第14课 小狗学叫（类文阅读）-2024-2025学年三年级语文上册阅读理解（统编版）

2024-2025学年三年级语文上册阅读理解 第14课《小狗学叫》类文阅读 学习目标 ❶认识“讨、厌”等11个生字,读准“吗、担”等5个多音字。 ❷能一边读一边预测后面的内容。能预测故事的结局,并将自己的预测与原文进行比较,体会预测的多祥性，感受边阅读边预测的乐趣。 ❸能尝试运用预测策略阅读课外书。 一、语段阅读 （一）（22-23三年级上·全国·期中）课内阅读理解 一天早晨，当它正在树林里练习，发出的喔喔喔的叫声是那么逼真，那么好听，那么洪亮。一只狐狸听到了，心里寻思着：公鸡终于来找我了。我得去感谢它的来访。狐狸真的去了，还没忘记带上刀叉和餐巾，因为对狐狸来说，没有比小公鸡更美味可口 的午餐了。可以想见，当它看见啼叫的是一只狗而不是小公鸡时，该是多么失望啊。那狗蹲坐着，一生又一声地喔喔叫着。 （   ）哎呀（   ）狐狸说道（   ）原来是这样（   ）你是给我设了一个圈套啊（   ） “一个圈套？” “当然啦。你让我以为，是一只公鸡在树林里迷路了，而你却高下圈套想抓我，幸好我发现得及时。” “我向你担保，我压根儿就没想抓你。我只是在这里练习。” “练习？练习什么？” “我练习啼。现在差不多已经学会了，你听我叫得多好！”说完，它又洪亮地喔喔叫起来。 狐狸真想哈哈大笑。它在地上打着滚，捧着肚子，咬着胡须和尾巴，竭力忍着不笑出来。小狗感到受了委屈，低着头，含着泪花默默走开了。 1．给选段的括号中加上标点符号。 2．写出下列词语的近义词。 担保 —— ( )   洪亮 ——  ( ) 3．用“ ”画出描写狐狸笑的样子的句子，然后再写出两个与“笑”有关的词语。 4．小狗含着泪水默默走开，它心里一定有很多想法。结合全文，你预测它可能想到的是（　　） A．狐狸笑我，那肯定是自己学得不像，如果狐狸能教我就好了。 B．狐狸是个门外汉，根本不懂我的叫声，我觉得自己学得挺好的。 C．我很伤心，但我更要勤学苦练，学会狗叫，不能让它小瞧自己。 【答案】 1．“   ！”    ，“     ，    ！” 2．保证 响亮 3．它在地上打着滚，捧着肚子，咬着胡须和尾巴，竭力忍着不笑出来。    哄堂大笑   捧腹大笑 4．C 【难度】0.65 【解析】 1．本题考查标点符号的运用。 “狐狸说道”在引语中间，后面加逗号，说的话加引号。“哎呀”“你这是给我设了一个圈套啊”表达了强烈的感情，句末加感叹号。一句话中间的停顿加逗号。故答案为：“哎呀！”狐狸说道，“原来是这样，你是给我设了一个圈套啊！” 2．本题考查近义词的辨析。 担保：表示能够负责，一定办到或保证不出差错。近义词：包管、保证。 洪亮：（声音）非常响亮。近义词：清脆、响亮。 3．本题考查查找关键句子。 短文写了小狗向小公鸡学叫，结果引来了一只狐狸，遭到了狐狸的嘲笑，“它在地上打着滚，捧着肚子，咬着胡须和尾巴，竭力忍着不笑出来”写出了狐狸笑的样子。 与“笑”有关的词语有：开怀大笑笑、眉开眼笑。 4．本题考查短文内容的理解与分析。 《小狗学叫》写一只不会叫的狗到了一个没有狗的国家，它先向小公鸡学叫，结果引来了一只狐狸，遭到了狐狸的嘲笑；后来它向杜鹃学叫，结果差点被猎人打中。当小狗被狐狸嘲笑后，小狗可能会觉得是自己叫得不好，所以要多加练习，要快点学会叫，不能让别人瞧不起。选C。 A．分析错误，被嘲笑后的小狗不会想着让嘲笑自己的人教自己。 B．分析错误，“小狗含着泪水默默走开”说明小狗很伤心，并没有觉得自己学得挺好。 （二）（23-24三年级上·江苏扬州·期中）阅读理解。 《小狗学叫》节选 一天早晨，当它正在树林里练习，发出的喔喔喔的叫声是那么逼真，那么好听，那么洪亮。一只狐狸听到了，心里寻思着：公鸡终于来找我了。