七年级语文第一次月考卷（广州专用，上册1～2单元）-学易金卷：2024-2025学年初中上学期第一次月考

2024-2025学年七年级语文上学期第一次月考卷 广州专用 注意事项：满分120分，考试用时120分钟；本试卷设有附加题，共8分，考生可答可不答；该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分不得超过120分。 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．测试范围：七年级上册第1-2单元。 5．难度系数：0．68。 6．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 第一部分  积累与运用（共24分） 一、（5小题，16分） 1．（2分）下面加点字注音完全正确的一项是（   ） A．酝酿（liàng）   嫩叶（nèn）    抖擞（sǒu）          鸟巢（cháo） B．薄烟（bó）       黄晕（yùn）   着落（zhuó luò）   戴笠（lì） C．宛转（wǎn）    赶趟（tàng）   嗡嗡（wēng）        眨眼（zǎ） D．迷藏（cáng）   散心（sǎn）      涨水（zhǎng）       应和（hé） 2．（2分）下列各组词语中书写全都正确的一组是（   ） A．呼朋引伴   晌晴    娇媚    晰沥 B．花枝招展   化妆    急躁    功勋 C．披蓑带笠   铃铛    哄托    端庄 D．苍海桑田   箫瑟    竦峙    天崖 3．（2分）下列句子成语运用有误的一项是（    ） A．陆新生日那天收到爸爸的礼物——一台笔记本电脑，真令他喜出望外。 B．运动会上，同学们各尽其能。运动健将们参加比赛，文学高手写稿件，啦啦队队员们都是文艺活跃分子。 C．黄明的自我介绍很精彩，台下的同学们不可抗拒地鼓起掌来。 D．从小学一年级开始，我俩就是形影不离的好朋友。 4．（2分）下列句子中没有语病的一项是（   ） A．很多人在长期使用新的输入方法后，出现了提笔忘字和书写不够规范。 B．通过这次“社会主义核心价值观”作文大赛，使他对写作的信心增强了。 C．我们在生活中要有改正错误、认识错误的勇气。 D．一个人能否成为真正的读者，关键在于他青少年时期是否养成良好的读书习惯。 5．（8分）友谊中学七（2）班正在开展以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你参与完成下面的任务。 （1）仔细阅读“友”的字形演变，在下面横线处补写“友”的含义。（2分） 甲骨文、金文里的“友”的字形是：左边一只手，右边一只手，两只手靠拢在一起，象征 ，表示 。到小篆整齐化，隶变后形成楷书的“友”。 （2）小语是个性格活泼的女生，同学小文的性格和小语恰恰相反。小文喜欢小语的性格，并希望和她成为好朋友。小语则认为她们性格不合，不适合做朋友。请你结合下面链接材料中的内容，劝说小语。（3分） 古人常拿“如切如磋，如琢如磨”来譬喻朋友的交互影响。这譬喻实在是很恰当。玉石有瑕疵棱角，用一种器具来切磋琢磨，它才能圆融光润，才能“成器”。人的性格也难免有瑕疵棱角，如私心、成见、骄矜、暴躁、愚昧、顽恶之类，要多受切磋琢磨，才能洗刷净尽，达到玉润珠圆的境界。朋友便是切磋琢磨的利器，与自己愈不同，摩擦愈多，切磋琢磨的影响也就愈大。 （节选自朱光潜《谈交友》） （3）有人就“如何交友”做了如下论述，请你在后面跟帖，谈谈自己的看法。（3分） 观点：交友要交正直的朋友。这种朋友为人真诚，心胸坦荡，做事光明磊落，没有偏私。他看见你身上有缺点、过错，会毫不客气地指出来。他的忠言虽然逆耳，却利于行。 二、（1小题，8分） 6．古诗文默写。（8分） （1）根据课文，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答，请在答题卡标上所选诗句的序号）（4分） ① ，以观沧海。（曹操《观沧海》） ②水何澹澹， 。（曹操《观沧海》） ③遥怜故园菊， 。（岑参《行军九日思长安故园》） ④ ，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》） ⑤潮平两岸阔， 。（王湾《次北固山下》） ⑥ ，边秋一雁声。（杜甫《月夜忆舍弟》） （2）月亮是古典诗歌中永恒的意象。请你根据批注，完成表格。（4分） 题目 作者 诗句 批注 《峨眉山月歌》 李白 ⑦ ，⑧ 。 月落江中，思随江流 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 李白 ⑨ ，⑩ 。 心寄明月，与君共勉 《月夜忆舍弟》 杜甫 露从今夜白，月是故乡明。 白霜相映，月明追忆 第二部分  阅读与鉴赏（共46分） 三、古诗文阅读（共16分） （一）阅读下面的文言文，完成问题。（12分） 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】 陈元方之子长文①，有英才。与季方②之子孝先③，各论其父功德，争之不能决。咨于太丘，太丘曰：“元方难为兄，季方难为弟。” 【注释】①长文：陈元方之子，陈群。②季方：陈元方之弟，陈堪。③孝先：陈季方之子，陈忠。 【丙】 陈元方年十一时，候①袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行②？”元方曰：“老父在太丘，强者绥③之以德，弱者抚之以仁，恣其所安④，久而益敬。”袁公曰：“孤⑤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而出，周旋动静⑥，万里如一⑦。周公不师孔子，孔子亦不师周公。” 【注释】①候：拜访，探望。②履行：做事情。③绥：安抚。④恣其所安：让人们心安理得地做事，⑤孤：我。⑥周旋：指应酬交往。动静：活跃社会与安定社会的做法。⑦万里如一：到处都相同。 （三则材料均选自《世说新语》） 7．（5分）学习文言文，要学会积累文言字词的意思，我们可以有以下几种方式来掌握。 （1）课内字词积累——解释下列句中的加点词。 ①期日中（ ）    ②太丘舍去（ ）    （2）各种文言现象积累——在空格内填上相应内容。 通假字 尊君在不 “不”是一个通假字，通“ ” 词类活用 孤法卿父：“法”原本是名词，在此活用作动词，解释为“效法”。 周公不师孔子：“师”本来是名词，在此活用作动词，解释为“ ” （3）查字典释义。 从图中《古汉语常用字字典》解释中，选出“元方难为兄”中“难”的意思 （填序号）。    8．（4分）根据文意，用自己的话回答下列问题。 （1）【乙】文“元方难为兄，季方难为弟”一句，引申出成语“难兄难弟”，但现在此成语之意和乙文中表达之意完全不同，甚至“难”读音也不同。请根据上述提示，猜猜乙文最后一句话的意思。 元方难为兄，季方难为弟。 （2）【丙】文中，元方面对“究竟谁效法谁”的问题，是如何回答的（用自己的话）？ 元方以孔子和周公作比，说明家君和哀公也是一样的情况： 9．（3分）结合三则短文，谈谈你对陈元方的认识。 （二）诗歌鉴赏（4分） 10．阅读元曲，回答后面的问题。（4分） 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 （1）下列理解和分析不正确的一项是（   ）（2分） A．这是首元曲，“天净沙”是曲牌名，与内容没有直接关系。 B．“夕阳西下”点明了特定时间，与首句的“昏”相呼应。 C．“小桥流水人家”呈现一派清雅、安适的景象，并不能成为使“断肠人”心碎肠断的触发物。 D．这首曲运用了景物烘托的写法，将抒情主人公置于特定的画面中，使主观意绪和客观环境达到了高度统一。 （2）“古道西风瘦马”可否改成“古道清风瘦马”？为什么？（2分） 四、（9小题，30分） （一）阅读下面文字，完成问题。（14分） 好雨知时节 陈爱民 ①春天来了，春雨淅淅沥沥、沙沙绵绵、洋洋洒洒，仿佛把偌大的江南织在一个清新、活泼、润朗的网里。 ②春雨是赶着趟儿来的。连续几天，雨总是不紧不慢地飘着，开始是毛毛雨，看不见，拂在脸上，是丝丝的凉意。接着，雨下得大起来。雨滴落在水面，砸出好看的波纹。过些日子，枯瘦的河流丰腴起来，一座座山从苍翠转为碧翠，再过一阵，那就是葱葱茏茏的景象了。一场春雨一场暖，初春的天空是灰茫茫的神情，到清明时候，明亮的光芒就会四处闪烁。 ③雨的滋润，颇有力量，使得那些花啊、草啊不甘落后。昨天，坡上还只是冒出草的短芽，毛茸茸的；今早，草的嫩绿就连成了片。勃勃的生机是挡不住的。 ④春雨中最美的风景，还是在田野。雨下得欢，下得勤，柳树的风姿就全在轻轻浅浅的烟雾里了，迷乱着人的眼。紫云英随风起伏，形成的波浪像跳着华尔兹，这是在踩着雨点的节奏。布谷在雨里的鸣叫有些低沉，但一直稳健，它们飞得快，一眨眼就到山那边了；白鹭喜欢做独行侠，翅膀抖落水珠，轻轻盈盈起落，仿佛在展示着天生丽质。站在高处望，感觉雨水像被精心设计的宏大背景：雨水摇一摇身段，眼前的水墨画就颤悠悠动一下；雨下得久，这轻灵的一幅画就成了大写意，洇①向四周，洇向远方。 ⑤一犁好雨伴春来。雨的好，还反映在农事农活上。春耕、春播、春种是一刻也耽误不起的。育秧的活儿完成得早，秧田被整理得熨帖光滑，隔成长方形的一块块，秧谷撒下去，被软软的泥含住，秧谷落得不深，过几天就蹿出了苗；为防寒潮，秧谷上铺了一层苔藓，再加盖薄膜。插秧也在加快，男女老少齐上阵，唱着山歌比着赛，几天工夫，山沟里亮光光的梯田就青了。 ⑥闹春耕，正在增加很多新内容，尤其是今年，农家有了更多“宝贝”，比如犁田机、旋耕机、插秧机等，大家总结得有些“牛气冲天”：过去春耕靠水牛、黄牛，累啊；现在舒服啦，“铁牛”“飞牛（无人机）”干活又好又顺溜，痛快！春雨沁润着田野，扑面而来的，还有滚滚的现代化气息。 ⑦雨不会闲着，地里也闲不着。菜园子已经被锄头翻弄了一遍，栽瓜种豆，每家每户忙得不亦乐乎。到谷雨时节，雨会下得很从容，黄瓜、茄子、辣椒、西红柿、豌豆等将纷纷挂果，它们较着劲，看谁飞快鼓起来、胖起来、靓起来，热闹得紧。 ⑧“立春三场雨，遍地都是米。”还等啥呢？抖擞抖擞筋骨，融入原野，干活去！ （选自《人民日报》2023年3月2日） 注：①洇（yīn）：液体落在纸或其他物体上向四外散开或渗透。 11．（3分）阅读全文，谈一谈作者笔下的春雨为什么说是“好雨”。 12．（3分）有人认为文章第④段写柳树、紫云英、布谷、白鹭等动植物是赘笔，没必要写。你是否同意？简要说明理由。 13．（4分）赏析文中画线的句子，按要求作答。 （1）春天来了，春雨淅淅沥沥、沙沙绵绵、洋洋洒洒，仿佛把偌大的江南织在一个清新、活泼、润朗的网里。（说说加点词语的表达效果） （2）昨天，坡上还只是冒出草的短芽，毛茸茸的；今早，草的嫩绿就连成了片。（标出语句中重音，并说明理由） 14．（4分）优美的写景散文往往是饱含感情的，体会文章结尾一段作者所抒发的感情。 （16分）阅读下面的文字，回答后面的问题。 