第四单元 【B卷·培优卷】-2024-2025学年九年级语文下册单元速记·巧练（浙江专用）

第四单元 B卷·培优卷 （本试卷满分120分 考试时间120分钟） 一、积累与运用 1．（2024·山东烟台·模拟预测）班级拟开展以“为奋进新征程凝聚自强不息的磅礴力量”为主题的中国正能量系列宣讲，请你参与此综合性活动。 (1)【记录时代脉搏】下面是主持人发言稿的部分内容，请帮忙补充、修改。 今天的中国，梦想接连实现，充满生机活力，赓续民族精神，紧密联系世界。这几年，我们一起见证，“天宫”遥筑苍穹，【甲】 ，在浩hàn苍穹不断续写着中国航空航天新高度；我们无比自豪，中国兑现冬奥承诺，为世界奉献了一届简约、安全、精彩的奥运盛会；我们热情关注，一步步实现从打造“国家名片”迈向引领“国际标准”的完美逆袭……一桩桩大事，标注时代坐标；一件件要事，共振发展脉动。中国正能量宣讲活动旨在于宏伟叙事中把握时代脉搏，讲述着时代发展的故事，【乙】 ，澎湃着时代向前的伟力。 ①根据拼音写汉字，给加点字注音。（2分） 浩hàn           苍穹 ②仿照画线句格式，在发言稿【甲】处补充一则事例，使其内容符合语境。（2分） ③请仿照句子格式，在【乙】处填写句子，使【乙】句与前后句构成排比。（2分） (2)【点赞凡人微光】给下列微新闻拟写标题。（20字以内）（2分） 标题 近日，残疾人王师傅25年用脚修表数万块的话题和相关视频，引发众多网友点赞。今年45岁的王师傅是河北张家口人，幼时因触电失去双臂，他没有自暴自弃，靠着一双灵巧的双脚和不服输的劲头，通过拜师学艺，学会用脚修表这门绝活，用自己的付出赢得了社会的认可和尊重。 (3)【播撒复兴梦想】根据下面画横线文字，补全黑板两旁的对联。（2分） 班主任寄语：从抗美援朝退伍老兵杨清源走上三尺讲台，“夕阳衔山”，用忠诚与奉献传承着红色基因；到“银发知播”群体借助网络播撒科学和人文的种子，“为霞满天”，汇聚着知识的力量；再到MV《明日歌》以青春之姿献礼共青团百年芳华，将五四精神薪火相传……中国正能量宣讲活动有着“清澈的爱，只为中国”的奋斗誓言，更有“团结起来，振兴中华”的时代强音。 上联：为霞满天，银发知播汇聚知识力量 下联： 2．（2024·广东深圳·二模）古今无数仁人志士以刚柔并济之态纵观时代风云变幻，历经岁月洗礼仍旧熠熠生辉。请你根据主题词，在横线处补充古诗文名句。（10分） 主题词 古诗文出处 古诗文名句 刚 刚于柔，是一种姿态与准则，笃定与坚韧。 刚强气节 孟子《富贵不能淫》 文天祥《过零丁洋》 夏完淳《别云间》 真正的大丈夫，是孟子笔下“富贵不能淫，贫贱不能移，（1） ”的人格独立、坚定立场之人；是身陷囹圄，写下宁死不屈壮烈誓词“人生自古谁无死？（2） ” 的文天祥；是坚决复明，呼出慷慨豪迈之音“（3） ，灵旗空寂看”的夏完淳。 壮志雄心 辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》 陆游《十一月四日风雨大作（其二）》 英雄虽迟暮，但壮志犹在。辛弃疾身披白发，却仍要扫清朝廷一切投降势力，把光明带给人民：“（4） ，人道是，清光更多。”陆游虽年老体衰，仍愿守卫边疆保家卫国：“僵卧孤村不自哀，（5） 。” 柔 柔于刚，是一种持守与稳重，沉着与变通。 爱国忧民 龚自珍《己亥杂诗》 杜牧《泊秦淮》 柔是龚自珍不满朝政风气，辞官离京，却不改平生报国之志，执着于“（6） ，化作春泥更护花”的无悔奉献；柔是杜牧对国事怀抱隐忧的心境，看到官僚贵族声色歌舞、纸醉金迷的生活，不禁道出“商女不知亡国恨，（7） ”的无限兴亡之感。 随和达观 苏轼《水调歌头》 范仲淹《岳阳楼记》 人生无常，世事沧桑。苏子说“（8） ，月有阴晴圆缺，此事古难全”，范仲淹言“（9） ， ”。无论顺境逆境，我们都应泰然处之，不必执着于一隅方寸，阔步行于人生之路，前方总会有更美的风景。 3．（2024·贵州铜仁·一模）下面是小叶同学从网上摘录的关于“家风”的文字，其中有一处标点运用和一处语言表达不妥，请找出来并修改。（4分） ①家风是一个家庭的风气，犹如无处不在的空气，弥漫在家庭的每个角落，犹如绵绵细雨，滋润着家庭的每个成员。②自古以来，中国人就十分重视家风，历史上也流传着许多有关家风的感人故事。③孟子成为一代旷世大儒，离不开孟母“三迁其家”“断机教子”的教育。陶侃一生清白做人、廉洁为官，离不开陶母“截发延宾”的用心。④关于家风的典籍比比皆是，如北齐颜之推的《颜氏家训》、北宋司马光的《温公家范》、明朝吴麟征的《家诚要言》等。⑤这些留下的中国古人感人故事和至理名言，作为中华优秀传统文化的重要组成部分，影响和熏陶着一代又一代的中国人。 （1）标点运用不妥为 句，修改： （2）语言表达不妥为 句，修改： 二、阅读与鉴赏 （23-24八年级下·甘肃定西·期末）“好声音”研究小组组织了一次演讲比赛。请你阅读下面几则演讲词，并完成相关任务。 【材料一】 ①正义是杀不完的，因为真理永远存在！（鼓掌） ②历史赋予昆明的任务是争取民主和平，我们昆明的青年必须完成这任务！ ③我们不怕死，我们有牺牲的精神！我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门！（长时间热烈的鼓掌） （节选自《最后一次讲演》） 【材料二】 ①“亲爱的同志们！ ” ②他的声音是平和的，但是却掩盖不了他内心的激动。 ③“朋友们，现在我又回到你们中间，回到自己的战斗岗位上了。回到这里，我感到非常幸福。在这里，我看见许多老朋友。在奥库涅夫那里我看了不少材料，知道咱们索洛缅卡区增加了三分之一的新团员，铁路工厂和机车库的工人也不再偷偷做私人打火机这类私活，而且从废车堆里拖出一些已经报废的火车头并进行彻底修理。所有这些都是表明我们国家正在复兴，正在强大起来。活在这个世界上是有大有作为的。朋友们，难道我能在这样的时候死去吗？”说到这里，他的两眼闪闪发光，脸上洋溢着幸福的笑容。 （节选自《钢铁是怎样炼成的》，人民文学出版社） 【材料三】 在巴尔扎克葬礼上的演说 （法）雨果各位先生： ①现在入土的这个人，举国哀悼他。对我们来说，一切虚构都消失了。从今以后，众目仰望的将不是统治者，而是思想家。一位思想家不存在了，举国为之震惊。今天，人民哀悼一位天才之死，国家哀悼一位天才之死。 ②诸位先生，巴尔扎克这个名字将长留于我们这个时代，也将流传于后世的光辉业绩之中。在最伟大的人物中间，巴尔扎克名列前茅；在最优秀的人物中间，巴尔扎克属于佼佼者。他才华卓越，至善至美，但他的成就不是眼下说得尽的。 ③他的所有作品仅仅形成了一部书①，一部有生命的、光亮的、深刻的书。我们在这里看见，整个现代文明的走向。一部了不起的书，他题作“喜剧”，其实就是题作“历史”也没有什么，这里有一切的形式和一切的风格；一部既是观察又是想象的书，这里有大量的真实亲切、家常、琐碎、粗鄙。但是，骤然之间就是现实的帷幕撕开了，留下一条宽缝，立时露出最阴沉和最悲壮的理想。愿意也罢，不愿意也罢，同意也罢，不同意也罢，这部庞大而又奇特的作品的作者，就在自己不知道的时候，加入了革命作家的强大行列。巴尔扎克笔直地奔向目标，抓住了现代社会进行肉搏。他从各方面揪过来一些东西，有虚像，有希望，有呼喊，有假面具。他发掘内心，解剖激情。他探索人、灵魂、心、脏腑、头脑和各个人的深渊。 ④这就是他在我们中间的工作。这就是他给我们留下来的作品，崇高而又扎实的作品，金刚岩层堆积起来的雄伟的纪念碑！从今以后，他的声名在作品的顶尖熠熠发光。伟人为自己建造了底座，未来负起安放雕像的责任。 ⑤他的去世惊呆了巴黎。他回到法兰西有几个月了。他觉得自己不久于人世，希望再看一眼祖国，就像一个人出门远行之前，再来拥抱一下自己的母亲一样。 ⑥他的一生是短促的，然而也是饱满的，作品比岁月还急。 ⑦唉！这位惊人的、不知疲倦的作家，这哲学家，这思想家，这诗人，这天才，经历了充满风暴和斗争的生活，这是一切伟大人物的共同命运。今天，他安息了，他走出了冲突与仇恨。在他进入坟墓的这一天，他同时也步入了荣誉的宫殿。从今以后，他将和祖国的星星一起，熠熠闪耀于我们上空的云层之上。 ⑧当一个人张开他的有目共睹的、天才的翅膀，久久飞翔在人民的上空，忽而展开另外的、看不见的翅膀，骤然投入未知之乡，我们的心中，只能充满严肃和诚挚。 ⑨不，不是未知之乡！不是黑夜，而是光明！