精品解析：河南省鹤壁市部分学校联考2023-2024学年八年级上学期期中语文试题

2023—2024学年上学期期中质量调研测试八年级语文 注意：本试卷分试题卷和答题卡两部分，考试时间120分钟，满分120分。考生应首先阅读试题卷上的文字信息，然后在答题卡上作答，在试题卷上作答无效，交卷时只交答题卡。 一、积累与运用（共27分） 1. 阅读下面语段，回答问题。 阅读就是跨越时空的对话。在长江前线，我们感受百万大军锐不可当的气势；在新德里赛场上，我们翘首屏息，见证吕伟夺冠的精彩时刻；在渤海海域，我们领略到飞行员娴熟的技艺，感动于科研人员的dān jīng jié lǜ……我们聆听藤野先生对鲁迅的谆谆教诲，钦慕藤野先生正直无私的学者风范；我们凝视着托尔斯泰如锃亮钢刀般犀利的目光，竟然感到chéng huáng chéng kǒng；我们感叹于居里夫妇不畏艰辛的科学精神，仿佛与他们一起看到那闪耀着蓝色荧光的轮廓…… （1）依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是（ ） A. dāng qiào huì zèng B. dǎng qiáo huì cèng C. dāng qiáo huì zèng D. dǎng qiáo huǐ cèng （2）根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。 dān jīng jié lǜ___________________ chéng huáng chéng kǒng___________________ 【答案】（1）C （2） ①. 殚精竭虑 ②. 诚惶诚恐 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 锐不可当，ruì bù kě dāng，形容来势凶猛，不可阻挡。 翘首，qiáo shǒu，抬起头来向远处看。 锃亮，zèng liàng，闪光耀眼。 故选C。 【小问2详解】 本题考查字形。 殚精竭虑，dān jīng jié lǜ]，使尽了精力，费尽了心思 诚惶诚恐，chéng huáng chéng kǒng，古代奏章中的套语。表示臣子对皇帝的敬畏。后也用来形容十分小心谨慎、极为害怕不安的样子。 2. 古诗文默写。 一切景语皆情语。王绩《野望》中的“树树皆秋色，①___________________”，描写深秋之景，隐含孤独之情；崔颢《黄鹤楼》中的“②___________________，芳草萋萋鹦鹉洲”，描写清晰明丽、富有生机的景象，流露出喜悦之情；王维《使至塞上》中的“③___________________，④___________________”，描写奇美壮丽的塞外风光，将目光从个人荣辱沉浮转至更高远的层次，洋溢开阔雄浑之感；陶弘景《答谢中书书》中的“⑤___________________，⑥___________________”，以仰观和俯察的视角，写出了巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底的景象，令人心旷神怡；李白《渡荆门送别》中的“⑦___________________，⑧___________________”，描绘了水中倒影和空中云雾构成的优美奇幻的自然美景，表达出作者的喜悦之情。 【答案】 ①. 山山唯落晖 ②. 晴川历历汉阳树 ③. 大漠孤烟直 ④. 长河落日圆 ⑤. 高峰入云 ⑥. 清流见底 ⑦. 月下飞天镜 ⑧. 云生结海楼 【解析】 【详解】本题考查名篇背诵。注意：唯、晖、历历、圆、镜。 名著阅读。（4分） 3. 下列关于《红星照耀中国》的说法有误的一项是（ ） A. 