3.2 学习成就梦想（教学设计）【趣味课堂】2024-2025学年七年级上册道德与法治同步高效课件+教学设计（统编版2024）

3.2学习成就梦想 【课程标准】 课标摘录 对应的课程标准总目标 具备积极向上、锐意进取的人生态度，能够适应变化，不怕挫折；能够关心集体、社会和国家，具有主人翁意识、责任感和集体主义精神。能主动参与志愿者活动，社区服务活动，具有为人民服务的奉献精神，勇于担当。 对应的学段 目标 第四学段 （7-9年级）中 关于责任意识的内容：积极参与志愿者活动，社区服务活动。培育学生的责任意识，有助于提升对自己、家庭、集体、社会、国家和人类的责任感，增强担当精神和参与能力。 关于政治认同的内容：培育学生的政治认同，坚定正确的政治方向，形成正确的人生价值观，初步树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 关于健全人格的内容：培育学生的健全人格，养成积极的心理品质。积极向上，有效学习，能够主动适应社会环境，提高适应社会。学会学习，学会合作。 关于家国情怀的内容： 培育学生以“实现中华民族伟大复兴的使命感和责任感”为基本的道德要求，学会把个人发展和国家命运联系起来，建立个人梦想与中国梦的紧密联系，过积极美好的中学生活。 对应的学习主题及内容要求 中华优秀传统文化教育：厚植爱国主义情怀。 国情教育：以实现中华民族伟大复兴为己任，进行合理的生涯规划，坚定为实现远大理想而奋斗的信念。 课标解读 结合学科课程性质、课程理念、具体课标内容、课程实施，从四方面进行解读 学生学什么 学生学到什么程度 学生怎么学 课程标准中提到的核心概念有“学会学习”。 学习的重要意义。学习的正确理解。适合自己的学习方法和途径。 课程标准在认知维度上提出了“认识”、“了解”的要求。 能体会学习的重要意义。正确理解学习和含义。树立通过学习成就梦想的积极态度。培养学习兴趣，养成良好学习习惯，掌握适合自己的学习方法。增强通过学习全面提升自身素养，为将来报效国家做准备的责任意识。 课程标准里面的教学提示提到了观看视频、讨论等。本课时 我将采用看视频、小组讨论、阅读回答等方式开展评价任务嵌套的环环相扣的教学活动。 【教材分析】 本节课是部编版《道德与法治》七年级上册教材第一单元第三课第二课时, 共分为三个部分：第一部分引导学生认识学习的重要意义。第二部分引导学生正确理解学习的含义。第三部分引导学生通过学习成就梦想，善于学习，学会学习。 【学情分析】 学情分析 已知 刚刚进入中学的学生，已经认识到自己从“小学生——中学生”的角色转变，包括身体的变化、心理的成熟、思想的完善以及精神世界的不断丰富，种种变化对于学生来讲是机遇，也是挑战。面对新环境，学生能够尝试规划自己的初中生活，开始审视自己，尝试寻找自己的梦想。 应知 通过本课时学习，知道学习的重要意义，正确理解学习，学会学习。 障碍 受小学学习经历和生活经验影响，学生还没有全面认识学习的意义和现在努力学习的重要性。学生对学习的理解存在片面性。面对初中新课程的种类增多，难度增大，很多学生面临压力，还没有找到正确学习方法和途径。 方法 1、立足学情，联系实际。注重素材的丰富性、真实性和贴近性，聚焦解决困惑、提供指导。 2、任务驱动，自主生成。通过创设情感体验、激发学习兴趣、合作探究、体验式学习、小组合作交流等多种方式，设置多重有趣的学习任务，驱动学生自主学习。 【课程核心素养】 1.责任意识 积极参与志愿者活动，社区服务活动。培育学生的责任意识，有助于提升对自己、家庭、集体、社会、国家和人类的责任感，增强担当精神和参与能力。 2.政治认同 培育学生的政治认同，坚定正确的政治方向，形成正确的人生价值观，初步树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 3.健全人格 培育学生的健全人格，养成积极的心理品质。积极向上，有效学习，能够主动适应社会环境，提高适应社会。学会学习，学会合作。 4.