不是结束，而是开始！不是虚无，而是永生！他经历人世是为了受苦和净化，大家称他为大丈夫。生前凡是天才的人，死后就不可能不是英灵！ （节选自《名人演讲词》，华语教学出版社，有删改） 【注释】一部书，指法国巴尔扎克创作的《人间喜剧》，包括《高老头》《欧也妮·葛朗台》等91部小说。其社会历史内容可以归纳为贵族衰亡、资产者发迹和金钱罪恶三大主题。 4．根据以上材料，完成下面的表格。（3分） 演讲者 演讲目的 演讲风格 ① 悼念李公朴 慷慨激昂 保尔 ② 热情洋溢 雨果 悼念巴尔扎克 ③ 5．揣摩下面的演讲词，根据括号中的要求回答问题。（4分） （1）正义是杀不完的，因为真理永远存在！（借鉴【材料二】中的画线句，从表情和动作的角度设计这句话的演讲技巧。） （2）他的一生是短促的，然而也是饱满的，作品比岁月还多。（“饱满”为何要重读？） 6．三则材料都谈到了生与死，具有巨大的思想力量，能引起听众的共鸣。请结合以上材料，说说你对他们生死观的理解。（4分） （2024·河北唐山·三模）阅读下面的文章，回答后面的问题。   树上有鸟巢 ①屋前场坪上的榕树，是巴爷十多年前栽下的。如今，榕树枝繁叶茂，郁郁葱葱，树上筑了许多个鸟巢。每天清晨，树上的鸟儿醒来时，巴爷也跟着醒来，一边听着鸟儿婉转的歌声，一边穿衣起床。他打开房门，鸟儿也从鸟巢里飞出，冲着他鸣叫。 ②傍晚，鸟儿在归巢的路上，见巴爷还在地里干活儿，便发出一声声呼唤，仿佛是在提醒巴爷该收工了。巴爷就伴随着鸟儿扑棱棱的扇翅声，和鸟儿一道回家。 ③那天，巴爷的儿子带来一个买树的人。儿子向巴爷介绍，买树人是镇上有名的王老板，家里建了新宅，想买下这棵榕树，栽到他家新宅旁，价钱上不会亏待咱们。 ④巴爷听了，表情冷漠。王老板没在意巴爷的冷漠，兴致勃勃地打量着那棵榕树。榕树生机勃勃，状如巨伞，郁郁葱葱，若能把这样的好树移栽到自家的新宅旁，那多好。 ⑤儿子问王老板：“你出什么价？” ⑥王老板说：“四千块钱怎么样？” ⑦儿子不敢相信自己的耳朵。一棵榕树竟然能卖四千块钱，儿子低声和巴爷商量：“爹，王老板出四千块呢，卖给他吧。” ⑧“不卖。”巴爷脸色阴冷地说。 ⑨儿子的脸也阴了下来，看一眼王老板，王老板的神情有些尴尬。不过他很会调整情绪，脸上很快就泛出笑容，说：“大叔，要不，再加一千？” ⑩巴爷的脸仍然冷得像冰，说：“就是加上一万，我也不卖。” ⑪儿子急得大叫：“爹，你为什么不卖？” ⑫巴爷说：“树上有鸟巢。” ⑬儿子急得顶撞：“有鸟巢就不能卖了？鸟巢又不是你的家！” ⑭“鸟巢不是我的家，可它是鸟儿的家啊，把树卖了，鸟儿可就没家了。”巴爷望着树上的鸟巢，眼神坚定地说。 ⑮王老板心里咯噔了一下，眼里闪过一丝异样的光。巴爷也不再说话，蹬着三轮车出了门，他每天都去镇上拾废品。 ⑯有一天，巴爷拾破烂，走到了一座很气派的新宅前。宅前宽敞的大坪上，有一片特别显眼，好像是挖过坑，后来又填平了。巴爷想，这新宅不会是那个王老板的吧？这个填平了的坑，可能就是为他家那棵大榕树挖的。这样想着，巴爷心里就觉得有点儿对不住王老板了。没想到，王老板从宅子里走了出来。巴爷见了转身便走。 ⑰王老板叫住了巴爷，说：“大叔，你留步，我有话跟你说。” ⑱有什么话要跟我说？是不是还惦记着我家那棵榕树？巴爷看着走过来的王老板，心里犯了嘀咕。 ⑲王老板的目光落在了三轮车里的破烂儿上，嘴巴动了动。巴爷的嘴巴也很敏感地动了动，仿佛在说，王老板你是不是想说，我拾几年破烂儿，也抵不了卖一棵树？告诉你，哪怕拾十年破烂，我也不会把树卖给你。 ⑳巴爷斗气似的看着王老板，等着王老板把那句话说出来。 ㉑王老板却说：“大叔，从你家回来后，我反复琢磨，为了鸟儿，一棵树卖五千块钱你都不动心，你为什么会这样呢？” ㉒巴爷激动起来，对王老板说：“我年轻时是村里的护林员，长年累月守在大山里，只有鸟儿和我做伴。我走到哪里，鸟儿就飞到哪里，鸟儿成了我最好的朋友。后来我不当护林员了，回到家里的第一件事，就是在屋前屋后栽下树木，希望能把鸟儿引来。第一对鸟在榕树上筑巢时，我就想，这对鸟儿就是在大山里和我相处过的朋友，它们是来寻亲的。” ㉓王老板听了，连连点头，说：“我被你对鸟儿的深情感动了，一回家，就把挖好的树坑填平了，我不该打那棵榕树的主意。” ㉔巴爷笑了，说：“王老板，谢谢你听我把话说完。明天，我给你送几棵树苗，用不了几年，它们就会长成参天大树，也会有鸟儿来树上筑巢，鸟儿也会把你当成朋友。” ㉕王老板听了，说：“太好了。你先进屋喝杯茶吧，不然我怎么好意思要你的东西呢。” ㉖巴爷摆手说道：“天色晚了，我得赶紧回家。不然，那些鸟会着急的。”说着，骑着车乐呵呵地走了。 （选自2023年第7期《小小说选刊》，有改动） 7．小说围绕“巴爷和榕树上鸟巢的故事”展开叙述，请按照故事情节发展顺序将下表补充完整。（2分） 情节 巴爷态度/心情 儿子介绍买树人 冷漠 王老板加价买树 脸冷如冰 王老板叫住了巴爷， 巴爷诉说不卖树的原因 （1） （2） 愉悦高兴 8．小说主要人物是巴爷，但作者还用大量笔墨刻画了王老板的形象，有什么用意？（3分） 9．文中的“鸟巢”承载着怎样的情感？请结合本文内容简要概括。  （3分） 10．参考下表，分析本文设置悬念运用了哪种方法，并说说其效果。（3分）   设置悬念的方法 示例 叙事的延迟 《故乡》中母亲与“我”的谈话一开始就提到闰土， 却一再延迟闰土的出场， 造成悬念。 调整叙事顺序 《我的叔叔于勒》没有以于勒糟蹋钱被送往美洲作为故事的开端， 而是从全家人期待他回来开始叙述， 制造于勒为什么迟迟不回的悬念。 （2024·山西太原·三模）在班级举办的“熟读精思”交流会上，善学小组以下面的阅读材料为例，带领大家复习古诗文。请你参与并完成小题。 出师表（节选） 诸葛亮 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 送东阳马生序（节选） 宋濂 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 11．辨析词义是学习文言文的基础，请你翻译下列字词，选出下面选项中加点字词义相同的一项（  ）（3分） A．主人日在食/钟鸣鼎食 B．烨然若神人/泰然自若 C．媵人持汤沃灌/浩浩汤汤 D．夙夜忧叹/夙兴夜寐 12．疏通句意能帮助我们更好的感悟主人公多变的情感。请你用现代汉语翻译下面的句子。（4分） （1）受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 翻译： ， ，至今已有二十一年了。 （2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 翻译： ，不觉得吃的穿的不如人。 13．语文学科李老师鼓励同学们开展小组学习活动。逐梦小组成员在对比梳理时发现三篇选文作者都在追忆往事，也都流露真情。请你根据作品内容将下面表格补充完整。（8分） 篇目名 追忆往事 流露真情 《出师表》（节选） ① ② 《送东阳马生序》（节选） 讲述了自己年轻时艰苦学习的经历 娓娓道来，动之以情，勉励马生珍惜条件，刻苦学习，有所成就。 《过零丁洋》 ③ ④ 三、表达与交流 14．（2024·甘肃陇南·二模）网络上流行起了一个新的词汇——躺平。班级准备举办一场辩论赛，讨论“年轻人该不该躺平”。下面是正方辩手的辩词，请你站在反方的立场“年轻人不该躺平”写一段辩论词。要求观点明确，有理有据，语言流畅，条理清晰，100字左右。（10分） 正方辩手1： 年轻人“躺平”合乎顺其自然的处世哲学。中国道家文化创始人老子，可谓华夏“躺平”第一人。一句“无为，而无不为”道出了人要顺其自然，不随波逐流，让外界事物影响到自己的规律。 正方辩手2： 年轻人“躺平”可以保持身心自由。颜回不愿做官，他觉得跟着老师学习就很开心。孔子都夸赞颜回“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”。知足常乐的“躺平”心态能给自己一个轻松、安宁的身心环境，有更多的时间和精力让自己的精神世界变得更加富足。 15．（2023·海南海口·二模）阅读下面材料，按要求作文。（50分） 莫怀戚在田间散步，懂得了责任与担当；史铁生看北海泼泼洒洒的菊花，懂得了母爱的深沉与生命的坚强；邹忌在“比美”的过程中，懂得了家国的联系和委婉的力量…… 生命就是不断地经历，慢慢“懂得”，逐渐成长的。 