第15课 女娲补天（类文阅读）-2024-2025学年四年级语文上册阅读理解（统编版）

2024-2025学年四年级语文上册阅读理解 第15课《女娲补天》类文阅读 学习目标 ❶认识“措、混”等9个生字。 ❷默读课文,能说出故事的起因、经过和结果。 ❸发挥想象,试着把女娲从各地拣来五种颜色石头的过程说清楚、说生动。 一、语段阅读 （一）（22-23四年级上·全国·单元测试）课内阅读。 女娲补天 这可是一项巨大而又艰难的工作。女娲先从各地（    ）赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头，燃起神火熔炼。随着神火渐渐熄灭，五种颜色的元头被炼成了黏稠的石浆。女姻用 这些石浆把天上的大窟窿修补好。从此，天上便有了五色的云霞。女娲担心补好的天再塌下来，于是又（    ）了一只大乌龟，（   ）下它的四条腿，竖立在大地的四方，把人类头顶上的天空撑起来，这样天就再没有了坍塌的危险。接着，她奋勇杀死了在中原一带作恶的黑龙，其他野兽见此情景，吓得纷纷逃回山林，不敢再到处流窜残害人类了。最后，女娲把芦苇（    ）成灰，（    ）到水中，芦灰越积越厚，把喷涌洪水的地缝也堵住了。 1．在括号里填上合适的动词，把选文补充完整。 2．从选文中找出下列词语的反义词，写在括号里。． 容易——( )      安全——( )    稀薄——( ) 3．女娲补天用的五彩石的颜色为： 4．从文中画“ ”的句子中我们可以看出女娲具有 品质。 5．根据选文内容把女娲补天的过程补充完整。 找五彩石 ——杀乌龟——杀 ——烧芦苇 【答案】 1．拣来 杀 斩 烧 撒 2．艰难 危险 黏稠 3．赤、青、黄、白、黑 4．勇敢 5．补天 黑龙 堵地缝 【难度】0.65 【解析】 1．本题考查课文内容的理解记忆能力。 语段选自《女娲补天》。课文讲述的是远古时候的造人之神——女娲为了拯救水深火热之中的人们，冒着生命危险补天的故事。赞扬了女娲勇敢、善良的品质及不怕危险、甘于奉献的精神。 原文：女娲先从各地拣来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头，燃起神火熔炼。随着神火渐渐熄灭，五种颜色的石头被炼成了黏稠的石浆。女娲用这些石浆把天上的大窟窿修补好。从此，天上便有了五色的云霞。女娲担心补好的天再塌下来，于是又杀了一只大乌龟，斩下它的四条腿，竖立在大地的四方，把人类头顶上的天空撑起来，这样天就再没有了坍塌的危险。接着，她奋勇杀死了在中原一带作恶的黑龙，其他野兽见此情景，吓得纷纷逃回山林，再不敢到处流窜残害人类了。最后，女娲把芦苇烧成灰，撒到水中，芦灰越积越厚，把喷涌洪水的地缝也堵住了。 2．本题考查反义词。 容易：不难。反义词是：艰难。 安全：指人没有危险。反义词是：危险。 稀薄：空气、烟雾等密度小，不浓厚。反义词是：黏稠。 3．本题考查文章内容理解。 结合“女娲先从各地拣来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头”可知答案。 4．本题考查人物形象分析。 从女娲为了拯救水深火热之中的人们冒着生命危险补天的事，可知她不畏艰辛的精神和为人类造福的品质。 5．本题考查了对文章内容的理解。 从“女娲先从各地拣来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头，燃起神火熔炼。随着神火渐渐熄灭，五种颜色的元头被炼成了黏稠的石浆。女姻用这些石浆把天上的大窟窿修补好。”可知是找五彩石补天。 结合“女娲担心补好的天再塌下来，于是又杀了一只大乌龟，斩下它的四条腿，竖立在大地的四方，把人类头顶上的天空撑起来，这样天就再没有了坍塌的危险。”可知接着写的是杀乌龟。 结合“她奋勇杀死了在中原一带作恶的黑龙，其他野兽见此情景，吓得纷纷逃回山林，不敢再到处流窜残害人类了。”可知写的是杀黑龙。 结合“最后，女娲把芦苇烧成灰，撒到水中，芦灰越积越厚，把喷涌洪水的地缝也堵住了”可知写的是烧芦苇堵地缝。 因此女娲补天的过程是：找五彩石补天——杀乌龟——杀黑龙——烧芦苇堵地缝。 （二）（22-23四年级上·北京房山·期末）阅读短文，完成习题。 这可是一项巨大而又艰难的工作。女娲先从各地拣来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头，燃起神火熔炼。随着神火渐渐熄灭，五种颜色的石头被炼成了粘稠的石浆。女娲用这些石浆把天上的大窟窿修补好。从此，天上便有了五色的云霞。女娲担心补好的天再塌下来，于是又杀了一只大乌龟，斩下它的四条腿，竖立在大地的四方，把人类头顶上的天空撑起来，这样天就再没有了坍塌的危险。接着，她奋勇杀死了在中原一带作恶的黑龙，其他野兽见此情景，吓得纷纷逃回山林，再不敢到处流窜残害人类了。最后，女娲把芦苇烧成灰，撒到水中，芦灰越积越厚，把喷涌洪水的地缝也堵住了。 6．下面关于女娲修补天地的过程表述正确的是（    ） A．文中写了女娲拣来石子、点起神火、炼成石浆、修补天空的经过。 B．文中写了女娲拣来石子、斩下龟腿、杀了黑龙、烧掉芦苇的经过。 C．