高一历史第一次月考卷03（新高考通用15+4，纲要上册1～8课）-学易金卷：2024-2025学年高中上学期第一次月考

2024-2025学年高一历史上学期第一次月考卷03（新高考通用） （考试时间：75分钟 试卷满分：100分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：高一年级中外历史纲要上册第1~8课。 5．难度系数：0.8。 6．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．某同学在研究“夏朝标志着早期国家诞生”这一课题时，使用了《左传》等文献史料。目前，在研究该课题中，他还可以使用的史料是（    ） A．良渚遗址古城墙 B．甲骨文的记载 C．二里头遗址资料 D．何尊及其铭文 2．有学者说：“在陶寺遗址中，我们发现了彩陶龙盘，其中‘龙’正是红山文化的重要元素。在陶寺也发现了大量的玉器，其中的玉琮被认为是具有大汶口文化特征的元素。而常施彩绘的高领折肩尊、折腹尊、簋等陶器还有良渚文化的因素。”这反映出中华文明（   ） A．早于世界其他文明 B．起源呈现出多元一体的特点 C．起源于夏商周时期 D．出现了玉为代表的礼乐制度 3．春秋时代的战争，强调“两国交战不斩来使”“师出有名”，事先要下战书，对方不同意也不能开战。这表明春秋时代（   ） A．兼并战争日益剧烈 B．战争一定程度受到礼的约束 C．礼乐制度日益完备 D．传统的政治秩序彻底被破坏 4．春秋末期，某思想家主张“己欲立而立人，己欲达而达人”，他的学生将其为人处世之道概括为“己所不欲，勿施于人”，体现出一种关怀互助和平等相待的人文主义精神。据此可知，符合这一主张的是（    ） A．老子的“无为” B．孔子的“仁” C．墨子的“兼爱” D．邹衍的五行“相生相胜” 5．有学者认为，大泽乡起义的直接原因是“会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩”。正是在这样的“不造反是死，造反也是死”的情况下，陈胜、吴广举起了“伐无道，诛暴秦”的义旗。这反映出当时（    ） A．中央集权名存实亡 B．人们对封建制度的不满 C．阶级矛盾激化 D．法律条文细密完备 6．秦朝乡官中有三老、有秩、啬夫、游徽等，职能涵盖百姓的人身、赋役、治安和精神各个领域，其中三老掌教化，有秩掌听讼、收税、差役等，啬夫职掌与有秩相同，游徽掌巡察、逐捕盗贼。秦朝的乡官制度（    ） A．加强了地方基层自治 B．形成了权力制衡机制 C．实现了农村地区稳定 D．完善了地方治理体系 7．秦朝实行郡县制，推行“焚书坑儒”；汉初实行郡国并行制，采用“黄老之学”；汉武帝颁布“推恩令”，采纳“独尊儒术”。材料表明秦朝至西汉中期（   ） A．统一多民族国家的建立与发展 B．封建经济文化的交流加强 C．封建的专制集权统治持续强化 D．中华文明的版图初步奠定 8．汉武帝时，国家设立均输官，到各郡国收购物资，易地出售，辗转交换，最后把中央所需货物运往长安；同时设立平准官，根据市场物价涨落来贵卖贱买货物。汉武帝此举意在（   ） A．抑制贪腐 B．打击豪强 C．干预市场 D．充实财收 9．东晋南朝时期，政府在南渡而来的侨居的人口较集中的地区设置侨州郡、县，如晋成帝咸康元年（335年），在今南京江乘县境内设立南琅琊郡，刘宋时期设立的南徐州、南豫州等。这一举措（   ） A．导致士族门阀势力兴起 B．表明国家重新归于统一 C．得益于稳定的地方秩序 D．有利于南方地区的开发 10．魏晋之前，山东地区儒学的发达冠于全国，其他地区无出其右者；但从十六国至北朝结束的几百年间，山东地区的儒学再也未能恢复到以前的盛况。导致这一变化的主要因素是（   ） A．门阀政治的发展 B．人口迁徙的影响 C．儒释道三教并行 D．江南地区的开发 11．唐朝后期，政府经常征调藩镇军队平叛战乱。事实上，在安史之乱后到黄巢之乱前，绝大部分藩镇并不割据，即使割据藩镇也在一定程度上施行唐朝的政策法令，“须借朝廷官爵威命以安军情”。这反映出，唐朝后期的藩镇（   ） A．客观上延续了唐朝统治 B．遏制了大规模农民起义 C．保证了国家的政令统一 D．重建和巩固了西北边防 12．唐政府为加强同边疆各族的联系，采取了灵活的民族政策。其中为加强与吐蕃的经济文化交流而采取的策略是（   ） A．武力征服 B．实行和亲 C．册封吐蕃首领 D．设机构直接管理 13．“其租庸杂徭悉省……夏税无过六月，秋税无过十一月。逾岁之后，有户增而税减轻，及人散而失均者，……以尚书度支总统焉”，这段材料可以用来研究（   ） A．魏晋租庸调制的形成 B．唐朝安史之乱的原因 C．唐朝赋税制度的改革 D．清朝土地兼并的加剧 14．鉴于对九品中正制下州县中正官在举荐人才时“高下任意，荣辱在手，操人主（皇上）之威福，夺天朝（朝廷）之权势”的不满，隋朝开始实行科举制。由此可见，隋朝实行科举制的主要目的在于（   ） A．完善监察制度 B．选拔忠实奴才 C．加强中央集权 D．维系贵族特权 15．“惟才是举”等选人制度的实施，世家大族的争能斗胜，在这一背景下，魏晋书法承汉之余绪，又极富创造活力，成为书法史上的里程碑。其中还有一重要的依托条件是（    ） A．毛笔 B．印刷 C．竹简 D．纸张 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共4小题，共55分） 16．（15分）“百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动，奠定了中国思想文化发展的基础。阅读以下材料，回答问题。 材料一 孔子极力倡导仁人君子之道。从理想人格的意义讲，孔子所谓的仁人君子不仅应关切个人自我道德品格修养，具备忠信、孝悌、克己、礼让、好学、知勇、仁恕等诸美德，而且更应怀抱经世济民的情怀，“老者安之，朋友信之，少者怀之”，“修己以安人”、“修己以安百姓”。   ——林存光《孔子新论》 材料二 故有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。 