泥   泞 迟子建 ①北方的初春是肮脏的，这肮脏当然缘自于我们曾经热烈赞美过的纯洁无瑕的雪。在北方漫长的冬季里，寒冷催生了一场又一场的雪，它们伸开美丽的触角，纤柔地飘落到大地上，使整个北方沉沦于一个冰清玉洁的世界中。在飞雪中行进在街头，看着枝条濡着雪绒的树，看着教堂屋顶的白雪，看着银色的无限延伸着的道路，你的内心便会洋溢着一股激情：为着那无与伦比的壮丽或者是苍凉。 ②然而春风来了，积雪融化。它们在消融中容颜苍老、憔悴，仿佛一个即将撒手人寰的老妇人。雪在这时候将它的两重性毫无保留地暴露出来：它的美丽依附于寒冷，因而它是一种静止的美、脆弱的美；当寒冷已经成为西天的落霞，和风丽日映照它们时，它的丑陋才无奈地呈现。 ③纯美之极的事物是没有的，因而我还是热爱雪。爱它的美丽、单纯，也爱它的脆弱和被迫的消失。当然，更热爱它们消融时给这大地制造的空前的泥泞。 ④小巷泥水遍布；排水沟因为融雪后污水的加入而增大流量，“哗哗”地响；燕子在潮湿的空气里衔着湿泥在檐下筑巢；鸡、鸭、狗将它们的爪印带回主人家的小院，使院子里印满无数爪形的泥印章；孩子在小巷奔跑嬉闹时不慎将嘴里含着的糖掉到泥水中了， 他便失神地望着那泥水“呜呜”地哭，而母亲却快意地笑起来…… ⑤这是我童年时常常经历的情景，它的背景是北方的一个小山村，时间当然是泥泞不堪的早春时光了。 ⑥我热爱这种浑然天成的泥泞。 ⑦泥泞使我联想到俄罗斯这个伟大的民族，柴可夫斯基、托尔斯泰、普希金就是踏着泥泞一步步朝我们走来的。俄罗斯艺术洋溢着一股高贵、博大、阴郁、不屈不挠的精神气息，不能不说与这种春日的泥泞有关。泥泞诞生了跋涉者，它给忍辱负重者以光明和力量，给苦难者以和平和勇气。一个伟大的民族需要泥泞的磨砺和锻炼，它会使人的脊梁永远不弯，使人在艰难的跋涉中懂得土地的可爱、博大和不可丧失， 懂得祖国之于人的真正含义。当我们爱脚下的泥泞时，说明我们已经拥抱了一种精神。 ⑧如今在北方的城市所感受到的泥泞已经不像童年时那么深重了。但是在融雪的时节，我走在农贸市场的土路上，仍然能遭遇那种久违的泥泞——废纸、草屑、烂菜叶、鱼的内脏等若隐若现，一股腐烂的气味扑入鼻息。这感觉当然比不得在永远有绿地环绕的西子湖畔，撑一把伞在烟雨淳淳中耽于幻想来得惬意。但它仍然能使我陷入另一种怀想，想起木轮车沉重地碾过它时所溅起的泥珠，想起人民跋涉其中的艰难的背影，想起我们曾有过的苦难和屈辱，我为双脚仍然能触摸到它而感到欣慰。 ⑨我们不会永远回头重温历史，我们也不会刻意制造一种泥泞让它出现在未来的道路上，但是，当我们在被细雨洗刷过的青石板路上走倦了，当我们面对着无边的落叶茫然不知所措时，当我们的笔面对白纸不再有激情而苍白无力时，我们是否渴望着在泥泞中跋涉一回呢？为此，我们真应该感谢雪，它诞生了寂静、单纯、一览无余的美，也诞生了肮脏、使人警醒给人力量的泥泞。因此它是举世无双的。 15．（3分）本文题为“泥泞”，为何开头却花了不少笔墨写雪？ 16．（3分）说说第②段画线句子在文中有什么作用？ 17．（3分）作者为什么说“我热爱这种浑然天成的泥泞”？请结合文意分析。 18．（3分）泥泞不能“刻意”制造，但在什么情况下我们需要“在泥泞中跋涉一回”？请结合文意，用自己的话概括。 19．（4分）有人说，春日雪后的泥泞脏乱不堪，我讨厌它；有人说，春日雪后的泥泞浑然天成，我喜欢它。你赞成哪一个观点，谈谈你的看法。 五、（1小题，50分） 20．按要求写作文。 在我们成长的路上，会有许许多多指引你前行的“星”，虽没有太阳般灿烂的光辉，却能在你前进的黑夜中给你希望与慰藉。父母的一次叮嘱，老师的一次教诲，朋友的一次鼓励……这点点滴滴，如夜空中的星，虽然短暂，却又永恒。 请以“那颗带我前行的星”为题，写一篇文章。 要求：①文体不限；②600字左右；③不得抄袭、套作；④作文中不得出现真实的校名、姓名等相关信息。 附加题（8分） 【名著阅读】 班上召开名著《朝花夕拾》交流会，请你参加并完成下面的任务。 （1）任务一：【拟写邀请函】班委会拟写了一份邀请函，在内容和格式上存在三处错误，请你改正。（3分） 邀请函 尊敬的李馆长： 我班将于明天上午九点在本班教室举行《朝花夕拾》研讨会，诚邀您前来指导。 同学们都特别希望聆听您的拙见，衷心期待您届时光临！ 2023年10月25日 七（1）班班委会 （2）【任务二：读图写篇名】下面是《朝花夕拾》的三幅插图。根据画意和文字提示，写出相关篇名。（3分） （3）【任务三：组建朋友群】如果小金要为《朝花夕拾》中的人物组建一个朋友群，名为“朝花夕拾”，下面哪个人物不能入群？请选出人物并结合具体情节说明理由。（2分） 藤野先生    阿长    范爱农    衍太太 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年七年级语文上学期第一次月考卷 广州专用 注意事项：满分120分，考试用时120分钟；本试卷设有附加题，共8分，考生可答可不答；该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分不得超过120分。 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．测试范围：七年级上册第1-2单元。 5．难度系数：0．68。 6．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 第一部分  积累与运用（共24分） 一、（5小题，16分） 1．（2分）下面加点字注音完全正确的一项是（   ） A．酝酿（liàng）   嫩叶（nèn）    抖擞（sǒu）          鸟巢（cháo） B．薄烟（bó）       黄晕（yùn）   着落（zhuó luò）   戴笠（lì） C．宛转（wǎn）    赶趟（tàng）   嗡嗡（wēng）        眨眼（zǎ） D．迷藏（cáng）   散心（sǎn）      涨水（zhǎng）       应和（hé） 【答案】B 【解析】考查易错字音识记。 A．酝酿（liàng）——niàng； C．眨眼（zǎ）——zhǎ； D．散心（sǎn）—— sàn；应和（hé）——hè； 故选B。 2．（2分）下列各组词语中书写全都正确的一组是（   ） A．呼朋引伴   晌晴    娇媚    晰沥 B．花枝招展   化妆    急躁    功勋 C．披蓑带笠   铃铛    哄托    端庄 D．苍海桑田   箫瑟    竦峙    天崖 【答案】B 【解析】考查字形。 A．晌晴——响晴，晰沥——淅沥； C．披蓑带笠——披蓑戴笠， 哄托——烘托； D．苍海桑田——沧海桑田，箫瑟——萧瑟， 天崖——天涯； 故选B。 3．（2分）下列句子成语运用有误的一项是（    ） A．陆新生日那天收到爸爸的礼物——一台笔记本电脑，真令他喜出望外。 B．运动会上，同学们各尽其能。运动健将们参加比赛，文学高手写稿件，啦啦队队员们都是文艺活跃分子。 C．黄明的自我介绍很精彩，台下的同学们不可抗拒地鼓起掌来。 D．从小学一年级开始，我俩就是形影不离的好朋友。 【答案】C 【解析】考查成语理解和运用。 A．喜出望外：指因遇到意外的喜事，心中非常高兴。在此形容因没想到会收到爸爸的礼物而开心，使用正确； B．各尽其能：各自发挥自己的才能。在此形容同学们在运动会上各自展示自己的才能，符合语境，使用正确； C．不可抗拒：不可以违抗某个人的话或指令，要按照他的意思去做。在此形容同学们因他人介绍精彩而不自觉地鼓掌，使用有误； D．形影不离：像形体和它的影子那样分不开，形容彼此关系亲密，经常在一起。在此形容朋友关系亲密，经常在一起，使用正确； 故选C。 4．（2分）下列句子中没有语病的一项是（   ） A．很多人在长期使用新的输入方法后，出现了提笔忘字和书写不够规范。 B．通过这次“社会主义核心价值观”作文大赛，使他对写作的信心增强了。 C．我们在生活中要有改正错误、认识错误的勇气。 D．一个人能否成为真正的读者，关键在于他青少年时期是否养成良好的读书习惯。 【答案】D 【解析】考查病句辨析。 A．成分残缺，应在句末加上“的问题”；   B．缺少主语，应删去“通过”或“使”； C．语序不当，“认识错误”和“改正错误”交换位置；   故选D。 5．（8分）友谊中学七（2）班正在开展以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你参与完成下面的任务。 （1）仔细阅读“友”的字形演变，在下面横线处补写“友”的含义。（2分） 甲骨文、金文里的“友”的字形是：左边一只手，右边一只手，两只手靠拢在一起，象征 ，表示 。到小篆整齐化，隶变后形成楷书的“友”。 （2）小语是个性格活泼的女生，同学小文的性格和小语恰恰相反。小文喜欢小语的性格，并希望和她成为好朋友。小语则认为她们性格不合，不适合做朋友。请你结合下面链接材料中的内容，劝说小语。（3分） 古人常拿“如切如磋，如琢如磨”来譬喻朋友的交互影响。这譬喻实在是很恰当。玉石有瑕疵棱角，用一种器具来切磋琢磨，它才能圆融光润，才能“成器”。人的性格也难免有瑕疵棱角，如私心、成见、骄矜、暴躁、愚昧、顽恶之类，要多受切磋琢磨，才能洗刷净尽，达到玉润珠圆的境界。朋友便是切磋琢磨的利器，与自己愈不同，摩擦愈多，切磋琢磨的影响也就愈大。 （节选自朱光潜《谈交友》） （3）有人就“如何交友”做了如下论述，请你在后面跟帖，谈谈自己的看法。（3分） 观点：交友要交正直的朋友。这种朋友为人真诚，心胸坦荡，做事光明磊落，没有偏私。他看见你身上有缺点、过错，会毫不客气地指出来。他的忠言虽然逆耳，却利于行。 【答案】（1）示例：两个齐心协力的人 示例：志同道合地做一件事情 （2）示例：小语，首先祝贺你，有同学希望和你交朋友，看来你很有个性魅力哦。与自己性格差异较大的人交朋友，可以更好地弥补自己性格上的不足。朱光潜先生说朋友与自己愈不同，切磋琢磨的影响就愈大，和小文交朋友，你也许可以变得更稳重，还能影响到小文，让她变得开朗积极，何乐而不为呢？ （3）示例：交友要交诚信的朋友。这种朋友忠诚老实，不会说谎欺骗别人，他们“言必信，行必果”，答应别人的事儿一定会去办，从不失信于人，和他们交往，心里会觉得很踏实。 【解析】（1）考查汉字语义理解。 （1）（2）根据题干“甲骨文、金文里的‘友’的字形是：左边一只手，右边一只手，两只手靠拢在一起”分析可知，当两个“友”字结合在一起时，它们就像两只并排的右手，这形象地表达了握手或携手的含义。从文化和社会的角度来看，握手或携手通常是一种友好、亲近的表示，它象征着人们之间的友谊、互助和合作。因此，“友”字被用来表示朋友、友好关系或互助合作做好事情的概念。 （2）考查劝说词。首先明确小语认为她与小文性格不合，不适合做朋友，而我们需要劝说小语改变这一看法。再者分析材料，古人用“如切如磋，如琢如磨”来比喻朋友的交互影响。玉石需要经过切磋琢磨才能变得圆融光润，人的性格也需要这样的过程来完善。人的性格中存在瑕疵和棱角，如私心、成见、骄矜、暴躁等，这些都需要通过朋友间的切磋琢磨来消除。