第17课 难忘的泼水节（类文阅读）-2024-2025学年二年级语文上册阅读理解（统编版）

2024-2025学年二年级语文上册阅读理解 第17课《难忘的泼水节》类文阅读 学习目标 ❶认识15个生字(见“会认字”),读准2个多音字(见“多音字”),会写8个字(见“会写字”),会写“难忘、泼水节”等词语。 ❷能正确、流利地朗读课文。能用“象脚鼓”等词语,描述周总理和傣族人民一起过泼水节的情景，体会周总理和傣族人民心连心的深厚情意。 ❸能积累描写周总理样子的句子,感受周总理的平易近人。 一、语段阅读 （一）（23-24二年级上·广东深圳·期末）课内选文。 难忘的泼水节（节选） 周总理身穿对襟白褂、咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。他 　 　过一只象脚鼓，　 　着欢乐的鼓点，　 　着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。 1．把“①踩、②敲、③接”填在文中横线里。（填序号） 2．用“_____”在选文中画出描写周总理着装的句子。这身着装体现了 　 　（填序号） ①周总理穿着随意 ②周总理对傣族人民的尊重，和傣族人民心连心 3．从这段话中，我们可以看出周总理是一个 的人。 4．周总理和傣族人民一起过泼水节，他向人们泼洒，为人们祝福。周总理会祝福人们什么呢？想一想，写一写。 周总理会祝福人们：“ 。” 【答案】 1．③②① 2．周总理身穿对襟白褂、咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾   ② 3．和蔼可亲、平易近人 4．示例：身体健康，生活幸福美满，日子越过越红火。 【难度】0.65 【解析】 1．本题考查选字填空。 ①踩：用脚踏在地面或物体上。 ②敲：击打。 ③接：托住；承受；连接。 结合句子语境，第一处：指周总理从人们手中接过来一只象脚鼓，故选择“③接”； 第二处：指周总理击打鼓面，故选择“②敲”； 第三处：结合句中的“地毯”一词可知，应选择“①踩”，指周总理用脚踏在铺满凤凰花的地面上。 2．本题考查句子的查找和理解。 结合选文中“周总理身穿对襟白褂、咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾”可知，此句描写了周总理的着装。 从着装可知，这是傣族人民比较有特色的着装方式，周总理穿着当地的民族服饰来参加傣族最隆重的泼水节，从中体现出周总理对傣族人民的尊重，以及和傣族人民心连心。故选②。 3．本题考查对人物形象的分析。 结合选文内容“周总理身穿对襟白褂、咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。”，“笑容满面”一词表现出周总理和蔼可亲，他热爱人民，与人民心连心。；从“同傣族人民一起跳舞”体现了周总理的平易近人。周总理身穿普通服装，与傣族人民一起跳舞、泼水，没有丝毫的架子，让人们感到亲切和温暖。 4．本题考查开放性作答。 本题是一道开放性题目，需要结合选文内容，再根据自己的知识积累或生活经验进行作答，符合语境即可。 示例：周总理会祝福人们：“节日快乐，身体健康，事事如意。” （二）（22-23二年级上·河北邢台·期末）课内阅读。 难忘的泼水节（节选） ①周总理身穿对襟白褂、咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。他（    ）过一只象脚鼓，（    ）着欢乐的鼓点，（    ）着凤凰花铺成的“地毯”同傣族人民一起跳舞。 ②开始泼水了。周总理 端着盛满清水的银碗， 拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。傣族人民 欢呼， 向周总理泼水，祝福他健康长寿。 5．根据课文内容，把下列字词选填进文中。 踩      敲    接    一边……一边    一手……一手 6．“端着盛满清水的银碗”中“端”的意思是( ) ①端正。            ②平举着拿。 7．用“ ”画出描写周总理外貌的句子。 8．展开想象，写一写周总理把水泼向谁？向他们祝福什么？