第15课 搭船的鸟（类文阅读）-2024-2025学年三年级语文上册阅读理解（统编版）

2024-2025学年三年级语文上册阅读理解 第15课《搭船的鸟》类文阅读 学习目标 ❶认识“父、鹦”等4个生字,读准多音字“啦”,会写“搭、亲”等13个字,会写“母亲、外祖父”等词语。 ❷通过描写翠鸟的语句,了解“我”对翠鸟的外貌、动作所作的观察,感受“我”观察的细致。 ❸初步体会留心观察的好处。 一、语段阅读 （一）（24-25三年级上·全国·单元测试）课内阅读我最棒。 搭船的鸟（片段） ①后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 ②它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？ ③我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 1．照样子写词语。 静悄悄                2．第一自然段通过描写小鸟的 来表现它的 ，小鸟的羽毛是 ，翅膀是 ，嘴是 。 3．小鸟是怎么捕鱼的？请用“▲”标出它捕鱼的一系列动作。 4．这只鸟为什么要搭我们的船呢？（     ） A．和我们一起到外祖父家里去 B．搭船捕鱼吃 【答案】 1．白茫茫 急匆匆 2．颜色 美丽 翠绿的 蓝色的 红色的 3．冲 飞 衔 站 吞 4．B 【难度】0.65 【解析】 1．本题考查词语仿写。 “静悄悄”是一个ABB式的词，这样的词语有很多，比如：白花花、绿油油、黑黝黝、慢腾腾、阴森森、皱巴巴、亮铮铮、香喷喷、乱哄哄、黑漆漆等。 2．本题考查文章内容的理解和提取关键信息。 由第①自然段“我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴”可知，作者通过描写小鸟的颜色来表现它的美丽，它的羽毛是翠绿的，翅膀是蓝色的，嘴是红色的。 3．本题考查提取关键信息。 由第③自然段“我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去”可知小鸟是怎样捕鱼的，这句话中的动词有：冲、飞、衔、站、吞，在文中用“▲”标出即可。 4．本题考查文章内容的理解。 由第②自然段作者的疑问“它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？”和第③自然段内容“我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去”可知，这只小鸟是想搭“我们”的船捕鱼。故选B。 （二）（23-24三年级上·河北保定·期末）阅读《搭船的鸟》节选，回答问题。 ①后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 ②它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？ ③我正想着，它一下子（    ）进水里，不见了。可是，没一会儿，它（    ）起来了，红色的长嘴（    ）着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼（    ）了下去。 ④母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。 5．读第①段，画一画，填一填。 （1）这段是围绕哪句话写的，用“——”画出这个句子。 （2）这一段是从________、________和________三方面介绍了这只鸟的样子。 6．读第③段，完成下面各题。 飞  冲  吞  衔 （1）请把上面的词语填在短文第③段的括号里。 （2）从这些动词中，我们能体会到翠鸟 ，能体会到作者观察的 。 7．选文的题目“搭船的鸟”中的“搭”字用得很好，好在哪？说说你的理解。 【答案】 5．（1）我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！ （2） 羽毛  翅膀  嘴 6．（1）冲  飞  衔  吞 （1）捕鱼时动作敏捷    细致 7．