文中写了女娲修补天空、撑起天空、吓跑野兽、堵住地缝的经过。 D．文中写了女娲点起神火、熔炼石子、赶跑野兽、撒掉芦灰的经过。 7．神话故事处处充满神奇的想象，女娲在补天的过程中会遇到什么困难？她是怎么克服的？发挥你的想象写一写。 8．神话故事中有许多鲜明的人物，他们有的顽强勇敢、甘于奉献，如《女娲补天》中的女娲；有的本领高强、爱憎分明……在你读过的神话故事中，你喜欢的故事是《 》，其中最喜欢的人物是 ，喜欢理由是 【答案】 6．A 7．女娲从烈日炎火的沙漠地区，勇战沙怪，捡来红色的石头；女娲从白雪皑皑的大雪册，降服了冰雪怪兽，夺取了白色的石头；女娲从绿草如茵的草原，拣来青色的石头。 8．夸父逐日 夸父 夸父的执着、坚持不懈的精神 【难度】0.4 【解析】 6．本题考查对短文内容的理解。 结合“女娲先从各地拣来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头”“燃起神火熔炼”“随着神火渐渐熄灭，五种颜色的石头被炼成了粘稠的石浆”“女娲用这些石浆把天上的大窟窿修补好”可知，女娲修补天地的过程是：拣来石子、点起神火、炼成石浆、修补天地。故选：A。 7．本题考查语言表达能力。 根据题干可知，是想象女娲在补天的过程中会遇到什么困难，她是自私克服的？只要想象合理即可。 如：女娲忙了几天几夜才找到赤、黄、白、黑四种颜色的石头，还缺少一种青色的石头。于是她又翻山越岭地找啊找，终于在一眼清清的泉水中找到了。 8．本题考查课外阅读的积累和语言的表达。 结合题干可知，是说出自己积累中最喜欢的神话故事，写出喜欢的理由，只要合理即可。 如：我喜欢的是《精卫填海》，喜欢的人物是：精卫，理由：精卫的那种敢于反抗、敢于斗争和敢于牺牲的精神值得我们学习。 二、类文阅读 （一）（23-24四年级上·山东青岛·期末）阅读助攀登：请认真阅读以下文章，完成练习。 嫘（léi）祖的传说 ①据说，很久很久以前，中华大地上的西陵氏族首领的家里生了一个女儿，从她出生的那天起，狂风暴雨持续了三天三夜。她的父亲认为这是不祥之兆，想抛弃她。她的母亲却说：“咱们来到这里定居已经超过十代，还是头一次遭受如此巨大的灾难。也许命里该连累祖宗一次，咱们就留下这孩子，叫她累祖吧！”后来，人们在“累”字旁边加了一个女字旁，就成了“嫘”祖。 ②嫘祖长大后，出落成一位聪明、美丽、善良的大姑娘。她每天都要外出采摘野果，照顾家中体弱多病的父母。附近的野果采完了，她便翻山越岭到远处去采摘。可没过多久，远处的野果也采完了。 ③有一天，嫘祖又来到山上，可她找来找去，也没找到什么吃的。她又累又饿，实在走不动了。刚好路过一片桑树林，她便坐在一棵桑树下休息。家里已经没有什么吃的了，如果自己再不摘些野果，父母今天肯定要饿肚子了。想到这里，不由失声痛哭起来。她的哭声哀婉、凄凉，森林里的飞禽走兽都感动得流下了泪水。 ④天上的玉帝听见了，拨开云雾向下一看，原来是一个少女正哭得死去活来，便发了善心，把违反天条的神仙马头娘打下凡间，变成了吃桑叶吐丝的蚕。蚕把桑树上的桑果送到嫘祖的嘴边。嫘祖吃了，觉得又酸又甜，就采了许多桑果带回家给父母吃，父母的身体逐渐好了起来。 ⑤转眼到了夏天，桑树上的蚕开始吐丝做茧。嫘祖看到蚕丝　 　有韧性，　 　很轻巧，便织成衣服给父母穿。蚕丝织成的衣服夏天凉爽、冬天温暖，穿着非常舒服。嫘祖从中受到启发，把蚕捉回家喂养，逐渐掌握了种桑养蚕及抽丝、织衣的技术，并将这些技术毫无保留地教给人们。从此，各地人民都穿上了轻巧美丽的丝绸衣服，再也不用穿树叶、兽皮了。正是因为嫘祖发明了种桑养蚕及抽丝、织衣的技术，使得人们从野蛮向文明过渡，有力推动了古代文明的发展，所以她就成了中华民族的伟大母亲。 (1)联系上下文，解释下列词语。 翻山越岭： 失声痛哭： (2)文章第⑤自然段的“ ”上缺少关联词，请你填上合适的关联词。 (3)通过阅读短文，我们知道了嫘祖的名字由来是 ，嫘祖之所以被尊称为中华民族的伟大母亲，是因为 。 (4)从嫘祖身上，你体会到了哪些优秀的品质？（至少写出两点） (5)本学期，我们学习了“提问”的策略，知道可以从文章内容、写法、获得的启示等不同角度提出自己的问题。阅读了这篇短文，请选择一个角度提出一个值得思考的问题并解答。 问题： 解答： (6)你还了解哪些神话故事中个性鲜明的英雄人物，如果要编写“中外神话英雄榜”，你会推荐谁呢？请写出名字及上榜理由。 中外神话英雄榜 名字： 上榜理由： 【答案】 (1) 翻过了很多山，越过了很多岭。 因为过度悲痛而痛哭。 (2)既  又 (3) 嫘祖一家来到这里定居已经超过十代，还是头一次遭受如此巨大的灾难。也许命里该连累祖宗一次，他们就留下了这孩子，叫她累祖 嫘祖发明了种桑养蚕及抽丝、织衣的技术，使得人们从野蛮向文明过渡，有力推动了古代文明的发展 (4)①吃苦耐劳。②孝敬父母。③无私奉献。 (5) 读了文章后你知道蚕丝具有什么特点吗？ 蚕丝织成的衣服夏天凉爽、冬天温暖，穿着非常舒服。 (6) 大禹 大禹无私奉献，为了治理洪水，三过家门而不入。 【难度】0.4 【详解】 （1）本题考查了词语解释。 结合第②自然段句子“附近的野果采完了，她便翻山越岭到远处去采摘”可知，嫘祖为了采摘野果翻过了很多山，越过了很多岭。 