第14课 普罗米修斯（类文阅读）-2024-2025学年四年级语文上册阅读理解（统编版）

2024-2025学年四年级语文上册阅读理解 第14课《普罗米修斯》类文阅读 学习目标 ❶认识“斯、惨”等11个生字,读准多音字“还、脏”,会写“悲、惨”等14个字,会写“人间、悲惨”等词语。能流利、有感情地朗读课文。 ❷能按起因、经过、结果的顺序讲述普罗米修斯“盗”火的故事。 ❸能和同学交流故事中最触动自己的情节。 一、语段阅读 （一）（2024四年级上·全国·专题练习）阅读课文片段，完成练习。 普罗米修斯（节选） ①火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他（   ）不能动弹，（   ）不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。（    ）如此，普罗米修斯（     ）不向宙斯屈服。 ②狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有了尽头。 ③许多年来，普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。 1．根据原文，在括号中填入恰当的关联词，并分别仿写一句话。 ①______________________________ ②______________________________ 2．判断对错，给正确的说法打“√”。 ①选段写出了宙斯对普罗米修斯的惩罚之严厉，可见其心肠之歹毒，手段之残忍。（      ） ②选段通过对普罗米修斯神态、动作的生动描写，突出了他的英雄形象。（      ） 3．读着文字，看着这幅图，我眼前浮现出这样一幕幕情景：火辣辣的太阳炙烤着大地，普罗米修斯倍感 ；漫漫长夜空无一人，普罗米修斯倍感 ；大雪纷飞，冰天雪地，普罗米修斯冻得 …… 4．读了选段后，我思绪万千，普罗米修斯，我想对您说： 【答案】 1．既  也     尽管   就是 ①我既喜欢春天，也喜欢冬天。 ②尽管妈妈天天坚持锻炼身体，她就是瘦不下来。 2．①√   3．饥渴、炎热 孤独、寂寞 失去知觉 4．您是一个勇敢、正直、善良的大英雄，我们会永远记得您 【难度】0.4 【解析】 1．本题考查关联词的运用和造句。 “不能动弹”和“不能睡觉”两个分句间是并列关系，应用“既……也……”相连。 结合第①段“如此”指的是普罗米修斯被死死地锁在高高的悬崖上所遭受的那些痛苦，与后文“不向宙斯屈服”是一个转折的关系，因此这里应使用关联词“尽管……就是……”相连。 解答时，先理解关联词的关系，再据此来造句，答案不唯一，只要合理即可。 示例：他既喜欢唱歌，也喜欢跳舞。 尽管那男孩的父母三番五次要他认错，那男孩就是不听。 2．本题考查课文内容的理解。 ①结合第①段“普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上”第②段中“狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏”可知，刚开始宙斯把普罗米修斯锁在悬崖上，普罗米修斯不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋。但是普罗米修斯并没有屈服，因此宙斯又派了一只鹫鹰去啄食普罗米修的肝脏。由此可见宙斯对普罗米修斯的惩罚越来越严厉，手段也很残忍。题干表述正确。 ②神态描写主要描写的是脸上的表情，分析可知，选段并没有对普罗米修斯的面部表情进行描写；动作描写主要是描写人物富有特征性的动作，选段也没有对普罗米修斯的动作进行描写。题干表述错误。 3．本题考查补充句子。 学生在作答此题时，要写出环境的恶劣和普罗米修斯的痛苦，这样更能突出表现人物的精神品质。 从“火辣辣的太阳炙烤着大地”可知太阳的炙热，即普罗米修斯应感到：炽热、酷热、饥渴交迫等；从“漫漫长夜空无一人”可知一个人的孤寂，即普罗米修斯应感到：孤苦、寂寥等；从“大雪纷飞，冰天雪地”可知天气的寒冷，即普罗米修斯应感到：瑟瑟发抖、无力等。 4．本题考查语言表达能力。 本题为开放性题型，注意要围绕普罗米修斯的精神品质来写，要表达出自己的敬佩之情。答案不唯一，言之有理即可。示例：您真伟大，我们永远不会忘记您，您的精神我们会继承和发扬。 （二）（23-24四年级上·山东淄博·期中）阅读理解。 普罗米修斯（节选） ①有一天，当太阳车从天空驰过的时候，普罗米修斯跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿了一颗火星，带到人间。