第六单元 同步练-【王朝霞创维新课堂】2024-2025学年六年级上册语文同步优化训练(统编版)

女道 王朝酸 第六单元 18古诗三首 答案见P20 基础过关 ①根据语境，看拼音写字词，或用“√”画出加点字的正确读音。 第 (1)一只黄ying( )落在了郭(gu6gu)师傅家的菜畦(gui qi)里。 (2)经过几天的路途颠簸(b6bǒ)，我和全家人终于来到了向往已久的tian ya hai jiao 不 )游览区。 2给加点字词选择正确的解释。（填序号） (1)浪淘风簸自天涯( A.波浪。 B.颠簸。 C.曲折。 (2)水村山郭酒旗风( A.山峰 B.山城。 C.山一样的城墙。 (3)两山排闼送青来( A.排列。 B.一个接一个。 C.推开门。 3读诗句，完成练习。 (1)九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 ①“九曲”写出了黄河 的特点：“簸”字表现出黄河 的样子。这两句诗写出了黄河 的气势。 ②（新角度）下列几幅图中，最能体现这两句诗描写的画面的一项是( A ● B (2)一水护田将绿绕，两山排阔送青来 ①读这两句诗时，我的脑海里浮现出这样的画面： ②下列诗句和这两句诗结构类似的一项是( A.等闲识得东风面，万紫千红总是春。 B.卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 C.绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。 D.留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 ④下列对古诗内容的理解有误的一项是()】 A.《江南春》的后两句通过写烟雨中的“楼台”，描绘了明朗绚丽的江南春景。 B.《书湖阴先生壁》的后两句写了院外的景色，赋予了自然景色拟人化的动态。 创维新课堂|语文六年级上册凡J 77 C.《浪淘沙》（其一）从黄河的姿态、气势及对黄河水来自天上的想象等方面，表现了黄河的 磅礴气势。 ⑤根据所学知识填空。 (1)刘禹锡望着奔腾而来的黄河，想到它与天河相通，便产生了“ ”的豪迈浪漫的想象。 (2)江南风景如画，《江南春》中“ ”两句，让人 仿佛看到众多寺庙、亭台楼阁掩藏在迷蒙的烟雨中的景象。 第六单元 (3)《书湖阴先生壁》中的“ ”两句，用干净的茅 屋和成排的花木表现了院子主人居所的清幽宁静。 9 能力提升 6对比阅读。 江南春 横溪堂春晓 [唐]杜牧 [宋]虞似良 千里莺啼绿映红， 一把青秧①趁手青， 水村山郭酒旗风。 轻烟漠漠雨冥冥①。 东风染尽三千顷®， 白鹭飞来无处停。 想彩 浆 【注释】①青秧：绿色的秧苗。②趁手：顺手、就手。趁，随即。③漠漠：烟雾弥漫得广大无边的样 子。④冥冥：形容天气昏暗。⑤东风：春风。⑥三千顷：形容稻田面积广阔。 (1)将古诗《江南春》补充完整。 (2)用生动的语言描述《江南春》前两句诗所描绘的画面」 (3)下列对这两首诗的理解不正确的一项是() A.“千里莺啼绿映红”描绘出春天的江南花红柳绿、鸟语花香之美；“轻烟漠漠雨冥冥” 写出了江南烟雾弥漫、细雨霏霏的朦胧之美。 B.《江南春》的前两句从听觉和视觉角度写出了江南的春色；《横溪堂春晓》后两句运用 比喻的修辞手法，描绘了江南水乡稻田的绿意盎然和勃勃生机。 C.《江南春》描写了黄莺、绿树、红花等景物，突出春天的美丽：《横溪堂春晓》则描写了 青秧、烟雨、东风、田野、白鹭等景物，突出春天的生机。 (4)这两首诗都描写了春天的美景，《江南春》表达了作者 《横溪堂春晓》表达了作者 78 创雏新课堂I语文六年级上册RJ 19只有一个地球 答案见P21 ●基础过关 ①下列各组词语中，加点字读音不同的一项是( A.威胁协助 B.晶莹萤火虫 C.泛滥篮球 D.资格姿态 2看拼音写词语。 gong xian ba0guǒ he'ai mùdǔ hut huai ( ( ) ( 第六单元 jiben yao lan kuang chan kang kai ku jie ( ) ( ) ( 3选词填空。 壮观 壮烈 壮丽圆 (1)秋天，整片胡杨林就像一幅油画，展示了塞外大漠独有的( )秋色。 (2)壶口瀑布奔腾而下，激起的阵阵水雾缭绕在河面上，格外雄伟( )。 (3)面对被敌人围困、弹尽粮绝的情况，杨靖宇仍然顽强战斗，最后( )牺牲。 ④语文要素课文是怎样一步步得出“要精心地保护地球”这一结论的？将序号填在方框内。 ①地球拥有的自然资源有限。 ②宇航员在太空遥望地球时看到的景象很壮观 ③地球在宇宙中很渺小。 ④地球上的资源被不加节制地开采或随意毁坏。 ⑤科学家的研究成果证明，目前在以地球为中心的40万亿千米的范围内没有第二个星球适 合人类居住 我们要精心地保护地球， 保护地球的生态环境 @能力提升 ⑤课内阅读。 地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它( )谁的恩赐，( )经过 几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷概地提供矿产资源。但 是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。 人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献 的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地溢用化学品，( )使它们不能再生， )造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 (1)在选文中的括号里填入恰当的关联词。 (2)选文中加点词语“本来”的意思是 ,它表明了地球上水资源、土地资源、生物资 源等具有可再生性，是 让它们不可再生。同时也体现了选文 语言的 创维新课堂|语文六年级上册凡J 79 (3)语文要素结合关键语句把握选文的主要观点，完成思维导图。 主要观点： 人类如果不加节制地开采 矿产资源，将加速资源的枯竭。 6课外阅读。 第六单元 不幸的地球 ①这颗美丽、闪烁着蔚蓝色光泽的球体，是人类的家。不幸的是，我们生存的这个地球，变得 越来越肮脏，整个地球环境恶化，于是，人们称地球为“不幸的地球”。 ②地球的不幸在于它原有的约76亿公顷森林，到21世纪已下降到约41亿公顷，并且还在以 每年1800万公顷的速度从地球上消失！森林大面积被毁，自然就大大地降低了地球对空气的净 化作用。目前全世界约有9亿以上的人生活在对健康十分有害的环境中。 ③地球的不幸还在于全世界每年要产生3.3亿吨有害废物，排放2000万吨铅、7.8万吨砷、1.1 万吨汞等到大气层中，严重污染了空气，温室效应也日益加剧。 ④地球的不幸更在于人们不仅污染了陆地、天空，还污染了海洋。每年，人们要倾倒600万吨 废物到大海，从船上扔下500万个塑料集装箱，漏油40万吨：目前地球上已有10%的监测河流受 污染，70%的人饮用不到安全的水，水源污染已成为人类健康的大敌。 ⑤综上所述，这一切，人类都被追究为罪魁祸首！可是，偏偏地球又只是茫茫宇宙中唯一适合 人类生存的孤岛！