第五单元 同步练-【王朝霞创维新课堂】2024-2025学年六年级上册语文同步优化训练(统编版)

王朝酸 第五单元 16夏天里的成长 答率见P18 基础过关 ①根据语境，看拼音写词语。 第 夏天，cao ping( )绿油油的，gua peng( )上爬满了藤蔓，gan zhe )长得飞快。雨季降水zeng jia( ),pùbù( )像千万条白练飞流 而下，水边岩石上的ging tai( )翠色欲滴。夏天真是一个充满生命力的季节！ 2〔新材料)选择加点字的正确解释填在括号里。（填序号） 缝fèng①接合的地方：缭-儿。 (1)中国高铁“领跑”世界，有无缝钢轨的功劳。 ②缝隙：裂-1门-儿 (2)晴雯在病中挣扎着缝补好了宝玉的雀金裘。 缝fng③用针线将原来不在 (3)鲁迅先生十分爱好读书，经常在工作之余，见缝插针地 一起或开了口儿的东西连 阅读书报。 上：~件衣裳。 3〔新题型)课文围绕中心句，从哪几个方面展开了描写？梳理课文内容，补充思维导图。 夏天是万物迅速生长的季节。 山河大地等事物的“长” @能力提升 4课内阅读。 生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。 你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸：你到竹子林高梁地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以 多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔 藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪莱畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见 面，它已经有了妈妈的一半大。 (1)语文要素用“ ”画出选段的中心句。围绕中心句，作者列举了哪些植物和动物的生长 状态？请你补充下面的思维导图。 植物 瓜藤、竹子、 苞蕾（鲜花、果实）、苔藓、草坪 中心句 动物 小猫 小鸡、小鸭 (2)读选段中画“ ”的句子，这句话从视觉和 角度，写出了夏天植物 的特点。 创维新课堂|语文六年级上册凡」 67 (3)下列说法有误的一项是() A.“飞快”“跳跃”说明了夏天里生物“长”的速度是极快的。 B.“白石头”“黄泥土”这些看似没有生命的东西，在夏天也能孕育生命，并快速生长，这 更加突出了选段的中心意思。 C.画“”句子中，作者通过描写连续三天的观察，展现了植物们生长的速度之快。 5课外阅读。 夏 第五单元 ①夏天，充满着活力与希望，是一个黄金季节。 ②夏天的气氛是热烈的。它好像炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡 上的纤纤细草渐渐长成一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。轻飞曼舞的 蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着金黄的大地，热风 浮动着，拂过田野，抚摸着已熟透了的麦子。春天的灵秀之气经过几个月的积蓄，这时已酿成一种 磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。 ③夏天的色彩是金黄的。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情：秋之色为热的赤， 如夕阳，如红叶，洋溢着成熟的气息。夏天，正当春华秋实之间，是一个承前启后、生命交替的旺 季。你看，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的 瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时它们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬 蓬勃发，向秋的终，点冲刺。 ④夏天的旋律是紧张的。人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰， 流着汗，只是想着快割，快割：麦子上场了，又想着快打，快打。麦子打完了，该松口气了，又得赶快 去给秋苗追肥，浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。 ⑤夏天是热烈的，金黄的，紧张的，我想大声赞美这个黄金季节。 (作者：梁衡。选文有删改) (1)〔新题型)语文要短文围绕中心意思，从哪三个方面介绍了夏天这个黄金季节？表达了作 者怎样的思想感情？请补充下面的思维导图。 气氛是热烈的 夏天是一个 表达了作者对夏天的 黄金季节 (2)文中画“ "的句子运用了 的修辞手法，这样写的好处是 (3)语文要索用“”画出第④段的中心句，再说说作者围绕这句话写了哪些内容。 (4)小练笔你眼中的夏天是什么样的？试着仿照第②段，先确立中心意思，再从不同的方面 或选取不同的事例来写。 夏天的 是 的 68 创雏新课堂I语文六年级上册RJ 17盼 答案见P18 0 基础过关 ①下列加点字的读音完全正确的一项是( A.玛瑙(nǎo) 窸容(sui) B.焖饭(men) 嘴唇(chin) C.大蒜(suan) 缩短(suo) D. 瞟见(piào) 酱油(jiang) 2根据语境，看拼音写词语。 (1)花园里正在举行feng kuang( )的派对，蜜蜂、蝴蝶聚在一起热烈地交谈着、 第五单 beng tiao( )着，xuan rang( )声一片，热闹极了！ 元 (2)舞台上的演员轻轻地shuai dòng( )白云般轻巧的yixiù( ),深情地唱 着一首婉转动听的戏曲。 (3)夏日的天气变化多端，刚才还是wǎlan( )的天空，不一会儿就开始变得阴沉， 我从gui zi( )里取出妈妈给我买的dǒupeng( )雨衣穿在身上，开心地 去上学。 3〔新情境)依次填入句中横线上的词语，恰当的一项是( ①甲流来势汹汹，接种疫苗是 甲流病毒的有效手段」 ②北斗卫星导航系统能帮助气象部门及时地 天气变化。 A.预报预防 B.预防预报 C.预示预报 4读句子，完成练习。 有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧阁起来，就像在嘻嘻地笑。 (1)这句话运用 的修辞手法，通过描写小杨树发出的声音，衬托出“我”因为快要 下雨，而觉得能穿上雨衣的 的心情。 (2)照样子，运用相同的修辞手法描写一处景物。 ⑤〔新题型)语文要素课文以“新雨衣”为线索，围绕“盼”写了哪些事？梳理课文内容，补充思维导图。 放学下雨 在国绕一个意思表 达时，要将重要部分写 盼 盼穿新雨衣 得详细些，才能给读者 穿上新雨衣 留下深刻的印象。 雨后看景 能力提升 6课内阅读。 我开始盼着变天。可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗。我的 雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。每天放学路上我都在想：太 阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？ 创维新课堂|语文六年级上册凡」 69 (1)语文要素这段话是围绕“ ”这句话来写的。 (2)用“ ”画出描写“我”心理活动的句子，这表现了“我” 的心情。 (3)下列对选文中画“”部分理解不正确的是( A.从“一连好多天”这个表示时间的词语，可以看出“我”期盼变天的时间长。 B.从“瓦蓝瓦蓝”“满天星斗”两个词语可以看出，“我"的心愿无法实现。 C.连用两个“安安静静”，是为了突出“我”对雨衣的珍视和喜爱。 ⑦课外阅读。 第五单元 ①錦阳，是一座充满温情的城市。 ②一天晚上，天下着蒙蒙细雨。我和妻子拎着大包小包，在商场门口等出租车。刚有一辆空 车驶近，一位抱孩子的妇女就急匆匆地奔了过去，等拉开车门，却发现忘了带钱包。“糟糕，”妇女有 些尴尬，嘟囔着说，“只顾抱孩子上医院，急糊涂了。”妻子一听，二话没说，赶紧把自己的零钱递给 妇女。妇女正畴躇，旁边又有人掏出零钱递过来，她更是左右为难。出租车司机一看，笑起来：“谁 没点儿难事啊，上车，免费送你。”这一来，掏钱的人尴尬了。大家你看我，我看你，愣了好一会儿， “扑哧”一声笑了起来。 ③这样的细节，缀满了城市的大街小巷。无须刻意寻找，只要怀着同样的真减，不管在何处， 你都会与它邂逅 ④就在第二天，我开车去办事，在路口等红灯。绿灯即将亮了，我准备起步。不料，年轻的女 警却微笑着做了一个停止手势，随即，笑容满面地向斑马线跑去。原来，一个年轻的孕妇正走在斑 马线上，汽车发动的引擎声，让她有些慌乱。女警拉起她的手，轻声说着什么，年轻孕妇立刻笑了 起来。两个人神态自若地从等候的汽车前面走过，像贵宾检阅仪仗队，又像至亲至爱的两姐妹在 私家花园里悠闲散步。我被女警的灿烂笑容感染了。我突然发现，笼罩在连绵阴雨中的城市，居 然如此美丽。 (1)新题型〕语文要索短文是围绕哪句话来写的？围绕这句话写了哪些事例？请填写思维导图。 中心句： (2)阅读短文，第③段在结构上的作用是( A.总领下文 B.承上启下 C.总结全文 (3)文中多处写到了“笑”，请用“”画出一处，并分析人物为什么笑。 (4)〔新角度〕岚岚想丰富这篇短文的内容，于是找了下列几则材料，其中符合短文中心意思的有 )(多选) A.路人张先生帮助年迈的老爷爷推车。 B.小朋友穿着雨衣在雨中快乐地玩耍。 C.环卫工人捡到贵重物品后，原地等待失主并归还。 70 创维新课堂|语文六年级上册RJ 阅读素养提升五 答秦见P19 (单元语文要素：体会文章是怎样国绕中心意思来写的。) (一)我的妈妈是“老虎” 我有一个很懒很任性的妈妈。 从三年级开学的第一天，她送我去学校后，就再没有接送过我上下学。每当其他小朋友的爸 爸妈蚂来接送时，我只能眼巴巴地美慕着，然后自己收拾书包，一个人默默回家。 长大一点儿了，我被寄养在爷爷家，她忙于工作，只是每天打电话问问情况。对于我的一切， 第 她好像都没有异议。 上初中了，寄宿的我和她见面的次数仍少之又少。她几乎不问我是否遇到过困难，只是拍拍 元 我的头，然后淡淡地说：“有解决不了的事情就找我，给我打电话。”她一副风轻云淡的模样，好像我 终有一天会哭着鼻子去求她一样 在我心中，她是一个越来越懒越来越任性的妈妈。 上了高中之后，我们好像无话可说了。我偶尔问她该买哪件衣服好，或者提议生活费的用途， 她总是那几句话来回打转，“你决定就好”或者“你喜欢就好”，抑或轻轻甩出一句“你自己做主”。 所以，我时常感到她仿佛不存在于我的生活中，反正一直以来无论什么事都是我自己做决定。 可是，当我想到她在外打工的样子，以及在视频中见到的那个熟悉而又陌生的她，我发现她突 然苍老了，她在我无法触及的远方与无情的时光战斗着。 也许，我记忆中很獭很任性的她并非对我漠视不管，她只是预见到自己无法保护我一生才逼 迫我独立，快点成长。听说有一种老虎，在小虎到一定年龄时它们便会离开，让小虎独自生活。但 是当小虎的性命受到威胁时，它们便会跳出来保护小虎。我想，我的妈妈就是这样一只老虎。 (作者：郑海丹。选文有删改) ①〔新题型)悟文要素作者围绕“很懒很任性的妈妈”写了哪些事？请补充下面的思维导图。 小学三年级 长大一点儿 初中 高中 2下列对短文理解有误的一项是() A.本文题目运用比喻的修辞，既吸引读者的阅读兴趣，又揭示短文的写作对象。 B.文中画横线句子表现妈妈对“我”漠不关心，“我”十分怨恨她。 C.文中列举老虎和小虎的事例，是为了强调妈妈之所以这样对“我”，是为了让“我”能够独 立生活，独立成长。 3文中的妈妈真的“很懒很任性”吗？请写出你的看法。 创维新课堂1语文六年级上册71 (二)涵养几分静气 ①“静心功夫”从何处得来？ ②涵养静心功夫，离不开严格的自律。毛泽东同志在湖南第一师范学校求学时，特意到最喧 闹的地方读书，目的就是锻炼意志，让自己能够胸怀静气，心绪不受外界所扰。 ③涵养静心功夫，得益于艰难困苦的历练。苏轼《书舟中作字》记载，一次乘船途中，滩险舟 危，舟中士子面无人色，唯独苏轼不受影响，继续写字。这份从容是因为他多次历经生活变乱，才 能临事不惧，处变不惊。可见，不害怕在难事、烦事、苦事上多磨炼，就能将内心打磨得成熟豁达， 第五单元 沉稳有定力。 ④“静心功夫”还可从读书中来。常言道：“读书以养性，书画以养心。”寂寞忧愁时读一阕《定 风波》，心会变得豁达敞亮；委屈不平时读一卷《宽容的哲学》，能收获“既忍且耐”的智慧；身处低谷 之时，从书中汲取前行的力量，纵使“山重水复”也终将迎来“柳暗花明”；得意之时，时常读书以自 省，也才能“不忘初心，方得始终”。端起沉甸甸的书本，走进书中的世界，浮躁之气便能荡涤一空， 久而久之，自然能寻得“此心安处”。 ⑤涵养几分静气，绝非幕气沉沉，而是多一些沉潜、少一些浮躁，多一些从容不迫、少一些进退 失据。“静心”的功夫，助人眼界开阔，胸襟豁达，挺过如磐风雨，包容万千气象，寻得生命真谛。 （作者：宋威。选文有副改)】 ①联系上下文，我知道“涵养几分静气”中“涵养”的意思是 ②本文列举了两个事例说明“涵养静气”，分别是毛泽东同志特意到喧哗的地方读书和 ③〔新题型〕语文要素短文是如何围绕中心意思来写的？根据提示，补全下面的思维导图。 “静心功夫”从何处得来？ 艰难困苦的历练 ④语文要泰用“ ”画出短文第④段的中心句。围绕这个中心句，作者分别列举了“ ”这四种不同 时机读书的感悟与收获，让中心意思更加突出。 ⑤结合短文及“阅读链接”，说说你对画“”句子的理解。 “山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是陆游的名句，这两句诗写的是诗 阅读 人在山间行走时，只见山峦重叠，水流曲折，正担心无路可走时，忽然柳绿花 链接 艳间又出现了一个山村，诗人顿时觉得豁然开朗。 创雏新课堂I语文六年级上册RJ3.(1)示例揭秘3：可展收柔性太阳翼为航 风浮动的特点，更能突出夏天气氛的热烈 天器提供充足的能量 (3)夏天的旋律是紧张的。作者围绕中心 揭秘4：多种科技设备保障航天员的健 句写了夏天农民割麦子，打麦子，给秋苗 康和生活 追肥，浇水等农事活动。【解析】本题考 (2)突然发生的意外灾祸空间碎片等 查对段落中心句的提取以及内容的理解。 利用监测系统进行监测、定位、报警 第④段主要写了夏天农民绷紧神经，在田 (3)列数字、作比较准确、具体地说明柔 间辛苦劳作的紧张场面，突出了夏天的紧 性太阳翼的优良特性和强大作用，使 张旋律。因此，本段的中心句是第一句 语言表达更严谨、准确，更有说服力 话，用“”画出即可。从“只是想着快 (4)A【解析】本题考查对材料的理解分 割，快割”“又想着快打，快打”“麦子打完 析。从第⑦段中的“天和核心舱首次 了，…又得赶快去给秋苗追肥，浇水”可 采用了大面积可展收柔性太阳翼”可 以看出，作者从夏天农民“割麦子”“打麦 知，可展收柔性太阳翼是第一次应用 子”“给秋苗追肥，浇水”三个方面写出了 在天和核心舱，其他航天器并没有使 劳作的紧张场面，突出了夏天的紧张旋律。 用过。A项说法不正确，因此本题答 (4)示例味道浓郁麦子打开了香囊，把 案选A。 自己成熟的消息告诉每一个人。合欢花 (5)14这部分内容更贴近日常生活， 醒了，穿上了粉色的外衣，并让风儿带走 容易理解 自己的香味，召唤蝴蝶来一起舞蹈。炙热 的阳光给这些浓郁的香味又增添了一丝 第五单元 热烈的味道。 16夏天里的成长 之大人辅导延展 1.草坪瓜棚甘蔗增加瀑布 青苔 生机勃勃的夏天引发了诗人们的无限诗 2.(1)①(2)③ (3)② 情，让我们一起读读下面的这些佳句，再来感 3. 夏天是万物迅速生长的季节。 受一下夏天的魅力吧！ 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 动植物 山河大地等事 孩子 杨万里 的生长 物的“长” 的成长 更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。 4.(1)生物从小到大，本来是天天长的，不过夏 司马光 天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的 水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。 看得见的长。 高 骈 瓜藤、竹子，高菜、 植物 苞蕾（鲜花、果实） 17 盼 中心句 苔藓、草坪、菜畦 1.C 动物 小猫、小狗、小鸡、小鸭 2.(1)疯狂 蹦跳 喧嚷 (2)听觉 生长快 (2)甩动衣袖 (3)C (3)瓦蓝柜子 斗篷 5.(1) 气氛是热烈的 3.B 表达了作者 夏天是一个 4.(1)拟人激动、兴奋 黄金季节 色彩是金黄的 对夏天的直 爱和赞美 (2)示例鸟儿们都想要一展歌喉，比一比谁 旋律是紧张的 的歌声更好听，于是树林里开始了一场热 (2)拟人 生动形象地写出了夏天温度高、热 闹的歌唱比赛… 18 创维新课堂|语文六年级上册J 5 得到新雨衣 放学下雨 【解析】本题考查对短文内容的理解。由短 借故外出 文第8自然段中的“我记忆中很懒很任性的 盼 盼穿新雨衣 窗前看雨 她并非对我漠视不管，…快，点成长”可知， 穿上新雨衣 雨后看景 妈妈不是真的“很懒很任性”，她这样做是想 让“我”不依赖父母，学会独立，快点成长。而 6.(1)我开始盼着变天 在“我”成长的过程中，她的爱始终陪伴着“我”。 (2)太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为 什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴” (二)涵养几分静气 呢？急切想穿上雨衣外出 1.滋润培养 (3)C【解析】本题考查对句子的理解。“我 2.苏轼不受滩险舟危的影响继续写字 的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子 3 “静心功夫”从何处得来？ 一直安安静静地躺在衣柜里”这句话连用 两个“安安静静”，突出了“我”期盼着下雨 严格 ,艰难困苦 穿上雨衣的着急心情，并不是为了突出 的自律 的历练 读书 “我”对雨衣的珍视和喜爱。故本题答案 4,“静心功夫”还可从读书中来。 寂寞忧愁 选C 时委屈不平时身处低谷时 得意时 7.(1)中心句：绵阳，是一座充满温情的城市。 5.这句话告诉我们不要担心无路可走，即使现 路人和司机热心帮助抱孩子的妇女 在身处低谷，但只要汲取力量，坚持下去，就 女警帮助年轻孕妇过马路 有可能迎来转机，走出困境 (2)B 【解析】本题考查对句子的理解能力。理解 (3)示例一大家你看我，我看你，愣了好一 句子要读透句子的深层含义，如比喻义、引申 会儿，“扑哧”一声笑了起来 义、象征义等。结合短文内容可知，句子中的 此处的“笑”是因为大家想到原来不仅仅 “山重水复”指的是人生中的坎坷，说明人生 是自己愿意帮助别人，身边的人都乐于助 是有起伏的，会遇到逆境和低谷。而想要迎 人，所以“笑了起来”。 来“柳暗花明”的时刻，必须要“从书中汲取前 示例二年轻孕妇立刻笑了起来。 行的力量”。结合“阅读链接”中的材料，这句 年轻孕妇的“笑”是由于女警的帮助和安 话告诉我们：不要担心无路可走，即使现在身 慰让她感受到了温暖，十分安心，所以“笑 了起来”。 处低谷，但只要汲取力量，坚持下去，就有可 (4)AC 能迎来转机，走出困境 阅读素养提升五 第五单元词语盘点 (一)我的妈妈是“老虎” 瓜棚 苔藓 草坪 甘蔗 1.除了开学第一天送“我”去学校外，再没接送 高粱 瀑布 增加 增添 过“我”上下学。 只是打电话问“我”的情 缝隙 喇叭 谚语 尽量 况。几乎不问“我”是否有困难，只是让 袖子 斗篷 缩短 压缩 “我”有解决不了的事情给她打电话。 疯狂 瓦蓝 瓦解 衣柜 好像与“我”无话可说。 喧闹 甩开 叫嚷 蒜苗 2.B 酱油 嘴唇 蹦跳 蹦床 3.不是。文中的妈妈是想放手让“我”学会自己 情况 预报 遮盖 讲座 生活，不依赖父母，早点学会独立，快点成长， 活生生 软绵绵 农作物 并且她自始至终都默默地关爱着“我”。 逗引 喧宾夺主 唇枪舌剑 创维新课堂|语文六年级上册R) 19