自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽…… ②得知普罗米修斯从天上取走火种的消息，众神的领袖宙斯气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩咐火神立即执行。 ③火神赫淮斯托斯很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。” ④普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！” 5．“气急败坏”在文中的意思是， ，体现出宙斯是一个 的神。 6．请给画“ ”的句子换个说法，是意思不变。 从普罗米修斯的话中，能体会出他 的精神。 7．判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”。 ①普罗米修斯带给人类的火种只能用来驱寒取暖。( ) ②火神富有正义感，但是性格比较懦弱。( ) 8．读下面燧人钻木取火的故事，再联系课文《普罗米修斯》，填写表格。 燧明国里有棵名叫燧木的火树，能够发出火光。一个圣人看到鸟儿每啄一下树木，就有火光闪现，于是受到启发，钻木取火，让人们不再过茹毛饮血的生活，所以后人称呼他为燧人。 取火的人 取火方式 人物特点 普罗米修斯           【答案】 5．形容极其慌张或非常愤怒 冷酷无情、心狠手辣 6．为人类造福，没有错。 为民造福、不畏强暴、甘愿牺牲 7．× √ 8．“盗”取火种 为民造福、不畏强暴、甘愿牺牲 【难度】0.65 【解析】 5．本题考查词语解释。 气急败坏：形容因愤怒或激动而慌张地说话、回答或喊叫。从短文的第2段的“得知普罗米修斯从天上取走火种的消息，众神的领袖宙斯气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩咐火神立即执行。”可知文中指众神的领袖宙斯知普罗米修斯从天上取走火种的消息，非常愤怒、激动、慌张地吩咐众神要惩罚普罗米修斯。 从“决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚”可知宙斯是一个冷酷无情、心狠手辣的神。 6．本题考查改写句子。 “为人类造福，有什么错？”是一个反问句，反问句改陈述句的方法：1．将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。2．将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。3．将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。 根据这个方法，“为人类造福，有什么错？”可以改为：为人类造福，没有错。 从第４段普罗米修斯的话“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”可体会他的为民造福、不畏强暴、甘愿牺牲的精神。 7．本题考查对文段内容的理解。 ①本题叙述错误，从第１段的“普罗米修斯跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿了一颗火星，带到人间。自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……”可知普罗米修斯带给人类的火种用途很多。 ②本题叙述正确。从第４段的的“火神赫淮斯托斯很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：‘只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。’”可知火神富有正义感，但是性格比较懦弱。 8．本题考查对文段内容的理解。 从第１段的“米修斯跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿了一颗火星，带到人间。”可知普罗米修斯的取火方式是盗”取火种；从第１段的“有一天，当太阳车从天空驰过的时候，普罗米修斯跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿了一颗火星，带到人间。自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……”，第4段的普罗米修斯的话“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”可知普罗米修斯是一个为民造福、不畏强暴、甘愿牺牲的人。 