家国情怀 培育学生以“实现中华民族伟大复兴的使命感和责任感”为基本的道德要求，学会把个人发展和国家命运联系起来，建立个人梦想与中国梦的紧密联系，过积极美好的中学生活。 【学习目标】 1.根据给的角度提示，通过小组合作讨论，能从不同角度回答青少年要学习的原因，能归纳学习对青少年的意义。 2.根据生活文字和图片情景，能正确理解学习，明确学习的范围、内容和形式。 3.通过阅读桂海潮身边人分享关于他的学习故事，召开学习经验交流会等活动，能正确总结学习成就梦想具体做法。 【教学重难点】 教学重点：1.学习的意义？2.怎样学会学习？ 教学难点：1.如何对待初中生活。（难点） 【评价任务】 评价任务一（对应学习目标1）：进行头脑风暴活动，学生在教师的多角度提示下，小组讨论，各组代表分从不同角度谈谈青少年为什么要学习。 评价任务二（对应学习目标2）：根据生活文字和图片情景，能正确回答问题. 评价任务三（对应学习目标3）：阅读桂海潮身边人分享关于他的学习故事，小组合作并正确回答问题。 评价任务四：（对应学习目标3）老师主持召开学习经验交流会，各学科优秀代表分享学习习惯、方法，其余学生做好记录，完成表格。 【教学过程】 教学过程 环节一：课前导入 播放航天员桂海潮通过学习从山里娃成为航天员的视频。 师：这个视频给我们什么启示？ 学生回答后，教师小结：桂海潮的事迹告诉我们，学习才能成就梦想。引出本课课题 环节二：课内探究 以学习成就梦想为总议题，设置三个子议题 子议题1：学习的重要性 ，对应学习目标1 根据老师给的角度提示，通过小组合作讨论，各组代表能从不同角度回答青少年为什么要学习，从而让学生知道学习对青少年的意义。 评价任务一：进行头脑风暴活动，学生在教师的多角度提示下，小组讨论，各组代表分从不同角度谈谈青少年为什么要学习。 角度有：社会趋势、有利条件、梦想角度、全面发展、国家角度 教师点拨： 社会趋势：当今世界科技发展日新月异，知识更新迅速，不学习就会被淘汰。 要树立终身学习思想。21世纪的文盲不是不识字的人，是不会学习的人。 有利条件：无其他干扰，可以专心学习。少年的我们精力充沛，头脑灵活，记忆力好。 梦想角度：通过学校掌握扎实知识，提高自己能力，才能更好为追梦做准备。 全面发展：学习不仅能丰富知识，提高能力，更能培养高尚品德和健全人格。 国家角度：我们是祖国的未来，是社会主义事业的接班人。 教师小结：①学习是立身做人的永恒主题（终身学习） ②是报国为民的重要基础 ③是现阶段的基本任务 ④是成就梦想的重要路径。 子议题2：正确理解学习，对应学习目标2. 根据生活文字和图片情景，能正确回答问题，学生能正确理解学习，明确学习的范围、内容和形式。 评价任务二：根据生活文字和图片情景，能正确回答问题. 2.1以下同学是在学习吗，分别学到了什么？ 小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。 小南周末去敬老院做义工。 小鹏回家自己做饭，还经常给加班的爸爸送饭。 小利在榜样的影响下，加入当地的公益组织，积极参加公益活动，乐于助人。 小结：初中阶段的学习内容丰富，包括知识的获取，能力的提升，品德的培养。 2.2下面的春游不是在学校，是学习吗，为什么？ 小结：学习不仅仅局限在学校，我们在生活中的所看、所听、所尝、所触、所作都可以是学习。 1.3. 以下都是学习吗，分别是哪种形式？ 小结：学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。 子议题3怎样用学习成就梦想，对应学习目标3. ( 通过阅读桂海潮身边人分享关于他的学习故事，小组合作并正确回答问题， ，召开学习经验交流会等活动，学生能正确总结学习成就梦想具体做法。 ) 评价任务三：阅读桂海潮身边人分享关于他的学习故事，小组合作并正确回答问题。 【多样学习】 堂弟：从上学开始桂海潮就特别自律，放学回来看电视时常看《新闻联播》，他常跟随小舅一起去山上放牛、放羊，特别喜欢亲近自然。