我得去感谢它的来访。狐狸真的去了，还没忘记带上刀叉和餐巾，因为对狐狸来说，没有比小公鸡更美味可口的午餐了。可以想见，当它看见啼叫的是一只狗而不是小公鸡时，该是多么失望啊。那狗蹲坐着，一生又一声地喔喔叫着。 □哎呀□狐狸说道□原来是这样□你是给我设了一个圈套啊□ “一个圈套？” “当然啦。你让我以为，是一只公鸡在树林里迷路了，而你却高下圈套想抓我，幸好我发现得及时。” “我向你担保，，我压根儿就没想抓你。我只是在这里练习。” “练习？练习什么？” “我练习啼。现在差不多已经学会了，你听我叫得多好！”说完，它又洪亮地喔喔叫起来。 狐狸真想哈哈大笑。它在地上打着滚，捧着肚子，咬着胡须和尾巴，竭力忍着不笑出来。小狗感到受了委屈，低着头，含着泪花默默走开了。 5．给选段中画横线的部分加上标点符号。 6．写出下列词语的近义词。 担保——( )       洪亮——( ) 7．用“﹏﹏﹏”画出描写狐狸笑的样子的句子，然后再写出两个与“笑”有关的词语。 8．小狗含着泪水默默走开，它心里一定有很多想法。结合全文，你预测它可能想到的是（      ） A．狐狸笑我，那肯定是自己学得不像，如果狐狸能教我就好了。 B．狐狸是个门外汉，根本不懂我的叫声，我觉得自己学得挺好的。 C．我很伤心，但我更要勤学苦练，学会狗叫，不能让它小瞧自己。 9．文中的“一个圈套”指的是 ，说明了小狗的叫声很 。 10．狐狸为什么会认为是狗故意设的圈套？ 11．狐狸对小狗学啼叫的态度是怎样的？从小狗的反应和做法中可以看出这是一只怎样的小狗？ 【答案】 5．“  ，”  ，“  ，  ！” 6．保证 响亮 7．它在地上打着滚，捧着肚子，竭力忍着不笑出声来。 哈哈大笑   开怀大笑 8．C 9．小狗学小公鸡叫引来了狐狸 逼真 10．因为狗在学习公鸡的叫声，狐狸错把狗的叫声当作公鸡的叫声了，所以它以为是狗故意设的圈套。 11．狐狸的态度是嘲笑，看不起小狗。从小狗的反应做法中可从看出这是一只不幸、可怜的小狗。 【难度】0.4 【分析】 5．这道题考查标点符号的用法。结合“哎呀”可知是语气词，应该用双引号和“！”；结合“说道”可知需要用“：”和前引号；“原来是这样”是正常陈述句，而且语气没完，所以放“，”；结合“圈套啊”可知放“！”和后引号。 6．这道题考查学生对近义词的掌握和运用能力。 担保：表示负责，保证做到或保证不出问题。 洪亮：声音宏大，响亮。 7．这道题考查词语掌握，难度不大，描写狐狸笑的样子的句子，结合文章内容可知为“它在地上打着滚，捧着肚子，竭力忍着不笑出声来”。描写笑的词语有很多，比如：开怀大笑、捧腹大笑、哄堂大笑、哈哈大笑、眉开眼笑、莞尔一笑等。 8．这道题结合全文思考可知，小狗学的是鸡叫，所以狐狸不能教它，A答案错误；B答案语气比较骄傲、自信，所以不会流泪，B答案也错误。所以答案选C答案。 9．结合“你让我以为，是一只公鸡在树林里迷路了，而你却搞下圈套想抓我”可知，“一个圈套”指的是小狗学小公鸡叫引来了狐狸，由此可知小狗叫声很逼真。 10．结合“你让我以为，是一只公鸡在树林里迷路了，而你却搞下圈套想抓我”可知，因为狗在学习公鸡的叫声，狐狸错把狗的叫声当作公鸡的叫声了，所以它以为是狗故意设的圈套。 11．结合“它在地上打着滚，捧着肚子，咬着胡须和尾巴，竭力忍着不笑出来”可知，狐狸的态度是嘲笑，看不起小狗。结合“小狗感到受了委屈，低着头，含着泪花默默走开了”可知，这是一只不幸、可怜的小狗。 二、类文阅读 （一）（22-23三年级上·全国·期中）课外阅读。 大喊大叫的鱼头 金波 你听过《小猫钓鱼》的故事吗？ 那只贪玩的猫咪咪，后来真的钓上来一条大鱼。这鱼的脑袋又大又圆，人们叫他胖头鱼。鱼头刚一出水，就张开大嘴嚷起来：“快放了我！我要回水里去！” 