因此请好好地照料地球，珍惜地球吧！ (1)〔新题型)语文要素阅读短文，结合关键语句，找出造成地球不幸的原因，得出结论，完成思 维导图。 结论： 幸的地球 (2)第⑤段中加点的“孤岛”是指( A.远离陆地，孤立的小岛。 B.没有人，非常荒凉的地方。 C.宇宙中唯一适合人类生存的地方。 D.茫茫宇宙，地球很渺小。 (3)下列对短文内容和写作特色的分析，不正确的一项是( A.短文主要运用了列数字的说明方法，具体说明了地球不幸的状况。 B.短文中的“在于”“还在于”“更在于”这样的词语起到了过渡的作用，使短文段落联系 紧密，层层递进，一步步论述了地球的不幸。 C.短文中运用了大量的对比，暗示我们地球资源还有很多，暂时不必担心。 (4)请拟写一则宣传标语，增强人们保护地球的意识，让地球告别“不幸”。 80 创雏新课堂I语文六年级上册RJ 阅读素养提升六 答案见P21 (单元语文要素：抓住关键句，把握文章的主要观点。) (一)森林中的“环保卫士” 在原始森林中，如果没有土壤生物充当“清道夫”将森林产生的废物，如枯枝残叶、动物尸体和 粪便等消化、分解掉，森林很快就会被残留物所充塞，新鲜的水分和空气达不到植物的根系，森林 的更新就会停止，最终会导致森林的死亡。 直接以残留物为食的土壤生物是蚯蚓和白蚁。在土壤中不断蠕动的蚯蚓吸取植物碎叶，经消 第 化排出体外的粪便使土壤更肥沃。白蚁大多数聚居在森林中，靠吃死去树木的组织为生。白蚁胃 元 中的原生物可以消化木材的纤维。 其他土壤生物，如千足虫、螨、跳虫、土鳖等，咀嚼、磨碎那些被土壤微生物软化后的枯枝落叶， 使细枝碎叶覆盖的面积扩大，又为微生物提供了一个更广阔的生存空间。细菌以碎粒为食，吸收 其中的糖分和淀粉，释放出的二氧化碳经土壤回到空气中，被植物吸收去完成光合作用。 凡土壤生物吃剩的或细菌不能分解的物质都由真菌来完成最后的“清理”。真菌的菌丝分泌 的酶和酸能消化、分解残留物，最后吸收这些被预先消化和分解的物质。真菌数量庞大，涉及面积 较广，是森林里最重要的“清道夫”。 科学家曾计算过，在一茶匙森林土壤中有上亿个细菌，几百万真菌、原生物和藻类等。就是这 些不起眼的“环保卫士”，对森林的生长、死亡、再生长，担负着重大的责任。 ①读完短文，我知道原始森林中的“环保卫士”指的是 2〔新题型〕语文要素结合关键词句，想一想短文说明了怎样的观点，又是怎样一步步把这个观 点说清楚的，完成思维导图。 以残留物为食 观点： 千足虫、螨、跳 森林中的 “环保卫士” 虫、土鳖等土 壤生物和细菌 “清理”土壤生物吃剩的 或细菌不能分解的物质 3文中画“”的句子运用 的说明方法，作用是 ④土壤生物虽小，却担负着保护环境的重任。你觉得在日常生活中，我们应该怎样做才能为保 护环境出一份力呢？ 创维新课堂|语文六年级上册凡」 81 (二)〔洛阳市) “小小水滴，多可爱，一滴一滴，滴在石头上，滴出一个小洞洞，滴到太阳下山坡…”欢快的歌 声随着老师在电子琴上弹出的一串串动听的音特，在宁静的校园回荡。我们班“让生命的源泉长 流不息”主题班会在欢快飞翔的音符中开始了。“叮咚，叮咚”喇叭中传出了用古筝演奏的行云 流水又跌宕起伏的音乐。几个女同学在教室中间踏着古筝的节奏翩翩起舞。透过古筝的声音和 优美的舞蹈，我仿佛看见了洁白的雪花纷纷扬杨，把大地装扮成粉妆玉砌的世界：仿佛看见了高耸 的冰山在暖暖的阳光下，化成一缕缕清泉，融入祖国大地，迂回曲折，汇成江河，融入大海；仿佛看 见了水平如镜的西湖，碧波荡漾的漓江，飞流直下的瀑布…这些美难道不是水给我们带来的吗？ 