2024年中学班主任教师培训课件 初心磐守，聚力前行 班主任培训课件

初心磐守，聚力前行 ——班级管理—— 2024年中学班主任教师培训课件★★ 一、管理原则 一则、二感、三言、四通 教育家爱默森说过一句话：教育成功的秘密在于尊重学生。谁掌握了这把钥匙，谁将获得教育上巨大的成功。以爱动其心，以言导其行。严格的要求不仅仅就是训斥，不是说指的就是训斥，因为严格所以我就板着面孔，严格，一样可以温柔地去表达，可以用尊重民主平等信任的方式来表达，这是一条教育原则。 2.教育的责任感和使命感。就是对于你的本职工作你要有责任感，对教育的事业你要有使命感。所谓责任感就是你的良心。我们教师的这份活是良心活，你做了好事没人看见没人表扬你自己就觉得高兴；你做了坏事没人批评没人看见你自己就觉得不舒服。这说明什么，这个无形的法则，时时在警醒鞭策和褒奖你。 教师还要有使命感，所谓使命感就是站得高看得远。教育是超前性的，你必须想到你今天的学生在未来能否用他的双手撑起中国头顶上这片蓝天。说白了，你在塑造学生的品格和规划学生的未来。 第一，对班主任工作，我要求自己做到“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这是一条教育理念，我们有了这种理念，当班主任的时候就不会出现问题，就不会把责任推卸给学生，推卸给家长。我们就会想方设法从自身的改变做起，创造出教育的奇迹。 第二，对学科教学呢？我要求自己做到，“没有教不会的学生，只有不会教的老师”。这种理念，在你的学科教学中，尽可能地想方设法培养出适合学生的教育，而不是让学生去适合你。　 江苏省泰州市扬思中学，在他们学校的教学楼的楼顶上，挂了一个牌子，成为他们学校的一个理念“没有教不好的学生！”。 第三句话：是借用陶行知先生的一句话，教师最大的成功与快乐是培养出值得自己崇拜的学生。尤其是做过班主任的，你一生无法比拟的精神财富就是你的学生，尤其是那成功的学生。 第一通，通晓班主任工作。干一行通一行，你要对你所从事的班主任工作要通晓。（展现个人能力） 第二通，通晓学科教学。学生不会因为你班带的好而课教的差原谅你；也不会因为你课教的好班带的差而迁就你。两者教书育人缺一不可。（展现个人魅力） 第三通，通晓相关学科。除了教育教学以外与做人相关的，你都要有所了解，触类旁通，你的语言才会永远富有魅力，吸引学生，感召他的心灵。（展现综合素养） 第四通，通晓教育科研。 二、班主任工作“五到位” 1.早读到位：查人数、查卫生、查早读任务 2.就餐到位：查就餐人数、查就餐秩序。 3.就寝到位：就寝人数、就寝秩序。 4.两操到位：眼保健操：及时做操，动作规范。 课间跑操：队列整齐，口号响亮。 5.晚自习到位：查人数、看卫生、查纪律。 三、掌握班级情况 1.熟知学生信息，建立成长档案。 2.熟悉校规校纪，遵章守纪有底。 3.班级明确班规，树立责任意识。 4.了解学生动向，家校有效沟通。 5.成立班级干部，明确责任使命。 四、制度建设 1.校规校纪要明确，班级公约要全面。 2.班级干部要健全，主动做事善谋划。 3.养成教育规范化，活动纪律细则化。 五、行为习惯(养成教育） 1.尚真中学学生十禁止。 2.仪容仪表； 3.文明礼让； 4.文明用语； 5.弯腰工程； 6.光盘行动； 7.注重卫生。 学生养成教育 六、纪律要求 1.课堂纪律： 课前预备，打闹不断。 上课期间，坐姿不雅。 课堂混乱，瞌睡玩闹。 2.自习纪律： 交头接耳、传纸条、吃东西、画画、看言情小说（网络小说）...... 教师负责 3.仪容仪表要求： （1）发誓，男生：不留长发，要求做到前不扫眉，旁不遮耳，后不擦领。女生：求理运动短发或扎马尾辫，前额流海不过眉，不准披头散发、烫发、染发。 （2）着装：男生不许穿背心、不准赤膊进校园；不穿奇装异服，女生不穿无袖上衣和露腰的短上衣，不许穿超短裙。 （3）佩带饰物：不戴耳环、耳钉、戒指、项链、手链等各种饰物。不留长指甲，不涂指甲油，不化妆。 班会要求，我们负责 4.违禁物品： （1）书籍：网络小说、言情小说、灵异小说、玄幻小说等。 （2）零食：辣条、方便面、火腿肠、外卖、各种膨化食品、碳酸饮料、瓜子等果壳类、 （3）电子产品：手机、平板、电话手表、学习机、MP4、MP5等。 （4）管制刀具、打火机、口红、香水等化妆品。 5.