Starter Unit 3导学案 2024-2025学年人教版英语七年级上册

七年级英语上学案 Starter Unit 3 Welcome ! 1 班级： 姓名： Starter Unit 3 Welcome ！ 第1课时 学习内容：1.学习第三单元单词。2.Section A1a-1b。 核心素养目标：学习掌握新物品词汇，回顾以前掌握的物品名词，并与同学就所带物品进行分享讨论。能够准确地听、说、读、写本部分的重点词汇、句型和对话。 学习过程： 一、自主学习根据句意及汉语提示填写单词 1. My grandparents have a small but beautiful______(院子)in the countryside. 2. They plant a lot of vegetables like______(胡萝卜)and green beans. 3. There are _______(许多) animals. 4. Every time I visit my grandparents, I can have lots of_______(乐趣). 二、合作探究 1.检查预习情况，解决存在的问题。 2.学习第三单元单词，探究一些重点词汇的用法。 3.朗读第三单元单词，纠正不正确读音，教学生按音标读单词。 4.1a，看图片，把动物和植物名称与图片相匹配。 5.1b，两人一组讨论图片中的动植物。 三、精讲释疑 ： 1.询问及回答物体名称： 询问：What's that? (那是什么？) 回答：It's a ... (它是一只/一个...) 例如：What's that? It's a cat. (那是什么？它是一只猫。) 2. 询问及回答复数物体名称： 询问：What are these/those? (这些/那些是什么？) 回答：They're ... (它们是...) 例如：What are those? They're carrots. (那些是什么？它们是胡萝卜。) 3.语法：指示代词： this：这个，常指离说话人较近的人或事物。 that：那个，常指离说话人较远的人或事物。 these：这些，是this的复数形式，指代较近的人或事物。 those：那些，是that的复数形式，指代较远的人或事物。 四、达标练习 单项选择 1．This is a ruler. What is ________ over there? A．that B．these C．this D．those 2. My uncle keeps a lot of ________ and ________ on the farm. A．sheep; goose B．sheeps; goose C．sheep; geese D．sheeps; gooses 3. —This is a photo. Look! _______________ are my younger brother and sister, Paul and Mary. —How cute they are! A．This B．These C．It D．That 4. —Tony, why do you want to be the P. E. monitor? —Because I ________ run fast and play most ball games well. A．can B．would C．may 5．—________ butter do you need for your sandwich, Alice? —One spoon is enough. A．How many B．How much C．How often D．How long 作业设计：1.背会P13-14单词。 2.完成配套练习学习储备知识部分练习题。 班级： 姓名： Starter Unit 3 Welcome ！ 第2课时 学习内容： Section A （2a-2e） 核心素养目标： 1.学会用英语询问和表达事物的数量，如“How many...?”及其回答。 2.能够准确地听、说、读、写本部分的重点词汇、句型和对话。 3.能够运用所学的语言知识，在实际情境中进行简单的对话交流，询问庭院里的动植物及其数量。 学习过程： 一、自主预习 把下列单词的单数变成复数。 sheep tomato cow tree . this horse dog that duck chicken is pig 二、合作探究 1.检查预习情况，解决存在的问题。（小组汇报） 2.播放 2a 的听力录音，让学生根据听力内容完成 2b ，即听录音并跟读数字 1 - 20。然后让学生分组练习数数，从 1 数到 20，再从 20 数到 1，巩固数字的表达。 3.播放 2c 的对话录音，让学生听一遍，圈出正确答案。 4.2d.两人一组询问图片中的动植物。 三、精讲释疑 一、基数词 定义：基数词用于表示数量或数目多少。 构成： 1-12：直接记忆，如one, two, three, ... twelve。 13-19：在3-9的基数词后加-teen，但需注意13（thirteen）、15（fifteen）、18（eighteen）的拼写。 20-90：逢十的基数词：在2-9的基数词后加-ty，如twenty, thirty, forty等。 21-29：由twenty加1-9的基数词构成，中间用连字符，如twenty-one, twenty-two等。 二.询问数量： 询问：How many ... do/does ... have? (...有多少...) 