5搭石教案-2024-2025学年五年级上册语文统编版

五上5搭石 教学设计

教材分析

本单元是一个阅读策略单元，学习提高阅读的速度。改进阅读方法，提高阅读速度，是现代社会工作和学习的需要，也是终身学习和发展的需要。学生进入高年级，课内外阅读量逐渐增加，阅读材料的种类不断丰富，掌握并运用提高阅读速度的方法，就显得尤为迫切了。

本单元的编排了四篇课文，题材各不相同，篇幅也有长短。围绕“学习提高阅读速度的方法”这一语文要素，教材作了有层次有梯度的安排，每篇课文军编排了学习提示，与课后的练习相照应，介绍了提高阅读速度的具体方法。《搭石》作为单元首篇课文，引导学生养成集中注意力的阅读习惯，学习不回读的阅读方法，这是提高阅读速度的基础和起点。需要特别注意的是，提高阅读速度，不等于一味地求快。阅读时如果不求甚解、囫囵吞枣，这样的快是没有意义的。尤其是对于《搭石》这样课文，它本身是一篇散文，是需要用心品味的。提高阅读速度，关键是要集中注意力，排除外在干扰，读懂课文内容，进入课文所写的画面情境中去。

由于是阅读策略单元，本单元在编排上没有特定的人文主题。《搭石》是当代诗人、作家刘章的一篇散文，语言朴实自然，充满浓郁的乡土气息，赞美了家乡人民守望相助、彼此关怀的美好品质和淳朴民风。全文以搭石为线索，按照“说搭石——摆搭石——走搭石——让搭石——赞搭石”的顺序来写，叙述清楚，结构完整。“摆搭石”“走搭石”“让搭石”三个场景，画面鲜明，细节动人，处处体

现着家乡人的勤劳、善良、谦让、尊老爱幼、互帮互助等美好品质。写搭石，实际上是写家乡人；赞搭石，实际上是赞家乡人。

教学目标

1.认识“汛、挽”等6个生字，读准多音字“间”，会写“汛、洪”等13个生字。

2.学习提高阅读速度的方法，能集中注意力，不回读，了解课文主要内容。

3.有感情地朗读课文，品味具课文所写的画面、细节，感受乡亲们的美好品质和淳朴民风。

教学重难点

提高阅读速度的方法，能集中注意力，不回读，品味具课文所写的画面、细节，感受乡亲们的美好品质和淳朴民风。

教学过程

导入：课前交流，导读单元篇章页

同学们已经是小学高年级的同学，读的书越来越多，类型也更加丰富了。这就需要提高阅读速度。那么，你是如何提高阅读速度的呢？有什么好经验可以分享给大家？ 

指名交流之后，出示单元篇章页。

我们一生会读很多的书，读各种各样的书。读书就像这篇章页上的沙漏一样，需要持续不断，但是也要有一定的速度。这个单元，我们就来学习提高阅读速度的方法。

学习任务一 初读感知，学习提高阅读速度

1.揭示课题，了解作者。

揭示课题，看课文插图，认识搭石。

这是一篇比较简短的散文，看看作者是谁？出示作者简介：

刘章(1939-2020)，当代著名诗人、作家。1957年开始发表作品，1962年加入中国作家协会，著有诗集《燕山春》《南国行》《北山恋》。

2.出示课前阅读提示，明确提高阅读速度的方法：

板书：集中注意力 不停读  不回读

特别提示： 集中注意力，就是阅读的时候要全神贯注，进入课文的情境中，一边读一边理解课文内容。走马观花的阅读不可取！

3.学生按照提示默读课文，努力提高阅读速度。读完一遍之后合上课本，记下自己阅读所用的时间（为便于学生计时，开始读时打开教室一体机上的计时器。）

4.组织交流反馈：

（1）说说自己读完一遍课文用了几分钟。

（2）提高阅读速度之后，阅读效果怎么样呢？完成学习单上的判断题。

①走搭石的时候需要脱鞋挽裤。（      ）

②无论大人、小孩，只要发现哪块搭石不稳，都不会不管。（      ）

③走搭石的时候不能突然止步，动作要协调有序。（      ）

④年轻人背老人过搭石，老人会万分感谢。（      ）