第18课 慈母情深（类文阅读）-2024-2025学年五年级语文上册阅读理解（统编版）

2024-2025学年五年级语文上册阅读理解 第18课《慈母情深》类文阅读 学习目标 ❶认识“魄、抑”等10个生字,读准多音字“龟”，会写“辞、抑”等15个字，会写“连续、广播”左等词语。 ❷默读课文,想象描写的场景、细节,体会“慈母情深”。体会文中反复出现的词语的表达效果。 ❸能联系生活实际,写出自己“鼻子一酸”的经历。 一、语段阅读 （一）（23-24五年级上·辽宁抚顺·期末）阅读理解 慈母情深（节选） ①那是我第一次到母亲为我们挣钱的那个地方。 ②空间非常低矮，低矮得使人感到（yā yì） 。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊（dào  diào ）着一只灯泡。正是（kù shǔ） 炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。 ③我呆呆地将那些女人扫视一遍，却发现不了我的母亲。 ④七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。 ⑤“你找谁？”一个老头对我大声嚷。 ⑥“那儿！”老头朝最里边的一个角落一指。 ⑦我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。 ⑧“妈——” ⑨背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛…… ⑩母亲大声问：“你来干什么？” ⑪“我……” ⑫“有事快说，别耽误妈干活！” ⑬“我……要钱……”我本已不想说出“要钱”两字，可是竟说出来了！ ⑭“要钱干什么？” ⑮“买书……” ⑯“多少钱？” ⑰“一元五角就行……” ⑱母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。 ⑲旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？” ⑳母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！” ㉑母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态…… 1．这几段文字是著名作家( )写的，主要写了 2．用“ ”画出一个细节描写的句子，说说你体会到了什么 。 3．根据拼音写词语或者用“√”给加点字选择正确的读音。 4．文中场景描写深深地打动人心，用“ ”画出一个最感动你的句子，并说说感受。 5．读文中画“ ”线句子，体会反复出现的部分，说说这样表达的效果。 6．虽然天降大雪，但是敬爱的老师们利用周末把学校周围的雪都清除干净了。请你发挥想象，写一个老师们除雪的场景（不少于80字）。 【答案】 1．梁晓声 我为了要钱去工厂里找母亲，感受到了母亲工作环境的艰苦 2．看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。体会：我感受到母亲工作辛苦。 3．压抑  diào  酷暑 4．正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。 感受：我感受到母亲工作环境的艰苦。 5．这个细节描写，既说明了母亲工作辛苦、挣钱不易，又表达了作者对母亲的愧疚与敬爱之情。 6．学校的老师们，身穿各色羽绒服，手持铁铲和扫帚，正在清理道路上的积雪。老师们分工明确，有的负责铲除积雪，有的负责清扫路面。铁铲与地面摩擦的声音，扫帚划过雪地的声音，汇成了一首动人的劳动交响曲。在他们的努力下，积雪一点点被清除，道路渐渐露出原本的样貌。 【难度】0.65 【解析】 1．本题考查作家作品和内容的概括。 《慈母情深》选自著名作家梁晓声的小说《母亲》。通读全文可知，第①-⑦段主要记叙了“我”去破旧的工厂找母亲；第⑧-㉑段主要记叙了“我”根母亲要钱买书，母亲毫不犹豫给了“我”。故短文主要写了“我”去那个破旧的工厂找母亲要钱买书。 2．本题考查找关键句和句子的理解。 细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。 如：母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。从句中的“皲裂”可体会到母亲繁重的劳作，从“揉得皱皱的毛票”可看出母亲挣的这钱来之不易。 3．本题考查汉字的拼写和字音的辨析。 首先仔细拼读音节，读准字音；然后想清楚对应的词语是什么，准确书写出来，写完后再次检查拼写是否有误，字体要端正，结构、笔画要规范。书写时注意“抑、酷”的正确写法。 吊（diào）着：悬挂着。 4．本题考查找关键句和句子的理解。 场景描写是指在小说、戏剧、散文、诗歌等文学作品中，通过对特定环境、人物、事件的描写，来营造氛围、增强情感表现力的一种描写方式。 文中的场景描写有：空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。