越：过。岭：山岭。 “翻山越岭”的意思是：翻过了很多山，越过了很多岭。 结合第③自然段句子“父母今天肯定要饿肚子了。想到这里，不由失声痛哭起来”可知，嫘祖因为过度悲痛而痛哭。 失：失去。哭：哭泣。 “失声痛哭”的意思是：因为过度悲痛而痛哭。 （2）本题考查关联词。 “有韧性”与“很轻巧”表示并列关系，根据句义可用“……既……又……”来连接。 （3）本题考查文章内容理解。 结合第①自然段句子“她的母亲却说：‘咱们来到这里定居已经超过十代，还是头一次遭受如此巨大的灾难。也许命里该连累祖宗一次，咱们就留下这孩子，叫她嫘祖吧！”可知“嫘祖名字的由来” 结合第⑤自然段句子“正是因为媒祖发明了种桑养蚕及抽丝、织衣的技术，使得人们从野蛮向文明过渡，有力推动了古代文明的发展，所以她就成了中华民族的伟大母亲。”可知嫘祖被尊称为中华民族的伟大母亲的原因。 （4）本题考查人物形象分析。 结合第②自然段句子“她每天都要外出采摘野果，照顾家中体弱多病的父母。”可知嫘祖孝敬父母； 结合第②自然段句子“附近的野果采完了，她便翻山越岭到远处去采摘。可没过多久，远处的野果也采完了。”可知嫘祖吃苦耐劳； 结合第⑤自然段句子“把蚕捉回家喂养，逐渐掌握了种桑养蚕及抽丝、织衣的技术，并将这些技术毫无保留地教给人们。从此，各地人民都穿上了轻巧美丽的丝绸衣服，再也不用穿树叶、兽皮了。”可知嫘祖无私奉献。 （5）本题考查阅读策略。 可以从文章内容、写法、获得的启示等不同角度提出自己的问题并解答。 问题：这篇故事告诉我们什么道理？ 解答：告诉我们无论做什么事情都要善于思考、善于动脑才会成功。 （6）本题考查语言表达。 结合自己阅读过的神话故事，选择自己喜欢的人物，展开推荐即可。 如：孙悟空。 理由：他武艺高强、吃苦耐劳、对师傅忠心耿耿最终取得真经，令人佩服。 （二）（23-24四年级上·山东潍坊·期末）阅读。 仓颉造字 ①传说在上古还没有文字的时候，人们是靠结绳来记录事情的，大事就打大结，小事就打小结。可是这样一来，时间久了，人们就很容易忘掉那些结是表示什么意思，而且也很难靠结绳来传递消息。 ②黄帝的臣子里面，有个叫仓颉的人，长着四个眼睛，炯炯有神。他从小就十分聪明，喜欢察看天上的星象，考察乌龟背上的花纹、鸟雀羽毛的华丽色彩，以及山川起伏的曲折线条。 ③有一年，仓颉到南方参加集体狩猎，走到一个三岔路口时，几个老人为往哪条路走争辩起来。一个老人坚持要往东，说有羚羊；一个老人要往北，说前面不远可以追到鹿群；一个老人偏要往西，说有两只老虎，不及时打死，就会错过了机会。仓颉一问，原来他们都是看着地下野兽的脚印才认定的。仓颉心中猛然一喜：既然一个脚印代表一种野兽，我为什么不能用一种符号来表示我所管的东西呢？ ④于是，仓颉日思夜想，看尽了天上星宿的分布情况、地上山川脉络的样子、鸟兽虫鱼的痕迹、草木器具的形状，不断指指画画，终于悟出了用书写的方法表达脑子里各种想法的道理。他仿着月牙儿的形状勾画出了“月”字，照着太阳红圆红圆的模样创造了“日”字。就这样，仓颉造出种种不同的符号，并且定下了每个符号所代表的意义，终于创造出了文字。 ⑤人类有了文字，这可是件了不得的大事。他们用文字把心中各种奇妙想法写出来，把世界上瑰丽的景色、迷人的风光描述出来，把生活中种种有趣和有意义的事记载下来。 ⑥有了文字，人类从此跨入了一个新的时代。 (1)结绳记事的缺点：一是 ；二是 。 (2)仓颉的样子很神奇，因为他 。你读过的神话故事，还有哪些长相神奇的神话人物，请写下他的名字和神奇之处。 人物1： 外貌神奇之处： 人物2： 外貌神奇之处： (3)仓颉能造出文字的原因是什么？（至少概括两条） ① ② (4)以下不能体现掌握文字对人类是好事的一项是（    ） A．用文字把心中各种奇妙想法写出来 B．把世界上瑰丽的景色、迷人的风光描述出来 C．把生活中种种有趣和有意义的事记载下来 D．可以看尽天上星宿的分布情况、地上山川脉络的样子、鸟兽虫鱼的痕迹、草木器具的形状 (5)下面的问题是从哪个角度提出的（    ） 问题：课文为什么没详细写仓颉如何观察天地山川、虫鱼鸟兽？ A．从课文内容提出 B．从短文写法提出 C．从生活经验提出 (6)请从第（5）题三个角度中任选一个角度提出一个问题。 角度： 问题： 【答案】 (1) 容易忘掉那些结是表示什么意思 很难靠结绳来传递消息 (2) 长着四个眼睛 女娲 一张人脸，一副蛇的身体。 美杜莎 头发是无数条毒蛇。 (3) 善于观察。 善于思考。 (4)D (5)B (6) 从课文内容提出 从文章中可以看出仓颉是个什么样的人？ 【难度】0.4 【详解】 （1）本题主要考查了内容理解。 从第①自然段“可是这样一来，时间久了，人们就很容易忘掉那些结是表示什么意思，而且也很难靠结绳来传递消息。”可知，结绳记事的缺点：一是很容易忘掉那些结是表示什么意思；二是很难靠结绳来传递消息。 （2）本题主要考查了内容理解。 从第②自然段“黄帝的臣子里面，有个叫仓颉的人，长着四个眼睛，炯炯有神”可知，仓颉的样子很神奇，因为他长着四个眼睛。 根据自己的积累，写出神话故事中的神话人物和神奇之处。如： 人物1：二郎神，外貌奇特之处：头上有三只眼睛。 