6《散步》-2024-2025学年七年级语文上册必备知识清单（统编版2024）

2024-2025学年七年级语文上册必备知识清单（统编版2024） 6 散步（学生版） 主要内容 本文记叙了祖孙三代人在初春的田野上散步的生活小事，生动地展现了一家人 的深厚感情和生活情趣，体现了中华民族 的传统美德，渗透着肩负重任的中年人对于生活的责任感和使命感。 背景链接 本文写于1985 年，其写作契机有两个：一个是作者全家三代四口人，在初春时，确实在南方的田野散过步，有一定的感性认识；另一个是作者与美国汉学家柯尔特先生相熟后，曾就中西方文化的异同进行过交谈，柯尔特对中国文化中的“孝”大加赞赏，这引起了作者理性的思考。作者在思考之余，写下了此文。 字词清单 （一）字音识记 分歧( ) 粼粼( ) 熬过( ) 咕咕( ) 霎时( ) 拆散( ) 蹲下( ) （二）多音字辨识 ( )铺张 ( )水泡 ( )背包 ( )重量 ( )散步 ( )床铺 ( )泡桐 ( )背后 ( )重复 ( )散漫 （三）字形辨识 岐(qí) 鳞(lín) 塘(táng) 竞(jìng) 歧(qí) 粼(lín) 糖(táng) 竟(jìng) （四）词语释义 【严冬】 。 【信服】 。 【一霎】 。 【粼粼】 。 【分歧】 。 【取决】 。 【各得其所】 。 文学文体 （一）作者简介 莫怀戚(1951—2014),重庆人， 家。1994年获全国庄重文文学奖。代表作有小说《诗礼人家》《经典关系》，小说集《大律师现实录》等。 疑难探究 1.本文大词小用、“小题大做”，具有怎样的表达效果? 2.对于本文的主旨，可以有不同的理解，请谈一谈你的看法。 习题点拨 一、文章取题为《散步》，如果换个角度另拟题目，你会取什么题目? 说明你的理由。 二、品味下面的语句，结合全文，说说你对其深层意蕴的理解。 但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 三、本文以叙事为主，其中穿插了一些写景的语句，圈画出来，说说这些景物描写的作用。 四、课文多处运用对称的句子。画出这些句子，说说这样写的好处。 例句：我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。 五、本文与《秋天的怀念》有着不同的感情基调。与同学一起探究两篇课文的感情基调有何不同，并试着通过朗读来准确传达文中的情感。 素材积累 描写尊老孝亲的精彩语句 （一）课文范例 这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 （二）古代诗词 父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。 ——《论语》 父母在，不远游，游必有方。 ——《论语》 事父母，几谏。见志不从，又敬不违，劳而不怨。 ——《论语》 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。 ——《孟子》 燕诗示刘叟 【唐】 白居易 梁上有双燕，翩翩雄与雌。衔泥两椽间，一巢生四儿。 四儿日夜长，索食声孜孜。青虫不易捕，黄口无饱期。 觜爪虽欲敝，心力不知疲。须臾十来往，犹恐巢中饥。 辛勤三十日，母瘦雏渐肥。喃喃教言语，一一刷毛衣。 一旦羽翼成，引上庭树枝。举翅不回顾，随风四散飞。 雌雄空中鸣，声尽呼不归。却入空巢里，啁啾终夜悲。 燕燕尔勿悲，尔当返自思。思尔为雏日，高飞背母时。 当时父母念，今日尔应知。 （三）名家篇段 父母走了，带着对我们深深的挂念；父母走了，留给我们永无偿还的心情。你就永远无以言孝。 有一些事情，当我们年轻的时候，无法懂得。当我们懂得的时候已不再年轻。世上有些东西可以弥补，有些东西永无弥补…… 孝是稍纵即逝的眷恋，孝是无法重视的幸福，孝是一失足成千古恨的往事，孝是生命与生命交换处的链条，一旦断裂，无法连接。 ——毕淑敏《孝心无价》 知识拓展 【传统文化】 优良的中国传统孝道文化 奉养：即赡养父母。“生别养”，这是孝敬父母的最低纲领。 敬亲：孔子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马。皆能有养；不敬，何以别乎?”也就是说，对待父母不仅要从物质方面供养，更要享敬父母，对父母有发自内心的爱。 侍疾：老年人体弱，容易得病，因此，中国传统考道把“侍疾”作为重要内容。 立身：《孝经》云：“立身行道，扬名于后世，以里父 母，孝之终也。”也就是说，做子女的要“立身”并成就一番事业。儿女事业有成，父母就会高兴。 