无数人实现了大写人生，让我们国家“赶上时代”。“新时代是奋斗者的时代”，让我们继续做时间的驾yù ③ （A.御  B.驭）者，用奋斗定义自己的明天，助力我们国家“引领时代”。 1.根据拼音或汉字，依次写出相应的汉字或拼音。（3分） ①              ②             ③ 2.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分） A．奋发图强　感受　惊鸿一瞥　栉风沐雨 B．励精图治　嗅出　刮目相看　筚路蓝缕 C．奋发图强　嗅出　刮目相看　栉风沐雨 D．励精图治　感受　惊鸿一瞥　筚路蓝缕 3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ）（3分） A．假如当年的工程技术员柳传志没有离职创业，就不会有中国科技企业搅动全球市场的后话。 B．当年的工程技术员柳传志就不会离职创业，遑论中国科技企业搅动全球市场的后话。 C．中国科技企业之所以能搅动全球市场的原因是当年工程技术员柳传志的离职创业。 D．当年的工程技术员柳传志的离职创业是中国科技企业能搅动全球市场的重要原因。 【综合性学习】某中学将开展以“自强不息”为主题的演讲活动，请你完成下面的任务。 4．【我策划】策划组在制作海报时，有三幅备用图片，你会选择哪一幅作为海报的配图？请说明理由。（3分） 我选择：         理由： 5．【我主持】假如你是主持人，请为以下两个演讲撰写串场词。（3分） 演讲顺序 演讲题目 演讲者 1 《志当存高远》 901班小语 2 《勇做弄潮儿》 902班小文 6．根据语境填写诗句。（5分） “千古文人家国梦”。诗意的文字，失意的人生。 “① ， ，此事古难全”（苏轼《水调歌头》），蕴含着苏轼对“人生不如意十之八九”的感慨；“有弟皆分散，② ”（杜甫《月夜忆舍弟》），杜甫在“有”“无”的对比中，为兄弟分散、人各东西椎心泣血。但失意的苦闷又怎会压垮文人的傲骨？韩愈虽被降职远调，仍高呼“湘水无情吊岂知，人有悲欢离合”（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》），报国之心弥坚；李白寻梦之路艰难却壮志未泯，“③ ， ”（李白《行路难·其一》），希望有一天能扬帆起航，到达理想的彼岸。 二、阅读（50分） （一）现代文阅读Ⅰ（10分） 阅读下面的文字，完成下面7-9题。 信息时代更需经典阅读 ①信息时代为我们提供了获取信息的便利，世界变得既立体又平面。所谓立体，是指信息的丰富性使我们容易较为全面地了解事物，使我们处在一个与世界的立体联系之中；所谓平面，是指大家处于同一个平面上，凌驾于人们之上的权威似乎在逐渐消逝。 ②对于年轻人来讲，这似乎是一个无所不能的时代，也应该是一个幸福的时代。然而事实似乎并非如此，普遍的焦虑弥漫在年轻人中间：我想知道一切，我也似乎能够知道一切，但却不知道我应该知道什么——选择的自由，使年轻的朋友们感受到了前辈们从未有过的恐慌。 ③网络信息与传统出版业最大的不同，是前者较少受到社会理性的约束和过滤。网络上，越具有个人色彩的东西就越具有吸引力，越容易受到追棒，这样的东西有很大几率是“脾气”，而不是具有深厚时代文化内涵的个性。阅读上的羊群效应使人产生从众心理，很多青年人在潜意识里以为通过这种“海量”阅读就可以获得知识和智慧，就可以建立“三观”，但最终，他们得到的只有空虚和焦虑。 ④这时候，基础阅读或者叫经典阅读的重要性就显现出来了。经典是什么，经典就是永不过时的东西，它是人类按照自己的根本利益共同选择下来的文明成果，是建立正确的价值观和人生现的文化基础。 ⑤经典阅读，会在潜移默化中让人习得珍贵的思维方式和价值观念，尤其是在童年、少年和青年时期。比如读四大名著，孩子首先会为故事所吸引，而这些故事本身，都深深镌刻着中国人在漫长历史过程中总结出来的思维模式和价值观念。故事的演进，会帮助孩子们辨别正邪、建立是非观念，也使他们从中感受到扶危济国、除暴安良的快乐和坚忍不拔的精神，燃起追求正义的热情等等，而这些，都是生活的精神原动力。 ⑥如果说小说主要作用于人的思堆方式，诗词则直接作用于人的情感模式。比如小儿皆可诵的《春晓》：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”春光美好，生命美好，不能因贪睡而错过，对春光的珍爱与对生命的珍惜已拆解不开，春光与生命，时代与生活是如此让人爱恋，以致使人们不愿放弃片刻的光阴；诗中即使含有一丝丝的伤感，也立刻在这种青春的情绪中蒸腾为对生活与生命的深情感受。爱读这些诗的孩子，一定是热爱生活的。 ⑦打个比方，经典阅读带来的思维模式和情感模式，就像是我们大脑的最佳操作系统。越早安装越好，任何时候安装都不算晚。有了这个操作系统，我们就能更从容地面对海量的信息，摆脱喧哗和浮躁，消除恐惧和焦虑，在令人眼花缭乱的世界里沉静下来，知道哪些是要选择的，哪些是可以忽略的，世界因此会变得更加真实和有意义。 7．下列对原文的分析和理解，不正确的一项是（   ）（3分） A．网络信息较少受到社会理性的约束和过滤，很多年轻人最终从网络中得到的只有空虚和焦虑。 B．经典阅读又叫基础阅读，在信息时代下重要性凸显，它是建立正确的价值观和人生观的文化基础。 C．第⑤⑥段先提出“经典阅读，会在潜移默化中让人习得珍贵的思维方式和价值观念”的观点，然后从小说和诗词两个角度分别举例，论证了这一观点。 D．本文主要运用了道理论证、举例论证、比喻论证、对比论证等，比如将信息时代对年轻人的影响和经典阅读的作用予以对比，有力地强调了经典阅读的重要性，从而强化了本文的中心论点“信息时代更需经典阅读”。 8．下面的材料可以作为第几段的论据？请说明理由。（3分） 《关雎》中的“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”引发了年轻人对于真挚无邪的爱情的向往。 9．结合本文内容，并联系自身实际，谈谈信息时代为什么更需经典阅读。（4分） （二）现代文阅读Ⅱ（14分） 阅读下面的文字，完成10-13题。 铁匠铺 马宝山 ①那时候，冯氏铁匠铺没名。冯铁匠不打钉，不造镰，不锻钎，不铸犁。冯铁匠专给驴马骡挂掌。冯铁匠最拿手的是使马绊子。客家要挂掌，牲畜拴到冯氏铁匠铺门前的木桩上，冯铁匠手端半瓢苞米粒儿送到牲畜嘴边，另一只手在它身上搔痒。那生灵嘴里吃得香，身上搔得舒服，却不防被冯铁匠猛地一个绊子按倒在地，膝头压住脖颈，从腰间抽出一节绳索在四蹄上结了死扣。接着刮蹄、配掌、挂钉。牲畜的主人一袋烟还没抽完，冯铁匠的活利落脱手了。那新挂掌的牲畜站起身抖出一身的威仪，四蹄生风，踏出一路清脆。 ②多烈的马、多倔的骡，冯铁匠只要一个绊子，就没有绊不倒的。 ③冯铁匠从小练就一条神腿。 ④小镇南街竖起一座炮楼，里边住着四五十皇协军和一小队日本鬼子。小鬼子队长吉田嘻欢摔跤，炮楼里几十号人摔个遍，没对手就到小镇街上找。见到身强力壮的汉子就拦住：“哟西，摔跤的有……”不管人家愿不愿意，扯着胳臂就摔。赢了，叉开腿一站，让摔输的人从他胯裆里钻过去。 ⑤一天，吉田在冯氏铁匠铺门前拦住一个乡下汉子摔跤。赢了又要叫乡下汉子钻他的胯裆。乡下汉子不从，被吉田一阵踢打。这时冯铁匠走过来问吉田：“摔输了就钻胯裆？我替他钻！”说完趴下身子从小鬼子的裆下钻了过去。在一片唏嘘声中，冯铁匠慢慢站起身，立到吉田面前，煞了煞腰带，拽住他的胳膊，脚下猛地一个绊子，将吉田啪地摔倒在地，扶起来连着又使两个绊子，摔得小鬼子吉田鼻青脸肿，赢得满场喝彩。冯铁匠抱住膀子叉开腿，做出让吉田钻裆的架势儿。在冯铁匠淋漓的大笑声中，吉田脸上憋出猪血似的紫红溜出人群。 ⑥几天后，小鬼子吉田从保定城请来一个叫大雄的摔跤手。听说大雄在入伍前是日本北海道的职业摔跤手。大雄与冯铁匠要一决雌雄。 ⑦场地就圈在铁匠铺门前。第一回合摔了个平手，都摸了一下对方的招式。第二回合，冯铁匠输了，第三回合冯铁匠也输了。又摔两跤，冯铁匠的那条神腿都没用上。吉田拧出一脸淫笑，逼冯铁匠去钻大雄的胯裆。大雄摆手不让，要冯铁匠喊一声“日本万岁”就饶他。 ⑧冯铁匠额上青筋暴突，忽然从墙角抱过一个石磙，将一条腿搁在铁砧上，双手高举石磙，“咔嚓”一声，砸断了那条神腿，晕厥倒地。 ⑨大雄脸上一阵抽搐。吉田令人打来一桶冷水，泼醒冯铁匠仍逼他喊“日本万岁”。 ⑩此时场上围观者众，极肃穆，肃然盯住冯铁匠拖着鲜红如旗的腿，一步一步爬到大雄面前。大雄退一步弯下腰欲将这位铁汉子扶起来，却被冯铁匠一手甩脱。大雄又后退三步，摘下军帽深深地给中国的这位铁汉鞠一躬，然后拉着吉田慢慢退出人群。 ⑪半年后，冯氏铁匠铺又传出叮叮当当的打铁声，震得满街铿锵。冯铁匠单腿独立，站在铁砧前，打钉，造镰，锻钎，铸犁。 ⑫炉火纯青，映得冯铁匠通体紫光。 （有删改） 10．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）（3分） A．第三段独句成段，紧承上文，进一步突出冯铁匠的神腿，衬托出下文他砸断腿的决绝和勇气。 B．大雄被“围观者众，极肃穆，肃然”的情形所震慑，于是“鞠躬”，“拉着吉田慢慢退出人群”。 C．小说主体用顺叙的手法叙述冯铁匠和日本鬼子吉田、大雄之间的故事，冯铁匠的形象立体而感人。 D．小说中大量使用短句，铿锵有力，节奏分明，使读者从语势上感受到小说富有震撼力的主题。 11．请从人物描写的角度，赏析下面的句子。（3分） 冯铁匠额上青筋暴突，忽然从墙角抱过一个石磙，将一条腿搁在铁砧上，双手高举石磙，“咔嚓”一声，砸断了那条神腿，晕厥倒地。 12．