例如：How many apple trees does Fu Xing's grandpa have? 四、达标练习 一、单项选择 1. —Is this ____ car? —Yes, it’s ____ English car. A. a; an B. a; a C. an; an D. an; a 2．—What are ______ over there (那里)? —______ are her computers. A．these, These B．those, They C．they, These D．those, Those 3．— ________ students are there in your class? —Fifty. A．How many B．How much C．How long D．How far 4．—Are these green pens yours? —________. My pens are red. A．No, it isn’t B．No, they aren’t C．Yes, it is D．Yes, they are 5．________ is my ruler and ________ are my dictionaries. A．This, that B．This, those C．These, this D．These, those 三、用英语写出下面的数字。 1. Jim is in Class ______ (11), Grade Seven. 2. Those are ______ (13) buses. 3. ______ (8) is my lucky (幸运的) number. 4. My brother is ____(9) years old. 5. Tony has ____(12) balls. 作业设计： 1.练习本课时所学对话。 2.完成配套练习探究部分练习题。 班级： 姓名： Starter Unit 3 Welcome ！ 第3课时 学习内容：Section A （Pronunciation） 核心素养目标： 1.通过听和看的练习和游戏活动，感知a, e, i, o, u的/æ/ /e/ /ɪ/ /ɒ/ /ʌ:/发音规律。 2.通过读、唱和写等活动，模仿5个元音字母的/æ/ /e/ /ɪ/ /ɒ/ /ʌ:/发音 3.准确地对含有/æ/ /e/ /ɪ/ /ɒ/ /ʌ:/的单词进行拼读。学习过程： 一．自主学习 将下列单词正确读出来。 up dad Chinese dress five it those late mute pot 二、合作探究 1. 学生齐读分类单词，感知其发音，找出相同发音的5个元音字母；学生听录音，跟读Pronunciation 1中的字母和单词发音。 2. 教师呈现更多a, e, i, o, u发/æ/ /e/ /ɪ/ /ɒ/ /ʌ:/的单词，根据学习单与开音节与闭音节知识的课前任务学习单，学生通过小组合作，探讨并梳理a, e, i, o, u发/æ/ /e/ /ɪ/ /ɒ/ /ʌ:/的规律。 3.听Pronunciation 3的单词录音，并跟读。 4.听Pronunciation 4的chant并跟唱，再以小组为单位在全班进行表演唱： 三、精讲释疑，能力提升： 元音字母 a/æ/ e/e/ i/ɪ/ o/ɒ/ u/ʌ:/ 发音单词 cat map dad math ... egg bed help twelve ... big pig sing middle ... ox hot dog clock ... cup but duck number ... 规律 在重读闭音节中—— 闭音节是指以一个或几个辅音字母（r除外）结尾而中间只有一个元音字母的音节，往往构成元-辅（辅）或辅-元-辅（辅）结构。 四、达标练习 选出画线部分的元音字母发音不同的一项。 ( )1. A. bad B. fat C. cap D. cake ( )2. A. duck B. luck C. use D. much ( )3. A. box B. home C. hot D. sorry ( )4. A. ship B. pick C. nine D. thin ( )5. A. he B. best C. let D. egg ( )6. A. joke B. note C. home D. jog ( )7. A. white B. this C. rabbit D. pink ( )8. A. red B. get C. yellow D. she ( )9. A. blue B. ruler C. June D. bus ( )10. A. what B. that C. cat D. black 作业设计：1.反复 练习今天所学音标的发音。 1. 2..练习书写英语44个音标。 2. 完成配套练习P17内容。 课后反思: 班级： 姓名： Starter Unit 3 Welcome ！ 第4课时 学习内容：Section B（1a-1e） 核心素养目标： 1.学会描述农场里可能存在的物品或动物，学会利用学过的句式结构询问物品的具体信息（如：颜色，数量，位置等）；能够理解一些简单的阅读策略；进一步掌握有关物品特征的表达和对话的基本格式。（学习理解） 2.通过观察书本的图片，预测文本中可能涉及的内容，并结合阅读技巧梳理对话中的重点内容及重点句式；能够在实践中综合运用所学知识对物品展开描述或介绍。（应用实践） 3.将所学的的知识灵活的应用到与他人交流沟通的情境中；通过对农场物品的描述，引发学生对大自然的向往，有效改善学习或未来工作中可能存在的功利性;了解智能农业对中国农业的发展的重要性，新时代新青年要助力数字农业不断发展。（迁移创新） 学习过程： 一、自主学习 词形转换 1.this这；这个→(对应词)_ ___那；那个 2.these这些→(对应词)__ _ 那些 3.tomato西红柿→(复数)__ _ 4.potato土豆→(复数) ___ 5.big大的→(反义词) 小的 6.he(主格)→(形容词性物主代词)_ 7.baby→(复数) _ 8.China)→（形容词） 二、合作探究 1.检查预习情况，解决存在的问题。（小组汇报） 2.Look at the picture below, and tick the things you see. 3.Read and find out the main idea. Whose（谁的） farm is this? What does the passage talk about? 4.Peter introduces(介绍) his uncle's farm to Fu Xing. Read the text and circle the things he talks about in the picture in la. 5.Read the text in 1b again and complete the sentence. 6.Write about the farm in 1a in your own words. 三、精讲释疑，能力提升： 考点1.What plants does Peter see in the yard?彼得看到院子里有什么植物?(教材P14) ◆do/duː/ aux v.&v. 用于构成否定句和疑问句;做;干(does是do的第三人称单数形式) 考点解读 *—Does he have a sister? 他有一个姐姐吗? —Yes,he does. 是的,他有。/ No, he 不,他没有。 *Let’s do it. 让我们做这件事吧。 语用迁移 ①—Does Jane have a ping-pong bat? —______.But she has a baseball bat.  A.Yes, she is B.Yes, she does C.No, she isn’t D.No, she doesn’t ②I have a basketball.(改为否定句) I don’t have a basketball. ③Let’s do (做) our homework now. 2. be动词：在这个单元中，主要涉及be动词的单数和复数形式。 第三人称单数形式为is，复数形式为are。 缩写形式：it's是it is的缩写，they're是they are的缩写。 3. 存在句： 使用there be句型描述某处有某物。 例如：There are many ducks on the farm. (农场上有许多鸭子。) 5. have和there be的区别： have表示“有”，通常用于主语为人或动物时。 there be表示“存在”，用于描述某处有某物。 4、 达标练习 一、单项选择 1．Uncle Li has a farm, there are some________ on the farm. A．chicken and sheep B．chickens and sheeps C．chickens and sheep D．chicken and sheeps 2．—________ pigs are there on the farm? —About ten pigs. A．How many B．How much C．What D．What color 3．—Can you ________ from one to one hundred in English? —Well, let me try. A．count B．speak C．turn D．say 4．—I still want to drink something. May I have _______ glass of juice? —Certainly. Here you are. A．other B．more C．another D．else 5．What ________ do you want to tell me? A．other B．another C．else D．others 二、根据首字母或汉语提示填空 1. These apples are so delicious. Can I have a________ one? 2. Are there any flowers in the ________ (庭院)? 3. —What shape is it? —It’s a ________ (圆圈). 4. —Look! So many swans (天鹅) are swimming in the lake. —Let’s c________. There are about 15 swans. 作业设计：1.熟读并尝试背诵1b的对话。2.完成达标练习题。 班级： 姓名： Starter Unit 3 Welcome ！ 第5课时 学习内容：1.Section B 2a-2c 学习目标：运用创作的方式描绘语篇的内容，内化吸收自己所学知识。（迁移创新）。 学习过程： 1、 复习导入 复习五个元音字母在开、闭音节中的发音。 二、合作探究 1.Imagine that you have a farm. What is it like? Talk about it with a partner. 3. Draw a picture of your farm. 3.Try to introduce this farm to class. 三、达标练习 根据句汉语提示完成句子。（每空一词） 1. 看那些可爱的狗!它们可以用两条腿走路。 ______ ______ those cute dogs! They can walk on two legs. 2.新开的超市卖各种各样的食物。 The new supermarket sells all _______ _______food. 3.托尼通常走路去他的叔叔家。 Tony usually walks to ____ _______ _____________. 4.你能在图片里看到多少头奶牛? _______ _______ _______ _______ _______ _______in the picture? 作业设计：1.完成写作练习。2.完成配套练习之素养分层达标。 课后反思: 班级： 姓名： Starter Unit 3 Welcome ！ 第6课时 学习内容：复习Stater Unit 1-3 学习目标： 1.复习26个字母的书写与发音。 2.复习元音字母在开闭音节中的发音。 3.复习巩固所学单词、短语和语法知识。 4.解决配套练习中存在的疑难和困惑。 学习过程： 1、 自主学习 整理笔记： Starter Unit 1 Hello! 基础短语 1 good morning 早上好 2 class is over 下课了 3 spell your name 拼写你的名字 4 time for class 上课时间到了 5 go to class 去上课 进阶短语 1 greet your classmates 问候你的同学 2 look at the picture 看这幅画 3 match sth. with sth. 使某物与某物相配 4 circle the letters 圈出字母 5 fill sth. with sth. 用某物填充某物 6 make up a conversation 编一个对话 7 practise with a partner 和同伴一起练习 8 start a conversation 开始一段对话 9 in alphabetical order 按字母顺序排列 10 as fast as you can 越快越好 Starter Unit 2 Keep Tidy! 基础短语 1 keep tidy 保持整洁 2 wake up 叫醒...... 3 get up 起床 4 let's go 让我们去 5 come on 来吧 6 in the box 在盒子里 7 under the desk 在桌子下面 8 on the bed 在床上 9 here it is 就是这个 10 wait a minute 等一下 11 on your head 在你的头上 12 you're welcome 不客气 13 a pair of glasses 一副眼镜 14 on my chair 在我的椅子上 15 under my bed 我的床底下 进阶短语 1 talk about sth. 谈论某事; 2 a piece of paper 一张纸 3 take turns to do sth. 轮流做某事; Starter Unit 3 Welcome! 基础短语 1 in the yard 在院子里 2 come with me 跟我来 3 listen to music 听音乐 4 sit in the sun 坐在阳光下 5 tell jokes 讲笑话 6 have fun 玩得开心 7 black and white cows 黑白奶牛 8 a red house 红房子 9 white horses 白色的马 10 white sheep 白色的绵羊 11 many kinds of 很多种 12 another duck 另一个鸭子 13 behind the tree 在树后面 进阶短语 1 what else 还有什么 2 with a partner 有一个伙伴 3 draw a picture 画一幅画 4 your own farm 你自己的农场 二、合作探究 同学们提出学习中的疑难问题并合作探究解决。 三、精讲释疑，能力提升： 1. look at看;瞧 教材原句 Look at the cows.看看那些奶牛. 易混辨析look、look at与see的用法区别 易混词(组) 用法 look 意为“看”,强调“看”的动作,为不及物动词,后不可直接接宾语. Look! Who is over there?看！谁在那边? look at 意为“看(人／物)”,强调“看”的动作. Let me look at my ticket.让我看看我的票.湖北鄂州中考 see 意为“看见”,强调“看”的结果. I see a boy in yellow.我看见一个穿黄色衣服的男孩. 例句Please look at our new school!请看我们的新学校！ 2.冠词的用法 教材原句 ①I have a bottle.我有一个瓶子. ②I have a cap.我有一顶帽子. ③What colour is the cap?这顶帽子是什么颜色的? 冠词分为不定冠词、定冠词和零冠词.不定冠词指的是a和an;定冠词指的是the;零冠词即不使用冠词. 1.不定冠词a和an用于单数可数名词前,可以表示数量为一个,或表示泛指的人或事物,也可以表示第一次提及的人或事物. ①若名词的发音以元音音素开头,使用an,例如an orange. ②若名词的发音以辅音音素开头,则使用a,例如 a pen. Note:中文中有量词,而英文中没有量词,因此“一床被子”应用a quilt表示. 2.使用定冠词the时,其后既可以接可数名词,也可以接不可数名词,它表示的是特指的、已知的人或事物,或者是第二次出现的人或事物. Note:出现单数可数名词时,一般应该在其前加上冠词a/an/the. 3.零冠词即不使用冠词.一般来说,在可数名词复数、不可数名词或专有名词前不使用冠词,例如“I like ice cream.”. 典例 ①[湖北十堰中考]-Mary, who's the man over there? -He's my uncle,__________ English teacher. A. the B. a C. an D./ ②[甘肃天水中考]I just bought a new shirt. __________ shirt was pretty expensive. A.A B. An C. The D./ ③[广西柳州中考]I have__________ big family. I love my family. A. a B. an C. the 【解析】由于big的发音以辅音音素开头,且空后面的family是第一次提及,因此选A项. 【答案】A 二、含有be动词的一般疑问句(I) 教材原句 ①-Is it in your schoolbag?它在你的书包里吗? -No, it isn't.不,它不在. ②Are they books?它们是书吗? 1.一般疑问句是疑问句的一种.它是指用yes(是)或no(不是)来回答的句子. 2.含有be动词的一般疑问句的结构是:Be动词＋主语＋其他? 肯定回答:Yes,主语＋be动词. 否定回答:No,主语＋be 动词＋not. -Are you a student?你是一名学生吗? -Yes, I am.是的,我是. -Is she a teacher?她是一位老师吗? -No, she isn't.不,她不是. Note;①答句前后两部分的肯定和否定需要一致; ②be 动词的人称和数应与主语一致; ③肯定回答中,代词和be动词不能进行缩写;否定回答中,be动词is及are 可以和not构成缩写,但am不和not构成缩写. Yes, it's. (x) Yes, it is.(√) 三、方位介词的用法 教材原句 ①A schoolbag is on the desk.一个书包在桌子上. ②A pair of socks is under the bed.一双袜子在床下. ③Is it in your schoolbag?它在你的书包里吗? 易混辨析in、on与under的用法区别 易混词 用法 示例 in 在······里(空间的内部) in my schoolbag在我的书包里 on 在······上(表面有接触) on the wall在墙上 under 在······下(垂直下方,表面没有接触) under the tree在树下 Note:表示树本身的东西(果实、叶等)在树上用介词on;表示非树本身的东西在树上用介词in. 四、达标练习 1.选出画线部分读音与其他不同的选项。 （ ）1. A. cup B. blue C. ruler D. June （ ）2. A. black B. can C. what D. panda （ ）3. A. evening B. red C. get D. yellow （ ）4. A. this B. rabbit C.quilt D. white （ ）5. A. joke B. note C. not D. home 2、用方框中所给单词的适当形式填空(方框中有两个词为多余项)。 count be another kind behind else do 1.There _________a few baby sheep drinking milk in the hills. 2.—Mum, I'll go to the market.What_________do you want to buy? —Some fruit, please. 3.—Shall we have a picnic tomorrow? —Sorry, let's make it____________day. 4.—Where is my dog? I can't find it. —Oh, it's_________the door. 4. I can see different_________ of books in the bookstore. 3、补全对话。 A：Oh, this is a fun farm. 。 B： They're chickens. A： . B：There are nine. A： . B：No, they aren’t. They’re cows. They’re big. A： . B：They’re white and black. A：Look, are those ducks? B： . A、How many lambs are there? B、What colour are they? C、Are those sheep? D、What are they? E、Yes, they are. 作业设计：1.完成达标练习题；2.背会本单元新单词；3.整理笔记； 课后反思： 1 学科网（北京）股份有限公司 $$