《红星照耀中国》，又名《西行漫记》，是一部文笔优美、纪实性强的作品。 B. 《红星照耀中国》一书中写道：“在某种意义上讲，这次大迁移是历史上最大的一次流动的武装宣传。”句中的“大迁移”指的是朱、毛会师井冈山。 C. 《红星照耀中国》描绘了中国共产党人和红军战士坚韧不拔、英勇卓绝的伟大斗争画卷，展示了他们伟大而平凡的精神风貌。 D. 《红星照耀中国》用毋庸置疑的事实向世界宣告：中国共产党及其领导的革命事业犹如一颗闪灵的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国、全世界。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查名著《红星照耀中国》内容的掌握。 B.有误，埃德加·斯诺在《红星照耀中国》一书中写道：“从某种意义上来讲，这次大迁移是历史上最大的一次流动的武装宣传”句中的“大迁移”指工农红军的万里长征； 土地革命战争时期，中国工农红军主力撤离长江南北各苏区，转战两年，到达陕甘苏区的战略转移行动。1934年10月，第五次反围剿失败后，中央主力红军为摆脱国民党军队的包围追击，被迫实行战略性转移，退出中央根据地，进行长征。 故选B。 4. 小文同学最近正在阅读《红星照耀中国》，对于这部纪实作品，她感觉找不到阅读方法，请你给她一定的读书方法指导（至少写出两点）。 【答案】示例：①利用序言、目录等，迅速获得对作品的整体印象。②边读边注意梳理作品中事实的前因后果，发展线索。③把握作品中的事实之后，还要读明白作者想用事实说什么“话”。④阅读纪实作品，最终是要从中获得启迪，用来指导自己的学习与生活。（写出任意两点即可） 【解析】 【详解】本题考查名著阅读方法。 《红星照耀中国》是一部纪实文学作品，阅读之前首先要先了解这本书的创作背景。《红星照耀中国》是美国记者埃德加·斯诺在20世纪30年代深入中国西北革命根据地进行实地采访后写成的。了解当时的历史背景，包括中国的社会状况、国共关系、红军的发展等，能帮助我们更好地理解书中的内容和作者的视角。 其次把握整体结构，通过浏览序言、目录了解全书的框架和主要内容。《红星照耀中国》分为多个章节，分别介绍了作者进入红色区域的经历、对红军领导人的采访、红军的军事策略、政治教育等方面。通过目录，你可以对整本书有一个初步的印象，明确自己的阅读重点和方向。 可以边读边注意梳理作品中事实的前因后果，发展线索，绘制思维导图，将书中的主要内容和关键信息整理出来。以“红星照耀中国”为中心主题，分支可以包括作者的行程、红军的领导人物、红军的生活和战斗、根据地的建设等。这样可以帮助我们梳理思路，加深对书籍内容的理解和记忆。 也可以从分析人物形象方面，关注细节描写，书中对众多红军领导人及普通战士进行了生动的描写。通过关注细节描写，如人物的外貌、语言、动作、心理等，可以深入了解人物的性格特点和精神品质。还可以将书中的不同人物进行对比分析，可以更好地理解他们的个性和在革命中的作用。 结合当时的历史背景，思考作者通过这些事实想要传达的主题。《红星照耀中国》创作于中国革命的关键时期，作者通过记录红军的生活、战斗和领导人物，展现了中国共产党领导下的革命力量的崛起和中国人民的抗争精神。 体会客观真实的记录写作风格。斯诺以客观、真实的态度记录了他在红色区域的所见所闻，没有刻意美化或贬低任何一方。这种写作风格使得这本书具有很高的可信度和历史价值。在阅读时，要注意体会作者的客观立场，感受他对中国革命的真实呈现。 通过联系历史与现实、拓展阅读和讨论的方式，与现实生活联系起来，思考中国革命的历史意义和价值，以及对我们今天面对困难和挑战有哪些启示。 由此概括整理，写出任意两点即可。 5. 