小说反复铺陈冯铁匠的“神腿”之“神”，可文末“神腿”不仅败了，冯铁匠还亲手用石磙砸断了它，像这样看似“矛盾”的构思文中还有多处，请另外找出一处并简析这样处理的好处。（4分） 13．有人说，文章结尾第⑪⑫段补叙冯氏铁匠铺重新开张以及铁匠单腿独立在炉火旁的形象多余，对此你怎么看？（4分） （三）古诗文阅读（18分） 阅读下面诗歌，完成14题。 鹧鸪天•离豫章别司马汉章大监① 辛弃疾 聚散匆匆不偶然，二年②遍历楚山川。但将痛饮酬风月，莫放离歌入管弦。 萦绿带，点青钱③，东湖春水碧连天。明朝放我东归去，后夜相思月满船。 [注]①此词作于淳熙五年（公元1178年）的春天。②二年：即淳熙三年到四年。两年内，诗人先后被调动四次。③青钱：荷叶。 14．辛弃疾是豪放派的代表词人，请结合词作，简要分析本词是怎样体现其豪放词风的。（4分） 阅读下面的文言语段，完成15-18题。 陈橐①，字德应，绍兴余姚人。入太学有声，登政和上舍②第，教授宁州。以母年高，乞归养，诏橐善抚字③，移知台州。台有五邑，尝摄④其三，民怀惠爱，越境欢迎，不数月称治。母丧，邦人巷哭，相率走行在所者千余人，请起橐。诏橐清谨不扰，治状著闻，其敕所在州赐钱三十万，橐力辞。上谓。近臣曰：“陈橐有古循吏⑤风。”终丧⑥，以司勋郎中召。 橐博学刚介不事产业先世田庐悉推予兄弟。在广⑦积年，四方聘币一不入私室。既谢事归剡中，侨寓僧寺，日籴⑧以食，处之泰然。王十朋为《风士赋》，论近世会稽人物，曰：“杜祁公⑨之后有陈德应”云。 （选自《宋史·列传·卷一百四十七》，有删改） 【注】①陈橐（tuó）：人名。②上舍：宋代太学中的最高级别。③抚字：体恤爱护。④摄：管辖。⑤循吏：守法循礼的好官。⑥终丧：服丧期满。⑦广：广州。⑧籴（dí）：买进粮食。⑨杜祁公：北宋名臣。 15．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。（3分） 加点词语 方法提示 解释（填写文字） 入太学有声 参考成语 雁过留声 （1）声： 上谓近臣曰 关联教材 秦王谓唐雎曰。（《唐雎不辱使命》） （2）谓： 既谢事归剡中 使用词典选择义项 谢：①认错，道歉；②推辞，拒绝；③辞别，告辞。 （3）谢： 16．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ）（3分） A．橐博学/刚介不事/产业先世田庐/悉推予兄弟 B．橐博学刚介/不事产业先/世田庐悉/推予兄弟 C．橐博学刚介/不事产业/先世田庐/悉推予兄弟 D．橐博学/刚介不事/产业先世/田庐悉推予兄弟 17．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）诏橐善抚字，移知台州。 （2）侨寓僧寺，日籴以食，处之泰然。 18．同学们打算将搜集到的名人按品行分为“仁爱”“廉俭”“孝悌”三类，在公众号上推送系列专题。你想把陈橐归于哪一类？请结合选文说明理由。（4分） （四）名著阅读（8分） 阅读《艾青诗选》，感受经典魅力。请你按照要求完成19-20题。 光的赞歌（节选） 艾青 每一个人都是一个生命 人是银河星云中的一粒微尘 每一粒微尘都有自己的能量 无数的微尘汇集成一片光明 每一个人既是独立的 而又互相照耀 在互相照耀中不停地运转 和地球一同在太空中运转 我们在运转中燃烧 我们的生命就是燃烧 我们在自己的进代 应该象节日的焰火 带着欢呼射向高空 然后迸发出璀璨的光 即使我们是一支蜡烛 也应该“蜡炬成灰泪始干” 即使我们只是一根火柴 也要在关键时刻有一次闪耀 即使我们死后尸骨都腐烂了 也要变成磷火在荒野中燃烧 19.从对“光”的赞美中，可以读出诗人怎样的炽烈情感？（3分） 20.结合你的思考和体验，仿写小诗。（5分） 每一个人都是一个生命                每一个人都是一个生命 人是银河星云中的一粒微尘             每一粒微尘都有自己的能量             无数的微尘汇集成一片光明             三、写作（50分） 21．阅读下面文字，按要求作文。 人生在世，有大功告成的狂喜“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”；有人生自得的欣喜“休对故人思故国，且将新火试新茶。诗酒趁年华”；更有心怀天下，激励民众的大欢喜“喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟”。从“个人欢喜”到“家国欢喜”，从岁月静好的“小欢喜”到国泰民安的“大欢喜”，“欢喜”不仅是一种精神状态，更是一种价值追求，理想情怀。 请以“欢喜”为话题，写一篇不少于600字的作文。 【提示和要求】 （1）自拟题目，自选文体（诗歌除外）。（2）文中不要透露你个人的身份信息。（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 学科网（北京）股份 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年九年级语文上学期第一次月考卷 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．测试范围：九年级上册第1~2单元。 5. 难度系数：0.75。 6．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（20分） 阅读下面语段，回答1-3题。 改革开放是宏大叙事，故事中更有无数人命运guǐ ① （A.跪  B.轨）迹的改写。脚踩这片热土的每一个人，从不是被动追随着改革开放的脚步，而是 ，为这波lán ② （A.澜  B.斓）壮阔的章节贡献着自己的笔墨。若不是从报纸上的一篇“关于如何养牛”的文章中 了“春天”的气息，怎会有当年的工程技术员柳传志的离职创业和中国科技企业搅动全球市场的后话；如果没有恢复高考，作为煤炭工人子弟的刘慈欣就不会离经叛道地创作科幻文学，也许就没有今天世界对中国人想象力的 ……时势造英雄，英雄也在造时势。我们纪念改革开放，其实也是在纪念一代又一代人的奋斗人生。 发展永无止境，改革未有穷期。40年 ，让无数人实现了大写人生，让我们国家“赶上时代”。“新时代是奋斗者的时代”，让我们继续做时间的驾yù ③ （A.御  B.驭）者，用奋斗定义自己的明天，助力我们国家“引领时代”。 1.根据拼音或汉字，依次写出相应的汉字或拼音。（3分） ①              ②             ③ 2.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分） A．奋发图强　感受　惊鸿一瞥　栉风沐雨 B．励精图治　嗅出　刮目相看　筚路蓝缕 C．奋发图强　嗅出　刮目相看　栉风沐雨 D．励精图治　感受　惊鸿一瞥　筚路蓝缕 3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ）（3分） A．假如当年的工程技术员柳传志没有离职创业，就不会有中国科技企业搅动全球市场的后话。 B．当年的工程技术员柳传志就不会离职创业，遑论中国科技企业搅动全球市场的后话。 C．中国科技企业之所以能搅动全球市场的原因是当年工程技术员柳传志的离职创业。 D．当年的工程技术员柳传志的离职创业是中国科技企业能搅动全球市场的重要原因。 【答案】1. B A B 2.C 3.B 【解析】1.本题考查字音字形。 轨迹：guǐ jì ，①一个点在空间运动，它所通过的全部路径叫作这个点的轨迹。②轨道。③比喻人生经历或事物发展的道路。故选B。 波澜壮阔：bō lán zhuàng kuò，原形容水面辽阔，现比喻声势雄壮或规模宏大。故选A。 驾驭：jià yù，意思是驱使车马行进；使服从自己的意志而行动，掌控。故选B。 2.本题考查词语运用。 第一空，奋发图强：振作精神，以求强盛。励精图治：形容一个国家的皇帝或者领导者振奋精神，竭尽全力想治理好国家。同时还可以用来形容领导者的精神品质和实际行动。此处根据前文“每一个人”和两个成语的使用对象可知，应该用“奋发图强”； 第二空，感受：受到（影响），接受；接触外界事物得到的影响，体会。嗅出：闻出；细心研究出；察觉，找到。此处根据语境是闻到“春天”的气息，应该用“嗅出”； 第三空，惊鸿一瞥：身形轻盈娇艳的女子摄人心魄的目光。刮目相看：指别人已有进步，不能再用老眼光去看他。此处根据语境是世界不再用老眼光去看中国人想象力，所以用成语“刮目相看”； 第四空，栉风沐雨：大雨洗发，疾风梳头。后用以形容经常在外面奔波劳碌。筚路蓝缕：指驾着简陋的柴车，穿着破烂的衣服去开辟山林道路。形容创业的艰苦。此处根据语境应该是经过40年的在外面奔波劳碌，让无数人实现了大写人生，应该用成语“栉风沐雨”。 故选C。 3.本题考查病句辨析和修改。 A.语序不当，“假如当年的工程技术员柳传志没有离职创业”错误，把“没有”放到“假如”后面； C.句式杂糅，“之所以”和“原因是”两个不能连用，去掉一个； D.搭配不当，提取句子主干是“创业是原因”，主语和宾语搭配不当； 故选B。 【综合性学习】某中学将开展以“自强不息”为主题的演讲活动，请你完成下面的任务。 4．【我策划】策划组在制作海报时，有三幅备用图片，你会选择哪一幅作为海报的配图？请说明理由。（3分） 我选择：         理由： 5．【我主持】假如你是主持人，请为以下两个演讲撰写串场词。（3分） 演讲顺序 演讲题目 演讲者 1 《志当存高远》 901班小语 2 《勇做弄潮儿》 902班小文 【答案】4． 