阅读以上材料，提炼主题。请从以下三个任务中，任选一个完成写作任务。 任务一：叙述与此主题相关的经历或故事； 任务二：写一篇发言稿，面向全班同学谈谈你的认识和思考； 任务三：假如你是教室旁的一棵树，见证了同学们的成长，请发挥想象，以一棵树的视角讲述同学成长的故事。 要求：①题目自拟；②书写工整，卷面整洁，不少于500字；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用xx代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第四单元 B卷·培优卷 （本试卷满分120分 考试时间120分钟） 一、积累与运用 1．（2024·山东烟台·模拟预测）班级拟开展以“为奋进新征程凝聚自强不息的磅礴力量”为主题的中国正能量系列宣讲，请你参与此综合性活动。 (1)【记录时代脉搏】下面是主持人发言稿的部分内容，请帮忙补充、修改。 今天的中国，梦想接连实现，充满生机活力，赓续民族精神，紧密联系世界。这几年，我们一起见证，“天宫”遥筑苍穹，【甲】 ，在浩hàn苍穹不断续写着中国航空航天新高度；我们无比自豪，中国兑现冬奥承诺，为世界奉献了一届简约、安全、精彩的奥运盛会；我们热情关注，一步步实现从打造“国家名片”迈向引领“国际标准”的完美逆袭……一桩桩大事，标注时代坐标；一件件要事，共振发展脉动。中国正能量宣讲活动旨在于宏伟叙事中把握时代脉搏，讲述着时代发展的故事，【乙】 ，澎湃着时代向前的伟力。 ①根据拼音写汉字，给加点字注音。（2分） 浩hàn           苍穹 ②仿照画线句格式，在发言稿【甲】处补充一则事例，使其内容符合语境。（2分） ③请仿照句子格式，在【乙】处填写句子，使【乙】句与前后句构成排比。（2分） (2)【点赞凡人微光】给下列微新闻拟写标题。（20字以内）（2分） 标题 近日，残疾人王师傅25年用脚修表数万块的话题和相关视频，引发众多网友点赞。今年45岁的王师傅是河北张家口人，幼时因触电失去双臂，他没有自暴自弃，靠着一双灵巧的双脚和不服输的劲头，通过拜师学艺，学会用脚修表这门绝活，用自己的付出赢得了社会的认可和尊重。 (3)【播撒复兴梦想】根据下面画横线文字，补全黑板两旁的对联。（2分） 班主任寄语：从抗美援朝退伍老兵杨清源走上三尺讲台，“夕阳衔山”，用忠诚与奉献传承着红色基因；到“银发知播”群体借助网络播撒科学和人文的种子，“为霞满天”，汇聚着知识的力量；再到MV《明日歌》以青春之姿献礼共青团百年芳华，将五四精神薪火相传……中国正能量宣讲活动有着“清澈的爱，只为中国”的奋斗誓言，更有“团结起来，振兴中华”的时代强音。 上联：为霞满天，银发知播汇聚知识力量 下联： 【答案】(1)①瀚  qióng ②示例一：“问天”引弓满弦；示例二：C919翱翔蓝天（必须是“航空航天”方向的事例） ③示例一：传递着家国共进的声音；示例二：凝聚着自强不息的精神 (2)示例：王师傅用脚修表引发网友点赞 (3)示例：夕阳衔山，退伍老兵传承红色基因 【详解】（1）本题考查字音字形及补写。 ①浩瀚（hào hàn）水势广大的样子；广阔的；大量的。 苍穹（cāng qióng）苍天，广阔的天空。 ②以“为奋进新征程凝聚自强不息的磅礴力量”为主题的中国正能量系列宣讲，发言稿内容应围绕中国正能量、时代发展、自强不息等方面展开。给出了“天宫遥筑苍穹”这一关于中国航空航天成就的事例，后面需要补充的事例也应是能体现中国在不同领域取得重大成就、展现正能量的内容，并且在语言表达上要与已有内容格式一致，即“‘具体成就名称’+动宾短语+具体领域名称”的形式。 示例：“嫦娥”揽月九天。 ③排比是把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。前两个句子分别是“讲述着时代发展的故事”和“澎湃着时代向前的伟力”，可以看出句子的结构为“动词+着+时代相关的内容”。结合主题“为奋进新征程凝聚自强不息的磅礴力量”和发言稿的整体语境，填写的内容应积极向上，体现中国正能量和时代发展的特点。 示例：彰显着民族复兴的希望 （2）本题考查拟写标题。 明确对象：新闻的主要对象是残疾人王师傅。 突出事件：重点事件是王师傅25年用脚修表数万块，引发网友点赞。 据此可概括为：残疾人王师傅25年用脚修表获赞。 （3）本题考查拟写对联。 围绕中国正能量宣讲活动，体现不同群体的积极贡献和精神传承。 上联：结构：“为霞满天”是主谓结构的短语，描绘一种景象；“银发知播”是偏正结构的名词短语，指出主体；“汇聚知识力量”是动宾结构短语，表明主体的行为及产生的效果。词性：“为”是动词，“霞”是名词，“满”是形容词，“天”是名词；“银发”是名词，“知播”是动宾结构的合成词，可整体看作名词性质；“汇聚”是动词，“知识”是名词，“力量”是名词。 “为霞满天”营造出一种灿烂、美好的氛围，象征着晚年依然发光发热。“银发知播汇聚知识力量”体现出老年群体利用自身优势积极传播知识，为社会贡献力量，充满积极向上、充满活力和希望的正能量。 下联要求：根据画横线文字中的内容，从抗美援朝退伍老兵杨清源的事迹中提取关键信息来对应上联进行创作。要在结构上与上联相对应，即前面是四个字的短语描绘状态，中间是特定主体，后面是动宾结构说明行为和价值。    示例一：衔山晚照，老兵讲台赓续红色血脉。 2．（2024·广东深圳·二模）古今无数仁人志士以刚柔并济之态纵观时代风云变幻，历经岁月洗礼仍旧熠熠生辉。请你根据主题词，在横线处补充古诗文名句。（10分） 主题词 古诗文出处 古诗文名句 刚 刚于柔，是一种姿态与准则，笃定与坚韧。 刚强气节 孟子《富贵不能淫》 文天祥《过零丁洋》 夏完淳《别云间》 真正的大丈夫，是孟子笔下“富贵不能淫，贫贱不能移，（1） ”的人格独立、坚定立场之人；是身陷囹圄，写下宁死不屈壮烈誓词“人生自古谁无死？（2） ” 的文天祥；是坚决复明，呼出慷慨豪迈之音“（3） ，灵旗空寂看”的夏完淳。 壮志雄心 辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》 陆游《十一月四日风雨大作（其二）》 英雄虽迟暮，但壮志犹在。辛弃疾身披白发，却仍要扫清朝廷一切投降势力，把光明带给人民：“（4） ，人道是，清光更多。”陆游虽年老体衰，仍愿守卫边疆保家卫国：“僵卧孤村不自哀，（5） 。” 柔 柔于刚，是一种持守与稳重，沉着与变通。 爱国忧民 龚自珍《己亥杂诗》 杜牧《泊秦淮》 柔是龚自珍不满朝政风气，辞官离京，却不改平生报国之志，执着于“（6） ，化作春泥更护花”的无悔奉献；柔是杜牧对国事怀抱隐忧的心境，看到官僚贵族声色歌舞、纸醉金迷的生活，不禁道出“商女不知亡国恨，（7） ”的无限兴亡之感。 随和达观 苏轼《水调歌头》 范仲淹《岳阳楼记》 人生无常，世事沧桑。苏子说“（8） ，月有阴晴圆缺，此事古难全”，范仲淹言“（9） ， ”。无论顺境逆境，我们都应泰然处之，不必执着于一隅方寸，阔步行于人生之路，前方总会有更美的风景。 【答案】 威武不能屈 留取丹心照汗青 毅魄归来日 斫去桂婆娑 尚思为国戍轮台 落红不是无情物 隔江犹唱后庭花 人有悲欢离合 不以物喜 不以己悲 【详解】本题考查名篇背诵。注意易错字词：威武、汗青、毅魄、婆娑、戍、落、隔、庭、离。 3．（2024·贵州铜仁·一模）下面是小叶同学从网上摘录的关于“家风”的文字，其中有一处标点运用和一处语言表达不妥，请找出来并修改。（4分） ①家风是一个家庭的风气，犹如无处不在的空气，弥漫在家庭的每个角落，犹如绵绵细雨，滋润着家庭的每个成员。②自古以来，中国人就十分重视家风，历史上也流传着许多有关家风的感人故事。③孟子成为一代旷世大儒，离不开孟母“三迁其家”“断机教子”的教育。陶侃一生清白做人、廉洁为官，离不开陶母“截发延宾”的用心。④关于家风的典籍比比皆是，如北齐颜之推的《颜氏家训》、北宋司马光的《温公家范》、明朝吴麟征的《家诚要言》等。⑤这些留下的中国古人感人故事和至理名言，作为中华优秀传统文化的重要组成部分，影响和熏陶着一代又一代的中国人。 （1）标点运用不妥为 句，修改： （2）语言表达不妥为 句，修改： 【答案】 ①应将第二个“犹如”前的逗号改为分号； ⑤把“留下的”和“中国古人”调换位置。 