3 角的初步认识 整理与复习及单元过关检测-【王朝霞创维新课堂】2024-2025学年二年级上册数学同步优化训练(人教版)

第三单元整理与复习 知识梳理 角有一个顶点、两条边。 认识角 角的两边开口越大,角就越大;角的两边开口越小,角就越小。 画角的方法:从一个点起,用尺子向不同的方向画两条笔直的 线,就画成了一个角。 回达识 的角就是直角。每个三角尺上都有一个直角。 认识直角 用三角尺画直角: 认识锐角 和钟角 锐角比直角小 钝角比直角大 每个三角尺上都有两个锐角。 直角、锐角、钝角的大小关系:锐角<直角<钝角。 解决问题 用直角和锐角拼出的是钝角。用两个锐角拼出的可能是 锐角,可能是直角,也可能是钝角。 巩固练习 答案见P10 选一选。(将正确答案的序号填在括号里) (1)下面图形中,( )是角。 ③ (2)下面的角中,最小的角是( )。 ① ② ③ (3)下面用三角尺拼成的角是钝角的是( )。 ① (4)如右图,一张长方形纸,剪去一个角(涂色部分). 还剩( )个直角。 ①3 ②4 ③5 30 创维新课堂1数学二年级 上册 BJ 第三单元过关检测 赠熙见PT0 一、填一填。 1.[郑州市改编]交通部门通常会在道路上设置很多交通标志。 比如: 1 是车道数增加标志 是交叉路口标志。在这两个图 ll K 中,你可以找到学习过的( )角和( )角,也可以找 到( )角。 2.一个三角尺上最大的一个角是( )角,另外两个角都是( __ 角,这两种角一定能拼成( )角。 3.右面图形中,一共有( )个角,其中有( )个角 是钝角。 二、判一判。(对的画“V”,错的画“×” 1. 角的两边越长,这个角就越大。 _ ,_ _ 2.钟面上3时整,时针和分针成直角。 ,_ 3. 两个锐角拼成的角可能还是锐角。 三、画一回。 1. 画一个锐角,并标出角的各部 2.在下面的点子图上分别画一个 分名称。 直角和一个钝角。 创维新课堂1数学 二年级 上册 RJ 31三大人辅导延展 第三单元过关检测 判断直角、锐角、钝角的方法： 一、1.锐钝直 先将三角尺上直角的顶点和要判 2.直锐钝 断的角的顶点对齐，再将三角尺的一条 直角边与这个角的一条边重合，看看三 3.53 角尺上的另一条直角边是不是也和这 二、1.×2.√3.√ 个角的另一条边重合，如果重合，这个 三、1. 边 角就是直角；若比直角大，则是钝角；若 顶点 比直角小，则是锐角。小朋友，试着用 边 这种方法判断一下吧！ 2.(1)正方4 (本大题画法不唯一)》 (2)512 四表内乘法（一） (3)直钝锐 乘法的初步认识 3 直角 锐角 1乘法的初步认识(1) (答案不唯一) 1.433+3+3+3=12 4.锐角钝角 直角 3×4=123乘4等于12 用两个一样的三角尺上的两个锐角既 4×3=124乘3等于12 可以拼成锐角，又可以拼成直角，还 2. ooooo OO000 (画法不唯一) 可以拼成钝角（发现合理即可） 5+5=105×2=102×5=10 第三单元整理与复习 3.6×3(或3×6)3×5（或5×3） (1)②(2)① (3)②(4)① 15×2(或2×15)△×4（或4×△） 10创维新课堂1数学二年级上册J