示例：图一 示例：画面描绘的是“周恩来少年求学”的场景，画面上有“为中华之崛起而读书”的字样，这是周恩来同志少年时期就立下的志向，表现了周总理为国家和民族而奋斗终身的责任感和使命感。我们要学习周恩来同志自强不息的精神。 5．示例：感谢901班小语同学的精彩演讲，作为青少年就应有远大志向，志当存高远，那么我们需要怎样去做，才能将实现我们的志向呢？让我们一起聆听902班小文的演讲《勇做弄潮儿》。 【解析】4．本题考查图文转换。先选择图片，表述图片的内容，再阐述理由。 示例：选择图片二，画面描绘的是周恩来同志的头像和他的诗《大江歌罢掉头东》。图片充分表现了作者青年时代力图“破壁而飞”的凌云壮志和献身救国事业的革命精神，更能激发当代青少年自强不息的拼搏精神。 示例：选择图片三，画面描绘的是周恩来童年读书处“一品梅”和一院盛开的梅花。看到图片我们能够想到周恩来童年自强不息、努力学习的情景，那一树在春寒料峭时盛开的梅花更能激发当代青少年不惧困难、自强不息的信念。 5．本题考查串场词。解答此题应结合活动主题将上一个节目与下一个节目更好的串联起来。本题上一个节目是《志存高远》，下一个节目是《勇做弄潮儿》；上一个节目是立志，下一个节目是做法。据此可做答。 示例：901班小淮同学的精彩演讲告诉我们作为青少年就应有远大志向，志当存高远，让我们一起跟随902班小安一起去看看我们该如何去做，请听902班小安的演讲《勇做弄潮儿》。 6．根据语境填写诗句。（5分） “千古文人家国梦”。诗意的文字，失意的人生。 “ ， ，此事古难全”（苏轼《水调歌头》），蕴含着苏轼对“人生不如意十之八九”的感慨；“有弟皆分散， ”（杜甫《月夜忆舍弟》），杜甫在“有”“无”的对比中，为兄弟分散、人各东西椎心泣血。但失意的苦闷又怎会压垮文人的傲骨？韩愈虽被降职远调，仍高呼“湘水无情吊岂知，人有悲欢离合”（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》），报国之心弥坚；李白寻梦之路艰难却壮志未泯，“ ， ”（李白《行路难·其一》），希望有一天能扬帆起航，到达理想的彼岸。 【答案】人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 无家问死生 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 二、阅读（50分） （一）现代文阅读Ⅰ（10分） 阅读下面的文字，完成下面7-9题。 信息时代更需经典阅读 ①信息时代为我们提供了获取信息的便利，世界变得既立体又平面。所谓立体，是指信息的丰富性使我们容易较为全面地了解事物，使我们处在一个与世界的立体联系之中；所谓平面，是指大家处于同一个平面上，凌驾于人们之上的权威似乎在逐渐消逝。 ②对于年轻人来讲，这似乎是一个无所不能的时代，也应该是一个幸福的时代。然而事实似乎并非如此，普遍的焦虑弥漫在年轻人中间：我想知道一切，我也似乎能够知道一切，但却不知道我应该知道什么——选择的自由，使年轻的朋友们感受到了前辈们从未有过的恐慌。 ③网络信息与传统出版业最大的不同，是前者较少受到社会理性的约束和过滤。网络上，越具有个人色彩的东西就越具有吸引力，越容易受到追棒，这样的东西有很大几率是“脾气”，而不是具有深厚时代文化内涵的个性。阅读上的羊群效应使人产生从众心理，很多青年人在潜意识里以为通过这种“海量”阅读就可以获得知识和智慧，就可以建立“三观”，但最终，他们得到的只有空虚和焦虑。 ④这时候，基础阅读或者叫经典阅读的重要性就显现出来了。经典是什么，经典就是永不过时的东西，它是人类按照自己的根本利益共同选择下来的文明成果，是建立正确的价值观和人生现的文化基础。 ⑤经典阅读，会在潜移默化中让人习得珍贵的思维方式和价值观念，尤其是在童年、少年和青年时期。比如读四大名著，孩子首先会为故事所吸引，而这些故事本身，都深深镌刻着中国人在漫长历史过程中总结出来的思维模式和价值观念。故事的演进，会帮助孩子们辨别正邪、建立是非观念，也使他们从中感受到扶危济国、除暴安良的快乐和坚忍不拔的精神，燃起追求正义的热情等等，而这些，都是生活的精神原动力。 ⑥如果说小说主要作用于人的思堆方式，诗词则直接作用于人的情感模式。比如小儿皆可诵的《春晓》：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”春光美好，生命美好，不能因贪睡而错过，对春光的珍爱与对生命的珍惜已拆解不开，春光与生命，时代与生活是如此让人爱恋，以致使人们不愿放弃片刻的光阴；诗中即使含有一丝丝的伤感，也立刻在这种青春的情绪中蒸腾为对生活与生命的深情感受。爱读这些诗的孩子，一定是热爱生活的。 ⑦打个比方，经典阅读带来的思维模式和情感模式，就像是我们大脑的最佳操作系统。越早安装越好，任何时候安装都不算晚。有了这个操作系统，我们就能更从容地面对海量的信息，摆脱喧哗和浮躁，消除恐惧和焦虑，在令人眼花缭乱的世界里沉静下来，知道哪些是要选择的，哪些是可以忽略的，世界因此会变得更加真实和有意义。 7．下列对原文的分析和理解，不正确的一项是（   ）（3分） A．网络信息较少受到社会理性的约束和过滤，很多年轻人最终从网络中得到的只有空虚和焦虑。 B．经典阅读又叫基础阅读，在信息时代下重要性凸显，它是建立正确的价值观和人生观的文化基础。 C．第⑤⑥段先提出“经典阅读，会在潜移默化中让人习得珍贵的思维方式和价值观念”的观点，然后从小说和诗词两个角度分别举例，论证了这一观点。 D．本文主要运用了道理论证、举例论证、比喻论证、对比论证等，比如将信息时代对年轻人的影响和经典阅读的作用予以对比，有力地强调了经典阅读的重要性，从而强化了本文的中心论点“信息时代更需经典阅读”。 8．下面的材料可以作为第几段的论据？请说明理由。（3分） 《关雎》中的“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”引发了年轻人对于真挚无邪的爱情的向往。 9．结合本文内容，并联系自身实际，谈谈信息时代为什么更需经典阅读。（4分） 【答案】7．B 8．第⑥段。这个材料论述了诗词对人的情感的作用，与第⑥段中“如果说小说主要作用于人的思维方式，诗词则直接作用于人的情感模式”的观点一致。 9．信息时代，普遍的焦虑弥漫在青年人中间，使他们感受到了前辈们从未有过的恐慌，例如抖音的出现，各种正面负面信息充斥其间，有时我就无所适从，不知信谁；而经典阅读可以让人们在潜移默化中习得珍贵的思维方式和价值观念，尤其是在童年、少年和青年时期；经典阅读作用于人的思维方式和情感模式，从而能帮助人们摆脱喧哗和浮躁，消除恐惧和焦虑，在令人眼花缭乱的世界里沉静下来。譬如我聚精会神读了《钢铁是怎样炼成的》，从保尔的故事中懂得了要为理想而执着追求的道理，我有了学习的动力，生活变得单纯而充实。 【解析】7．本题考查理解文章内容。 B.偷换概念，根据第④段中的“经典就是永不过时的东西，它是人类按照自己的根本利益共同选择下来的文明成果，是建立正确的价值观和人生观的文化基础”可知，经典是文化基础，经典阅读不是； B。 8．本题考查论据与论点的关系。 材料“引发了年轻人对于真挚无邪的爱情的向往”论述了诗词对人的情感的作用，论证了第⑥段中心句“如果说小说主要作用于人的思维方式，诗词则直接作用于人的情感模式”。因此，可以作为第⑥段的论据。 9．本题考查理解文章内容。要求学生仔细阅读文本，结合文本内容概括即可。 根据第②段“选择的自由，使年轻的朋友们感受到了前辈们从未有过的恐慌”可得信息时代，普遍的焦虑弥漫在青年人中间，使他们感受到了前辈们从未有过的恐慌，例如微信的出现，其中海量信息中错讹多，让我们这些不谙世事的未成年人很容易受骗。 结合第⑤段“经典阅读，会在潜移默化中让人习得珍贵的思维方式和价值观念，尤其是在童年、少年和青年时期”可得：经典阅读可以让人们在潜移默化中习得珍贵的思维方式和价值观念，尤其是在童年、少年和青年时期。 结合第⑦段“经典阅读带来的思维模式和情感模式……我们就能更从容地面对海量的信息，摆脱喧哗和浮躁，消除恐惧和焦虑，在令人眼花缭乱的世界里沉静下来，知道哪些是要选择的，哪些是可以忽略的，世界因此会变得更加真实和有意义”可得：经典阅读作用于人的思维方式和情感模式，从而能帮助人们摆脱喧哗和浮躁，消除恐惧和焦虑，在令人眼花缭乱的世界里沉静下来。例如读阅读《朝花夕拾》中《从百草园到三味书屋》，我真切感受到小主人公对对大自然的热爱，以及天真、幼稚、欢乐的心理，感受到鲁迅先生心底的那份热爱自然，向往自由的童趣。 （二）现代文阅读Ⅱ（14分） 阅读下面的文字，完成10-13题。 铁匠铺 马宝山 ①那时候，冯氏铁匠铺没名。冯铁匠不打钉，不造镰，不锻钎，不铸犁。冯铁匠专给驴马骡挂掌。冯铁匠最拿手的是使马绊子。客家要挂掌，牲畜拴到冯氏铁匠铺门前的木桩上，冯铁匠手端半瓢苞米粒儿送到牲畜嘴边，另一只手在它身上搔痒。那生灵嘴里吃得香，身上搔得舒服，却不防被冯铁匠猛地一个绊子按倒在地，膝头压住脖颈，从腰间抽出一节绳索在四蹄上结了死扣。接着刮蹄、配掌、挂钉。牲畜的主人一袋烟还没抽完，冯铁匠的活利落脱手了。那新挂掌的牲畜站起身抖出一身的威仪，四蹄生风，踏出一路清脆。 ②多烈的马、多倔的骡，冯铁匠只要一个绊子，就没有绊不倒的。 ③冯铁匠从小练就一条神腿。 ④小镇南街竖起一座炮楼，里边住着四五十皇协军和一小队日本鬼子。小鬼子队长吉田嘻欢摔跤，炮楼里几十号人摔个遍，没对手就到小镇街上找。见到身强力壮的汉子就拦住：“哟西，摔跤的有……”不管人家愿不愿意，扯着胳臂就摔。赢了，叉开腿一站，让摔输的人从他胯裆里钻过去。 ⑤一天，吉田在冯氏铁匠铺门前拦住一个乡下汉子摔跤。赢了又要叫乡下汉子钻他的胯裆。乡下汉子不从，被吉田一阵踢打。这时冯铁匠走过来问吉田：“摔输了就钻胯裆？我替他钻！”说完趴下身子从小鬼子的裆下钻了过去。在一片唏嘘声中，冯铁匠慢慢站起身，立到吉田面前，煞了煞腰带，拽住他的胳膊，脚下猛地一个绊子，将吉田啪地摔倒在地，扶起来连着又使两个绊子，摔得小鬼子吉田鼻青脸肿，赢得满场喝彩。冯铁匠抱住膀子叉开腿，做出让吉田钻裆的架势儿。在冯铁匠淋漓的大笑声中，吉田脸上憋出猪血似的紫红溜出人群。 ⑥几天后，小鬼子吉田从保定城请来一个叫大雄的摔跤手。听说大雄在入伍前是日本北海道的职业摔跤手。大雄与冯铁匠要一决雌雄。 ⑦场地就圈在铁匠铺门前。第一回合摔了个平手，都摸了一下对方的招式。第二回合，冯铁匠输了，第三回合冯铁匠也输了。又摔两跤，冯铁匠的那条神腿都没用上。吉田拧出一脸淫笑，逼冯铁匠去钻大雄的胯裆。大雄摆手不让，要冯铁匠喊一声“日本万岁”就饶他。 ⑧冯铁匠额上青筋暴突，忽然从墙角抱过一个石磙，将一条腿搁在铁砧上，双手高举石磙，“咔嚓”一声，砸断了那条神腿，晕厥倒地。 ⑨大雄脸上一阵抽搐。吉田令人打来一桶冷水，泼醒冯铁匠仍逼他喊“日本万岁”。 ⑩此时场上围观者众，极肃穆，肃然盯住冯铁匠拖着鲜红如旗的腿，一步一步爬到大雄面前。大雄退一步弯下腰欲将这位铁汉子扶起来，却被冯铁匠一手甩脱。大雄又后退三步，摘下军帽深深地给中国的这位铁汉鞠一躬，然后拉着吉田慢慢退出人群。 ⑪半年后，冯氏铁匠铺又传出叮叮当当的打铁声，震得满街铿锵。冯铁匠单腿独立，站在铁砧前，打钉，造镰，锻钎，铸犁。 ⑫炉火纯青，映得冯铁匠通体紫光。 （有删改） 10．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）（3分） A．第三段独句成段，紧承上文，进一步突出冯铁匠的神腿，衬托出下文他砸断腿的决绝和勇气。 B．大雄被“围观者众，极肃穆，肃然”的情形所震慑，于是“鞠躬”，“拉着吉田慢慢退出人群”。 C．小说主体用顺叙的手法叙述冯铁匠和日本鬼子吉田、大雄之间的故事，冯铁匠的形象立体而感人。 D．小说中大量使用短句，铿锵有力，节奏分明，使读者从语势上感受到小说富有震撼力的主题。 11．请从人物描写的角度，赏析下面的句子。（3分） 冯铁匠额上青筋暴突，忽然从墙角抱过一个石磙，将一条腿搁在铁砧上，双手高举石磙，“咔嚓”一声，砸断了那条神腿，晕厥倒地。 12．小说反复铺陈冯铁匠的“神腿”之“神”，可文末“神腿”不仅败了，冯铁匠还亲手用石磙砸断了它，像这样看似“矛盾”的构思文中还有多处，请另外找出一处并简析这样处理的好处。（4分） 13．有人说，文章结尾第⑪⑫段补叙冯氏铁匠铺重新开张以及铁匠单腿独立在炉火旁的形象多余，对此你怎么看？（4分） 【答案】10．B 11．运用动作描写（神态描写不给分），用“抱”“举”“砸”“爬”等一系列动作来突出冯铁匠为保民族气节而不惜牺牲自我的精神（大义凛然的爱国精神）。 12．（1）失败和英雄（或者表述为：单腿独立的铁匠和顶天立地的中国铁汉）的“矛盾”，失败了的冯铁匠却是拥有高贵品格的真英雄，使冯铁匠形象更加真实可信，拉近了与读者的距离，能引发读者思考，使情节富有变化，增强了小说的审美震撼力。 （2）主动钻胯裆与宁愿断腿也不喊“日本万岁”的“矛盾”，前者看似懦弱，与后者的刚烈矛盾，“主动钻胯裆”是敬重乡下汉子的骨气而为了保护他，后者宁残疾也不肯做有损民族大义的事，前后映衬，丰富人物形象，更能体现冯铁匠的大义凛然的爱国形象，突出对民族气节赞美的主题。 （3）文末正面去塑造“反面人物”大雄，塑造人物看似“矛盾”，这样写既客观地揭示了“坏人也有好的一面”的道理，又烘托出冯铁匠巨大的人格力量和伟大的人性光辉，使主题内蕴更深刻。 13．文章结尾第⑪⑫段补叙冯氏铁匠铺重新开张以及铁匠单腿独立在炉火旁的形象，更能体现冯铁匠的大义凛然的爱国形象，突出赞美其民族气节的主题、所以不多余。 【解析】10．本题考查对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏。 B.有误，“大雄退一步弯下腰欲将这位铁汉子扶起来，却被冯铁匠一手甩脱。大雄又后退三步，摘下军帽深深地给中国的这位铁汉鞠一躬”中“震慑”错，应为“感动”。 故选B。 11．本题考查词句的赏析。要求从人物描写的角度进行赏析。 仔细阅读句子可知，从“抱”“搁”“高举”“砸”等动词可知，本句主要运用了动作描写，联系“青筋暴突”“忽然”“高”“咔嚓”等词语，可知，生动形象地展现了铁匠砸腿的情景，联系⑦段“吉田拧出一脸淫笑，逼冯铁匠去钻大雄的胯裆。大雄摆手不让，要冯铁匠喊一声‘日本万岁’就饶他”可知，突出冯铁匠绝不向日本屈服，赞扬了他的民族气节而不惜牺牲自我的精神。 据此回答即可。 12．本题考查小说的情节设置作用。 解答这道题，应先找到小说中看似“矛盾”的构思都有哪些，然后分析这样处理的好处。从小说中看，看似“矛盾”的构思还有：①冯铁匠主动代替乡下汉子钻吉田胯裆的貌似懦弱的行为与后来宁肯自砸神腿也要维护民族气节的行为的矛盾。②冯铁匠摔跤失败与其是拥有高贵品格的真英雄的矛盾。③文末正面去塑造“反面人物”大雄。 小说中，冯铁匠“钻胯裆”是代人受过，“砸腿”是自身不甘受辱，小说这样处理，前后映衬，使人物形象更加立体，从而更加突出小说主题。冯铁匠虽然摔跤失败，但他用生命维护民族气节，是拥有高贵品格的真英雄，小说这样处理，使人物形象更加真实可信的同时，也引发读者思考，增强了小说的审美震撼力。同时，通过塑造“反面人物”大雄，从侧面烘托出冯铁匠巨大的人格力量和伟大的人性光辉，使主题内蕴更深刻。 据此回答即可。 13．本题考查句段的作用。解答此题时，先要表明观点，然后通读全文，整体感知文本，理清情节结构，把握文章主旨，在此基础上，从文章的情节、结构、主旨等方面来阐述理由。 文章结尾第⑪⑫段补叙冯氏铁匠铺重新开张以及铁匠单腿独立在炉火旁的形象，由“冯铁匠单腿独立，站在铁砧前，打钉，造镰，锻钎，铸犁”可知，冯铁匠除了腿少了一只，依旧是一个普通的铁匠，与冯铁匠的大义凛然断腿的形成对比，突出对民族气节，普通人的爱国情节，上升了文章的主题，余味无穷。所以不多余。 据此回答即可。 （三）古诗文阅读（18分） 阅读下面诗歌，完成14题。 鹧鸪天•离豫章别司马汉章大监① 辛弃疾 聚散匆匆不偶然，二年②遍历楚山川。但将痛饮酬风月，莫放离歌入管弦。 萦绿带，点青钱③，东湖春水碧连天。明朝放我东归去，后夜相思月满船。 [注]①此词作于淳熙五年（公元1178年）的春天。②二年：即淳熙三年到四年。两年内，诗人先后被调动四次。③青钱：荷叶。 14．辛弃疾是豪放派的代表词人，请结合词作，简要分析本词是怎样体现其豪放词风的。（4分） 【答案】词的上片，词人告诉朋友们，临别之际只管畅快痛饮以酬谢这里的湖光山色，而不必歌唱令人伤感的离歌；词的下片，“东湖春水碧连天”“月满船”等景物描写，清新壮丽，不似一般离词的愁苦凄凉。这都体现了词人在离别之际虽有不满，但总体上旷达、豪放的心胸。 【解析】本题考查诗歌的情感主旨。 “聚散匆匆不偶然，二年遍历楚山川”意思是：我们的团聚与分别太匆促了，但这不是偶然的，我在这两年里调动了四次，几乎走遍了楚地的山山水水。采用记叙的方式写两年之内，作者因频繁调动而心情十分抑郁，现在又值与友人别离之际，更觉难以为怀，表达了作者对于被频繁调动的牢骚不满情绪。 “但将痛饮酬风月，莫放离歌入管弦”意思是：让我开怀畅饮，借酒来酬谢这里的风月景色和友人们的关怀吧！不要把离别的歌曲谱在管弦里唱出来。这两句忽然转到饯别的宴会上来，写作者只愿意和朋友一起为了美丽的风光而畅饮，而不愿让离别的歌曲深化作者的别离之愁。从而表现出洒脱、豪放的性情。 “萦绿带，点青钱，东湖春水碧连天”意思是：湖中翠绿的水荇如带，密密荷叶如青钱点缀水面。东湖里的春水，碧绿清澈，与湛蓝的天空连在一起。这两句写饯别处的东湖美景如画，实是表达对于豫章的依依眷恋之情。“春水碧连天”以夸张的笔触，显示出作者对于此地风光的无比喜爱之倩。 “明朝放我东归去，后夜相思月满船”意思是：明天早晨我就要放棹向东归去了，后夜月光满船的时候，正是我孤独的一个人在思念你们的时候。结尾两句，想象别后殷切思念朋友的情境，妙在情景交融。从这里可以看出，他也留恋豫章的山水，留恋故人，却将这柔情隐藏在潇洒的挥手之中，含而不露，不似一般离词的愁苦凄凉，表现了作者旷达、豪放的心胸。 阅读下面的文言语段，完成15-18题。 陈橐①，字德应，绍兴余姚人。入太学有声，登政和上舍②第，教授宁州。以母年高，乞归养，诏橐善抚字③，移知台州。台有五邑，尝摄④其三，民怀惠爱，越境欢迎，不数月称治。母丧，邦人巷哭，相率走行在所者千余人，请起橐。诏橐清谨不扰，治状著闻，其敕所在州赐钱三十万，橐力辞。上谓。近臣曰：“陈橐有古循吏⑤风。”终丧⑥，以司勋郎中召。 橐博学刚介不事产业先世田庐悉推予兄弟。在广⑦积年，四方聘币一不入私室。既谢事归剡中，侨寓僧寺，日籴⑧以食，处之泰然。王十朋为《风士赋》，论近世会稽人物，曰：“杜祁公⑨之后有陈德应”云。 （选自《宋史·列传·卷一百四十七》，有删改） 【注】①陈橐（tuó）：人名。②上舍：宋代太学中的最高级别。③抚字：体恤爱护。④摄：管辖。⑤循吏：守法循礼的好官。⑥终丧：服丧期满。⑦广：广州。⑧籴（dí）：买进粮食。⑨杜祁公：北宋名臣。 15．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。（3分） 加点词语 方法提示 解释（填写文字） 入太学有声 参考成语 雁过留声 （1）声： 上谓近臣曰 关联教材 秦王谓唐雎曰。