（不会写的字用拼音） （1）周总理把水泼到老人身上，祝福他们 。 （2）周总理把水泼到 身上，祝福他们 。 【答案】 5．接   敲    踩   一手……一手   一边……一边 6．② 7．周总理身穿对襟白褂、咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。 8．健康长寿 孩子 健康成长 【难度】0.65 【解析】 5．考查选词填空。 根据课文原文填空即可。 原文：周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。 开始泼水了。周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水，祝福他健康长寿。 故填入顺序是：接、敲、踩、一手……一手、一边……一边。 6．考查理解字义。 端：1、端正；正派。2、东西的一头；事物的开头。3、事情的起因。4、项目；点。5、用手平着拿东西。6、事情；道理；学说。 “端着盛满清水的银碗”意思是：用手平着拿着盛满水的银碗，故“端”的意思是：平举着拿。故选②。 7．考查寻找关键句子。 “周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。”从句中“身穿”“头上包着”可知这句话是描写周总理外貌的语句。 8．考查语言表达。 结合第②段“向人们泼洒，为人们祝福”可知需要填写周总理泼洒的对象，再写出祝福语即可。注意祝福语要符合泼洒的对象。 如：周总理把水泼到老人身上，祝福他们身体健康。 周总理把水泼到小孩身上，祝福他们快乐成长。　 二、类文阅读 （一）（22-23二年级上·全国·单元测试）同步阅读。 关  怀 我没有想到，周恩来总理会到我们的学校里来视察，更没有想到，周总理会跟我们一同上课。 那天上午，我们和往常一样，正在教室里全神贯注地听老师讲课。周总理轻轻地走进来了。我们一看见周总理，都站了起来。周总理一边和老师握手，一边说：“老师好！”接着又转向我们，说：“小朋友好！” 周总理让大家坐下。他走到教室后面，看墙上的“学习园地”，一边看一边不住地点头。然后，他在我身边坐下来，拿起我的语文课本，轻轻地问：“是讲这一课吗?”我连忙回答：“是的。”周总理戴上眼镜，认真地看课文。看完课文，他把眼镜拿在手里，跟我们一起听讲。窗外阳光灿烂，菜花的香气一阵阵扑进教室来。春天这样美好，周总理这样关心我们，我们感到又温暖，又幸福。 9．短文题目“关怀”指的是 对 的关怀。 10．根据短文内容填写。 周总理 地走进教室。在“我”身边坐下后拿起课本， 地问“我”是不是讲这一课，并 地看课文，之后和“我们”一起听讲。 11．“周总理这样关心我们”，那么，周总理的关心体现在哪里?打“√”。 ①周总理和“我们”一起上课。           （    ） ②周总理观看教室后面的“学习园地”。        （    ） ③周总理和老师握手。               （    ） 12．“我”的心情是怎样的？用“ ”画出来。 13．用文中的词语“一边……一边……”造句。 【答案】 9．周总理 “我们” 10．轻轻 轻轻 认真 11．①√  ②√ 12．感到又温暖，又幸福。 13．老师一边讲解，一边写下解答过程。 【难度】0.4 【解析】略 （二）（23-24二年级上·全国·单元测试）课外阅读 总理买票 一天晚上十点多钟，一辆公共汽车开到天桥站，许多乘客上车。中间有位乘客掏出钱，买车票。售票员刚把票递过去，突然认出来：“啊，周总理！ 周总理和我们一起乘车了！车厢里顿时欢腾起来。大家一边伸出手，希望和总理握手，一边说：“总理好！总理您好！”周总理高兴地同大家握手，向每个乘客点头微笑。周总理望着售票员，亲切地问□□小伙子□工作习惯吗□售票累不累□□ 公共汽车开到北海站，售票员刚要上前搀扶周总理，周总理已经下车，售票员望着总理慈祥的面容，激动得说不出话来。 14．在第二自然段的“□”内加上标点符号。 15．写出下列词语的近义词。 顿时——( )希望——( ) 激动——( )慈祥——( ) 16．用“﹏﹏﹏”画出描写周总理关心售票员的句子。 17．读了短文，你觉得周总理是个怎样的人？（多选）( ) A．