咪咪吓了一跳，他还从来没听过鱼说话呢！ 可是，他想：反正我把你钓住了，你想跑也跑不了啦！ 胖头鱼真有劲儿，身子一弓一挺，竟跳起好高好高。咪咪赶紧把他装进鱼篓，带回家去。一路上，胖头鱼摇头摆尾，大喊大叫：“快放了我！我要回水里去！”惹得过路人都围过来观看。 咪咪回到家里，胖头鱼还在叫……猫妈妈想了想，就拿出个主意：“快把他的尾巴去掉，这样他就没劲了。” 谁知道去掉尾巴后胖头鱼还是大喊大叫：“快放了我！我要回水里去！ "咪咪见他挺可怜的样子，就问他：“放回水里，你还能活吗？” 胖头鱼喊得更急了：“快放了我！我要回水里去！” 第二年春天，咪咪又到河边钓鱼，忽然游来一条鱼，探出水面大喊大叫：“谢谢你谢谢你，我又回到水里了！” 咪咪一看，原来他就是去年的那个胖头鱼，不过他现在已经长出大尾巴了。 你说怪不怪？ 12．根据短文内容填一填。 ①猫咪咪钓上来的鱼叫 ，这条鱼名字的由来是 ②这条鱼一共大喊大叫了 次，他最后一次喊叫的目的是 13．请你根据情节猜测一下，听了胖头鱼的乞求，猫咪咪是怎样做的？把猜测的内容写在短文的横线上。 14．第二年春天，咪咪又到河边钓鱼，他又遇到了那条鱼，他会怎么做呢？ 【答案】 12．胖头鱼 这鱼的脑袋又大又圆 5/五 向猫咪咪表示感谢 13．猫咪咪背起鱼篓，飞快地向河边跑去，把又大又圆的胖头鱼送回水里去了。 14．猫咪咪立即收起了鱼竿，不再钓鱼了，他和胖头鱼一起聊天，成为了最好的朋友。 【难度】0.4 【解析】 12．本题考查的是对短文内容的理解，需要认真的阅读短文。 根据阅读短文“人们叫他胖头鱼”可知这条鱼叫“胖头鱼”，因为它“这鱼的脑袋又大又圆”。 阅读短文“快放了我！我要回水里去！”；“快放了我！我要回水里去！”；“快放了我！我要回水里去！”；“快放了我！我要回水里去！”；“谢谢你谢谢你，我又回到水里了！”。可知一共大喊大叫了五次，最后一次喊叫的目的是：向猫咪咪表示感谢。 13．本题考查的是对短文内容的概括理解。 听到胖头鱼的请求，猫咪咪会说的话只要合理即可。例如：猫咪咪背起鱼篓，飞快地向河边跑去，把又大又圆的胖头鱼送回水里去了。 猫咪咪立刻往河边跑去，将又大又圆的胖头鱼送回水里去了。 14．开放性题目书写合理即可。 例如：猫咪咪立即收起了鱼竿，不再钓鱼了，他和胖头鱼一起聊天，成为了最好的朋友。 猫咪咪停止了手里的动作，坐在河边静静的听胖头鱼说他的故事。 （二）（23-24三年级上·江苏徐州·阶段练习）阅读短文，回答问题。 掩盖过失的猫 ①有一只猫，它总是把自己吹嘘得了不得，对自己的过失却百般掩盖。 ②它捕捉老鼠时，不小心让老鼠逃跑了。于是，它就说：“我是看它太瘦才放它放它跑的，等它以后变肥了再说。” ③它到河边捉鱼，被鲤鱼的尾巴劈脸打了一下，它装出了笑脸说：“我本来就不想捉它，捉它还不容易？我是要利用它的尾巴来洗脸。” ④一次，它掉进泥坑里，浑身沾满了污泥，看到伙伴们惊异的目光，它解释道：“身上虱子多，用这个办法治它们，最灵验不过！” ⑤后来，它掉进河里…… 15．当你读到“有一只猫，它总是把自己吹嘘得了不得，对自己的过失却百般掩盖”时，你猜想作者接下来会写些什么？ 16．第③自然段画“ ”的句子的意思是 17．第④自然段中，画“______”部分的“这个办法”指( )，“它们”指( )。 A．“跳”进泥坑里    B．“跳”进河里    C．老鼠    D．虱子 18．当我读到“它掉进泥坑里，浑身沾满了污泥”时，我猜想猫接下来会说：“ ” 19．文中的猫百般掩盖自己的过失，是因为（　　） A．它怕别人不和它做朋友 B．它不想让伙伴们看到自己的过失 C．它的过失是它成功的体现 20．第②③④自然段写了猫掩盖自己过失的三件事，分别是 【答案】 15．用具体事例说明猫是如何吹嘘自己，掩盖自己的过失的。 16．