感受：母亲工作的工厂空间低矮又潮湿，工作环境很恶劣。 5．本题考查句子的分析。 第㉑段，读句子“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……”可知，本句连用四个“立刻”，运用反复的修辞手法，把母亲的动作写得很具体，母亲如此艰苦的工作环境使作者内心内心产生了巨大的触动。 6．本题考查表达能力。 根据题干给出的信息，把“老师们除雪的场景”描写出即可。如：寒冷的天气没能阻挡老师们高涨的除雪热情，他们个个干劲十足，有的在前面用铁锹铲除积雪，奋力铲冰，有的在后面用扫帚清扫雪沫冰渣，各样的工具在手中挥舞，宽敞的校园里四处都是奋战的身影。现场热火朝天，一派忙碌景象，他们用火热的情怀为冬日的校园增添了一股暖流，为全校师生的安全出行提供了保障。 （二）（2024五年级上·全国·专题练习） 慈母情深（节选） ①那是我第一次到母亲为我们挣（zhèng   zhēng）钱的那个地方。 ②空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓（tuí   duì）败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷（kù   gào）暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。 ③我呆呆地将那些女人扫视一遍，却发现不了我的母亲。 ④七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。 7．给文中加点字选择正确的读音,用“√”标出来。 8．写出下面词语的意思。 酷暑炎夏: 震耳欲聋： 9．“我”的母亲工作环境怎么样？从中你感受到了什么？ 10．“我呆呆地将那些女人扫视一遍,却发现不了我的母亲。”这句话中的加点词“呆呆地”说明了(      ) A．厂房内太热,使我快晕了。 B．缝纫机发出的噪声太吵了,把我都震蒙了。 C．“我”看到母亲的工作环境很吃惊 11．如果你就是文中的“我”,当时你会想什么？ 【答案】 7．zhèng   tuí    kù 8．形容非常炎热的夏天。 形容声音很大，耳朵都快震聋了。 9．空间非常低矮，四壁潮湿颓败，光线阴暗，犹如蒸笼，噪声震耳欲聋。      母亲的工作环境是多么差啊！ 10．C 11．体会到母亲工作的艰辛，不忍心跟母亲要钱。 【难度】0.4 【解析】 7．本题考查字音辨析。 挣，zhèng/zhēng，用力支撑；用力摆脱；用劳动获取。/［挣扎］尽力支撑或摆脱（困境）。 挣钱：zhèng qián。，意思是赚钱，获利。 颓败：tuí bài，衰落；破败；腐败。。 酷暑：kù shǔ，盛暑；大热天。 8．本题考查字词解释。 结合文章第②自然段句子“正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。”可知正是非常炎热的夏天，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。因此“酷暑炎夏”的意思是：极热的夏天、酷热的夏天。 结合文章第④自然段句子“七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。”可知七八十台破缝纫机发出的噪声震得人耳朵都快聋了，因此“震耳欲聋”的意思是：声音非常大，都快要把耳朵震聋了。 9．本题考查文章内容理解。 结合文章第②自然段句子“空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。”可知母亲工作的地方环境恶劣，空间低矮，四壁潮湿，光线阴暗，炎热难耐；结合文章第④自然段句子“七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。”可知母亲工作的地方噪声很大，从中可以感受到母亲工作的艰辛与不容易。 10．本题考查分析字词的含义。 结合文章第③自然段句子“我呆呆地将那些女人扫视一遍，却发现不了我的母亲。”，联系上文，那是我第一次到母亲工作赚钱的地方，想不到母亲工作的地方环境是那样的恶劣，因此我十分吃惊，才会“呆呆地”。 故选C。 11．本题考查语言表达。结合文章所给内容，想象如果自己就是文中的“我”,当时会想什么，组织语言表达，如：母亲工作是多么不容易啊，我却还跟母亲伸手要钱，真是太不应该了。 二、类文阅读 （一）（23-24五年级上·山东青岛·期末）“悟父母之爱”交流会 母亲的鼾声 ①小时候，母亲的鼾声每每让我难以入睡。起初柔风细雨，随后松涛阵阵，到了高潮猛地一提，又戛然而止，让人猝不及防。有时我会推推她，可是她翻个身继续呼呼大睡，我也曾试图捏母亲的鼻子，或抽掉她的枕头。但都无济于事。我很无奈，只好捂起耳朵，等着天明。        ②高中时，我因为学习压力大，睡眠一直不好，母亲专门在我学校附近租了一间房照顾我，一天晚自习回家后，我发现母亲竟在沙发上睡着了。我忙让她去床上休息，她连说自己还不困，最终还是没拗过我。咦？母亲竟然没打鼾？