人物2：刑天，外貌奇特之处：头被砍掉之后眼睛和嘴巴长在了身体上。 （3）本题主要考查了内容理解。 从第④自然段“于是，仓颉日思夜想，看尽了天上星宿的分布情况、地上山川脉络的样子、鸟兽虫鱼的痕迹、草木器具的形状，不断指指画画，终于悟出了用书写的方法表达脑子里各种想法的道理”可知，仓颉能造出文字的原因是善于思考；善于观察；勇于创造。 （4）本题主要考查对内容的理解。 D．“可以看尽天上星宿的分布情况、地上山川脉络的样子、鸟兽虫鱼的痕迹、草木器具的形状”是用眼睛看到的，不是用文字描述的。故选D。 （5）本题主要考查提问题的角度。 从“课文为什么没详细写仓颉如何观察天地山川、虫鱼鸟兽？”可知，没有详细写仓颉观察，这是从短文写法提出的。故选B。 （6）本题主要考查提问题的能力。 提问题的角度有：从课文内容提出、从短文写法提出、从生活经验提出，根据自己提问题的角度进行提问题，如：从课文内容提出 问题：为什么说有了文字，人类从此跨入了一个新的时代？ （三）（23-24四年级上·新疆阿克苏·期末）课外阅读 神农尝百草 ①上古时候，五谷和杂草长在一起，药物和百花开在一起，哪些粮食可以吃，哪些草药可以治病，谁也分不清。黎民百姓生疮（chuāng）害病后，无医无药，不死也脱层皮。 ②老百姓的疾苦，神农瞧在眼里，疼在心头。为了大家能有一个健康的身体，神农开始寻找各种草药，让人们吃了可以解除疾病和痛苦。 ③白天，他领着臣民到山上尝百草，晚上他叫臣民生起篝火，就着火光把它详细记载下来：哪些草是苦的，哪些热，哪些凉，哪些能充饥，哪些能医病，都写得清清楚楚。 ④有一次，他把一棵草放到嘴里一尝，霎时天旋地转，一头栽倒。臣民们慌忙扶他坐起。他明白自己中了毒，可是已经不会说话了，只好用最后一点力气，指着面前一棵红亮亮的灵芝草，又指指自己的嘴巴。臣民们慌忙把那红灵芝放到嘴里嚼嚼，喂到他嘴里。神农吃了灵芝草，毒气解了，头不昏了，会说话了。从此，人们都说灵芝草能起死回生。臣民们担心他这样尝草，太危险了，都劝他还是下山回去。他摇摇头说：“不能回！黎民百姓饿了没吃的，病了没医的，我们怎么能回去呢！”说罢，他又接着尝百草。 ⑤最终，神农尝出了三百六十五种草药，写出了《神农本草经》，不仅帮助了自己的臣民，也帮助了后来的很多人。为了纪念神农尝百草、造福人间的功绩，老百姓就把这一片茫茫林海取名为“神农架”。 11．在读短文的过程中，你有不理解的词语吗？摘抄下来。再从中任选一个词语，联系上下文说说你的理解。 12．神农在尝百草的过程中，最让你感动的是什么？先在文中勾画出来，然后简要概括写下来。 13．你认为这个故事中最神奇的地方在哪里？ 14．读《神农尝百草》故事的时候，你脑海中产生了哪些问题呢?把你的问题整理在下面的表格中，至少写两个，要注意从不同的角度提问题。 提问的角度 提出的问题 针对故事内容 15．《神农尝百草》是我国著名的神话，展现了先人的开拓精神。你在课外阅读时还读过哪些中、外神话故事，试着写几个故事名称（至少3个）。 【答案】 11．霎时 起死回生   起死回生——在文中的意思是灵芝草能救人性命。 12．有一次，他把一棵草放到嘴里一尝，霎时天旋地转，一头栽倒。臣民们慌忙扶他坐起。他明白自己中了毒，可是已经不会说话了，只好用最后一点力气，指着面前一棵红亮亮的灵芝草，又指指自己的嘴巴。臣民们慌忙把那红灵芝放到嘴里嚼嚼，喂到他嘴里。神农吃了灵芝草，毒气解了，头不昏了，会说话了。   神农尝草中毒 13．最神奇的地方在于神农氏中毒后，虽然已经无法说话，但他仍然能够通过指向灵芝草的方式来传达自己的意图。 14．灵芝草真的能起死回生吗？ 针对故事中的人物 神农具有怎样的精神？ 15．精卫填海  后羿射日   大禹治水 【难度】0.4 【解析】 11．本题考查了自学的能力。 这道题是主观题，在读故事的时候，你有哪些不理解的词语，先摘抄下来，然后选一个用联系上下文的方法来理解它。 示例： 摘录的词语：疾苦、天旋地转、功绩 天旋地转：天地转动，比喻重大的变化；也形容眩晕时的感觉或闹得极凶。联系第4段的“有一次，他把一棵草放到嘴里一尝，霎时天旋地转，一头栽倒。臣民们慌忙扶他坐起。他明白自己中了毒，可是已经不会说话了，只好用最后一点力气，指着面前一棵红亮亮的灵芝草，又指指自己的嘴巴。”可知指的是神农因为尝试的草药有毒，令到他感到头晕， 12．本题考查对文章内容的理解和概括。 第4段是写神农尝百草的过程，在这个过程中，什么让你最感动，把你最感动的内容画出来。并概括出来。 示例： 他明白自己中了毒，可是已经不会说话了，只好用最后一点力气，指着面前一棵红亮亮的灵芝草，又指指自己的嘴巴。 概括为：他中毒无法言语，指着灵芝草示意嘴巴需要救治。 13．本题考查开放式作答。 《神农尝百草》是一个中国古代的神话传说。这个故事讲述了传说中的中华民族始祖神农氏为了人类的福祉，不畏艰辛，亲自尝试各种草药，以发现它们的药用价值。在短文中找出你认为最神奇的地方并写下来，答案不是唯一。 这个故事中最神奇的地方在于神农尝百草后中毒，却能通过灵芝草解毒，甚至起死回生。这展现了草药的神奇力量和生命的韧性，同时也强调了神农为民除病、勇于探索的精神。