二、类文阅读 （一）（24-25四年级上·全国·单元测试） 愚公移山 ①夸父族人不但有追赶太阳的故事，还有帮助愚公搬掉挡在他家门前两座大山的故事。 ②据说上古时候，北山有一个叫愚公的老头子，已经九十岁了，他家面对着太行、王屋两座大山居住，进出很不便。于是他就召集家里大大小小的人来商议道：“这两座大山真是可恶，挡住了我们进出的道路，我们把它搬到别处去好不好？” ③愚公的子孙们都说：“好，好，好!”愚公的妻子听说家人要去搬山，有些怀疑，便向愚公道：“算了吧，像你这把年纪，恐怕就连魁(kuí)父那么点儿大的小土坡都动不了，还想去搬太行和王屋两座大山呢。就算你能搬吧，这些泥块和石头又往哪里堆呢？” ④愚公的儿孙都说：“担到渤海边上去一倒，不就完事了？” ⑤大家既然赞成，搬山的计划就决定了。于是挖土的挖土，畚(běn)泥的畚泥，挖下来泥块和石头，就结队朝渤海搬运。 ⑥邻居京城氏的寡妇，有个遗腹子，只有七八岁，刚刚在换牙齿，看见大家干活儿干得这么起劲，也蹦蹦跳跳地前来帮忙。 ⑦这些搬运泥土到渤海去倾倒的人，一去就是大半年，脱下棉袄换单衫，才打了个来回。 ⑧河曲智叟看见他们这么辛苦，笑着去阻挡愚公说：“老头子，歇口气，像你这样风烛残年的人，能把这两座大山怎么样呢？” ⑨愚公气愤地回答道：“请你不要多说，我看你的见识，竟连那寡妇和小孩都不如。你就不知道，即使我死了，还有儿子，儿子死了有孙子，孙子又会生儿子，儿子还会有儿子。山又不会再长高，我们子子孙孙、世世代代地干下去，还怕这山平不了!” ⑩河曲智叟被他说得哑口无言，竟找不出话来反驳他。 ⑪正当愚公这么说时，不料恰被一个手里握蛇的天神在云端听见了，怕他真的这么傻干起来，这两座大山总有一天会变成平地，于是赶紧跑去报告天帝。天帝听了天神的报告非常吃惊，心里也产生了同样的顾虑。不得已，只好派了巨人夸娥氏——其实就是夸父氏的两个儿子，替愚公把门前的两座大山背在背上，一座搬去安顿到朔东，一座搬去安顿到雍南。 ⑫两座大山本来是连在一起的，从此就天南地北分在两处了。 9．下列对选文故事情节概括正确的一项是(   ) A．愚公不畏艰难，坚持不懈，挖山不止，最终惊动天帝而将山挪走。 B．愚公决心把门前的两座大山铲平，智叟认为这是做不到的事，笑他愚蠢。 C．愚公决心率领他的儿子们挖掉挡住他家出路的两座大山，最后成功地将山移走了。 10．对于愚公移山的决定， 其妻的态度是： ； 在移山过程中，其邻人孩子的态度是： ； 智叟的态度是： 。 11．这个神话故事反映了古代劳动人民什么样的美好愿望？给了你怎样的启示呢？ 【答案】 9．A 10．不赞成搬山，认为挖出的泥土石块无处堆放 蹦蹦跳跳地前来帮忙 愚公已经风烛残年，无法搬走大山 11．这个神话故事反映了中国古代劳动人民改造自然、征服自然的美好愿望，从中，我明白了要克服困难就必须坚持不懈的道理。 【难度】0.4 【解析】 9．本题考查对文章内容的理解和概括。 文章内容详细描述了愚公因家门前的太行、王屋两座大山阻挡了进出道路，决定召集家人一起挖山。尽管遭到了妻子的质疑和智叟的嘲笑，但愚公依然坚定信念，认为只要子子孙孙不断努力，总有一天能移走大山。最终，这种坚定的信念和不懈的努力感动了天帝，天帝派夸娥氏的儿子将山挪走。故选A。 10．本题考查对文段的理解。 从第③段的“愚公的妻子听说家人要去搬山，有些怀疑，便向愚公道：‘算了吧，像你这把年纪，恐怕就连魁父那么点儿大的小土坡都动不了，还想去搬太行和王屋两座大山呢。就算你能搬吧，这些泥块和石头又往哪里堆呢？’”可知愚公妻子不赞成搬山，认为挖出的泥土石块无处可堆。 从第⑥段的“邻居京城氏的寡妇，有个遗腹子，只有七八岁，刚刚在换牙齿，看见大家干活儿干得这么起劲，也蹦蹦跳跳地前来帮忙。”可知在移山过程中，其邻人孩子的态度是蹦蹦跳跳地前来帮忙。 从第⑧段的“河曲智叟看见他们这么辛苦，笑着去阻挡愚公说：‘老头子，歇口气，像你这样风烛残年的人，能把这两座大山怎么样呢？’”可知智叟的态度是认为愚公已经风烛残年，搬不走大山。 11．本题考查文章的主旨和启示。 这篇文章主要讲述了愚公不畏艰难，决心移走挡在家门口的太行、王屋两座大山的故事。愚公召集家人共同商议并付诸行动，尽管遭遇了妻子的质疑和智叟的嘲笑，但他仍坚持不懈，最终感动了天帝，天帝派夸娥氏的儿子将山挪走，实现了愚公的愿望。   这个神话故事深刻反映了古代劳动人民渴望征服自然、改变现状的美好愿望。面对自然环境的障碍，他们不是选择屈服或逃避，而是展现出一种不屈不挠、勇于挑战的精神。