第16课 金色的草地（类文阅读）-2024-2025学年三年级语文上册阅读理解（统编版）

2024-2025学年三年级语文上册阅读理解 第16课《金色的草地》类文阅读 学习目标 ❶认识“蒲、英”等6个生字，会写“蒲、英”等13个字，会写“窗前、蒲公英”等词语。 ❷能说出草地的变化情况及变化的原因,体会“我”观察的细致。 ❸能自己观察某一种动物、植物或一处场景的变化情况并和同学交流。 一、语段阅读 （一）（22-23三年级上·全国·期末）课内阅读。 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晩的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像________，可以________、________。花朵张开时，花瓣是________的，草地也是________的；花朵合拢时，金色的________被包住了，草地就变成________的了。 1．认真按原文填空。你发现草地变色的秘密了吗？观察下面的图片，试着判断下吧。 草地的颜色：（    ）时间：（    ） 草地的颜色：（    ）时间：（    ） 总结：草地在一天中变色的原因是________________________________________。 2．这段话是按照时间、 的顺序展开叙述的。先写“我”发现 、 时草地的颜色和 时不同，然后产生了 ，最后经过 找到了原因。 3．你从选文中的“我”身上学到了什么？ 【答案】 1．我们的手掌 张开  合上  金色  金色  花瓣  绿色  金色  中午  绿色 早晨或傍晚    蒲公英花朵的开合 2．事情发展 早晨 傍晚 中午 疑问 仔细观察 3．大自然中有各种各样的植物、动物，经常亲近它们，仔细观察它们，就会有独特的发现，也能得到更多的惊喜和快乐。 【难度】0.65 【分析】 1．本题考查短文内容理解和填空。 结合课文句子：原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。 由“原来，蒲公英的花就像……变成绿色的了”可知。草地变色的秘密，从“我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了”可知，草地在一天中变色的原因是蒲公英花朵的开合。 2．本题考查短文内容理解和填空。 从“很早”“中午”“傍晚”等词可知，这段话是按照时间、事情发展的顺序展开叙述的。先写“我”发现早晨、傍晚时草地的颜色和中午时不同，然后产生了疑问，最后经过仔细观察找到了原因。 3．本题考查思维拓展。 考查学生语言的表达和运用，注意语言要委婉得体，符合语境和人物身份。注意语言的逻辑性，言之有理即可。 示例：大自然中有各种各样的植物、动物，经常亲近它们，仔细观察它们，就会有独特的发现，也能得到更多的惊喜和快乐。 （二）（23-24三年级上·全国·单元测试）课内阅读。 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。 4．用“ ”在文中画出能表示时间的词语。从这些词语中可以知道，“我”是在一天中的 （相同　不同）的时间， （一次　多次）细致观察的。 5．选文中，作者把蒲公英比作 ，写得十分生动有趣。 6．“我”仔细观察草地的原因是（　　） A．“我”去钓鱼要路过草地。 B．草地上长着许多蒲公英。 C．“我”非常喜欢这片草地。 D．“我”发现草地的颜色发生了变化。 7．结合选段中“我”发现的蒲公英与草地的关系，完成表格。 花的状态 时间 草地的颜色 8．你认为“我”是一个怎样的孩子？ 【答案】 4．很早　中午　傍晚　不同　多次 5．手掌 6．D 7．中午 金色 早上、傍晚 绿色 8．“我”是一个喜爱观察周围事物的孩子。 【难度】0.65 【分析】 4．本题主要考查对关键词的抓取与理解能力。 表示时间的词语定位到语段第一句话，“有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。”第二句话，“中午回家的时候，我看见草地是金色的。”第三句话，“傍晚的时候，草地又变绿了。”时间线是从早到晚，“我”是进行了多次细致观察的。 