甚至连轻微翻身的声音都没有！我心里有些小庆幸，以为母亲打鼾的毛病从此好了。        ③工作之后，我回家的次数多了，发现母亲打鼾的毛病又开始了，而且比以前更严重，隔着两堵厚厚的墙都能清楚听见。我既着急又担心，带母亲看了很多医生，开了很多药，可丝毫没有效果。        ④去年母亲生病，我把母亲接到我住的地方来疗养。晚上休息的时候。我见母亲坐在客厅，迟迟不肯睡。        ⑤“妈，您怎么还不睡？”        ⑥“白天睡多了，这会儿还睡不看……”她一边说着，一边摸着酸涩无神的眼睛，连打了几个哈欠。        ⑦“那也去床上躺着……”        ⑧月亮放出皎洁的光芒，星星调皮地眨着眼睛，偷窥着人世间的秘密，萤火虫闪着朦胧的微光在飞行。夜晚格外幽静，凌晨两点多，我竟还没睡着。再看看床那头的母亲，竟然出奇地安静。不要说鼾声了，就连呼吸的声音都难捕捉到。        ⑨听大夫说，经常打鼾的人长期处于缺氧状况，会使心、脑、肺等脏器遭受不同程度的损害，严重的可能危及生命。母亲本来年纪就大了，还有心脏病和高血压。想到此我浑身冒出冷汗，连忙叫醒母亲。        ⑩“妈，你咋没打鼾？”        ⑪“我怕打鼾声吵到你，你先睡，等你睡着了我再睡……”        ⑫我恍然明白，百感交集：原来母亲是怕影响我休息，一直在熬着！        ⑬思绪瞬间回到高中时候，那无数个漫长的夜晚，母亲也是这样熬过来的吗？我从未细想过这鼾声中夹杂的辛劳与痛苦，但这一刻，我却只想让这鼾声响起。        ⑭我想对母亲说，我已经习惯您打鼾了，只希望您好好睡觉。 12．用“〇”圈出文中表示时间的词，然后按照时间顺序将鱼骨图补充完整。 13．下面是三位同学为这篇文章补写的结尾，你最喜欢的是 ，说说你的理由。 A．只要有那鼾声在，我就知道母亲一直都在我身边…… B．小时候，母亲的鼾声每每让我难以入睡。如今，母亲的鼾声竟成了世上最动听的声音…… C．夜更深了，月光洒进屋内，母亲的鼾声再次响起，和着均匀的呼吸声，我感到莫名的踏实和心安…… 14．文中画“——”的句子是对景物的 （动态/静态）描写，照样子把下面的句子写具体。 ★夜更深了。月光洒进屋内。 15．用“﹏﹏”划出你喜欢的语句，并选择一处说说喜欢的理由。 16．文中第⑬自然段写道“但这一刻，我却只想让这鼾声响起”，联系文章内容及你的生活经验，说说作者为什么会产生这样的想法。 【答案】 12．小时候、高中时、工作之后、去年    没打鼾　打鼾的毛病又开始了，而且比以前更严重　 无奈，只好捂起耳朵，等着天明   　我既着急又担心，带母亲看了很多医生，开了很多药   　恍然明白，百感交集； 13．C 这个结尾总结全文，照应题目和开头；内容上深化文章中心，抒发作者对母亲的爱和依恋。 14．动态 月亮从屋内的小窗子里洒下来，像是银色的流泻。月亮悄悄地躲进屋子的后面，在墙上，在窗户上洒下皎白的光辉。 15．“起初柔风细雨，随后松涛阵阵，到了高潮猛地一提，又戛然而止，让人猝不及防。”一句中，用“柔风细雨””松涛阵阵”形容母亲的鼾声，运用了比喻的修辞手法，作者把母亲的鼾声比作“柔风细雨””松涛阵阵”等，生动形象地写出了母亲的鼾声由小到大的变化过程。 16．随着年龄的增大，对母亲对儿女的爱有了深刻的理解，懂得了珍惜亲情，感恩父母。 【难度】0.4 【解析】 12．本题考查提取信息的能力。 要求学生精读文章，根据题目提示找出文中对应的信息。阅读文章可知，这篇文章按照时间顺序来叙述，前四个自然段的首句都出现了时间词提示，有“小时候”“高中时”“工作之后”“去年”，用“〇”圈出即可； 根据文章第①自然段“我很无奈，只好捂起耳朵，等着天明”可知，面对鼾声如雷的母亲，我“无奈，只好捂起耳朵，等着天明”； 根据第②自然段“母亲竟然没打鼾？甚至连轻微翻身的声音都没有！我心里有些小庆幸，以为母亲打鼾的毛病从此好了。”可知，母亲没打鼾，“我”庆幸，一位母亲打鼾的毛病好了； 根据第③自然段“我回家的次数多了，发现母亲打鼾的毛病又开始了，而且比以前更严重”“带母亲看了很多医生，开了很多药”可知，母亲“打鼾的毛病又开始了，而且比以前更严重”； 根据第⑫自然段“我恍然明白，百感交集”以及第⑧自然段“不要说鼾声了，就连呼吸的声音都难捕捉到”可知，母亲不打鼾时，“我”恍然明白，百感交集。 13．本题考查开放性题型。 要求根据题目中的三个结尾，选出自己喜欢的一个并说出理由，要注意分析出结尾的作用。学生任选一条赏析出句子的作用即可。例如：我最喜欢的是Ｂ。这个结尾运用了对比的手法，将小时候母亲的鼾声与现在母亲的鼾声形成对比，突出表现了“我”对母亲的理解、愧疚与眷恋，也表现了母亲沉重、伟大的母爱。 14．本题考查句子的表现手法。 静态描写是对人物、景物做静止状态下的描写，动态描写是对人物、景物做运动状态下的描写。划线句子中“放出光芒、眨着眼睛、飞行”等词语表明句子是在对景物做运动状态下的描写，属于动态描写；仿写时，需要模仿动态描写的表现手法来把题目中的句子写具体。可以想象月光是如何洒进屋内的，联想其动态，如：溜进房间、躲在屋后、轻轻洒落，适当添加动词。例如：夜更深了。