愚公移山的故事，正是这种精神的集中体现，它鼓励人们要有坚定的信念和毅力，勇于面对困难，用智慧和勤劳去创造更美好的生活。 根据你对文章的理解写启示，合理通顺即可。 示例：愚公的故事告诉我们，无论遇到多大的困难和挑战，只要我们坚持不懈，持之以恒，就一定能够战胜困难，实现目标。 （二）（23-24四年级上·全国·单元测试）阅读 海生煮海治龙王 ①传说舟山西南面的一个小岛上遍地埋着黄灿灿的金子，人们都称它“金藏岛”。 ②贪得无厌的东海龙王得知后，为了独吞宝藏，竟调遣龙子龙孙、虾兵蟹将，直向金藏岛扑来。眨眼间，恶浪滔天，狂风大作。金藏岛上树倒屋塌，一派凄惨的景象。 ③金藏岛东边的纺花山上住着一位纺花仙女，她目睹了东海龙王无端作恶的行径，决心拯救黎民。她带领大家织出了一张八十一斤重的金线渔网去斗龙王。渔网织成了，可是，派谁下海去斗龙王呢？正在大家发愁的时候，才七八岁的海生从人群中走了出来，自告奋勇地说：“我去！”纺花仙女拿出一套金线衣，海生穿上后变成了一个顶天立地的巨人。纺花仙女还向海生传授了斗龙王的秘诀。 ④海生拿起金线渔网潜入海底，经历千难万险，终于在东海龙宫的百宝殿里拿到了煮海锅。他在海边支起煮海锅，舀来一勺东海水倒到锅里，点起干柴“噼里啪啦”煮起来。煮呀！煮呀！一炷香的时间过去了，海水里有热气冒了出来；两炷香的时间过去了，海水泛起了白泡泡；等到三炷香烧过之后，东海龙王被烧得直喊饶命，立刻下令潮退三尺，浪息三丈。金藏岛终于又露出水面，重见天日。谁知，等海生端开锅，熄了火，东海龙王又突然涨潮鼓浪，一个浪头将煮海锅卷得无影无踪了。 ⑤“怎么办？”海生急得直跺脚。这一脚非同小可，跺得地动山摇！所有埋藏在地下的金子纷纷飞向海岸，落在滩头。眨眼之间，成了一道金光闪闪的大海塘。任凭潮涌浪翻，金塘巍然屹立, 纹丝不动。 ⑥自此以后，东海龙王再也不敢来兴风作浪，黎民百姓也可安享太平，而“金藏岛”也被人们改名为“金塘岛”了。 12．联系上下文解释下列词语。“自告奋勇”在第③自然段中的意思是 ；“兴风作浪”在第⑥自然段中的意思是 。 13．读读这个神话，完成下面的表格。 起因 经过 结果 海生在纺花仙女的帮助下，穿上金线衣，拿到煮海锅煮海，烧得龙王求饶。 14．海生从龙宫那里得到煮海锅，用来“煮海”，这是多么神奇的想象。用“_______” 画出文中两处能体现神奇的想象的句子。 15．海生给你留下了怎样的印象？结合故事内容，写一写。 16．故事结尾处写到百姓们将“金藏岛”改名为“金塘岛”是因为 【答案】 12．海生主动要求去斗龙王。 东海龙王掀起风浪破坏百姓生活。 13．东海龙王欲独吞金藏岛宝藏，破坏金藏岛。 龙王不敢作恶，百姓太平，“金藏岛”改名为“金塘岛”。 14．海生拿起金线渔网潜入海底，经历千难万险，终于在东海龙宫的百宝殿里拿到了煮海锅。 海生急得直跺脚。这一脚非同小可，跺得地动山摇！所有埋藏在地下的金子纷纷飞向海岸，落在滩头。眨眼之间，成了一道金光闪闪的大海塘。任凭潮涌浪翻，金塘巍然屹立，纹丝不动。 15．海生是一个有担当、机智的人。面对东海龙王的恶行，他挺身而出，为拯救黎民百姓承担起斗龙王的重任。在斗龙王的过程中，他按照纺花仙女的秘诀行动，成功让龙王求饶，显示出他的机智。 16．海生煮海斗龙王，让所有埋藏在地下的金子变成了一道金光闪闪的大海塘，保护了百姓，为了纪念此事而改名。 【难度】0.4 【解析】 12．本题考查词语的解释。 在第③自然段中，当大家为派谁下海斗龙王发愁时，七八岁的海生从人群中走出来自告奋勇地说“我去！”，这里体现了海生主动站出来承担下海斗龙王这个艰难且危险的任务，所以 “自告奋勇” 在这里的意思是海生主动要求去斗龙王。 在第⑥自然段中，前面提到东海龙王之前为了独吞宝藏调遣龙子龙孙、虾兵蟹将扑向金藏岛，使得恶浪滔天、狂风大作，给百姓带来灾难。这里说东海龙王再也不敢“兴风作浪”，就是指东海龙王不敢再像之前那样施展法术掀起风浪、破坏百姓的生活，所以“兴风作浪”在这里的意思是东海龙王掀起风浪破坏百姓生活。 13．本题考查对短文内容的概括。 起因：从第②自然段可知。东海龙王得知金藏岛有金子后，为独吞宝藏，调遣龙子龙孙、虾兵蟹将扑向金藏岛，致使岛上树倒屋塌，一片凄惨。可概括为“东海龙王欲独吞金藏岛宝藏，破坏金藏岛”。 结果：从第⑥自然段可知。东海龙王不敢再兴风作浪，黎民百姓安享太平，“金藏岛”改名为“金塘岛”。可概括为“龙王不敢作恶，百姓太平，“金藏岛”改名为“金塘岛”。 14．本题考查对短文内容的理解。 通读全文，理解文章内容，尤其注意那些充满奇幻色彩、超出常理的情节描述。 