将下列句子组成语意连贯一句话，语序排列正确的一项是（ ） ①但是从纯科学的角度来说，秋季的中间是二十四节气中的“秋分”。 ②那一刻，太阳直射地球赤道，把秋季分成了前后相等的两半。事实上，周朝的祭月也确实在秋分。 ③中秋，顾名思义就是秋季的中间。 ④至少在汉代，农历八月十五，以祭月、拜月为中心的中秋节就普及了。 ⑤在传统佳节中，中秋的重要性仅次于春节。 ⑥但是八月十五的那一轮明月，终于以它纯洁的光辉征服了所有的人。 A. ③①②④⑥⑤ B. ⑤③①②⑥④ C. ③②①⑥⑤④ D. ⑤②③①④⑥ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查衔接排序。 ⑤句“在传统佳节中，中秋的重要性仅次于春节”点明中秋节的地位，为首句；③句解释了 “中秋” 的字面意思，即 “秋季的中间”，紧承句⑤；①句用 “但是从纯科学的角度来说”进行转折，指出秋季的中间是“秋分”；②句 “那一刻，太阳直射地球赤道，把秋季分成了前后相等的两半。事实上，周朝的祭月也确实在秋分” 是对①句中 “秋分是秋季中间” 的进一步解释说明；⑥句话锋一转，指出八月十五的明月更加皎洁；④句以汉代为例，进一步论述中秋节历史悠久的特点，是对前文内容的总结和升华。因此排序为：⑤③①②⑥④； 故选B 综合性学习。（8分） 6. 八（1）班正在开展以“人无信不立”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务： （1）【选事例】班委会准备将搜集到的关于“信”的事例进行分类编辑，下列故事不宜放在“国家之信”主题类的一项是（ ） A. 商鞅立木 B. 曾子烹彘 C. 周幽王烽火戏诸侯 D. 公子重耳承诺退避三舍 （2）【写名言】你所在的小组正在搜集关于诚信的名言，请你提供两则。 （3）【设活动】班委会准备召开以“诚实守信”为主题的班会，请你仿照示例将以下活动形式补充完整。 活动一：诚信人物众人评 活动二： ______________ 活动三： ______________ （4）【谈感悟】仿照下面的句子写一句话，谈谈你对诚信的理解。 诚信好像那航船上的罗盘，失去它你将迷失方向；诚信好像那沙漠中的绿洲，失去它你将永处荒凉； __________________。 【答案】（1）B （2）示例：①言必信，行必果。②人而无信不知其可。 （3） ①. 示例：诚信故事我来讲 ②. 诚信名言我来背 （4）示例：诚信好像那天空中的骄阳，失去它你将永堕黑暗 诚信好像那夏日的微风，失去它你将难挡酷暑 【解析】 【小问1详解】 本题考查对历史事件的了解。 A.商鞅变法推出新法令，怕民众不信任，放了一根木头在城墙南门，贴出告示说：如有人将这根木头搬到北门就赏十金。所有民众都不信，直到将赏金提升至五十金时，才有一壮士将木头搬到了北门，商鞅如约赏给了他五十金。这属于“国家之信”； B.曾子的妻子哄小孩时随口答应儿子要杀猪给他吃，事后曾子为了实现这个承诺真的杀了猪。这个故事阐明了父母一旦有所承诺，就一定要守信兑现的道理。曾子用自己的行动教育孩子要言而有信，诚实待人，属于“个人之信” C.周幽王为博褒姒一笑，点燃了烽火台，戏弄了诸侯。褒姒看了果然哈哈大笑。幽王很高兴，因而又多次点燃烽火，这导致诸侯们都不相信烽火，也就渐渐不来了。后来犬戎攻破镐京，杀死幽王。这属于“国家之信”； D.晋公子重耳流亡于楚国时受楚成王帮助，答应若日后登上皇位便与楚交好，并承诺战争时两军对阵晋军将退避三舍。后来重耳登上帝位，时逢楚国攻打宋国，宋求助晋国，晋出兵相救，后楚晋相遇，晋按诺退兵三舍。这属于“国家之信”； 故选B。 【小问2详解】 本题考查对名言识记。题干中说明开展的是以“人无信不立”为主题的综合性学习活动，只要拟写出有关“诚信”的名言即可。 