2.2 合理利用网络（教学设计）-2024-2025学年道德与法治八年级上册同步高效备课课件+教案（统编版）

八年级上册 2.2《合理利用网络》 教学设计 课题 2.2合理利用网络 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 八年级上册 课标要求 辨别媒体中的不良信息，了解网络环境中如何保护未成年人隐私等合法权益。 教材分析 本课时包括两目内容，第一目“理性参与网络生活”，是在上一课全面辩证的认识互联网的积极影响和消极影响的基础上，引导学生正确使用互联网，能够提高媒介素养，自觉抵制网络的不良信息，做网络的主人。第二目“传播网络正能量”，本目指向的是网络行为上线，即倡导积极传播网络正能量，网络作为工具对政治、经济、文化发展有积极作用，本目宣扬青少年利用网络为社会发展建言献策，也可以从事网络公益传播社会主义核心价值观，传播网络正能量。 学情分析 随着互联网的发展和普及，越来越多的中学生成为新的网民。无论在城市还是在农村，互联网对中学生的吸引都是强烈的。其中，部分学生不能正确处理网下生活和网络生活的区别，把过多的时间花费在网络上;而目前互联网上的信息良莠不齐，缺乏自制力的中学生由于心理、生理的不成熟导致各种违纪违法现象频繁发生，造成很多家庭和社会问题。如何让学生学会合理地利用网络已成为急切的现实问题,这框内容设计意在帮助学生合理利用互联网等传播媒介，初步养成积极的媒介使用能力，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活。 核心 素养目标 政治认同：利用网络为社会传递正能量，积极践行社会主义核心价值观。 道德修养：养成网络素养，遵守网络公德，养成文明上网、合理用网的个人素质。 法治观念：了解网络交往的规则，形成正确的网络生活意识和习惯，养成遵守网络规则的意识。 健全人格：掌握网络交往自我保护的知识，理解网络的价值与作用，善用网络带来的正向价值，合理利用网络促进自我和社会的发展。 责任意识：增强道德意识和法律意识，为维护网络环境尽自己的责任 重点 学会“信息节食”，合理利用网络。 难点 学会辨析网络，传播网络正能量。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 讲授新课 目标导学一：理性参与网络生活 (一)如何理性参与网络生活？ 观看视频：抖音青少年守护全新升级 思考一：短视频平台这么做的原因是什么？ 教师总结：青少年的媒介素养普遍偏低，对网络信息缺乏选择、理解、质疑、评估等能力。 思考二：这启示我们如何合理利用网络？ 教师总结：①我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。 视频：网瘾少年 思考：互联网上有无限的信息，而我们的时间和精力是有限的。如何处理这个矛盾？ 教师总结：②注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息。不在无关信息面前停留，不在无聊信息上浪费精力，不沉溺于网络，要学会“信息节食”。 (PPT图片+材料呈现) 观看视频：视频：网暴奥运冠军，诋毁辱骂运动员！5人落网 材料： 2024年8月15日，公安部公布4起打击整治涉体育领域“饭圈”违法犯罪典型案例。 犯罪嫌疑人贺某某（女，29岁，江苏苏州人）在网络社交平台发布诋毁乒乓球运动员和教练员的信息，造成恶劣社会影响。8月6日，北京公安机关依法对其采取刑事强制措施。 犯罪嫌疑人王某（女，38岁，广东广州人）多次在网络社交平台发布辱骂、诋毁乒乓球运动员和教练员的信息，造成恶劣社会影响。8月13日，广州公安机关依法对其采取刑事强制措施。 盖某（男，23岁，山东烟台人）于8月3日晚，编造所谓的《五问XX》（内容主要为质问巴黎奥运会某项目冠军），徐某某（男，23岁，河北石家庄人）在网络社交平台公开发布，该文章在网上大量扩散传播，造成不良社会影响。山东、河北公安机关分别对该2人予以行政处罚。 杨某某（女，18岁，河南焦作人）在网络社交平台公开辱骂体操运动员，造成不良社会影响，河南公安机关依法对其予以行政处罚。 思考：编造谣言的行为启示我们应该如何看待网络信息? 