5．本题主要考查修辞手法。 比喻：用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。这里将蒲公英比作手掌。 6．本题主要考查对文段的理解与分析能力。 “我”仔细观察草地的原因可以定位到第二、三句，“中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？”综上所述，“我”仔细观察草地的原因是“我”发现草地的颜色发生了变化。 7．本题主要考查对文段的理解与分析能力。 可以定位到最后一句，“花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。” 8．本题主要考查对文段的理解与分析能力。 由第一、第二句可知“我”很细心，由第三句可知“我”勇于实践。 二、类文阅读 （一）（23-24三年级上·全国·单元测试）奇奇找到了一篇观察类文章，邀请你一起学习并完成下面的问题。 看月食 管淑平 ①黄昏的时候，我们听到广播：晚上有月食，八点十一分开始。奶奶笑着说：“现在叫月食，我们小时候叫天狗吃月亮。人们担心天狗吞掉月亮，就拿着锣啊，脸盆啊，用木棍敲着满村跑。敲着敲着，就把天狗吓跑了。”表弟听了，眼睛一眨一眨的，半信半疑。 ②吃过晚饭，爸爸对我们说：“咱们看月食去。”他拉着我和表弟出了门，来到河边。圆圆的月亮像大玉盘似的挂在天空中，银光落在河面上，闪闪发亮。表弟高兴地说：“姐姐，今天晚上天狗不会来了吧？” ③他刚说完，爸爸就指着月亮说：“快看！”只见月亮已经不是滚圆的了，好像被什么咬去了一小块似的。慢慢地，月亮成了小船一般，接着像镰刀，像眉毛，像弯弯的细钩。天色越来越暗，最后，细钩也不见了，整个月亮被黑影吞没了，只留下个红铜色的圆影子，像一面锣。 ④表弟紧紧挨着我，轻轻问：“姐姐，月亮被天狗吃掉了吗？”爸爸微笑着说：“不是天狗吃月亮。当月亮转到地球背着太阳的一面，进入地球的黑影时，太阳光照不到月亮上，就发生了月食。等到月亮转出地球的黑 影，它又会亮起来的。” ⑤过了一会儿，月亮果然又露出弯弯的细钩，接着像眉毛，像镰刀，像小船，天色也越来越亮。最后，月亮整个儿从黑影里出来了，仍旧是圆圆的，像大玉盘似的挂在天空中，银光落在河面上闪闪发亮。 ⑥表弟跳着说：“我要去告诉奶奶，不是天狗吃月亮，是地球挡住了太阳照到月亮上的光。” 9．阅读文章，边读边想象月食发生时月亮是如何变化的，并补充下面内容。 ［语文要素：体会作者是怎样留心观察周围事物的］ ③( )    ④( )    ⑥( ) 10．阅读文中画横线的句子，注意加点的字，想象月光洒落的画面，并将其写下来。 圆圆的月亮像大玉盘似的挂在天空中，银光落在河面上，闪闪发亮。 11．文中的月食是天文自然现象，激发了你对科学知识的好奇心，请阅读下列出现的自然现象并选出相对应的形成原因。 A．茎部含有一种畏光生长素      B．地球挡住了太阳照到月亮上的光 C．水中氧气不够，进行换气      D．阳光射到空气中的水滴里，发生反射和折射 （1）月食形成的原因是 。 （2）因为 ，所以下雨之后会出现彩虹。 （3）向日葵跟着太阳转，是因为 。 （4）下雨前，鱼儿总会浮到水面是由于 。 【答案】 9．像小船 像镰刀 像弯弯的细钩 10．示例：那圆如玉盘的月亮高高地挂在天空中，银色的月光挥洒在大地上，落在河面上，映得那河面波光粼粼、闪闪发光。 11．B D A C 【难度】0.4 【解析】 9．本题考查提取关键信息。 由文章第③自然段“只见月亮已经不是滚圆的了，好像被什么咬去了一小块似的。慢慢地，月亮成了小船一般，接着像镰刀，像眉毛，像弯弯的细钩。”可知月食的变化过程，其中“像小船”“像镰刀”“像眉毛”“像弯弯的细钩”是月亮发生变化的形状。据此对应括号内容，按顺序填写即可。 10．本题考查对关键字的理解和想象写话。 首先理解句子“圆圆的月亮像大玉盘似的挂在天空中，银光落在河面上，闪闪发亮”的意思，再理解重点词“挂”“落”这两个动词，在此基础上发挥想象，对画面内容进行描绘即可。 挂：原义为悬挂，在文中指月亮在高高的天空中，像是挂上去一样。 落：原指物体因失去支持而从高处掉下来，在文中指月光洒落下来。 示例：一轮明亮的圆月高悬在夜空中，宛如一个巨大的玉盘。