23《梅兰芳蓄须》（教学设计）2024-2025学年统编版语文四年级上册

课程基本信息 学科 语文 年级 四年级 学期 课题 梅兰芳蓄须明志 教科书 书 名：义务教育教科书语文四年级上册 出版社：人民教育出版社 教学目标 学生能准确、流利、有感情地朗读课文，深入理解课文内容，真切感受梅兰芳先生的爱国情怀和民族气节。通过学习梅兰芳蓄须明志的故事，激发学生的爱国主义情感，增强民族自豪感。同时，提升学生的阅读理解、语言表达和思维能力，培养学生对民族文化的认同感和传承意识。 教学内容 以梅兰芳先生在抗日战争期间蓄须明志、拒绝为日本人演出的故事为主线，展现他的高尚品格和坚定信念。学习文中的生字词，深入理解重点词语的含义。剖析课文的结构和语言，体会作者对梅兰芳先生的赞美之情。引导学生思考梅兰芳先生的行为在当时社会的重要意义，以及对自身的启示。 教学重点： 1. 深入理解梅兰芳蓄须明志的原因，以及他在面对压力时所展现出的坚定信念。 2. 真切感受梅兰芳先生的爱国情怀和民族气节，体会他高尚品格的具体表现。 3. 学习课文中通过具体事例来展现人物品质的写作方法，掌握其运用技巧。 教学难点： 1. 设身处地理解梅兰芳先生在特殊历史时期的艰难抉择，走进他的内心世界。 2. 引导学生将梅兰芳先生的精神与自己的生活实际紧密联系，培养学生的爱国情感和责任感。 3. 提升学生对历史背景的理解能力，深入领会课文所传达的情感和价值观。 教学过程 一、情境导入 播放一段梅兰芳先生的京剧表演视频，画面中梅兰芳先生的表演精彩绝伦，唱腔婉转悠扬，动作优雅动人，让学生充分感受京剧的独特魅力和梅兰芳先生的卓越艺术风采。 师：同学们，今天我们将走进一位伟大艺术家的世界，他就是梅兰芳先生。在上课之前，老师为大家准备了一段梅兰芳先生的京剧表演视频，让我们一同领略京剧的魅力和梅兰芳先生的艺术风采。 （播放视频，视频中梅兰芳先生的表演细腻传神，一招一式都展现出深厚的艺术功底。） 师：看完这段视频，大家有什么感受呀？ 生 1：梅兰芳先生的表演太精彩了，我被他的唱腔和动作深深吸引。 生 2：我觉得京剧真是一种美妙的艺术形式，梅兰芳先生的表演让我对京剧产生了浓厚的兴趣。 师：梅兰芳先生是我国著名的京剧表演艺术家，他的表演艺术精湛，深受人们的喜爱和敬重。今天，我们要学习的是他在抗日战争期间蓄须明志的故事，去感受他的爱国情怀和民族气节。 二、背景介绍 通过生动形象的讲述，简要介绍课文的背景知识，让学生了解梅兰芳先生所处的时代背景以及他的爱国行为所具有的重要意义。 师：在抗日战争时期，日本侵略者占领了我国的许多地方，他们妄图通过控制文化艺术来奴役中国人民。梅兰芳先生为了表达对日本侵略者的反抗，毅然决定蓄须明志，拒绝为日本人演出。 师：接下来，让我们一起走进课文，了解梅兰芳先生是如何做出这一伟大抉择的。 三、初读课文 教师声情并茂地范读课文，学生边听边认真画出不认识的字词。学生随后自由朗读课文，借助工具书仔细理解词义。 师：老师现在为大家范读课文，同学们请认真倾听，注意听准字音和节奏，感受课文中蕴含的情感。 （教师范读课文，声音抑扬顿挫，情感真挚饱满，将学生带入课文的情境中。） 师：现在，请同学们自由朗读课文，圈出生字词，借助工具书仔细理解它们的含义。 （学生自由朗读课文，专心圈画生字词，积极查阅工具书，认真理解词义。） 师：我们来检查一下大家的生字词掌握情况。请同学们看黑板，老师来听写几个词语。 （教师听写生字词，如 “蓄须”“纠缠”“骚扰”“拒绝” 等。） 师：写完的同学请举手。好，我们一起来看看这些词语的正确写法和含义。 （教师详细讲解生字词的写法和含义，重点强调易错字和多音字的用法。） 四、理解课文 引导学生深入理解课文内容，通过精心设计的问题和热烈的讨论，让学生了解梅兰芳蓄须明志的原因和过程，以及他所面临的困难和压力。 师：下面，请同学们默读课文，用心思考梅兰芳先生为什么要蓄须明志，他在这个过程中遇到了哪些困难和压力。在文中找出相关的语句，并做好批注。 （学生默读课文，认真思考问题，仔细圈画相关语句，并写下自己的理解和感悟。） 师：谁愿意来分享一下自己的思考结果？ 