【详解】本题考查标点和病句修改。 （1）第①句中，“家风是一个家庭的风气，犹如无处不在的空气，弥漫在家庭的每个角落”“犹如绵绵细雨，滋润着家庭的每个成员”是两个并列的分句，因此“每个角落”后的逗号应改为分号； （2）第⑤句语序有误，“这些留下的中国古人感人故事和至理名言”应改为“这些中国古人留下的感人故事和至理名言”。 二、阅读与鉴赏 （23-24八年级下·甘肃定西·期末）“好声音”研究小组组织了一次演讲比赛。请你阅读下面几则演讲词，并完成相关任务。 【材料一】 ①正义是杀不完的，因为真理永远存在！（鼓掌） ②历史赋予昆明的任务是争取民主和平，我们昆明的青年必须完成这任务！ ③我们不怕死，我们有牺牲的精神！我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门！（长时间热烈的鼓掌） （节选自《最后一次讲演》） 【材料二】 ①“亲爱的同志们！ ” ②他的声音是平和的，但是却掩盖不了他内心的激动。 ③“朋友们，现在我又回到你们中间，回到自己的战斗岗位上了。回到这里，我感到非常幸福。在这里，我看见许多老朋友。在奥库涅夫那里我看了不少材料，知道咱们索洛缅卡区增加了三分之一的新团员，铁路工厂和机车库的工人也不再偷偷做私人打火机这类私活，而且从废车堆里拖出一些已经报废的火车头并进行彻底修理。所有这些都是表明我们国家正在复兴，正在强大起来。活在这个世界上是有大有作为的。朋友们，难道我能在这样的时候死去吗？”说到这里，他的两眼闪闪发光，脸上洋溢着幸福的笑容。 （节选自《钢铁是怎样炼成的》，人民文学出版社） 【材料三】 在巴尔扎克葬礼上的演说 （法）雨果各位先生： ①现在入土的这个人，举国哀悼他。对我们来说，一切虚构都消失了。从今以后，众目仰望的将不是统治者，而是思想家。一位思想家不存在了，举国为之震惊。今天，人民哀悼一位天才之死，国家哀悼一位天才之死。 ②诸位先生，巴尔扎克这个名字将长留于我们这个时代，也将流传于后世的光辉业绩之中。在最伟大的人物中间，巴尔扎克名列前茅；在最优秀的人物中间，巴尔扎克属于佼佼者。他才华卓越，至善至美，但他的成就不是眼下说得尽的。 ③他的所有作品仅仅形成了一部书①，一部有生命的、光亮的、深刻的书。我们在这里看见，整个现代文明的走向。一部了不起的书，他题作“喜剧”，其实就是题作“历史”也没有什么，这里有一切的形式和一切的风格；一部既是观察又是想象的书，这里有大量的真实亲切、家常、琐碎、粗鄙。但是，骤然之间就是现实的帷幕撕开了，留下一条宽缝，立时露出最阴沉和最悲壮的理想。愿意也罢，不愿意也罢，同意也罢，不同意也罢，这部庞大而又奇特的作品的作者，就在自己不知道的时候，加入了革命作家的强大行列。巴尔扎克笔直地奔向目标，抓住了现代社会进行肉搏。他从各方面揪过来一些东西，有虚像，有希望，有呼喊，有假面具。他发掘内心，解剖激情。他探索人、灵魂、心、脏腑、头脑和各个人的深渊。 ④这就是他在我们中间的工作。这就是他给我们留下来的作品，崇高而又扎实的作品，金刚岩层堆积起来的雄伟的纪念碑！从今以后，他的声名在作品的顶尖熠熠发光。伟人为自己建造了底座，未来负起安放雕像的责任。 ⑤他的去世惊呆了巴黎。他回到法兰西有几个月了。他觉得自己不久于人世，希望再看一眼祖国，就像一个人出门远行之前，再来拥抱一下自己的母亲一样。 ⑥他的一生是短促的，然而也是饱满的，作品比岁月还急。 ⑦唉！这位惊人的、不知疲倦的作家，这哲学家，这思想家，这诗人，这天才，经历了充满风暴和斗争的生活，这是一切伟大人物的共同命运。今天，他安息了，他走出了冲突与仇恨。在他进入坟墓的这一天，他同时也步入了荣誉的宫殿。从今以后，他将和祖国的星星一起，熠熠闪耀于我们上空的云层之上。 ⑧当一个人张开他的有目共睹的、天才的翅膀，久久飞翔在人民的上空，忽而展开另外的、看不见的翅膀，骤然投入未知之乡，我们的心中，只能充满严肃和诚挚。 ⑨不，不是未知之乡！不是黑夜，而是光明！不是结束，而是开始！不是虚无，而是永生！他经历人世是为了受苦和净化，大家称他为大丈夫。生前凡是天才的人，死后就不可能不是英灵！ （节选自《名人演讲词》，华语教学出版社，有删改） 【注释】一部书，指法国巴尔扎克创作的《人间喜剧》，包括《高老头》《欧也妮·葛朗台》等91部小说。其社会历史内容可以归纳为贵族衰亡、资产者发迹和金钱罪恶三大主题。 4．根据以上材料，完成下面的表格。（3分） 演讲者 演讲目的 演讲风格 ① 悼念李公朴 慷慨激昂 保尔 ② 热情洋溢 雨果 悼念巴尔扎克 ③ 5．揣摩下面的演讲词，根据括号中的要求回答问题。（4分） （1）正义是杀不完的，因为真理永远存在！（借鉴【材料二】中的画线句，从表情和动作的角度设计这句话的演讲技巧。） （2）他的一生是短促的，然而也是饱满的，作品比岁月还多。（“饱满”为何要重读？） 6．三则材料都谈到了生与死，具有巨大的思想力量，能引起听众的共鸣。请结合以上材料，说说你对他们生死观的理解。（4分） 【答案】4． 闻一多 表达回到战斗岗位的心声 崇敬肃穆或深沉激昂 5．①表情：目光坚定、炯炯有神，神情严肃。动作：握紧拳头、挥动拳头。 ②“饱满”重读，能突出巴尔扎克精力充沛、创作丰富，成就卓越、贡献巨大，流露出作者的赞美之情。 6．闻一多在民主斗争年代，为追求真理正义，可以杀身成仁、舍生取义，不惜牺牲生命；保尔在国家复兴时期，身体刚刚恢复，就积极投身战斗岗位，为事业无私奉献；巴尔扎克在有限的生命中用丰富的现实主义作品，洞察生活，解剖社会，发掘人性（第三则如从雨果的角度谈“生死观”亦可：雨果认为巴尔扎克虽生命短促，但因其伟大的作品而永生）。他们活着就要实现自己的价值，面对死亡坦然无憾。有利民众，生死以赴；这样的人，能够向死而生，生命获得永恒。 【解析】4．本题考查内容理解和概括。 第一空，《最后一次讲演》是1946年7月15日闻一多在李公朴的追悼会上发表的演讲。在演讲中闻一多对以蒋介石为首的国民党反动派的倒行逆施做出了深刻的揭露和批判，也代表了闻一多的决心。 第二空，结合②段中“他的声音是平和的，但是却掩盖不了他内心的激动”，③段中“朋友们，现在我又回到你们中间，回到自己的战斗岗位上了。回到这里，我感到非常幸福……”可知，材料二主要讲述了保尔·柯察金在回到同志们中间并重返战斗岗位时的激动心情。据此可概括为：表达回到战斗岗位的心声。 第三空，结合雨果的演讲题目《在巴尔扎克葬礼上的演说》和①段中“现在入土的这个人，举国哀悼他。对我们来说，一切虚构都消失了。从今以后，众目仰望的将不是统治者，而是思想家。一位思想家不存在了，举国为之震惊。今天，人民哀悼一位天才之死，国家哀悼一位天才之死”等分析，演讲是凝重庄严、崇敬肃穆的。 5．本题考查重要词语的赏析。 （1）“演讲技巧”注重公众演讲的演，通过演讲者声音的变化、表情的演绎和手势的运用，让演讲的内容得到完美的展示，从而感染观众、达到演讲的效果。要求借鉴【材料二】中的画线句，从表情和动作的角度设计这句话的演讲技巧。划线句“说到这里，他的两眼闪闪发光，脸上洋溢着幸福的笑容”从眼神、脸部表情方面表现出保尔回到战斗岗位的激动。“正义是杀不完的，因为真理永远存在！”这一句是闻一多的“最后一次演讲”，用慷慨激昂的语言，痛斥国民党刺杀李公朴先生的罪行。所以表情上是“目光坚定、神情严肃”，动作为“握紧拳头”。 （2）在演讲中，为了引起听众的注意，加深听众对所讲内容的印象，显示演讲的感人力量，就必须在演讲中重读某些词句。通过重读，使演讲听起来音调高低起伏、抑扬顿挫，从而收到良好的演讲效果。这里的“饱满”一词重读，是为了突出巴尔扎克精力充沛、作品丰富、贡献巨大，表达作者的赞叹与钦佩。 6．本题考查内容理解。 根据【材料一】①段“正义是杀不完的，因为真理永远存在”和③段“我们不怕死，我们有牺牲的精神”可知，闻一多的生死观是为追求真理正义，可以杀身成仁、舍生取义，不惜牺牲生命。 根据【材料二】③段“回到自己的战斗岗位上了。回到这里，我感到非常幸福”“所有这些都是表明我们国家正在复兴，正在强大起来。活在这个世界上是有大有作为的。朋友们，难道我能在这样的时候死去吗”可知，保尔的生死观是积极投身战斗岗位，为社会主义事业无私奉献； 根据【材料三】③段“他的所有作品仅仅形成了一部书……巴尔扎克笔直地奔向目标，抓住了现代社会进行肉搏。