六单元 “刚才是主题班会的第一部分一美丽的水，”主持人的话打断了我的遐想，“接下来要展示的 是第二部分—生命的水。” 人称“小博士”的张强走上讲台。“水是人体的重要组成部分。 人体的75%是水，血浆中90%是水，眼睛里99%是水，骨骼里也有 阅读本段，我了解了 20%的水，连牙齿中都有10%的水。可以说，水在人体中无处不在， 水是生命的源泉。”话音刚落，教室里响起了热烈持久的掌声。这掌声一半是给张强的，另一半则 是给生命的源泉—水的。 讲台上方的电视屏幕上出现了主题班会的第三部分一呻吟的水。画面上，工厂的工业废 水，城市的废弃污水、油液，居民的垃圾浩浩荡荡地向江水涌去。画外音是水的呻吟：“我们从绿变 黑，从甜变涩，从清变浊，从美丽变丑陋。我们对人类忠心耿耿，人类为什么如此对待我们呢？…” 主题班会结束前，班主任老师沉重地说：“同学们，珍惜水吧！ 听了班主任老师对 珍惜水就是珍惜我们自己。同学们，为了我们的家园，为了我们自 本次班会的总结，我想为 己，请养成节约用水的好习惯，保护和珍惜水资源，让生命的源泉长 保护水资源拟写一条宣 流不息！” 传标语： ①试着给短文拟一个题目，写在文前横线上。 2仔细阅读短文，完成文中的批注。 3语文要素本次主题班会主要是从哪儿个部分来进行的？目的是什么？请结合短文内容，完成 下面的思维导图。 班会内容 一部分 第二部分 第三部分： 班会目的 ④第3自然段中，张强的发言主要运用了 和 的说明方法，作用是 ⑤针对当下水资源面临的问题，你想采取什么措施来保护它呢？（写出两条） 82 创雏新课堂I语文六年级上册RJ 20*青山不老 答案见P22 基础过关 ①下列加点字读音完全正确的一项是( A.盘踞(jù)》 肆虐(xue)】 B.劲挺(jin) 铁锹(qioo) C.波光粼粼(Iin) 记载(zdi) 2下列加点词语使用不正确的一项是( A.老红军不紧不慢地讲着故事，同学们屏气凝神，听得全神贯注。 第六单元 B.参加工作后，他将父母接到城里风雨同舟，希望父母能享享清福。 C.妈妈三番五次地嘱附我，过马路的时候一定要注意安全。 3〔新题型〕根据课文内容完成思维导图。 环境 “青山”象征老人 曾经 的执 山不老 生活 着精神，“不老”表示老人的精 现在 四周全是 神会 能力提升 4课外阅读。 ①“你一天能栽多少棵树？”“一千多棵。”一天栽一千多棵树！他的手一天得往土里插三四千 次！十天、二十天呢？这双手亏得是肉长的，若是铁铸造的，怕也是磨光、磨透了。 ②我取来米尺，文量土地似的量起他的手来：长24厘米，宽10厘米，厚2.5厘米，这是我今生见 到的天下第一号大手。量完，我用自己的手在他的手上“哗哗”搓了几个来回。我的手火燎燎得 痛，看看，红了。他的手仍呈木色 ③林业局一位同志向我介绍说：“这双手已经栽树26万多棵。仅在1981年至1985年间就造林 33垧（旧时土地面积单位），改造迹地林和次生林44.5垧。这双手栽的树，使小兴安岭上的西北盆 河水，由浑变清。这是一双创建绿色金库的手。”看着这双手，我仿佛看到了一山山翠绿的森林… (作者：姜孟之。选文有删改) (1)第①段画线句通过对比，表现了 (2)第③段中的“绿色金库”指的是 (3)第①段中的数字表现了( ),第③段中的数字表现了( A.这双手很大，很粗糙 B.手的主人每天的工作量很大，工作很辛苦 C.手的主人种的树很多，为社会作出了很大贡献 (4)通读短文，这双手的主人给你留下了怎样的印象？ 创维新课堂|语文六年级上册凡」 83 21*三黑和土地 答案见P22 基础过关 ①下列加点字读音有误的一项是( A.闺女(gui) B.粑地(ba) C.荞麦(qiao) D.