我本来就不想捉它，捉他很容易。 17．A D 18．听说泥浴有益身心健康，我也来试试 19．B 20．捉老鼠失败却说故意防老鼠走；被鱼打脸却说为了洗脸；掉进泥坑却说为了治虱子。 【难度】0.4 【解析】 15．本题考查阅读策略。 解答本题时需要结合课文上下内容来展开描写，题干要求写“有一只猫，它总是把自己吹嘘得了不得，对自己的过失却百般掩盖”时的情景展开猜测，由于上文是写“小猫对自己的过失百般掩盖”下文则会写为了掩盖这些事情会有什么具体的举动，怎样掩盖自己的过失。 16．本题考查句子含义理解。 结合文章第②自然句子：“我本来就不想捉它，捉它还不容易？我是要利用它的尾巴来洗脸。”本句话的意思为“我”本来就不想捉猫，捉它是很容易的。 17．本题考查关键信息提取。 结合文章第④自然段句子：一次，它掉进泥坑里，浑身沾满了污泥，看到伙伴们惊异的目光，它解释道：“身上虱子多，用这个办法治它们，最灵验不过！”可知“这个办法”指“跳”进泥坑里。 故选A。 18．本题考查语言表达。 题干要求对“它掉进泥坑里，浑身沾满了污泥”时，我猜想猫接下来会的话进行猜想。学生发挥自己的想象，结合情景语言表达通顺即可。 如：哎呀，我也来体验体验这淤泥按摩，看看效果怎么样呢！ 19．本题考查文章内容理解。 结合文章第②自然段句子：它捕捉老鼠时，不小心让老鼠逃跑了。可知猫为自己没有捉到老鼠却说是自己故意放走老鼠。 结合文章第③自然段句子：它到河边捉鱼，被鲤鱼的尾巴劈脸打了一下。可知猫为自己没有捉到鱼反而被打了却说是为了洗脸。 结合文章第④自然段句子：一次，它掉进泥坑里，浑身沾满了污泥，看到伙伴们惊异的目光可知猫掉进泥坑却说是为了治虱子。 结合上述的句子可知猫咪遮掩它的过失而为自己找了各种借口开脱。 故选B。 20．本题考查文章内容理解。 结合文章第②自然段句子：它捕捉老鼠时，不小心让老鼠逃跑了。可知猫为自己没有捉到老鼠却说是自己故意放走老鼠。 结合文章第③自然段句子：它到河边捉鱼，被鲤鱼的尾巴劈脸打了一下。可知猫为自己没有捉到鱼反而被打了却说是为了洗脸。 结合文章第④自然段句子：一次，它掉进泥坑里，浑身沾满了污泥，看到伙伴们惊异的目光可知猫掉进泥坑却说是为了治虱子。 结合上述的句子可知猫咪遮掩自己过失的三件事，分别是捉老鼠失败却说故意防老鼠走；被鱼打脸却说为了洗脸；掉进泥坑却说为了治虱子。 （三）（24-25三年级上·全国·单元测试）阅读 寻找理想的小田鼠 ①杰克和吉求是两只小田鼠，它们各自都有着自己伟大的理想和抱负。“我要走遍全世界，去（欣赏    观察）最美丽的风景，过一种惬意的生活。”杰克说。“我只想拥有一个很大的农场，在那儿种满庄稼。”吉米说道。可是怎样才能实现这些理想呢？这可难住了两只小田鼠。“要不，我们去找智慧老人吧，我想他一定有办法帮助我们。”杰克提议道。于是，它们翻山越岭，走了很多路，终于找到了传说中的智慧老人。它们向智慧老人说明了来意，老人并没有说什么，只是分别给了它们一粒种子，并说：“你们谁能找到（保存    保护）这粒种子的最好方法，谁就能我到实现理想的途径。”说完就消失了。 ②几年以后，智慧老人找到两只小田鼠，问它们种子的情况。杰克摸出了随身携带的一个衬着丝绒的锦盒，递给智慧老人：“我把种子放在锦盒里，每天拿出来看好几次，不让它受到任何（伤害    损害）。”智慧老人摇着头，向吉米走去。只见吉米摸了摸头上的汗珠，指着庄稼地，兴奋地对智慧老人说：“我把种子种到了地里，每天浇水、施肥，这样，每年都可以得到很多同样的种子。” ③智慧老人捋着长长的胡须高兴地说：“好孩子，你已经找到了实现理想的途径！”杰克不解地问：“可是，我把种子保存得最好，为什么我却没找到呢？”智慧老人笑了：“孩子，理想就像这粒种子，你整天守着他，而不去行动，总有一天它会变坏的。” 