乐于助人         B．和蔼慈祥          C．关心同志 【答案】 14．： “ ， ？    ？ ” 15．立刻 期望 感动 慈爱 16．周总理望着售票员，亲切地问：“小伙子，工作习惯吗？售票不累？” 17．BC 【难度】0.4 【解析】略 （三）（24-25二年级上·全国·单元测试）类文阅读。 周恩来小时候的故事 ①周恩来五岁时，就开始学写毛笔字。他给自己定下了一条规矩：每天完成功课后，还要练习写一百个大字。 ②有一次，他和蒋妈妈去串亲戚，回来后，天色已经很晚了。好心的蒋妈妈催小恩来快睡。 ③小恩来走到床前时，突然大叫起来：“呀，我的一百个毛笔字还没写呢！”说着便走到书桌前。蒋妈妈见了，忙上前说：“算了，今天不写，明天写两百个不就补上了吗？” ④“不行！”小恩来用坚定的目光望着蒋妈妈说，“今天的事情今天做，明天还有明天的事！”小恩来说完，便坐在书桌前认真地写了起来。 18．用“_______”画出周恩来给自己定下的规矩。 19．从亲戚家回来，天色已晚，小恩来还坚持写字，因为他认为 。 20．小时候的周恩来是一个__________的人。（    ） A．坚持原则、严格要求自己 B．严肃认真、不懂得变通 21．读了这篇短文，你想对周恩来说些什么呢？发挥想象写一写。 【答案】 18．每天完成功课后，还要练习写一百个大字。 19．今天的事情今天做，明天还有明天的事 20．A 21．示例：以后我也向你学习，严格要求自己，今日事今日毕，不拖拉，养成良好的学习习惯。 【难度】0.4 【解析】 18．本题考查对文章内容的理解。 结合文中第①段“他给自己定下了一条规矩：每天完成功课后，还要练习写一百个大字。”可知周恩来给自己定下的规矩是：每天完成功课后，还要练习写一百个大字。 19．本题考查对文章内容的理解。 结合文中第④段“‘不行！’小恩来用坚定的目光望着蒋妈妈说，‘今天的事情今天做，明天还有明天的事！’”可知小恩来还坚持写字，因为他认为今天的事情今天做，明天还有明天的事。 20．本题考查分析人物形象。 第①段中“他给自己定下了一条规矩：每天完成功课后，还要练习写一百个大字”，这表明周恩来从小就有自我要求和规划，展现出了他的自律性和对自己的严格要求。第④段中“‘不行！’小恩来用坚定的目光望着蒋妈妈说，‘今天的事情今天做，明天还有明天的事！’小恩来说完，便坐在书桌前认真地写了起来”，通过他坚定的语言和实际行动，体现出他坚守原则、言出必行、有强大的意志力和执行力，不因为困难和外界的干扰而改变自己的决定。故选A。 21．本题考查开放性作答。 结合文章内容，写出自己想对周恩来说的话即可。 示例：周恩来，您从小就如此自律和有原则，这种精神令人敬佩。您让我明白了，要想实现自己的目标，就必须严格要求自己，今日事今日毕。我会以您为榜样，努力做到像您一样有毅力和决心，为自己的未来打下坚实的基础。 （四）（23-24二年级·四川·单元测试）课外阅读。 那是1972年8月3日的夜晚。我在马路上骑自行车，不留神插进了快行线。突然一声紧急刹车，一辆大型“红旗”轿车嘎地停住了。我刚扭过头，这辆车后座旁的窗帘唰地拉开了。周总理那慈祥的面容立即跃入了我的眼帘。啊！我仔细再看看，真是我们敬爱的周总理。周总理正亲切地注视着我，目光中充满了关切，充满了爱护，像在询问：同志，碰着了吗？受伤没有？其实，我只是让汽车剐了一下，衬衫剐破了，后背蹭破了一点皮，有啥要紧？自己回家上点药就行了。可是，遵照总理指示留下处理这件事的工作人员，却坚持让我坐进“红旗”轿车，汽车很快开到了医院。检查将近结束时，总理打来电话，询问我的伤情和检查情况。后来，国务院的一名工作人员匆匆赶来了，他拿来一件崭新的的确良衬衫，要我穿上。从这件小事上，我看到的是周总理那平易近人的高贵品质，一个伟大的无产阶级革命家的本色。 22．把文中画“ ”的句子改为陈述句。 23．给短文加个合适的题目，写在文前横线上。 24．文中哪些语句描写了周总理的神情？请你用“ ”画出来。 25．找出短文的中心句，用“﹏﹏﹏”画出来。 【答案】 22．其实，我只是让汽车剐了一下，衬衫剐破了，后背蹭破了一点皮，没啥要紧。 23．一件珍贵的衬衫 24．周总理正亲切地注视着我，目光中充满了关切，充满了爱护，像在询问：同志，碰着了吗？受伤没有？ 