月光一大片一大片地洒进屋内，有的透过树叶的缝隙悄悄地溜进后院，似要找谁说悄悄话一般。 15．本题考查提取关键句与赏析句子。 画出关键语句，不能随便乱画，要找出运用了手法或感情强烈的句子，进行相关分析。 例如文中第⑥自然段“‘白天睡多了，这会儿还睡不看……’她一边说着，一边摸着酸涩无神的眼睛，连打了几个哈欠。”一句，详细描写了母亲的语言、神态和动作，嘴上说着睡不着，却连连打哈欠，这里的句子细致地写出了母亲对“我”的爱护、表现了浓浓的母爱。 16．本题考查开放性题型。 要求结合文章主题与生活经验，分析作者的写作意图。阅读文章可知，这篇文章通过描述“我”从小到大，几次发现母亲打鼾的情况不对，最后明白了母亲是为了自己强忍着睡意，表现了深深的母爱，以及作者对母亲的爱意。结合这一主题和生活经验，可以推测作者想让鼾声响起的原因是希望母亲不再强忍睡意，安然入睡。这种想法体现了作者对母亲的理解、关爱与感恩。由此可以分析，作者之所以这么想，是因为随着年龄的增大，对母亲对儿女的爱有了深刻的理解，懂得了珍惜亲情，感恩父母。 （二）（23-24五年级上·浙江台州·期末）阅读短文，完成练习。 会飞的蒲公英 ①童年的我，在初夏，常常和妈妈去小木屋后面的山坡。山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿，可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧，那里开满着一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻盈地飞了起来，飞呀飞，飞得老高老高的，我费了好大的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花。妈妈说：“这是蒲公英，它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。” ②自从妈妈告诉我蒲公英的这一特点后，我常常会梦见自己变成了一朵白色的蒲公英在广阔的世界上空飘荡。 ③不久，我上小学了，妈妈缝了个花书包给我，书包上绣着几朵白色的蒲公英，花旁还歪七扭八地绣着几个字——会飞的蒲公英。每天，我就像一朵快乐的蒲公英，在小木屋到学校的山路上飞来飞去。 ④一个有风的黄昏，我从学校跑回家，高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山，把老师刚教的儿歌《蒲公英的种子》唱给她听。她神情激动，目光深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花。从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦：一朵白色的蒲公英，在轻风吹送下，飞呀飞，飞过一间间古旧的小木屋，飞过一片片茂密的山林，飞进金色的阳光中…… ⑤带着这个白色的梦，我考上了中学。妈妈又守着油灯为我做了件蓝色连衣裙，裙上绣着一朵白色的蒲公英。每天，我穿着蓝色的连衣裙，在学校和山村的大马路上飞来飞去。 ⑥几年后，一张从偏远的地方飞来的大学录取通知书，使我那关于蒲公英的梦更真切了。临别前的一个黄昏，妈妈拉着我的手来到飘满蒲公英的山坡，轻轻地说：“孩子，你算是一朵会飞的蒲公英了，但你还要飞得更高一些。”从此，我牢牢记住妈妈的话，开始尽情地在大学的林荫小道上飞来飞去。 ⑦一年后，我把发表在报纸上的诗篇寄给山里的妈妈，并写了一段话：“妈妈，从你身边飞出的那朵娇嫩蒲公英，不仅学会了飞，而且还懂得怎样飞得更高。” ⑧很快，妈妈回了信，信里夹了一幅水彩画：一片蓝色的天空下，有一座开满了白色蒲公英的小山坡。画上还题有一行字：山里的孩子。 ②从这幅画里，我读出了妈妈心中那片诚挚的期待，这不正是每一个山里母亲期待的吗？ （选文有改动） 17．联系上下文，写出下列词语的意思。 （1）古旧： （2）歪七扭八： 18．仔细阅读短文，照样子用简洁的语言把表格补充完整。 时间 “妈妈”的礼物 “我”的路 小学 绣着蒲公英和“会飞的蒲公英”字样的书包 ① 中学 ② 学校和山村的大马路 大学 ③ 大学的林荫小道 19．第①自然段写了许多花，其中重点写了 ，它的特点是 。 20．第④自然段画线的句子“她神情激动，目光深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花。”这是对母亲 描写，从中体会到母亲 21．读着第⑥自然段“从此，我牢牢记住妈妈的话，开始尽情地在大学的林荫小道上飞来飞去。”这句话，联系上下文，想象“我”可能会做些什么？ 22．读了“会飞的蒲公英”一文，你有什么启示？ 【答案】 17．指小木屋非常古老陈旧。 指绣的字歪斜不正的样子。 18．小木屋到学校的山路 一条绣着一朵白色蒲公英的蓝色连衣裙 妈妈的话 19．蒲公英 最喜欢到外面的世界去闯荡 20．神态 激动与神情的专注 21．会努力学习来回报母亲的爱；做出更大的成绩让母亲欣慰。 22．给孩子以理想、梦想，给孩子以志向，让他们走得更远，飞得更高；作为孩子，我们应该志存高远，为了理想和母爱而努力学习。 