示例一：一言既出，驷马难追。 示例二：巧诈不如拙诚。 示例三：言必诚信，行必忠正。 示例四：轻诺必寡信。 【小问3详解】 本题考查活动设计。作答时仿照示例要以“诚实守信”为主题，字数为七个字来设计即可。 示例：诚信小品大家演；诚信之星众人找；诚信榜样我来学；诚信人物大家谈等。 【小问4详解】 本题考查仿写句子的能力。题目要求根据示例仿写句子谈谈对诚信的理解，所给的示例中使用了比喻的修辞手法和“诚信好像……，失去它你将……”的固定句式，因此我们也要注意运用比喻的手法和给出的句式进行仿写，强调“诚信”的重要性，言之有理即可。 示例：诚信好像那夏日的清风，失去它你将难当酷暑；诚信好像那沙漠中的绿洲，失去它你将身处绝境。 二、现代文阅读（共25分） （一）（共15分） 阅读下文，完成小题。 朗读与呐喊 莫言 ①今年二月，在故乡的大街上，我与推着车子卖豆腐的小学同学方快相遇。方快提着我的乳名骂我闯富了忘了老同学。我说我都六十多岁了，你就别叫乳名了吧！他说，你想让我叫你什么？叫你莫言？呸！方快是很聪明的，他六十多岁了还在卖豆腐只能说他没碰上展露才华的机会。他喊我的乳名就说明他对我的不服气。我获奖后，面对采访的记者他提着我的乳名说：“他呀，根本不行！朗诵课文，他不是我的对手。”于是我回想起方快与朗读有关的事来。 ②那时我们的语文老师是学校唯一用普通话讲课的老师。在我们那里，谁要是出去上几天学或当几年兵，回来就说普通话，肯定成为嘲讽的对象。在强大的习惯势力压迫下，还坚持用普通话讲课，现在回想起来，我们老师是个了不起的人物。我们齐声朗读时，老师提着教鞭在教室里转悠，辨别谁的声音里有着对课文的故意歪曲。方快是挨教鞭最多的——其实也不是真打，略有痛感而已。 ③有天中午，方快带着我们去田野里捉了几十只青蛙，用瓦罐提到教室里，放在脚下。那天新课是《青蛙》，老师带领我们朗读： ④“每到黄昏，池塘边有一只老青蛙先发出单音的独唱，接着满塘的蛙跟着唱起来。呱！呱！呱！……” ⑤我们从来没有像那次朗读那样卖力，那样愉快，那样充满期待。我们一边朗读一边偷眼看方快。他的脸膛红扑扑的，脸上洋溢着喜气。他从来都是朗读的捣乱者，但这次却成了领读者。他的嗓音洪亮，富有韵味，而且，他使用的竟是普通话！连老师也用讶异的目光看着他。这时候，我看到他用脚推倒了瓦罐，几十只青蛙争先恐后地跳出来。伴随着女生们的尖叫和男生们的怪笑，我们看到老师变色的脸——教室里只有方快一个人还在朗读： ⑥“……青蛙，真是一种可爱的动物……” ⑦我们原以为老师会跟方快决一死战，没想到在方快响亮的朗读声中，老师蜡黄的脸渐渐红润起来。我们老师是一个有酒涡的男人，他的脸上出现酒涡我们便知道他笑了。方快停止朗读，似乎有些不好意思地对老师傻笑。老师响亮地拍着巴掌，连声说：“好好好！太好了！” ⑧此后不久，方快便当了学习委员，之后又当了班长，成了好学生，成了老师的骄傲，成了后进变先进的典型，还参加全县朗读比赛获得第三名。如果不是因为历史原因，他很可能成为我们高密东北乡一个杰出人物。当然，现在也不能说他不杰出，他家的豆腐，质量很好，供不应求。 ⑨方快引发了朗读的热潮。我们朗读，我们背诵，我们把语文课本一字不漏地从头背到尾。我是其中一个追随者。 ⑩后来当了兵，我能慷慨激昂地念报纸的才能被指导员发现，让我在团部欢迎新兵大会上发言。调到军校后，领导错以为我文化水平很高，便让我当政治教员给新学员讲课。讲哲学，政治经济学，我哪里懂这些！但箭在弦上，不得不发，硬着头皮也要冲上去。 ⑪那年寒假，我背了一大堆书回家探亲。我在邻居家滴水成冰的空房子里备课，讲稿写好了，就一遍遍地读。当时我以为我讲的是标准普通话，后来才知道我讲的是“高普”（高密普通话）。我先是小声读，读着读着就起了高声，最后是手舞足蹈地呐喊。