与自己性格差异大的朋友，反而能提供更多磨擦和切磋的机会，从而带来更大的影响和改善。材料强调朋友间的交互影响，不同性格能带来更多切磋琢磨，帮助彼此成长。最后重点在于运用所给的链接材料中的道理进行劝说。 示例：小语，性格不同正是我们相互学习和成长的好机会。古人说‘如切如磋，如琢如磨’，朋友间的差异能让我们更完善自己。小文的性格稳重，正好可以平衡你的急躁。试着和她做朋友吧，相信你会收获更多！ （3）考查看法（跟帖）。跟帖应鲜明表达自己观点，用先摆明自己对如何交友的看法，然后简洁地阐明理由。 示例：交友要给予彼此足够的宽容和谅解。金无足赤，人无完人。每个人都有犯错的时候，这个时候，苛责与争吵会让两个人的距离越拉越远，而充足的宽容与体谅能够给彼此时间和空间，进行自我反省、自我修正，从而为更好的关系打下基础。 二、（1小题，8分） 6．古诗文默写。（8分） （1）根据课文，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答，请在答题卡标上所选诗句的序号）（4分） ① ，以观沧海。（曹操《观沧海》） ②水何澹澹， 。（曹操《观沧海》） ③遥怜故园菊， 。（岑参《行军九日思长安故园》） ④ ，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》） ⑤潮平两岸阔， 。（王湾《次北固山下》） ⑥ ，边秋一雁声。（杜甫《月夜忆舍弟》） （2）月亮是古典诗歌中永恒的意象。请你根据批注，完成表格。（4分） 题目 作者 诗句 批注 《峨眉山月歌》 李白 ⑦ ，⑧ 。 月落江中，思随江流 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 李白 ⑨ ，⑩ 。 心寄明月，与君共勉 《月夜忆舍弟》 杜甫 露从今夜白，月是故乡明。 白霜相映，月明追忆 【答案】（1）①东临碣石 ②山岛竦峙 ③应傍战场开 ④岐王宅里寻常见 ⑤风正一帆悬 ⑥戍鼓断人行 （2）⑦峨眉山月半轮秋 ⑧影入平羌江水流 ⑨我寄愁心与明月 ⑩随君直到夜郎西 【解析】默写题解题时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。注意题目中的“碣、竦峙、傍、岐、悬、羌”等字词容易写错。 第二部分  阅读与鉴赏（共46分） 三、古诗文阅读（共16分） （一）阅读下面的文言文，完成问题。（12分） 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】 陈元方之子长文①，有英才。与季方②之子孝先③，各论其父功德，争之不能决。咨于太丘，太丘曰：“元方难为兄，季方难为弟。” 【注释】①长文：陈元方之子，陈群。②季方：陈元方之弟，陈堪。③孝先：陈季方之子，陈忠。 【丙】 陈元方年十一时，候①袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行②？”元方曰：“老父在太丘，强者绥③之以德，弱者抚之以仁，恣其所安④，久而益敬。”袁公曰：“孤⑤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而出，周旋动静⑥，万里如一⑦。周公不师孔子，孔子亦不师周公。” 【注释】①候：拜访，探望。②履行：做事情。③绥：安抚。④恣其所安：让人们心安理得地做事，⑤孤：我。⑥周旋：指应酬交往。动静：活跃社会与安定社会的做法。⑦万里如一：到处都相同。 （三则材料均选自《世说新语》） 7．（5分）学习文言文，要学会积累文言字词的意思，我们可以有以下几种方式来掌握。 （1）课内字词积累——解释下列句中的加点词。 ①期日中（ ）    ②太丘舍去（ ）    （2）各种文言现象积累——在空格内填上相应内容。 通假字 尊君在不 “不”是一个通假字，通“ ” 词类活用 孤法卿父：“法”原本是名词，在此活用作动词，解释为“效法”。 周公不师孔子：“师”本来是名词，在此活用作动词，解释为“ ” （3）查字典释义。 从图中《古汉语常用字字典》解释中，选出“元方难为兄”中“难”的意思 （填序号）。    8．（4分）根据文意，用自己的话回答下列问题。 （1）【乙】文“元方难为兄，季方难为弟”一句，引申出成语“难兄难弟”，但现在此成语之意和乙文中表达之意完全不同，甚至“难”读音也不同。请根据上述提示，猜猜乙文最后一句话的意思。 元方难为兄，季方难为弟。 （2）【丙】文中，元方面对“究竟谁效法谁”的问题，是如何回答的（用自己的话）？ 元方以孔子和周公作比，说明家君和哀公也是一样的情况： 9．（3分）结合三则短文，谈谈你对陈元方的认识。 【答案】7．（1）①约定 ②离开 （2）否 学习 （3）① 8．元方和季方的才华或能力相当，难以称元方为兄长，也难以称季方为弟。不存在谁学谁的问题，两人同样优秀。 9．①元方是一个机智善辩，能维护父亲尊严的人。从甲文他有理有据地回应友人可以看出。②他也是一个优秀的人，从乙文他父亲对他的肯定可以看出。③他还是一个才思敏捷的人。从丙文他回复袁公的话可以看出。 【解析】7．（1）考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 ①句意为：约定的时间在正午。期：约定； ②句意为：陈太丘不再等候他而离开了。去：离开。 （2）考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 第一空，“尊君在不”，意思是你的父亲在吗？不：通“否”，句末语气词，表询问。 第二空，“周公不师孔子”，意思是周公没有学习孔子。“师”原本是名词，在此活用作动词，解释为“学习”。 （3）考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 “元方难为兄”，意思是难以称元方为兄长。难：困难。故选①。 8．考查对文章内容的理解。 （1）难兄难弟：两个兄弟都非常优秀，实力相当，差距不大。但是“难兄难弟”原本的比喻人们渐渐淡忘了，后来出现了一个意思，和它原本的意思恰恰相反，带有一种讽刺的意味，比喻两个兄弟都非常坏。现引申为彼此之间患难与共的兄弟。“元方难为兄，季方难为弟”，意思是（论学识品行）元方季方各有所长，互为兄长（难以分出高下优劣）。 （2）“周公不师孔子，孔子亦不师周公”，意思是周公没有学孔子，孔子也没有学周公。袁公比较自负，问题刁钻。“孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”这个问题很难回答，稍微不慎则颜面尽失，想是袁公并非真正想知道是谁学了谁，而是有意为难陈元方。元方机智应变，“周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公”，如此巧妙回答，既照顾了对方的尊严，又保住了自己的体面，不卑不亢落落大方，不损人也不损己。据此可概括为：不存在谁学谁的问题，两人同样优秀。 9．考查对文章内容的理解和人物形象分析。 联系甲文中“元方曰：‘君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼’”的内容可知，他有理有据地回应友人，是一个机智善辩，能维护父亲尊严的人； 联系乙文中“太丘曰：‘元方难为兄，季方难为弟’”的内容可知，论学识品行，元方、季方各有所长，互为兄长（难以分出高下优劣）。从他父亲对他的肯定可以看出，他是一个学识品行都很优秀的人； 联系丙文中“袁公曰：‘孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？’元方曰：‘周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公’”的内容可知，元方巧妙回答，既照顾了对方的尊严，又保住了自己的体面，不卑不亢落落大方，不损人也不损己。体现出他还是一个机智、才思敏捷的人。 【参考译文】 甲：陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 乙：陈元方的儿子长文，有卓越的才能，同陈季方的儿子孝先各自夸耀自己父亲的功业德行，争议相持不下，无法决断，而去询问陈太丘。太丘说：“（论学识品行）元方季方各有所长，互为兄长（难以分出高下优劣）。” 丙：陈元方十一岁时，去拜会袁公。袁公问：“你贤良的父亲在太丘做官，远近的人都称赞他，他到底做了些什么事情？”元方说：“我父亲在太丘，对强者用德行去安抚；对弱者用仁慈去安抚，让人们心安理得地做事，久而久之，大家就对他老人家更加敬重。”袁公说：“我曾经也当过邺县县令，正是做这样的事情。不知是你的父亲学我，还是我学你的父亲？”元方说：“周公、孔子生在不同时代，虽然时间相隔遥远，但他们的行为却是那么一致。周公没有学孔子，孔子也没有学周公。” （二）诗歌鉴赏（4分） 10．阅读元曲，回答后面的问题。（4分） 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 （1）下列理解和分析不正确的一项是（   ）（2分） A．这是首元曲，“天净沙”是曲牌名，与内容没有直接关系。 B．“夕阳西下”点明了特定时间，与首句的“昏”相呼应。 C．“小桥流水人家”呈现一派清雅、安适的景象，并不能成为使“断肠人”心碎肠断的触发物。 D．这首曲运用了景物烘托的写法，将抒情主人公置于特定的画面中，使主观意绪和客观环境达到了高度统一。 （2）“古道西风瘦马”可否改成“古道清风瘦马”？为什么？（2分） 【答案】（1）C （2）不可以。“西风”指秋风，秋风给人悲凉、萧瑟之感，衬托出作者的孤寂愁苦之情；“清风”指的是清微的风，“清风”是清凉的风，给人舒适清爽的感觉；如果将“古道西风瘦马”改成“古道清风瘦马”就没有萧瑟悲凉的气氛，也不能抒发羁旅游子的悲苦情怀。 【解析】（1）考查诗词内容理解。 C．有误。“小桥流水人家”呈现清雅、安适的景象，是以乐景衬哀情，反衬作者羁旅之苦、思乡之情，也是“断肠人”心碎肠断的触发物； 故选C。 （2）考查对词语的辨析理解能力。词语能否调换题型，答案一般都是否定的。理由可以从词语本身的意义，词语所在句子的语境意义考虑，然后联系与上下文的关系，从表达效果方面，从作者的思想感情方面，结合诗歌内容进行分析。 “古道西风瘦马”中的“西风”不能换成“清风”，此曲写的是深秋景色，应为西风（从西边吹来的风。亦指我国秋季所吹来自西方或西北方向的季风）。西风萧瑟，使人的心情极度伤感，使浓郁的秋色之中蕴含着无限凄凉悲苦的情调。用这种景物能准确地传达出旅人凄苦的心境；而“清风”给人的是舒适的感觉，和作者此时的心情明显不吻合，不能抒发羁旅游子的悲苦情怀。 四、（9小题，30分） （一）阅读下面文字，完成问题。（14分） 好雨知时节 陈爱民 ①春天来了，春雨淅淅沥沥、沙沙绵绵、洋洋洒洒，仿佛把偌大的江南织在一个清新、活泼、润朗的网里。 ②春雨是赶着趟儿来的。连续几天，雨总是不紧不慢地飘着，开始是毛毛雨，看不见，拂在脸上，是丝丝的凉意。