人法地，地法天，天法道，道法自然。 ——《道德经》 材料三 法不阿贵，绳不挠曲。贪如火，不遏则燎原；欲如水，不遏则滔天。 ——《韩非子》 （1）据材料一指出孔子心目中的“仁人君子”应具备怎样的品德？（4分） （2）指出材料二、三中的老子、韩非子分别是哪一思想流派的代表。（4分） （3）结合所学知识，分析百家争鸣局面形成的时代背景。（7分） 17．（14分）阅读材料，完成下列要求。 材料一  长期流行的说法是：中国历史的主流是统一。公元前221年以前，中国处于分裂状态，经过一两千年发展，到这时建立了以中原为中心，以华夏族为主干的集权政权。此后有一千余年的时间里，存在着一个以秦朝疆域为基础的中原政权，其版图时有盈缩；其余时间则分裂为若干个政权，但自治的政权始终存在。 ——摘编自葛剑雄著《统一与分裂》 材料二  中国国情的特点是民族众多、 地域辽阔、地区差别较大，中央政府要对之实行有效管理，就必须建立和健全便于加强控制的地方行政体制。元朝是一个幅员辽阔的大帝国，它“北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表”，疆域“有难以里数限者”。以今日地理来说，帝国的势力所及，北到北冰洋，南到越南、泰国北部，东南至海而达澎湖，西至东欧和西亚。在这样大的国土内，政治、经济情况当然差别很大，元朝统治者便采用多种形式来实行管理。 ——摘编自柏桦著《中国政治制度史》 （1）根据材料一并结合所学知识，说明秦朝稳固统一措施产生的深远政治影响。（6分） （2）根据材料一、二并结合所学知识，说明元朝为巩固统一多民族国家采取的地方管理措施。（8分） 18．（14分）国家政策是影响经济发展的重要因素。阅读材料，回答问题。 材料一  孟子对于农商一律平视，从无重农抑商之主张。……自此视农为“本富”，商为“末富”，所谓“崇本抑末”之思想，渐成为中国古代流行的经济思想。 ——摘编自李剑农《中国古代经济史稿》 材料二  汉文帝变“抑商”政策为“惠商”政策。……措施实行后，出现了“富商大贾周游天下，交易之物莫不通，得其所欲”的隆盛局面。人民可以进入山泽自由樵采、捕捞，以补助生活。 ——摘编自张传玺《简明中国古代史》 材料三  随着西汉社会经济的发展，商人势力逐渐膨胀……严重影响中央财政收入。公元前119年……汉武帝令“初算缗钱”，向工商业主、高利贷者征收财产税……后又下令“告缗”，鼓励民众告发不如实申报的商人，结果“商贾中家以上大氐破”。 ——摘编自邱树森、陈振江《新编中国通史》 （1）根据材料一，概括孟子的经济主张。（2分） （2）根据材料二，指出汉文帝时期的经济政策，并概括该政策实施后的成效。（6分） （3）指出汉武帝时期实施的经济政策及其目的，概括这一政策的具体表现。（6分） 19．（12分）阅读材料，完成下列要求。 材料一 科举制作为历经了1300年悠久历史的一种考试制度，在中国历史和世界历史上都是绝无仅有的。科举不分门第，不论贵贱，唯才是举，打破了门阀专制。科举考试制度消除了荐举制度选才缺乏客观标准的弊端。随着政权开放，科举考试参加者愈来愈多。科举考试的内容、程序和相关的规定日趋制度化、严密化。 ——摘编自康金红《我国古代科举制选拔人才的公正性刍议》 材料二 政治的近代化就是政治的民主化、科学化，就是要反对和消除封建主义、专制主义，建立民主政治制度，树立民主社会观和人生观，实行民主政治生活。而科举制早已束缚了人们的思想，因此不可能产生资产阶级民主政治思想。整个封建统治阶级都非常迷恋这种制度，热衷于维护这种制度。 ——摘编自孙学涛《科举制与中国近代化》 根据上述材料并结合所学知识，以“科举制的历史影响”为主题，自拟论题，并结合史实加以论述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑严密，表述清晰） 试卷第2页，共17页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年高一历史上学期第一次月考卷03（新高考通用） （考试时间：75分钟 试卷满分：100分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：高一年级中外历史纲要上册第1~8课。 5．难度系数：0.8。 6．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．某同学在研究“夏朝标志着早期国家诞生”这一课题时，使用了《左传》等文献史料。目前，在研究该课题中，他还可以使用的史料是（    ） A．良渚遗址古城墙 B．甲骨文的记载 C．二里头遗址资料 D．何尊及其铭文 【答案】C 【解析】研究早期国家的产生，需要利用到的资料应该是早期国家刚刚出现时期的史料，二里头遗址很可能是夏文化的遗址，因此可以用于课题，C项正确；甲骨文是商朝文字，排除B项；良渚古城遗址是新石器时代文化，与夏朝不符，排除C项；何尊是西周早期的青铜器，与夏朝不符，排除D项。故选C项。 2．有学者说：“在陶寺遗址中，我们发现了彩陶龙盘，其中‘龙’正是红山文化的重要元素。在陶寺也发现了大量的玉器，其中的玉琮被认为是具有大汶口文化特征的元素。而常施彩绘的高领折肩尊、折腹尊、簋等陶器还有良渚文化的因素。”这反映出中华文明（   ） A．早于世界其他文明 B．起源呈现出多元一体的特点 C．起源于夏商周时期 D．出现了玉为代表的礼乐制度 【答案】B 【解析】考查中国古代文明起源的特点。根据材料，陶寺遗址的出土文物带有红山文化、大汶口文化、良渚文化的元素，这反映出中华文明起源呈现多元一体的特点，B项正确。从材料看不出中华文明早于世界其他文明，排除A项；中华文明起源于原始社会，排除C项；礼乐制度形成于西周时期，排除D项。故选B项。 3．春秋时代的战争，强调“两国交战不斩来使”“师出有名”，事先要下战书，对方不同意也不能开战。这表明春秋时代（   ） A．兼并战争日益剧烈 B．战争一定程度受到礼的约束 C．礼乐制度日益完备 D．传统的政治秩序彻底被破坏 【答案】B 【解析】本题是单类型单项选择题。根据题干设问词，可知是本质题。