21．用“ \ ”划去文中括号里不恰当的词语。 22．从文中找出合适的词语填在下面的括号里。 ( )的胡须        ( )的理想 ( )的风景        ( )的生活 23．杰克和吉米的理想各是什么?找出相应的句子，用“ ”画出来。 24．听了智慧老人的话后，吉米和杰克分别是怎样保存种子的? 吉米： 杰克： 25．对画“ ”的句子理解正确的一项是（     ） A．保存种子，不但要细心，还要经常拿到太阳下晒晒，避免生虫子。 B．理想跟种子一样，如果整天怀抱理想，不行动，不奋斗，理想是不会实现的。 C．实现理想的道路上有重重阻挠，要想实现理想，就必须经过挫折的磨砺。 【答案】 21．观察  保护  伤害 22．长长 伟大 美丽 惬意 23．“我要走遍全世界，去欣赏最美丽的风景，过一种惬意的生活。” “我只想拥有一个很大的农场，在那儿种满庄稼。” 24．把种子种到了地里，浇水施肥获得更多种子 把种子放在锦盒里，不让它受到损害。 25．B 【难度】0.4 【解析】 21．本题考查词语辨析。 “欣赏”指享受美好的事物，领略其中的情趣；“观察”指仔细察看，一般指看事物或现象，范围小看； 在文中“我要走遍全世界，去（欣赏   观察）最美丽的风景”一句中，应选择“欣赏”。因为“欣赏”更符合语境，表示对美景的细细品味和享受，因此第一组划掉“观察”； “保护”含有“尽力保护，使不受伤害”之意，可以用于人；“保存”则指使事物等继续存在，不受损失或不发生变化，“保存”通常只用于物品； 在“你们谁能找到（保存  保护）这粒种子的最好方法”一句中，应选择“保存”。因为“保存”是指使事物、性质、意义、作风等继续存在，不受损失或不发生变化，符合文意中种子需要被妥善存放的需求，故划掉“保护”。 “损害”侧重使物体受损；“伤害”侧重使身体组织或思想感情受到损伤； 在“不让它受到任何（伤害  损害）”一句中，应选择“损害”。因为“损害”指使事业、利益、健康、名誉等蒙受损失，与“受到”搭配更为恰当，表示种子不能受到任何负面影响，因此划掉“伤害”。 22．本题考查词语搭配。 从文中第③自然段中的“智慧老人捋着长长的胡须高兴地说：‘好孩子，你已经找到了实现理想的途径！’”得知智慧老人有长长的胡须，故填“长长”； 从文中第①自然段中的“杰克和吉求是两只小田鼠，它们各自都有着自己伟大的理想和抱负。”可知，杰克和吉求都有伟大的理想，故填“伟大”； 从文中第①自然段杰克说的“我要走遍全世界，去欣赏最美丽的风景，过一种惬意的生活。”可知，杰克要去看遍全世界美丽的风景，过惬意的生活，故填“美丽”、“惬意”。 23．本题考查找关键句。 文中第①自然段中第一句“杰克和吉求是两只小田鼠，它们各自都有着自己伟大的理想和抱负。”总写两只小田鼠都有自己的理想，“‘我要走遍全世界，去欣赏最美丽的风景，过一种惬意的生活。’杰克说。”这句话明确了杰克的理想是走遍全世界，看遍最美丽的风景，过惬意的生活，故画“我要走遍全世界，去欣赏最美丽的风景，过一种惬意的生活。” 接下来，“我只想拥有一个很大的农场，在那儿种满庄稼。”吉米说道。从这句话可以知道吉米的梦想是拥有一个种满庄稼的大农场，故画“我只想拥有一个很大的农场，在那儿种满庄稼。” 24．本题考查文章内容理解和概括。 听了智慧老人的话后，吉米和杰克是怎么保存种子的，文中第②自然段中写到几年后，智慧老人去找两只小田鼠问种子的情况，从第②自然段“只见吉米摸了摸头上的汗珠，指着庄稼地，兴奋地对智慧老人说：‘我把种子种到了地里，每天浇水、施肥，这样，每年都可以得到很多同样的种子。’”可知，吉米将种子种到了地里，辛勤劳作，以便每年都得到更多的种子。从第②自然段“杰克摸出了随身携带的一个衬着丝绒的锦盒，递给智慧老人：‘我把种子放在锦盒里，每天拿出来看好几次，不让它受到任何损害。’”