《春江花月夜》课件 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

选择性必修上 古诗词诵读 张若虚 春江花月夜 语言建构 与运用 审美鉴赏 与创造 文化传承 与理解 课程目标 思维发展 与提升 诵读诗歌，感受和体验诗歌的意境和形象；理解诗歌的意境美、哲理美、情感美，体会景、情、理的完美融合。 引导学生抓住主要意象，借助联想和想象，体味诗歌的意境美；通过置身诗境的方法，赏析本诗含蓄、隽永、情景理浑然天成的诗情画意。 培养学生于诵读中品味声韵的能力；培养学生感受诗歌意趣的能力；进一步提升学生品读经典审美能力。 感受春江花月夜的美以及由此引起的对人生、对宇宙的联想与感慨，体会诗中表现的游子与思妇相思相爱之情；引导学生感受中华民族传统文化的魅力。 中国是一个诗的国度，唐诗是中国诗歌的巅峰。走进唐诗，品味唐诗之美，赓续文化基因，浸润诗意人生。 学校将举行“走进唐诗”推介会，如果你是初唐诗歌推介大使，请在交流会上向同学们推介《春江花月夜》，请写一篇不少于 200字的推介词。 课 程 导 入 3 肆 知人论世 诵读感悟 深入探究 拓展延伸 壹 贰 叁 知人论世 作者简介 张若虚，生卒年不详，扬州(今属江苏)人，曾任兖州兵曹。唐中宗神龙年间，以文词俊秀，名扬京都。又与贺知章、张旭、包融齐名，被称为“吴中四士”。 张若虚现存诗仅《春江花月夜》和《代答闺梦还》二首。这首堪称千古绝唱的名篇《春江花月夜》，使他在诗坛上享有极高的声誉和地位。 知人论世 相关链接——春江花月夜 诗歌的来源 《春江花月夜》为乐府吴声歌曲名，相传为南朝陈后主所作，原词已不传，《旧唐书·音乐志二》云：“《春江花月夜》《玉树后庭花》《堂堂》，并陈后主作。叔宝常与宫中女学士及朝臣相和为诗，太乐令何胥又善于文咏，采其尤艳丽者以为此曲。”后来隋炀帝又曾做过此曲。《乐府诗集》卷四十七收《春江花月夜》七篇，其中有隋炀帝的两篇。张若虚这首为拟题作诗，与原先的曲调已不同，却是最有名的。 知人论世 相关链接——春江花月夜 诗歌的地位 《春江花月夜》历来为世人所倾倒，荣膺“孤篇压全唐”、“盛唐第一诗” 、“春风第一花”、“孤篇横绝，竟为大家”等赞誉。 被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。 日本汉学家：“中国古代只有两首好诗，一首是白居易的《长恨歌》，一首是张若虚的《春江花月夜》。” 诵读感悟 （一）明确字词 1.重点字音 滟滟（yàn） 芳甸（diàn） 霰（xiàn） 汀（tīng） 捣衣砧（zhēn） 碣石潇湘（jié） 2.重点词语 ①滟滟：波光荡漾的样子。②霰：此处形容月光下春花晶莹洁白。 ③汀：水边平地，小洲。 ④月轮：指月亮。⑤穷已：穷尽。 ⑥但见：只见、仅见。 ⑦悠悠：渺茫、深远。 ⑧明月楼：月夜下的闺楼，这里指闺中思妇。 诵读感悟 （二）美文不厌百回读 诵读感悟 （三）因声求气 吟咏诗韵 诵读题目《春江花月夜》时，你会怎样停顿呢？为什么？ 春江/花月夜 春天的江水、有花有月的夜晚 春江/花月/夜 赋予诗歌跨越时空的纵横感 春/江/花/月/夜 强调每个意象的独特性 诵读感悟 （三）因声求气 吟咏诗韵 标出韵脚，尝试总结这首诗音韵变化的规律。 这首诗共三十六句，四句一换韵，共换九韵。整首诗，随着韵脚的变化，平仄交错，整饬回环，一唱三叹，彰显了中国汉字独体单音、平仄四声的声音美感。 吟诵《春江花月夜》中你最喜欢的几句。 深入探究 假如你穿越千年，在那个夜晚，你与诗人张若虚同游，你看见了什么？诗人在江畔停留了多久？ 景物：江潮连海、月共潮生、春江月明，水绕芳甸、月照花林、流霜不飞、白沙不见、江天一色、皎皎孤月，白云悠悠，摇荡扁舟、长飞鸿雁、潜跃鱼龙、落月西斜、月落江树 激活想象 置身诗境 深入探究 景、理、情，水乳交融，空灵而美妙，才变奏出如此流光溢彩的中国水墨画卷。真是音韵流转，景致纷繁。大家再想一想，诗人在江畔停留了多久呢？ 诗人从月升——月悬——月斜——月落一直徘徊江畔。 激活想象 置身诗境 深入探究 置身清明澄澈的天地间，这轮皎皎的孤月带给诗人怎样的遐想？ “江畔何人初见月......但见长江送流水”。 江边上，谁是第一个看见月亮的人？江上的月亮又是哪一年最初照耀着人？诗人在问时间的最初，在问天地的起源，这是超越人类能力的永恒 “天问”，这个问题至今没有答案。可就像蒋勋先生所说，宇宙之间最动人的句子，不是答案而是问话。这个问话中饱含着张若虚无限阔大的时空意识。闻一多先生盛赞，这首诗中让我们感知到了“宇宙意识”。 