全不顾墙外有耳，全不顾村里人的说三道四，全不顾家里人的难堪。那时我们家东厢房里还养着一头牛，每当我呐喊时，母亲就会进来劝我：别吆呼了，你把牛都吓得不吃草了。 ⑫经过一个多月的训练，在开学后的课堂上，作用明显，反响强烈。我也颇为得意。 ⑬去年秋天，我见到了仰慕已久的叶嘉莹先生，听她吟诵唐诗宋词。叶先生说从来没有人教过她吟唱，从小她就这样唱读，因为她感觉就应该这样读，这样唱。听了叶先生的话，我想，是的，每个人都要用自己的腔调，想怎么唱就怎么唱；用标准普通话读出的诗词，确实很好听，但其实都不是古典诗词应该发出的声音。告别叶先生后，我曾把门窗堵严了吟唱过几首唐诗宋词，感觉无比畅快。但我知道，叶先生的自由吟唱会赢得满堂彩，而如果我敢登台放腔，迎接我的——当然不会是猎枪。 7. 题目中的“朗读”与“呐喊”其实指的是文中的哪两件事？请简要概括。 8. 请结合上下文，赏析第④段中画线的句子并说说其作用。 每到黄昏，池塘边有一只老青蛙先发出单音的独唱，接着满塘的蛙跟着唱起来。呱！呱！呱！…… 9. 第⑦段画线句是如何表现方快的朗读水平的？试作简要分析。 10. 文章结尾写到了叶嘉莹先生的“吟唱”，也写到“但我知道，叶先生的自由吟唱会赢得满堂彩，而如果我敢登台放腔，迎接我的——当然不会是猎枪。”你觉得作者要表达什么？谈谈你的看法。 【答案】7. ①方快因为出色地朗读课文《青蛙》被老师赏识而成为好学生。 ②“我”在家里大声练习呐喊讲课稿获得成功。 8. 运用拟人的修辞手法和拟声词，生动形象地描摹池塘黄昏时分青蛙齐鸣的充满生机的景象，映衬出童心的天真可爱。老青蛙带着满塘的蛙鸣唱，比喻语文老师带动学生、方快带动他人朗读，意蕴丰富。一本正经的朗读与后文教室里的混乱相映照，使文章有了波澜，为情节的发展做铺垫。 9. 侧面描写，通过老师“渐渐红润的脸”“响亮地拍着巴掌”和赞叹来表现方快朗读能力的非同一般，表达了老师对他的肯定和赞赏。 10. ①通过写对叶嘉莹先生“吟唱”的理解表现“我”心态的成熟，“我”更认可用自己的腔调来吟唱，比以往更加勇敢自信，深化文章主旨。②表达了作者的人生感悟：每个人只要勇敢、自信地展现自我，就会绽放生命的精彩。③“吟唱”是对前面的“朗诵与呐喊”的有效补充，充分表现了“我”的成长历程，丰富文章内容。 【解析】 【7题详解】 本题考查对文章内容的概括。解题时，要先分析出文章的行文思路（线索），再结合文章的主要内容或主要人物的活动，采用“人+事+结果”的方法加以概括。 通读全文可知，文章回忆了“我”的小学同学方快因用普通话朗读课文引发的一系列故事，以及“我”后来从朗读到呐喊的经历，同时提及了叶嘉莹先生的吟唱给“我”带来的感悟。其中②—⑨段记叙了方快因为出色的朗读课文《青蛙》，从而得到老师赏识而成为好学生的事；⑪—⑫段“我先是小声读，读着读着就起了高声，最后是手舞足蹈地呐喊。全不顾墙外有耳，全不顾村里人的说三道四，全不顾家里人的难堪”“经过一个多月的训练，在开学后的课堂上，作用明显，反响强烈”叙写了“我”在家里大声练习呐喊讲课稿，最后获得成功的事。 【8题详解】 本题考查句子赏析。 我们可以采用的答题模式是：此句运用了（修辞手法、人物描写方法、词语）+表达效果（如生动形象、生动细腻）+写出了的内容+表达的情感的形式作答。 这句话是语文课上学习的新课《青蛙》的一段，语文老师带领“我们”朗读的内容。它的内容与朗读者的身份及情境巧妙吻合。这句话运用拟人的修辞手法，将青蛙的叫声形容为“独唱”和“跟着唱起来”，生动形象地描绘出黄昏时分池塘边青蛙叫声此起彼伏的场景，充满了生活情趣和画面感。同时与教室里“我们”这群朗读者相结合，“老青蛙”指语文老师，“满塘的蛙”指我们，“呱！呱！呱！”