他从各方面揪过来一些东西，有虚像，有希望，有呼喊，有假面具。他发掘内心，解剖激情。他探索人、灵魂、心、脏腑、头脑和各个人的深渊。”可知，巴尔扎克的生死观是在有限的生命中用丰富的现实主义作品，洞察生活，解剖社会，发掘人性； 根据【材料三】⑥段“他的一生是短促的，然而也是饱满的，作品比岁月还多”可知，雨果的生死观是生命短促，但因其伟大的作品而永生； 据此分析可概括为，他们活着就要实现自己的价值，面对死亡坦然无憾。有利民众，生死以赴；这样的人，能够向死而生，生命获得永恒。 （2024·河北唐山·三模）阅读下面的文章，回答后面的问题。   树上有鸟巢 ①屋前场坪上的榕树，是巴爷十多年前栽下的。如今，榕树枝繁叶茂，郁郁葱葱，树上筑了许多个鸟巢。每天清晨，树上的鸟儿醒来时，巴爷也跟着醒来，一边听着鸟儿婉转的歌声，一边穿衣起床。他打开房门，鸟儿也从鸟巢里飞出，冲着他鸣叫。 ②傍晚，鸟儿在归巢的路上，见巴爷还在地里干活儿，便发出一声声呼唤，仿佛是在提醒巴爷该收工了。巴爷就伴随着鸟儿扑棱棱的扇翅声，和鸟儿一道回家。 ③那天，巴爷的儿子带来一个买树的人。儿子向巴爷介绍，买树人是镇上有名的王老板，家里建了新宅，想买下这棵榕树，栽到他家新宅旁，价钱上不会亏待咱们。 ④巴爷听了，表情冷漠。王老板没在意巴爷的冷漠，兴致勃勃地打量着那棵榕树。榕树生机勃勃，状如巨伞，郁郁葱葱，若能把这样的好树移栽到自家的新宅旁，那多好。 ⑤儿子问王老板：“你出什么价？” ⑥王老板说：“四千块钱怎么样？” ⑦儿子不敢相信自己的耳朵。一棵榕树竟然能卖四千块钱，儿子低声和巴爷商量：“爹，王老板出四千块呢，卖给他吧。” ⑧“不卖。”巴爷脸色阴冷地说。 ⑨儿子的脸也阴了下来，看一眼王老板，王老板的神情有些尴尬。不过他很会调整情绪，脸上很快就泛出笑容，说：“大叔，要不，再加一千？” ⑩巴爷的脸仍然冷得像冰，说：“就是加上一万，我也不卖。” ⑪儿子急得大叫：“爹，你为什么不卖？” ⑫巴爷说：“树上有鸟巢。” ⑬儿子急得顶撞：“有鸟巢就不能卖了？鸟巢又不是你的家！” ⑭“鸟巢不是我的家，可它是鸟儿的家啊，把树卖了，鸟儿可就没家了。”巴爷望着树上的鸟巢，眼神坚定地说。 ⑮王老板心里咯噔了一下，眼里闪过一丝异样的光。巴爷也不再说话，蹬着三轮车出了门，他每天都去镇上拾废品。 ⑯有一天，巴爷拾破烂，走到了一座很气派的新宅前。宅前宽敞的大坪上，有一片特别显眼，好像是挖过坑，后来又填平了。巴爷想，这新宅不会是那个王老板的吧？这个填平了的坑，可能就是为他家那棵大榕树挖的。这样想着，巴爷心里就觉得有点儿对不住王老板了。没想到，王老板从宅子里走了出来。巴爷见了转身便走。 ⑰王老板叫住了巴爷，说：“大叔，你留步，我有话跟你说。” ⑱有什么话要跟我说？是不是还惦记着我家那棵榕树？巴爷看着走过来的王老板，心里犯了嘀咕。 ⑲王老板的目光落在了三轮车里的破烂儿上，嘴巴动了动。巴爷的嘴巴也很敏感地动了动，仿佛在说，王老板你是不是想说，我拾几年破烂儿，也抵不了卖一棵树？告诉你，哪怕拾十年破烂，我也不会把树卖给你。 ⑳巴爷斗气似的看着王老板，等着王老板把那句话说出来。 ㉑王老板却说：“大叔，从你家回来后，我反复琢磨，为了鸟儿，一棵树卖五千块钱你都不动心，你为什么会这样呢？” ㉒巴爷激动起来，对王老板说：“我年轻时是村里的护林员，长年累月守在大山里，只有鸟儿和我做伴。我走到哪里，鸟儿就飞到哪里，鸟儿成了我最好的朋友。后来我不当护林员了，回到家里的第一件事，就是在屋前屋后栽下树木，希望能把鸟儿引来。第一对鸟在榕树上筑巢时，我就想，这对鸟儿就是在大山里和我相处过的朋友，它们是来寻亲的。” ㉓王老板听了，连连点头，说：“我被你对鸟儿的深情感动了，一回家，就把挖好的树坑填平了，我不该打那棵榕树的主意。” ㉔巴爷笑了，说：“王老板，谢谢你听我把话说完。明天，我给你送几棵树苗，用不了几年，它们就会长成参天大树，也会有鸟儿来树上筑巢，鸟儿也会把你当成朋友。” ㉕王老板听了，说：“太好了。你先进屋喝杯茶吧，不然我怎么好意思要你的东西呢。” ㉖巴爷摆手说道：“天色晚了，我得赶紧回家。不然，那些鸟会着急的。”说着，骑着车乐呵呵地走了。 （选自2023年第7期《小小说选刊》，有改动） 7．小说围绕“巴爷和榕树上鸟巢的故事”展开叙述，请按照故事情节发展顺序将下表补充完整。（2分） 情节 巴爷态度/心情 儿子介绍买树人 冷漠 王老板加价买树 脸冷如冰 王老板叫住了巴爷， 巴爷诉说不卖树的原因 （1） （2） 愉悦高兴 8．小说主要人物是巴爷，但作者还用大量笔墨刻画了王老板的形象，有什么用意？（3分） 9．文中的“鸟巢”承载着怎样的情感？请结合本文内容简要概括。  （3分） 10．参考下表，分析本文设置悬念运用了哪种方法，并说说其效果。（3分）   设置悬念的方法 示例 叙事的延迟 《故乡》中母亲与“我”的谈话一开始就提到闰土， 却一再延迟闰土的出场， 造成悬念。 调整叙事顺序 《我的叔叔于勒》没有以于勒糟蹋钱被送往美洲作为故事的开端， 而是从全家人期待他回来开始叙述， 制造于勒为什么迟迟不回的悬念。 【答案】7． 激动 王老板表达歉意，巴爷要送王老板几棵树苗 8．通过王老板买树多给钱，巴爷不为所动，突出巴爷对鸟的热爱；通过写王老板买树前后态度的转变，从侧面体现了巴爷精神的感染力，烘托了巴爷热爱自然、保护自然的人物形象。 9．承载着巴爷与鸟儿之间深厚的情感；承载着巴爷对护林员生活的美好记忆；承载着共同构建人与自然和谐相处的美好未来的愿景。 10．本文使用了调整叙事顺序的方法来制造悬念；作者并未以巴爷年轻时当护林员的经历作为故事的开端，而是从巴爷拒绝高价卖榕树写起，逐渐引出相关的故事情节；悬念的设置，激发了读者的阅读兴趣，推动了故事情节的发展，使小说情节跌宕起伏（波澜起伏，扣人心弦）。 【分析】7．本题考查对内容的梳理和概括。 结合题干“儿子介绍买树人”“王老板加价买树”和“王老板叫住了巴爷， 巴爷诉说不卖树的原因”可知，它们分别对应文章第③段—第⑧段，第⑨段—第⑮段，第⑯段—第㉒段，因此结合第㉒段“巴爷激动起来，对王老板说……”可知，第一空填写：激动； 结合题干“巴爷的态度/心情”为“愉悦高兴”可知，本情节对应的文章第㉓段到㉖段，结合第㉓段“王老板听了，连连点头，说：‘我被你对鸟儿的深情感动了，一回家，就把挖好的树坑填平了，我不该打那棵榕树的主意。’”，第㉔段“明天，我给你送几棵树苗，用不了几年，它们就会长成参天大树，也会有鸟儿来树上筑巢”可概括出：王老板表达歉意，巴爷要送王老板几棵树苗。 8．本题考查次要人物的作用。 结合第⑥段“王老板说：‘四千块钱怎么样？’”第⑧段“‘不卖。’巴爷脸色阴冷地说”，第⑨段“王老板的神情有些尴尬。不过他很会调整情绪，脸上很快就泛出笑容，说：‘大叔，要不，再加一千？’”第⑩段“巴爷的脸仍然冷得像冰，说：‘就是加上一万，我也不卖。’”可知，文章通过王老板加价的情节，衬托出巴爷不卖树态度的坚定不易，从而在两人的对话中巴爷爱鸟护鸟的形象得到展现； 结合第④段“榕树生机勃勃，状如巨伞，郁郁葱葱，若能把这样的好树移栽到自家的新宅旁，那多好”，第 ㉓段“一回家，就把挖好的树坑填平了，我不该打那棵榕树的主意”可见王老板前后想法发生了巨大的改变，结合第⑭段“‘鸟巢不是我的家，可它是鸟儿的家啊，把树卖了，鸟儿可就没家了。’巴爷望着树上的鸟巢，眼神坚定地说”，第⑮段“王老板心里咯噔了一下，眼里闪过一丝异样的光”可知，是巴爷的那番话让王老板改变了主意，因此文章以王老板前后态度和思想的变化衬托出巴爷爱鸟护鸟、爱自然护自然的精神的感召力，从而使得人物形象更加高大起来。 9．本题考查情感主旨。 结合第①段“每天清晨，树上的鸟儿醒来时，巴爷也跟着醒来，一边听着鸟儿婉转的歌声，一边穿衣起床。他打开房门，鸟儿也从鸟巢里飞出，冲着他鸣叫”，第②段“傍晚，鸟儿在归巢的路上，见巴爷还在地里干活儿，便发出一声声呼唤，仿佛是在提醒巴爷该收工了。巴爷就伴随着鸟儿扑棱棱的扇翅声，和鸟儿一道回家”，第⑭段“‘鸟巢不是我的家，可它是鸟儿的家啊，把树卖了，鸟儿可就没家了。’巴爷望着树上的鸟巢，眼神坚定地说”可见，鸟儿与巴爷之间和谐的关系和深厚的感情，巴爷对鸟儿的守护； 结合第㉒段“我年轻时是村里的护林员，长年累月守在大山里，只有鸟儿和我做伴。我走到哪里，鸟儿就飞到哪里，鸟儿成了我最好的朋友。