（《唐雎不辱使命》） （2）谓： 既谢事归剡中 使用词典选择义项 谢：①认错，道歉；②推辞，拒绝；③辞别，告辞。 （3）谢： 16．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ）（3分） A．橐博学/刚介不事/产业先世田庐/悉推予兄弟 B．橐博学刚介/不事产业先/世田庐悉/推予兄弟 C．橐博学刚介/不事产业/先世田庐/悉推予兄弟 D．橐博学/刚介不事/产业先世/田庐悉推予兄弟 17．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）诏橐善抚字，移知台州。 （2）侨寓僧寺，日籴以食，处之泰然。 18．同学们打算将搜集到的名人按品行分为“仁爱”“廉俭”“孝悌”三类，在公众号上推送系列专题。你想把陈橐归于哪一类？请结合选文说明理由。（4分） 【答案】15．（1）名声  （2）谓：告诉（对……说）  （3）谢：推辞，拒绝 16．C 17．（1）（朝廷）下诏说陈橐善于体恤爱护（百姓），改任台州知州。 （2）（陈橐）借住在寺庙里，每天买进粮食做饭吃，居住得安然自得。 18．示例一：我想把陈橐归入“仁爱”类。因为他在赴任台州时老百姓越过县境去欢迎他，到任数月就把台州治理得很好，且他母亲去世时境内百姓皆为他痛哭，可见他关爱百姓，深受百姓爱戴。 示例二：我想把陈橐归入“廉俭”类。因为面对赏赐的三十万钱财，他不为所动，竭力推辞；在广州多年，各方的聘币都不会占为己有；虽寓居寺庙里，每天买米来吃，却能安然自若，可见他清正廉洁。 示例三：我想把陈橐归入“孝悌”类。因为母亲年事已高时，他请求回家奉养；他把家里祖辈留下的田产房屋全部让给兄弟，可见他孝母爱兄。（结合内容分析，写出两点依据即可，引用原文词句作答亦可）　⁠ 【解析】15．本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。 ①“入太学有声”句意为：进入太学有名声。雁过留声：意思是比喻留名声于身后。声：名声。 ②“上谓近臣曰”句意为：皇上对身边的大臣说。秦王谓唐雎日：秦王对唐雎说。谓：告诉；对……说。 ③“既谢事归剡中”句意为：辞去官职回到剡中以后。谢：推辞，拒绝。 16．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 这个句子的大意是：陈橐学问广博刚直耿介，不积蓄田产家业，先人留下的田地房产，都推让给兄弟。据此断句为：素博学刚介/不事产业/先世田庐/悉推于兄弟。 故选C。 17．本题考查对句子的翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）诏：下诏；善：善于；抚字：体恤爱护（百姓）；移：改任；知：做……知州。 （2）侨寓：借住；日：每天；籴：买；处：居住；泰然：安然自得。 18．本题考查人物形象理解。根据自己的理解，从“仁爱”“廉俭”“孝悌”三类中任选一个，结合选文说明理由即可。 示例一：我想把陈橐归入“仁爱”类。从“台有五邑，尝摄其三，民怀惠爱，越境欢迎，不数月称治”一句可知他在台州任职，老百姓感念他的仁慈，越县境欢迎他，而且他没几个月就把台州治理得很好；从“母丧，邦人巷哭，相率走行在所者千余人，请起橐”可知，他在为母亲服丧期间，有一千多人为他情愿，请求起用他；从“上谓近臣日：‘陈橐有古循吏风’”可知，他被皇上评价为“有古循吏风”。 示例二：我想把陈橐归入“廉俭”类。从“诏橐清谨不扰，治状著闻，其敕所在州赐钱三十万，橐力辞”可知，陈橐廉洁俭朴，面对赏赐的三十万钱财，他不为所动，竭力推辞；从“在广积年，四方聘币一不入私室”可知，在广州多年，各方的聘币都不会占为己有；从“既谢事归剡中，侨寓僧寺，日籴以食，处之泰然”可知，虽寓居寺庙里，每天买米来吃，却能安然自若。 示例三：我想把陈橐归入“孝悌”类。从“以母年高，乞归养”可知陈橐孝母，母亲年事已高时，他请求回家奉养；从“橐博学刚介不事产业先世田庐悉推予兄弟”可知，他爱兄，他把家里祖辈留下的田产房屋全部让给兄弟。 【点睛】参考译文： 陈橐，字德应，绍兴余姚人。进入太学有名声，政和年间以上舍生应试得中，任宁州教授。由于母亲年迈，请求回家奉养，（朝廷）下诏说陈橐善于体恤爱护（百姓），改任台州知州。台州有五个县城，陈橐曾经管辖过其中的三个，百姓感念他的恩惠仁爱，越过县境欢迎（他），没有几个月（他）就因治理得好而扬名。（陈素的）母亲去世，境内百姓聚到里巷痛哭，相随奔向天子行在的有一千多人，请求起复陈橐。（朝廷）下诏说陈橐清廉谨慎不扰民，治理状况众所周知，命令所在的州赐钱三十万。陈橐极力推辞，皇上对身边的大臣说：“陈橐有古代守法循礼的好官的遗风。”服丧期满，以司勋郎的身份召他入朝。 陈橐学问广博刚直耿介，不积蓄田产家业，先人留下的田地房屋，都推让给兄弟。在广州多年，四方聘问的钱财一个都没有进入自己家中。辞去官职回到剡中以后(陈橐），借住在寺庙里，每天买进粮食做饭吃，居住得安然自得。王十朋作《风士赋》，评论近代会稽的人物，说：“杜祁公以后有陈德应”的话。 （四）名著阅读（8分） 阅读《艾青诗选》，感受经典魅力。请你按照要求完成19-20题。 光的赞歌（节选） 艾青 每一个人都是一个生命 人是银河星云中的一粒微尘 每一粒微尘都有自己的能量 无数的微尘汇集成一片光明 每一个人既是独立的 而又互相照耀 在互相照耀中不停地运转 和地球一同在太空中运转 我们在运转中燃烧 我们的生命就是燃烧 我们在自己的进代 应该象节日的焰火 带着欢呼射向高空 然后迸发出璀璨的光 即使我们是一支蜡烛 也应该“蜡炬成灰泪始干” 即使我们只是一根火柴 也要在关键时刻有一次闪耀 即使我们死后尸骨都腐烂了 也要变成磷火在荒野中燃烧 19.从对“光”的赞美中，可以读出诗人怎样的炽烈情感？（3分） 20.结合你的思考和体验，仿写小诗。（5分） 每一个人都是一个生命                每一个人都是一个生命 人是银河星云中的一粒微尘             每一粒微尘都有自己的能量             无数的微尘汇集成一片光明             【答案】19.反映了诗人把自己全部的心血和毕生的精力奉献给社会的坚定理想信念。 20.示例：人是浩瀚深海中的一滴水珠 每一滴都有自己的方向 无数的水滴汇集成一片汪洋 【解析】19.本题考查诗歌情感主旨探究。 从材料中“是蜡烛，应该‘蜡炬成灰泪始干’；是火柴，要在关键时刻有一次闪耀；尸骨腐烂了，也要变成磷火在荒野中燃烧”可以看出，艾青的诗反映了诗人把自己全部的心血和毕生的精力奉献给社会的坚定理想信念。 20.本题考查仿写。结合诗歌的情感主旨，分析例句的格式，选择合适的意象，赋予其与诗歌主题一致的寓意即可。 示例：人是灿烂千阳中的一束光线 每一束光线都有自己的温度 无数的光线汇集成漫天绚烂 三、写作（50分） 21．阅读下面文字，按要求作文。 人生在世，有大功告成的狂喜“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”；有人生自得的欣喜“休对故人思故国，且将新火试新茶。诗酒趁年华”；更有心怀天下，激励民众的大欢喜“喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟”。从“个人欢喜”到“家国欢喜”，从岁月静好的“小欢喜”到国泰民安的“大欢喜”，“欢喜”不仅是一种精神状态，更是一种价值追求，理想情怀。 请以“欢喜”为话题，写一篇不少于600字的作文。 【提示和要求】 （1）自拟题目，自选文体（诗歌除外）。（2）文中不要透露你个人的身份信息。（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 【答案】例文： 生活中的小欢喜 最能温暖人心的是平日生活里不期而遇的小欢喜。 秋日的北京，肆虐在大地的是瑟风，淘洗着身躯的是疼痛，徘徊在心间的是踌躇。我的脑中一遍遍播放着刚才那恐怖的画面：自从颅脑摔伤昏厥后，救护车在晚高峰的长安街上呼啸疾驰，两次转院后我被推进急诊室。这情景发生在我身上，是多么如斯的令人胆战心惊。为了舒适，我以一种怪异的姿势卧在床上，窗外的风无情地掠过死气沉沉的大地，格外阴冷，让我不寒而栗，颅脑仿佛依旧在滴着血，渗透进冰冷的心田，让我瘦弱的身躯显得不堪重负。 可是，屋漏偏逢连夜雨，一个迫在眉睫的问题萦绕上我心头，明天还去不去学校？就我现在这样，路都走不正，去什么去！抱怨在我心间的是这犀利的话语，但可是，作为课代表的我早就跟老师说了明天去登分啊，这可是关乎班级的学期成绩的呀。我的心踌躇了。 就在这时，手机震了一下，传出的矩形光亮刺破了漆黑的空气，震动的声音在寂静的夜里显得格外刺耳，我厌倦地翻开手机去看，那是一条语文课代表发来的信息：“听说你受伤了？还不轻？没事吧，你好好休息，登分的事我帮你吧。”这句看似简单的话让我惊了一下。“你还要去语文老师那登分呀。”我迟疑地回了一句。“没事，一共有3个语文课代表呢，还是休息比较重要吧。” 她回应道。这平平无奇的话竟让我一时间想不出应该如何回应，它让我凝固的脸熔化，绽放微笑，我长舒一口气，回道：“好，麻烦啦，谢谢！” 随后，又一抹光影划破黑幕，那是学习委员发来的信息：“你受伤了？明天好好休息吧，登分的事我帮你也行，放心吧。”这句温馨的话语渗透进我心田，让我冰凉干旱的心田普降甘霖，欢喜和慰藉充盈了它。我双手将手机紧紧抱住，按在心口，让光亮照进内心，我哽咽了，世间的温暖温润了我的眼眶。 两个人，三句朴素的话，是我伤痛中最美好的回忆，生活中最令人感动的小欢喜，更是不期而遇的温暖。 