运用了拟声词，“一只老青蛙先发出单音的独唱，接着满塘的蛙跟着唱起来”，写老师激情的带领我们齐声朗诵，一本正经的朗读与后文教室里的混乱相映照，使文章情节更加曲折波澜，使老师这一形象更加突出。 【9题详解】 本题考查表现手法。 这里主要运用了侧面描写的手法来表现方快的朗读水平。老师原本因为方快捉青蛙到教室的行为而“变色”，脸色蜡黄，这显示出老师的生气和不满。但在方快的朗读过程中，“老师蜡黄的脸渐渐红润起来”，脸色从生气时的蜡黄转变为红润，这种变化暗示着老师的情绪发生了转变，从愤怒到被方快的朗读所打动。老师的脸色变化生动地体现出方快的朗读具有强大的感染力，能让原本生气的老师都沉浸其中，忘记了之前的不快。老师“响亮地拍着巴掌，连声说：‘好好好！太好了！’”。老师的言语夸赞和动作直接表达了对方快朗读的高度评价。“好好好”“太好了”这样强烈的肯定之词，“响亮地拍着巴掌”动作肯定，都充分说明方快的朗读非常出色，让老师由衷地赞赏。故通过老师的脸色变化和言语夸赞这些侧面描写，生动地展现了方快朗读水平之高。 【10题详解】 本题考查开放性作答。 解答本题根据选文主旨，结合自己生活体验，围绕“敢于坚持自己、敢于展示自己”来回答即可。 本文写自己“见到了仰慕已久的叶嘉莹先生”“听她吟诵唐诗宋词”。如果前文方快的普通话朗诵、再到“我”为了准备讲课的“呐喊”都无法让读者获得对“读”的“专业”认同的话，那么，叶嘉莹先生的“吟诵”应该能获得这种“专业认同”，可见这里是对前文“朗诵与呐喊”的有效补充，充分表现了“我”的成长历程，丰富文章内容；但是，作者从如此专业的叶先生那里获得了对“吟唱”的理解却是“从来没有人教过她吟唱，从小她就这样唱读，因为她感觉就应该这样读，这样唱”，“我”也是从最初的朗读课文到后来在空房子里手舞足蹈地呐喊备课，虽然担心不被认可，但也是在勇敢地展现自我，探索适合自己的方式。叶先生这番对“吟唱”的理解更加肯定了作者自己的感慨，就是“每个人都要用自己的腔调，想怎么唱就怎么唱”，这样会“感觉无比畅快”，而且“迎接我的——当然不会是猎枪”，这里就揭示并深化了文章的主旨：自信地唱出自己的声音，活出自己的精彩。每个人只要勇敢、自信地展现自我，就会绽放生命的精彩。 据此概括整理作答即可。 （二）（10分） 阅读下面两个文本，完成小题。 【文本一】 ①北京时间2022年10月12日16时01分，“天宫课堂”第三课在中国空间站开讲，新晋“太空教师”陈冬、刘洋、蔡旭哲为广大青少年带来一场精彩的太空科普课。这是中国航天员首次在问天实验舱内进行授课。 ②在约50分钟的授课中，神舟十四号飞行乘组航天员陈冬，刘洋、蔡旭哲生动介绍展示了空间站问天实验舱工作生活场景，演示了微重力环境下毛细效应实验、水球变“懒”实验、太空趣味饮水、会调头的扳手等神奇现象，并生动讲解了实验背后的科学原理。 ③此外，航天员还重点介绍了在中国空间站开展的水稻和拟南芥种植研究情况，展示了手套箱剪株操作。授课期间，航天员通过视频通话形式与地面课堂师生进行了实时互动交流，地面课堂专家也就有关科学问题进行认真解析。 【文本二】 “天宫课堂”第三课这些“首次”很亮眼 ①10月12日，“天宫课堂”第三课在中国空间站开讲。神舟十四号飞行乘组航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲进行了一场精彩的太空科普课。 ____________________ ②今年7月，中国空间站问天实验舱成功发射，并与核心舱组合体进行交会对接。随后，神舟十四号航天员乘组进入问天实验舱开展工作。这次“天宫课堂”，是中国航天员首次在问天实验舱内进行授课。 ③“天宫课堂”开启新“教室”，问天实验舱自然是授课的重点内容。