第8课 对印的图形（教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）美术二年级上册

2023----2024学年第一学期 人教版美术 二年级上册教学设计 课时计划 课题 第8课 对印的图形 课时数 1课时 教学内容 让学生继续了解、感悟生活中的对称图形，及对印方法的探究与实践，引导学生通过把纸对折，涂上颜色合起来，印一印，并把对印出来的图形添画成各种形象。 课型 造型.表现 教学目标 1.学生通过了解生活中对称的物体，能用对印的方法表现出来。 2.学生通过观察教师的示范，学会对印的方法，创作出美丽的图画。 3.欣赏生活中的对称图形，感受对称美。 教学重点 初步掌握对印的方法，并进行添画。 教学难点 用对印的方法表现对称图形，根据对印出的图形创作作品。 教学准备 〇课件 〇教具 〇学具 〇作业单 〇其他：（此项据自己教学勾选） 教学过程（含教学过程 、板书设计、作业布置、教学反思） 环节 教师组织/学习任务/学生活动 二次备课 导入阶段 1.游戏:找相同纹样的图形(课件出示两组图片) 教师:同学们好，上课前我们先来玩个小游戏，好不好?游戏的名称叫火眼金睛，游戏的规则是找出上下或左右两边，颜色、形状-样，但方向相反的图形。 学生: ..... 教师:请仔细观察，哪位同学能够发现，屏幕中的哪个图形上下或左右两边，颜色、形状是一样的？ 学生:我觉得第二个图是。 教师:为什么你觉得第一个图不是呢? 学生:因为左右两边的颜色不一样。 教师:回答得很好，你真会观察! 2.出示课题，学生理解“对印” 教师:上一节课我们对折剪后，出现了左右两边一样的纹样。今天我们学习《对印的图形》。 授新阶段 1.图片欣赏大自然中对称的物体,感受均衡美。 （1）赏图片花朵、树叶、雄鹰、蝴蝶、熊猫、小狗等图片,感受大自然中对称的物体给人带来的均衡美。 （2）请学生到白板做游戏:找出图中对称的物体(京剧脸谱、青花瓷、埃菲尔铁塔、泰姬陵、 海港大桥等图片) , 并把它拖拽到方框里,感受对称的稳定、均衡美在艺术设计中的运用。 请学生说说生活中还有许多对称的物体,你还知道哪些呢? 2.欣赏大师作品，了解对印的方式即两边纹样相同的对印和单一图形的对印。 (1)欣赏作品《山》,认识两边纹样相同的对印。 提问: 这幅画表现的是什么内容? 它运用了什么方法表现这幅画? 它是怎样对称的? ( 2)欣赏《蓝色的花》,认识单- -图形的对印。 提问: 画面中表现了什么内容? 它是运用了什么方法表现这幅画? 3.教师示范。 (1)示范对印。 a.先把纸张对折。 b.在纸张的一边涂上颜色。 c.折起来，压一压。 （2）学生总结对印的步骤。 a.先把纸张对折。 b.在纸张的一边涂上颜色。 c.折起来,压一压。 教师归纳并板书: a.对折; b.颜色 ; c.对印。 (3)加颜色、滴水,丰富颜色作肌理。 为了使印出来的颜色更丰富,我们可以多加一种颜色,在颜色相交接的地方滴上胶水,这样印出来的图形会出现一些花纹,我们把这样的花纹叫做肌理。 (4)添画。 请学生从不同的方向对师印出来的图形进行联想。 提问: a.同学们觉得老师印出来的图形像什么? b.把图形倒过来又像什么? c.把图形立起来又像什么? 小结:印出来的图形可以从不同的方向进行联想,每个方向都能创作出不一样的图画 。把印制出来的图形拍照同屏到屏幕,用白板的画笔进行添画。老师也觉得这个图形像一-朵花 ,我用绿色的颜料给它添画上叶子,再用彩色笔添画上花茎和叶茎。 这样一朵花就完成了。 4.欣赏学生作品，激发学生的创作思维。 实践阶段 1.对印。 要求:构图饱满、颜色鲜艳。 2.讨论:你印出来的图形像什么?你打算怎样进行添画。 3.添画。 要求:创意新颖。 4．学生创作，教师巡视指导。 展评阶段 1.把学生作品运用同屏进行展示，请学生自评、互评、 师评。 2.把同屏技术把学生作品制作成影集欣赏。 板书设计 作业布置及设计 1.对印。 要求:构图饱满、颜色鲜艳。 2.讨论:你印出来的图形像什么?你打算怎样进行添画。 3.添画。 要求:创意新颖。 教 学 反 思 亮点 不足 改进措施 学科网（北京）股份有限公司 $$