生 3：梅兰芳先生蓄须明志是因为他不想为日本人演出，他要用这种方式来表达自己的爱国之情。他遇到的困难有日本人的纠缠和骚扰，以及生活上的种种不便。 生 4：我觉得梅兰芳先生非常勇敢和坚定，他为了坚守自己的信念，不惜牺牲自己的艺术生涯，这种精神令人敬佩。 师：同学们的理解非常深刻。梅兰芳先生为了国家和民族的尊严，毅然决然地选择了蓄须明志，他所面临的困难和压力是巨大的，但他始终没有屈服。 五、赏析课文 细致分析课文中描写梅兰芳先生言行的语句，引导学生体会他的爱国情怀和民族气节，感受他高尚品格的具体表现。 师：课文中有许多描写梅兰芳先生言行的精彩语句，大家找出来读一读，仔细体会其中蕴含的情感和意义。 （学生找出相关语句，如 “梅兰芳先生斩钉截铁地说：‘普通的演出我都不参加，这样的庆祝会当然更不会去了。’”“他宁可卖房度日，也决不在日本侵略者的统治下登台演出。” 等，并深情朗读。） 师：从这些语句中，你们能体会到梅兰芳先生怎样的情感和品质？ 生 5：我能体会到梅兰芳先生坚定的爱国情怀和强烈的民族气节，他绝不向日本侵略者妥协。 生 6：我觉得梅兰芳先生非常有骨气，他用自己的行动诠释了什么是真正的爱国。 师：大家的体会非常深刻。梅兰芳先生的言行举止充分展现了他的高尚品格和伟大精神，他是我们学习的榜样。 六、角色扮演 组织学生分组进行角色扮演，生动再现梅兰芳先生蓄须明志的场景，让学生更加深入地理解课文内容，感受人物的情感和内心世界。 师：现在，我们来进行角色扮演活动。请同学们分组，选择课文中的一个场景进行表演。 （学生分组进行热烈讨论，认真分配角色，仔细揣摩角色的情感和语言。） 师：下面，请各小组进行精彩的表演。 （学生们全身心投入表演，生动地展现了梅兰芳先生蓄须明志的场景，情感真挚，表演细腻。） 师：大家的表演都非常出色。通过角色扮演，我们更加真切地感受到了梅兰芳先生的坚定信念和爱国情怀。 七、写作指导 引导学生学习课文中通过具体事例来展现人物品质的写作方法，并进行仿写练习，提高学生的写作能力。 师：通过学习这篇课文，我们学习了课文中通过具体事例来展现人物品质的写作方法。现在，请大家仿照课文，写一个你敬佩的人，通过具体事例来表现他的品质。 （教师讲解写作方法和要点，如如何选择典型事例，如何描写人物的言行和心理活动等。） 师：写好的同学可以和同桌交流一下，互相分享自己的作品，提出修改意见。 （学生们认真写作，积极交流，互相学习，不断提高自己的写作水平。） 八、拓展延伸 推荐学生观看关于梅兰芳先生的电影或纪录片，进一步了解他的生平事迹和艺术成就，拓宽学生的知识面。 师：同学们，梅兰芳先生的故事还有很多。课后，大家可以观看关于他的电影或纪录片，如《梅兰芳》《一代宗师梅兰芳》等，进一步了解他的生平事迹和艺术成就。 师：同时，大家也可以思考一下，在我们的生活中，还有哪些人具有梅兰芳先生这样的精神品质，他们是如何践行爱国精神的。 生 7：我觉得那些为国家和人民默默奉献的人，比如科学家、医生、消防员等，都具有爱国精神。 生 8：我们身边的一些普通人，他们在自己的岗位上努力工作，也是在为国家的发展做出贡献。 师：同学们说得非常好。希望大家能够以梅兰芳先生为榜样，从身边的小事做起，努力学习，为国家的繁荣富强贡献自己的力量。 九、总结全文 全面总结课文的主要内容和梅兰芳先生的精神品质，激励学生学习他的爱国精神，树立正确的价值观和人生观。 师：今天，我们学习了《梅兰芳蓄须明志》这篇课文，了解了梅兰芳先生为了国家和民族的尊严，蓄须明志，拒绝为日本人演出的故事。 师：梅兰芳先生的爱国情怀、民族气节和高尚品格值得我们学习和传承。希望同学们能像他一样，热爱自己的国家，为国家的繁荣富强而努力奋斗。 师：同时，我们也要珍惜今天的和平生活，努力学习，不断进步，为实现中华民族的伟大复兴而努力拼搏。 十、布置作业 完成仿写作文，写一个你敬佩的人，通过具体事例来表现他的品质，注意运用学到的写作方法。 观看关于梅兰芳先生的电影或纪录片，写一篇观后感，表达自己对梅兰芳先生的敬意和对爱国精神的理解。 师：今天的课就上到这里，同学们再见。 生：老师再见。 学科网（北京）股份有限公司 $$