接着，雨下得大起来。雨滴落在水面，砸出好看的波纹。过些日子，枯瘦的河流丰腴起来，一座座山从苍翠转为碧翠，再过一阵，那就是葱葱茏茏的景象了。一场春雨一场暖，初春的天空是灰茫茫的神情，到清明时候，明亮的光芒就会四处闪烁。 ③雨的滋润，颇有力量，使得那些花啊、草啊不甘落后。昨天，坡上还只是冒出草的短芽，毛茸茸的；今早，草的嫩绿就连成了片。勃勃的生机是挡不住的。 ④春雨中最美的风景，还是在田野。雨下得欢，下得勤，柳树的风姿就全在轻轻浅浅的烟雾里了，迷乱着人的眼。紫云英随风起伏，形成的波浪像跳着华尔兹，这是在踩着雨点的节奏。布谷在雨里的鸣叫有些低沉，但一直稳健，它们飞得快，一眨眼就到山那边了；白鹭喜欢做独行侠，翅膀抖落水珠，轻轻盈盈起落，仿佛在展示着天生丽质。站在高处望，感觉雨水像被精心设计的宏大背景：雨水摇一摇身段，眼前的水墨画就颤悠悠动一下；雨下得久，这轻灵的一幅画就成了大写意，洇①向四周，洇向远方。 ⑤一犁好雨伴春来。雨的好，还反映在农事农活上。春耕、春播、春种是一刻也耽误不起的。育秧的活儿完成得早，秧田被整理得熨帖光滑，隔成长方形的一块块，秧谷撒下去，被软软的泥含住，秧谷落得不深，过几天就蹿出了苗；为防寒潮，秧谷上铺了一层苔藓，再加盖薄膜。插秧也在加快，男女老少齐上阵，唱着山歌比着赛，几天工夫，山沟里亮光光的梯田就青了。 ⑥闹春耕，正在增加很多新内容，尤其是今年，农家有了更多“宝贝”，比如犁田机、旋耕机、插秧机等，大家总结得有些“牛气冲天”：过去春耕靠水牛、黄牛，累啊；现在舒服啦，“铁牛”“飞牛（无人机）”干活又好又顺溜，痛快！春雨沁润着田野，扑面而来的，还有滚滚的现代化气息。 ⑦雨不会闲着，地里也闲不着。菜园子已经被锄头翻弄了一遍，栽瓜种豆，每家每户忙得不亦乐乎。到谷雨时节，雨会下得很从容，黄瓜、茄子、辣椒、西红柿、豌豆等将纷纷挂果，它们较着劲，看谁飞快鼓起来、胖起来、靓起来，热闹得紧。 ⑧“立春三场雨，遍地都是米。”还等啥呢？抖擞抖擞筋骨，融入原野，干活去！ （选自《人民日报》2023年3月2日） 注：①洇（yīn）：液体落在纸或其他物体上向四外散开或渗透。 11．（3分）阅读全文，谈一谈作者笔下的春雨为什么说是“好雨”。 12．（3分）有人认为文章第④段写柳树、紫云英、布谷、白鹭等动植物是赘笔，没必要写。你是否同意？简要说明理由。 13．（4分）赏析文中画线的句子，按要求作答。 （1）春天来了，春雨淅淅沥沥、沙沙绵绵、洋洋洒洒，仿佛把偌大的江南织在一个清新、活泼、润朗的网里。（说说加点词语的表达效果） （2）昨天，坡上还只是冒出草的短芽，毛茸茸的；今早，草的嫩绿就连成了片。（标出语句中重音，并说明理由） 14．（4分）优美的写景散文往往是饱含感情的，体会文章结尾一段作者所抒发的感情。 【答案】11．春雨适应时节；滋润万物，颇有力量：带来美丽的风景；有利于农事农活，为农家带来活力和希望。 12．不同意。通过对这些动植物在雨中的美丽姿态的描写，侧面体现了春雨中最美的风景在田野，表现春雨可以滋润万物，让大地充满生机的特点。 13．（1）连用三个叠词，增强语言的韵律感，读来朗朗上口，更强调了春雨之多、连绵不断。 （2）重读“还”“就”（或“昨天”“今早”），强调草生长速度之快，侧面体现春雨滋润万物，带来旺盛的生命力。 14．表达了春天来临万物复苏的喜悦之情，对春雨的喜爱之情，以及要抓住宝贵的时机去拼搏奋斗的急切心情。 【解析】11．考查文章内容的理解和分析 文章第①段“春天来了，春雨淅淅沥沥、沙沙绵绵、洋洋洒洒”，这里“春天来了”与“春雨”的到来紧密相连，说明春雨正是在春天这个万物复苏、生长的季节里适时降临，体现了其适应时节的特性，据此概括为：春雨适应时节； 文章第③段“雨的滋润，颇有力量，使得那些花啊、草啊不甘落后”直接描述了春雨对万物的滋润作用，以及这种滋润带来的生长力量，以及第③段“昨天，坡上还只是冒出草的短芽，毛茸茸的；今早，草的嫩绿就连成了片”可知，通过对比昨天和今早的景象，生动展现了春雨滋润下草木迅速生长的力量，据此可概括为：滋润万物，颇有力量； 文章第④段“春雨中最美的风景，还是在田野。雨下得欢，下得勤，柳树的风姿就全在轻轻浅浅的烟雾里了，迷乱着人的眼”，这句话描绘了春雨中田野的迷人景象，柳树在雨中更显风姿，营造出一种朦胧而美丽的氛围。“紫云英随风起伏，形成的波浪像跳着华尔兹，这是在踩着雨点的节奏”则通过比喻和拟人手法，生动展现了紫云英在春雨中的动态美，进一步强调了春雨带来的美丽风景。可概括为：带来美丽的风景。 文章第⑤段“一犁好雨伴春来。雨的好，还反映在农事农活上”这句话直接点出了春雨对农事农活的重要性。“春耕、春播、春种是一刻也耽误不起的。育秧的活儿完成得早，秧田被整理得熨帖光滑……插秧也在加快，男女老少齐上阵，唱着山歌比着赛，几天工夫，山沟里亮光光的梯田就青了”，这段详细描述了春雨滋润下农人们忙碌而充满希望的春耕景象，展现了春雨为农家带来的活力和希望。第⑥段“闹春耕，正在增加很多新内容，尤其是今年，农家有了更多‘宝贝’，比如犁田机、旋耕机、插秧机等……”，这里还提到了现代化农具的应用，进一步强调了春雨不仅滋润了大地，也推动了农业生产的现代化进程，可概括为：有利于农事农活，为农家带来活力和希望。 12．考查句段作用。 首先回答不同意，第④段“春雨中最美的风景，还是在田野”这句话直接点出了本段的主题，即田野是春雨中最美的风景所在。随后，通过对柳树、紫云英、布谷、白鹭等动植物的细致描绘，作者从侧面展现了田野在春雨中的独特魅力，柳树在雨中更显风姿，“柳树的风姿就全在轻轻浅浅的烟雾里了，迷乱着人的眼”，这种朦胧美是春雨赋予的；紫云英随风起伏，“形成的波浪像跳着华尔兹”，生动展现了紫云英在雨中的动态美；布谷鸟和白鹭的加入，则为这幅画面增添了生机与活力。 再根据第③段提到“雨的滋润，颇有力量，使得那些花啊、草啊不甘落后。”可知，第④段中柳树、紫云英等植物在春雨的滋润下更加茁壮成长，布谷鸟和白鹭等动物也在雨中找到了自己的乐趣，这一切都体现了春雨可以滋润万物，让大地充满生机的特点。 如果去掉这些动植物的描写，文章将失去一部分生动性和形象性。通过对动植物在雨中的美丽姿态的描绘，作者不仅丰富了文章的内容，还增强了文章的表现力，使读者能够更加直观地感受到春雨带来的美丽与生机。 13．考查词句的理解和赏析。 （1）题干要求从加点词语的表达效果赏析。句中加点叠词“淅淅沥沥、沙沙绵绵、洋洋洒洒”的使用使得句子在读音上更加和谐，节奏感强，读来朗朗上口，给人一种音乐般的美感。不仅描绘了春雨的声音（淅淅沥沥、沙沙绵绵），还展现了春雨的广泛分布和连绵不断的态势（洋洋洒洒），还通过反复强调，突出了春雨之多和连绵不断的特点。这样的描写，让读者仿佛置身于春雨绵绵的江南水乡之中，感受到了春雨带来的清新与生机。 （2）题干要求设计朗读并说明理由。“还”和“就”是表达时间变化和生长速度的关键词。昨天坡上还只是有短小的草芽冒出，而今天早晨，这些草芽已经迅速生长，连成了一片嫩绿。这种变化之快，让人不禁对春雨的滋润作用产生赞叹。重读“还”可以强调昨天草的生长状态之初，与后文的“今早”形成鲜明对比；而重读“就”则可以突出时间上的迅速转换和生长速度的惊人。这种重音处理，使得句子在朗读时更加有力量感，能够更好地传达出作者对春雨滋润万物、带来旺盛生命力的赞叹之情。 重读“昨天”和“今早”，这两个时间词同样能够强调草生长速度之快。通过对比这两个时间点上的草的生长状态，读者可以更加直观地感受到春雨的神奇力量。 14．考查文章内容的理解和分析。 本文主要描绘了春天的江南在春雨的滋润下展现出的生机勃勃的景象，以及春雨对农事活动的积极影响。文章从春雨的特点出发，描绘了春雨如何使河流丰盈、山川翠绿、花草茂盛，展现了春天的盎然生机。接着，文章聚焦于春雨中的田野风光，描绘了柳树、紫云英、布谷鸟、白鹭等自然元素在春雨中的美丽景象。随后，文章转而讲述春雨对农事活动的重要性，包括春耕、春播、春种等农事活动的忙碌场景，以及现代农业机械在春雨中的高效运作。最后，文章以春雨的持续和人们的积极劳动为结尾，强调了春天的希望和活力。 结合①段中“春天来了，春雨淅淅沥沥，沙沙绵绵，洋洋洒洒，仿佛把偌大的江南织在一个清新、活泼、润朗的网里”可知，文章开篇即以“春天来了，春雨淅淅沥沥，沙沙绵绵，洋洋洒洒”的细腻描绘，展现了春雨的柔和与连绵，同时也暗示了春天的到来。作者通过对春雨的描绘，表达了对春天万物复苏、生机勃勃景象的热爱与期盼。 结合②段中内容，“春雨是赶着趟儿来的”一句，生动地描绘了春雨的及时与频繁。接着，作者通过描述春雨如何使河流丰盈、山川翠绿，以及花草在春雨的滋润下不甘落后地生长，表达了对春雨的喜爱和赞美。 结尾段中“‘立春三场雨，遍地都是米。’还等啥呢？抖擞抖擞精神，融入原野，干活去！”运用引用、反问等修辞手法，表达了作者呼吁人们抓住宝贵的时机去拼搏、奋斗的急切心情，抒发了作者热爱生活、积极向上的情感。 （16分）阅读下面的文字，回答后面的问题。 泥   泞 迟子建 ①北方的初春是肮脏的，这肮脏当然缘自于我们曾经热烈赞美过的纯洁无瑕的雪。在北方漫长的冬季里，寒冷催生了一场又一场的雪，它们伸开美丽的触角，纤柔地飘落到大地上，使整个北方沉沦于一个冰清玉洁的世界中。在飞雪中行进在街头，看着枝条濡着雪绒的树，看着教堂屋顶的白雪，看着银色的无限延伸着的道路，你的内心便会洋溢着一股激情：为着那无与伦比的壮丽或者是苍凉。 ②然而春风来了，积雪融化。它们在消融中容颜苍老、憔悴，仿佛一个即将撒手人寰的老妇人。雪在这时候将它的两重性毫无保留地暴露出来：它的美丽依附于寒冷，因而它是一种静止的美、脆弱的美；当寒冷已经成为西天的落霞，和风丽日映照它们时，它的丑陋才无奈地呈现。 ③纯美之极的事物是没有的，因而我还是热爱雪。爱它的美丽、单纯，也爱它的脆弱和被迫的消失。当然，更热爱它们消融时给这大地制造的空前的泥泞。 ④小巷泥水遍布；排水沟因为融雪后污水的加入而增大流量，“哗哗”地响；燕子在潮湿的空气里衔着湿泥在檐下筑巢；鸡、鸭、狗将它们的爪印带回主人家的小院，使院子里印满无数爪形的泥印章；孩子在小巷奔跑嬉闹时不慎将嘴里含着的糖掉到泥水中了， 他便失神地望着那泥水“呜呜”地哭，而母亲却快意地笑起来…… ⑤这是我童年时常常经历的情景，它的背景是北方的一个小山村，时间当然是泥泞不堪的早春时光了。 ⑥我热爱这种浑然天成的泥泞。 ⑦泥泞使我联想到俄罗斯这个伟大的民族，柴可夫斯基、托尔斯泰、普希金就是踏着泥泞一步步朝我们走来的。俄罗斯艺术洋溢着一股高贵、博大、阴郁、不屈不挠的精神气息，不能不说与这种春日的泥泞有关。泥泞诞生了跋涉者，它给忍辱负重者以光明和力量，给苦难者以和平和勇气。一个伟大的民族需要泥泞的磨砺和锻炼，它会使人的脊梁永远不弯，使人在艰难的跋涉中懂得土地的可爱、博大和不可丧失， 懂得祖国之于人的真正含义。当我们爱脚下的泥泞时，说明我们已经拥抱了一种精神。 ⑧如今在北方的城市所感受到的泥泞已经不像童年时那么深重了。但是在融雪的时节，我走在农贸市场的土路上，仍然能遭遇那种久违的泥泞——废纸、草屑、烂菜叶、鱼的内脏等若隐若现，一股腐烂的气味扑入鼻息。这感觉当然比不得在永远有绿地环绕的西子湖畔，撑一把伞在烟雨淳淳中耽于幻想来得惬意。