月光洒落在河面上，形成一片银白的光影，波光粼粼，闪烁着迷人的光芒。整个场景宁静而美好，给人一种祥和的感觉。 11．本题考查自然科学知识的积累。 （1）月食，是一种当月球运行进入地球的阴影时，原本可被太阳光照亮的部分，有部分或全部不能被直射阳光照亮，使得位于地球的观测者无法看到普通的月相的天文现象。故选B。 （2）下雨后出现彩虹，是因为当太阳光照射到半空中的水滴，光线被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光谱，由外圈至内圈呈红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫 七种颜色。故选D。 （3）向日葵之所以会随着太阳转动，主要原因是生长素的作用：向日葵的茎部含有一种叫做生长素的物质，这种物质非常怕阳光，当它遇到阳光时，会迅速跑到背光的一面去。故选A。 （4）下雨前，鱼儿浮到水面是因为下雨天的时候天气阴沉，气压降低，这时水里的氧气含量比较低，鱼容易缺氧就会浮出水面来呼吸。故选C。 （二）（23-24三年级上·全国·单元测试）阅读短文，完成练习 大海为什么是蓝色 我们站在轮船上看大海，海水总是碧蓝碧蓝的。但是，如果舀一勺海水看看，就会发现海水并不是蓝色的，而像自来水一样，是无色透明的。这是怎么回事呢？ 其实这是太阳光在变戏法。我们知道，太阳光是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种色光组成的。当太阳光照射到大海上时，波长较长的红光和橙光由于透射力最大，能（克制  克服）阻碍，勇往直前。它们在前进的过程中，不断被海水和海洋中的生物所吸收。而蓝光、紫光等，由于波长较短，一遇到海水的（妨碍  阻碍）就纷纷向四面八方散射开来，甚至被反射回去，只有少部分被海水和海洋表面生物所（吸引  吸收）。 大海看上去是蓝色的，就是因为这部分被散射和被反射的蓝光和紫光进入了我们眼中。海水越深，被散射和被反射的蓝光就越多，看上去也就越蓝了。 （选自《大地纵横》 2005年第9期） 12．用“/”画去文中的括号里不恰当的词语。 13．在下面正确的说法后面打上“√”。   （1）海水是倒映天空的颜色。  （  ） （2）海水本身就是蓝色的。（  ） （3）海水只反射太阳光的蓝颜色。（  ） （4）海水反射太阳光的七种颜色。 （  ） 14．根据短文内容填空。 海水不是我们看到的 色的，而是 。这是因为太阳光在 ，太阳光是由 、 、 、 、 、 、 七种色光组成的。 15．大海为什么是蓝色的呢？可以用自己的话来概括，也可以用文中的语句回答。 【答案】 12．画去：克制 妨碍 吸引 13．（3）√ 14．蓝 无色透明 变戏法 红 橙 黄 绿 青 蓝 紫 15．大海看上去是蓝色的，就是因为这部分被散射和被反射的蓝光和紫光进入了我们眼中。海水越深，被散射和被反射的蓝光就越多，看上去也就越蓝了。 【难度】0.4 【分析】 12．本题主要考查对近义词的辨析。 克制：主要是对感情、言行的一种自我抑制，重在强调自我，程度较轻。 克服：一般是要用到意志力，是需要勇气的，程度一般较重。 阻碍：是客观的，没有故意或者过失。 妨碍：是人为的，法律之中多用词汇。 吸收：对象一般是具体事物，物体把外界的某些物质吸到内部。 吸引：把别的物体、力量或别人的注意力引到自己这方面来。 13．本题主要考查对内容的理解能力。 （1）从“但是，如果舀一勺海水看看，就会发现海水并不是蓝色的，而像自来水一样，是无色透明的。”可知，海水是倒映天空的颜色这句话说法错误。 （2）从“但是，如果舀一勺海水看看，就会发现海水并不是蓝色的，而像自来水一样，是无色透明的。”可知，海水本身就是蓝色的这句话的说法错误。 （3）从“太阳光是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种色光组成的。它们在前进的过程中，不断被海水和海洋中的生物所吸收。而蓝光、紫光等，大海看上去是蓝色的，就是因为这部分被散射和被反射的蓝光和紫光进入了我们眼中。海水越深，被散射和被反射的蓝光就越多，看上去也就越蓝了。”可知，海水只反射太阳光的蓝颜色。说法正确。 （4）从“太阳光是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种色光组成的。它们在前进的过程中，不断被海水和海洋中的生物所吸收。而蓝光、紫光等，大海看上去是蓝色的”可知，海水反射太阳光的七种颜色这句话说法错误。 14．本题主要考查对内容的理解与填空。 从“会发现海水并不是蓝色的，而像自来水一样，是无色透明的。”“其实这是太阳光在变戏法。我们知道，太阳光是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种色光组成的。”可知，海水不是我们看到的蓝色的，而是无色透明，是因为太阳光在变戏法，太阳光是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种色光组成的。 15．本题主要考查对内容的理解。 从“大海看上去是蓝色的，就是因为这部分被散射和被反射的蓝光和紫光进入了我们眼中。海水越深，被散射和被反射的蓝光就越多，看上去也就越蓝了。”可知，大海之所以是蓝色的，是因为这部分被散射和被反射的蓝光和紫光进入了我们眼中。海水越深，被散射和被反射的蓝光就越多，看上去也就越蓝了。 （三）（21-22三年级上·全国·单元测试）阅读回答问题 会飞的蒲公英 童年的我，在初夏，常常和妈妈去小木屋后面的山坡。山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿，可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一（侧 则），那里开满着一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻________（yíng）地飞了起来，飞呀飞，飞得老高老高的，我费了好大的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花。 妈妈说：“这是蒲公英，它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。” 妈妈的话在我幼（稚 难）的心灵里（留 流）下了深深的印象，晚上我梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飞呀，飞呀…… 不久，我上小学了，妈妈缝了个花书包给我，书包上绣着几朵白色的蒲公英，花旁还歪歪斜斜地绣着几个字——会飞的蒲公英。每天，我就像一朵快乐的蒲公英，在小木屋到学校的山路上飞来飞去。 一个有风的黄昏，我从学校跑回家，高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。我把老师刚刚教的儿歌《蒲公英的种子》唱给妈妈听，我一边喝一边在蒲公英丛中跳来跳去，一朵朵白色的小花在我的歌声中轻轻飘上了天空。妈妈的神情有些激动，目光亮亮的，深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花。 从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦：一朵白色的蒲公英，在轻风的吹送下，飞呀飞，飞过一间间古旧的小木屋，飞过一片片茂_______（mì）的山林，飞进金色的阳光中…… 16．根据注音写出汉字。轻 （yíng） 17．选择括号里恰当的字并打“√”。 18．文中描写颜色的词语有 这么多种颜色，用文中的一个四字词语可以概括，这个词语是 19．文中是怎么描写蒲公英的？找出相关的句子写下来。 20．你能照短文中写蒲公英的方法，介绍一种花吗？ 【答案】 16．盈 17．侧 稚 留 18．火红 鹅黄 淡紫 白色 五颜六色 19．圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻盈地飞了起来。 20．荷花在莲叶上伸展着自己的纤细腰，翩翩起舞。 【难度】0.4 【分析】 16．本题考查看拼音写汉字。 轻盈：qīng yíng，形容女子身材苗条，动作轻快。 17．本题考查选字填空。 一侧：特指某事物的一个方向。 幼稚：年纪小；形容缺乏经验，不老练。 留下：留住下来。 