蝈期儿(guō》 2下列句中加点词的意思与其他两项不同的是() 六单元 A.看到我后，她只是笑了笑，算是打过招呼，转身又去忙自己的事了。 B.今天家里来了客人，爸爸招呼我把洗好的水果端上桌。 C.老板招呼伙计，赶快把做好的菜端上来。 3理解课文，判断下列说法的对（√）错(×)。 (1)本诗主要写了三黑翻地、耙地、累了在地头歇息的场景。 ( (2)本诗先写三黑有了自己的土地之后的欣喜，再从总体上写农民得到土地之后的喜悦，表 现了以三黑为代表的农民获得土地后的喜悦和高涨的劳动热情。 能力提升 ④非连续性文本阅读。 材料一：自塑料发明以来，白色污染触目惊心。白色污染中有59%来自包装和农膜塑料制 品。塑料不可降解，大部分塑料会分解成微塑料进入环境，危害土壤生态。 国务院办公厅于2008年发出“限塑令”，规定从2008年6月1日起，商品零售场所一律不得免 费提供塑料购物袋。近年来，“限塑令”不断升级，要求科学合理推进塑料源头减量，严禁生产超薄 农用地膜等危害环境的产品，鼓励公众减少使用一次性塑料制品，推广可降解塑料等替代品」 材料二：某超市“限塑令”生效首日与之前某日购物袋销售情况调查 时间 塑料袋销售量（只）】 无纺布袋销售量（只）》 5月21日 10852 0 6月1日 905 500 (1)语文要素请结合关键语句概括材料一的观，点： (2)材料二的调查结果表明，“限塑令”执行后，塑料袋销售量 ,无纺布袋销售 量 (3)下列说法不正确的一项是() A.禁止商品零售场所免费提供塑料购物袋，可以减少塑料污染。 B.为有效地控制塑料污染，我们不能使用任何塑料制品。 C.推广使用可降解塑料和环保布袋等替代产品，可以有效缓解塑料污染。 84 创雏新课堂|语文六年级上册RJ第五单元过关检测 (二)幸福看得见 一、木棚坪蹦跳叫嚷疯跑 小时候 棉花枕头 嘴唇缩衣袖 三只枕头 夏天来了 绿豆皮枕头 二、1.C2.B3.C4.D5.D 上中学离 中药枕头 三、1.示例海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲 家那天 着行人点头微笑。 2.从中我体会到母亲做棉花枕头时的细心 和讲究，以及母亲对“我”的关爱。 2.示例“天宫课堂”第四课中 《太空教 3.C 4.示例每次闭上眼睛，就像是一手牵着父 亲，一手牵着母亲，来到了一片落叶林，幸 师》景海鹏、朱杨柱、桂海潮在中国空间 福就像那金黄的落叶一样，唱着歌，缓缓 舱 飘进我的梦里。这一处描写写出了 站梦天实验仓内为广大青少年带来一场 “我”在枕着母亲做的枕头时，感觉就像父 母在身边陪伴一样。母亲做的枕头饱含 精彩的天地互动太空科普课。这一课程 着她对“我”浓浓的爱，能带给“我”家的感 普及科普了载人航天知识，使广大青少 觉和幸福，也饱含着“我”对她的爱与感激。 5.示例我觉得幸福的事是每天能听到妈妈 浓厚 的“唠叨”。早上，她“唠叨”我赶紧起床 年对科学的兴趣变得越来越深厚。 洗漱、吃早餐；晚上，她又“唠叨”我写完作 【解析】本题考查病句的辨析与修改。第 业后赶紧睡觉；我考试成绩不理想的时 1处错误是标，点符号错用，书名号一般用 候，她“唠叨”我不要气馁，要勇敢面对挫 于书名、篇名，“太空教师”是特定称谓，应 折；我获得第一名的时候，她又“唠叨”我 该使用双引号。第2处错误是错别字， 不要骄傲自满，应该再接再厉…我喜欢 “实验仓”应写作“实验舱”。第3处错误 这种“唠叨”，因为这些话语中饱含着她对 是语义重复，“普及”和“科普”都有“传播 我的爱，让我感到温暖和幸福。 知识、推广教育”的意思，应删去一个。第 4处错误是词语搭配不当，“深厚”应改为 第六单元 “浓厚”。 