但它仍然能使我陷入另一种怀想，想起木轮车沉重地碾过它时所溅起的泥珠，想起人民跋涉其中的艰难的背影，想起我们曾有过的苦难和屈辱，我为双脚仍然能触摸到它而感到欣慰。 ⑨我们不会永远回头重温历史，我们也不会刻意制造一种泥泞让它出现在未来的道路上，但是，当我们在被细雨洗刷过的青石板路上走倦了，当我们面对着无边的落叶茫然不知所措时，当我们的笔面对白纸不再有激情而苍白无力时，我们是否渴望着在泥泞中跋涉一回呢？为此，我们真应该感谢雪，它诞生了寂静、单纯、一览无余的美，也诞生了肮脏、使人警醒给人力量的泥泞。因此它是举世无双的。 15．（3分）本文题为“泥泞”，为何开头却花了不少笔墨写雪？ 16．（3分）说说第②段画线句子在文中有什么作用？ 17．（3分）作者为什么说“我热爱这种浑然天成的泥泞”？请结合文意分析。 18．（3分）泥泞不能“刻意”制造，但在什么情况下我们需要“在泥泞中跋涉一回”？请结合文意，用自己的话概括。 19．（4分）有人说，春日雪后的泥泞脏乱不堪，我讨厌它；有人说，春日雪后的泥泞浑然天成，我喜欢它。你赞成哪一个观点，谈谈你的看法。 【答案】15．开头写雪突出了雪的美丽与丑陋的两重性，从而为下文写泥泞作铺垫，衬托泥泞的普通、纯美。 16．运用比喻的修辞手法，将消融中的雪比作即将撒手人寰的老妇人，生动形象地描绘出雪在消融时的脆弱和不堪，增强了语言的感染力和表现力，与前文雪的美丽形成鲜明对比，突出了雪在不同状态下的巨大反差，强调了雪的两重性。 17．有乡村质朴自然的生活气息，它造就了“跋涉者”（磨砺和锻炼人），使人坚韧顽强，泥泞使人在艰难的跋涉中懂得土地的可爱、博大和不可丧失，懂得祖国之于人的真正含义。 18．在顺境中过分闲适安逸时；在面对生活茫然无措、麻木不仁时，在思想失去激情贫乏苍白时，对历史遗落淡忘时。 19． 示例：我赞成第二个观点，春日雪后的泥泞浑然天成。泥泞是大自然的产物，给人的第一直觉就是肮脏，让人产生厌恶之心。但是，泥泞是万物之根，是朴实和本质的代表，泥泞之下可以生长出美丽的花朵，泥泞之下可以长出充饥的粮食，所以，我喜欢春日雪后的泥泞。 【解析】15．考查句段作用。 根据第①段“在北方漫长的冬季里，寒冷催生了一场又一场的雪，它们伸开美丽的触角，纤柔地飘落到大地上，使整个北方沉沦于一个冰清玉洁的世界中”，第②段“它们在消融中容颜苍老、憔悴，仿佛一个即将撒手人寰的老妇人。雪在这时候将它的两重性毫无保留地暴露出来:它的美丽依附于寒冷，因而它是一种静止的美、脆弱的美；当寒冷已经成为西天的落霞，和风丽日映照它们时，它的丑陋才无奈地呈现”，第③段“纯美之极的事物是没有的，因而我还是热爱雪。爱它的美丽、单纯，也爱它的脆弱和被迫的消失。当然，更热爱它们消融时给这大地制造的空前的泥泞”可知，通过描写雪的美丽与脆弱，以及在融化时呈现出的丑陋，与后文所写的泥泞形成对比，突出了泥泞的独特价值和意义，雪的美丽与泥泞的看似肮脏形成反差，更能引发读者对泥泞的深入思考，雪是泥泞产生的前提条件，先写雪的融化才有了泥泞的出现，为下文写泥泞做了自然的铺垫和过渡。 16．考查句段作用。 画线句将正在消融的雪比作“即将撒手人寰的老妇人”，运用比喻的修辞手法，生动形象地展现了雪在消融时的衰老、憔悴之态，让读者能够直观感受到雪的变化； 联系第①段“在北方漫长的冬季里，寒冷催生了一场又一场的雪，它们伸开美丽的触角，纤柔地飘落到大地上，使整个北方沉沦于一个冰清玉洁的世界中”可知，与前文雪的美丽形成鲜明对比，突出了雪在不同状态下的巨大差异，强化了雪的双重性，即美丽与丑陋并存。 17．考查文章内容的理解。 根据第④段“小巷泥水遍布；排水沟因为融雪后污水的加入而增大流量，‘哗哗’地响；燕子在潮湿的空气里衔着湿泥在檐下筑巢；鸡、鸭、狗将它们的爪印带回主人家的小院，使院子里印满无数爪形的泥印章；孩子在小巷奔跑嬉闹时不慎将嘴里含着的糖掉到泥水中了，他便失神地望着那泥水‘呜呜’地哭，而母亲却快意地笑起来”可知，文中描述了在泥泞的早春时光里，小巷泥水遍布，燕子衔泥筑巢，鸡、鸭、狗留下爪印，孩子在泥水中玩耍等场景，这些都是乡村生活中常见而真实的画面，展现了一种未经雕琢的、原始的生活状态，让人感受到生活的本真和自然，“浑然天成的泥泞”充满了乡村质朴自然的生活气息；根据第⑦段“俄罗斯艺术洋溢着一股高贵、博大、阴郁、不屈不挠的精神气息，不能不说与这种春日的泥泞有关。泥泞诞生了跋涉者，它给忍辱负重者以光明和力量，给苦难者以和平和勇气。一个伟大的民族需要泥泞的磨砺和锻炼，它会使人的脊梁永远不弯，使人在艰难的跋涉中懂得土地的可爱、博大和不可丧失， 懂得祖国之于人的真正含义。当我们爱脚下的泥泞时，说明我们已经拥抱了一种精神”可知，泥泞的道路艰难险阻，需要人们付出更多的努力和忍耐去通过。这种艰难的环境磨砺和锻炼了人们，给忍辱负重者以光明和力量，给苦难者以和平和勇气，让人变得坚韧顽强，能够在困境中坚持前行，泥泞造就了“跋涉者”； 根据第⑦段“一个伟大的民族需要泥泞的磨砺和锻炼，它会使人的脊梁永远不弯，使人在艰难的跋涉中懂得土地的可爱、博大和不可丧失， 懂得祖国之于人的真正含义。当我们爱脚下的泥泞时，说明我们已经拥抱了一种精神”可知，在艰难的跋涉中，人们能够深刻地体会到土地的价值。人们明白土地的可爱、博大和不可丧失，从而更加珍惜和爱护土地。同时，也能领悟到祖国对于个人的真正意义，增强对祖国的热爱和归属感； 综上所述，泥泞虽然看似肮脏和不便，但它所蕴含的生活气息、对人的磨砺以及带来的深刻感悟，使得作者热爱这种浑然天成的泥泞。 18．考查文章内容的理解。 根据第⑦段“泥泞使我联想到俄罗斯这个伟大的民族，柴可夫斯基、托尔斯泰、普希金就是踏着泥泞一步步朝我们走来的。俄罗斯艺术洋溢着一股高贵、博大、阴郁、不屈不挠的精神气息，不能不说与这种春日的泥泞有关。泥泞诞生了跋涉者，它给忍辱负重者以光明和力量，给苦难者以和平和勇气。一个伟大的民族需要泥泞的磨砺和锻炼，它会使人的脊梁永远不弯，使人在艰难的跋涉中懂得土地的可爱、博大和不可丧失，懂得祖国之于人的真正含义。当我们爱脚下的泥泞时，说明我们已经拥抱了一种精神”可知，如果我们一直处于舒适、顺利的环境中，可能会变得懒惰、失去斗志和进取心，这时，需要通过在泥泞中跋涉来重新激发自己的奋斗精神，让自己不沉溺于安逸； 根据第⑧段“如今在北方的城市所感受到的泥泞已经不像童年时那么深重了。但是在融雪的时节，我走在农贸市场的土路上，仍然能遭遇那种久违的泥泞——废纸、草屑、烂菜叶、鱼的内脏等若隐若现，一股腐烂的气味扑入鼻息。这感觉当然比不得在永远有绿地环绕的西子湖畔，撑一把伞在烟雨淳淳中耽于幻想来得惬意。但它仍然能使我陷入另一种怀想，想起木轮车沉重地碾过它时所溅起的泥珠，想起人民跋涉其中的艰难的背影，想起我们曾有过的苦难和屈辱，我为双脚仍然能触摸到它而感到欣慰”可知，当我们对生活感到迷茫，找不到方向，或者对周围的事物变得冷漠、无动于衷时，在泥泞中跋涉能够让我们重新感受到生活的艰辛和不易，从而唤醒内心的热情和对生活的积极态度； 根据第⑨段“我们不会永远回头重温历史，我们也不会刻意制造一种泥泞让它出现在未来的道路上，但是，当我们在被细雨洗刷过的青石板路上走倦了，当我们面对着无边的落叶茫然不知所措时，当我们的笔面对白纸不再有激情而苍白无力时，我们是否渴望着在泥泞中跋涉一回呢？为此，我们真应该感谢雪，它诞生了寂静、单纯、一览无余的美，也诞生了肮脏、使人警醒给人力量的泥泞。因此它是举世无双的”可知，当我们的思维变得僵化，缺乏创造力和灵感，对事物的认识变得肤浅和单调时，在泥泞中经历困难和挑战，可以促使我们深入思考，丰富内心世界，重新找回思想的活力和深度，当我们逐渐遗忘曾经的苦难和挫折，不记得一路走来的艰辛历程时，在泥泞中跋涉能够让我们重温历史，铭记过去，从中汲取教训和力量，更好地面对未来。 19．考查文章内容的理解。 根据第③段“纯美之极的事物是没有的，因而我还是热爱雪。爱它的美丽、单纯，也爱它的脆弱和被迫的消失。当然，更热爱它们消融时给这大地制造的空前的泥泞”，第⑦段“泥泞诞生了跋涉者，它给忍辱负重者以光明和力量，给苦难者以和平和勇气。一个伟大的民族需要泥泞的磨砺和锻炼，它会使人的脊梁永远不弯，使人在艰难的跋涉中懂得土地的可爱、博大和不可丧失， 懂得祖国之于人的真正含义。当我们爱脚下的泥泞时，说明我们已经拥抱了一种精神”等可知，泥泞是自然变化的一部分，它的出现是雪融化后的必然结果，是一种自然规律的体现，具有浑然天成的美，泥泞虽然看起来脏乱，但它也带来了生机和活力，比如燕子可以衔泥筑巢，而且，泥泞还能给人带来精神上的启示，如磨砺人的意志，让人懂得土地的珍贵和生活的不易，从更深层次的角度去欣赏和理解，就能体会到它的价值和意义，从而喜欢上它。 五、（1小题，50分） 20．按要求写作文。 在我们成长的路上，会有许许多多指引你前行的“星”，虽没有太阳般灿烂的光辉，却能在你前进的黑夜中给你希望与慰藉。父母的一次叮嘱，老师的一次教诲，朋友的一次鼓励……这点点滴滴，如夜空中的星，虽然短暂，却又永恒。 请以“那颗带我前行的星”为题，写一篇文章。 要求：①文体不限；②600字左右；③不得抄袭、套作；④作文中不得出现真实的校名、姓名等相关信息。 例文： 那颗带我前行的星 青青子衿，悠悠我心。湛蓝的夜空中，星光点点，好似一盘沙，挂映在空中。而我人生那片夜空中，也是群星闪耀，但令我铭记的，那颗最闪耀的星，不断带我前行。　　 仍记得那是一个夏夜，繁星闪烁，天空湛蓝得没有一丝污浊，而我倚靠在窗边，仰望着天空，心中却是思绪万千。这时，母亲走进房门，“儿子，学习不要太辛苦了。”她把手中的水杯放在桌边，然后走出了房门。我回首一看，又是一杯温热的蜂蜜水，细细一品，还是那熟悉的味道，那充满着母爱和母亲的温度的味道。　　 不知过了多久，繁多的作业让我筋疲力尽，再看向窗外，繁星点点映衬出一轮明月。这一番美景，顿时让我感到心情愉悦，握在手中的笔，又继续动了起来。终于，到了深夜，我完成了。才发觉手中的水杯已空空如也，拿起水杯，打开房门，想叫母亲给我再倒杯。“妈——”刚想叫出口，看见母亲正半靠在沙发上，好像睡着了。我看到了好似我从未看到过的：母亲的眼角和额头已有了细密的皱纹；母亲的青丝中还夹杂着几根白发；母亲也已有些佝偻，疲惫中透着一丝苍老。这时，母亲听到声响，缓缓地睁开了双眼。　　 看见我手中空空的水杯，便挪动着身子艰难地坐了起来，接过水杯，走到厨房去接了杯蜂蜜水。这时，我才发觉我的眼角有些濡湿，两行泪顺着脸颊流了下来。　　 母亲，是您用您的辛勤，让我茁壮成长；母亲，是您用您的坚持，让我不懈前行；母亲，是您用您的陪伴，让我克服困难，勇往直前。 岁月褪出了您乌黑的头发；褪出了您矫健的步伐；褪出了您美丽的容貌；但从未褪去您对我无限的爱。您就像我生命的夜空中那颗最亮的星，带我不断前行。想到逃跑计划那首《夜空中最亮的星》，“每当我找不到存在的意义，每当迷失在黑夜里，夜空中最亮的星，请指引我前行。”在那颗最光的星的指引和陪伴下，我一定会坚持不懈，勇敢前行。 【解析】考查命题作文的写作。 一、审题。题目中的“星”一词，应该选用它的比喻义：让“我”感到温暖、受到启发或为“我”指明人生道路的人和事，而不宜写它的原义，写作时，应该注意这一点。