教师总结：③要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。 (PPT图片+材料呈现) 视频：300多个拉踩引战账号被禁言 思考：抖音平台为什么要对违规内容进行清理，对违规账号进行禁言？ 教师总结：④恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则，自觉遵守道德和法律，做一名负责的网络参与者。 目标导学二：传播网络正能量 (二)如何传播网络正能量？ (PPT图片+材料呈现) 思考：这些网络平台的开通说明我们可以可以利用互联网干什么？ 教师总结：① 我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策。让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道; (PPT图片+材料呈现） 说一说：你知道的网络公益活动 支付宝推出“蚂蚁森林”公益活动。网购车票、地铁出行、生活缴费、预约挂号、电子发票和步数等低碳方式收集能量，通过当能量收集满以后，据数据统计，蚂蚁森林参与用户共计5.5亿，树木种植数量高达2.23亿，总面积超306亩，碳减排量超1200万吨。 思考：结合上述材料，说说我们可以利用互联网干什么？ 教师总结：② 我们要在网上传播正能量。要践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育积极健康、向上向善的网络文化，让网络公共空间充满正能量，高扬主旋律。 观看视频 思考感悟 各抒己见 观看视频 材料阅读 思考感悟 各抒己见 观看视频 材料阅读 思考感悟 各抒己见 材料阅读 思考感悟 材料阅读 思考感悟 各抒己见 了解如何理性参与网络生活。 了解如何传播网络正能量。 课堂小结 板书设计 作业布置 完成分层作业 教学反思 当堂演练 （ D ）1. 下面情境中的人物具有较高媒介素养的是 A． 小宋是某主播的忠实“粉丝”，观看直播时经常给主播送礼物 B． 小张看到“日本核污水排放，多地食盐紧缺”的信息，立即在朋友圈转发 C． 小王看到内容为“喜迎国庆，好礼赠送”的网页弹窗，便点开链接输入个人信息 D． 小韩看到网上对山西老陈醋的不当评价后，便发表关于山西老陈醋的科普文章 （ B ）2.（2024广东）2024年4月，中央网信办开展“清朗·整治‘自媒体’无底线博流量”专项行动，重点整治无底线造热点蹭热点、自导自演式造假等突出问题。此项行动有利于 A.杜绝网络乱象，提升公民网络素养 B.净化网络环境，规范公民网络行为 C.调整人际关系，构建和谐社会环境 D.完善法律体系，推动依法治国进程 （ A ）3. 2024年某地“时尚＋”网络正能量传播志愿联盟启动仪式举行。参与该联盟的志愿者在网络辟谣、网络公益、网络正能量传播和网络文明创建等领域发挥积极作用。这 A． 有利于构建健康文明和谐的网络生态 B． 能够教育引领所有的网民向上向善 C． 能快速提升网民对负能量的抵抗力 D． 能够杜绝不良信息，净化网络空间 （ C ）4.小夏负责班级微博的“聚焦热点”栏目，下面是他准备转载的一些热点新闻，其中不适合转载的一项是 A． 世界互联网大会官方网站关于“乌镇峰会”详细日程的消息 B． 央视新闻公众号发布的关于神舟十八号发射成功的消息 C． 某自媒体平台关于“某明星粉丝互撕对立”事件的文章 D． 学校微博平台上展示“师生读书沙龙”活动概况的消息 （ D ）5.“江苏微公益”微博是新浪认证的江苏爱心互助公益平台，将人们的爱心汇集起来形成一股强大的社会力量。以微博之力，让世界更美……这表明 A． 网络推动民主政治的进步 B． 网络公益行动使个人隐私受到侵犯 C． “微公益”是人们参与公益活动的唯一方式 D． 网络为人们参与公益活动、传播正能量提供平台 五、教学反思 本节课内容主要是学生通过对网络的了解，学会正确运用网络，从而树立正确的网络观念。在教学设计上，主要是让学生结合教材内容联系实际，加深对网络的了解，从而学会“信息节食”，合理利用网络，传播网络正能量。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$