根据材料关键信息可知准确时空是：春秋时期的中国。根据材料“两国交战不斩来使”“师出有名”和所学可知，春秋时期，虽然出现礼崩乐坏的现象，但是战争一定程度受到礼的约束，B项正确；春秋时期主要是争霸战争，排除A项；春秋时期，礼乐制度开始走向崩溃，排除C项；传统的政治秩序受到冲击，但是并未彻底破坏，排除D项。故选B项。 4．春秋末期，某思想家主张“己欲立而立人，己欲达而达人”，他的学生将其为人处世之道概括为“己所不欲，勿施于人”，体现出一种关怀互助和平等相待的人文主义精神。据此可知，符合这一主张的是（    ） A．老子的“无为” B．孔子的“仁” C．墨子的“兼爱” D．邹衍的五行“相生相胜” 【答案】B 【解析】根据材料“春秋末期”，并结合所学知识可知，材料中时间限定为春秋末期，“己欲立而立人，己欲达而达人”“己所不欲，勿施于人”，关注的是人与人的社会关系问题，涉及孔子“仁者爱人”的思想，B项正确；老子的“无为”不涉及对社会关系的探讨，排除A项；墨子的“兼爱”是一种广义的博爱，有别于我们熟知的孔子的“仁爱”，排除C项；邹衍的五行“相生相胜”探讨重点不是社会关系问题，排除D项。故选B项。 5．有学者认为，大泽乡起义的直接原因是“会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩”。正是在这样的“不造反是死，造反也是死”的情况下，陈胜、吴广举起了“伐无道，诛暴秦”的义旗。这反映出当时（    ） A．中央集权名存实亡 B．人们对封建制度的不满 C．阶级矛盾激化 D．法律条文细密完备 【答案】C 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：秦朝（中国）。据材料信息可知，陈胜吴广起义的直接原因是按照秦朝的法律“会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩”，陈胜吴广“不造反是死，造反也是死”，这反映了秦朝法律轻罪重罚，激化了阶级矛盾，C项正确；秦朝在全国范围内实行郡县制，郡县官吏由皇帝任免，中央集权体制并没有名存实亡，排除A项；陈胜吴广起义并非对封建制度不满，而是按照秦朝的法律他们要被处斩，他们是在“不造反是死，造反也是死”的情况下起义的，排除B项；材料只反映了一条法律内容，不能体现法律条文“细密完备”，排除D项。故选C项。 6．秦朝乡官中有三老、有秩、啬夫、游徽等，职能涵盖百姓的人身、赋役、治安和精神各个领域，其中三老掌教化，有秩掌听讼、收税、差役等，啬夫职掌与有秩相同，游徽掌巡察、逐捕盗贼。秦朝的乡官制度（    ） A．加强了地方基层自治 B．形成了权力制衡机制 C．实现了农村地区稳定 D．完善了地方治理体系 【答案】D 【解析】本题是多类型单项选择题 。据本题次题干的提示词，可知这是目的题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：秦朝时期。根据材料的乡官制度，可以得出其作用完善了地方治理体系，选D项。秦朝地方要服从中央，没有自治权，排斥A项；权力制衡机制是近代三权分立的特点，排除B项；乡官制度可以稳定农村地区，但实现了农村地区稳定，夸大了其作用。故选D项。 7．秦朝实行郡县制，推行“焚书坑儒”；汉初实行郡国并行制，采用“黄老之学”；汉武帝颁布“推恩令”，采纳“独尊儒术”。材料表明秦朝至西汉中期（   ） A．统一多民族国家的建立与发展 B．封建经济文化的交流加强 C．封建的专制集权统治持续强化 D．中华文明的版图初步奠定 【答案】A 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是本质题，时空是秦汉时期。根据材料“秦朝实行郡县制，推行‘焚书坑儒’；汉初实行郡国并行制，采用‘黄老之学’；汉武帝颁布‘推恩令’，采纳‘独尊儒术’。”及所学可知，秦统一六国后，废除了分封制，在全国推行郡县制，建立了中国历史上第一个大一统的封建王朝。汉武帝时期采取了一系列加强中央集权统治的措施，进一步巩固了统一的多民族封建国家。A项正确；材料体现不出封建经济文化交流加强的信息，“焚书坑儒”“独尊儒术”都体现了思想文化的专制特征，排除B项；材料并未强调秦汉时期专制集权统治得到持续强化，不符合题意，排除C项；材料未涉及中华文明的版图初步奠定的相关信息，不符合题意，排除D项。故选A项。 8．汉武帝时，国家设立均输官，到各郡国收购物资，易地出售，辗转交换，最后把中央所需货物运往长安；同时设立平准官，根据市场物价涨落来贵卖贱买货物。汉武帝此举意在（   ） A．抑制贪腐 B．打击豪强 C．干预市场 D．充实财收 【答案】D 【解析】依据材料“国家设立均输官……同时设立平准官……”均输官和平准官，均需要直接参与商业交易活动，其所获利润归国家所有，据此可推知，汉武帝设置这些官员旨在充实财政，D项正确；官员直接经商会增加贪腐风险，排除A项；这些措施无法对豪强的经济基础—自给性庄园经济产生影响，排除B项；干预市场是手段，并不是目的，排除C项。故选D项。 9．东晋南朝时期，政府在南渡而来的侨居的人口较集中的地区设置侨州郡、县，如晋成帝咸康元年（335年），在今南京江乘县境内设立南琅琊郡，刘宋时期设立的南徐州、南豫州等。这一举措（   ） A．导致士族门阀势力兴起 B．表明国家重新归于统一 C．得益于稳定的地方秩序 D．有利于南方地区的开发 【答案】D 【解析】本题是多类型单项选择题。据本题次题干的设问词，可知这是影响题、本质题、原因题。据本题时间信息可知准确时空是：魏晋南北朝（中国）。根据材料信息：东晋、刘宋时期在南方设置南徐州、南豫州等州郡，结合所学知识，魏晋南北朝时期北方战乱，南方相对安定，北民南迁，南方统治者采取政策安置移民，推动了南方地区的经济发展，D项正确；士族门阀势力是源于东汉后期豪强地主势力的发展，排除A项；魏晋南北朝时期国家分裂、社会动荡，排除B、C项。故选D项。 10．魏晋之前，山东地区儒学的发达冠于全国，其他地区无出其右者；但从十六国至北朝结束的几百年间，山东地区的儒学再也未能恢复到以前的盛况。导致这一变化的主要因素是（   ） A．