“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。 【难度】0.4 【解析】 5．本题考查内容理解与概括。 （1）第一句“后来雨停了。”写了雨停了。第二句“我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！”写了“我”看见一只美丽的鸟。第三、四句“它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。”详细写了鸟的外形。故第①段围绕“我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！”这句话写的。 （2）第三、四句“它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。”中的“羽毛是翠绿的”“翅膀”“红色的长嘴”可知，这段从翠鸟的羽毛、翅膀、嘴三个方面写了鸟的美丽样子。 6．本题考查选词填空和分析字词句的含义与作用。 （1）飞：（鸟、虫等）鼓动翅膀在空中活动。 冲：很快地朝某一方向直闯。 吞：不嚼或不细嚼而咽入。 衔：用嘴含。 通读句子可知，它一下子朝着水直闯，不见了。可是，没一会儿，它鼓动翅膀在空中活动起来了，红色的长嘴含 着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼咽了下去。结合句意和字义可知，第③段的括号应依次填入冲、飞、衔、吞。 （2）动词“飞、冲、吞、衔”是翠鸟捕食的动作，看出翠鸟捕食动作敏捷。翠鸟捕食速度很快，但作者还能捕捉到这些镜头，看出作者观察很细致。 7．本题考查分析字词句的含义与作用。 “搭”指乘坐，一般是人的动作，这里把翠鸟站在船上捕鱼的行为看成翠鸟“搭乘”我们的船，使鸟儿具有了灵性；翠鸟与我们都在一条船上，互不影响，能和睦相处，体现了鸟和人在自然中的和谐。 二、类文阅读 （一）（24-25三年级上·全国·单元测试）类文阅读，完成练习。 有趣的小刺猬 ①刺猬是一种有趣的小动物。它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。刺猬的四肢很短，跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子，那么锐利，那么有力。除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密，遇到强敌时，它就把身体蜷成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。刺猬不仅用硬刺保护自己，还用它来搬东西呢！ ②夏天，正当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背着瓜溜走了。 8．短文是围绕哪句话来写的？用“﹏﹏﹏”画出来。 9．短文先写了刺猬的 ，又写了刺猬的 、 、 、 、 ，最后写了刺猬的 。由此我们可以看出，作者的观察十分细致。 10．下列哪个句子运用了比喻的修辞手法？在括号里打“√”。 （1）刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺。（    ） （2）刺猬的爪子像老鹰的爪子，那么锐利，那么有力。（    ） 11．找出短文中描写刺猬偷瓜的动作的词语。 爬→( )→( )→( )→( )→( )→( )→溜走。 从这些词语中可以感受到小刺猬 的特点。 12．本文表达了作者对小刺猬的 之情。 【答案】 8．刺猬是一种有趣的小动物。 9．身体 头 眼睛 耳朵 牙齿 四肢 爪子 10．（1）√ 11．窜 咬 打个滚 扎 翻身 背 聪明 12．喜爱 【难度】0.65 【解析】 8．本题考查找中心句。 根据文章第①段“它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。刺猬的四肢很短，跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子，那么锐利，那么有力。