后来我不当护林员了，回到家里的第一件事，就是在屋前屋后栽下树木，希望能把鸟儿引来”可知，当护林员的那段生活是鸟儿陪伴巴爷渡过的，因此“鸟巢”承载着巴爷对护林员生活的美好记忆； 结合第㉔段“明天，我给你送几棵树苗，用不了几年，它们就会长成参天大树，也会有鸟儿来树上筑巢，鸟儿也会把你当成朋友”可知，巴爷送给王老板树苗，希望王老板也能栽树，也能与鸟儿成为好朋友，因此“鸟巢”中还承载对人与自然和谐相处的美好未来的希望。 10．本题考查写作手法。 结合第③段“那天，巴爷的儿子带来一个买树的人。儿子向巴爷介绍，买树人是镇上有名的王老板，家里建了新宅，想买下这棵榕树，栽到他家新宅旁，价钱上不会亏待咱们”，第⑩段“巴爷的脸仍然冷得像冰，说：‘就是加上一万，我也不卖。’”可知，文章开篇讲述儿子要将树卖给王老板，但无论王老板如何加价，巴爷也坚决不卖树，从而引出树上有鸟巢的情节，从而引发读者的疑问，树上有鸟巢怎么就不能卖树了？从而激发读者的阅读兴趣； 结合第⑯段“宅前宽敞的大坪上，有一片特别显眼，好像是挖过坑，后来又填平了”，第⑰段“ 王老板叫住了巴爷，说：‘大叔，你留步，我有话跟你说。’”第㉑段“大叔，从你家回来后，我反复琢磨，为了鸟儿，一棵树卖五千块钱你都不动心，你为什么会这样呢？”可知，读者的疑问也是王老板的疑问，因此这一悬念不仅激发了读者的阅读兴趣，也因“不卖树”的情节，才有了王老板填坑的情节和王老板询问巴爷缘由的情节，因此悬念推动了情节的发展； 结合第㉒段“我年轻时是村里的护林员，长年累月守在大山里，只有鸟儿和我做伴。我走到哪里，鸟儿就飞到哪里，鸟儿成了我最好的朋友。后来我不当护林员了，回到家里的第一件事，就是在屋前屋后栽下树木，希望能把鸟儿引来……”可知，直到此处巴爷因为“鸟巢”而坚决不卖树的原因才得以清晰，原来巴爷从前当护林员与鸟儿建立了深厚的感情。此段情节从事情发生的时间顺序上应当放在最前面叙述，但作者却将其调整到最后才说出，使得前文形成悬念，使得小说情节波澜起伏； 这种写法正与“《我的叔叔于勒》没有以于勒糟蹋钱被送往美洲作为故事的开端， 而是从全家人期待他回来开始叙述， 制造于勒为什么迟迟不回的悬念”的写法类似，因此属于调整叙述顺序。 （2024·山西太原·三模）在班级举办的“熟读精思”交流会上，善学小组以下面的阅读材料为例，带领大家复习古诗文。请你参与并完成小题。 出师表（节选） 诸葛亮 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 送东阳马生序（节选） 宋濂 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 11．辨析词义是学习文言文的基础，请你翻译下列字词，选出下面选项中加点字词义相同的一项（  ）（3分） A．主人日在食/钟鸣鼎食 B．烨然若神人/泰然自若 C．媵人持汤沃灌/浩浩汤汤 D．夙夜忧叹/夙兴夜寐 12．疏通句意能帮助我们更好的感悟主人公多变的情感。请你用现代汉语翻译下面的句子。（4分） （1）受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 翻译： ， ，至今已有二十一年了。 （2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 翻译： ，不觉得吃的穿的不如人。 13．语文学科李老师鼓励同学们开展小组学习活动。逐梦小组成员在对比梳理时发现三篇选文作者都在追忆往事，也都流露真情。请你根据作品内容将下面表格补充完整。（8分） 篇目名 追忆往事 流露真情 《出师表》（节选） ① ② 《送东阳马生序》（节选） 讲述了自己年轻时艰苦学习的经历 娓娓道来，动之以情，勉励马生珍惜条件，刻苦学习，有所成就。 《过零丁洋》 ③ ④ 【答案】11．D 12． 在兵败的时候接受任务 在危机患难之间奉行使命 因为内心有值得快乐的事情 13． 追忆往事：回顾三顾茅庐至临危受命以来与先帝共同创业的历程，表明自己淡泊的志趣，与对先帝的无限感激。 流露真情：表达了“兴汉室”的决心和“报先帝”“忠陛下”的真挚感情。 追忆往事：诗人回顾平生，中间四句紧承“干戈寥落”，明确表达了作者对当前局势的认识；末二句时作者对自身命运的一种毫不犹豫的选择。 流露真情：全诗表现了慷慨激昂的爱国热情和视死如归的高风亮节，以及舍身取义的人生观，是中华民族传统美德的崇高表现。 【解析】11．本题考查文言文一词多义。 A.食：提供饭食/吃； B.若：好像/如常，象原来的样子； C.汤：热水/形容事物广阔壮大； D.夙：都是“早晨”的意思； 故选D。 12．本题考查文言文句子翻译。 翻译时要以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。重点词语有： （1）际：……的时候；奉命：奉行使命。 （2）以：因为；中：内心；足：值得。 13．本题考查文言文内容的理解和分析。 第一空：由甲文“臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣”可知，诸葛亮在《出师表》中首先回顾了自己的出身和早年生活，他原本是一个普通的平民，在南阳耕种为生，只想在乱世中保全自己的性命，并没有追求在诸侯中出名的欲望。但刘备（先帝）并未因此轻视他，反而多次亲自拜访，向他请教天下大事，这让他深感感激，并决定出山辅佐刘备。此后，他经历了许多艰难险阻，但始终坚守职责，为蜀汉的兴复而努力。因此，此空可以填写：诸葛亮在《出师表》中回顾了与先帝刘备从三顾茅庐到共同打天下的历程，同时表达了自己原本淡泊名利的态度以及对刘备知遇之恩的深深感激。 第二空：由“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”可知，诸葛亮在《出师表》中明确表达了自己要报答先帝的知遇之恩，并忠诚于陛下的决心。他深知自己的职责所在，就是要为蜀汉的兴复而努力，为陛下的江山社稷而尽心尽力。因此，此空可以填写：诸葛亮不仅表达了他复兴汉室的坚毅决心，也流露出对先帝的忠诚和对当今陛下的尽责情感。 第三空：由“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”可知，文天祥在《过零丁洋》中回顾了自己的平生经历，他经历了国家的战乱和个人的坎坷，看到了山河破碎、国家危亡的惨状，也感受到了自己身世浮沉、如同雨打浮萍的无奈。这四句诗不仅表达了他对国家和个人命运的深刻认识，也展现了他对时局的担忧和无奈。结和“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”可知，文天祥认为人生在世，谁都无法避免死亡，但重要的是要留下一颗赤诚之心。因此，此空可以填写：文天祥回顾了自己的一生，特别是战乱时期的艰难经历，并清晰地表达了他对当前时局的认识，坚决地表明了自己对生命归宿的选择。 第四空：由“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”可知，文天祥在《过零丁洋》中表达了自己对生死和忠诚的深刻理解。他认为人生在世，谁都无法避免死亡，但重要的是要留下一颗赤诚之心，为国家和民族留下清白的历史。这种慷慨激昂的爱国热情和视死如归的高风亮节，体现了他舍身取义的人生观和崇高的道德品质。因此，此空可以填写：全诗充溢着文天祥慷慨激昂的爱国情怀，展现了他视死如归的崇高气节。同时，通过这首诗，他也传达了舍生取义的坚定人生观，体现了中华民族的传统美德。 【点睛】参考译文： 出师表（节选） 我原本是一个平民，在南阳亲自耕田种地，只求在乱世中能保全性命，不奢求在诸侯中扬名显贵。先帝不因为我身份卑微、见识短浅，降低身份，三次到草庐里来拜访我，拿当时国家大事来询问我，我因此十分感动，就答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在兵败的时候接受任务，在危机患难之间奉行使命，从那时以来已经有二十一年了。 先帝知道我做事谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。自从接受遗命以来，我早晚忧愁叹息，只怕先帝托付给我的大任不能实现，以致损伤先帝的知人之明，所以我五月渡过泸水，深入到人烟稀少的地方。