第三单元 助学手册-【王朝霞创维新课堂】2024-2025学年六年级上册语文同步优化训练(统编版)

第三单元 10竹节人 《每字词句梳理 【易读错的字】靡mi(风靡) 箍gi(发箍) 敦dun(敦厚) 偃yǎn(偃旗息鼓) 俨yǎn(俨然) 盔kui(盔甲) 锵giang(铿锵) 攒cun(攒动)】 眈dan(虎视眈眈)】 赫hè（显赫） 鏖do(鏖战) 悻xing(悻然) qiǎ（关卡）（发卡） huō（豁口）（豁出去） 【多音字】卡 豁 kǎ（卡片）（卡车） huò（豁达）（豁然开朗） chǎ（叉腿） hng(起哄)（一哄而散）】 叉 cha(叉腰)（交叉） 哄hǒng(哄骗)（哄人） chà（劈又）（分叉） hong(哄抢)（哄堂大笑） 【会写字】 汉字 音序 音节 汉字结构 部首 组词 疙 G ge 半包围结构 疙瘩 瘩 D da 半包围结构 疙瘩 沮 J jǔ 左右结构 沮丧 跺 D duo 左右结构 踩脚 趴 P pa 左右结构 趴下 屉 T ti 半包围结构 抽屉 笼屉 橡 xiang 左右结构 木 橡胶 橡树 橡皮筋 頹 人 tui 左右结构 页 颓败 颓丧 颓垣断壁 棍 G gun 左右结构 术 棍子 拐棍 舞棍弄棒 雕 0 diao 左右结构 值 雕像 冰雕 一箭双雕 丧 S sang 上下结构 十 丧失 懊丧 灰心丧气 凛 lin 左右结构 凛冽 凛然 威风凛凛 裁 C cai 半包围结构 衣 裁缝 裁决 别出心裁 筹 C chou 上下结构 筹划 筹集 一筹莫展 【词语听写】疙瘩疲倦 冰棍橡皮跺脚 颓然沮丧 抽屉雕刻 趴下 威风凛凛呆头呆脑别出心裁 技高一筹大步流星暴露无遗 念念有词忘乎所以心满意足 【词语理解】别出心裁：独创一格，与众不同。 技高一筹：稍强一些，技术高人一等。 威风凛凛：形容声势或气派使人敬畏、恐惧。 12 创维新课堂|语文六年级上册J 忘乎所以：由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行应该把握的分寸。 重难点总结 【阅读方法】同一篇文章，阅读的目的不同，关注的内容、采用的阅读方法也会有所不同。读 书时我们可以先想想阅读的目的，再有针对性地选择合适的阅读方法。如，阅读本课时，为 完成“写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具”的任务，应该重点阅读写竹节人的制作过程、 玩法的内容；为完成“体会传统玩具给人们带来的乐趣”的任务，应该重点阅读写“我们”投 入地做玩具、玩玩具的内容：为完成“讲一个有关老师的故事”的任务，应该重点阅读写老师 没收玩具、玩玩具的内容。 【课文内容概括】本文回忆了作者童年时代做竹节人、玩竹节人以及老师没收竹节人自己偷 偷玩的情景，表现了童年游戏的乐趣，表达了儿童的喜悦与满足，同时也写出了老师童心未 泯的一面，抒发了对老师的亲近与理解，字里行间流露出简易的儿时玩具带来的心灵快乐。 11宇宙生命之谜 字词句梳理 【易读错的字】蟠pdn(蟠桃) 沧cang(沧桑)壤rang(土壤)粟sù（沧海一粟） 辐fú（辐射） 轨gui(轨道) 析x(分析) 陨yǔn(陨石)恒héng(恒星) 【会写字】 汉字 音序 音节 汉字结构 部首 组词 培 P pei 左右结构 土 培育 培训 栽培 磁 C ci 左右结构 石 磁铁 磁带 电磁炉 氧 Y yang 半包围结构 气 氧化 输氧 二氧化碳 尚 shang 上下结构 时尚 崇尚 礼尚往来 盗 D dao 上下结构 亚 盗窃 盗贼 掩耳盗铃 揭 J jie 左右结构 揭发 揭穿 揭竿而起 素 % 上下结构 糸 素材 朴素 素不相识 漠 M mo 左右结构 冷漠 漠视 漠不关心 谜 M mi 左右结构 i 谜语 猜谜 不解之谜 燥 2 zào 左右结构 火 枯燥 燥热 口干舌燥 倾 qing 左右结构 倾斜 倾覆 倾盆大雨 斑 B ban 左中右结构 王 斑驳 斑调 可见一斑 【词语听写】发达理论 类似猜测起源 适当 氧气提供， 能源昼夜神秘 观测拍摄斑点枯萎干燥沙漠磁场因素考察培养字谜 高尚倾听揭开偷盗 创维新课堂|语文六年级上册RJ 13 【词语辨析】「猜测：推测，凭想象估计。例她心里怎么想的，别人无法猜测。 观测：观察并测量。例科学家们利用探测器对火星作近距离的观测，发现火星 的大气层非常稀薄。 等重难点总结 【课后习题解析】如果你想探究下面的这些问题，会怎样阅读这篇文章？ ①科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢？ 带着这个问题，需要细读生命存在的必要条件以及科学家对其他星球的探索和研究的 内容，其他内容可以快速阅读，不需要特别关注。从细读的段落内容可知，科学家是根据天 体上生命存在的必要条件来判断其他星球上有没有生命存在的。 ②人类是否有可能移居火星？ 带着这个问题，需要细读科学家对火星的探索和研究的内容，其他内容可以快速阅读， 不需要特别关注。从细读的段落内容可知，人类目前不可能移居火星。 【阅读方法】①在阅读的时候，与问题相关的内容要仔细读，必要时多读几遍。有的段落和 想要了解的问题关系不大，就不需要细读。有的信息可能是不准确的，需要再查查相关资 料加以判断。②能根据阅读目的选择运用适当的阅读方法，解决问题。 12* 故宫博物院 每字词句梳理 【易读错的字】矗chù（矗立） 螭ch(螭首)琉iu(琉璃)】 磬qing(钟磬)玺xi(玉玺) 廓kuò（轮廓）穆mù（肃穆）卑bei(谦卑)昭zhao(昭示)檀tdn(檀香) 镂lòu(镂空) 伪wi(伪装)逾yú（逾期） 迥jiǒng(迥然不同) xào(肖像)（惟妙惟肖） zheng(正月） 【多音字】肖 正 xiao(姓肖) zhèng(端正)（一本正经） 【词语理解】迥然不同：形容相差得远，很明显不一样。 井然有序：整整齐齐，次序分明，条理清楚。 惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。 重难点总结 【重点内容分析】简要罗列出材料一中介绍故宫的顺序。 材料一中介绍故宫的顺序是：天安门→端门→午门→内金水河→太和门→三大殿→小 广场一→后三宫→御花园→顺贞门→神武门一→景山。 【阅读方法】读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读，这样可以提高 阅读速度。如，带着“了解故宫三大殿，并为别人讲解太和殿”这一任务阅读材料一时，后面 介绍“内廷”及御花园等景点的部分，浏览一下就可以了。 14创维新课堂|语文六年级上册利 语文园地 交流平台 读书时先想想阅读的目的，再有针对性地选择合适的阅读材料 “有目的地阅读” 读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地 的方法 读，这样可以提高阅读速度 根据阅读目的，选择合适的阅读方法 《词句段运用 1.照样子，写一写人物入迷的样子。 下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不 热闹。常要等老师进来，才知道已经上课。 分析这句话抓住同学们的动作，运用侧面烘托的方法表现出同学们下课了挤在一起 观看斗竹节人的投入情景。 仿写爷爷完全沉浸在精彩的戏曲之中。只见他一边比着动作，一边跟着哼唱，完全没 有察觉到我和妈妈站在他身后。 2.照样子，选择一个话题，用逐条说明理由的方式，有条理地表达观点。 人们认为天体上若有生命存在，至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度， 般应在-50~150℃之间：二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相 关，没有水，也就没有生命：三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的 条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的：四是要有足够的光和热，为 生命系统提供能源。 分析这句话运用了总分结构，先总说，再分说；有序地列举相关条件，逐条说明；几个 条件之间用分号隔开。 仿写我竞选的职务是劳动委员。竞选这个职务，我有几个优势：一是我爱劳动，讲卫 生，积极参加学校大扫除，平时认真做值日：二是我以前担任过劳动委员，有一定的经验：三 是我有很强的集体荣誉感和责任心，愿意为班集体尽职尽责。 日积月累 春日 品读 [宋]朱熹 本诗是一首哲理诗，表面上描绘了春日美好的景致，实 胜日寻芳泗水滨， 际上表达了诗人于乱世中追求圣人之道的美好愿望。“寻 无边光景一时新。 芳”指的是求圣人之道，诗人将圣人之道比作催发生机、点 等闲识得东风面， 染万物的春风，“万紫千红”则比喻儒学的丰富多彩。 万紫千红总是春 创维新课堂|语文六年级上册J 15