门阀政治的发展 B．人口迁徙的影响 C．儒释道三教并行 D．江南地区的开发 【答案】B 【解析】根据所学可知，魏晋南北朝时期少数民族内迁，北方战乱不端，导致了北方人口大量南迁，从而导致了山东地区儒学的衰落，B项正确；儒学衰落和门阀政治的发展无关，排除A项；儒释道三教并行不是材料体现的原因，排除C项；江南地区的开发是结果不是原因，排除D项。故选B项。 11．唐朝后期，政府经常征调藩镇军队平叛战乱。事实上，在安史之乱后到黄巢之乱前，绝大部分藩镇并不割据，即使割据藩镇也在一定程度上施行唐朝的政策法令，“须借朝廷官爵威命以安军情”。这反映出，唐朝后期的藩镇（   ） A．客观上延续了唐朝统治 B．遏制了大规模农民起义 C．保证了国家的政令统一 D．重建和巩固了西北边防 【答案】A 【解析】根据材料信息可知，唐朝后期，藩镇经常被用于平叛战乱，大部分藩镇不割据，且施行唐朝的政策法令，这在客观上延续了唐朝统治，A项正确；藩镇虽然延续了唐朝统治，但无法阻止农民起义，黄巢起义就是例证，排除B项；C项中“保证”说法夸大，排除C项；安史之乱后，边防空虚，吐蕃趁机占领河西陇右地区，排除D项。故选A项。 12．唐政府为加强同边疆各族的联系，采取了灵活的民族政策。其中为加强与吐蕃的经济文化交流而采取的策略是（   ） A．武力征服 B．实行和亲 C．册封吐蕃首领 D．设机构直接管理 【答案】B 【解析】根据所学知识可知，为加强与吐蕃的经济文化交流，唐政府实行和亲政策。唐太宗时文成公主入藏和亲，促进了汉藏的友好关系和经济文化交流，B项正确；唐政府通过实行和亲以加强与吐蕃的经济文化交流，ACD项不符合史实，排除ACD项。故选B项。 13．“其租庸杂徭悉省……夏税无过六月，秋税无过十一月。逾岁之后，有户增而税减轻，及人散而失均者，……以尚书度支总统焉”，这段材料可以用来研究（   ） A．魏晋租庸调制的形成 B．唐朝安史之乱的原因 C．唐朝赋税制度的改革 D．清朝土地兼并的加剧 【答案】C 【解析】根据材料“其租庸杂徭悉省……夏税无过六月，秋税无过十一月”，并结合所学知识可知，废除之前用于征税的“租庸调制”以及徭役、杂税，一年分夏秋两次征税，夏税至迟在六月征收，而秋税至迟在十一月征收。材料选自唐代杨炎的《请行两税法奏》，杨炎于建中元年（780年）提议废除租庸调制，创立并推行“两税法”，为后代沿用，所以这段材料可以用于研究唐代从“租庸调制”转变为“两税法”的税制改革，C项正确；“两税法”实行的时间是唐德宗时期（780年），不是魏晋时期，所以材料不能用来研究魏晋“租庸调制”的形成，排除A项；材料未涉及“安史之乱”，排除B项；材料与“清朝土地兼并”无关，排除D项。故选C项。 14．鉴于对九品中正制下州县中正官在举荐人才时“高下任意，荣辱在手，操人主（皇上）之威福，夺天朝（朝廷）之权势”的不满，隋朝开始实行科举制。由此可见，隋朝实行科举制的主要目的在于（   ） A．完善监察制度 B．选拔忠实奴才 C．加强中央集权 D．维系贵族特权 【答案】C 【解析】本题考查科举制。根据材料信息可知，针对九品中正制“夺天朝（朝廷）之权势”的弊端，隋朝实行科举制，其主要目的在于加强中央集权，C项正确；科举制是选官制度，与监察制度是两种不同的制度，排除A项；科举制以才学为选官标准，着重选拔有才能的人，不是选拔忠实奴才，排除B项；科举制使一批有才能的寒门学子入仕，限制了贵族特权，排除D项。故选C项。 15．“惟才是举”等选人制度的实施，世家大族的争能斗胜，在这一背景下，魏晋书法承汉之余绪，又极富创造活力，成为书法史上的里程碑。其中还有一重要的依托条件是（    ） A．毛笔 B．印刷 C．竹简 D．纸张 【答案】D 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：魏晋南北朝时期（中国）。根据材料和所学可知，纸张的普及对魏晋书法的发展起到了至关重要的作用。它使得书写更加便捷、高效，同时也为书法家们提供了更广阔的创作空间。随着纸张的普及，书法艺术得以在更广泛的范围内传播和发展，从而形成了魏晋时期独特的书法风格和流派，D项正确；毛笔作为书写工具，在书法发展中无疑起着基础性的作用。然而，毛笔并非魏晋时期特有的，它在书法史上的重要性是贯穿始终的，因此不是这一特定时期书法发展的独特依托条件，排除A项；印刷术是隋唐时期才出现的，与材料时间不符，排除B项；竹简作为古代的书写材料，虽然历史悠久，但在魏晋时期，随着纸张的逐渐普及，竹简已经不再是主流的书写载体，排除C项。故选D项。 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共4小题，共55分） 16．（15分）“百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动，奠定了中国思想文化发展的基础。阅读以下材料，回答问题。 材料一 孔子极力倡导仁人君子之道。从理想人格的意义讲，孔子所谓的仁人君子不仅应关切个人自我道德品格修养，具备忠信、孝悌、克己、礼让、好学、知勇、仁恕等诸美德，而且更应怀抱经世济民的情怀，“老者安之，朋友信之，少者怀之”，“修己以安人”、“修己以安百姓”。   ——林存光《孔子新论》 材料二 故有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。 人法地，地法天，天法道，道法自然。 ——《道德经》 材料三 法不阿贵，绳不挠曲。贪如火，不遏则燎原；欲如水，不遏则滔天。 ——《韩非子》 （1）据材料一指出孔子心目中的“仁人君子”应具备怎样的品德？（4分） （2）指出材料二、三中的老子、韩非子分别是哪一思想流派的代表。（4分） （3）结合所学知识，分析百家争鸣局面形成的时代背景。（7分） 【答案】（1）注重个人自我修养；具有经世济民情怀。（4分） （2）老子：道家学派；韩非子：法家学派。（4分） （3）背景：①铁犁牛耕和小农经济的发展，促使阶级关系出现新变化；②分封宗法制度瓦解，礼崩乐坏；③士阶层的崛起；④各国统治者出于争霸需要，礼贤下士；⑤由学在官府走向学在民间，私学兴起。