现在南方已经平定，兵器已经准备充足，应当鼓舞并率领三军，向北方平定中原，希望用尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，恢复汉朝的基业，回到旧日的国都。这是我用来报答先帝，并且尽忠于陛下的职责本分。 送东阳马生序（节选） 当我跟随老师学习时，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山和巨大的山谷之中。在严冬时节，凛冽的寒风刮着，大雪深达数尺，我的足肤都被冻得开裂了，但我却没有察觉到。当我到达学舍时，四肢都僵硬得无法动弹。服侍的人用热水给我浇洗，用被子裹住我，过了很久我才暖和过来。我寄住在旅店里，店主人每天提供两顿饭食，没有新鲜肥美食物的味道可以享受。同屋住的同学都穿着绣花的丝绸衣服，戴着用红色帽带和宝石装饰的帽子，腰间挂着白玉制成的玉环，左边佩戴着刀，右边挂着香袋，光彩照人，好像神仙一样；我却穿着旧棉袍、破衣服，生活在他们中间，完全没有羡慕的意思。因为我内心有足以快乐的事（指读书），不觉得吃的穿的不如人。我求学的勤奋和艰辛大概就是这样。 三、表达与交流 14．（2024·甘肃陇南·二模）网络上流行起了一个新的词汇——躺平。班级准备举办一场辩论赛，讨论“年轻人该不该躺平”。下面是正方辩手的辩词，请你站在反方的立场“年轻人不该躺平”写一段辩论词。要求观点明确，有理有据，语言流畅，条理清晰，100字左右。（10分） 正方辩手1： 年轻人“躺平”合乎顺其自然的处世哲学。中国道家文化创始人老子，可谓华夏“躺平”第一人。一句“无为，而无不为”道出了人要顺其自然，不随波逐流，让外界事物影响到自己的规律。 正方辩手2： 年轻人“躺平”可以保持身心自由。颜回不愿做官，他觉得跟着老师学习就很开心。孔子都夸赞颜回“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”。知足常乐的“躺平”心态能给自己一个轻松、安宁的身心环境，有更多的时间和精力让自己的精神世界变得更加富足。 【答案】示例：奋进的青春拒绝“躺平”。毛泽东说过“中国的青年运动有很好的革命传统，这个传统就是‘永久奋斗’。”年轻人“躺平”，容易懈怠，得过且过，丢掉奋斗拼搏的品质；“躺平”不一定降低欲望，极力奋斗也不等于欲望膨胀；懈怠的生活容易让人失去对认知的渴望，何谈丰富精神世界呢？（意思相近即可） 【详解】本题考查语言表达。 辩论，是双方互相用自己认为正确的道理去说明一定的事情和问题，以图战胜对方，有时还要揭露对方的矛盾，驳斥对方的错误，力求最后得到对事物的正确认识或共同的意见。为辩论而写的文字稿就是辩论词。要做到观点鲜明“年轻人不该躺平”，有理有据，条理清晰。 示例：年轻人不该躺平。宋儒吕祖谦有言：“天下之势不盛则衰，天下之治不进则退。”作为年轻人，要树立正确的价值观，要正确区分享受与奋斗。年轻人“躺平”，容易懈怠，得过且过，丢掉奋斗拼搏的品质。这不利于自身的发展，更不利于社会的进步。 15．（2023·海南海口·二模）阅读下面材料，按要求作文。（50分） 莫怀戚在田间散步，懂得了责任与担当；史铁生看北海泼泼洒洒的菊花，懂得了母爱的深沉与生命的坚强；邹忌在“比美”的过程中，懂得了家国的联系和委婉的力量…… 生命就是不断地经历，慢慢“懂得”，逐渐成长的。 阅读以上材料，提炼主题。请从以下三个任务中，任选一个完成写作任务。 任务一：叙述与此主题相关的经历或故事； 任务二：写一篇发言稿，面向全班同学谈谈你的认识和思考； 任务三：假如你是教室旁的一棵树，见证了同学们的成长，请发挥想象，以一棵树的视角讲述同学成长的故事。 要求：①题目自拟；②书写工整，卷面整洁，不少于500字；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用xx代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 【答案】例文一： 在失败中懂得坚持 人生如一条蜿蜒曲折的道路，时而平坦开阔，让人心旷神怡；时而崎岖坎坷，让人步履维艰。在这条路上，我经历了无数次的跌倒与爬起，每一次的失败都如同一块磨刀石，让我在挫折中学会了坚持，懂得了成功的不易。 记得那是一个阳光明媚的春日，学校举行了一年一度的运动会。我满怀信心地报名参加了八百米长跑比赛，希望能在赛场上展现自己的风采，为班级争光。赛前，我制定了详细的训练计划，每天清晨，当第一缕阳光穿透云层，我便开始在操场上挥汗如雨。我坚信，只要付出足够的努力，就一定能收获理想的成绩。 然而，现实却给了我沉重的一击。比赛当天，站在起跑线上，我紧张又兴奋，心中充满了对胜利的渴望。枪声响起，我像离弦的箭一般冲了出去，但很快，我就感到了体力的不支。周围的对手一个个超过了我，他们的身影逐渐模糊，只剩下耳边呼啸的风声和自己沉重的呼吸声。我试图加速，但双腿却像灌了铅一样沉重，每迈出一步都异常艰难。 最终，我拖着疲惫的身躯，勉强完成了比赛，成绩却远远落后于预期。那一刻，我仿佛跌入了无底的深渊，所有的努力仿佛都化为了泡影。泪水在眼眶里打转，我感受到了前所未有的挫败感。 回到家中，我独自坐在书桌前，望着窗外渐渐暗淡的天空，心中充满了迷茫和自责。难道我真的不行吗？我开始质疑自己，甚至有了放弃的念头。但就在这时，我想起了老师的话：“失败并不可怕，可怕的是失去再战的勇气。只有坚持不懈，才能迎来胜利的曙光。” 这句话如同一束光，穿透了我心中的阴霾。我意识到，一次的失败并不能决定什么，重要的是我能否从失败中汲取教训，重新站起来。于是，我重新制定了训练计划，更加科学地安排训练时间和强度。每天清晨，当第一缕阳光再次照亮大地，我又一次站在了操场上，开始了新的征程。 经过几个月的刻苦训练，我的体能和耐力都有了显著的提升。虽然过程充满了艰辛和挑战，但我从未放弃过。因为我知道，只有坚持，才能让我更接近成功的彼岸。 又是一年运动会，我站在同样的起跑线上，但这一次，我的心中充满了信心和决心。枪声再次响起，我凭借着平时的积累和不懈的努力，最终冲过了终点线，取得了优异的成绩。那一刻，泪水再次模糊了我的双眼，但这次，是喜悦的泪水，是成功的泪水。 通过这次经历，我深刻体会到了坚持的力量。它让我懂得了，无论遇到多大的困难和挑战，只要我们不放弃，勇于面对，坚持不懈地努力下去，就一定能够战胜一切，迎来属于自己的胜利。 例文二： 在经历中成长，在懂得中蜕变尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！今天，我站在这里，想和大家分享一个关于成长的话题——“在经历中成长，在懂得中蜕变”。正如莫怀戚在田间散步中领悟了责任与担当，史铁生在北海菊花前感受到了母爱的深沉与生命的坚强，邹忌在“比美”的趣事里洞察了家国情怀与委婉的智慧，我们的生命之旅，也是一场场深刻的经历与不断的懂得交织而成的壮丽画卷。 每个人的生命都是独一无二的，而正是那些或喜或悲、或平淡或震撼的经历，构成了我们成长的基石。它们像是一级级台阶，引领我们一步步向上攀登，让我们从稚嫩走向成熟，从无知走向明理。正如旅行中的风景，不在于目的地，而在于沿途的风景以及看风景的心情。每一次尝试、每一次失败、每一次成功，都是生命中不可或缺的财富，它们教会我们坚持与放弃的智慧，让我们学会了如何面对挫折，如何在逆境中寻找希望。 在经历的过程中，我们逐渐“懂得”。这种懂得，是对生活本质的深刻理解，是对人性光辉的深刻体悟，更是对自我价值的重新认识和定位。它让我们明白，责任不仅仅是对自己的要求，更是对家庭、对社会的一份担当；它让我们感受到，母爱如海，深沉而广阔，无论我们走到哪里，都是母亲永远的牵挂；它更让我们领悟到，智慧不仅仅在于知识的积累，更在于处理问题时的方式方法，如邹忌般以委婉的方式进谏，既能达到目的，又能维护和谐。 成长，是一个永无止境的过程。它不会在某个时刻突然停止，而是伴随着我们的每一次呼吸，每一次心跳，持续进行。在这个过程中，我们会遇到不同的人，经历不同的事，每一次的遇见和经历，都会让我们有所收获，有所成长。因此，让我们保持一颗开放的心，勇敢地迎接每一个挑战，珍惜每一次经历，因为每一次的“懂得”，都将是推动我们向前的重要力量。 亲爱的同学们，让我们携手并进，在生命的旅途中，勇敢地经历，深刻地懂得，不断地成长。