可知杰克将种子放在精致锦盒里随身携带，不让种子受到一点损害。 25．本题考查对句子的理解。 结合第③自然段画“ ”的句子“孩子，理想就像这粒种子，你整天守着他，而不去行动，总有一天它会变坏的。”进行分析。 A．句子主要强调的是行动的重要性，而非种子的保存方法。 B．理想需要通过行动和奋斗来实现，与第③自然段“孩子，理想就像这粒种子，你整天守着他，而不去行动，总有一天它会变坏的。”所强调的理想需要付出行动一致。 C．虽然提到了实现理想的不易，但并未直接回应句子中关于行动与理想关系的主旨。故选B。 （四）（24-25三年级上·全国·单元测试）阅读理解。 猴子建筑 ①猴子自称曾经向著名的建筑师学过技艺，于是在森林里就以卓（zhuó）越的建筑师自居。 ②猴子来到树下，看到喜鹊正在搭窝，它歪头看了看，不由得勃（bó）然大怒：“停下，停下，你这个笨蛋！巢（cháo）口能朝上吗？应朝下，只有这样才能遮雨，懂了吗？”喜鹊愣（lèng）住了。猴子却叨（dāo）念着：“笨蛋。”摇着头，背着手走了。 ③猴子走到山坡下，看见兔子正在兴致勃勃地打洞，它歪着头看了看，不由叹口气（  ）唉（  ）你的胆子太小了（  ）挖这样小的洞（  ）你只想到安全万一你站着出来怎么办（  ）应该挖大点（  ）要有长远考虑（  ）懂了吗（  ）兔子蹲在那儿，迷惑地眨眼睛。猴子叨念着：“短浅。”摇着头，背着手走了。 ④暴风雨来了，喜鹊进了窝，兔子钻进洞，只有猴子窜进树林，双手抱头缩在棵大树下，任凭风吹雨打。 26．给第3自然段的方框里加标点。 27．根据下面的意思在文中找出相对应的词语。 （1）突然变脸大发脾气。( ) （2）形容兴趣很浓，兴头很高。   ( ) 28．在文中找出下列词语的近义词。 念叨—( )       疑惑—( ) 有名—( )       思考—( ) 29．在括号里填上合适的词语。 ( )的建筑师    ( )地眨眼睛    ( )地打洞 30．猴子懂建筑吗？你从哪里看出来的？用“ ”在文中画出相关的句子。 31．读读文中画线的句子，说说你明白了什么。 【答案】 26．：“，！，，？，，？” 27． 勃然大怒 兴致勃勃 28． 叨念 迷惑 著名 考虑 29． 著名 迷惑 兴致勃勃 30．停下，停下，你这个笨蛋！巢口能朝上吗？应朝下，只有这样才能遮雨，懂了吗？ 唉，你的胆子太小了！挖这样小的洞，你只想到安全万一你站着出来怎么办？应该挖大点，要有长远考虑，懂了吗？ 31．不要老是对别人指手画脚，先自己的事情做好，自己学到真本事才是最重要的。 【难度】0.4 【解析】 26．本题考查标点符号使用。 “叹口气”后面使用冒号和引号来引出猴子的直接言语，“唉”字后的逗号表示语气的短暂停顿，表达了猴子的不满和叹息。 “你的胆子太小了”表示猴子对兔子挖洞的评价，结合“太”，使用“！”表示强烈的语气。 “挖这样小的洞，你只想到安全，万一你站着出来怎么办？”这句话中的“挖这样小的洞”和“你只想到安全”表示两者之间的递进关系，用“，”表示短暂停顿，句末通过反问句的形式，强调了猴子对兔子打洞大小的不满，认为兔子考虑不周。这里的问号恰当地表达了反问的语气。 “应该挖大点，要有长远考虑，懂了吗？”这句话中，猴子给出了自己的建议，并用“懂了吗？”来询问兔子是否理解。这里的逗号和问号分别表示了句子内部的停顿和询问的语气。最后要用引号结尾，表示猴子说的话已经结束。 添加标点符号后为：它歪着头看了看，不由叹口气：“唉，你的胆子太小了！挖这样小的洞，你只想到安全，万一你站着出来怎么办？应该挖大点，要有长远考虑，懂了吗？” 27．题考查词语解释。 结合第②段可知，描述了猴子看到喜鹊搭窝的方式不符合它的预期时，突然变得非常生气，大声斥责喜鹊。