“我们的父母都是农民，希望我们成为对社会有用的人”。 小学老师：乡村小学可以看的书特别少，桂海潮业余时间总喜欢抱着书，从为数不多的书籍中探索广袤的未知世界。 【善于学习】 数学老师：桂海潮总会抓住老师请教问题，经常一讨论就是半小时。“得知标准答案后，他往往还会有自己的见解，并且和老师讨论有没有更简易的解法”。他不仅擅长找学习方法，每次还会主动问老师要试卷来做。 【终身学习】 师兄：读博甚至后期成为导师，再到成为宇航员期间，桂海潮一直下足功夫研究基础理论。面对有很多技术难点的科研项目，他总是一丝不苟，抓住关键难题不放松。 小组合作探究，结合桂海潮身边人分享的关于他学习的事故，分析桂海潮是怎样学习的？ 评价任务四：老师主持召开学习经验交流会，各学科优秀代表分享学习习惯、方法，其余学生做好记录，完成表格。 科目 好习惯或好方法 语文 数学 英语 道德与法治 历史 地理 生物 教师点拨： 语文学科重视阅读和平时的积累，可以多读书，积累好词好句，写日记。 数学重在上课认真听讲，不会要虚心请教老师和同学，多问。重视基础知识，基本公式和原理要记牢，可以建立错题积累本。 英语也是重视积累和记忆，还要有记单词的技巧，如音形结合自然拼读记忆法，长单词根据音节分解，切忌死记硬背。 道德与法治重在记忆重点词句，会找关键词句。养成看时政新闻热点的习惯。 历史也是记忆的知识点多，可以阅读一些历史书籍，如《上下五千年》 地理要会画图，可以结合地图记忆。 生物也可以结合画图记忆，还要养成观察动植物的习惯，可以通过做实验学习。 各科通用的方法：歌诀记忆法、对比记忆法等。 教师小结： ①梦想的实现，需要我们努力学习、善于学习。发现并保持对学习的兴趣，更加自觉、主动地学习；养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高学习效率；积极参加社会实践活动，到社会大课堂去读好“无字之书”，获得更多的启迪。②我们应学以致用，开拓进取，勇于创新，将所学知识运用于帮助他人、服务社会的实践活动，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。 环节三：课堂检测： 1.在学习过程中合作学习很重要，团队力量大，可以提高学习的效率，所以我们在学习中应该 （ ） ①与同伴相互帮助、分工合作，在交流切磋中共同完成任务 ②带着问题、猜想或假设去探究，独立思考 ③团队合作，任务驱动，带着问题、猜想或假设去探究 ④在自主学习中培养观察、想象、分析、推理等方面的能力 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①③ 2.古时候人们2就对学习有深入的研究和感悟。以下表格关于学习的古语和解释正确的是（ ） ① 温故而知新，可以为师矣 要养成经常复习的习惯。 ② 知之者不如好知者，好之者不如乐知者。 对自己的学习能力有正确认识，制定恰当目标。 ③ 独学而无友，则孤陋而寡闻。 要学会自主学习，独立思考问题。 ④ 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 要把学习的知识应用到实践中。做到知行合一。 A. ①② B. ②④ C. ①④ D. ①③ 3．材料一　某市各中小学开展了研学实践活动，研学实践教育基地为学生提供了“勇敢侦探厅”“智慧侦探厅”“环保侦探厅”等多个项目的活动，引导学生从学校走向社会，从课堂走向生活，从书本走向实践，培养他们良好的品行和健全的人格。 材料二　关于学习，习近平总书记曾语重心长地说过，学习是文明传承之途、人生成长之梯、政党巩固之基、国家兴盛之要。知识可以改变一个人的命运，也可以改变一个民族、一个国家的命运…… (1)材料一中的学生参加“研学实践活动”是学习吗？为什么？ (2)结合材料二，依据所学知识，请谈谈学习的重要性。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$