重点关注与海生煮海治龙王相关的情节，以及出现奇特现象、超自然能力的地方。 画出那些让人感觉不可思议、充满神奇想象的句子。 示例： （1）纺花仙女拿出一套金线衣，海生穿上后变成了一个顶天立地的巨人。 （2）海生在海边支起煮海锅，舀来一勺东海水倒到锅里，点起干柴 “噼里啪啦” 煮起来。煮呀！煮呀！一炷香的时间过去了，海水里有热气冒了出来；两炷香的时间过去了，海水泛起了白泡泡；等到三炷香烧过之后，东海龙王被烧得直喊饶命，立刻下令潮退三尺，浪息三丈。 15．本题考查人物形象分析。 仔细阅读故事内容，找出与海生相关的情节。 分析海生在这些情节中的行为、语言和心理活动。 从勇敢、善良、有担当等不同角度总结海生的形象特点。 示例：海生给我留下了勇敢无畏的印象。当东海龙王为夺宝藏作恶，大家为派谁斗龙王发愁时，年纪小小的海生自告奋勇下海斗龙王。他不惧海底的千难万险，勇敢地拿到煮海锅与龙王对抗，展现出了非凡的勇气。 16．本题考查对短文内容的理解。 从第⑤⑥自然段可知故事结尾处百姓们将“金藏岛”改名为“金塘岛”是因为海生煮海斗龙王，使所有埋藏在地下的金子纷纷飞向海岸，落在滩头，形成了一道金光闪闪的大海塘。自此以后，东海龙王再也不敢来兴风作浪，黎民百姓也可安享太平，而‘金藏岛’也被人们改名为‘金塘岛’了。 示例：百姓们将“金藏岛”改名为“金塘岛”是因为海生的勇敢和智慧使得地下的金子变成海塘，保护了百姓，这道海塘成为了百姓安全的象征，为了纪念海生的功绩和海塘带来的安宁，百姓们将岛改名为“金塘岛”。 （三）（24-25四年级上·全国·单元测试） 潘多拉的匣子 ①天神普罗米修斯从天上拿取火种送给人类，人类学会了使用火，主神宙斯怒不可遏。现在，他把报复的目光转向了人类。但是人类（       ）已经掌握了火，（      ）不能再从人类手里把火夺回来。宙斯打定主意，要给人类制造一种新的灾难。 ②宙斯命令神匠赫淮斯托斯精心制作了一个天下无双的美女，又召来众神，让每个神都送给她一件礼物。有的送给她能说会道的口才，有的使她获得力量和灵活，有的赋予她迷人的媚态，有的给她贵妇人的高雅，有的用最鲜亮华美的服饰装扮她。宙斯给她取名“潘多拉”，并送给她一只精致的匣子，然后命令神使赫尔墨斯把她送到人间去，让她嫁给普罗米修斯的弟弟厄庇墨透斯。 ③厄庇墨透斯和潘多拉结婚后，两人相亲相爱，生活得十分快乐幸福。一天，潘多拉一个人在家里，眼光无意中落到了宙斯送给她的那只精致的匣子上。“里面装的是什么呢？”潘多拉思忖（cǔn）着，“让我把它打开来瞧瞧吧，说不定是最珍贵的礼物呢。”她（     ）想着（     ）掀开匣子，突然□从匣子里飞出无数个可怕的怪物□饥饿□疾病□贪婪□嫉妒□怨恨□复仇□它们像一团乌云，从窗子和门飞了出去，散布在整个大地上。潘多拉吓呆了，赶忙把匣子合上，可是已经晚了，所有与人类为敌的灾害和不幸都跑了出去。只有一样东西还未来得及跑出去，那就是“希望”。 ④宙斯送给人类的“礼物”很快结出了恶果——灾害和不幸充斥人间。人类受着各种灾害的折磨。但是，还有“希望”留在人间，藏在人们心底，支撑着人类同各种疾病、灾害做不屈的斗争，给人们战胜它们的勇气和力量。所以，至今不论世界多么黑暗，灾难多么深重，只要有“希望”存在，任凭什么厄运，也不能把人类摧垮。 17．查字典，完成填空。 “怒不可遏”的“遏”用部首查字法查 部，再查 画，它的读音是 。“怒不可遏”的意思是 ，文中宙斯怒不可遏的原因是 。 18．在文中的“□”里加上合适的标点符号。 19．在文中( )里填上合适的关联词。 20．宙斯在潘多拉的匣子里放了哪些东西？放这些东西的目的分别是什么？ 类别 匣子里的东西 目的 跑出匣子的怪物 留在匣子的礼物 21．请用简洁的语言概括这个故事的起因、经过、结果。 起因： 经过： 结果： 22．依据故事内容判断下面句子的正误。（对的打“√”，错的打“×”） （1）宙斯的“余怒未消”表现为“收回火种折磨人类”。( ) （2）“宙斯送给人类的礼物很快结出了恶果”是说“希望”没能从匣子里跑出来。( ) （3）“潘多拉的匣子”常常被人们用来比喻“灾难”。 ( ) 【答案】 17．辶 9/九 è 愤怒得难以抑制 天神普罗米修斯从天上拿取火种送给人类，人类学会了使用火 18．，：、、、、、…… 19．虽然  但是 20．饥饿、疾病、贪婪、嫉妒、怨恨、复仇 给人类制造灾难和不幸 希望 支撑着人类同各种疾病、灾害做不屈的斗争，给人们战胜它们的勇气和力量 21．普罗米修斯把火种送给人类，宙斯怒不可遏，决定给人类制造新的灾难。 宙斯制作了美女潘多拉，送给她装满怪物和“希望”的匣子，让她嫁给普罗米修斯的弟弟厄庇墨透斯。潘多拉打开匣子，怪物飞出，散布在整个大地上。 