除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密，遇到强敌时，它就把身体蜷成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法”可知，这个段落写了刺猬的外形和遇到强敌后的表现。 根据文章第②段“夏天，正当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背着瓜溜走了”可知，这个段落写了刺猬夏夜的活动。由此可知，这两个段落都是围绕刺猬来写。 因此第①段的“刺猬是一种有趣的小动物”是文章的中心句。 9．本题考查文章内容理解。 通过文章第①段“它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。刺猬的四肢很短，跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子，那么锐利，那么有力”可知，作者先写了刺猬的身体，接着写了刺猬的头、眼睛和耳朵、牙齿、四肢和爪子。 10．本题考查比喻。 （1）这个句子把刺猬的刺比作钢针，使用了比喻的修辞手法。 （2）这个句子中的“像”表示刺猬的爪子和老鹰的爪子近似，没有本体和喻体，因此没有使用比喻的修辞。 11．本题考查找关键词语。 根据文章第②段“夏天，正当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背着瓜溜走了”可知，描写刺猬偷瓜的动词有：爬、窜、咬、打个滚、扎、翻身、背、溜走。从这些动词可以看出刺猬发挥了自己的身体优势，它是一只聪明的小动物。 12．本题考查文章思想感情。 联系文章第①段“刺猬是一种有趣的小动物”可知，作者对刺猬持赞扬态度，表现了作者对刺猬的喜爱与赞美之情。 （二）（23-24三年级上·全国·单元测试）奇奇在观察纪录片的过程中认识到自己观察能力的不足，他找到下面这篇文章，请你和他一起阅读并练习。 老猫虎子（节选） 季羡林 ①我从小就喜爱小动物。同小动物在一起，别有一番滋（zī）味。它们天真无邪，率性而行；有吃抢吃，有喝抢喝；不会说谎，不会推诿（wěi）；受到惩罚，忍痛挨打；一转眼间，照偷不误。同它们在一起，我心里感到怡然、坦然、安然、欣然。 ②十四年前，我养的第一只猫，就是这个虎子。它刚到我家来的时候，比老鼠大不了多少，蜷（quán）曲在狭窄的室内窗台上，可活动的空间好像还很大。它并没有什么特点，仅只是一只最平常的狸猫，身上有虎皮斑纹，颜色不黑不黄，并不美观。但是异于常猫的地方也有，它有两只炯炯有神的眼睛，两眼一睁，还真有虎气，因此起名叫虎子。 ③它脾气也确实暴烈如虎。它从来不怕任何人。谁要想打它，不管是用鸡毛掸（dǎn）子，还是用竹竿，它从不回避，而是向前进攻，声色俱厉。得罪过它的人，它永世不忘。我的外孙打过它一次，从此结仇。只要他到我家来，隔着玻璃窗子，一见人影，它就做好准备，向前进攻，爪牙并举，吼声震耳。他没有办法，在家中走动，都要手持竹竿，以防万一，否则寸步难行。 ④有一次，一位老同志来看我，他显然是非常喜欢猫的。一见虎子，嘴里连声说着：“我身上有猫味，猫不会咬我的。”他伸手去抚摸它，可万万没想到，我们的虎子不懂什么猫味，回头就是一口。这位老同志大惊失色。总之，到了后来，虎子无人不咬，只有我们家三个主人除外，它的“咬声”颇能耸人听闻。 13．仔细阅读文章第②～③段，把下面的内容补充完整。 14．阅读文章，联系上下文，理解下面词语的意思。 （1）率性而行： （2）炯炯有神： 15．文中画横线的句子体现出作者对虎子的细致观察，结合下面加点的词语，想象虎子见到“我”外孙时的情景。［语文要素：体会作者是怎样留心观察周围事物的］ 只要他到我家来，隔着玻璃窗子，一见人影，它就做好准备，向前进攻，爪牙并举，吼声震耳。 【答案】 13．①虎皮    ②不黑不黄    ③暴烈如虎 14．由着自己的性子做事。 眼睛明亮，很有精神。 15．虎子见到“我”外孙，脾气立马就暴起来，开始大声吼叫，并且伸出爪子，龇着牙，做好随时战斗的准备。 【难度】0.65 【详解】 （1）本题考查提取关键信息。 根据文章第②段中“身上有虎皮斑纹，颜色不黑不黄”可知，老猫身上有虎皮斑纹，颜色不黑不黄； 根据文章第③段中“它脾气也确实暴烈如虎”可知，老猫的脾气暴烈如虎。 （2）本题考查的是词语理解能力。 结合文章第①段中“率性而行；有吃抢吃……照偷不误”可知，这里指小动物由着自己性子来。故“率性而行”的意思是“由着自己的性子做事”。 结合文章第②段中“它有两只炯炯有神的眼睛，两眼一睁，还真有虎气，因此起名叫虎子”可知，这里指虎子的两只眼睛明亮、有精神。故“炯炯有神”的意思是“眼睛明亮，很有精神”。 （3）本题为开放性试题。 首先理解画横线句子的意思，抓住重点词“向前进攻”“爪牙并举”，再结合上文虎子与外孙结仇的事情，在此基础上发挥想象，描述虎子见到“我”外孙时的情景即可。 例如：虎子见到“我”外孙，神经立马就紧绷起来，开始低声嘶吼，并且展出尖锐的爪子，龇着一口牙，做好随时迎战的姿势。 （三）（22-23三年级上·全国·单元测试）阅读短文，完成练习。 美丽的丹顶鹤 丹顶鹤全身大部分是雪白的，头顶有一点朱红色，这点朱红色是椭圆形的，正正地长在头顶中央。它的嘴长长的，上面有一条黑道。丹顶鹤的头小得可怜，几乎和那长脖子一般粗了。最有趣的是那双眼睛，像对小豆豆，边上还有一圈黑。它的尾巴也是黑的，这使丹顶鹤变得很美丽。它走起路来姿态很优雅，腿一下一下地迈着，脖子一伸一伸，东瞄瞄，西瞧瞧，样子十分警觉。有时还伴着一阵舞蹈。它休息时更是好看，它用个“金鸡独立”的架势，一条腿着地，另一条腿蜷起，亭亭玉立。不过长脖子不能歇，仍旧四处张望，窥探动静。丹顶鹤真有意思！ 16．短文用一句话概括了丹顶鹤的特点，请用“ ”画出来。 17．短文是从 、 和 三个方面来描写丹顶鹤的美丽的。 18．恰当的比喻能更准确地描写出动物的特点。请用“ ”画出短文中的比喻句。这个比喻句把 比作 ，写出了 的特点。 19．结合短文，下列理解正确的一项是（   ） A．作者说丹顶鹤的头小得可怜，是在嘲笑丹顶鹤长得怪 B．丹顶鹤走路十分警觉说明它的胆子很小 C．作者描写丹顶鹤走路和休息时的姿态是为了表达自己对丹顶鹤的喜爱之情 【答案】 16．丹顶鹤真有意思！ 17．外形 走路 休息时 18．最有趣的是那双眼睛，像对小豆豆，边上还有一圈黑。眼睛 小豆豆 丹顶鹤的眼睛有趣 19．C 【难度】0.4 【解析】 16．本题考查找中心句。 中心句是在文章中处于中心地位的句子，它在全文中起主导作用。 细读短文，发现1——5句具体写丹顶鹤外形美丽6、7句写丹顶鹤走路优雅，8、9句写丹顶鹤休息时更好看。最后一句，用“丹顶鹤真有意思”概括了这三个方面的特点，因此最后一句是中心句。用波浪线画出来即可。 17．本题考查概括能力。 根据“丹顶鹤全身大部分是雪白的，头顶有一点朱红色，这点朱红色是椭圆形的，正正地长在头顶中央。它的嘴长长的，上面有一条黑道。丹顶鹤的头小得可怜，几乎和那长脖子一般粗了。最有趣的是那双眼睛，像对小豆豆，边上还有一圈黑。它的尾巴也是黑的，这使丹顶鹤变得很美丽”“它走起路来姿态很优雅”它休息时更是好看”等相关句子可知短文从外形、走路和休息时三个方面来描写丹顶鹤的美丽的。 18．本题考查比喻的修辞手法的判断和理解。 文中的比喻句是：最有趣的是那双眼睛，像对小豆豆，边上还有一圈黑。这个比喻句把“眼睛”比作“小豆豆”。 运用比喻是为了更好地说明事物的特点。由“最有趣的是那双眼睛”很容易推断出丹顶鹤的眼睛“有趣”的特点。 19．本题考查赏析选文的能力。 联系上下文从“有趣”“美丽”“好看”“亭亭玉立”等词可以看出是喜爱之情，因此作者说丹顶鹤的头小得可怜，只是写出它头部的特点，没有嘲笑之意，A．错误。作者写丹顶鹤走路十分警觉是为了突出丹顶鹤的有趣，因此B．也是错误的。 综上所述，答案选C。 （四）（22-23三年级上·全国·单元测试）语段训练 翠 鸟 翠鸟喜欢停在水边的苇秆（ɡān ɡǎn）上，一双红色的小爪（zhǎo zhuǎ）子紧紧地抓住苇秆。 它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹，背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲（línɡ lín）珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴。 翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。 20．在括号里正确的读音下打“√”。 21．巧妙搭配。 红色的                     嘴 橄榄色的                    眼睛 翠绿色的                    衬衫 浅绿色的                    外衣 赤褐色的                    花纹 透亮灵活的                   头巾 又尖又长的                   小爪子 22．第二自然段共有 句话，第一句主要写翠鸟的颜色 。 第二句写翠鸟头上的羽毛像 。 第三句写 。 第四句写 。 23．文中翠鸟眼睛的特点是 。嘴的特点是 。叫声的特点 。这样写出了翠鸟 的特点。 24．小朋友很喜欢翠鸟，想抓几只回来观赏，你觉得这样做对吗？为什么？ 【答案】 20．ɡǎn  zhuǎ  línɡ 21． 22．4/四 鲜艳 橄榄色的头巾。 背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。 翠鸟的眼睛和嘴。 23．透亮灵活 又尖又长 清脆 美丽可爱 24．不对，要保护动物，爱护大自然，给动物自由的空间。 【难度】0.65 【分析】 20．此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。 21．此题考查词语搭配能力。从文中可以找出答案。如：“红色的小爪子”“橄榄色的头巾”“翠绿色的花纹”“浅绿色的外衣”“透亮灵活的眼睛”“又尖又长的嘴”“赤褐色的衬衫”。 22．此题考查了对自然段及整句话的辨析。每个自然段前空两格，一个自然段结束后，另起一行空两格。表示整句话的标点有：句号、问号、感叹号，据此可知，第二自然段共有4句话。第一句主要写翠鸟的颜色鲜艳。第二句写翠鸟头上的羽毛像橄榄色的头巾。第三句写背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。第四句写翠鸟的眼睛和嘴。　　　 23．此题考查文本的理解分析能力。从文中这些语句可以找到答案：“一双透亮灵活的眼睛”“一双又尖又长的嘴”“翠鸟鸣声清脆”，通过这些特点写出了翠鸟的美丽可爱。 24．此题为思路拓展题，要结合文章内容进行分析，写出自己的体会即可，但要言之有据。我们一再提倡保护鸟类朋友，爱护鸟类，不能因为自己喜欢，就抓几只欣赏，这样会对鸟类造成伤害。我们要保护动物，爱护大自然，给动物自由的空间。 （五）（22-23三年级上·全国·专题练习）阅读理解 蚂蚁的壮举 在南美洲草原上，发生过这样一件惊心动魄的事。 一个秋日的下午，一片临河的草丛突然起火。呼呼直蹿的烈火形成了一个火圈，向草丛中央一个小小的丘陵包围过来。丘陵上无数的蚂蚁被逼得节节败退，它们似乎除了葬身火海已别无选择。但是，就在此时，出乎意料的事出现了，只见蚂蚁们迅速聚拢，抱成一团，滚作一个黑色的“蚁球”冲出火海。烈火将外层的蚂蚁烧得“噼啪”作响，然而“蚁球”却越滚越快，终于穿过火海，冲进小河，河水把“蚁球”卷向岸边，使大多数蚂蚁绝处逢生。 小蚂蚁在毁灭性的打击面前的这种壮举实在值得我们学习□它们临危不惧□团结一心□为了整体的利益牺牲个体的精神□是否能给予人们一些启示呢□ 25．选择正确的解释。 “举”在字典里的解释有：A、举动 B、提出 C、推选 D、全 文中的“壮举”的“举”取 义，请用“举”再组一个词 。 26．照样子写词语。 例：节节败退    27．在短文中找出词语填在括号内。 一( )草丛   ( )火海    ( )的事 28．从短文中找出下面词语的反义词。 分散( )缓慢( ) 部分( )分裂( ) 29．把最后一段缺漏的标点补上，填入□内。 30．蚂蚁的壮举给了你什么启示，写在横线上。 【答案】 25．A 举动 26．洋洋得意 27．片 葬身 惊心动魄 28．聚拢 迅速 整体 团结 29．，  、  ，  ？ 30．临危不惧，团结一心，为了整体利益牺牲个体。 【难度】0.4 【解析】略 1 学科网（北京）股份有限公司 $$