25．周总理正亲切地注视着我，目光中充满了关切，充满了爱护，像在询问：同志，碰着了吗？受伤没有？ 【难度】0.4 【解析】略 （五）（22-23二年级上·辽宁·单元测试）课内阅读 突然，乌云蔽（bì）日，雷声隆隆，刚刚还是晴朗的天空霎（shà）时变了脸。客人刚刚登机，大雨就倾盆而下，人群出现了小小的骚（sāo）动。“看，我们的总理！”突然，有人喊了起来。显然是由于激动，声音有些发颤。人们不由得把目光投向周总理。只见他还是彬（bīn）彬有礼地站在原地，向飞机上的外宾招手致意。群众看见了，也很有礼貌地站在原地。工作人员怕把总理淋病了，为总理撑起了雨伞。周总理轻轻地摆摆手，谢绝了。又一位工作人员再次上前为总理撑起了雨伞，并恳求道：“总理，您就挡挡雨吧！”周总理转过头    你看    群众也在淋雨   我怎么不能呢    外宾的专机起飞后，周总理浑身都湿透了，雨水顺着脸颊（jiá）不停地往下淌（tǎng）。工作人员又心疼，又着急，忙递上一条毛巾：“总理，您擦把脸吧！”周总理接过毛巾，却没有忙着擦脸上的雨水，而是对工作人员说：“赶紧告诉有关同志（zhì），动员机场和附近单位的食堂烧些姜（jiāng）汤（tāng），给挨雨淋的群众驱（qū）驱寒，暖暖身子。” 26．将词语补充完整。 ( )大雨    彬彬( )    招手( )   再三( ) 27．给选文空白处填上恰当的标点。 28．周总理接过毛巾，却没有忙着擦脸上的雨水，而是对工作人员说：“赶紧告诉有关同志，动员机场和附近单位的食堂烧些姜汤，给挨雨淋的群众驱驱寒，暖暖身子。”这句话体现了周总理什么样的高尚品质？ 【答案】 26．倾盆 有礼 致意 恳求 27．：“ ， ，？” 28．不顾自己，关心群众的高尚品质。 【难度】0.4 【解析】 26．这道题看似简单，但是从原题中找到答案的只有一个，其他三个需要经过思考和总结才能答对，稍有难度。尤其是“再三恳求”从课文中“工作人员为总理撑起伞，再次上前为总理撑起伞，并恳求”这些语句中总结出来。 27．.这道题主要考查学生对话中冒号和引号的用法，其中“我怎么不能呢”是反问句，所以这句后面用问号。 28．从“没有忙着擦脸上的雨水……赶紧告诉有关同志……这些词句中可以体会到总理心中时时刻刻关心着群众。 （六）（22-23二年级上·吉林长春·单元测试） 天灰蒙蒙的，又阴又冷，长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着灵车将要开来的方向。一位满头银发的老奶奶，双手拄着拐杖，背靠着一颗洋槐树，焦急而又耐心地等待着。一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身子张望。一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着…… 29．短文的主要内容是什么？ 30．用“ ”画出表示人多的句子，文中的三个“都”字说明了什么？ 31．用“[　　]”标出文中描写天气的句子，这样写的目的是什么？ 32．文中先描写了首都人民等待灵车时的心情，后 描写了 、 、 ，他们是老年、青年、少年这三代人的代表，表达了亿万人民对周总理的 。 33．短文第4句描写了一位老奶奶。从“满头银发”可以看出 ，从“双手拄着拐杖”可以看出 ；她“焦急”的是： ，“耐心”的是： 。 【答案】 29．首都人民在长安街等总理灵车的情景。 30．长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。　　　说明了人们的心情一样，都十分悲痛。 31．[天灰蒙蒙的，又阴又冷。]　　　目的是衬托了人们的心情沉重和悲痛。 32．具体 老奶奶 青年夫妇 红领巾 深切怀念 33．年纪很大 身体不好 想早一点看到冲理的灵车 看不到总理的灵车，她是不会离开的。 【难度】0.4 【解析】略 （七）（22-23二年级上·全国·专题练习）阅读短文，回答问题。 周总理的简朴生活 ①周恩来总理艰苦朴素的生活作风在中南海里是尽人皆知的。 ②1960年前后的困难时期，周总理和毛主席一样，带头不吃肉。他平时吃饭也很简单，常常是吃窝窝头，喝玉米面糊糊，加几样小菜。