解读《学生违纪统计表》 看到事情的过程，学生的想法，学生的认知，学生的态度，学生的解决办法等等。 班主任：了解学生动向，掌握学生思想变化。 学生：起到自我反思、自我警醒的作用。 从另一方面也能看到学生成长的痕迹。 七、卫生要求 1.卫生分配到人。 2.班级配备检查人员。 3.明确打扫卫生的时间和要求。 如：早餐进班后打扫卫生，下午大课间打扫卫生。 如：中午站队前一分钟，收拾桌面，桌椅整齐，带走垃圾。 如：鼓励学生弯腰工程，杜绝“垃圾不是我扔的，凭什么我来捡”的观念，强调责任意识、互帮互助的观念。 如：我的地盘我负责，我的领域我做主。 班级地面（卫生工具摆放）：每天早晚各扫一次； 桌面、桌椅摆放：中午晚上放学，人走桌净、人走桌齐； 讲台：早中晚各擦一次； 黑板：每节课擦一次； 黑板槽：每周擦一次； 电脑主机：每两天擦一次； 窗台（窗槽）：每天擦一次； 班级卫生如图所示： 走廊地面：每天清扫一次，拖一次。 班级卫生死角：每周彻底打扫一次。 白班：每天或每两天，擦一次。 七、班级文化 1.班级墙面张贴宣传标语。 2.班级黑板的一角，每日写一条励志名言。 3.班级布置绿植，班级物品整齐有序。 4.班级设置读书角、卫生角、公告栏、优秀作品展、书法展、笑脸墙、班级荣誉榜。 八、班级活动 1.可以开展一次读书交流会、阅读分享会、硬笔书法比赛、诗歌朗诵、手抄报、成语接龙、飞花令、辩论赛、“我是演说家”、知识竞答赛、评书赛会。 2.开展一次班级文艺展，如：“歌唱青春”音乐会、手势舞、“抢杯子”、象棋比赛、五子棋会友赛、扇子舞等等。 3.可以谋划一次体育活动，如：跳绳比赛、同心击鼓、拔河比赛、羽毛球比赛、乒乓球比赛、接力比赛等。 4.组织班级集体小游戏。 九、班级管理误区： 1.思想懈怠：（我就是这样带班的，不求出彩出众，安稳就好；多一事不如少一事；这样的问题，不大，过段时间就好了；只要学生不给我捣乱就行；学生能有多大的事，走一步看一步；有什么事情，先放一放，等一等，回头再说......) 及时处理，绝不拖拉，学生无小事 2.处理问题单一： 学生犯错，先责备先批评，各打五十，怎么避免此类事情发生？不清楚。作业不写，学生问题；课文不背，学生问题； 考试失利，学生问题；吵架犯错，学生问题。推卸责任，逃避责任。（怎么回事？怎么又是你？是不是不想干了？像你这样，你能干什么？站到班级后面，好好想想。这个学，你到底能不能学，不学滚蛋。不想念书，趁早滚蛋。要是不想学，就不要影响其他人。......） 四、班级管理误区： 3.管理模式老化：去年怎么带，今年还怎么带。上一届怎么带，这一届还怎么带。五年前怎么带，今年还怎么带。这样的问题，之前怎么处理，现在还怎么处理。 最好的方式：加强学习。 4.缺少激情（千篇一律，天天一个样） 每日演讲（分享）、书法比赛、故事会、交流会（吐槽会）、作品展、笑脸墙、各项体育比赛...... （每天都有故事，在这个班级，每天都值得期待） 5.只要成绩好，就行了。 （求知、做人、习惯、素养、兴趣、奋斗目标、远大前程...） 6.处理学生，喜欢一步到位。处理问题，喜欢简单粗暴。 （允许学生犯错，改正就好；允许出现问题，解决就好） 四、班级管理误区： 8.容易情绪凌驾工作之上，把情绪甩给学生，带情绪工作。 高兴时，学生“享福”，不高兴时，学生“遭殃”。 （调整自己的情绪，发火解决不了问题，打骂只能火上浇油） 9.易怒、烦躁、绝对权威、毋庸置疑。 （班主任的话绝对权威，学生必须绝对服从） （学生失去个性和敢说敢为的勇气） 10.一人犯错，全班受骂。 （连坐法只会让我们失去民心，这样的威信，会让我们站在学生的对立面。） 11.严爱失度，批评表扬不分场合。表扬没有立标，容易泛滥；批评没有安抚，失去效力。 12.轻易承诺，不计后果。（三思而行，谨言慎行） 13.有色眼镜，优等生思想不用过问，一切就好；双差生一无是处。（“双差生”即思想表现差、学习成绩差的学生） （不偏不倚，一视同仁） 14.面对家长，易产生居高临下的指责和训斥。 班主任容易产生一种“我是专业教育工作者，我懂教育规律，你不懂，我讲你听”的心理，于是常常有班主任训斥学生家长。其实，现实生活中，班主任对学生家长在学问上并不具有绝对的优势，在人格上学生家长与班主任更是平等的，因此不存在教育与被教育的关系，而应是一种合作关系。班主任必须尊重学生家长，虚心听取他们的意见。 $$