第3单元 11 再塑生命的人-【勤径学升】2024-2025学年新教材七年级上册语文同步练测配套教师用书

11*　 再塑生命的人 　　　　　　　　　　　 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是( D ) A．衡量(hénɡ) 　　 绽放(zhàn) 吞噬(sì) 旧事重题(tí) B．搁置(ɡé) 不适(shì) 浸凉(qìn) 徒劳(tú) C．悔恨(huǐ) 攫住(jüé) 稚气(zhì) 无体无止(xiū) D．阐释(chǎn) 折磨(mó) 港湾(ɡǎnɡ) 茫然无措(cuò) 下列句中加点成语使用不正确的一项是( B ) A．历史上曾经人来人往的丝绸之路古迹，现如今已变成人迹罕至的沙漠。 B．每当要出门时，他总是无休无止地喋喋不休，让人心烦意乱。 C．过去的恩恩怨怨早已时过境迁，又何必旧事重提呢？ D．站在人生的十字路口，我感到茫然无措。 下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是( C ) 语言是一个民族的灵魂。语言文字的错误看起来无伤大雅，实际上既关系到民族语文的纯正性、规范性和严肃性，又关系到一个国家的精神面貌，不能马虎。__________________。唐代苦吟派诗人贾岛和韩愈“推敲”用字的故事、吕不韦“悬书城头改一字赏千金”的典故，等等，无不启示我们，对语言文字应该保持应有的敬畏和认真。 A．在这方面我们要高度重视 B．我们应该向古人学习 C．在这方面我们应该向古人学习 D．今人在这方面不如古人 阅读下面的文字，完成4～5题。 海伦·凯勒回想起遇到莎莉文老师前后的生活，感慨万分。在遇到莎莉文老师之前，她茫然无cuò________(　　)疲惫不堪。在莎莉文老师的耐心引导下，她豁然开朗，感受到了学习的快乐，第一次产生了悔恨之情，学习也终于迎来了质变。因此她称莎莉文老师是再塑生命的人。 根据拼音写汉字，给语段中加点字注音。 (1)(cuò)措　　　　(2)悔huǐ 在括号内填入的标点符号是、。 阅读下面文章，完成6～9题。 花盆里的花仙子 丁立梅 ①他一直不是个好学生，惹是生非，自由散漫，不学无术。老师们看到他就摇头，同学们也不待见他。为了让他少惹事，老师们对他说：“张星，这次考试，你可以不参加。”“张星，星期天补课，你可以不来。”那么，好吧，他乐得逍遥，整日里游东逛西，打发光阴。偶尔坐在教室里，也是伏在桌上睡觉。 ②新来的女老师，有双美丽的大眼睛。女老师特别喜欢花草，自己掏钱，买来很多的花草装点教室。这个窗台上搁一盆九月菊，那个窗台上放一盆吊兰，教室被她装点得像个小花园。 ③那天，上课铃声响了一阵过后，他才拖拖沓沓进教室，却遇见女老师一双微笑的眼。女老师手上托着一个小花盆，对他说：“张星，这盆花放在你旁边的窗台上，交给你管理，可以吗？” ④他有些意外，一时竟愣住了。定睛看去，花盆里只一坨泥，哪里有半点花的影子。女老师看出他的疑惑，笑吟吟地说：“泥里面埋着花的根呢，只要你好好待它，它会很快长出叶来，开出花来。” ⑤他接下花盆，心慢慢湿润了，第一次有种被人信任的感觉。虽然表面上，他还是一副满不在乎的样子。 ⑥他极少再东游西荡，待在教室里的时间，越来越长。他不再伏在桌上睡觉，他给那盆花松土，浇水。他的眼光，常不由自主地望向那只小花盆，心里开始充满期待。 ⑦春寒料峭的日子，那盆土里，竟冒出了嫩黄的芽。芽最初只有指甲大小，像羞怯的小虫子，探头探脑地探出泥土来。他忍不住一声惊叫：“啊，出芽了！”心里的欣喜，排山倒海。同学们簇拥过来，围在他的座位旁，和他一起观看花长芽。弱小的生命，在他们的守望中，渐渐蓬勃起来。三月的时候，葱绿的枝叶间，开出了桃红的花，一朵，再一朵。居然是一盆漂亮的风信子。 ⑧他激动地拉来女老师。女老师低头嗅花，突然微笑地问他：“张星，你知道风信子的花语是什么吗？”他茫然地摇摇头。