此外，神农尝出了三百六十五种草药，并写出了《神农本草经》，这一成就也是相当神奇的，为后人提供了宝贵的医药知识。 14．本题考查了提出问题的能力。 结合四年级上册第二单元提问的策略可知，在阅读时，我们可以针对文章的整体、针对文章的局部、针对文章的内容、写法及获得的启示等不同角度提出问题，从而让自己的思考更加全面和深入。这道题属于主观题，在读故事的时候，你脑海里出现了什么问题，可以从不同的角度去提问题。 示例：针对故事的内容：为什么那么危险的事情，神农都愿意做呢？ 针对故事的人物：神农和盘古是否具有一样的品质？ 15．本题考查课外知识的积累。 写出你读过的中外神话故事即可。 示例：女娲造人、伏羲画卦、潘多拉的盒子。 （四）（23-24四年级上·浙江杭州·期末）阅读神话故事 燧人氏钻木取火 ①很久很久以前，人们不知道有火，也不知道用火。到了黑夜，四处一片漆黑，野兽的吼叫声此起彼伏，人们蜷缩在一起又冷又怕。由于没有火，人们只能吃生的食物，经常生病，寿命也很短。燧人氏看了心情非常沉重。 ㅤㅤ ②燧人氏踏上了追寻火种的道路。他翻过一座座高山，涉过一条条大河，穿过一片片森林，历尽千辛万苦，终于来到了一个叫遂明的小国。这个国家很奇特，没有四季更迭，没有白天黑夜的区别，只有一片黑暗。这个小国最神奇的是园中有一棵火树，名叫燧木。这棵火树大极了，枝干向四周伸展，覆盖了整个国家，没有树皮，没有树叶，只有树干，看起来光秃秃的。但树上住了一些大鸟，它们的喙坚硬如铁，日夜不停地啄击树干，在每一次啄击中，树干都发出耀眼的光芒。遂明国里的人都到此处寻取火种，取暖做饭，燃灯照明，生活很是惬意。 ㅤㅤ ③燧人氏看到这一情景，灵光一闪，满怀期待地折了一些燧木的树枝。用小树枝去钻大树枝，树枝上果然闪出火光。可让人想不通的是，火却始终着不起来。燧人氏不灰心，坚信自己一定能成功。于是，他找来各种树枝，耐心地用不同的树枝快速摩擦。经过不断地尝试，终于，树枝上冒烟了。他又钻了几下，只听“噗”的一声，树枝开始燃烧起来，他终于钻出了真正的火！ ㅤㅤ ④从此，人们再也不用生活在寒冷和恐惧中了。燧人氏也因给人类带来了温暖与光明被人们奉为“三皇之首”，受到人们的尊敬和仰慕。 ——选自《写给孩子的中国神话故事》（有删改） 16．读完全文，我能用简洁的语言把故事的起因、经过、结果写下来。 17．第②段画“_____”的句子很长，我能长话短说，转述意思，并写在下面的横线里。（不超过15个字） 18．读文章第②自然段，我能用“ ”画出神奇的地方（选一句），用简要的词语把神奇之处写下来（至少写两个词）。 19．读完第③自然段，我发现燧人氏在钻木取火的过程中，心情发生了很多变化，他的形象很鲜明。我能选一选，填一填。 A．欣喜若狂 B．疑惑 C．期待 D．坚定 的燧人氏 20．文章让我们想到很多神话故事书，我找出了两本对目录进行了比较。 （1）我发现《燧人氏钻木取火》这个故事和希腊神话中的《 》讲的都是神为百姓取火的事，只不过，前者的火是燧人氏 而来的，后者的火是 的。 （2）我还发现两国神话故事的取题方式也不一样（写下关键词）。 中国： 希腊： （3）我还知道这样取题的中国（或希腊）神话故事有《 》等。 【答案】 16．①燧人氏发现人类没有火种，生活条件极差，经常生病，寿命也很短，燧人氏很心疼； ②燧人氏踏上了追寻火种的道路，来到一个叫遂明的小国寻求火种； ③燧人氏找来各种树枝，耐心地用不同的树枝快速摩擦，最后取火成功； 17．他历尽千辛万苦，来到了遂明 18．这棵火树大极了，枝干向四周伸展，覆盖了整个国家，没有树皮，没有树叶，只有树干，看起来光秃秃的。描写了一棵奇异的大树，这棵树没有树皮，没有树叶，只有树干，却能钻木取火，充满了奇幻色彩。 19．CBDA 敢于尝试、坚持不懈、无私奉献； 20．普罗米修斯 钻木取火 从太阳神那里盗取来 多含有天地日月等字眼 直接以神的名字做题目 女娲补天 【难度】0.4 【解析】 16．本题考查内容的理解与概括。 根据第①段中的“到了黑夜，四处一片漆黑，野兽的吼叫声此起彼伏，人们蜷缩在一起又冷又怕。由于没有火，人们只能吃生的食物，经常生病，寿命也很短。燧人氏看了心情非常沉重。”可知，燧人氏发现人类没有火种，生活条件极差，经常生病，寿命也很短，燧人氏很心疼。这是故事的起因。 根据第②、③自然段内容可知，燧人氏踏上了追寻火种的道路，来到一个叫遂明的小国。发现遂明国里的人都到一棵火树上寻取火种，取暖做饭，燃灯照明，生活很是惬意。于是燧人氏找来各种树枝，耐心地用不同的树枝快速摩擦，最后取火成功，这是故事的经过。 根据第④段内容“从此，人们再也不用生活在寒冷和恐惧中了。”燧人氏也因给人类带来了温暖与光明被人们奉为“三皇之首”，受到人们的尊敬和仰慕。由此可知故事的结果是燧人氏为因给人类带来了温暖与光明被人们奉为“三皇之首”，受到人们的尊敬和仰慕。 17．本题考查缩写句子。 去掉修饰成分，保留句子主干即可。文中“翻过一座座高山，涉过一条条大河，穿过一片片森林”是“历尽千辛万苦”的具体描述，去掉“终于”“一个叫”“的小国”。故可缩写句子为：他来到遂明。 18．本题考查对神话传说及其特点的认识。 充满神奇的想象是神话故事显著的特点。