（一点2分，任4点得7分） 【解析】（1）品德：根据材料“从理想人格的意义讲，孔子所谓的仁人君子不仅应关切个人自我道德品格修养”，可得出注重个人自我修养；根据材料“更应怀抱经世济民的情怀”，可得出具有经世济民情怀。 （2）结合所学知识可知，老子代表道家学派；韩非子代表法家学派。 （3）背景：根据所学知识，可以从经济、政治、学术方面进行分析归纳。即春秋战国时期，经济方面，铁犁牛耕和小农经济的发展，促使阶级关系出现新变化；政治方面，分封宗法制度瓦解，礼崩乐坏；社会阶层方面，士阶层的崛起；各国统治者出于争霸需要，礼贤下士；学术方面，由学在官府走向学在民间，私学兴起。 17．（14分）阅读材料，完成下列要求。 材料一  长期流行的说法是：中国历史的主流是统一。公元前221年以前，中国处于分裂状态，经过一两千年发展，到这时建立了以中原为中心，以华夏族为主干的集权政权。此后有一千余年的时间里，存在着一个以秦朝疆域为基础的中原政权，其版图时有盈缩；其余时间则分裂为若干个政权，但自治的政权始终存在。 ——摘编自葛剑雄著《统一与分裂》 材料二  中国国情的特点是民族众多、 地域辽阔、地区差别较大，中央政府要对之实行有效管理，就必须建立和健全便于加强控制的地方行政体制。元朝是一个幅员辽阔的大帝国，它“北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表”，疆域“有难以里数限者”。以今日地理来说，帝国的势力所及，北到北冰洋，南到越南、泰国北部，东南至海而达澎湖，西至东欧和西亚。在这样大的国土内，政治、经济情况当然差别很大，元朝统治者便采用多种形式来实行管理。 ——摘编自柏桦著《中国政治制度史》 （1）根据材料一并结合所学知识，说明秦朝稳固统一措施产生的深远政治影响。（6分） （2）根据材料一、二并结合所学知识，说明元朝为巩固统一多民族国家采取的地方管理措施。（8分） 【答案】（1）影响：奠定了国家统一的基础和国家疆域；皇帝制度在中国沿用了两千多年；郡县制影响深远；中央集权制度被后世王朝长期沿用。（每点2分，3点即可） （2）措施：实行行省制度，巩固多民族国家统一；设置宣政院管理吐蕃地区；设置北庭都元帅府、宣慰司，加强对西域的管辖；设置澎湖巡检司，履行行政管理职能，以经略台湾。（每点2分，4点即可） 【解析】（1）影响：根据材料“中国历史的主流是统一。公元前221年以前，中国处于分裂状态，”“存在着一个以秦朝疆域为基础的中原政权，其版图时有盈缩；其余时间则分裂为若干个政权，但自治的政权始终存在”并结合所学知识可知建立起幅员辽阔的统一多民族国家，奠定了国家统一的基础和国家疆域；皇帝制度在中国沿用了两千多年；郡县制影响深远；中央集权制度被后世王朝长期沿用。 （2）措施：结合元朝地方行政制度的设置和边疆管理措施相关知识可知实行行省制度，巩固多民族国家统一；设置宣政院管理吐蕃地区；设置北庭都元帅府、宣慰司，加强对西域的管辖；设置澎湖巡检司，履行行政管理职能，以经略台湾。 18．（14分）国家政策是影响经济发展的重要因素。阅读材料，回答问题。 材料一  孟子对于农商一律平视，从无重农抑商之主张。……自此视农为“本富”，商为“末富”，所谓“崇本抑末”之思想，渐成为中国古代流行的经济思想。 ——摘编自李剑农《中国古代经济史稿》 材料二  汉文帝变“抑商”政策为“惠商”政策。……措施实行后，出现了“富商大贾周游天下，交易之物莫不通，得其所欲”的隆盛局面。人民可以进入山泽自由樵采、捕捞，以补助生活。 ——摘编自张传玺《简明中国古代史》 材料三  随着西汉社会经济的发展，商人势力逐渐膨胀……严重影响中央财政收入。公元前119年……汉武帝令“初算缗钱”，向工商业主、高利贷者征收财产税……后又下令“告缗”，鼓励民众告发不如实申报的商人，结果“商贾中家以上大氐破”。 ——摘编自邱树森、陈振江《新编中国通史》 （1）根据材料一，概括孟子的经济主张。（2分） （2）根据材料二，指出汉文帝时期的经济政策，并概括该政策实施后的成效。（6分） （3）指出汉武帝时期实施的经济政策及其目的，概括这一政策的具体表现。（6分） 【答案】（1）经济主张：农商平等。（2分） （2）政策：“惠商”。（2分）成效：出现了富有的大商人，商品交易频繁；人民生活得到改善。（4分） （3）政策：抑商。（2分）目的：增加财政收入。表现：征收财产税，鼓励民众告发不法商人。（4分） 【解析】（1）经济主张：据“孟子对于农商一律平视”可知农商平等。 （2）政策：据“汉文帝变‘抑商’政策为‘惠商’政策”可知“惠商”。成效：据“措施实行后，出现了‘富商大贾周游天下，交易之物莫不通，得其所欲’的隆盛局面”可知出现了富有的大商人，商品交易频繁；人民生活得到改善。 （3）据“公元前119年……汉武帝令‘初算缗钱’，向工商业主、高利贷者征收财产税……后又下令‘告缗’，鼓励民众告发不如实申报的商人”可知汉武帝采取抑商政策。目的是为了增加财政收入。主要表现有：征收财产税，鼓励民众告发不法商人。 19．（12分）阅读材料，完成下列要求。 材料一 科举制作为历经了1300年悠久历史的一种考试制度，在中国历史和世界历史上都是绝无仅有的。科举不分门第，不论贵贱，唯才是举，打破了门阀专制。科举考试制度消除了荐举制度选才缺乏客观标准的弊端。随着政权开放，科举考试参加者愈来愈多。科举考试的内容、程序和相关的规定日趋制度化、严密化。 ——摘编自康金红《我国古代科举制选拔人才的公正性刍议》 材料二 政治的近代化就是政治的民主化、科学化，就是要反对和消除封建主义、专制主义，建立民主政治制度，树立民主社会观和人生观，实行民主政治生活。而科举制早已束缚了人们的思想，因此不可能产生资产阶级民主政治思想。整个封建统治阶级都非常迷恋这种制度，热衷于维护这种制度。 ——摘编自孙学涛《科举制与中国近代化》 根据上述材料并结合所学知识，以“科举制的历史影响”为主题，自拟论题，并结合史实加以论述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑严密，表述清晰） 【答案】示例： 论题：科举制是古代选官制度的一大进步。（2分） 阐述：科举制度是中国古代通过考试选拔官吏的制度。