【难度】0.4 【解析】 17．本题考查词语解释。 （1）结合文章第③自然段句子“书包上绣着几朵白色的蒲公英，花旁还歪七扭八地绣着几个字——会飞的蒲公英。”可知书包上绣着几朵白色的蒲公英，花旁还歪歪斜斜地绣着几个字，会飞的蒲公英；歪七扭八，意为字写得不端正，歪歪扭扭。 （2）结合文章第④自然段句子“一朵白色的蒲公英，在轻风吹送下，飞呀飞，飞过一间间古旧的小木屋”可知一朵白色的蒲公英，在轻风吹送下，飞呀飞，飞过一间间古老、陈旧的小木屋；古旧的意思是古老、陈旧。 18．本题考查文章内容理解。 结合文章第③自然段句子“每天，我就像一朵快乐的蒲公英，在小木屋到学校的山路上飞来飞去。”可知“我”的路是从小木屋到学校的山路； 结合文章第⑤自然段句子“带着这个白色的梦，我考上了中学。妈妈又守着油灯为我做了件蓝色连衣裙，裙上绣着一朵白色的蒲公英。”可知我考上了中学，妈妈的礼物是一件蓝色的连衣裙，裙上绣着一朵白色的蒲公英。 结合文章第⑥自然段句子“临别前的一个黄昏，妈妈拉着我的手来到飘满蒲公英的山坡，轻轻地说：‘孩子，你算是一朵会飞的蒲公英了，但你还要飞得更高一些。’”可知我考上了大学，妈妈的礼物是妈妈送给我的话。 19．本题考查文章内容理解。 结合文章第①自然段句子“可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧，那里开满着一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻盈地飞了起来，飞呀飞，飞得老高老高的，我费了好大的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花。”可知本段主要写了蒲公英； 结合文章第①自然段句子“妈妈说：‘这是蒲公英，它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。’”可知蒲公英的特点是：不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。 20．本题考查描写方法。 结合文章第④自然段画线的句子“她神情激动，目光深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花。”，抓住关键词“神情激动”“目光深情”可知描写了妈妈的神态；从中可以看出母亲看蒲公英时那种专注与激动的神态。 21．本题考查语言表达。 结合自己的阅读经验和思考，想象我听到妈妈让我飞得更高一些后会做些什么，组织语言表达，如：我会在大学里认真读书，参加各项活动，让自己变得更加优秀。 22．本题考查文章主旨。 结合文章内容，说出自己读完文章的启示，组织语言表达，《会飞的蒲公英》这篇文章通过记叙小时候母亲带我看蒲公英，告诉我蒲公英从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡，启发我好好学习。上学了，母亲在我书包上绣几朵蒲公英，鼓励我像蒲公英一样飞的更高更远。“我”上大学后，教育“我”像蒲公英那样，不满足现状，积极进取，不断取得新的成就，表现了母亲对女儿的期望和鼓励。我得到的启示是：我们要像蒲公英一样不安于现状，不断努力上进，用自己勤劳的双手去实现自己更加远大的梦想，这样成功才会向你步步走来。 （三）（23-24五年级上·浙江杭州·期末）阅读。 亲情：花边饺 ①小时候，家里生活拮据，吃饺子只能挨到年节。平常的日子，破天荒包上一顿饺子，自然就成了全家的节日。这时候，妈妈威风凛凛，最为得意，一手和面，一手调馅，馅调得又香又绵，面和得软硬适度，最后盆手两净，不沾一星面粉。然后妈妈指挥爸爸、弟弟和我，看火的看火，擀皮的擀皮，送皮的送皮，颇似沙场点兵。 ②一般，妈妈总要包两种馅的饺子，一种肉馅儿，一种素菜馅儿的。这时候，圆圆的盖帘儿上分两头码上不同馅儿的饺子，像是两军对阵，隔着楚河汉界。我和弟弟常捣乱，把饺子弄混，但妈妈不生气，用手指着我和弟弟的脑瓜儿说：“来，妈教你们包花边饺！”我和弟弟好奇地看着，妈妈把包好的饺子沿着边儿用手轻轻一捏，捏出一圈穗状的花边儿，像小姑娘头上戴了一个花环，煞是好看。我们却不知道妈妈耍了一个小小的花招，她把肉馅饺子都捏上花边，让我和弟弟连吃带玩儿地塞进肚里，眼睛笑得眯成了一条缝。她自己和爸爸却吃着那些素馅儿的饺子。 ③自从我能写几本书之后，家里经济状况好转，饺子不再是什么“圣餐”。我曾拉妈妈到外面的餐馆开开洋荤，她连连摇头：“妈老了，腿脚不利索了，懒得下楼啦！还是煮几个饺子吃吧！”我便笑妈妈：“您呀，真是享不了福！” ④我们都成家立业后，生活也富足了。世上的食品名目繁多，人的胃口花样翻新。但每年过年，包饺子、吃饺子却依然是我们家的惯例。 ⑤那一年大年初二，全家又包饺子。我包了一个带糖馅的饺子，放进一圈饺子之中，然后对妈妈说：“今儿您要吃着这个带糖馅的饺子，您一准儿是大吉大利！” ⑥妈妈连连摇头笑着说：“这么一大堆饺子，我哪儿那么巧能有福气吃到？”说着，她亲自把饺子下进锅里。饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣。望着妈妈昏花的老眼，我看出来她是想吃到那个糖饺子呢！ ⑦热腾腾的饺子盛上盘，端上桌，我往妈妈的碟中先拨上三个饺子。吃到第二个饺子时，妈妈就咬着了糖馅，她惊喜地叫了起来：“哟！我真的吃到了！”我说：“要不怎么说您有福气呢！”妈妈的眼睛笑得眯成了一条缝。 ⑧其实，妈妈的眼睛实在是太昏花了。她不知道我耍了一个小小的花招，用糖馅包了一个有记号的花边饺，那曾是她老人家教我包过的花边饺。 ⑨花边饺里浸满浓浓的母爱，如今，我谨以花边饺讨得年迈母亲的快乐和开心。 23．“我”和母亲的故事是围绕饺子展开的，请梳理故事重要场景，补充填空。 24．阅读中让人久久回味的往往是文章的细节，选择下面其中一句谈谈体会。 ①妈妈把包好的饺子沿着边儿用手轻轻一捏，捏出一圈穗状的花边儿，像小姑娘头上戴了一个花环，煞是好看。 ②吃到第二个饺子时，妈妈就咬着了糖馅，她惊喜地叫了起来：“哟！我真的吃到了！”我说：“要不怎么说您有福气呢！”妈妈的眼睛笑得眯成了一条缝。 我选择 ，我从 体会到 25．故事总能给人收获，你从本文中读懂了什么？　 　（多选） A．我们应该更加珍惜和关心身边的母亲，给予她们温暖和关怀。 B．母爱是无形的，它需要用心灵去感受；母爱是永恒的，它使人终身难忘。 C．我们要能感受爱，感激爱，回报爱。 D．爱是相互的，我们都要主动给予他人爱，不求回报。 26．把题目《花边饺》改为《吃饺子》好不好？至少说明两点理由。 答：我认为改了好或不好。（选择打“√”） 理由一：　 　 理由二：　 　 【答案】 23．成家立业后 包饺子、吃饺子却依然是我们家的惯例    “我”用类似的方法让妈妈吃糖馅饺子 24．① “像小姑娘头上戴了一个花环” 母亲的心灵手巧及妈妈对子女的深深的爱 25．AB 26．不好√ “花边饺”做题目概括了本文的主题，赞美了伟大的母爱 “花边饺”串连“我”向母亲展示“我”学会了包花边饺。 【难度】0.4 【解析】 23．考查学生对文章内容的梳理和掌握。 从第④自然段“我们都成家立业后，生活也富足了。世上的食品名目繁多，人的胃口花样翻新。但每年过年，包饺子、吃饺子却依然是我们家的惯例”可知，成家立业后，本段主要写“我”和母亲包饺子、吃饺子却依然是我们家的惯例；从第⑧自然段“她不知道我耍了一个小小的花招，用糖馅包了一个有记号的花边饺，那曾是她老人家教我包过的花边饺”可知，大年初二时，“我”用类似的方法让妈妈吃糖馅饺子。 24．考查学生对句子的赏析。 先说出自己选择哪一句，其次说出理由，如：我选择①。从“妈妈把包好的饺子沿着边儿用手轻轻一捏，捏出一圈穗状的花边儿，像小姑娘头上戴了一个花环，煞是好看”可知，这句话把“饺子”比作“小姑娘”，运用了比喻的修辞手法，从“像小姑娘头上戴了一个花环”这个细节可以看出母亲包的饺子非常好看，从句子中可以看出妈妈的手很巧，表达了妈妈对孩子的爱。 25．考查学生对文章内容的理解。本文通过记叙“我”小时候吃母亲包的饺子和母亲过生日时吃“我”包的饺子两个故事，表现了母子间浓浓的爱意，赞美了伟大的母爱，表达了“我”对母亲的爱与祝福。从文中我读懂了我们应该更加珍惜和关心身边的母亲，给予她们温暖和关怀。母爱是无形的，它需要用心灵去感受；母爱是永恒的，它使人终身难忘。故选AB。 26．考查学生对题目的理解。 先表明自己的观点，其次说出理由。结合文中内容进行理解，花边饺子写了“我”小时候吃母亲包的饺子和母亲过生日时吃“我”包的饺子两个故事，表现了母子间浓浓的爱意。故：我认为改了不好，理由一：用“花边饺”能突出文章的主旨，体现母亲对孩子的爱。理由二：“花边饺”是一件叙述事件，承载着妈妈的爱，以及把“我”向母亲展示“我”学会了包花边饺贯穿起来。 （四）（23-24五年级上·江苏泰州·期末）阅读短文，完成练习 黑白琴键上的爱 徐立新 ①迈克不知道，这是他们第几次搬家了，“妈妈东奔西走，我也东奔西走。”这是他常挂在嘴边的话。 ②迈克的妈妈叫卡娅，是位30多岁的女人。她之所以不停地搬家，是因为没人喜欢跟她做邻居，因为会被她的琴声吵死。有一次，迈克偷偷从门缝里看到，一位阿姨站在门口，狠狠地训斥妈妈，指责她在制造噪音。而妈妈像是做错了事的孩子，背着双手，头一直低着，不做任何的辩解，只是怯生生地重复说：“对不起，对不起……”当时，迈克真想冲出去，给那可恶的阿姨一拳，“妈妈的琴声那么好听，她居然说那是噪音！”但他没有那样做，妈妈曾无数次教导他对邻居们要和善友好。 ③第二天，卡娅又带着迈克搬家了。此后，迈克发现，妈妈每天都会起得很早，在上班前，把楼道打扫得干干净净。就连邻居们放在外面的轿车也会被妈妈擦得很干净。但邻居们似乎并不领情，麻烦还是和以前一样找上了门。 ④迈克敢打包票，妈妈是非常喜欢音乐的，因为哪怕再忙再累再晚，妈妈每天都会坚持弹琴，自己也总是在妈妈的琴声中入眠。 ⑤两年后，10岁的迈克终于可以上学了，这让迈克兴奋不已，他一直渴望着这一天的到来，可是，之前总没有学校愿意接纳他，尽管妈妈求天拜地，好话说过无数次。 ⑥迈克很努力地学习，想让妈妈高兴。结果他的成绩果然不错，毫不逊色于班上其他同学。 ⑦一天，妈妈不在家，迈克无意间在抽屉里翻到了一张医院的病历 , 上面写着：“迈克，5个月，脑积水，会致终生智力障碍，音乐疗法或有效。