分析题干可知，题目要求将第②自然段中体现出神奇之处的句子用简要的词语把神奇之处使用至少两个词语进行描写，例如：“这棵火树大极了，枝干向四周伸展，覆盖了整个国家，没有树皮，没有树叶，只有树干，看起来光秃秃的。”描写了一棵长势奇异的大树，这棵树居然只有树干，没有树皮和树叶，充满了奇幻色彩与神奇之处。 19．本题考查文章内容的理解。 阅读第③自然段内容可知，燧人氏在钻木取火的过程中，心情发生了很多变化，根据“燧人氏看到这一情景，灵光一闪，满怀期待地折了一些燧木的树枝。”可知此时燧人氏对取得火种充满期待。根据“可让人想不通的是，火却始终着不起来。燧人氏不灰心，坚信自己一定能成功”可知此时他的心情有疑惑变得坚定起来。根据“他又钻了几下，只听‘噗’的一声，树枝开始燃烧起来，他终于钻出了真正的火！”可知此时的他因为取得火种欣喜若狂。故他的心情变化是：期待——激动——疑惑——坚定——欣喜若狂。从中我们看到了一个敢于尝试、勇敢无畏、坚持不懈的燧人氏。 20．本题考查对比阅读以及神话故事的积累。 根据知识积累，结合图片观察可知，《燧人氏钻木取火》这个故事和希腊神话中的《普罗米修斯》讲的都是神为百姓取火的事，只不过，前者的火是燧人氏钻木取火种而来的，后者的火是从太阳神手里盗取而来的。 （2）根据知识积累以及图片内容观察可知，两国神话故事的取题方式也不一样，中国的神话故事名称多数包含有天地日月的神话色彩，希腊神话故事大多数以神的名字直接作为题目。 （3）我还知道这样取题的中国(或希腊)神话故事有《女娲补天》《夸父逐日》《精卫填海》等。 （五）（23-24四年级上·四川成都·期末）阅读下文，回答问题。 无头巨人刑天 ①蚩尤惨死的消息传到了南方，一位巨人听到，悲愤难平，决定单枪匹马去找黄帝决斗。那巨人左手持盾牌，右手提战斧,直杀到天庭的南天门外，指名道姓,要与黄帝单挑独斗。黄帝忖道:炎帝部下,个个桀骜难驯,此人尤其大胆,若不立斩树威,恐南方臣服无日。他亲自出马,挥舞昆吾剑来斗巨人。两人在云端剑斧交加,各赌平生本事。剑起如闪电破空,天为之变色;斧落似流星坠毁,地为之动摇。从天庭杀到凡界,又一路杀至西方常羊山，大战三百回合,不分胜负。黄帝一时间赢不了那巨人，急中生智,朝巨人身后瞪了一眼,大声喝道:“五虎将还不上来拿下那厮?”巨人一惊,心神微散,手中的战斧略松了一松，说时迟,那时快,黄帝的昆吾剑已削在他的脖子上,轰的一声巨响,硕大的头颅落地,把坚硬的山地砸出了一个大坑。 ②巨人一摸颈上没了头颅,心中慌张，急忙放下斧、盾,弯腰伸手,往地上乱摸那高挺的大树、突兀的岩石,在那双巨手的触摸下折断了,崩裂了,尘土纷扬,木石横飞。黄帝赶紧手起剑落,将常羊山一劈为二,那头颅滚入山内,大山又合二为一。 ③黄帝得胜回朝了。摸索不到头颅的巨人并没有气馁,捡起斧、盾,挺身直立,他有了一个新的名字,叫作刑天。刑的意思是斩杀,天的意思是头颅，刑天赤裸上身,把两个乳头当作眼睛,把肚脐当作嘴巴,挥舞着盾牌,抡圆了战斧,与看不见的敌人作殊死拼杀,在无物之阵中战斗不息。 ④后来,黄帝被他战斗不息、永不服输的精神所震撼,在常羊山设立祭坛纪念这位战神。 21．我的摘录笔记：按照要求进行摘抄和勾画。 （1）我积累的四字词语： （2）抓关键句能体会文章思想感情，请你用“ ”勾画出本文作者对刑天的评价。 （3）《山海经》记载：“（刑天）乃以乳为目，以脐为口，操干戚以舞。”请从文中用“ ”勾画出对应的句子。 （4）神话故事总是充满神奇的想象，请用“ ”勾画出一处你认为神奇的地方。 22．简要复述短文第2自然段的内容，写在下面的横线上。 23．根据短文内容，梳理故事的起因、经过和结果，再连起来概括这个故事的主要内容。    起因： 经过： 结果： 主要内容： 24．本学期在课本之外，你一定读了很多神话故事，请你选择一个神话人物制作一张名片。 【答案】 21．（1）单枪匹马  指名道姓     （2）后来，黄帝被他战斗不息、永不服输的精神所震撼，在常羊山设立祭坛纪念这位战神。 （3）刑天赤裸上身，把两个乳头当作眼睛，把肚脐当作嘴巴，挥舞着盾牌，抡圆了战斧，与看不见的敌人作殊死拼杀，在无物之阵中战斗不息。 （4）剑起如闪电破空，天为之变色；斧落似流星坠毁，地为之动摇。从天庭杀到凡界，又一路杀至西方常羊山，大战三百回合，不分胜负。 22．巨人的头颅被砍落掉地，他慌忙在地上寻找。黄帝趁机劈开常羊山，让巨人的头颅滚入山内。 23．巨人因蚩尤被杀，找黄帝决斗。 巨人被黄帝斩下头颅。 黄帝得胜回朝，失去头颅的刑天战斗不息。 巨人因蚩尤被杀，决定找黄帝决斗。经过激烈的战斗，黄帝急中生智斩下了巨人的头颅。黄帝得胜回朝，失去头颅的刑天却战斗不息，令人敬佩。 24．夸父   《中国古代神话故事》   力大无穷、意志坚强 夸父为了解决族人因炎热太阳而遭受的苦难，决定追赶太阳，以期将其捉住，他穿越了无数高山河流，甚至不惜跑到黄河和渭河边上，将河水一饮而尽，但仍然无法解渴。最终，夸父在接近大泽的途中因极度口渴而渴死。夸父临终前，将手中的木杖扔掉，木杖落地的地方后来长出了郁郁葱葱的桃林。 【难度】0.4 【解析】 21．本题考查寻找关键词句。 （1）结合自己的阅读经验，写出文中自己积累的四字词语，如：桀骜难驯、急中生智。 （2）结合文章内容，结合第④自然段句子“后来，黄帝被他战斗不息、永不服输的精神所震撼，在常羊山设立祭坛纪念这位战神。”，抓住关键词“战斗不息、永不服输”可知是作者对刑天的评价。 （3）结合所给句子“（刑天）乃以乳为目，以脐为口，操干戚以舞。”可知意思是（刑天）于是以乳头为眼睛，以肚脐为嘴巴，操动干戚（武器），不停的舞动（致死方休）。结合文章第③自然段句子“刑天赤裸上身，把两个乳头当作眼睛，把肚脐当作嘴巴，挥舞着盾牌，抡圆了战斧，与看不见的敌人作殊死拼杀，在无物之阵中战斗不息。”可知表达了这一意思。 （4）结合文章内容，圈画出自己觉得神奇的地方，如：结合文章第③自然段句子“摸索不到头颅的巨人并没有气馁，捡起斧、盾，挺身直立，他有了一个新的名字，叫作刑天。”可知巨人虽然被砍掉了头颅，但并没有死，体现了神话故事的神奇。 22．本题考查文章内容概括。 结合文章第②自然段句子“巨人一摸颈上没了头颅,心中慌张，急忙放下斧、盾，弯腰伸手，往地上乱摸那高挺的大树、突兀的岩石，在那双巨手的触摸下折断了，崩裂了，尘土纷扬，木石横飞。”可知巨人没了头颅，急忙寻找自己的头颅； 结合文章第②自然段句子“黄帝赶紧手起剑落，将常羊山一劈为二，那头颅滚入山内，大山又合二为一。”可知黄帝把常羊山一劈为二，头颅滚进山中，大山又合上了； 第②自然段主要写巨人见自己没了头颅，抓紧寻找，黄帝趁机劈开常羊山，头颅滚进山里，大山又合上了。 23．本题考查文章内容理解。 结合阅读短文第①段中“蚩尤惨死的消息传到了南方，一位巨人听到，他悲愤难平，决定单枪匹马去找黄帝决斗。”起因是蚩尤惨死刑天找黄帝决斗。 结合短文第①段中经过是“此人单骑闯关，尤其大胆，若不立斩树威，恐南方臣服无日。……大战三百回合，不分胜负。”，“说时迟，那时快，黄帝的昆吾剑已削在他的脖子上，轰的一声巨响，硕大的头颅落地，把坚硬的山地砸出了个大坑。”可知黄帝用计谋将刑天头颅砍下， 结合短文第③段中“刑天赤裸上身，把两个乳头当作眼睛，把肚脐当作嘴巴，挥舞着盾牌,抡圆了战斧，与看不见的敌人作殊死拼杀，在无物之阵中战斗不息。”可知巨人没了头颅，仍然坚持战斗； 结合短文第④段中“黄帝得胜回朝了。摸索不到头颅的巨人并没有气馁。”可知最后的结果是黄帝大胜但是刑天依旧不气馁。 因此文章的主要内容是：蚩尤惨死，刑天找黄帝决斗，黄帝用计谋把刑天的头砍下来，头颅滚进山中，山又合住了，皇帝获胜，但没有头的刑天仍然坚持战斗。 24．本题考查课外阅读与积累。 结合自己的阅读经验，选择自己读过的神话故事，结合故事中的人物，制作名片；如：人物：女娲；出自书籍《中国古代神话故事》；精神品质：坚持不懈，造福人类。 故事情节：相传远古时代，天塌地陷，世界陷入巨大灾难。女娲不忍生灵受灾，于是炼五色石补好天空，斩神鳌之足撑四极，平洪水杀猛兽，通阴阳除逆气，万灵始得以安居。 （六）（23-24四年级上·辽宁鞍山·期末） 吴刚伐桂 ①传说很久以前，咸宁的西河边住着一个叫吴刚的年轻人。他从小丧父，和母亲相依为命，以砍柴为生。有一年当地暴发了瘟疫，传染很快，百治不愈。吴刚的母亲也不 幸被感染。吴刚心急如焚，每日去河边的挂榜山上采药救母。 ②一天，观音东游归来，正赶回西天过中秋佳节，路过此地时见一位小伙子在峭壁上采药。了解原因后观音深受感动，告诉吴刚说月宫中有一种叫桂花的树，开着一种金黄色的小花，用它泡水喝，可以治这种瘟疫。每年八月十五那天，挂榜山顶会出现一架通往月宫的天梯。 ③这天是八月十二，还有三天就八月十五了。上到挂榜山顶要过七道深涧，爬七处悬崖，最少需要七天七夜。时间不等人，吴刚下决心去闻一闻。他历尽千辛万苦，终于在八月十五晚上登上了挂榜山顶，赶上了通向月宫的天梯。 ④吴刚顺着香气来到桂花树下，看着金灿灿的桂花，好不高兴。他拼命摘呀摘，总想多摘一点回去救母亲，教乡亲。可摘多了他抱不了，怎么办？灵机一动，吴刚有了办法。他抱住桂花树使劲摇动，桂花像细雨纷纷飘落，飘出月宫，飘过云层，飘呀飘呀，落进了挂榜山下的西河水中。顿时，河面清香扑鼻，河水被染成了金黄色，人们纷纷跑来喝这香香的河水，疫病全好了！大家都说这哪是河水呀，分明是比金子还珍贵的救命水，于是人们就给这条河改名为金水。后来，又在金字旁边加上三点水，取名“淦(gàn)河”。 ⑤这天晚上正是天宫神仙们的赏月聚会，会上还要吃月饼。桂花的香气直冲到天宫，惊动了神仙们。玉帝派差官去调查。差官到了月宫，见桂花树上的桂花全没了，就报告了玉帝。玉帝一听，大怒：“一树的桂花都没了， 速速捉来问罪！”天兵天将赶忙抓吴刚来问罪。 ⑥吴刚把事情的前因后果一五一十对玉帝说了。玉帝听完打心眼里喜欢这个年轻人，问吴刚有什么要求。吴刚说他想把桂花树带到人间去救苦救难。可吴刚毕竟犯了天规，若不惩罚就不能树立天威。五帝就想了一个主意，只要吴刚能把桂花树砍倒，就可以拿走它，这样既惩罚了吴刚，又答应了吴刚的要求。 ⑦于是吴刚找来大斧砍起桂花树来。谁知玉帝施了法术，砍一刀长一刀。吴刚长年累月地砍，砍了几千年。桂树却越长越高，桂花也越来越香。吴刚见砍树不倒，又思乡思母心切，就在每年中秋夜折一支桂花向挂榜山方向丢下去，以寄托思乡之情。 ⑧年复一年，挂榜山上长满了桂花，乡亲们用这桂花泡茶喝，咸宁再也没了灾难。 25．