从选官标准来看，相比以血缘关系为标准的世官制，及以家世门第为标准的九品中正制，科举制强调考生的学识才能，选官标准更科学，从选官方式来看，世官制采用世袭方式，察举制采用推荐方式，科举制则实行公开考试择优录取，选官方式更公正。从选官权力来看，察举制选官权在地方，科举制选官权则集中到中央和皇帝手中，符合中央集权与皇权加强的趋势。从选官范围来看，九品中正制将选官范围局限在社会上层，而科举制则将选官范围扩大到社会中下层，范围更广。（8分） 结论：科举制实行公平竞争，因而具有顽强的生命力，在近代被西方国家发展为文官制度。（2分） 【解析】本题为论述题之探究结论论证题。时空为古代中国。根据题目要求，要围绕科举制的发展、作用影响或综合评价中找一个角度拟定一个论题进行阐述，如从科举制的影响上拟定论题：科举制是古代选官制度的一大进步。在论述中可结合科举制与世官制、察举制和九品中正制的对比体现科举制的进步性。也可从科举制对当时和后世、世界的影响来阐述科举制的进步性。如阐述：科举制度是中国古代通过考试选拔官吏的制度。从选官标准来看，相比以血缘关系为标准的世官制，及以家世门第为标准的九品中正制，科举制强调考生的学识才能，选官标准更科学，从选官方式来看，世官制采用世袭方式，察举制采用推荐方式，科举制则实行公开考试择优录取，选官方式更公正。从选官权力来看，察举制选官权在地方，科举制选官权则集中到中央和皇帝手中，符合中央集权与皇权加强的趋势。从选官范围来看，九品中正制将选官范围局限在社会上层，而科举制则将选官范围扩大到社会中下层，范围更广。最后得出结论：科举制实行公平竞争，因而具有顽强的生命力，在近代被西方国家发展为文官制度。 试卷第2页，共17页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年高一历史上学期第一次月考卷03（新高考通用） 参考答案 一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 C B B B C D A D D B 11 12 13 14 15 A B C C D 二、非选择题：本题共4小题，共55分。 16．（15分） 【答案】（1）注重个人自我修养；具有经世济民情怀。（4分） （2）老子：道家学派；韩非子：法家学派。（4分） （3）背景：①铁犁牛耕和小农经济的发展，促使阶级关系出现新变化；②分封宗法制度瓦解，礼崩乐坏；③士阶层的崛起；④各国统治者出于争霸需要，礼贤下士；⑤由学在官府走向学在民间，私学兴起。（一点2分，任4点得7分） 17．（14分） 【答案】（1）影响：奠定了国家统一的基础和国家疆域；皇帝制度在中国沿用了两千多年；郡县制影响深远；中央集权制度被后世王朝长期沿用。（每点2分，3点即可） （2）措施：实行行省制度，巩固多民族国家统一；设置宣政院管理吐蕃地区；设置北庭都元帅府、宣慰司，加强对西域的管辖；设置澎湖巡检司，履行行政管理职能，以经略台湾。（每点2分，4点即可） 18．（14分） 【答案】（1）经济主张：农商平等。（2分） （2）政策：“惠商”。（2分）成效：出现了富有的大商人，商品交易频繁；人民生活得到改善。（4分） （3）政策：抑商。（2分）目的：增加财政收入。表现：征收财产税，鼓励民众告发不法商人。（4分） 19．（12分） 【答案】示例： 论题：科举制是古代选官制度的一大进步。（2分） 阐述：科举制度是中国古代通过考试选拔官吏的制度。从选官标准来看，相比以血缘关系为标准的世官制，及以家世门第为标准的九品中正制，科举制强调考生的学识才能，选官标准更科学，从选官方式来看，世官制采用世袭方式，察举制采用推荐方式，科举制则实行公开考试择优录取，选官方式更公正。从选官权力来看，察举制选官权在地方，科举制选官权则集中到中央和皇帝手中，符合中央集权与皇权加强的趋势。从选官范围来看，九品中正制将选官范围局限在社会上层，而科举制则将选官范围扩大到社会中下层，范围更广。（8分） 结论：科举制实行公平竞争，因而具有顽强的生命力，在近代被西方国家发展为文官制度。（2分） 答案第2页，共2页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$2024-2025学年高一历史上学期第一次月考卷03(新高考通用) 答题卡 姓 名: 准考证号: 贴条形码区 注意事项 1. 答题前,考生先将自己的姓名,准考证号填写清楚,并认真核准 考生禁填: 缺考标记 二 条形码上的姓名、准考证号,在规定位置贴好条形码 违纪标记 2. 选择题必须用2B铅笔填涂;非选择题必须用0.5mm黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题,不得用铅笔或囤珠笔答题;字体工整、笔迹清晰。 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答,超出区域书写的答案 选择题填涂样例: 无效:在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 4. 保持卡面清洁,不要折叠、不要弄破。 错误填涂 1×]11I/1 第I卷(请用2B铅笔填涂) 1 [A] [B] [C] [D] 6 [A] [B] [C] [D] 11 [A] [B] [C] [D] 2 [A] [B] [C][D] 7 [A] [B][C] [D] 12 [A] [B] [C] [D] 3 [A] [B] [C][D] 8 [A] [B] [C] [D] 13 [A] [B] [C][D] 9 [A] [B][C] [D] 4 [A] [B] [C] [D] 14 [A] [B] [C][D] 5 [A] [B] [C] [D] 10 [A] [B] [C][D] 15 [A] [B] [C][D] 第II卷(请在各试题的答题区内作答 16.