相信未来的某一天，当我们回望来时的路，会发现那些曾经的泪水与汗水，都已化作了心中最宝贵的珍珠，照亮了我们前行的道路。 谢谢大家！ 例文三： 岁月见证，树下的成长 在那片被阳光温柔拥抱的校园里，我，一棵不起眼的老槐树，静静地伫立在教室旁，年复一年，见证了无数青春的足迹与成长的蜕变。 春天，当第一缕春风拂过我的枝头，嫩绿的芽尖便迫不及待地探出头来，与教室里传来朗朗读书声相呼应，那是新学期的开始，也是同学们新梦想的起航。他们或蹙眉沉思，或奋笔疾书，眼中闪烁着对知识的渴望和对未来的憧憬。我默默地看着，感受着他们心中的那份纯真与坚持，仿佛自己也随着他们的成长而更加枝繁叶茂。 夏日炎炎，我伸展着宽大的树冠，为埋头苦读的学子们提供一片阴凉。汗水浸湿了他们的衣衫，但眼中的光芒却更加坚定。课间，他们或围坐在我身下，分享着彼此的梦想与烦恼；或独自一人，静静地阅读，享受片刻的宁静。我倾听着，感受着他们内心的波动与成长的力量，仿佛每一片叶子都在为他们加油鼓劲。 秋风起时，我披上了金黄的外衣，落叶如同时间的信笺，轻轻飘落，铺满了通往教室的小径。这时，我看到了同学们脸上的成熟与自信，他们开始懂得责任与担当，参与班级管理，组织社团活动，每一次尝试都让他们更加坚强。我站在一旁，默默祝福，希望他们能像这落叶一样，虽然终将离开枝头，却能化作春泥更护花，为社会贡献自己的力量。 冬日，雪花纷飞，我披上了银装，整个世界变得宁静而纯洁。教室里，同学们或低头沉思，为即将到来的考试做准备；或围炉夜话，分享着彼此的成长故事。我静静地守护着这片小天地，感受着他们内心的温暖与坚韧。在寒风中，他们学会了坚持与不屈，正如我，即便是在最寒冷的季节，也依然挺立，等待春天的到来。 就这样，年复一年，我见证了一届又一届学生的成长与蜕变。从青涩到成熟，从懵懂到明理，他们在这里学会了知识，更学会了做人。而我，作为一棵见证者，也在这漫长的岁月里，更加深刻地理解了生命的价值与意义——那就是陪伴与见证，用自己的方式，记录着每一个成长的瞬间，感受着生命不息、奋斗不止的力量。 【详解】任务一： 本题考查材料作文。 第一，审题立意。这篇作文材料通过列举莫怀戚、史铁生、邹忌等人的经历，强调了生命过程中“经历—懂得—成长”的循环。它引导我们思考：在个人的成长道路上，有哪些经历让我们从懵懂走向成熟，从无知变得明理，从而深刻地理解生活、自我或世界的某个方面。因此，审题的关键在于理解“经历”与“懂得”之间的内在联系，以及这些经历如何促进了个人的成长。立意方向：1.成长中的领悟，聚焦于个人成长过程中的某个或某些重要经历，探讨这些经历如何让自己懂得了某个道理或价值观。2.情感的深化，通过具体事件展现对亲情、友情、师生情等情感的深刻理解和感悟。3.社会责任与担当，讲述一次承担责任的经历，体现个人从逃避到勇于面对的转变，以及这一过程中对自己、对社会的重新认识。4.自我认知与超越，围绕个人性格、能力、价值观等方面的变化，展示通过经历实现的自我提升和超越。 第二，构思选材。首先确定中心思想。选择一个你最想表达的主题，比如“在失败中学会坚持”“通过帮助他人理解责任的意义”或“一次旅行让我懂得了珍惜与感恩”；其次筛选具体经历。个人成长类，如学习某项技能（如游泳、弹琴）过程中遇到的挑战与克服，体现坚持不懈的精神。情感类，描述一次与家人的深刻对话或共同经历，展现亲情的温暖与力量；或是与朋友间的误会与和解，体现友情的珍贵。社会实践类，参与社区服务、公益活动，感受帮助他人的快乐与自我价值的实现。自然感悟类，像史铁生那样，通过自然景物（如日出、星空、花海）的观赏，引发对生命、自然或人生哲理的深刻思考。开头简述材料，引出主题，设置悬念或提出疑问，吸引读者兴趣。详细叙述所选经历，注重细节描写，让读者能够身临其境。穿插个人在经历过程中的心理变化，展现从不懂到懂、从迷茫到清晰的过程。通过经历，得出具体的领悟或启示，可以是关于自我、他人、社会或自然的。结尾总结全文，强调“经历—懂得—成长”的主题，升华情感或提出展望，给读者留下深刻印象。 任务二： 本题考查材料作文。 第一，审题立意。本题目的材料通过莫怀戚、史铁生、邹忌等人的经历，展示了他们在不同情境中“懂得”了人生的某些重要道理，进而强调了生命成长的过程就是一个不断经历、逐渐“懂得”的过程。因此，审题时应抓住“经历”“懂得”与“成长”这三个关键词，理解它们之间的内在联系，即每一次的经历都是成长的阶梯，而每一次的成长都源自于深刻的“懂得”。立意上，可以从以下几个方面展开：1.成长的真谛在于经历与领悟，强调人生的每一次经历都是宝贵的，无论是顺境还是逆境，都能让我们学到东西，促进我们的成长。2.责任与担当是成长的必修课，结合莫怀戚的例子，探讨作为社会成员，我们应如何承担起自己的责任，如何在面对家庭、社会时展现出担当精神。3.爱与生命的力量，通过史铁生的故事，探讨母爱如何成为我们生命中坚强的后盾，以及面对生命挑战时应如何保持坚韧不拔的态度。4.自我反省与智慧成长，以邹忌为例，说明自我反省的重要性，以及如何通过智慧的方式解决问题，促进个人和集体的和谐发展。 第二，构思选材。开头部分可以用一个简短而富有哲理的故事或引言作为开头，比如“在人生的长河中，我们都是航行者，每一次的风浪都是成长的催化剂，每一次的靠岸都是心灵的收获。”直接点明发言的主题，即“在经历中懂得，在懂得中成长”。选取一到两个具体事例（可以是名人事迹，也可以是身边的小事），说明经历如何促使人成长。结合心理学、社会学等理论，分析经历如何影响人的认知、情感和行为。讲述自己在家庭、学习或社交中承担责任的经历，感受责任带来的成长。引用社会热点或历史人物，展示他们如何在关键时刻展现出担当精神，对社会产生积极影响。分享一个关于爱的故事，如亲情、友情或师生情，展示爱如何成为我们前进的动力。探讨面对挫折和困难时，如何保持积极的心态，珍惜生命，勇敢前行。分享一次自我反省的经历，说明反省如何帮助自己认识到不足，进而改进和提升。讨论如何在日常生活中运用智慧解决问题，促进个人和集体的和谐发展。结尾部分回顾全文，强调“经历—懂得—成长”的循环往复，是每个人生命中不可或缺的过程。鼓励同学们珍惜每一次经历，勇于担当责任，用心感受爱与生命的美好，用智慧引领自己的成长之路。以富有感染力的语言结束，如“让我们在人生的旅途中，不断经历，不断懂得，不断成长，最终绽放出属于自己的光彩。” 任务三： 本题考查想象作文。 第一，审题立意。本题目要求以“教室旁的一棵树”为视角，通过树的观察与感受，讲述同学们在成长过程中发生的故事，以此体现“生命就是不断地经历，慢慢‘懂得’，逐渐成长”的主题。这里的关键在于：1.视角转换。要从一棵树的角度出发，赋予其观察、感受和思考的能力，让树成为见证者和讲述者。2.成长主题。通过具体事件展现同学们在知识、情感、责任、担当等方面的成长变化。3.情感与感悟。融入树对同学们成长的感慨与理解，以及对生命成长的深刻体会。 第二，构思选材。开头以树的口吻自我介绍，描述其所在位置（教室旁）及与同学们的日常相伴，为后文铺垫。选取几个关键场景或事件，每个场景围绕一个成长主题展开，如知识学习、友情建立、面对挑战、承担责任等。结尾总结树对同学们成长的感悟，呼应开头，强调生命成长的意义。素材选择时可以描述春天，树叶新绿，同学们在教室里认真听讲，树见证了他们对知识的渴望与追求，以及从困惑到豁然开朗的成长过程。夏日午后，树荫下同学们嬉戏打闹，通过一次团队活动或互相帮助解决难题，展现了友情的温暖与力量，树感受到了他们之间的默契与成长。秋天，树叶渐黄，同学们面临考试或比赛的压力，有人焦虑，有人坚持。树见证了他们的努力与不放弃，最终克服困难，收获了成长与自信。冬天，树虽落叶，但根扎得更深。讲述一次班级活动或学校任务中，同学们主动承担责任，团结协作，展现了责任与担当，树为他们的成长感到欣慰。在每个场景中，穿插树对同学们行为的观察与内心独白，如“我静静地看着他们，仿佛也感受到了那份对知识的渴望”“看着他们肩并肩，我感受到了团结的力量”。结尾部分，树可以总结说：“年复一年，我见证了他们的成长，从青涩到成熟，从迷茫到坚定。生命就是在这样不断的经历中，慢慢懂得，逐渐成长。而我，作为一棵树，也在这份陪伴中，更加深刻地理解了生命的意义。” 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$