阿拉斯加州卡萨森儿童医院，1996年5月15日。” ⑧晚上，下班后的卡娅和往日一样，照例坐到钢琴前面，打算为迈克弹上一曲。“妈妈，我可以跟您说说话吗？”迈克站在房门口，眼睛里闪着泪花。 ⑨“当然可以，请说吧！” ⑩迈克感激地说：“我知道您不喜欢音乐，也不爱弹琴，对您来说，这太难了。”迈克顿了顿，接着说：“但为了我，您这样做了，而且一做就是十几年。谢谢您，妈妈！”说完，迈克朝妈妈飞快地跑过去，然后，将卡娅那只有三根手指的残疾手紧紧地抱在怀里。” 27．请用一句话概括文章的主要内容   28．第①自然段中与文中画“——”的句子相照应的一句话是： 29．迈克5个月时的病历上写着：“迈克，5个月，脑积水，会致终生智力障碍，音乐疗法或有效”，从文中哪里可以看出来妈妈的“音乐疗法”是成功的？  （至少写2处）   30．文中的妈妈是一个怎样的人？结合具体的事例说一说． 31．你是如何理解题目“黑白琴键上的爱”的含义的？ 【答案】 27．卡娅为了孩子十几年来坚持弹琴，最终让孩子过上正常生活。 28．迈克不知道，这是他们第几次搬家了 29．从“10岁的迈克终于可以上学了”，且“他的成绩果然不错，毫不逊色于班上其他同学”，以及迈克理解了妈妈用残疾的手十几年如一日弹琴的坚韧与苦心等方面可以看出。 30．从妈妈教导迈克对邻居们要和善友好，上班前会打扫楼道和为邻居擦车可以看出，她是一个善良的人；从妈妈每天坚持用自己只有三根手指的残疾手为迈克弹琴可以看出，她是一个深爱孩子、坚韧的人。 31．一是点明主旨，表明妈妈的爱是通过弹琴来表现的；二是暗示妈妈的爱像音乐一样美好，能动人心弦，启人心智。 【难度】0.4 【解析】 27．本题考查文章内容的理解与概括。 本文通过孩子迈克的视角讲述了一个感人的小故事，母亲卡娅为了帮患病的孩子过上正常的生活，每天坚持用自己残缺的手弹琴，忍受邻居们的训斥。 28．本题考查寻找关键句子。 画横线的句子“第二天，卡娅又带着迈克搬家了。”是关于搬家的内容，照应了第①自然段中的第一句话“迈克不知道，这是他们第几次搬家了。” 29．本题考查文章内容理解。 从第⑤自然段中“两年后，10岁的迈克终于可以上学了。”并且在第⑥自然段中提到“结果他的成绩果然不错，毫不逊色于班上其他同学。”可以看出音乐疗法是有效的，迈克明白了妈妈弹琴不是因为自己非常喜欢音乐，而是想要用音乐疗法让自己痊愈。 30．本题考查分析人物形象。 这篇小说主要通过孩子迈克的视角讲述了母亲卡娅为了让孩子过上一个正常的生活而辛苦弹琴，这表现了卡娅伟大的母爱；通过卡娅教导孩子要与人为善，与邻居和谐相处，体现了她的善良；而卡娅坚持用残缺的手指弹琴十多年，体现了她坚持不懈、顽强的性格特征。 31．本题考查标题含义的理解。 文章以“黑白琴键上的爱”为行文线索，贯穿全文；交代文章主要内容，母亲卡娅为了帮孩子治病，不顾自己残缺的手指坚持弹琴；点明文章主旨：母亲对儿子伟大、无私的爱；设置悬念，吸引读者阅读兴趣。 （五）（23-24五年级上·湖北武汉·期末）阅读 我的母亲 ①我对人的同情心最初正是以对母亲的同情形成的。 ②我不抱怨我扒过树皮捡过煤核的童年和少年，因为我曾这样分担着贫困对母亲的压迫。并且生活亦给予了我厚重的馈赠——它教导我尊敬母亲，以及一切以坚忍捧抱住艰辛的生活、绝不因茹苦而撒手的女人…… ③母亲为了微薄的工资在铁路工厂做临时工。翻砂——那是男人们干的很累很危险的重活儿。临时工谈不上什么劳动保护，全凭自己在劳动中格外当心，稍有不慎，便会被铁水烫伤或被铸件砸伤压伤。母亲几乎没有哪一天不带着轻伤回家的。母亲的衣服被迸溅的铁水烧出一片胡洞。 ④母亲上班的地方离家很远，没有就近的公共汽车可乘。即便有，母亲也必舍不得花钱乘车。母亲每天回到家里的时间，总在七点半左右，吃过晚饭，往往九点来钟了，我们上床睡，母亲则坐在床角儿，将仅仅二十瓦的灯泡吊在头顶，就着昏暗的灯光为我们补缀衣裤。有时我醒夜，仍见灯亮着，仍见母亲在一针一针、一线一线地缝补，仿佛就是一台自动操作而又不发声响的缝纫机。或见灯虽亮着，而母亲肩靠着墙，头垂于胸，补物在手，就那么睡了。有多少夜，母亲就是那么睡了一夜。清晨，在我们横七竖八陈列一床酣然梦中的时候，母亲已不吃早饭，带上半饭盒生高粱来，悄无声息地离开家，迎着风或者冒着雨，像一个习惯了独来独往的孤单旅人似的，“翻山越岭”，跋涉出连条小路都没给留的“围困”地带去上班。 ⑤还有不少日子，母亲加班，我们一连几天甚至十天半个月见不着母亲的面。只知母亲昨夜是回来了，今晨又刚走了，要不灯怎么挪地方了呢？要不锅内的高粱米粥又是谁替我们煮上的呢？才三岁多的小妹想妈，哭闹着要妈。她以为妈没了，再也见不到妈了。我就安慰她，向她保证晚上准能见到妈。为了履行我的诺言，我与困顿抵抗，坚持不睡。至夜，母亲方归，精疲力竭，一心只想立刻放倒身体的样子。我告诉母亲小妹想她。“嗯，嗯……”母亲倦得一边闭着眼睛脱衣服一边说，“我知道，知道的。别跟妈妈说话了，妈困死了……”话没说完接着小妹便睡了。第二天，小妹醒来又哭闹着要妈。我说：“妈妈是搂着你睡的！不信？你看这是什么？”枕上深深的头印中，安歇着几茎母亲灰白的落发。我用两根手指捏起来给小妹看：“这不是妈妈的头发吗？