结合材料可知，父母的一次叮嘱，老师的一次教诲，朋友的一次鼓励，逆行者故事的一次洗礼等都可以成为那颗带“我”前行的星，所以本文可以写身边的人：父母、老师、同学、朋友等；可以写路遇的陌生人：清洁工、公交车司机、擦肩而过的路人等；也可跨越历史，写古代和文学作品中的人：李白、岳飞等；还可以写能令“我”感到温暖、受到启发的物：小草、大树、蚂蚁等。只要这些人或物能给自己带来感动、温暖、能为自己指明人生道路的皆可作为本文的写作对象。 二、思路选材。这道题目，适合写记叙文。写作时，重点突出人物的闪光点对于你的影响，表达你对人物赞美的情感色彩。要从正面选材，从他们对自己的正面引导入手，选择他们对自己具有积极影响的事例、语言、举动等，无论是学习还是做人方面的内容皆可，以反映文章的主题。如可以写父母，他们给我们指引了人生的方向；老师，他给我们指引了成长的方向；朋友，给我们带来温暖的慰藉与陪伴等。要灵活使用多种表达方式，尽可能地在叙述、描写之中加以议论、抒情，这样会使人物的形象更具立体感，给读者以个性化的深刻印象。 附加题（8分） 【名著阅读】 班上召开名著《朝花夕拾》交流会，请你参加并完成下面的任务。 （1）任务一：【拟写邀请函】班委会拟写了一份邀请函，在内容和格式上存在三处错误，请你改正。（3分） 邀请函 尊敬的李馆长： 我班将于明天上午九点在本班教室举行《朝花夕拾》研讨会，诚邀您前来指导。 同学们都特别希望聆听您的拙见，衷心期待您届时光临！ 2023年10月25日 七（1）班班委会 （2）【任务二：读图写篇名】下面是《朝花夕拾》的三幅插图。根据画意和文字提示，写出相关篇名。（3分） （3）【任务三：组建朋友群】如果小金要为《朝花夕拾》中的人物组建一个朋友群，名为“朝花夕拾”，下面哪个人物不能入群？请选出人物并结合具体情节说明理由。（2分） 藤野先生    阿长    范爱农    衍太太 【答案】（1）①称呼没有顶格，应顶格 ②“拙见”一词用错，应为敬辞“高见” ③右下角时间和班级名称位置对调，时间在下，班级名称在上 （2）①《从百草园到三味书屋》 ②《五猖会》 ③《无常》 （3）衍太太不能入群。衍太太和蔼可亲的外表下，隐藏着坏心眼，不是个令人喜欢的形象。她心术不正，给“我”看不健康的书籍；唆使“我”偷母亲的首饰去变卖；她自私自利，对自己孩子很严厉，却总是盼着别人家的孩子干坏事；她虚伪，怂恿阿祥打旋，却事后装好人；她迷信，让“我”在父亲临终前呼喊。 【解析】（1）考查邀请函。邀请函的一般结构，由标题、称谓、正文、落款组成。标题可以直接书写为“邀请函”三个字，或者是“活动名称＋邀请函”，位置居中。称呼顶格写，“敬语＋称呼”。正文一般先要交代活动的背景、目的，然后注明活动时间、地点、名称等具体内容，然后写邀请语，如“特此邀请您参加”“期待您的光临”等。敬语要换行，也可省略。如果写“此致”“敬礼”要分两行，“此致”前面空两格，“敬礼”要项格写。最后是落款，位置靠右，上一行写单位，下一行写明具体的邀请时间。 第一处错误：格式错误，“尊敬的李馆长”这个称呼语要顶格写； 第二处错误：用词错误，“拙见”是对自己见解的谦称；犹短见。不可以用在他人身上。可以用敬辞“高见”。 第三处错误：格式错误，落款在上，日期在下，调整落款和日期的位置。 （2）考查名著常识。 结合图片中的竹筛、绳子和“捕鸟”的提示可知，这个内容出自《从百草园到三味书屋》，在关于冬季的百草园趣事里面，重点描写选了雪地捕鸟。 结合图片中的孩子们以“吹嘟嘟”的动作和“吹嘟嘟”的文字提示可知，这个内容出自《五猖会》，结合“我常存着这样的一个希望：这一次所见的赛会，比前一次繁盛些。可是结果总是一个‘差不多’；也总是只留下一个纪念品，就是当神像还未抬过之前，花一文钱买下的，用一点烂泥，一点颜色纸，一枝竹签和两三枝鸡毛所做的，吹起来会发出一种刺耳的声音的哨子，叫作‘吹嘟嘟’的，吡吡地吹它两三天”可知，作者在回忆五猖会时，描绘了其中一个乐事，即是“吹嘟嘟”。 结合图片中戴着高高帽子的无常和“活无常”的文字提示可知，这个内容出自《无常》，故事中作为鬼的无常是善良的、仁慈的，进而深刻地刻画出了现实生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑恶面目。 （3）考查名著常识。 藤野先生是《藤野先生》中的人物，鲁迅在文中回忆了在日本仙台医学专门学校（今日本东北大学）的留学生活，表达了对藤野严九郎先生的深切怀念之情。文中热烈赞颂了藤野先生辛勤治学、诲人不倦的精神以及严谨踏实的作风，特别是他对中国人民的诚挚友谊。所以藤野先生是朋友，可以入群。 阿长是鲁迅儿时的保姆，鲁迅称她为“阿妈”，但憎恶她时就叫“阿长”。从长妈妈的身上，我们看到了鲁迅对底层劳动人民的同情：歌颂他们身上美好善良的一面。鲁迅对长妈妈怀有深厚的感情，在《朝花夕拾》中，有好几篇文章回忆到与长妈妈有关的往事，如《从百草园到三味书屋》和《五猖会》中就有提到。其中《阿长与〈山海经〉》是专门回忆和纪念她的。所以，阿长可以入群。 范爱农是《范爱农》中的人物，鲁迅通过追叙自己在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受迫害的遭遇，表现了作者对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。范爱农是朋友，可以入群。 衍太太是鲁迅所著的回忆散文《朝花夕拾》中的人物。在《琐记》和《父亲的病》两篇文章中出现。她在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿鲁迅喊父亲。她还鼓励小孩子吃冰，打旋，怂恿鲁迅看黄色书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻家小孩干坏事。总体来说，衍太太是一个心术不正、令人憎恶、自私自利、爱推卸责任的市侩形象。她不是朋友，不能入群。 结合衍太太的相关情节陈述即可。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年七年级语文上学期第一次月考卷 参考答案 1．（2分）B 2．（2分）B 3．（2分）C 4．（2分）D 5．（1）（2分）示例：两个齐心协力的人 示例：志同道合地做一件事情 （2）（3分）示例：小语，首先祝贺你，有同学希望和你交朋友，看来你很有个性魅力哦。与自己性格差异较大的人交朋友，可以更好地弥补自己性格上的不足。朱光潜先生说朋友与自己愈不同，切磋琢磨的影响就愈大，和小文交朋友，你也许可以变得更稳重，还能影响到小文，让她变得开朗积极，何乐而不为呢？ （3）（3分）示例：交友要交诚信的朋友。这种朋友忠诚老实，不会说谎欺骗别人，他们“言必信，行必果”，答应别人的事儿一定会去办，从不失信于人，和他们交往，心里会觉得很踏实。 6．（8分）（1）①东临碣石 ②山岛竦峙 ③应傍战场开 ④岐王宅里寻常见 ⑤风正一帆悬 ⑥戍鼓断人行 （2）⑦峨眉山月半轮秋 ⑧影入平羌江水流 ⑨我寄愁心与明月 ⑩随君直到夜郎西 7．（5分）（1）①约定 ②离开 （2）否 学习 （3）① 8．（4分）元方和季方的才华或能力相当，难以称元方为兄长，也难以称季方为弟。不存在谁学谁的问题，两人同样优秀。 9．（3分）①元方是一个机智善辩，能维护父亲尊严的人。从甲文他有理有据地回应友人可以看出。②他也是一个优秀的人，从乙文他父亲对他的肯定可以看出。③他还是一个才思敏捷的人。从丙文他回复袁公的话可以看出。 10．（1）（2分）C （2）（2分）不可以。“西风”指秋风，秋风给人悲凉、萧瑟之感，衬托出作者的孤寂愁苦之情；“清风”指的是清微的风，“清风”是清凉的风，给人舒适清爽的感觉；如果将“古道西风瘦马”改成“古道清风瘦马”就没有萧瑟悲凉的气氛，也不能抒发羁旅游子的悲苦情怀。 11．（3分）春雨适应时节；滋润万物，颇有力量：带来美丽的风景；有利于农事农活，为农家带来活力和希望。 12．（3分）不同意。通过对这些动植物在雨中的美丽姿态的描写，侧面体现了春雨中最美的风景在田野，表现春雨可以滋润万物，让大地充满生机的特点。 13．（4分）（1）连用三个叠词，增强语言的韵律感，读来朗朗上口，更强调了春雨之多、连绵不断。 （2）重读“还”“就”（或“昨天”“今早”），强调草生长速度之快，侧面体现春雨滋润万物，带来旺盛的生命力。 14．（4分）表达了春天来临万物复苏的喜悦之情，对春雨的喜爱之情，以及要抓住宝贵的时机去拼搏奋斗的急切心情。 15．（3分）开头写雪突出了雪的美丽与丑陋的两重性，从而为下文写泥泞作铺垫，衬托泥泞的普通、纯美。 16．（3分）运用比喻的修辞手法，将消融中的雪比作即将撒手人寰的老妇人，生动形象地描绘出雪在消融时的脆弱和不堪，增强了语言的感染力和表现力，与前文雪的美丽形成鲜明对比，突出了雪在不同状态下的巨大反差，强调了雪的两重性。 17．（3分）有乡村质朴自然的生活气息，它造就了“跋涉者”（磨砺和锻炼人），使人坚韧顽强，泥泞使人在艰难的跋涉中懂得土地的可爱、博大和不可丧失，懂得祖国之于人的真正含义。 18．（3分）在顺境中过分闲适安逸时；在面对生活茫然无措、麻木不仁时，在思想失去激情贫乏苍白时，对历史遗落淡忘时。 19．（4分）示例：我赞成第二个观点，春日雪后的泥泞浑然天成。泥泞是大自然的产物，给人的第一直觉就是肮脏，让人产生厌恶之心。但是，泥泞是万物之根，是朴实和本质的代表，泥泞之下可以生长出美丽的花朵，泥泞之下可以长出充饥的粮食，所以，我喜欢春日雪后的泥泞。 20．（50分） 例文： 那颗带我前行的星 青青子衿，悠悠我心。湛蓝的夜空中，星光点点，好似一盘沙，挂映在空中。而我人生那片夜空中，也是群星闪耀，但令我铭记的，那颗最闪耀的星，不断带我前行。　　 仍记得那是一个夏夜，繁星闪烁，天空湛蓝得没有一丝污浊，而我倚靠在窗边，仰望着天空，心中却是思绪万千。这时，母亲走进房门，“儿子，学习不要太辛苦了。”她把手中的水杯放在桌边，然后走出了房门。我回首一看，又是一杯温热的蜂蜜水，细细一品，还是那熟悉的味道，那充满着母爱和母亲的温度的味道。　　 不知过了多久，繁多的作业让我筋疲力尽，再看向窗外，繁星点点映衬出一轮明月。这一番美景，顿时让我感到心情愉悦，握在手中的笔，又继续动了起来。终于，到了深夜，我完成了。才发觉手中的水杯已空空如也，拿起水杯，打开房门，想叫母亲给我再倒杯。“妈——”刚想叫出口，看见母亲正半靠在沙发上，好像睡着了。我看到了好似我从未看到过的：母亲的眼角和额头已有了细密的皱纹；母亲的青丝中还夹杂着几根白发；母亲也已有些佝偻，疲惫中透着一丝苍老。这时，母亲听到声响，缓缓地睁开了双眼。　　 看见我手中空空的水杯，便挪动着身子艰难地坐了起来，接过水杯，走到厨房去接了杯蜂蜜水。这时，我才发觉我的眼角有些濡湿，两行泪顺着脸颊流了下来。　　 母亲，是您用您的辛勤，让我茁壮成长；母亲，是您用您的坚持，让我不懈前行；母亲，是您用您的陪伴，让我克服困难，勇往直前。 岁月褪出了您乌黑的头发；褪出了您矫健的步伐；褪出了您美丽的容貌；但从未褪去您对我无限的爱。