灾害和不幸充斥人间，但“希望”留在人间，支撑着人类同各种疾病、灾害做不屈的斗争。 22．× × √ 【难度】0.4 【解析】 17．本题考查的是部首查字法和词语的意思以及文章内容的理解和概括。 “怒不可遏”的“遏”的具体笔画顺序为：竖、横折、横、横、撇、横折钩、撇、点、竖折/竖弯、点、横折折撇、捺，共12画。 “遏” 用部首查字法查 “辶”部，再查9画，它的读音是è。 根据文章第①自然段中“天神普罗米修斯从天上拿取火种送给人类，人类学会了使用火，主神宙斯怒不可遏。”可知宙斯的愤怒难以抑制，所以他决定给人类制造一种新的灾难，以惩罚人类并维护自己的统治地位。故“怒不可遏” 的意思是愤怒得难以抑制。结合文章内容来看，宙斯作为主神，认为火是神圣的东西，不应该被人类掌握。普罗米修斯的行为挑战了他的权威，让他感到愤怒和不安。故文中宙斯怒不可遏的原因是天神普罗米修斯从天上拿取火种送给人类，人类学会了使用火。 18．本题考查的是标点符号。 结合句子，突然后面还有话没说完，用逗号，后面描述的是潘多拉打开匣子后，里面飞出的各种可怕怪物，用冒号表示引出具体的怪物名称，怪物之间用顿号隔开，最后用省略号表示还有其他未列举完的怪物，这样的标点符号能够生动地展现出匣子里飞出的怪物数量之多、种类之繁杂，给人一种强烈的视觉冲击，突出了灾难的严重性。 故为突然，从匣子里飞出无数个可怕的怪物：饥饿、疾病、贪婪、嫉妒、怨恨、复仇…… 19．本题考查的是关联词。 结合文章第①段内容，宙斯发现人类已经掌握了火，这是一个既定的事实，但是他又不甘心，想要给人类制造新的灾难，所以这里用“虽然……但是……”这组表示转折关系的关联词，能够准确地表达出宙斯面对人类掌握火这一情况的无奈以及他继续报复人类的决心。同时，也为后文宙斯制造潘多拉和装满怪物的匣子做了铺垫。 20．本题考查的是文章内容的理解和概括。 根据文章第③自然段“她（ ）想着（ ）掀开匣子，突然□从匣子里飞出无数个可怕的怪物□饥饿□疾病□贪婪□嫉妒□怨恨□复仇□它们像一团乌云，”可知跑出匣子的怪物：饥饿、疾病、贪婪、嫉妒、怨恨、复仇。 结合文章内容，宙斯因为普罗米修斯把火种送给人类而怒不可遏，所以制造了这些怪物放入匣子让潘多拉带到人间，当怪物飞出后，散布在整个大地上，灾害和不幸便充斥人间。故目的是给人类制造灾难和不幸，以报复人类掌握了火，打击人类，让人类生活在痛苦之中。 根据文章第③自然段“只有一样东西还未来得及跑出去，那就是‘希望’”可知留在匣子的礼物是希望。 文章中提到当所有与人类为敌的灾害和不幸都跑出去后，只有“希望”留在人间，它藏在人们心底，让人类在面对重重灾难时不至于被摧垮。故目的是给人类留下战胜各种疾病、灾害的勇气和力量，支撑着人类同各种疾病、灾害做不屈的斗争。 21．本题考查的是文章内容的理解和概括。 起因：结合文章内容，因为火种本是天神所有，普罗米修斯的行为挑战了宙斯的权威，宙斯不能容忍人类掌握火这种强大的力量，所以决定报复人类。故可概括为普罗米修斯把火种送给人类，宙斯怒不可遏，决定给人类制造新的灾难。 经过：潘多拉打开匣子，怪物飞出，散布在整个大地上。结合文章，宙斯精心策划了这个计划，利用潘多拉的好奇心，让灾难降临人间。故可概括为宙斯制作了美女潘多拉，送给她装满怪物和“希望”的匣子，让她嫁给普罗米修斯的弟弟厄庇墨透斯。 结果：结合文章内容，虽然人类遭受了各种灾难，但因为有“希望”存在，人类始终没有被摧垮，继续与厄运抗争。故可概括为灾害和不幸充斥人间，但“希望”留在人间，支撑着人类同各种疾病、灾害做不屈的斗争。 22．本题考查的是文章内容的理解。 （1）结合文章第②段内容可知，宙斯的“余怒未消”表现为制造潘多拉和装满怪物的匣子送给人类，而不是收回火种折磨人类。故错误。 （2）“宙斯送给人类的礼物很快结出了恶果” 是说从匣子里飞出的饥饿、疾病、贪婪、嫉妒、怨恨、复仇等怪物给人类带来了灾难，而不是“希望”没能从匣子里跑出来。故错误。 （3）结合文章内容，潘多拉的匣子打开后飞出了无数可怕的怪物，给人类带来了各种灾害和不幸，所以“潘多拉的匣子”常常被人们用来比喻“灾难”。故正确。 （四）（24-25四年级上·全国·单元测试）神话阅读。 英雄战败大力神 ①相传在很久很久以前，生活在地上的人们过着穿树叶、吃野果的苦日子。天上有位好心眼儿的阿番神，非常同情地上的人们，于是背着天王，把天上五谷的种子，悄悄地撒到了人间。 ②由于五谷的种子来自天上，又得到了阿番神的帮助，所以人们种出的庄稼茎秆粗壮，颗粒饱满。每到庄稼扬花的季节，庄稼就像成群的绵羊，白花花地铺满了山坡。从此，地上的人们过上了丰衣足食的幸福生活。 ③这件事后来被天王知道了，他非常生气，一怒之下，召来大力神，命他到人间，把人们丰收在望的庄稼全部毁掉。 ④人们得到了消息，从四面八方赶来，纷纷质问大力神：为什么要破坏人间的幸福生活？大力神仗着自己一身的力气，蛮横地说：“我是天上的大力神，现在奉天王之命，来毁掉庄稼。你们这些可怜的人们，谁敢来和我比摔跤？”大力神正威吓着人们，忽听一声大喊：“慢着，别逞凶！”这一声喊把大力神吓了一跳。人们抬头看去，原来是英雄朵阿若恣。 ⑤大力神和朵阿若恣在山顶上展开了较量。他们整整扭摔了三天三夜，突然朵阿若恣一下失了手，膝盖着了地。大力神瞅准机会拼命压下来，想把朵阿若恣压翻在地。眼看大力神就要胜利了，只见朵阿若恣一收腰，深吸一口气，双手卡住大力神的腰腿，猛一用力，站了起来，乘势将大力神举过头顶，并远远地甩了出去，直甩到十几里外的独石山边，摔在地上，把平平的地撞出一条长长的深沟来。 ⑥这一下，大力神可丢尽了脸，再也不敢耍威风了。他悄悄地、灰溜溜地回天上去了。从此，每年的这一天，人们都要举行摔跤仪式，来庆祝自己的胜利。 23．这是一篇神话故事，故事是按照 的顺序来记叙的，主人公是一个勇敢的英雄，名叫 。 24．认真阅读短文，写出事情的经过和结果。 事情的起因：阿番神帮助人们过上了幸福的生活，天王派大力神到人间破坏。 事情的经过： 事情的结果： 25．这个故事主要体现了古代劳动人民________的情感。（    ） A．对美好生活的向往 B．对蛮横、无情的天王和大力神的憎恨 C．对善良的阿番神的感谢 D．对英雄朵阿若恣的赞赏、敬佩 26．第2自然段中画波浪线的句子运用了 的修辞手法，具体形象地描绘了这样的情景： 27．英雄大战大力神这一情节，文中哪个句子体现了神话神奇的想象力？用“——”画出来。简要说明这样写好在哪里。 【答案】 23．事情发展 朵阿若恣 24．朵阿若恣和大力神比赛摔跤，大战了三天三夜。 朵阿若恣战胜了大力神，大力神溜回天上。 25．D 26．比喻 庄稼茁壮生长、丰收在望 27．眼看大力神就要胜利了，只见朵阿若恣一收腰，深吸一口气，双手卡住大力神的腰腿，猛一用力，站了起来，乘势将大力神举过头顶，并远远地甩了出去，直甩到十几里外的独石山边，摔在地上，把平平的地撞出一条长长的深沟来。   这样写的好处是把朵阿若恣战胜大力神的过程描写得更加惊险刺激，给人留下深刻的印象。 【难度】0.4 【解析】 23．本题考查神话故事的写作顺序。 通过阅读全文第①②③自然段可知事情发展的起因是：阿番神的帮助种出的庄稼颗粒饱满，天王派大力神把庄稼全部毁掉。阅读第④⑤自然段可知事情发展的经过：英雄朵阿若恣和大力神在山顶上展开了较量。第⑥自然段描写了事情发展的结果：大力神可丢尽了脸，再也不敢耍威风了。由此可知神话故事是按照事情发展的顺序来记叙。短文里的英雄是朵阿若恣。 24．本题考查对神话故事的概括和理解。 阅读第④⑤自然段可知事情发展的经过：英雄朵阿若恣和大力神在山顶上展开了比摔跤较量。 第⑥自然段描写了事情发展的结果：大力神可丢尽了脸，再也不敢耍威风了，灰溜溜地回天上去了。 25．本题考查了神话故事的情感和主旨。 通过阅读全文可知英雄朵阿若恣凭着自己的能力战胜了大力神，保住了庄稼，体现了古代劳动人民英雄朵阿若恣的赞赏、敬佩。 26．本题考查了修辞手法的使用。 通过第②自然段“庄稼就像成群的绵羊”可以看出是利用比喻的修辞手法，把“庄稼”比作“绵羊”。写出了庄稼茁壮成长、丰收在望的景象。 27．本题考查分析句子的含义和作用。 通过第⑤自然段“眼看大力神就要胜利了，只见朵阿若恣一收腰，深吸一口气，双手卡住大力神的腰腿，猛一用力，站了起来，乘势将大力神举过头顶，并远远地甩了出去，直甩到十几里外的独石山边，摔在地上，把平平的地撞出一条长长的深沟来。”利用详细的“收腰、吸气、卡住、举、甩”等动词使动作过程描写更加故事的奇幻色彩，营造紧张激烈的氛围，让读者对角色产生更加深刻的共鸣和记忆。 （五）（24-25四年级上·全国·单元测试）阅读类文，完成练习。 大禹治水 ①鲧水长达九年，虽然辛劳但一直没有根治洪水，因此舜帝继位之后，将鲧处死在羽山，又让鲸的儿子大禹继承父业，接着治水。 ②大禹非常聪明，他认真分析、总结了父亲治水失败的原因，觉得父亲之所以失败有两个原因：一是没搞清水灾产生的原因；二是没有采用正确的治水方法。为了搞清楚水灾产生的原因，大禹先将众神召唤至东海岸的茅山进行商议，一起分析原因。大家各抒己见，最终得出的结论是：水患发生的根源是因为无支祁。无支祁因为处在众水下游的位置，便有恃无恐，将众水聚集在一起兴风作浪。大禹了解了水灾的大致情况后，决定首先将无支祁这个恶神给制服。 ③想对付无支祁没有那么容易，他长得很像猿猴，凸额头，塌鼻梁，躯体青色，头发白色，两眼中金光闪闪，一口白森森的尖牙利齿。他的脖子伸展开可长达百尺，两臂一使劲能够拖住九头大象。他奔跑跳跃起来动作灵敏，而生性却凶猛异常。大禹召集众神，准备在淮水与无支祁大战一场。 ④率先出战的是童律和乌木由，但他们哪里打得过无支祁？后来只好由庚辰上阵。庚辰比无支祁更加敏捷，他一会儿东一会儿西，一会儿上一会儿下，很快就将无支祁的步伐给打乱了，最终活捉了无支祁。为了使无支祁再也不能出来害人，大禹命人拿来一条粗大的铁链将他锁于深达五十丈的水下，还把铁链围着山脚绕了几圈。 ⑤惩治了无支祁以后，大禹又开始进行第二步治水方略。他与鲧使用的方法完全不同，不是采用堵，而是注重疏导——设法引洪水入海。就这样，原来十分凶猛的洪水变得驯服起来，顺着大禹所疏通的河道流下，一直汇入大海。在这十三年里，大禹三次经过自己家门口都没有回去看一眼。因为大禹成功治水的伟大功绩，舜最终将王位传给了大禹。大禹统治期间，天下风调雨顺，粮食丰收，人们生活得幸福美满。 (1)根据意思从文中找出对应的四字词语。 ①各自发表自己的意见或见解。( ) ②因有所倚仗而不害怕。( ) (2)梳理文章脉络，了解故事的起因、经过、结果，试着补全下面内容。 ①起因：上古时期发生了很大的 ，百姓流离失所，生活十分悲惨。 ②经过：鲸采用 的方法治理洪水；禹采用 的方法治理洪水。 ③结果： 治服了洪水，百姓们又过上了安居乐业的日子。 (3)大禹分析父亲治水失败的原因是什么？请用“——”在文中画出来。 (4)用“﹏﹏﹏”画出描写无支祁形象的句子，从中可以看出，无支祁十分________________。 (5)大禹是一个怎样的人呢？用两个四字词语概括出来。 【答案】 (1) 各抒己见 有恃无恐 (2) 水灾 拦堵 疏导 禹 (3)一是没搞清水灾产生的原因；二是没有采用正确的治水方法。 (4)他长得很像猿猴，凸额头，塌鼻梁，躯体青色，头发白色，两眼中金光闪闪，一口白森森的尖牙利齿。他的脖子伸展开可长达百尺，两臂一使劲能够拖住九头大象。  凶恶 (5)聪明睿智、公而忘私。 【难度】0.4 【详解】 （1）本题考查的是词语的意思。 ①文中第②自然段中提到“大禹先将众神召唤至东海岸的茅山进行商议，一起分析原因。大家各抒己见”，这里明确表述了众神各自表达自己的看法和意见，所以“各抒己见”符合该意思。 ②文中第②自然段说“无支祁因为处在众水下游的位置，便有恃无恐，将众水聚集在一起兴风作浪”，形象地描绘了无支祁依仗所处位置而无所畏惧、肆意妄为的样子，“有恃无恐”准确地概括了这一情境。 （2）本题考查的是文章内容的理解和概括。 ①起因：文章开篇就指出鲧治水长达九年仍未根治洪水，接着讲述大禹治水的故事，由此可以推断出起因是发生了严重的水灾，导致百姓生活困苦。 ②经过：从文中第①自然段提到“鲧水长达九年……觉得父亲之所以失败……二是没有采用正确的治水方法”，暗示鲧治水采用的方法不正确，是“堵”的方式；而文中第⑤自然段“大禹又开始进行第二步治水方略……不是采用堵，而是注重疏导——设法引洪水入海”则明确说明了大禹治水采用的是疏导的方法。 ③结果：从文章结尾第⑤自然段“因为大禹成功治水的伟大功绩……天下风调雨顺，粮食丰收，人们生活得幸福美满”，清楚地表明了是大禹成功治理了洪水，让百姓过上了幸福的生活。 （3）本题考查的是文章内容的理解。 大禹分析父亲治水失败的原因是：文章第②自然段中“大禹非常聪明，他认真分析、总结了父亲治水失败的原因，觉得父亲之所以失败有两个原因：一是没搞清水灾产生的原因；二是没有采用正确的治水方法。” 结合文章内容，大禹在接受治水任务后，对父亲鲧治水的情况进行了深入思考和总结，得出这两个导致失败的关键原因，为自己后续成功治水奠定了基础。 （4）本题考查的是文章句子的理解。 描写无支祁形象的句子：文中第③自然段“他长得很像猿猴，凸额头，塌鼻梁，躯体青色，头发白色，两眼中金光闪闪，一口白森森的尖牙利齿。他的脖子伸展开可长达百尺，两臂一使劲能够拖住九头大象。他奔跑跳跃起来动作灵敏，而生性却凶猛异常。”从中可以看出，无支祁十分凶猛异常。 这段描写从无支祁的外貌、身体特征以及其动作和性格等方面，全方位展现了他的强大和凶猛，让读者能够直观感受到其凶恶的特点。 （5）本题考查的是分析人物形象。 从大禹能分析出父亲治水失败的原因，并想出正确的治水策略，可以看出他聪明睿智；他治水十三年，三过家门而不入，全身心投入治水工作，体现了他公而忘私。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$