缘景明理 史学观照 深入探究 曹操在《短歌行》中慨叹“对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多”；阮籍在《咏怀八十二首》中抒发 “人生若尘露，天道邈悠悠”；杜甫在《登高》中沉吟“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”......张若虚的生命感慨与这些诗人有什么不同呢？ 许多诗人，感慨宇宙永恒的同时，多抒发人生短暂之悲。张若虚此处虽同样意识到人生的短暂，却别开生面，未落前人窠臼，洞见了宇宙人生的新意，人——代代无穷，月——年年相似，江水——不舍昼夜。他将人生短暂隐去，强调人之代代无穷，强调自然生命之永恒。 缘景明理 史学观照 深入探究 从初唐走来的张若虚，他上与魏晋时代人命如草芥的沉重哀歌不同，下与杜甫饱经苦难的现实悲痛相去甚远。他展现的是处于初唐时期的少年精神。虽然哀伤，却不沉重。 这轮月亮带领诗人深入到无限的空间、无限的时间，那么当下呢？诗人从宇宙回到人间，这轮月亮又将清辉投射在了谁的身上？ 缘景明理 史学观照 游子、思妇。 深入探究 诗人如何借月表达思妇、游子心曲？ 思妇：“徘徊”二字传神，将月光拟人化，月光怀着对思妇的怜爱，不忍离去，流连在妆镜台上、玉户帘中、捣衣砧上。不请自来的月光，卷不去，拂还来。就连以传信为任的鱼雁也飞不出这恼人的月光。无可奈何的诗人，将相思之情寄托于无处不在的月光，再次延续了空间的阔大，以月遥寄相思。 情动辞发 回溯全诗 深入探究 诗人如何借月表达思妇、游子心曲？ 游子：月落，花落，水流，春光将老，时光易逝，可人却远隔天涯。诗人选取落花、流水、落月等意象，烘托游子的思归之情。 最后，整首诗以“落月摇情满江树”结尾，落在一个情字上，将游子之情、思妇之情、诗人之情共同摇荡交织于落月清辉，情与月摇曳生姿。如此美景，如此深情。 情动辞发 回溯全诗 深入探究 有评论家认为，如果将“白云一片去悠悠......落月摇情满江树”这几句单独成诗，反而更加动人；有人则认为，删减前文后，主题表达方面将受到影响。你怎么看？请谈谈你的理解。 赞同第二种观点。就因为有了前面深远开阔的自然景象，和跨越时空的永恒天问，才让传统的“游子思妇”主题，更加深邃阔大。 整个宇宙站在游子思妇的身后，他们的美丽与春天的温润，江湖的澎湃，月光的皎洁，夜晚的宁静融而为一，他们的哀愁也不再只是个体的哀愁，而成为了千千万万从《诗经》源起的所有相思者的缩影。 情动辞发 回溯全诗 深入探究 借用钱谷融先生的一句话，文学是人学。《春江花月夜》在无限性的时空中，关怀每个生命个体，具备了普世的价值，情动辞发，十分动人。 《春江花月夜》融景、理、情于一体，尽情赞叹自然的阔大奇丽，深层探问渺远的宇宙时空，极力讴歌世间最真挚的情感，空灵而美妙，深邃而动人。 在诗歌找不到前进方向的唐前期，《春江花月夜》本身就如同光耀千古的一轮高天朗月，照亮了盛唐的路。 小结 深入探究 学校将举行“走进唐诗”推介会，如果你是初唐诗歌推介大使， 请在交流会上向同学们推介《春江花月夜》，并写一篇不少于 200 字的推介词。 小结 深入探究 学生推介词（节选）：《春江花月夜》呈现出少年青春的清新 诗风，他乘着月光转入对生命的思索、对两地的守望，他跃出对宇 宙广阔与我之渺小的伤怀，他展示着独特的生命力量和旷远的眼光 胸怀。掩卷读来，少年气韵纵横，是为初唐。我推介这首诗。 小结 深入探究 学生推介词（节选）：“江畔何人初见月”初唐诗人张若虚深 知自己并非第一个望月者，于是他靠想象“魂穿”人类史上的“望 月第一人”，这跨越时空的惊天一问所产生的宏大激荡，令人无比 振奋！人类迭代无数，而江月亘古不变，这江月为这宏大梦幻搭载 了轻巧的引擎，令他雄奇而不臃肿，令他忧伤而不沉郁，真为佳作， 希望大家认真品读。 小结 拓展延伸 理解默写 1.《春江花月夜》中勾勒出一幅江潮连海，月共潮生的春江月夜的壮丽画面的句子是“ ， ”。 2.《春江花月夜》中写出个人的生命是短暂即逝的，而人类的存在则是绵延久长，表明诗人虽有对人生短暂的感伤，但并不是颓废与绝望的句子是“ ， ”。 3.《春江花月夜》中写出江水、天空成一色，没有些微灰尘，只有明亮的一轮孤月高悬空中的句子是“ ， ”。 4.《春江花月夜》中，清明澄彻的天地宇宙，仿佛使人进入了一个纯净的世界，这就自然地引起了诗人的遐思冥想的句子“ ， ”。 拓展延伸 理解默写 【答案】1.春江潮水连海平，海上明月共潮生 2.人生代代无穷已，江月年年望相似 3.江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮 4.江畔何人初见月，江月何年初照人 谢谢观看 $$