(15分) 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色短形边框眼定区域的答案无效 17. (14分) 18. (14分) 19. (12分) 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效2024-2025学年高一历史上学期第一次月考卷03(新高考通用) 答题卡 姓 名: 准考证号: 贴条形码区 注意事项 1. 答题前,考生先将自已的姓名,准考证号填写清楚,并认真核准 考生禁填: 缺考标记 条形码上的姓名、准考证号,在规定位置贴好条形码。 违纪标记 2. 选择题必须用2B铅笔填涂:非选择题必须用0.5mm黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题,不得用铅笔或圆珠笔答题:字体工整,笔迹清晰。 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答,超出区域书写的答案 选择题填涂样例: 无效;在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 4. 保持卡面清洁,不要折叠、不要弄破。 错误填涂 1x11v11/1 第I卷(请用2B铅笔填涂 1 [A] [B] [C][D] 6 [A] [B] [C] [D] 11 [A] [B] [C] [D] 2 [A] [B] [C][D] 7 [A] [B] [C] [D] 12 [A] [B][C] [D] 3 [A] [B] [C][D] 8 [A] [B] [C][D] 13 [A] [B] [C] [D] 4 [A] [B] [C] [D] 9 [A] [B][C][D] 14 [A] [B] [C] [D] 10 [A][B] [c] [D] 5 [A] [B] [C] [D] 15 [A] [B] [C] [D] 第II卷(请在各试题的答题区内作答 16.(15分) 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效! 17. (14分) 18. (14分) 19. (12分) 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效! ( ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2024-2025学年高一历史上学期第一次月考卷03（新高考通用） （考试时间：75分钟 试卷满分：100分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：高一年级中外历史纲要上册第1~8课。 5．难度系数：0.8。 6．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．某同学在研究“夏朝标志着早期国家诞生”这一课题时，使用了《左传》等文献史料。目前，在研究该课题中，他还可以使用的史料是（    ） A．良渚遗址古城墙 B．甲骨文的记载 C．二里头遗址资料 D．何尊及其铭文 2．有学者说：“在陶寺遗址中，我们发现了彩陶龙盘，其中‘龙’正是红山文化的重要元素。在陶寺也发现了大量的玉器，其中的玉琮被认为是具有大汶口文化特征的元素。而常施彩绘的高领折肩尊、折腹尊、簋等陶器还有良渚文化的因素。”这反映出中华文明（   ） A．早于世界其他文明 B．起源呈现出多元一体的特点 C．起源于夏商周时期 D．出现了玉为代表的礼乐制度 3．春秋时代的战争，强调“两国交战不斩来使”“师出有名”，事先要下战书，对方不同意也不能开战。这表明春秋时代（   ） A．兼并战争日益剧烈 B．战争一定程度受到礼的约束 C．礼乐制度日益完备 D．传统的政治秩序彻底被破坏 4．春秋末期，某思想家主张“己欲立而立人，己欲达而达人”，他的学生将其为人处世之道概括为“己所不欲，勿施于人”，体现出一种关怀互助和平等相待的人文主义精神。据此可知，符合这一主张的是（    ） A．老子的“无为” B．孔子的“仁” C．墨子的“兼爱” D．邹衍的五行“相生相胜” 5．有学者认为，大泽乡起义的直接原因是“会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩”。正是在这样的“不造反是死，造反也是死”的情况下，陈胜、吴广举起了“伐无道，诛暴秦”的义旗。这反映出当时（    ） A．中央集权名存实亡 B．人们对封建制度的不满 C．阶级矛盾激化 D．法律条文细密完备 6．秦朝乡官中有三老、有秩、啬夫、游徽等，职能涵盖百姓的人身、赋役、治安和精神各个领域，其中三老掌教化，有秩掌听讼、收税、差役等，啬夫职掌与有秩相同，游徽掌巡察、逐捕盗贼。秦朝的乡官制度（    ） A．加强了地方基层自治 B．形成了权力制衡机制 C．实现了农村地区稳定 D．完善了地方治理体系 7．秦朝实行郡县制，推行“焚书坑儒”；汉初实行郡国并行制，采用“黄老之学”；汉武帝颁布“推恩令”，采纳“独尊儒术”。材料表明秦朝至西汉中期（   ） A．统一多民族国家的建立与发展 B．封建经济文化的交流加强 C．封建的专制集权统治持续强化 D．中华文明的版图初步奠定 8．汉武帝时，国家设立均输官，到各郡国收购物资，易地出售，辗转交换，最后把中央所需货物运往长安；同时设立平准官，根据市场物价涨落来贵卖贱买货物。汉武帝此举意在（   ） A．抑制贪腐 B．打击豪强 C．干预市场 D．充实财收 9．东晋南朝时期，政府在南渡而来的侨居的人口较集中的地区设置侨州郡、县，如晋成帝咸康元年（335年），在今南京江乘县境内设立南琅琊郡，刘宋时期设立的南徐州、南豫州等。这一举措（   ） A．导致士族门阀势力兴起 B．表明国家重新归于统一 C．得益于稳定的地方秩序 D．有利于南方地区的开发 10．魏晋之前，山东地区儒学的发达冠于全国，其他地区无出其右者；但从十六国至北朝结束的几百年间，山东地区的儒学再也未能恢复到以前的盛况。导致这一变化的主要因素是（   ） A．门阀政治的发展 B．人口迁徙的影响 C．儒释道三教并行 D．江南地区的开发 11．唐朝后期，政府经常征调藩镇军队平叛战乱。