女老师说：“风信子的花语是，只要点燃生命之火，便可同享丰盛人生。”他没有吱声，若有所思地打量着那盆花。桃红的花朵，像燃烧着的小灯笼，把他黯淡的人生，照得色彩明艳。 ⑨他开始摊开课本，认真学习。本就不是个笨孩子，成绩很快上去了。老师们都有些惊讶，说：“张星啊，没看出你小子还有两下子呀。”他羞涩地笑。坚硬的心，像窗台上的那盆风信子，慢慢地盛开了。有些疼痛，有些欢喜。做人的感觉，原来是这么好。 ⑩后来，他毕业了。由于基础太差，他没能考上大学。但他却找到了自己的人生支点，租了一块地，专门种花草。经年之后，他成了远近闻名的花匠，培育出许多品质优良的花卉，其中，有各种各样的风信子。 请从“张星”的角度，用简洁的语言概括故事内容。 张星上学时一直不是好学生，但在一位育人有方的女老师的帮助下，他转变了态度，开始认真学习。他虽然没有考上大学，但最后成了远近闻名的花匠。 请从修辞的角度赏析下面的句子。 芽最初只有指甲大小，像羞怯的小虫子，探头探脑地探出泥土来。 运用比喻、拟人的修辞手法，描写了花芽刚刚出土的情态，新颖而富有活力。 作者在第⑨段中写道：“有些疼痛，有些欢喜。做人的感觉，原来是这么好。”请分析“有些疼痛”和“有些欢喜”的原因。 “有些疼痛”是为过去的不思进取、不学无术而悔恨，而自责，而心痛；“有些欢喜”是因为在女老师的鼓励下，认真学习，提高了成绩，并得到了老师们的肯定。 结合文章内容，分析文中女老师的形象。(不少于两点) 示例：热爱生活，积极开朗；具有爱心，关爱学生；充满智慧，善于引导学生。 阅读下面的文字，完成10～11题。 鲁迅忘不了他的启蒙老师，那位方正、质朴、博学的寿镜吾先生；海伦·凯勒忘不了她的老师，那个为她“再塑生命的人”——安妮·莎莉文。“天不生仲尼，万古如长夜”，中国人又怎么可能不会忘记那个被尊为“万世师表”的孔子！他______“有教无类”，创办私学，广招学生，把受教育的范围扩大到平民。陶行知先生有一副名联：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这是对老师的无私奉献精神最形象的赞誉。 文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是( B ) A．中国人又怎么可能不会不忘记那个被尊为“万世师表”的孔子！ B．中国人又怎么可能会忘记那个被尊为“万世师表”的孔子！ C．那个被尊为“万世师表”的孔子中国人又怎么可能不会忘记！ D．那个被尊为“万世师表”的孔子中国人是否可能不会忘记！ 下列填入文中横线处的词语，最恰当的一项是( D ) A．推崇　　B．发起　　C．引导　　D．提倡 (吉安市吉安县城北中学一模改编)阅读下面的文字，完成第12题。 伍尔夫说：“你不必行色匆匆，不必光芒四射，不必成为别人，只需做自己。”无论有没有人欣赏，都该像花一样去绽放；不管有没有人陪伴，都要由衷地相信自己。懂得欣赏别人，是胸襟；善于欣赏自己，是智慧。__________。不刚愎自用，也不卑躬屈膝。唯有这样，才能带来爱意和温暖，让生活充满笃信和真挚。 下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是( D ) A．见贤思齐焉，每个人都独一无二，有自己的闪光点 B．志存高远，每个人都独一无二，有自己的闪光点 C．长风破浪会有时，每个人都独一无二，有自己的闪光点 D．天生我材必有用，每个人都独一无二，有自己的闪光点 下列情境中，语言表达最得体的一项是( B ) A．小军去买菜，他与菜农讲价：“白菜鲜美，吾购意甚诚，望君体察，价廉些许。” B．小明给小学老师打电话：“离开您两年了，一直牢记您的教诲，不敢稍有懈怠。” C．毕业晚会上，小洁发言：“本人才疏学浅，这不过是抛砖引玉，敬请洗耳恭听。” D．小婉拒绝同学的赠礼，同学说：“你就收下吧，千万不能辜负我的一片美意啊！” 学科网（北京）股份有限公司 $$