对印的图形（教学设计）-2024-2025学年人教版（2012）美术二年级上册

对印的图形 教学设计 教学内容 （1）本节课的主要教学内容是《对印的图形》，这是造型·表现学习领域的课程，是《流动的颜色》一课的延伸。（2）本节课主要介绍了对称图形的特点以及如何正确使用水粉颜料等知识点。在对称图形方面，通过实物展示、魔术等方式引导学生认识轴对称概念；对于水粉颜料的使用，教师借助投影仪示范调色、作画等要点。（3）通过学习本节课，学生能够说出5 - 10件对称的物体，能够用印的方法创作2 - 3幅作品，还能了解对称图形带给人们的一般感受。学生在实践创作中提高动手能力、想象力以及对色彩和图形的感知能力，同时在作品自评环节提高自我认知和审美能力。 教学目标 （1）在观察与讨论中，学生能够说出至少5种对称物体，理解轴对称概念，掌握对印图形的制作步骤，包括对折、调色、作画、对印、添画等操作技能。 （2）通过教师示范、自己动手操作练习，学生能够独立创作出1 - 2幅对印图形作品，并运用添画对作品进行完善。 （3）在欣赏和创作对印图形作品的过程中，学生能够感受对称图形的美，体会美术创作的乐趣，提高对美术学习的兴趣。 教学重点 （1）理解对称图形的概念并能识别生活中的对称物体。 （2）掌握对印图形的制作方法。 教学难点 （1）学生难以精准把握水粉颜料的调色比例以达到色彩鲜艳且画面干净的效果。 （2）学生对于在对印过程中如何根据印出的形状进行有效添画存在困难。 教学方法 演示法、启发法、练习法 教学准备 （1）与对称图形相关的图片资料。 （2）足够数量的绘画纸张。 教学活动及主要语言 一、 引导阶段 课堂导入：小魔术教师拿出一张折叠成对称的纸片，一半已经画好图案。（教师展示半边的图形）老师将会把这半边的图形变成一个完整的对称图形。请同学们仔细观察。（教师操作：在另一半纸上涂上颜料，再把纸张合上压平）（生：哇！好神奇！）这个魔术里有什么秘密呢？ 老师再次变出两个对称的圆点。先从一个圆点开始，然后变成了两个完全一样的圆点。提问：刚才老师表演的小魔术里，你们发现了什么特点？（生：两边是一样的/对称的） 引出课题：《对印的图形》 引出概念教师展示两只一模一样的小兔子公仔，让学生仔细观察并描述。提问：这两只兔子有什么共同的特点？（生：左右是对称的） 教师伸出双手，展示手掌的对称性。提问：我们的手有哪些部分是左右相同的呢？（生：大拇指、食指、中指、无名指、小指） （通过这些实物引导学生说出更多的日常生活中对称的例子，如眼睛、鼻子、耳朵、蝴蝶等） 引出轴对称的概念教师解释：如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这样的图形我们称之为轴对称图形。 教师用纸张和剪刀示范：将纸张对折，剪出一个蝴蝶形状，展开后可以看到两侧完全相同。 二、 发展阶段 实物展示与讨论教师出示两只一模一样的小兔子公仔，并引导学生观察它们的对称性。 让学生思考并举例日常生活中对称的东西：比如桌子、椅子、眼镜、树叶等。 教师举起自己的双手，再次强调对称的概念。 学生分组讨论并列出更多的对称例子。 欣赏范图及教材范例出示范图，结合教材中的范例图片，让学生观看并讨论对称图形的美感。 播放多媒体课件，展示各种对称图形及其应用场景，增强学生的审美体验。（例如：建筑中的对称设计、自然界的对称现象等） 提问：你在视频中看到了哪些对称的图形？你觉得哪种最美？为什么？（学生回答可能包括：建筑对称、自然界对称、艺术作品对称等） 指导制作过程组织学生观察教材中的制作步骤： 把作业纸对折，在对称轴的一边画出图案的一部分。 合起来，轻轻地用力按压，使颜料均匀分布。 打开，你会看到一个完整的对称图形。 让学生尝试模仿教材中的步骤，练习对折和对印的过程。 教师引导：在对折前，想清楚要绘制的题材。可以是动物、植物或其他有趣的图案。（示范时，可以选择蝴蝶、蜜蜂、树等） 三、 教师示范 对折（题材选择）教师首先示范如何正确地将纸张对折，确保边缘对齐，不留空隙。 提醒学生在对折前要想清楚要绘制的题材，可以是动物、植物或者其他有趣的图案。（示范时，可以选择蝴蝶、蜜蜂、树等） 教师指导：在对折时，一定要轻轻按压，使两边完全贴合。 调色与绘画教师讲解调色方法：注意颜料少调些水，颜色要鲜艳。不要几种颜色混在一起，否则会弄脏画面。 开始示范绘画： 在对称轴的一边，画出一半的内容。例如，画一只蝴蝶的半边翅膀。 注意线条的流畅和细节的表现。 教师提示：绘画时要慢一些，尽量让线条流畅，同时注意细节的描绘。 对印与添画对印：将纸张对折，轻轻按压，使颜料均匀分布。打开后检查效果。 添画：观察对印后的图像，根据实际情况进行添画。例如，如果画面看起来有些单调，可以在周围添加一些装饰性的花朵或叶子。如果形象不够清晰，可以用笔勾勒出轮廓，使其更加具体。 教师引导：对印后，如果有需要，可以适当添画一些细节，使整个图形更加生动有趣。 四、 学生动手实践 分组操作 将学生分成小组，每组提供一套工具材料（纸张、颜料、调色盘、毛笔、水罐等）。 每组学生轮流进行对折、调色、绘画、对印和添画的操作。 教师提醒：每个步骤都要认真完成，尤其是在对印时要轻柔且耐心。 教师巡视辅导 教师在课堂中巡回指导，及时解决学生遇到的问题，提醒他们注意颜色的搭配和对称的准确性。 可以挑选一些完成得较好的作品作为示例，现场展示给全班同学看，供大家学习和参考。 教师鼓励学生互相帮助，特别是在遇到困难时。 五、 展示与评价 展示作品 学生将自己的作品放在桌上或墙上展示，大家一起欣赏。 请几名学生自愿上台展示自己的作品，并简要介绍创作思路和过程。 自评与互评 学生相互欣赏作品，并指出对方作品的优点和改进的地方。 教师也给予点评，表扬创新和巧妙之处，提出改进建议。 共同评选出几幅最有创意的作品，给予奖励（如小贴纸、小奖品等）。 教师引导学生关注他人的创意，学会从中学习并提高自己的水平。 六、 收拾与整理 清理工具 提醒学生在课程结束后，将所使用的工具和材料清洗干净，摆放整齐。 教师指导学生如何正确清洗毛笔、调色盘和水罐，避免交叉污染和浪费。 清洁桌面 使用抹布擦干净桌面，确保教室整洁。 提醒学生在离开教室前，再次检查个人物品是否收拾妥当。 教师总结：保持良好的卫生习惯，有助于创造更好的学习环境。 七、 课后拓展 对称剪纸 介绍另一种表现对称的方法——对称剪纸。 教师简单示范对称剪纸的基本技巧，鼓励学生课后尝试制作对称的各种美丽的图形。 布置任务：利用对称剪的方法，剪出对称的各种美丽图形，下节课带来展示。 教师激励：通过多种方式来表现对称，不仅能提高动手能力，还能增加对美的感知。 $$