那时候，他身边的警卫队战士每次吃玉米饼子，都会派人送几个给他和他的夫人邓颖超。周总理很高兴，风趣地说：“人多吃点儿五谷杂粮有好处，大锅饭还是香啊！” ③警卫队战士利用空余时间在空闲地上种了些黄瓜、豆角、茄子、土豆和木耳菜，每次都送一些给周总理。周总理每次都嘱咐厨房记账付钱。炊事班班长说：“菜是战士们利用空余时间在空闲地上种的。能让您和邓大姐吃上，我们就很高兴，怎么能收您的钱呢？”周总理严肃地说：“毛主席为我们制定了三大纪律八项注意，我们是人民的勤务员，吃菜付钱理所当然嘛！” ④周总理的衣着历来朴素无华。他有一件毛衣，穿了几年后领口、袖口都磨破了，他舍不得扔，找人修补后接着再穿。周总理仅有的那套整洁的中山装，只有在参加外事活动时才会穿上。 ⑤一滴水能折射出太阳的光辉！周总理勤俭节约的故事不胜枚举，他的模范行为影响了一代又一代的中国人。          （有改动） 34．根据意思，在文中找出相应的词语填写在后面的括号里。 （1）幽默；诙谐；有趣味。                    ( ) （2）无法一个一个全举出来，形容很多。       ( ) 35．用“﹏﹏﹏”在文章的第②自然段中画出描写周总理平时吃饭很简单的语句。 36．文章的第④自然段是围绕哪句话写的？请把它写在下面的横线上。 37．给下面的句子换一种说法，使句意不变，不正确的一项是（　　） 能让您和邓大姐吃上，我们就很高兴，怎么能收您的钱呢？ A．能让您和邓大姐吃上，我们就很高兴，我们能够收您的钱。 B．能让您和邓大姐吃上，我们就很高兴，我们不能收您的钱。 C．能让您和邓大姐吃上，我们就很高兴，我们绝不收您的钱。 38．文中的周恩来是一个 的好总理。 39．下面对文章首尾关系理解正确的一项是（　　） A．开门见山 B．结尾总结 C．首尾呼应 【答案】 34．风趣 不胜枚举 35．他平时吃饭也很简单，常常是吃窝窝头，喝玉米面糊糊，加几样小菜。 36．周总理的衣着历来朴素无华。 37．A 38．勤俭节约、一心为民 39．C 【难度】0.4 【解析】 34．本题考查提取关键信息。 风趣：幽默或诙谐的趣味。 结合文章内容“周总理很高兴，风趣地说”可知答案。 不胜枚举：无法一个一个全部列举出来。形容同一类的人或事物很多。 结合文章内容“周总理勤俭节约的故事不胜枚举”可知答案。 35．本题考查寻找关键句子。 仔细阅读文章第二自然段，结合内容“他平时吃饭也很简单，常常是吃窝窝头，喝玉米面糊糊，加几样小菜。”可知答案。 36．本题考查找中心句。 中心句位置及作用（1）文章或自然段的开头，又称总起句（作用：总括全文、揭示中心）；（2）文章或自然段的结尾，又称总结句（作用:点明主旨，总结全文或全段）；（3）文章或自然段的中间（作用：承上启下）（4）中心句在文章或自然段的开头和结尾反复出现，起着强调和增强印象的作用。 仔细阅读文章第四自然段，可知开头句子“周总理的衣着历来朴素无华”是中心句。 37．本题考查句型转换。 反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。 在这里我们去掉疑问词“呢”，然后把“怎么能”改为“不能”。 38．本题考查分析人物形象。 结合文章内容“1960年前后的困难时期，周总理和毛主席一样，带头不吃肉。他平时吃饭也很简单，常常是吃窝窝头，喝玉米面糊糊，加几样小菜。”“周总理严肃地说：“毛主席为我们制定了三大纪律八项注意，我们是人民的勤务员，吃菜付钱理所当然嘛！””“周总理的衣着历来朴素无华。他有一件毛衣，穿了几年后领口、袖口都磨破了，他舍不得扔，找人修补后接着再穿。”可以看出周恩来总理的勤俭节约、一心为民。 39．本题考查文章结构。 首尾呼应是写作手法的一种，是文章前后是说明一个意思，或者说是铺盖，覆盖上首，互相照应。所以，又称对照。一般在文章的开头与结尾。也就是说，在文章开头提到一次相应内容，结尾时再呼应一次。 “周恩来总理艰苦朴素的生活作风在中南海里是尽人皆知的。”和“一滴水能折射出太阳的光辉！周总理勤俭节约的故事不胜枚举，他的模范行为影响了一代又一代的中国人。”都在说周总理的勤俭节约和艰苦朴素，所以是首位呼应。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$