18古诗三首 四 (一)夏天里的成长（节选） 1.(1)莺 9y69(2)b0天涯海角 1.随着太阳威力的增加，温度的增加，什么 2.(1)B(2)B (3)C 都在生长。 3.(1)①绵长曲折 风浪滚动 裹挟黄沙，奔腾 示例山地河铁轨柏油路 而来 2.(1)利于学习知识和增长才干的时间（青 ②B 少年时期)ABC (2)①院子外，一条溪流环抱着绿油油的农 (2)示例我们要趁着青少年时期，珍惜时 田，两座青山仿佛推开屋门把那翠色送到 间，积极获得知识、能力、经验的增长， 了眼前 不要错过成长的时机 ②D 3.不能去掉。作者在这里巧用俗语和农谚， 4.A 是为了生动形象地表达要赶时候尽量长 5.(1)如今直上银河去同到牵牛织女家 的意思，如果去掉，就达不到这样的表达 (2)南朝四百八十寺多少楼台烟雨中 效果了 (3)茅檐长扫净无苔 花木成畦手自栽 20 创维新课堂|语文六年级上册RJ 6.(1)南朝四百八十寺多少楼台烟雨中 (2)C (2)示例广阔的江南地区，到处莺啼阵阵，绿 (3)C【解析】本题考查对文章内容和写作 树掩映着红花，依山傍水的村庄、迎风招 特色的分析。短文第②~④段分别从森林 展的酒旗都尽收眼底。 被毁、空气污染、水污染等方面说明了地 (3)B【解析】本题考查对古诗内客的理解。 球的不幸，而这样的不幸严重威胁了我们 《横溪堂春晓》后两句中，“东风染尽三千 的生存环境。面对地球的不幸，短文第⑤ 顷”的意思是和煦的春风吹绿了无边无际 段进行了总结：“这一切，人类都被追究为 的稻田。“染”字运用拟人的修辞手法，赋 罪魁祸首！可是，偏偏地球又只是茫茫宇 予东风以人的特性，化静为动，生动形象 宙中唯一适合人类生存的孤岛！”所以，作 地刻画出春风来临，千顷秧苗迎风舒展、 者强调我们应该“好好地照料地球，珍惜 迅速变绿的情态，表现了春天的生机勃 勃。因此B项说法错误，本题答案选B。 地球”，而不是“暗示我们地球资源还有很 (4)对江南美景的高度赞美和无限神往 多，暂时不必担心”。因此C项说法错误， 对江南春天田园风光的喜爱，对春日无限 本题答案选C。 生命力的赞美以及对农民辛勤劳动的歌颂 (4)示例一让天空永远湛蓝，让绿荫拥抱 【译文】 横溪堂春晓 家园。 (农夫)将一把绿色的秧苗插入水中， 示例二保护地球，就是保护人类自己。 那秧苗瞬间变得青葱，就好似农夫的手将 三大人辅导延展 它染绿。天气昏暗，天空中飘洒着朦胧如 同学们，地球是大家的，保护地球是我们 烟的细雨。和煦的春风吹绿了无边无际 每个人的责任。请读读下列保护地球的宣传 的稻田，白鹭飞来竞找不到落脚的地方。 语，行动起来，保护我们共同的家园吧！ 19只有一个地球 家园只有一个，地球不能克隆。 1.C 让空气清新，让天空蔚蓝，让山河碧绿。 2.贡献包裹和蔼目睹毁坏 美好的环境来自我们每个人的珍惜和 基本摇篮矿产慷慨枯竭 维护。 3.(1)壮丽(2)壮观(3)壮烈 4.②③①④⑤ 阅读素养提升六 5.(1)不是…而是… 不但…还… (一)森林中的“环保卫士” (2)原本人类的破坏 准确和严谨 1.土壤生物 (3) 主要观点：地球面临自然资源枯端的威胁。 2 城蚓和白蚁 以残留物为食 观，点：这 些不起眼 森林 千足虫、螨 咀嚼、磨碎被土壤 人类如果不 人类随意破坏自然 的“环保 中的 跳虫、土整 微生物软化后的枯 卫士“，对 加节制地开采矿 资源，会使原本可再生的 “环保 等土接生物 枝落叶：吸收碎粒 森林的生 产资源，将加速 资源不能再生，给自身生 卫士” 和细菌 中的糖分和淀粉 长、死亡 资源的枯竭。 存带来严重的威胁。 “清理”土壤生物 再生长， 6.