品读文章，把事情的经过、结果补充完整。 26．把第⑤自然段中玉帝的话补充完整，联系语境最恰当的表达是(       ) 玉帝一听，大怒：“一树的桂花都没了， 速速捉来问罪！” A．我还怎么吃月饼？ B．我不吃月饼了。 C．我吃不成月饼了。 27．品读第⑤⑥自然段，玉帝的心情有怎样的变化？为什么？请你联系上下文完成下面的阅读卡片。 28．你会长话短说吗？把第④自然段中的画线句说简洁，写在横线上。 他抱住桂花树使劲摇动，桂花像细雨纷纷飘落，飘出月宫，飘过云层，飘呀飘呀，落进了挂榜山下的西河水中。 阅读文章，养成善于提问的好习惯。 29．第①自然段批注中的问题属于 类问题：第④自然段中批注的问题属于 类问题。 A类：针对文章内容        B类：针对文章写法       C类：联系生活经验 30．从文章批注的问题中任选其一作答，并把答案写在下面的横线上。 我能回答问题( ) : 31．我也能对《吴刚伐桂》这篇选文提出一个有价值的问题： 32．用“ ”在文中画出一处你认为神奇的地方，把感受批注在横线上。 批注： 【答案】 25．摇尽桂花；玉帝惩罚，吴刚砍桂；桂花满山，再无灾难。 26．A 27．高兴(喜欢)； 吴刚孝顺母亲，爱戴乡亲，心地善良，为救母亲和乡亲甘愿受罚。 28．他摇动桂花树。桂花落进了西河水中。 29．A B 30．1 心急如焚是心里像火烧的一样，形容非常着急。因为当地暴发瘟疫，传染很快，百治不愈。吴刚的母亲也被感染了，他为母亲和周围的乡亲们着急担心。 31．有一天，吴刚会砍倒桂花树吗？ 32．可摘多了他抱不了，怎么办？灵机一动，吴刚有了办法。他抱住桂花树使劲摇动，桂花像细雨纷纷飘落，飘出月宫，飘过云层，飘呀飘呀，落进了挂榜山下的西河水中。 批注：读了这句话，我仿佛看到那金黄的桂花像鹅毛般的雪花一样从天空中纷纷扬扬洒落到人间的奇妙景象，真是美丽又神奇。 【难度】0.4 【解析】 25．本题考查了对文章内容的理解和概括能力。 用简短的词句概括主要内容，将故事的经过补充完整。 仔细阅读第④~⑦自然段，抓住第④段的关键句“他抱住桂树使劲摇动，桂花像细雨一样纷纷飘落下来”和第⑤段的句子“见桂树上的桂花全没了”可概括为：摇净桂花。 从第⑥段的句子“若不惩罚就不能树立天威”和第⑦段的“吴刚长年累月地砍”可知概括为：玉帝惩罚，吴刚砍树。 第⑧自然段写明了故事的结果：咸宁再也没灾难了。 26．本题考查对短文内容的理解。 通读短文第⑤自然段，玉帝听了差官的汇报火冒三丈的内容，结合题目中给出的选项可知，“一树的桂花都没了”后面应补充内容“我还怎么吃月饼”，这是反问句，表达愤怒的感情更强烈，所以选这句来表现玉帝的火冒三丈比较最恰当。 故选A。 27．本题考查了对文段内容的理解。 结合第⑤⑥自然段的内容可知，月宫里桂花树上的桂花是给玉帝做桂花月饼用的，所以当听到桂花没有了的时候，勃然大怒，要责罚吴刚，但是当吴刚告诉他前因后果后，他觉得面前这位年轻人有孝心和爱心，玉帝打心眼里喜欢这个年轻人。 从第⑥自然段的句子“吴刚把事情的前因后果一五一十对玉帝说了。玉帝听完打心眼里喜欢这个年轻人，问吴刚有什么要求。”可知玉帝的心情变为高兴，因为吴刚心地善良，为救母亲和乡亲甘愿受罚。 28．本题考查句子主要意思的理解。 抓住句子的主干“谁做什么”或者“什么怎么样”即可迅速地缩写句子。 文中的“他抱住桂花树使劲摇动，桂花像细雨一样纷纷飘落下来，飘出月宫，飘过云层，飘呀飘呀，落进了挂榜山下的西河水中”这句话是说吴刚为让乡亲们多得到桂花他用尽金全身力气摇桂花树，桂花飘落进了挂榜山下的西河水中。这句话是一个长句，简短地说应该是这样的：他用力摇桂花树，桂花飘落进了挂榜山下的西河水中。 29．本题考查短文内容的理解。 通读短文，结合题目中给出的内容，分析是提问的类型。 第①自然段批注中的问题一：吴刚为什么心急如焚？是根据第①自然段的内容提出的。故选A。 第④自然段批注中的“这样写有什么好处”属于针对文章写法提出的。故选B。 30．本题考查短文内容的掌握。 我能解答其中的问题①。从句子“有一年当地暴发了瘟疫，传染很快，百治不愈。吴刚的母亲也不幸被感染。”可知“心急如焚”心里急得像火烧的一样。形容非常着急。吴刚心急如焚的原因是：当地暴发了瘟疫，传染很快，百治不愈。母亲也不幸被感染。 我能解答其中的问题①。写“淦河的水比金子还贵”，运用了对比的手法，突出了桂花的作用，更好了写出了吴贵对摇落桂花的用处，为下文玉帝喜欢这个年轻人作出铺垫。 31．本题考查提问的能力。 我们可以从不同的角度来提问，可以是针对课文内容来提问，也可以从课文的写法上来提问，还可以从课文中得到启示，联系生活经验来提问。 示例：吴刚是一个怎么样的人？ 32．本题考查开放性试题。 出一处你认为神奇的地方，并写出你的感受即可。 示例：谁知玉帝施了法术，砍一刀长一刀。吴刚长年累月地砍，砍了几千年。桂树却越长越高，桂花也越来越香。吴刚见砍树不倒，又思乡思母心切，就在每年中秋夜折一枝桂花向挂榜山方向丢下去，以寄托思乡之情。读了这句话，我能感受到吴刚的坚毅和对母亲的思念之情。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$