您就像我生命的夜空中那颗最亮的星，带我不断前行。想到逃跑计划那首《夜空中最亮的星》，“每当我找不到存在的意义，每当迷失在黑夜里，夜空中最亮的星，请指引我前行。”在那颗最光的星的指引和陪伴下，我一定会坚持不懈，勇敢前行。 附加题（8分） （1）（3分）①称呼没有顶格，应顶格 ②“拙见”一词用错，应为敬辞“高见” ③右下角时间和班级名称位置对调，时间在下，班级名称在上 （2）（3分）①《从百草园到三味书屋》 ②《五猖会》 ③《无常》 （3）（2分）衍太太不能入群。衍太太和蔼可亲的外表下，隐藏着坏心眼，不是个令人喜欢的形象。她心术不正，给“我”看不健康的书籍；唆使“我”偷母亲的首饰去变卖；她自私自利，对自己孩子很严厉，却总是盼着别人家的孩子干坏事；她虚伪，怂恿阿祥打旋，却事后装好人；她迷信，让“我”在父亲临终前呼喊。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2024-2025学年七年级语文上期第一次月考（广州卷）准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 语文 答题卡 第一部分积累与运用（共24分） 一、（5小题，16分） 1.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 5.（1）（2分） （2）（3分） （3）（3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 二、（1小题，8分） 6.（1）（4分） ① ② ③ ④ （2）（4分） ① ② 第二部分 阅读与鉴赏（共46分） 三、（16分） 7.（1）① ② （2分） （2） （2分） （3） （1分） 8.（4分）（1） （2） 9.（3分） 10. （1）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （2分） （2）（2分） 四、（9小题，30分） 11.（3分） 12.（3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 13.（4分） 14.（4分） 15.（3分） 16.（3分） 17.（3分） 18.（3分） 19.（4分） 附加题（8分） （1）（3分） （2）（3分） （3）（2分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 20.（50分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$语文 第 1页（共 6页） 语文 第 2页（共 6页） 语文 第 3页（共 6页） 学科网（北京）股份有限公司 学 校 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 班 级 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 姓 名 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 准 考 证 号 __ __ __ __ __ __ __ __ __ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 密 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 封 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 线 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2024-2025学年七年级语文上期第一次月考（广州卷） 语文 答题卡 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 第一部分积累与运用（共 24 分） 一、（5小题，16 分） 1.（2 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2.（2 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3.（2 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4.（2 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 5.（1）（2分） （2）（3分） （3）（3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 二、（1小题，8分） 6.（1）（4 分） ① ② ③ ④ （2）（4分） ① ② 第二部分 阅读与鉴赏（共 46 分） 三、（16 分） 7.（1）① ② （2分） （2） （2 分） （3） （1 分） 8.（4 分）（1） （2） 9.（3 分） 10. （1）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （2 分） （2）（2分） 四、（9小题，30 分） 11.（3 分） 12.（3 分） 13.（4 分） 14.（4 分） 15.（3 分） 16.（3 分） 17.（3 分） 18.（3 分） 19.（4 分） 附加题（8 分） （1）（3分） （2）（3分） （3）（2分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm 黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 语文 第 4页（共 6页） 语文 第 5页（共 6页） 语文 第 6页（共 6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 20.（50分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2024-2025学年七年级语文上学期第一次月考卷 广州专用 注意事项：满分120分，考试用时120分钟；本试卷设有附加题，共8分，考生可答可不答；该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分不得超过120分。 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．测试范围：七年级上册第1-2单元。 5．难度系数：0．68。 6．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 第一部分  积累与运用（共24分） 一、（5小题，16分） 1．（2分）下面加点字注音完全正确的一项是（   ） A．酝酿（liàng）   嫩叶（nèn）    抖擞（sǒu）          鸟巢（cháo） B．薄烟（bó）       黄晕（yùn）   着落（zhuó luò）   戴笠（lì） C．宛转（wǎn）    赶趟（tàng）   嗡嗡（wēng）        眨眼（zǎ） D．迷藏（cáng）   散心（sǎn）      涨水（zhǎng）       应和（hé） 2．（2分）下列各组词语中书写全都正确的一组是（   ） A．呼朋引伴   晌晴    娇媚    晰沥 B．花枝招展   化妆    急躁    功勋 C．披蓑带笠   铃铛    哄托    端庄 D．苍海桑田   箫瑟    竦峙    天崖 3．（2分）下列句子成语运用有误的一项是（    ） A．陆新生日那天收到爸爸的礼物——一台笔记本电脑，真令他喜出望外。 B．运动会上，同学们各尽其能。运动健将们参加比赛，文学高手写稿件，啦啦队队员们都是文艺活跃分子。 C．黄明的自我介绍很精彩，台下的同学们不可抗拒地鼓起掌来。 D．从小学一年级开始，我俩就是形影不离的好朋友。 4．（2分）下列句子中没有语病的一项是（   ） A．很多人在长期使用新的输入方法后，出现了提笔忘字和书写不够规范。 B．通过这次“社会主义核心价值观”作文大赛，使他对写作的信心增强了。 C．我们在生活中要有改正错误、认识错误的勇气。 D．一个人能否成为真正的读者，关键在于他青少年时期是否养成良好的读书习惯。 5．（8分）友谊中学七（2）班正在开展以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你参与完成下面的任务。 （1）仔细阅读“友”的字形演变，在下面横线处补写“友”的含义。（2分） 甲骨文、金文里的“友”的字形是：左边一只手，右边一只手，两只手靠拢在一起，象征 ，表示 。到小篆整齐化，隶变后形成楷书的“友”。 （2）小语是个性格活泼的女生，同学小文的性格和小语恰恰相反。小文喜欢小语的性格，并希望和她成为好朋友。小语则认为她们性格不合，不适合做朋友。请你结合下面链接材料中的内容，劝说小语。（3分） 古人常拿“如切如磋，如琢如磨”来譬喻朋友的交互影响。这譬喻实在是很恰当。玉石有瑕疵棱角，用一种器具来切磋琢磨，它才能圆融光润，才能“成器”。人的性格也难免有瑕疵棱角，如私心、成见、骄矜、暴躁、愚昧、顽恶之类，要多受切磋琢磨，才能洗刷净尽，达到玉润珠圆的境界。朋友便是切磋琢磨的利器，与自己愈不同，摩擦愈多，切磋琢磨的影响也就愈大。 （节选自朱光潜《谈交友》） （3）有人就“如何交友”做了如下论述，请你在后面跟帖，谈谈自己的看法。（3分） 观点：交友要交正直的朋友。这种朋友为人真诚，心胸坦荡，做事光明磊落，没有偏私。他看见你身上有缺点、过错，会毫不客气地指出来。他的忠言虽然逆耳，却利于行。 二、（1小题，8分） 6．古诗文默写。（8分） （1）根据课文，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答，请在答题卡标上所选诗句的序号）（4分） ① ，以观沧海。（曹操《观沧海》） ②水何澹澹， 。（曹操《观沧海》） ③遥怜故园菊， 。（岑参《行军九日思长安故园》） ④ ，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》） ⑤潮平两岸阔， 。（王湾《次北固山下》） ⑥ ，边秋一雁声。（杜甫《月夜忆舍弟》） （2）月亮是古典诗歌中永恒的意象。请你根据批注，完成表格。（4分） 题目 作者 诗句 批注 《峨眉山月歌》 李白 ⑦ ，⑧ 。 月落江中，思随江流 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 李白 ⑨ ，⑩ 。 心寄明月，与君共勉 《月夜忆舍弟》 杜甫 露从今夜白，月是故乡明。 白霜相映，月明追忆 第二部分  阅读与鉴赏（共46分） 三、古诗文阅读（共16分） （一）阅读下面的文言文，完成问题。