除了妈妈的头发，咱家谁的头发这么长？”小妹用两根手指将母亲的落发从我手中捏过去，神态异样地细瞧，接着放在母亲留于枕上的深深的为汗渍所染的头印中，趴在枕旁，守着。 ⑥好似守着的是母亲…… 32．用文中的词语填空。 几 落发 一 胡洞 一 缝纫机 33．文章从哪些方面写母亲面对的生活是艰难辛苦的？（提示：先写出是哪些方面，再用文中信息分别简介） 34．文章通过场景和细节，生动写出了母亲的辛劳。根据提示，写出场景和细节。 ①直接描写妈妈辛劳的一个场景。（概述） ②直接描写妈妈辛劳的一个细节。（摘录） 35．赏析词句。 ①它教导我尊敬母亲，以及一切以坚忍捧抱住艰辛的生活、绝不因茹苦而撒手的女人…… 提示：不改变句子原意，“捧抱”这个词还可以换成什么词？这个词用得好在哪里？ ②有时我醒夜，仍见灯亮着，仍见母亲在一针一针、一线一线地缝补，仿佛就是一台自动操作而又不发声响的缝纫机。 提示：把工作着的母亲比作一台自动操作又不发声响的缝纫机好吗？说说你的看法。 36．很多人读到下面这个语段时，都会流下眼泪。说说，他们流泪的原因是什么。 “小妹用两根手指将母亲的落发从我手中捏过去，神态异样地细瞧，接着放在母亲留于枕上的深深的为汗渍所染的头印中，趴在枕旁，守着。 好似守着的是母亲……” 【答案】 32． 茎 片 台 33．文章从母亲的工作环境、工作时间、工作强度、生活环境和工资收入等方面写母亲面对的生活是艰难辛苦的。母亲在铁路工厂做临时工，工作危险且辛苦，每天回家很晚，还要为我们补缀衣裤，生活拮据，工资微薄。 34早出晚归的母亲深夜为“我们”缝补衣物。 见灯虽亮着，而母亲肩靠着墙，头垂于胸，补物在手，就那么睡了。 35．“捧抱”这个词可以换成“支撑”，“捧抱”一词用得好的地方在于生动形象地表达了母亲坚韧、不屈不挠的精神，同时也传达了作者对母亲的敬意和感激之情。 好。这句话运用了比喻的修辞手法，写出了母亲的忙碌和辛劳，体现了“我”对母亲的心疼和感激。 36．因为它描绘了母亲在艰难生活中默默付出的场景，展现了母爱的伟大和无私。同时，也引发了人们对母亲的感恩和思念之情，让人感动不已。这种深深的情感共鸣使得人们不禁流下了眼泪。 【难度】0.4 【解析】 32．本题考查文章内容理解。 根据第⑤段内容“枕上深深的头印中，安歇着几茎母亲灰白的落发”可知，“落发”用量词“茎”。根据第③段内容“母亲的衣服被迸溅的铁水烧出一片胡洞。”可知，“胡洞”用量词“片”。根据第④段内容“仍见母亲在一针一针、一线一线地缝补，仿佛就是一台自动操作而又不发声响的缝纫机”可知，“缝纫机”用量词“台”。 33．本题考查文章内容理解与概括。 根据第③段内容“母亲为了微薄的工资在铁路工厂做临时工。翻砂——那是男人们干的很累很危险的重活儿。临时工谈不上什么劳动保护，全凭自己在劳动中格外当心，稍有不慎，便会被铁水烫伤或被铸件砸伤压伤。”可知，母亲的工作环境恶劣，工作辛苦而且危险。 根据第④段内容“母亲上班的地方离家很远，没有就近的公共汽车可乘”可知，母亲的工作地方离家远。 根据第④段内容“母亲每天回到家里的时间，总在七点半左右，吃过晚饭，往往九点来钟了，我们上床睡，母亲则坐在床角儿，将仅仅二十瓦的灯泡吊在头顶，就着昏暗的灯光为我们补缀衣裤。有时我醒夜，仍见灯亮着，仍见母亲在一针一针、一线一线地缝补，仿佛就是一台自动操作而又不发声响的缝纫机。”和第⑤段内容“还有不少日子，母亲加班，我们一连几天甚至十天半个月见不着母亲的面。”可知，母亲的工作时间长，并且生活也很辛苦，每天回家还要为我们补缀衣裤，生活拮据。 34．本题考查文章内容理解。 ①直接描写妈妈辛劳的一个场景，如第④段内容“母亲每天回到家里的时间，总在七点半左右，吃过晚饭，往往九点来钟了，我们上床睡，母亲则坐在床角儿，将仅仅二十瓦的灯泡吊在头顶，就着昏暗的灯光为我们补缀衣裤。有时我醒夜，仍见灯亮着，仍见母亲在一针一针、一线一线地缝补，仿佛就是一台自动操作而又不发声响的缝纫机。”可以概括为：早出晚归的母亲深夜为“我们”缝补衣物。 ②直接描写妈妈辛劳的一个细节，如第④段内容：“见灯虽亮着，而母亲肩靠着墙，头垂于胸，补物在手，就那么睡了”。 35．本题考查文章内容理解。 ①“捧抱”也可以理解为“支撑”，故可以换成词语“支撑”。“捧抱”用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了母亲坚韧不拔的精神，也表达了对母亲的敬意。 ②“仍见母亲在一针一针、一线一线地缝补，仿佛就是一台自动操作而又不发声响的缝纫机。”这部分把母亲比作了缝纫机，用了比喻的修辞手法。写出了母亲默默操劳，生活艰辛，也看出我心疼母亲。 36．本题考查文章内容理解。 结合文章最后一段内容，可知母亲每天起早贪黑工作，妹妹几乎见不到她，所以哭闹。我为了安慰妹妹，寻找母亲在家的痕迹，即母亲的落发。“母亲留于枕上的深深的为汗渍所染的头印”见证了母亲在艰难生活中的默默付出，母亲为了家庭付出很多，展现母爱的伟大和无私。这种母爱引发了人们的共鸣，所以人们会流泪。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$