谏诤：《孝经》指出：“父有争子，对身不陷于不义。故当不义，则子不可以不争于父。”也就是说，在父母不义时，不仅不能难从，更应这份父母，使其改正不义。 善终：《年经》指出：“孝子之事亲也，居则效其敬。养则致其乐，病则致其优，或别致其哀，祭则效其严。五者备矣，然后能事示。”儒家的孝道把送葬看得很重，在举行丧礼时要尽各种礼仪 考点链接 体会景物描写的作用 【考点解读】 景物描写是指对人物所处的自然环境的描写，如花草树木、山川湖海、风霜雨雪等。分析景物描写的作用是现代文阅读的一大考点。 常见的考查方式有： 1.文中××景物描写有什么作用? 2.××句属于什么描写? 在文中有什么作用? 3.找出文中运用景物描写的句子，并分析其作用。 景物描写的作用主要有以下方面： 1.交代故事发生的地点、环境、背景。 2.渲染气氛，烘托人物的心情。 3.寄托、抒发人物的思想感情。 4.反映人物的性格、品质。 5.推动故事情节的发展，为情节发展做铺垫。 6.深化文章的主题。 【答题模式】 常用答题模式：运用了景物描写，描写了……景色，具有……作用。 【典型例题】 例如《散步》中，“那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘”。此处的景物描写有什么表达效果？ 参考答案： 描绘了春天美丽与充满生机的田园风光，揭示了“小路有意思”的内涵，烘托了母亲愉快的心情。 语文知识 词义和语境(见教材P29) （一）词义 1.单义词 有些词只有一个意义，称为单义词，如“桑树”“公里”“地球”“三轮车”等。 2.多义词 概念：更多的词有两个以上的意义，称为多义词。 基本义：使用得比较早的意义。如“包袱”的基本义是“用布包起来的包儿”。 引申义：由本义引申出来的意义。如“包袱”的引申义为“某种负担”。 比喻义：通过比喻产生的意义。如“包袱”的引申义是通过比喻产生的，故也为其比喻义。 （二））语境和词义 在实际语言运用中，词总是出现在一定的语境里。语境对于词的意义起限制作用，阅读时要概语境确定多义词在文中的具体意义。例如： 例句 分析 我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重……(莫怀戚《散步》) “自然”是个多义词，在这句话中，用的是“理所当然”的意义。 我亲见几个作者，都被他们骂得寒噤了。(鲁迅《未有天才之前》) “寒噤”本来指身体因为受冷或受惊而颤动，在这个语境中则指青年作 家因为恶意的批评而不敢说话和写作。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年七年级语文上册必备知识清单（统编版2024） 6 散步（教师版） 主要内容 本文记叙了祖孙三代人在初春的田野上散步的生活小事，生动地展现了一家人互敬互爱、和睦相处的深厚感情和生活情趣，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德，渗透着肩负重任的中年人对于生活的责任感和使命感。 背景链接 本文写于1985 年，其写作契机有两个：一个是作者全家三代四口人，在初春时，确实在南方的田野散过步，有一定的感性认识；另一个是作者与美国汉学家柯尔特先生相熟后，曾就中西方文化的异同进行过交谈，柯尔特对中国文化中的“孝”大加赞赏，这引起了作者理性的思考。作者在思考之余，写下了此文。 字词清单 （一）字音识记 分歧(qí ) 粼粼(lín) 熬过(áo) 咕咕(gū) 霎时(shà) 拆散(chāi) 蹲下(dūn) （二）多音字辨识 (pū)铺张 (pào)水泡 (bēi)背包 (zhòng)重量 (sàn)散步 (pù)床铺 (pāo)泡桐 (bèi)背后 (chóng)重复 (sǎn)散漫 （三）字形辨识 岐(qí)岐山 鳞(lín)鱼鳞 塘(táng)鱼塘 竞(jìng)竞争 歧(qí)分歧 粼(lín)水波粼粼 糖(táng)糖果 竟(jìng)毕竟 （四）词语释义 【严冬】极冷的冬天。 【信服】相信并佩服。 【一霎】一会儿，短时间。 【粼粼】形容水、石等明净。 【分歧】(思想、意见、记载等)不一致；有差别。 【取决】由某方面或某种情况决定(后面多跟有“于”字)。 【各得其所】指各人都得到所需要的东西， 或指每一个人或事物都得到合适的安顿。 文学文体 （一）作者简介 莫怀戚(1951—2014),重庆人，作家。1994年获全国庄重文文学奖。代表作有小说《诗礼人家》《经典关系》，小说集《大律师现实录》等。 疑难探究 1.本文大词小用、“小题大做”，具有怎样的表达效果? 