【解析】本题考查话题作文。 第一，审题立意。“欢喜”指能给自己带来愉悦、高兴的心理感受。可以是岁月静好的“小欢喜”，也可以是国泰民安的“大欢喜”。父母同学的鼓励安慰，老师的一次次的谈心引导，父亲带自己去爬山时的谆谆教导等事，让心里豁然开朗，有勇气和自信面对生活和学习，心生欢喜。每个人对“欢喜”的理解和体验都不尽相同，能带给人“欢喜”的事情也很多，可以是亲情、友情带给自己的温暖感受；也可以是成功之后的喜悦、挫折背后的感悟；还可以是静静地享受属于自己的一小天地、默默地帮助素不相识的人等等，总之，文章的主题要能表现出自己对“欢喜”的独特感悟。 第二，思路点拨。此类文题，选材往往是决定文章高下的关键因素。选材要在“新”上多下功夫，如“读懂了李清照让自己倍觉欢喜”“网购到心仪的学习用品让自己开心”“线上直播课中当了一回小老师让自己骄傲”“在社区当志愿者让自己激动不已”等，这些材料既鲜活，又能以小见大，也是我们生活经历的真实写照。善于发现生活中的幸福之事，发现生活和学习中的“欢喜”，要学会珍惜这些欢喜，珍惜这些看似寻常的幸福。如果写几件事，要安排好顺序，分清详略。要通过写“事”，重点通过人物的神态描写、语言描写、动作描写、心理描写等来表现“欢喜”。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 学科网（北京）股份 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年九年级语文上学期第一次月考卷 参考答案 1.（3分） B A B 2. （3分）C 3. （3分）B 4．（3分） 示例：图一 示例：画面描绘的是“周恩来少年求学”的场景，画面上有“为中华之崛起而读书”的字样，这是周恩来同志少年时期就立下的志向，表现了周总理为国家和民族而奋斗终身的责任感和使命感。我们要学习周恩来同志自强不息的精神。 5．（3分）示例：感谢901班小语同学的精彩演讲，作为青少年就应有远大志向，志当存高远，那么我们需要怎样去做，才能将实现我们的志向呢？让我们一起聆听902班小文的演讲《勇做弄潮儿》。 6．（5分）人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 无家问死生 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 7．（3分）B 8．（3分）第⑥段。这个材料论述了诗词对人的情感的作用，与第⑥段中“如果说小说主要作用于人的思维方式，诗词则直接作用于人的情感模式”的观点一致。 9．（4分）信息时代，普遍的焦虑弥漫在青年人中间，使他们感受到了前辈们从未有过的恐慌，例如抖音的出现，各种正面负面信息充斥其间，有时我就无所适从，不知信谁；而经典阅读可以让人们在潜移默化中习得珍贵的思维方式和价值观念，尤其是在童年、少年和青年时期；经典阅读作用于人的思维方式和情感模式，从而能帮助人们摆脱喧哗和浮躁，消除恐惧和焦虑，在令人眼花缭乱的世界里沉静下来。譬如我聚精会神读了《钢铁是怎样炼成的》，从保尔的故事中懂得了要为理想而执着追求的道理，我有了学习的动力，生活变得单纯而充实。 10．（3分）B 11．（3分）运用动作描写（神态描写不给分），用“抱”“举”“砸”“爬”等一系列动作来突出冯铁匠为保民族气节而不惜牺牲自我的精神（大义凛然的爱国精神）。 12．（4分）（1）失败和英雄（或者表述为：单腿独立的铁匠和顶天立地的中国铁汉）的“矛盾”，失败了的冯铁匠却是拥有高贵品格的真英雄，使冯铁匠形象更加真实可信，拉近了与读者的距离，能引发读者思考，使情节富有变化，增强了小说的审美震撼力。 （2）（4分）主动钻胯裆与宁愿断腿也不喊“日本万岁”的“矛盾”，前者看似懦弱，与后者的刚烈矛盾，“主动钻胯裆”是敬重乡下汉子的骨气而为了保护他，后者宁残疾也不肯做有损民族大义的事，前后映衬，丰富人物形象，更能体现冯铁匠的大义凛然的爱国形象，突出对民族气节赞美的主题。 （3）（4分）文末正面去塑造“反面人物”大雄，塑造人物看似“矛盾”，这样写既客观地揭示了“坏人也有好的一面”的道理，又烘托出冯铁匠巨大的人格力量和伟大的人性光辉，使主题内蕴更深刻。 13．（4分）文章结尾第⑪⑫段补叙冯氏铁匠铺重新开张以及铁匠单腿独立在炉火旁的形象，更能体现冯铁匠的大义凛然的爱国形象，突出赞美其民族气节的主题、所以不多余。 14．（4分）词的上片，词人告诉朋友们，临别之际只管畅快痛饮以酬谢这里的湖光山色，而不必歌唱令人伤感的离歌；词的下片，“东湖春水碧连天”“月满船”等景物描写，清新壮丽，不似一般离词的愁苦凄凉。这都体现了词人在离别之际虽有不满，但总体上旷达、豪放的心胸。 15．（3分）（1）名声  （2）谓：告诉（对……说）  （3）谢：推辞，拒绝 16．（3分）C 17．（4分）（1）（朝廷）下诏说陈橐善于体恤爱护（百姓），改任台州知州。 （2）（陈橐）借住在寺庙里，每天买进粮食做饭吃，居住得安然自得。 18．（4分）示例一：我想把陈橐归入“仁爱”类。因为他在赴任台州时老百姓越过县境去欢迎他，到任数月就把台州治理得很好，且他母亲去世时境内百姓皆为他痛哭，可见他关爱百姓，深受百姓爱戴。 示例二：我想把陈橐归入“廉俭”类。因为面对赏赐的三十万钱财，他不为所动，竭力推辞；在广州多年，各方的聘币都不会占为己有；虽寓居寺庙里，每天买米来吃，却能安然自若，可见他清正廉洁。 示例三：我想把陈橐归入“孝悌”类。因为母亲年事已高时，他请求回家奉养；他把家里祖辈留下的田产房屋全部让给兄弟，可见他孝母爱兄。（结合内容分析，写出两点依据即可，引用原文词句作答亦可）　⁠ 19. （3分）反映了诗人把自己全部的心血和毕生的精力奉献给社会的坚定理想信念。 20. （5分）示例：人是浩瀚深海中的一滴水珠 每一滴都有自己的方向 无数的水滴汇集成一片汪洋 21. （50分）例文： 生活中的小欢喜 最能温暖人心的是平日生活里不期而遇的小欢喜。 秋日的北京，肆虐在大地的是瑟风，淘洗着身躯的是疼痛，徘徊在心间的是踌躇。我的脑中一遍遍播放着刚才那恐怖的画面：自从颅脑摔伤昏厥后，救护车在晚高峰的长安街上呼啸疾驰，两次转院后我被推进急诊室。这情景发生在我身上，是多么如斯的令人胆战心惊。为了舒适，我以一种怪异的姿势卧在床上，窗外的风无情地掠过死气沉沉的大地，格外阴冷，让我不寒而栗，颅脑仿佛依旧在滴着血，渗透进冰冷的心田，让我瘦弱的身躯显得不堪重负。 可是，屋漏偏逢连夜雨，一个迫在眉睫的问题萦绕上我心头，明天还去不去学校？就我现在这样，路都走不正，去什么去！抱怨在我心间的是这犀利的话语，但可是，作为课代表的我早就跟老师说了明天去登分啊，这可是关乎班级的学期成绩的呀。我的心踌躇了。 就在这时，手机震了一下，传出的矩形光亮刺破了漆黑的空气，震动的声音在寂静的夜里显得格外刺耳，我厌倦地翻开手机去看，那是一条语文课代表发来的信息：“听说你受伤了？还不轻？没事吧，你好好休息，登分的事我帮你吧。”这句看似简单的话让我惊了一下。“你还要去语文老师那登分呀。”我迟疑地回了一句。“没事，一共有3个语文课代表呢，还是休息比较重要吧。” 她回应道。这平平无奇的话竟让我一时间想不出应该如何回应，它让我凝固的脸熔化，绽放微笑，我长舒一口气，回道：“好，麻烦啦，谢谢！” 随后，又一抹光影划破黑幕，那是学习委员发来的信息：“你受伤了？明天好好休息吧，登分的事我帮你也行，放心吧。”这句温馨的话语渗透进我心田，让我冰凉干旱的心田普降甘霖，欢喜和慰藉充盈了它。我双手将手机紧紧抱住，按在心口，让光亮照进内心，我哽咽了，世间的温暖温润了我的眼眶。 两个人，三句朴素的话，是我伤痛中最美好的回忆，生活中最令人感动的小欢喜，更是不期而遇的温暖。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 学科网（北京）股份有限 学科网（北京）股份有限公司 $$ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2024-2025学年九年级语文上学期第一次月考卷准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 答题卡 一、积累与运用（20分） 1．（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4.（3分）我选择：         理由： 5.（3分） 6.（5分） ① ② ③ 二、阅读（50分） （一）现代文阅读Ⅰ（10分） 7.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 8.（3分） 9.（4分） （二）现代文阅读Ⅱ（14分） 10. （3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 11.（3分） 12.（4分） 13.（4分） （三）古诗文阅读（18分） 14.（4分） 15.（3分）（1）（ ） （2）（ ） （3）（ ） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 16.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 17.（4分） (1) (2) 18.（4分） 19.（3分） 20.（5分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、写作（50分） 21.