18．本题考查关键信息的提取。 由“山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……”“白色的蒲公英”可知，文中描写颜色的词语有：火红、鹅黄、淡紫、白色。这么多种颜色，用文中的一个四字词语可以概括，这个词语是“五颜六色”，指各种颜色。 19．本题考查查找关键句。 文中描写蒲公英的句子在第一自然段，为：圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻盈地飞了起来。 20．本题考查仿写句子的能力。 “圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻盈地飞了起来。”运用的是拟人的修辞手法，将蒲公英当做人来写，生动形象的写出了蒲公英的外形特点，体现了蒲公英轻巧的特点。 拟人：把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。 本题使用拟人修辞手法，将自己喜欢的花介绍出来，表达自己的喜爱之情即可。 （四）（22-23三年级上·全国·单元测试）课外阅读。 含羞草的秘密 我们学校路旁，长着一株含羞草，它的茎很纤细，叶子是羽毛状的，只要一碰它，叶子就会合拢，含羞草就会垂下头。我们特别喜欢捉弄它，每次经过那里，都争着去“羞”它，可有意思了。 今天早晨，李悦抢在我前头，去捉弄含羞草。忽然，她惊呼起来□你们快来看，含羞草不羞了□我和王文跑过去一看，含羞草果真纹丝不动。我又拨弄了几下，奇怪！含羞苹的叶子没有合拢，它的“脸皮”变厚了。这是为什么呢？ 回家后，我找来一本关于植物的书看，才知道其中的奥秘。原来，在含羞草的小叶片、大叶柄与茎相连的地方有一个充满水分的叶枕，当我们碰到叶片时，叶枕下部细胞内的水分就会流向上部和两侧，叶柄低垂下去，含羞草就呈现出“害羞”的状态。由于我们经常碰它，使叶枕内的水分都流光了，来不及补充，含羞草就“不羞了”。 21．加标点：在文中的“□”内填上合适的标点符号。 22．画句子：用“ ”画出说明含羞草为什么“害羞”的句子；用“﹏﹏”画出说明含羞草为什么“不羞了”的句子。 23．判断内容：含羞草是一种怎样的植物呢？在正确说法后面的括号里画“√”。 （1）含羞草的茎很纤细，叶子是羽毛状的。    （     ） （2）含差草的叶枕中充满水分。             （     ） （3）含羞草“不羞了”是因为“我们”经常不碰它。   （     ） 24．对比阅读：读了这篇短文，我不由想起《金色的草地》一课。 这两篇短文对事物的描写都很细致，源于作者的 。不同的是，《金色的草地》一课，作者在不同的时间里，留心观察事物的变化；而《含羞草的秘密》一文，作者遇到不明白的题时，是通过 来解决的。 【答案】 21．：“    ！” 22．原来，在含羞草的小叶片、大叶柄与茎相连的地方有一个充满水分的叶枕，当我们碰到叶片时，叶枕下部细胞内的水分就会流向上部和两侧，叶柄低垂下去，含羞草就呈现出“害羞”的状态。 由于我们经常碰它，使叶枕内的水分都流光了，来不及补充，含羞草就“不羞了”。 23．（1）√   （2）√     24． 认真观察 查阅书籍 【难度】0.4 【解析】 21．本题考查学生对标点符号的使用。“你们快来看，含羞草不羞了”是李悦说的话，并且提示语在前面，提示语后面应该用冒号，说话的内容用双引号。补充标点符号为：忽然，她惊呼起来：“你们快来看，含羞草不羞了！” 22．本题考查学生对文章内容的掌握。解答本题的要熟读内容，了解文章的内容。根据文章内容可知： 含羞草“害羞”是因为：在含羞草的小叶片、大叶柄与茎相连的地方有一个充满水分的叶枕，当我们碰到叶片时，叶枕下部细胞内的水分就会流向上部和两侧，叶柄低垂下去，含羞草就呈现出“害羞”的状态。 含羞草“不害羞”了是因为：由于我们经常碰它，使叶枕内的水分都流光了，来不及补充，含羞草就“不羞了”。 23．本题考查学生对文章内容的理解与掌握。 （1）从“我们学校路旁，长着一株含羞草，它的茎很纤细，叶子是羽毛状的”可知，本题说法正确。 （2）从“在含羞草的小叶片、大叶柄与茎相连的地方有一个充满水分的叶枕”可知，含差草的叶枕中充满水分。本题说法正确。 （3）从“由于我们经常碰它，使叶枕内的水分都流光了，来不及补充，含羞草就“不羞了””可知，含羞草“不害羞”了是因为叶枕内的水分都流光了，因此本题说法错误。 24．通过熟读文章我们可知，短文同《金色的阳光》一样对事物的描写都很细致，这源于作者的认真观察。从“回家后，我找来一本关于植物的书看，才知道其中的奥秘。”一句可知，在本文中作者作者遇到不明白的题时，是通过查阅书籍来解决的。 （五）（23-24三年级上·全国·单元测试）阅读下面的文字，完成下列各题。 　 　 伙伴们，你欣赏过秋天早晨的田野吗？这真是奇妙的，令人神往的仙境。|| 雾气弥漫在大地上，像层薄纱，把金色的田野，沉甸甸的谷穗，远近的小村，都笼罩起来了。就在你面前的白云，像绸带飘舞着，缠绕在树丛间，田野里，这世界仿佛是在幻觉中。 你吸一口新鲜的空气吧，有点儿清凉，有点儿湿润。比城市里那时时带着怪味的空气怎样？你吸个饱吧，会感到轻松、兴奋，还有点儿醉意，好像你的胸膛也饱满起来了。 太阳还没有起来，东边的天际是灰暗的，渐渐变成暗红的。天边的云连接着，重叠着。一会儿阳光从云彩的缝隙，一束束，一缕缕，射向天际，又映红了大地。这时，远处传来大公鸡的报晓声。 太阳出来了。先是一丝，像红色的线，不一会儿，像烧红的镰刀，像半只橙红的橘子。一转眼，变成了红色的大气球，静静地依傍着大地。 一瞬间 阳光穿过树丝 透过晨雾 斜斜地 密密地洒满了大地 拖拉机 突突地下地了 || 伙伴们，你们不是要寻找仙境吗？仙境就在我们这里。这固然是大自然带来的，但更多的是用我们自己的双手创造的。 25．给短文选择合适的题目（ ） A．早晨的田野 B．早晨 C．田野的早晨 26．联系上下文，对词语理解正确的是（ ） A．弥漫：文中指早晨的雾气布满，到处都是。 B．依傍：文中指模仿的意思。 C．饱满：指丰满的意思。 27．给短文的第6自然段选择正确的标点符号（ ） A．，，，，。“”。 B．，，，、。“”。 C．，。，、。“”。 28．短文中点明文章中心的句子是（ ） A．短文最后的两句话 B．第一自然段的最后一句话 C．第一自然段的两句话 29．短文已用“||”线分为三段，下面对各段的理解有误的是（ ） A．第一段：秋天早晨的田野是奇妙的、令人神往的仙境。 B．第二段：秋天的早晨的美景。 C．第三段：秋天早晨的田野的美景就是仙境，是大自然带来的。 【答案】25．A 26．A 27．B 28．A 29．C 【难度】0.65 【分析】 25．本题主要考查学生的拟题能力。首先要了解标题的作用。常见作用为：作为线索贯穿全文、概括主要内容、揭示主旨、交代主要人物、比喻义或象征义、设置悬念。 所以《早晨的田野》更为贴切。 26．本题主要考查学生对于词语的理解，这类题学生要结合上下文以及语境进行分析。 依附：释义为凭依、倚靠、从属。 饱满：一指丰满、充实；二指充满感情的。 从“转眼，变成了红色的大气球，静静地依傍着大地。”来看指的是太阳倚靠着大地。 从“你吸个饱吧，会感到轻松、兴奋，还有点儿醉意，好像你的胸膛也饱满起来了。”来看指的时充实。 27．本题主要考查学生对于标点的使用。首先分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,判断标点符号的正误。 从“一瞬间 阳光穿过树丝 透过晨雾 斜斜地 密密地洒满了大地 拖拉机 突突地下地了”来看属于陈述句所以最后用句号。“拖拉机”有比喻成分所以选择双引号。 “一瞬间”和“阳光穿过树丝 ”以及“透过晨雾”之间不属于完整的句子中间需要停顿所以使用逗号。 “斜斜地”和“ 密密地”同时交代了阳光的特点属于并列关系，所以中间用顿号进行间隔。整体来看应该选择B。 28．本题主要考查学生对于中心句的掌握。 从整体内容来看“伙伴们，你们不是要寻找仙境吗？仙境就在我们这里。这固然是大自然带来的，但更多的是用我们自己的双手创造的。”是对全文的总结，同样也是文章的中心句。 29．本题主要考查学生对于层次段的划分以及文章的理解能力。 第一段：秋天早晨的田野是奇妙的、令人神往的仙境。 第二段：秋天的早晨的美景。 第三段：体现了作者对景色的赞美。C理解有误。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$