突然变脸大发脾气在文中相对应的词语是“勃然大怒”。 结合第③段，描述了兔子正在非常投入地打洞的场景。兔子“兴致勃勃地打洞”，说明它对此事非常感兴趣，充满了热情和动力。形容兴趣很浓，兴头很高的词语在文中是“兴致勃勃”。 28．本题考查近义词。 “念叨”是指一个人反复地说起某件事情或某个人。文中与之意思相近的词语是第②段“猴子叨念着”中的“叨念”，表示猴子再次强调喜鹊不懂得筑巢。 “疑惑”指心中存有的疑问或不解，对某个问题或情况感到困惑。文中与之意思相近的词语是第③段“兔子蹲在那儿，迷惑地眨眼睛。”中的“迷惑”，表示小兔子听到猴子的话感到困惑和迷茫。 “有名”是指在某个领域或范围内广为人知，享有声誉或名气。文中与之意思相近的词语是第①段“猴子自称曾经向著名的建筑师学过技艺”的“著名”，说明建筑师十分的名气。 “思考”运用大脑对某个问题或情况进行深入的分析、推理和判断。文中与之意思相近的词语是第③段“要有长远考虑”中的“考虑”，表示做事之前要经过反复地思量和分析。 29．本题考查词语搭配。 阅读“猴子自称曾经向著名的建筑师学过技艺”可知，与“建筑师”搭配的词语是“著名的”。 阅读“兔子蹲在那儿，迷惑地眨眼睛”可知，与“眨眼睛”搭配的是“迷惑地”。 阅读“看见兔子正在兴致勃勃地打洞”可知，与“打洞”搭配的是“兴致勃勃”。 30．本题考查内容理解。 阅读第②段中“看到喜鹊正在搭窝，它歪头看了看，不由得勃然大怒：‘停下，停下，你这个笨蛋！巢口能朝上吗？应朝下，只有这样才能遮雨，懂了吗？’”和第③段中“它歪着头看了看，不由叹口气：‘唉，你的胆子太小了！挖这样小的洞，你只想到安全，万一你站着出来怎么办？应该挖大点，要有长远考虑，懂了吗？’”可知，猴子指导喜鹊筑巢和小兔子打洞，是懂得建筑的。 31．本题考查理解句子含义。 通读文本可知，猴子自认为自己学习了很多建筑知识，指导喜鹊筑巢和小兔子打洞，而自己却不动手，以至于，风雨来的时候，无处躲避，只能任凭风吹雨打。结合第④段最后一句“暴风雨来了，喜鹊进了窝，兔子钻进洞，只有猴子窜进树林，双手抱头缩在棵大树下，任凭风吹雨打。”可知，虽然喜鹊和兔子不懂建筑，但是他们去有地方躲避风雨。猴子虽然自称是建筑师，但实际上它并不懂得真正的建筑技艺，无法在恶劣的天气中为自己提供安全的庇护。同时，这也反映了猴子的自大和无知，它没有真正的能力去帮助和指导其他动物。这个故事告诉我们，要虚心学习，不要自以为是，更不要随意指责和嘲笑他人。 （五）（23-24三年级上·河南郑州·期末）阅读文章，完成练习。                                         ㅤㅤ ①狐狸肚子饿了，到处找吃的。他来到河边的草丛里，东翻翻，西找找，竟然发现了一个大鸭蛋。 ㅤㅤ②狐狸一个箭（jiàn）步跳上去，抱住鸭蛋，连忙把它放进嘴里。刚要一口咬下去，脑袋里却有个声音说：“你是想吃鸭蛋，还是想吃肥嘟嘟的小鸭子呢？”于是，狐狸决定把鸭子孵（fū）出来，再大吃一顿。 ㅤㅤ③怎样才能孵出小鸭子呢？狐狸灵机一动，想出一个好主意。他在地上挖了一个洞，在洞里铺上草，再把鸭蛋放进洞里，用软软的肚皮轻轻地贴在鸭蛋上。可这样做太累了，不到五分钟，狐狸的腿就酸得受不了。 ㅤㅤ④狐狸又想出一个好主意。他捡了一条长长的树皮当绳子，用它把鸭蛋紧紧地绑（bǎng）在肚皮上。可没想到，在追兔子的时候，树皮绳子一松，差点儿把蛋给摔破了。 ㅤㅤ⑤“该怎么办呢？”他眼珠骨碌一转，又一个好主意冒了出来！他…… ㅤㅤ⑥有一天，狐狸被一个声音惊醒了，“爸爸！爸爸！”一只小鸭破壳而出，狐狸的美梦成真了！他兴奋得说不出话来。 ㅤㅤ⑦“爸爸，我没出生前，您天天摇着我，好舒服！我好爱你呀！”看着可爱的小鸭子，狐狸叹了口气：“少了顿大餐，多了个儿子，幸好我没犯糊涂（hú tu）！” (1)给故事加个题目，写在短文前面的横线上。 (2)请写出你理解下面词语的方法，并将意思写下来。 箭步：( ) 灵机一动：( ) (3)这个故事讲了一只狐狸在河边 ，他决定 ，于是，狐狸想出一个主意，终于 。小鸭告诉狐狸自己很爱他，狐狸心想 。 (4)第⑤自然段中，狐狸又想到了什么好主意？请你接着预测，并说说理由。 狐狸的好主意（具体做法） 理由                                     (5)故事的最后，为什么狐狸说“幸好我没犯糊涂”？请写出你的看法。 【答案】 (1)示例：狐狸孵蛋 (2) 联系上下文 一下子蹿出很远的脚步。 联系上下文 动脑筋，想办法。 (3) 发现一只大鸭蛋 把鸭子孵出来，再大吃一顿 将小鸭孵出来了 少了顿大餐，多了个儿子，幸好我没犯糊涂 (4) 将鸭蛋用干草包起来放到篮子里挂到向阳的地方。狐狸边晒太阳，边摇着篮子孵小鸭子。 根据“爸爸，我没出生前，您天天摇着我，好舒服！我好爱你呀”进行预测的。 (5)示例：此时，狐狸被小鸭子的爱所感动，他不想吃掉小鸭子了，他要和小鸭子一起生活。 【难度】0.4 【详解】 （1）本题考查题目的拟定。 文章题目是文章的灵魂，拟定题目的方法有以下几种：一、根据文章内容概括出题目；二、根据文章中心提炼出题目；三、利用相关的物和景做题目；四、利用有代表性的时间、地点、事件也可做题目。 本题答案不唯一，言之有理即可。 示例1：根据文章主要事件，可拟定为《狐狸孵蛋》。 示例2：用主要人物的方法，可拟定为《狐狸爸爸鸭儿子》。 （2）本题考查理解词语。 理解词语的方法有：查字典、联系上下文、拆分组词法、近义词替换法、联系生活等。本题结合给出的词语，选择一种恰当的方法理解词语，并写出词语的意思。 使用“联系生活实际”的方法理解“箭步”。比如：小明看到妈妈买了好吃的零售，一个箭步蹿了上去，就是指小明猛一下蹿出很远的距离，故“箭步”指一下子蹿出很远的脚步。 使用“联系上下文”的方法理解“灵机一动”。结合短文第③自然段中“狐狸灵机一动，想出一个好主意”可知，此处是指狐狸临时想出一个好办法，故“灵机一动”是指动脑筋，想出办法。 （3）本题考查对短文的理解和概括能力。 结合短文第①自然段“狐狸肚子饿了，到处找吃的。他来到河边的草丛里，东翻翻，西找找，竟然发现了一个大鸭蛋。”、第②自然段“狐狸决定把鸭子孵出来，再大吃一顿。”、第⑥自然段“一只小鸭破壳而出，狐狸的美梦成真了！”和第⑦自然段“狐狸叹了口气：‘少了顿大餐，多了个儿子，幸好我没犯糊涂！’”可知，本文讲述了一只狐狸在河边发现一个大鸭蛋，它决定把鸭子孵出来，再大吃一顿，于是，狐狸想出一个好主意，终于它梦想成真，孵出了一只小鸭。小鸭告诉狐狸自己很爱他，狐狸心想 ：少了顿大餐，多了个儿子，幸好我没犯糊涂。 （4）本题考查对故事的预测能力。 在阅读文章时,我们可以根据文章的题目、插图、内容等进行预测,也可以结合生活经验和生活常识来进行预测，注意，预测时要有一定的依据。 本题我们可结合短文内容（文章第⑦自然段“爸爸，我没出生前，您天天摇着我，好舒服！”）进行猜测，答案不唯一，合理即可。 示例：狐狸的好主意：他每天都抽出半天时间，面向太阳把舌头卷起来，让鸭蛋在上面缓缓地滚来滚去。 理由：由文章第⑦自然段“我没出生前，您天天摇着我”进行猜测的。 （5）本题考查对短文的理解和开放性作答。 作答本题，可结合对短文内容的理解组织语言，答案不唯一，言之有理即可。 示例：小鸭子是自己辛苦孵出来的，圆嘟嘟的，越看越喜欢。小鸭子叫狐狸爸爸的时候，狐狸已经把小鸭子当作自己的小宝贝了，所以狐狸说“幸好我没犯糊涂”。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$