（50分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 语文 第 1 页（共 6 页） 语文 第 2 页（共 6 页） 语文 第 3 页（共 6 页） 学科网（北京）股份有限公司 学 校 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 班 级 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 姓 名 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 准 考 证 号 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 密 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 封 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 线 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2024-2025 学年九年级语文上学期第一次月考卷 答题卡 准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm 黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、积累与运用（20分） 1．（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4.（3分）我选择： 理由： 5.（3分） 6.（5分） ① ② ③ 二、阅读（50 分） （一）现代文阅读Ⅰ（10 分） 7.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 8.（3分） 9.（4分） （二）现代文阅读Ⅱ（14 分） 10. （3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 11.（3分） 12.（4分） 13.（4分） （三）古诗文阅读（18分） 14.（4分） 15.（3分）（1）（ ） （2）（ ） （3）（ ） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 16.（3 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 17.（4 分） (1) (2) 18.（4 分） 19.（3 分） 20.（5 分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第 4 页（共 6 页） 语文 第 5 页（共 6 页） 语文 第 6 页（共 6 页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、写作（50分） 21.（50分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2024-2025学年九年级语文上学期第一次月考卷 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．测试范围：九年级上册第1~2单元。 5. 难度系数：0.75。 6．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（20分） 阅读下面语段，回答1-3题。 改革开放是宏大叙事，故事中更有无数人命运guǐ ① （A.跪  B.轨）迹的改写。脚踩这片热土的每一个人，从不是被动追随着改革开放的脚步，而是 ，为这波lán ② （A.澜  B.斓）壮阔的章节贡献着自己的笔墨。若不是从报纸上的一篇“关于如何养牛”的文章中 了“春天”的气息，怎会有当年的工程技术员柳传志的离职创业和中国科技企业搅动全球市场的后话；如果没有恢复高考，作为煤炭工人子弟的刘慈欣就不会离经叛道地创作科幻文学，也许就没有今天世界对中国人想象力的 ……时势造英雄，英雄也在造时势。我们纪念改革开放，其实也是在纪念一代又一代人的奋斗人生。 发展永无止境，改革未有穷期。40年 ，让无数人实现了大写人生，让我们国家“赶上时代”。“新时代是奋斗者的时代”，让我们继续做时间的驾yù ③ （A.御  B.驭）者，用奋斗定义自己的明天，助力我们国家“引领时代”。 1.根据拼音或汉字，依次写出相应的汉字或拼音。（3分） ①              ②             ③ 2.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分） A．奋发图强　感受　惊鸿一瞥　栉风沐雨 B．励精图治　嗅出　刮目相看　筚路蓝缕 C．奋发图强　嗅出　刮目相看　栉风沐雨 D．励精图治　感受　惊鸿一瞥　筚路蓝缕 3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ）（3分） A．假如当年的工程技术员柳传志没有离职创业，就不会有中国科技企业搅动全球市场的后话。 B．当年的工程技术员柳传志就不会离职创业，遑论中国科技企业搅动全球市场的后话。 C．中国科技企业之所以能搅动全球市场的原因是当年工程技术员柳传志的离职创业。 D．当年的工程技术员柳传志的离职创业是中国科技企业能搅动全球市场的重要原因。 【综合性学习】某中学将开展以“自强不息”为主题的演讲活动，请你完成下面的任务。 4．【我策划】策划组在制作海报时，有三幅备用图片，你会选择哪一幅作为海报的配图？请说明理由。（3分） 我选择：         理由： 5．【我主持】假如你是主持人，请为以下两个演讲撰写串场词。（3分） 演讲顺序 演讲题目 演讲者 1 《志当存高远》 901班小语 2 《勇做弄潮儿》 902班小文 6．根据语境填写诗句。（5分） “千古文人家国梦”。诗意的文字，失意的人生。 “ ， ，此事古难全”（苏轼《水调歌头》），蕴含着苏轼对“人生不如意十之八九”的感慨；“有弟皆分散， ”（杜甫《月夜忆舍弟》），杜甫在“有”“无”的对比中，为兄弟分散、人各东西椎心泣血。但失意的苦闷又怎会压垮文人的傲骨？韩愈虽被降职远调，仍高呼“湘水无情吊岂知，人有悲欢离合”（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》），报国之心弥坚；李白寻梦之路艰难却壮志未泯，“ ， ”（李白《行路难·其一》），希望有一天能扬帆起航，到达理想的彼岸。 二、阅读（50分） （一）现代文阅读Ⅰ（10分） 阅读下面的文字，完成下面7-9题。 信息时代更需经典阅读 ①信息时代为我们提供了获取信息的便利，世界变得既立体又平面。所谓立体，是指信息的丰富性使我们容易较为全面地了解事物，使我们处在一个与世界的立体联系之中；所谓平面，是指大家处于同一个平面上，凌驾于人们之上的权威似乎在逐渐消逝。 ②对于年轻人来讲，这似乎是一个无所不能的时代，也应该是一个幸福的时代。然而事实似乎并非如此，普遍的焦虑弥漫在年轻人中间：我想知道一切，我也似乎能够知道一切，但却不知道我应该知道什么——选择的自由，使年轻的朋友们感受到了前辈们从未有过的恐慌。 ③网络信息与传统出版业最大的不同，是前者较少受到社会理性的约束和过滤。网络上，越具有个人色彩的东西就越具有吸引力，越容易受到追棒，这样的东西有很大几率是“脾气”，而不是具有深厚时代文化内涵的个性。阅读上的羊群效应使人产生从众心理，很多青年人在潜意识里以为通过这种“海量”阅读就可以获得知识和智慧，就可以建立“三观”，但最终，他们得到的只有空虚和焦虑。 ④这时候，基础阅读或者叫经典阅读的重要性就显现出来了。经典是什么，经典就是永不过时的东西，它是人类按照自己的根本利益共同选择下来的文明成果，是建立正确的价值观和人生现的文化基础。 ⑤经典阅读，会在潜移默化中让人习得珍贵的思维方式和价值观念，尤其是在童年、少年和青年时期。比如读四大名著，孩子首先会为故事所吸引，而这些故事本身，都深深镌刻着中国人在漫长历史过程中总结出来的思维模式和价值观念。故事的演进，会帮助孩子们辨别正邪、建立是非观念，也使他们从中感受到扶危济国、除暴安良的快乐和坚忍不拔的精神，燃起追求正义的热情等等，而这些，都是生活的精神原动力。 ⑥如果说小说主要作用于人的思堆方式，诗词则直接作用于人的情感模式。比如小儿皆可诵的《春晓》：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”春光美好，生命美好，不能因贪睡而错过，对春光的珍爱与对生命的珍惜已拆解不开，春光与生命，时代与生活是如此让人爱恋，以致使人们不愿放弃片刻的光阴；诗中即使含有一丝丝的伤感，也立刻在这种青春的情绪中蒸腾为对生活与生命的深情感受。爱读这些诗的孩子，一定是热爱生活的。 ⑦打个比方，经典阅读带来的思维模式和情感模式，就像是我们大脑的最佳操作系统。越早安装越好，任何时候安装都不算晚。有了这个操作系统，我们就能更从容地面对海量的信息，摆脱喧哗和浮躁，消除恐惧和焦虑，在令人眼花缭乱的世界里沉静下来，知道哪些是要选择的，哪些是可以忽略的，世界因此会变得更加真实和有意义。 7．下列对原文的分析和理解，不正确的一项是（   ）（3分） A．网络信息较少受到社会理性的约束和过滤，很多年轻人最终从网络中得到的只有空虚和焦虑。 