本文中的大词小用、“小题大做”有好几处：如把母亲要走大路儿子要走小路说成“分歧”，而且面对“分歧”，“我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样”。这样大词小用，增加了文章的幽默感和生活情趣。结尾说“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”也是“小题大做”，这样的结尾富含深意，耐人寻味，能使读者一下子领悟到中年人特有的心境和责任感。从全文看，作者赋予“散步”这件小事深远的内涵，即借助“散步”这件事阐释深刻的人生道理，也可以视为散文“小题大做”的写法。 2.对于本文的主旨，可以有不同的理解，请谈一谈你的看法。 观点一：本文营造了一家人互敬互爱、互相谦让的和谐氛围。祖孙三代在田野散步，面对分歧，“我”尊重母亲的选择，而母亲又尊重孙子的选择，一家人互敬互爱、互相谦让，气氛和谐。 观点二：本文赞美了儿女对父母孝心的可贵，弘扬了中华民族尊老敬老的美德。“我”希望年迈体弱的母亲出来走走，“我”委屈儿子选择走大路，母亲走不过去的地方“我”背着母亲走，这些都体现了“我”对母亲的关爱和孝敬，体现了中华民族尊老敬老的美德。 观点三：本文表现了中年人在家庭中的特殊责任和担当。中年人对上承担着赡养老人的责任，对下肩负着培育子女的责任，对家庭有一种承前启后的使命感。 观点四：本文旨在表达一种生命的感慨。随着时间不断流逝，生命不断成长与衰老，生命的角色、地位也在发生着变化。强壮的生命必须对它的两端的弱势生命负责，即强壮的生命当对幼小的生命和衰老的生命负起责任来。 习题点拨 一、文章取题为《散步》，如果换个角度另拟题目，你会取什么题目? 说明你的理由。 【参考答案】 【示例一】《背》，点明本文的主要情节。 【示例二】《老与幼》，体现中华民族尊老爱幼、家庭和谐的传统美德。 【示例三】《春天里的故事》，交代故事发生的时节，有象征意味。 二、品味下面的语句，结合全文，说说你对其深层意蕴的理解。 但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 【参考答案】 作者把“我”背母亲、妻子背儿子写得那么郑重其事，从字面上看，这是形容他们走得小心，因为走的是小路，所以唯恐那一步有闪失，特别是母亲，经不起摔跌，非急当不可。从深层理解来说，这个形象很有象征意义，这是一句情思隽永、富含哲理的话，也是文章的主旨所在，它暗示着中年人希担着扶老携幼的责任，对家庭有一种使命感。“慢慢地”“稳稳地”行走，可以看出中年人胆顾一家老小、肩负家庭责任时的小心、稳重；“整个世界”的感受，表现了人到中年的心情：亲人的平安、健康、快乐，就是最大的心愿。 三、本文以叙事为主，其中穿插了一些写景的语句，圈画出来，说说这些景物描写的作用。 【参考答案】 语句：这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的绿芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切使人想起一样东西--生命。 作用：这些景物描写，点染了春天的美丽和生机，传达出万物复苏的生命感慨，还展现了一家人散步的美好情景和幸福心情。 四、课文多处运用对称的句子。画出这些句子，说说这样写的好处。 例句：我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。 【参考答案】 语句：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。 我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。 作用：这些对称的句子，把事物的两个方面并列、对举着说，从语意表达上看，增加了思想内涵的张力，引人注意，耐人寻味；从语音美感上看，句式整齐，富有对称美，两句互相映衬，富有情趣。 五、本文与《秋天的怀念》有着不同的感情基调。与同学一起探究两篇课文的感情基调有何不同，并试着通过朗读来准确传达文中的情感。 【参考答案】 《秋天的怀念》的感情基调：汉族、感伤、悲慨、压抑，绿足处又有一种达观释然的宁静。 《散步》的感情基调：清新、明朗、愉悦、亲切、纤缓、从容。其中，有些语句有含蓄未言的深意。 素材积累 描写尊老孝亲的精彩语句 （一）课文范例 这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 （二）古代诗词 父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。 ——《论语》 父母在，不远游，游必有方。 ——《论语》 事父母，几谏。见志不从，又敬不违，劳而不怨。 ——《论语》 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。 ——《孟子》 燕诗示刘叟 【唐】 白居易 梁上有双燕，翩翩雄与雌。衔泥两椽间，一巢生四儿。 四儿日夜长，索食声孜孜。青虫不易捕，黄口无饱期。 觜爪虽欲敝，心力不知疲。须臾十来往，犹恐巢中饥。 辛勤三十日，母瘦雏渐肥。喃喃教言语，一一刷毛衣。 一旦羽翼成，引上庭树枝。举翅不回顾，随风四散飞。 雌雄空中鸣，声尽呼不归。却入空巢里，啁啾终夜悲。 燕燕尔勿悲，尔当返自思。思尔为雏日，高飞背母时。 当时父母念，今日尔应知。 （三）名家篇段 父母走了，带着对我们深深的挂念；父母走了，留给我们永无偿还的心情。你就永远无以言孝。 有一些事情，当我们年轻的时候，无法懂得。当我们懂得的时候已不再年轻。世上有些东西可以弥补，有些东西永无弥补…… 孝是稍纵即逝的眷恋，孝是无法重视的幸福，孝是一失足成千古恨的往事，孝是生命与生命交换处的链条，一旦断裂，无法连接。 ——毕淑敏《孝心无价》 知识拓展 【传统文化】 优良的中国传统孝道文化 奉养：即赡养父母。“生别养”，这是孝敬父母的最低纲领。 敬亲：孔子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马。皆能有养；不敬，何以别乎?”也就是说，对待父母不仅要从物质方面供养，更要享敬父母，对父母有发自内心的爱。 侍疾：老年人体弱，容易得病，因此，中国传统考道把“侍疾”作为重要内容。 立身：《孝经》云：“立身行道，扬名于后世，以里父 母，孝之终也。”也就是说，做子女的要“立身”并成就一番事业。儿女事业有成，父母就会高兴。 谏诤：《孝经》指出：“父有争子，对身不陷于不义。故当不义，则子不可以不争于父。”也就是说，在父母不义时，不仅不能难从，更应这份父母，使其改正不义。 善终：《年经》指出：“孝子之事亲也，居则效其敬。养则致其乐，病则致其优，或别致其哀，祭则效其严。五者备矣，然后能事示。”儒家的孝道把送葬看得很重，在举行丧礼时要尽各种礼仪 考点链接 体会景物描写的作用 【考点解读】 景物描写是指对人物所处的自然环境的描写，如花草树木、山川湖海、风霜雨雪等。分析景物描写的作用是现代文阅读的一大考点。 常见的考查方式有： 1.文中××景物描写有什么作用? 2.××句属于什么描写? 在文中有什么作用? 3.找出文中运用景物描写的句子，并分析其作用。 景物描写的作用主要有以下方面： 1.交代故事发生的地点、环境、背景。 2.渲染气氛，烘托人物的心情。 3.寄托、抒发人物的思想感情。 4.反映人物的性格、品质。 5.推动故事情节的发展，为情节发展做铺垫。 6.深化文章的主题。 【答题模式】 常用答题模式：运用了景物描写，描写了……景色，具有……作用。 【典型例题】 例如《散步》中，“那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘”。此处的景物描写有什么表达效果？ 参考答案： 描绘了春天美丽与充满生机的田园风光，揭示了“小路有意思”的内涵，烘托了母亲愉快的心情。 语文知识 词义和语境(见教材P29) （一）词义 1.单义词 有些词只有一个意义，称为单义词，如“桑树”“公里”“地球”“三轮车”等。 2.多义词 概念：更多的词有两个以上的意义，称为多义词。 基本义：使用得比较早的意义。如“包袱”的基本义是“用布包起来的包儿”。 引申义：由本义引申出来的意义。如“包袱”的引申义为“某种负担”。 比喻义：通过比喻产生的意义。如“包袱”的引申义是通过比喻产生的，故也为其比喻义。 （二））语境和词义 在实际语言运用中，词总是出现在一定的语境里。语境对于词的意义起限制作用，阅读时要概语境确定多义词在文中的具体意义。例如： 例句 分析 我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重……(莫怀戚《散步》) “自然”是个多义词，在这句话中，用的是“理所当然”的意义。 我亲见几个作者，都被他们骂得寒噤了。(鲁迅《未有天才之前》) “寒噤”本来指身体因为受冷或受惊而颤动，在这个语境中则指青年作 家因为恶意的批评而不敢说话和写作。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$