(1) 真茵 吃剩的或细蓝不 担负着重 能分解的物质 大的责任 地琼上的森林被大 【解析】本题最后一空考查对短文观，点的概 面积毁坏 结论：人 括。短文围绕“森林中的‘环保卫士’”写了蚯 不幸的地球 全世界每年产生大 类要好好地 量有害废物，污染了空 蚓和白蚁，千足虫、螨、跳虫、土整等和细菌及 照料地球，珍 气，温室效应日益加剧。 真菌三类不同的土壤生物，它们消化分解森 惜地球。 地球上的海洋也遭 林产生的废物，对原始森林起着重要的作用。 到污染。 结合短文第1自然段和最后一个自然段可 创维新课堂1语文六年级上册)21 知，短文主要写了土壤生物是原始森林的“清 雨同舟”比喻共同度过困难，B句用来形容接 道夫”和“环保卫士”，对森林的生长、死亡、再 父母到城里享清福，使用不恰当。“三番五次” 生长担负着重大的责任。据此概括观，点即可。 指屡次，C句用来形容妈妈多次嘱咐我过马路 3.列数字具体、准确地说明了土壤生物数量 要注意安全，使用恰当。因此，本题答案选B。 很多，体现了说明文语言的科学性和严谨性， 环境很险悉 “青山”象征 使文章更有说服力 老人像青山一样 经 生活十分艰苦 充满生机的执着 4.示例一外出游玩时，不乱扔垃圾，保护生态 精神，“不老“表示 环境。 四周全是绿色 老人的精神会世 在 的波浪 代相传 示例二外出吃饭，不使用一次性筷子，保护 森林。 4.(1)这双手的工作量很大，受到的磨难很多， (二) 手的主人很有奉献精神 1.示例让生命的源泉长流不息 (2)森林 2.水对人体的重要性 (3)BC 示例一滴水之轻，生命之重 (4)示例这是一位勤勤恳恳、默默奉献、忘我 示例二节约用水，贵在日常，重在行动 工作、拥有钢铁般意志的林业工人。 3. 第一部分： 第二部分： 第三部分： 【解析】本题考查对人物形象的分析。分 班会内容 美丽的水 生命的水 吨吟的水 析人物形象时，可以结合与人物有关的事 迹来思考。这双手的主人每天栽一千多 班会目的 让大家认识到水资源很室黄 要保护和珍惜水资源 稞树，手每天往土里插三四千次，在1981 4.举例子 列数字用具体的例子和数字说明 年至1985年间就造林33垧，用自己的双 水是人体的重要组成部分，更加直观，更具有 手创建了绿色金库，说明他勤勤恳恳，作 说服力【解析】本题考查对说明方法的判 出了巨大的贡献。从第①、②段可以看 断及其作用的掌握。阅读第3自然段张强的 出，这双手为了种树已经变得十分粗糙， 发言可知，他列举了水在人体、血浆、眼睛、骨 但他仍然坚持每天种树，每天“往土里插 骼和牙齿中的占比，此处运用的是举例子的 三四千次”，从中可以感受到他忘我工作」 说明方法；从“75%”“90%”“99%”等数据可知， 无私奉献、拥有钢铁殷意志的特点。 张强的发言还运用了列数字的说明方法。这 21* 三黑和土地 些说明方法的运用使我们更加具体、直观地 1.B 了解到水在人体中的占比，也更能说明水对 2.A 生命的重要性 3.(1)N(2)× 5.示例从用洗菜水浇花、洗衣服水冲厕所等小 4.(1)塑料发明后，白色污染严重，我国通过实 事做起，节约用水：大力宣传节约用水、保护 行“限塑令”遏制白色污染 水资源的重要性，让更多的人参与进来 (2)大幅度下降有所上升(3)B 20*青山不老 语文园地（含口语交际）】 1.C 1.(1)注释 2.B【解析】本题考查对词语的理解运用。“不 (2)想象示例青山下被溪水环抱的农田 紧不慢”指心情平静，行动从容。A句用来形 (3)牛郎织女 容老红军平静从容地讲故事，使用恰当。“风 2.(1)C 22 创维新课堂|语文六年级上册RJ