B．经典阅读又叫基础阅读，在信息时代下重要性凸显，它是建立正确的价值观和人生观的文化基础。 C．第⑤⑥段先提出“经典阅读，会在潜移默化中让人习得珍贵的思维方式和价值观念”的观点，然后从小说和诗词两个角度分别举例，论证了这一观点。 D．本文主要运用了道理论证、举例论证、比喻论证、对比论证等，比如将信息时代对年轻人的影响和经典阅读的作用予以对比，有力地强调了经典阅读的重要性，从而强化了本文的中心论点“信息时代更需经典阅读”。 8．下面的材料可以作为第几段的论据？请说明理由。（3分） 《关雎》中的“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”引发了年轻人对于真挚无邪的爱情的向往。 9．结合本文内容，并联系自身实际，谈谈信息时代为什么更需经典阅读。（4分） （二）现代文阅读Ⅱ（14分） 阅读下面的文字，完成10-13题。 铁匠铺 马宝山 ①那时候，冯氏铁匠铺没名。冯铁匠不打钉，不造镰，不锻钎，不铸犁。冯铁匠专给驴马骡挂掌。冯铁匠最拿手的是使马绊子。客家要挂掌，牲畜拴到冯氏铁匠铺门前的木桩上，冯铁匠手端半瓢苞米粒儿送到牲畜嘴边，另一只手在它身上搔痒。那生灵嘴里吃得香，身上搔得舒服，却不防被冯铁匠猛地一个绊子按倒在地，膝头压住脖颈，从腰间抽出一节绳索在四蹄上结了死扣。接着刮蹄、配掌、挂钉。牲畜的主人一袋烟还没抽完，冯铁匠的活利落脱手了。那新挂掌的牲畜站起身抖出一身的威仪，四蹄生风，踏出一路清脆。 ②多烈的马、多倔的骡，冯铁匠只要一个绊子，就没有绊不倒的。 ③冯铁匠从小练就一条神腿。 ④小镇南街竖起一座炮楼，里边住着四五十皇协军和一小队日本鬼子。小鬼子队长吉田嘻欢摔跤，炮楼里几十号人摔个遍，没对手就到小镇街上找。见到身强力壮的汉子就拦住：“哟西，摔跤的有……”不管人家愿不愿意，扯着胳臂就摔。赢了，叉开腿一站，让摔输的人从他胯裆里钻过去。 ⑤一天，吉田在冯氏铁匠铺门前拦住一个乡下汉子摔跤。赢了又要叫乡下汉子钻他的胯裆。乡下汉子不从，被吉田一阵踢打。这时冯铁匠走过来问吉田：“摔输了就钻胯裆？我替他钻！”说完趴下身子从小鬼子的裆下钻了过去。在一片唏嘘声中，冯铁匠慢慢站起身，立到吉田面前，煞了煞腰带，拽住他的胳膊，脚下猛地一个绊子，将吉田啪地摔倒在地，扶起来连着又使两个绊子，摔得小鬼子吉田鼻青脸肿，赢得满场喝彩。冯铁匠抱住膀子叉开腿，做出让吉田钻裆的架势儿。在冯铁匠淋漓的大笑声中，吉田脸上憋出猪血似的紫红溜出人群。 ⑥几天后，小鬼子吉田从保定城请来一个叫大雄的摔跤手。听说大雄在入伍前是日本北海道的职业摔跤手。大雄与冯铁匠要一决雌雄。 ⑦场地就圈在铁匠铺门前。第一回合摔了个平手，都摸了一下对方的招式。第二回合，冯铁匠输了，第三回合冯铁匠也输了。又摔两跤，冯铁匠的那条神腿都没用上。吉田拧出一脸淫笑，逼冯铁匠去钻大雄的胯裆。大雄摆手不让，要冯铁匠喊一声“日本万岁”就饶他。 ⑧冯铁匠额上青筋暴突，忽然从墙角抱过一个石磙，将一条腿搁在铁砧上，双手高举石磙，“咔嚓”一声，砸断了那条神腿，晕厥倒地。 ⑨大雄脸上一阵抽搐。吉田令人打来一桶冷水，泼醒冯铁匠仍逼他喊“日本万岁”。 ⑩此时场上围观者众，极肃穆，肃然盯住冯铁匠拖着鲜红如旗的腿，一步一步爬到大雄面前。大雄退一步弯下腰欲将这位铁汉子扶起来，却被冯铁匠一手甩脱。大雄又后退三步，摘下军帽深深地给中国的这位铁汉鞠一躬，然后拉着吉田慢慢退出人群。 ⑪半年后，冯氏铁匠铺又传出叮叮当当的打铁声，震得满街铿锵。冯铁匠单腿独立，站在铁砧前，打钉，造镰，锻钎，铸犁。 ⑫炉火纯青，映得冯铁匠通体紫光。 （有删改） 10．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）（3分） A．第三段独句成段，紧承上文，进一步突出冯铁匠的神腿，衬托出下文他砸断腿的决绝和勇气。 B．大雄被“围观者众，极肃穆，肃然”的情形所震慑，于是“鞠躬”，“拉着吉田慢慢退出人群”。 C．小说主体用顺叙的手法叙述冯铁匠和日本鬼子吉田、大雄之间的故事，冯铁匠的形象立体而感人。 D．小说中大量使用短句，铿锵有力，节奏分明，使读者从语势上感受到小说富有震撼力的主题。 11．请从人物描写的角度，赏析下面的句子。（3分） 冯铁匠额上青筋暴突，忽然从墙角抱过一个石磙，将一条腿搁在铁砧上，双手高举石磙，“咔嚓”一声，砸断了那条神腿，晕厥倒地。 12．小说反复铺陈冯铁匠的“神腿”之“神”，可文末“神腿”不仅败了，冯铁匠还亲手用石磙砸断了它，像这样看似“矛盾”的构思文中还有多处，请另外找出一处并简析这样处理的好处。（4分） 13．有人说，文章结尾第⑪⑫段补叙冯氏铁匠铺重新开张以及铁匠单腿独立在炉火旁的形象多余，对此你怎么看？（4分） （三）古诗文阅读（18分） 阅读下面诗歌，完成14题。 鹧鸪天•离豫章别司马汉章大监① 辛弃疾 聚散匆匆不偶然，二年②遍历楚山川。但将痛饮酬风月，莫放离歌入管弦。 萦绿带，点青钱③，东湖春水碧连天。明朝放我东归去，后夜相思月满船。 [注]①此词作于淳熙五年（公元1178年）的春天。②二年：即淳熙三年到四年。两年内，诗人先后被调动四次。③青钱：荷叶。 14．辛弃疾是豪放派的代表词人，请结合词作，简要分析本词是怎样体现其豪放词风的。（4分） 阅读下面的文言语段，完成15-18题。 陈橐①，字德应，绍兴余姚人。入太学有声，登政和上舍②第，教授宁州。以母年高，乞归养，诏橐善抚字③，移知台州。台有五邑，尝摄④其三，民怀惠爱，越境欢迎，不数月称治。母丧，邦人巷哭，相率走行在所者千余人，请起橐。诏橐清谨不扰，治状著闻，其敕所在州赐钱三十万，橐力辞。上谓。近臣曰：“陈橐有古循吏⑤风。”终丧⑥，以司勋郎中召。 橐博学刚介不事产业先世田庐悉推予兄弟。在广⑦积年，四方聘币一不入私室。既谢事归剡中，侨寓僧寺，日籴⑧以食，处之泰然。王十朋为《风士赋》，论近世会稽人物，曰：“杜祁公⑨之后有陈德应”云。 （选自《宋史·列传·卷一百四十七》，有删改） 【注】①陈橐（tuó）：人名。②上舍：宋代太学中的最高级别。③抚字：体恤爱护。④摄：管辖。⑤循吏：守法循礼的好官。⑥终丧：服丧期满。⑦广：广州。⑧籴（dí）：买进粮食。⑨杜祁公：北宋名臣。 15．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。（3分） 加点词语 方法提示 解释（填写文字） 入太学有声 参考成语 雁过留声 （1）声： 上谓近臣曰 关联教材 秦王谓唐雎曰。（《唐雎不辱使命》） （2）谓： 既谢事归剡中 使用词典选择义项 谢：①认错，道歉；②推辞，拒绝；③辞别，告辞。 （3）谢： 16．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ）（3分） A．橐博学/刚介不事/产业先世田庐/悉推予兄弟 B．橐博学刚介/不事产业先/世田庐悉/推予兄弟 C．橐博学刚介/不事产业/先世田庐/悉推予兄弟 D．橐博学/刚介不事/产业先世/田庐悉推予兄弟 17．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）诏橐善抚字，移知台州。 （2）侨寓僧寺，日籴以食，处之泰然。 18．同学们打算将搜集到的名人按品行分为“仁爱”“廉俭”“孝悌”三类，在公众号上推送系列专题。你想把陈橐归于哪一类？请结合选文说明理由。（4分） （四）名著阅读（8分） 阅读《艾青诗选》，感受经典魅力。请你按照要求完成19-20题。 光的赞歌（节选） 艾青 每一个人都是一个生命 人是银河星云中的一粒微尘 每一粒微尘都有自己的能量 无数的微尘汇集成一片光明 每一个人既是独立的 而又互相照耀 在互相照耀中不停地运转 和地球一同在太空中运转 我们在运转中燃烧 我们的生命就是燃烧 我们在自己的进代 应该象节日的焰火 带着欢呼射向高空 然后迸发出璀璨的光 即使我们是一支蜡烛 也应该“蜡炬成灰泪始干” 即使我们只是一根火柴 也要在关键时刻有一次闪耀 即使我们死后尸骨都腐烂了 也要变成磷火在荒野中燃烧 19.从对“光”的赞美中，可以读出诗人怎样的炽烈情感？（3分） 20.结合你的思考和体验，仿写小诗。（5分） 每一个人都是一个生命                每一个人都是一个生命 人是银河星云中的一粒微尘             每一粒微尘都有自己的能量             无数的微尘汇集成一片光明             三、写作（50分） 21．阅读下面文字，按要求作文。 人生在世，有大功告成的狂喜“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”；有人生自得的欣喜“休对故人思故国，且将新火试新茶。诗酒趁年华”；更有心怀天下，激励民众的大欢喜“喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟”。从“个人欢喜”到“家国欢喜”，从岁月静好的“小欢喜”到国泰民安的“大欢喜”，“欢喜”不仅是一种精神状态，更是一种价值追求，理想情怀。 请以“欢喜”为话题，写一篇不少于600字的作文。 【提示和要求】 （1）自拟题目，自选文体（诗歌除外）。（2）文中不要透露你个人的身份信息。（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 试题 第7页（共10页） 试题 第8页（共10页） 试题 第5页（共10页） 试题 第6页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 $$