（12分） 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】 陈元方之子长文①，有英才。与季方②之子孝先③，各论其父功德，争之不能决。咨于太丘，太丘曰：“元方难为兄，季方难为弟。” 【注释】①长文：陈元方之子，陈群。②季方：陈元方之弟，陈堪。③孝先：陈季方之子，陈忠。 【丙】 陈元方年十一时，候①袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行②？”元方曰：“老父在太丘，强者绥③之以德，弱者抚之以仁，恣其所安④，久而益敬。”袁公曰：“孤⑤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而出，周旋动静⑥，万里如一⑦。周公不师孔子，孔子亦不师周公。” 【注释】①候：拜访，探望。②履行：做事情。③绥：安抚。④恣其所安：让人们心安理得地做事，⑤孤：我。⑥周旋：指应酬交往。动静：活跃社会与安定社会的做法。⑦万里如一：到处都相同。 （三则材料均选自《世说新语》） 7．（5分）学习文言文，要学会积累文言字词的意思，我们可以有以下几种方式来掌握。 （1）课内字词积累——解释下列句中的加点词。 ①期日中（ ）    ②太丘舍去（ ）    （2）各种文言现象积累——在空格内填上相应内容。 通假字 尊君在不 “不”是一个通假字，通“ ” 词类活用 孤法卿父：“法”原本是名词，在此活用作动词，解释为“效法”。 周公不师孔子：“师”本来是名词，在此活用作动词，解释为“ ” （3）查字典释义。 从图中《古汉语常用字字典》解释中，选出“元方难为兄”中“难”的意思 （填序号）。    8．（4分）根据文意，用自己的话回答下列问题。 （1）【乙】文“元方难为兄，季方难为弟”一句，引申出成语“难兄难弟”，但现在此成语之意和乙文中表达之意完全不同，甚至“难”读音也不同。请根据上述提示，猜猜乙文最后一句话的意思。 元方难为兄，季方难为弟。 （2）【丙】文中，元方面对“究竟谁效法谁”的问题，是如何回答的（用自己的话）？ 元方以孔子和周公作比，说明家君和哀公也是一样的情况： 9．（3分）结合三则短文，谈谈你对陈元方的认识。 （二）诗歌鉴赏（4分） 10．阅读元曲，回答后面的问题。（4分） 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 （1）下列理解和分析不正确的一项是（   ）（2分） A．这是首元曲，“天净沙”是曲牌名，与内容没有直接关系。 B．“夕阳西下”点明了特定时间，与首句的“昏”相呼应。 C．“小桥流水人家”呈现一派清雅、安适的景象，并不能成为使“断肠人”心碎肠断的触发物。 D．这首曲运用了景物烘托的写法，将抒情主人公置于特定的画面中，使主观意绪和客观环境达到了高度统一。 （2）“古道西风瘦马”可否改成“古道清风瘦马”？为什么？（2分） 四、（9小题，30分） （一）阅读下面文字，完成问题。（14分） 好雨知时节 陈爱民 ①春天来了，春雨淅淅沥沥、沙沙绵绵、洋洋洒洒，仿佛把偌大的江南织在一个清新、活泼、润朗的网里。 ②春雨是赶着趟儿来的。连续几天，雨总是不紧不慢地飘着，开始是毛毛雨，看不见，拂在脸上，是丝丝的凉意。接着，雨下得大起来。雨滴落在水面，砸出好看的波纹。过些日子，枯瘦的河流丰腴起来，一座座山从苍翠转为碧翠，再过一阵，那就是葱葱茏茏的景象了。一场春雨一场暖，初春的天空是灰茫茫的神情，到清明时候，明亮的光芒就会四处闪烁。 ③雨的滋润，颇有力量，使得那些花啊、草啊不甘落后。昨天，坡上还只是冒出草的短芽，毛茸茸的；今早，草的嫩绿就连成了片。勃勃的生机是挡不住的。 ④春雨中最美的风景，还是在田野。雨下得欢，下得勤，柳树的风姿就全在轻轻浅浅的烟雾里了，迷乱着人的眼。紫云英随风起伏，形成的波浪像跳着华尔兹，这是在踩着雨点的节奏。布谷在雨里的鸣叫有些低沉，但一直稳健，它们飞得快，一眨眼就到山那边了；白鹭喜欢做独行侠，翅膀抖落水珠，轻轻盈盈起落，仿佛在展示着天生丽质。站在高处望，感觉雨水像被精心设计的宏大背景：雨水摇一摇身段，眼前的水墨画就颤悠悠动一下；雨下得久，这轻灵的一幅画就成了大写意，洇①向四周，洇向远方。 ⑤一犁好雨伴春来。雨的好，还反映在农事农活上。春耕、春播、春种是一刻也耽误不起的。育秧的活儿完成得早，秧田被整理得熨帖光滑，隔成长方形的一块块，秧谷撒下去，被软软的泥含住，秧谷落得不深，过几天就蹿出了苗；为防寒潮，秧谷上铺了一层苔藓，再加盖薄膜。插秧也在加快，男女老少齐上阵，唱着山歌比着赛，几天工夫，山沟里亮光光的梯田就青了。 ⑥闹春耕，正在增加很多新内容，尤其是今年，农家有了更多“宝贝”，比如犁田机、旋耕机、插秧机等，大家总结得有些“牛气冲天”：过去春耕靠水牛、黄牛，累啊；现在舒服啦，“铁牛”“飞牛（无人机）”干活又好又顺溜，痛快！春雨沁润着田野，扑面而来的，还有滚滚的现代化气息。 ⑦雨不会闲着，地里也闲不着。菜园子已经被锄头翻弄了一遍，栽瓜种豆，每家每户忙得不亦乐乎。到谷雨时节，雨会下得很从容，黄瓜、茄子、辣椒、西红柿、豌豆等将纷纷挂果，它们较着劲，看谁飞快鼓起来、胖起来、靓起来，热闹得紧。 ⑧“立春三场雨，遍地都是米。”还等啥呢？抖擞抖擞筋骨，融入原野，干活去！ （选自《人民日报》2023年3月2日） 注：①洇（yīn）：液体落在纸或其他物体上向四外散开或渗透。 11．（3分）阅读全文，谈一谈作者笔下的春雨为什么说是“好雨”。 12．（3分）有人认为文章第④段写柳树、紫云英、布谷、白鹭等动植物是赘笔，没必要写。你是否同意？简要说明理由。 13．（4分）赏析文中画线的句子，按要求作答。 （1）春天来了，春雨淅淅沥沥、沙沙绵绵、洋洋洒洒，仿佛把偌大的江南织在一个清新、活泼、润朗的网里。（说说加点词语的表达效果） （2）昨天，坡上还只是冒出草的短芽，毛茸茸的；今早，草的嫩绿就连成了片。（标出语句中重音，并说明理由） 14．（4分）优美的写景散文往往是饱含感情的，体会文章结尾一段作者所抒发的感情。 （16分）阅读下面的文字，回答后面的问题。 泥   泞 迟子建 ①北方的初春是肮脏的，这肮脏当然缘自于我们曾经热烈赞美过的纯洁无瑕的雪。在北方漫长的冬季里，寒冷催生了一场又一场的雪，它们伸开美丽的触角，纤柔地飘落到大地上，使整个北方沉沦于一个冰清玉洁的世界中。在飞雪中行进在街头，看着枝条濡着雪绒的树，看着教堂屋顶的白雪，看着银色的无限延伸着的道路，你的内心便会洋溢着一股激情：为着那无与伦比的壮丽或者是苍凉。 ②然而春风来了，积雪融化。它们在消融中容颜苍老、憔悴，仿佛一个即将撒手人寰的老妇人。雪在这时候将它的两重性毫无保留地暴露出来：它的美丽依附于寒冷，因而它是一种静止的美、脆弱的美；当寒冷已经成为西天的落霞，和风丽日映照它们时，它的丑陋才无奈地呈现。 ③纯美之极的事物是没有的，因而我还是热爱雪。爱它的美丽、单纯，也爱它的脆弱和被迫的消失。当然，更热爱它们消融时给这大地制造的空前的泥泞。 ④小巷泥水遍布；排水沟因为融雪后污水的加入而增大流量，“哗哗”地响；燕子在潮湿的空气里衔着湿泥在檐下筑巢；鸡、鸭、狗将它们的爪印带回主人家的小院，使院子里印满无数爪形的泥印章；孩子在小巷奔跑嬉闹时不慎将嘴里含着的糖掉到泥水中了， 他便失神地望着那泥水“呜呜”地哭，而母亲却快意地笑起来…… ⑤这是我童年时常常经历的情景，它的背景是北方的一个小山村，时间当然是泥泞不堪的早春时光了。 ⑥我热爱这种浑然天成的泥泞。 ⑦泥泞使我联想到俄罗斯这个伟大的民族，柴可夫斯基、托尔斯泰、普希金就是踏着泥泞一步步朝我们走来的。俄罗斯艺术洋溢着一股高贵、博大、阴郁、不屈不挠的精神气息，不能不说与这种春日的泥泞有关。泥泞诞生了跋涉者，它给忍辱负重者以光明和力量，给苦难者以和平和勇气。一个伟大的民族需要泥泞的磨砺和锻炼，它会使人的脊梁永远不弯，使人在艰难的跋涉中懂得土地的可爱、博大和不可丧失， 懂得祖国之于人的真正含义。当我们爱脚下的泥泞时，说明我们已经拥抱了一种精神。 ⑧如今在北方的城市所感受到的泥泞已经不像童年时那么深重了。但是在融雪的时节，我走在农贸市场的土路上，仍然能遭遇那种久违的泥泞——废纸、草屑、烂菜叶、鱼的内脏等若隐若现，一股腐烂的气味扑入鼻息。这感觉当然比不得在永远有绿地环绕的西子湖畔，撑一把伞在烟雨淳淳中耽于幻想来得惬意。但它仍然能使我陷入另一种怀想，想起木轮车沉重地碾过它时所溅起的泥珠，想起人民跋涉其中的艰难的背影，想起我们曾有过的苦难和屈辱，我为双脚仍然能触摸到它而感到欣慰。 ⑨我们不会永远回头重温历史，我们也不会刻意制造一种泥泞让它出现在未来的道路上，但是，当我们在被细雨洗刷过的青石板路上走倦了，当我们面对着无边的落叶茫然不知所措时，当我们的笔面对白纸不再有激情而苍白无力时，我们是否渴望着在泥泞中跋涉一回呢？为此，我们真应该感谢雪，它诞生了寂静、单纯、一览无余的美，也诞生了肮脏、使人警醒给人力量的泥泞。因此它是举世无双的。 15．（3分）本文题为“泥泞”，为何开头却花了不少笔墨写雪？ 16．（3分）说说第②段画线句子在文中有什么作用？ 17．（3分）作者为什么说“我热爱这种浑然天成的泥泞”？请结合文意分析。 18．（3分）泥泞不能“刻意”制造，但在什么情况下我们需要“在泥泞中跋涉一回”？请结合文意，用自己的话概括。 19．（4分）有人说，春日雪后的泥泞脏乱不堪，我讨厌它；有人说，春日雪后的泥泞浑然天成，我喜欢它。你赞成哪一个观点，谈谈你的看法。 五、（1小题，50分） 20．按要求写作文。 在我们成长的路上，会有许许多多指引你前行的“星”，虽没有太阳般灿烂的光辉，却能在你前进的黑夜中给你希望与慰藉。父母的一次叮嘱，老师的一次教诲，朋友的一次鼓励……这点点滴滴，如夜空中的星，虽然短暂，却又永恒。 请以“那颗带我前行的星”为题，写一篇文章。 要求：①文体不限；②600字左右；③不得抄袭、套作；④作文中不得出现真实的校名、姓名等相关信息。 附加题（8分） 【名著阅读】 班上召开名著《朝花夕拾》交流会，请你参加并完成下面的任务。 （1）任务一：【拟写邀请函】班委会拟写了一份邀请函，在内容和格式上存在三处错误，请你改正。（3分） 邀请函 尊敬的李馆长： 我班将于明天上午九点在本班教室举行《朝花夕拾》研讨会，诚邀您前来指导。 同学们都特别希望聆听您的拙见，衷心期待您届时光临！ 2023年10月25日 七（1）班班委会 （2）【任务二：读图写篇名】下面是《朝花夕拾》的三幅插图。根据画意和文字提示，写出相关篇名。（3分） （3）【任务三：组建朋友群】如果小金要为《朝花夕拾》中的人物组建一个朋友群，名为“朝花夕拾”，下面哪个人物不能入群？请选出人物并结合具体情节说明理由。（2分） 藤野先生    阿长    范爱农    衍太太 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） 试题 第1页（共2页） 试题 第2页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $$