第二单元 助学手册-【王朝霞创维新课堂】2024-2025学年三年级上册语文同步优化训练(统编版)

王朝霞 第二单元 4 古诗三首 字词句梳理 【会认字】径jing(石径) 斜xie(倾斜) 赠zèng(赠送) 残cán(残缺) 犹you(犹如) 傲ào(骄傲) 君jūn(君子) 橙chéng(橙黄) &(橘子) 【多音字】挑:tio(挑战)(挑拔) tiāo(挑水)(精挑细选) 【会写字】 汉字 汉字结构 音序 音节 部首 组词 处算影框们,到匝处到 H hán 上下结构 寒冷 严寒 =>× jing 小径 左右结构 径直 xi 斜坡 左右结构 斜阳 冰霜 shuāng 上下结构 风霜 D ~--△ 员 zèng 赠言 左右结构 赠别 , 上下结构 盖章 铺盖 菊花 , 上下结构 秋菊 残留 左右结构 残疾 jn 口 君王 半包围结构 国君 chéng K 橙色 左右结构 橙子 song 送别 半包围结构 运送 一 tio & 左右结构 挑明 挑战 上下结构 lu , 落日 降落 【词语听写】寒风 小径 斜阳 霜冻 赠送 掩盖 菊花 残害 君臣 橙汗 发送 挑战 落叶 【词语理解】远上寒山石径斜 寒山:深秋时节的山。 白云生处有人家 生:产生,生出。 停车坐爱枫林晚 坐:因为。 荷尽已无擎雨盖 擎:举,向上托。 1 创维新课堂1语文三年级 上册 RJ 萧萧梧叶送寒声 萧萧:这里形容风吹梧桐叶发出的声音。 知有儿童挑促织 挑:用细长的东西拨弄。 夜深篱落一灯明 篱落:篱色。 重难点总结 【课后习题解析】 1. 这三首诗写的是哪个季节的景色?你是从哪些地方发现的? 古诗 描写的季节 体现这个季节特点的景物 《山行》 寒山、霜叶 《赠刘景文》 秋天 枯荷、残菊、霜、橙黄橘绿 《夜书所见》 萧萧梧叶、江上秋风 2. 结合注释,用自己的话说说下列诗句的意思。 ①停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。 停下车来,是因为喜爱这深秋枫林晚景,经霜的枫叶比二月春花还艳丽。 ②一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。 朋友,一年中最好的景致你要记住哇!那就是橙黄橘绿的秋天。 【课文主题概括】 《山行》描写了诗人所看到的山中景致,展现了深秋时节山景的生机盎然, 表达了诗人对枫叶和秋天的喜爱、赞美之情 《赠刘景文》是诗人送给好友的勉励诗,诗中通过“荷尽”“菊残”“橙黄橘 绿”描绘了秋天略显萧瑟但又硕果累累的景象,显露了勃勃生机,给人以昂扬 之感,也表达了诗人对好友的勉励。 《夜书所见》描写了凄清、寂静、寒凉的深秋夜景,表达了诗人对家乡的追 忆、留恋,以及客居他乡的孤寂无奈。 延展性积累 描写秋天景色的诗句: 树树皆秋色,山山唯落晖。 空山新雨后,天气晚来秋 月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠 湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。 创维新课堂1语文 三年级 上册 RJ 5 铺满金色巴掌的水泥 字词句梳理 印yin(脚印) 【会认字】注wā(水注) 凌ling(凌乱) 增zēng(增添) 棕zāng(棕色) 靴xu(雨靴) 【会写字】 汉字 音序 音节 汉字结构 部首 组词 出断用不有无影有事语小有作错误逐准。 P乙)。 p 左右结构 铺路 铺垫 { 三 左右结构 泥巴 水泥 日 水晶 上下结构 jiīng 晶莹 yuàn 左右结构 _ 院落 医院 土 城墙 qiáng 左右结构 墙角 1 yin 手印 左右结构 印象 # - n VnC 封 安排 pgi 左右结构 排队 #x (#}不 罗列 左右结构 陈列 规定 guī 左右结构 正规 7 原则 左右结构 否则 luàn 杂乱 左右结构 混乱 zong 棕熊 左右结构 棕色 _ chi 推迟 半包围结构 迟早 【词语听写】水泥 放晴 明朗 金黄 雨珠 院墙 落叶 尽头 平展 排列 规则 歌唱 迟到 铺床 印记 忙乱 棕红 亮晶晶 闪闪发光 ①光线充足(多指室外)。 圆初秋的天气是这样明朗清新。 ②明显;清晰。 【词语理解】明朗 圆究竟谁能获得冠军,结果已经很明朗了。 ③光明磊落;开朗;爽快。 圆他是一个性格明朗的少年。 1 创维新课堂1语文 三年级 上册 RJ 重难点总结 【重点句子理解】每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地。 平展地粘在水泥道上。 这句话把法国梧桐树的落叶比作金色的小巴掌,形象地写出了法国梧桐 树叶的颜色和形状美。其中“慰帖”“平展”写出了落叶紧密地、平整地贴合在 湿漉漉的水泥道上的状态,把水泥道的美描绘得细致入微 【课后习题解析】下列加点的词语,你是用什么方法理解的? ①啊!多么明朗的天空。 “明朗”可以根据近义词“晴朗”来理解,结合生活中看到过的晴朗的天空, 就能理解“明朗”在文中指的是天空湛蓝清亮,光线充足。另外,文中的“一个 亮晶晶的水注”“一角小小的蓝天”等也解释了“明朗”的意思。 ②它们排列得并不规则,甚至有些凌乱。 “凌乱”可以运用联系上下文的方法来理解,联系上文中的“并不规则”,我 们可以知道“凌乱”在文中指落叶在水泥道上排列得并不平整,没有秋序。 秋天的雨 字词句梳理 【会认字】钥yào(钥匙) 匙si(钥匙) 缤bīn(缤纷) 频pin(频繁) 枚mi(不胜枚举) 勾gou(勾住) 喇(喇叭) 叭bā(喇叭) 厚hòu(厚重) 曲q心(乐曲) 丰fēng(丰收) 【会写字】 汉字 音序 音节 汉字结构 部首 组词 盒 H 盒子 上下结构 h 礼盒 颜 页 颜色 左右结构 yár 容颜 料 材料 liào 米 左右结构 布料 票 P 上下结构 曲 门票 piào 车票 创维新课堂1语文 三年级 上册 RJ 续表 汉字 音序 音节 汉字结构 部首 组词 N zhēng 争先 A 上下结构 竞争 x # xiān 左右结构 仙境 水仙 W 见闻 wen 半包围结构 闻名 G 勾结 gou 半包围结构 勾勒 #班 n 2 上下结构 系 要紧 紧张 D dong 左右结构 山洞 桥洞 → 奶油 you 左右结构 油画 fēng 丰富 独体结构 丰饶 用 。 #q 1 戏曲 独体结构 催眠曲 【词语听写】清凉 留意 颜料 枫叶 邮票 果树 菊花 仙子 气味 香甜 香味 加紧 过冬 丰收 饭盒 斗争 新闻 勾画 洞口 加油 歌曲 红红的枫叶 金色的海洋 【词语积累】黄黄的叶子 美丽的菊花 好闻的气味 香甜的气味 金色的小喇叭 丰收的歌 【重点句式】仿照例句,想象一下秋天的雨还会把颜色分给谁。 秋天的雨把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇 走了夏天的炎热。 这句话写了秋天的雨把黄色给了银杏树,并且把银杏树叶比作小扇 子,通过“扇哪扇哪”描绘了秋风习习的画面。 秋天的雨把红色给了柿子树,红红的柿子像一个个小灯笼,摇畦摇 哇,摇来了秋天的收获 重难点总结 【重点句子理解】 ①美丽的菊花在秋雨里频频点头 这句话将菊花当作人来写,“频频点头”形象地写出了菊花在秋风中摇曳 的美丽姿态,读起来很有画面感 10 创维新课堂1语文三年级 上册 RJ ②小朋友的脚,常被那香味勾住 “勾住”将秋雨带来的香味写得细致入微,形象地写出了小朋友被水果的 香味吸引的样子,突出了水果气味的香甜 【课后习题解析】课文从哪几个方面写了秋天 课文从缤纷的色彩、丰收的景象和各种动植物准备过冬的情景三个方面 写了秋天。 【课文主题概括】本文将秋天众多的景物通过秋雨巧妙地串起来,勾勒出一个 美丽、丰收、欢乐的秋天,抒发了作者对秋天的喜爱和赞美之情。 延展性积累 关于秋天的谚语 立了秋,把扇丢。 立秋晴,一秋晴:立秋雨,一秋雨 二八月,乱穿衣。 一场秋雨一场寒,十场秋雨要穿棉。 7 听听,秋的声音 字词句梳理 【会认字】抖du(抖动) 蟋xi(蟋蟀) 蟀shuài(蟋蟀) 振zhèn(振动) 韵y心n(歌韵) 掠liè(掠过) 吟yin(歌吟) 辽liáo(辽阔) 阔kuò(开阔) 【词语积累】抖抖手臂 振动翅膀 掠过田野 暖暖的叮哼 丰收的歌吟 饱满的谷粒 辽阔透明的音乐厅 歌吟:歌唱,吟咏。 【词语理解】叮哼:反复地嘱啊。 辽阔:广阔,宽广。 重难点总结 【课文内容概括】本诗描写了秋天大自然里一些特有的声音--树叶的响响 声、蟋蟀的曜声、大雁的叮哼和秋风的歌吟。诗歌借声音描绘秋景,使画面具 有动态的美感,展现了秋天的生机和活力。 创维新课堂1语文 三年级 上册 RJ 语文园地 交流平台 理解难懂词语的方法:①联系上下文;②联系生活实际;③查字典或词典;④查 看注释;向他人请教;猜一猜.... 词句段运用 1. 你会用哪些词语来形容不同的季节? 春:暖和 春光明媚 莺歌燕舞 桃红柳绿 草长莺飞...... 夏:炎热 烈日炎炎 骄阳似火 绿树成荫 挥汗如雨...... 秋:凉爽 硕果累累 红叶似火 秋雨绵绵 金风送爽..... 冬:寒冷 冰天雪地 天寒地冻 寒风刺骨 白雪皑皑..... 2. 说说你是用什么方法理解下面加点词语意思的。 ①听了老师的这番话,我憧憬着即将到来的一天,期待着在活动中有出色 的表现。 “憧憬”一词可以联系下文中的“即将到来的一天”“期待”等加以理解,即 对某事物充满了向往;还可以用近义词替换的方法理解为“向往”。 ②小明打碎了家里的花瓶,心中有些忐忑不安,害怕爸爸妈妈会责备他。 “忐忑不安”一词可以根据“忐忑”的字形理解为“内心上下不定”,心神不 定;也可以直接根据“不安”理解成“内心不安定”;还可以联系生活实际理解, 因为打碎花瓶害怕爸爸妈妈责备,所以内心很不安定。 书写提示 书写汉字时,横画要写得平稳,竖画要写得端正 狂排铺票盖寒臂假争料丰 日积月累 描写秋天的词语: 天气:秋高气爽、天高云淡、秋风习习 植物:一叶知秋、金桂飘香、层林尽染 丰收景象:五谷丰登、果实累累、春华秋实 12 创维新课堂1语文三年级 上册 J