事实上，在安史之乱后到黄巢之乱前，绝大部分藩镇并不割据，即使割据藩镇也在一定程度上施行唐朝的政策法令，“须借朝廷官爵威命以安军情”。这反映出，唐朝后期的藩镇（   ） A．客观上延续了唐朝统治 B．遏制了大规模农民起义 C．保证了国家的政令统一 D．重建和巩固了西北边防 12．唐政府为加强同边疆各族的联系，采取了灵活的民族政策。其中为加强与吐蕃的经济文化交流而采取的策略是（   ） A．武力征服 B．实行和亲 C．册封吐蕃首领 D．设机构直接管理 13．“其租庸杂徭悉省……夏税无过六月，秋税无过十一月。逾岁之后，有户增而税减轻，及人散而失均者，……以尚书度支总统焉”，这段材料可以用来研究（   ） A．魏晋租庸调制的形成 B．唐朝安史之乱的原因 C．唐朝赋税制度的改革 D．清朝土地兼并的加剧 14．鉴于对九品中正制下州县中正官在举荐人才时“高下任意，荣辱在手，操人主（皇上）之威福，夺天朝（朝廷）之权势”的不满，隋朝开始实行科举制。由此可见，隋朝实行科举制的主要目的在于（   ） A．完善监察制度 B．选拔忠实奴才 C．加强中央集权 D．维系贵族特权 15．“惟才是举”等选人制度的实施，世家大族的争能斗胜，在这一背景下，魏晋书法承汉之余绪，又极富创造活力，成为书法史上的里程碑。其中还有一重要的依托条件是（    ） A．毛笔 B．印刷 C．竹简 D．纸张 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共4小题，共55分） 16．（15分）“百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动，奠定了中国思想文化发展的基础。阅读以下材料，回答问题。 材料一 孔子极力倡导仁人君子之道。从理想人格的意义讲，孔子所谓的仁人君子不仅应关切个人自我道德品格修养，具备忠信、孝悌、克己、礼让、好学、知勇、仁恕等诸美德，而且更应怀抱经世济民的情怀，“老者安之，朋友信之，少者怀之”，“修己以安人”、“修己以安百姓”。   ——林存光《孔子新论》 材料二 故有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。 人法地，地法天，天法道，道法自然。 ——《道德经》 材料三 法不阿贵，绳不挠曲。贪如火，不遏则燎原；欲如水，不遏则滔天。 ——《韩非子》 （1）据材料一指出孔子心目中的“仁人君子”应具备怎样的品德？（4分） （2）指出材料二、三中的老子、韩非子分别是哪一思想流派的代表。（4分） （3）结合所学知识，分析百家争鸣局面形成的时代背景。（7分） 17．（14分）阅读材料，完成下列要求。 材料一  长期流行的说法是：中国历史的主流是统一。公元前221年以前，中国处于分裂状态，经过一两千年发展，到这时建立了以中原为中心，以华夏族为主干的集权政权。此后有一千余年的时间里，存在着一个以秦朝疆域为基础的中原政权，其版图时有盈缩；其余时间则分裂为若干个政权，但自治的政权始终存在。 ——摘编自葛剑雄著《统一与分裂》 材料二  中国国情的特点是民族众多、 地域辽阔、地区差别较大，中央政府要对之实行有效管理，就必须建立和健全便于加强控制的地方行政体制。元朝是一个幅员辽阔的大帝国，它“北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表”，疆域“有难以里数限者”。以今日地理来说，帝国的势力所及，北到北冰洋，南到越南、泰国北部，东南至海而达澎湖，西至东欧和西亚。在这样大的国土内，政治、经济情况当然差别很大，元朝统治者便采用多种形式来实行管理。 ——摘编自柏桦著《中国政治制度史》 （1）根据材料一并结合所学知识，说明秦朝稳固统一措施产生的深远政治影响。（6分） （2）根据材料一、二并结合所学知识，说明元朝为巩固统一多民族国家采取的地方管理措施。（8分） 18．（14分）国家政策是影响经济发展的重要因素。阅读材料，回答问题。 材料一  孟子对于农商一律平视，从无重农抑商之主张。……自此视农为“本富”，商为“末富”，所谓“崇本抑末”之思想，渐成为中国古代流行的经济思想。 ——摘编自李剑农《中国古代经济史稿》 材料二  汉文帝变“抑商”政策为“惠商”政策。……措施实行后，出现了“富商大贾周游天下，交易之物莫不通，得其所欲”的隆盛局面。人民可以进入山泽自由樵采、捕捞，以补助生活。 ——摘编自张传玺《简明中国古代史》 材料三  随着西汉社会经济的发展，商人势力逐渐膨胀……严重影响中央财政收入。公元前119年……汉武帝令“初算缗钱”，向工商业主、高利贷者征收财产税……后又下令“告缗”，鼓励民众告发不如实申报的商人，结果“商贾中家以上大氐破”。 ——摘编自邱树森、陈振江《新编中国通史》 （1）根据材料一，概括孟子的经济主张。（2分） （2）根据材料二，指出汉文帝时期的经济政策，并概括该政策实施后的成效。（6分） （3）指出汉武帝时期实施的经济政策及其目的，概括这一政策的具体表现。（6分） 19．（12分）阅读材料，完成下列要求。 材料一 科举制作为历经了1300年悠久历史的一种考试制度，在中国历史和世界历史上都是绝无仅有的。科举不分门第，不论贵贱，唯才是举，打破了门阀专制。科举考试制度消除了荐举制度选才缺乏客观标准的弊端。随着政权开放，科举考试参加者愈来愈多。科举考试的内容、程序和相关的规定日趋制度化、严密化。 ——摘编自康金红《我国古代科举制选拔人才的公正性刍议》 材料二 政治的近代化就是政治的民主化、科学化，就是要反对和消除封建主义、专制主义，建立民主政治制度，树立民主社会观和人生观，实行民主政治生活。而科举制早已束缚了人们的思想，因此不可能产生资产阶级民主政治思想。整个封建统治阶级都非常迷恋这种制度，热衷于维护这种制度。 ——摘编自孙学涛《科举制与中国近代化》 根据上述材料并结合所学知识，以“科举制的历史影响”为主题，自拟论题，并结合史实加以论述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑严密，表述清晰） 试题 第3页（共4页） 试题 第4页（共4页） 试题 第1页（共4页） 试题 第2页（共4页） 学科网（北京）股份有限公司 $$