在约50分钟的授课中，3名新晋“太空教师”介绍和展示了空间站问天实验舱工作生活场景，演示了微重力环境下毛细效应实验、水球变“懒”实验、太空趣味饮水、会调头的扳手等神奇现象，并生动讲解了实验背后的科学原理。授课期间，航天员还通过视频通话形式与地面课堂师生进行了实时互动交流，地面课堂专家也就有关科学问题进行认真解析。 ④“天宫课堂”的“教室”更大了。问天实验舱作为中国空间站三大舱段中的第二舱段，是中国空间站的首个实验舱段，舱内的实验能力比核心舱提升了一倍，拥有强大的空间科学实验能力。 ____________________ ⑤“天宫课堂”第三课还首次展示了空间站植物研究项目的科学实验操作。 ⑥“我在天宫二号种过生菜，最近还品尝了蔡旭哲亲手种植的生菜。”在授课中，陈冬戴上了空间站内的首个混合现实眼镜，在科学手套箱内对在太空中生长的拟南芥进行样品采集。 ⑦正如刘洋在“天宫课堂”中所言，“对动植物的太空生长研究，将帮助我们未来在月球乃至火星实现长期生活”。如何利用植物保障人类在地外环境中生存所需要的食物、氧气和纯净水，已成为空间生命科学最关注的问题。 更多“首次”期待解锁 ⑧当前，中国空间站建造已进入收官阶段。按计划，年底前将实施梦天实验舱、天舟五号、神舟十五号飞行和神舟十四号返回等4次任务，完成空间站建造。据中国载人航天工程办公室消息，在空间站建设和运营过程中，“天宫课堂”将持续开展太空授课活动，进行形式多样、内容丰富的航天科普教育。 ⑨下一次“天宫课堂”将何时开课？随着梦天实验舱升空对接，“天宫课堂”是否会启用新“教室”？当神舟十四号和神舟十五号航天员乘组同时在空间站工作生活时，“太空教师”的队伍会不会继续壮大？对于精彩的“天宫课堂”，人们还有更多期待。 11. 下列对两个文本的理解和分析，有误的一项是（ ） A. 这两则材料都属于新闻体裁，文本一是通讯，文本二是消息。 B. 文本一的标题可以拟为“‘天宫课堂’第三课在中国空间站顺利开讲”。 C. 文本一中的“北京时间”精确到分钟，充分体现了新闻的真实性和时效性。 D. 文本二第⑧段中的“据中国载人航天工程办公室消息”体现了新闻语言的准确性。 12. 对文本二内容的理解，正确的一项是（ ） A. 当前，中国空间站建造已进入收官阶段，说明我国的空间站已经建造完成。 B. 对动植物的太空生长研究，目前已可以帮助我们在月球和火星上实现长期生活。 C. 问天实验舱既是“天宫课堂”第三课使用的新教室，也是本次授课的重点内容。 D. “天宫课堂”的授课活动今后也一定会继续在问天实验舱进行。 13. 请根据文章内容，在文本二横线上为相应文字拟写小标题。（均不超过15个字） ①___________________________________ ②___________________________________ ③更多“首次”期待解锁 【答案】11. A 12. C 13. ①. 首次在问天实验舱授课 ②. 首次展示植物科学实验操作 【解析】 【11题详解】 本题考查内容的辨析。 A.文本一开头明确了“天宫课堂”第三课开讲的具体时间、地点、人物等关键信息，接下来简洁明了地叙述了授课的大致过程和主要内容，语言简洁、客观，符合消息“用概括的叙述方式，以较简明扼要的文字，迅速及时地报道国内外新近发生的、有价值的事实”的特点，所以文本一是消息。文本二则围绕“天宫课堂”第三课展开，不仅详细介绍了此次授课的新“教室”问天实验舱、首次展示的空间站植物研究项目科学实验操作等内容，还对未来“天宫课堂”进行了更多期待，内容丰富、具体，具有较强的故事性和感染力，符合通讯“是运用记叙、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物”的特点，所以文本二是通讯。本项中“文本一是通讯，文本二是消息”的说法有误； 故选A。 【12题详解】 本题考查内容的辨析。 A.根据文本二第⑧段“当前，中国空间站建造已进入收官阶段。按计划，年底前将实施梦天实验舱、天舟五号、神舟十五号飞行和神舟十四号返回等4次任务，完成空间站建造”可知，当前中国空间站建造只是进入收官阶段，还未建造完成。本项“说明我国的空间站已经建造完成”有误； B.根据文本二第⑦段“对动植物的太空生长研究，将帮助我们未来在月球乃至火星实现长期生活”可知，目前对动植物的太空生长研究还不能帮助我们在月球和火星上实现长期生活，只是未来有这样的可能。本项“目前已可以帮助我们在月球和火星上实现长期生活”有误； D.根据文本二第⑧段“在空间站建设和运营过程中，‘天宫课堂’将持续开展太空授课活动，进行形式多样、内容丰富的航天科普教育”，第⑨段“下一次‘天宫课堂’将何时开课？随着梦天实验舱升空对接，‘天宫课堂’是否会启用新‘教室’”可知，“天宫课堂”的授课活动今后不一定会继续在问天实验舱进行，有可能会启用新“教室”。本项“‘天宫课堂’的授课活动今后也一定会继续在问天实验舱进行”有误； 故选C。 【13题详解】 本题考查拟写标题。 根据文本二第②段“这次‘天宫课堂’，是中国航天员首次在问天实验舱内进行授课”可知，这段主要强调了“天宫课堂”首次在问天实验舱授课这一亮点。故可拟写为：首次在问天实验舱授课。 根据文本二第⑤段“‘天宫课堂’第三课还首次展示了空间站植物研究项目的科学实验操作”可知，该段重点突出了“天宫课堂”第三课首次展示植物科学实验操作这一独特之处。故可拟写为：首次展示植物科学实验操作。 三、古诗文阅读（共18分） （一）（共14分） 阅读下面两个文段，完成小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【乙】 盖余以八月之望过洞庭，天无纤云，月白如昼。沙当洞庭青草之中，其高十仞，四环之水，近者犹数百里。余系船其下，尽却童隶而登焉。沙之色正黄，与月相夺；水如玉盘，沙如金积，光采激射，体寒目眩，阆风、瑶台、广寒之宫，虽未尝身至其地，当亦如是而止耳。 14. 下列对两个文段中的词语理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “月色入户”中“入”字把月光拟人化，月光似乎懂得这位迁客的孤独寂寞，主动来与他做伴。 B. “遂至承天寺寻张怀民”中“遂”是“于是，就”的意思，直言二人趣味相投。 C. “但少闲人如吾两人者耳”中的“但”是“只是”的意思，增加了“闲人”的意蕴。 D. “当亦如是而止耳”中的“耳”是“罢了”的意思，流露出作者的失望悲观之情。 15. 把下面的句子翻译成现代汉语。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 16. 细读《记承天寺夜游》，体会作者的心境，结合写作背景和你对苏轼生平，思想的认识，谈谈对“闲人”的理解。 17. 【甲】【乙】两个文段描写月光时运用了哪些相同的手法？请结合内容分析。 【答案】14. D 15. 月光洒满庭院如同积水充满院落，清澈透明，水中的水藻和荐菜交错纵横，大概是竹子和柏树的影子。 16. 文中苏轼的心境是微妙而复杂的，赏月的欣喜、散步的悠闲、被贬的悲凉、人生的感慨，都包含其中。“闲人”既指二人的政治处境，即作为贬谪之人，无职无权，清闲无比，内心悲凉无可诉说，又指夜游时的心境，即空灵自在，悠游自如。“闲人”既含有自责、自慰之意，又颇有自许之意。（意思对即可） 17. 示例一：【甲】【乙】两个文段都运用正侧面描写相结合的手法。【甲】文段把“月光”比作“积水”，正面写月光的澄澈，“藻、荇交横”，写竹柏倒影的清丽淡雅，从侧面写出了月光的空明澄澈。【乙】文段“月白如昼”一句，正面写出月光的皎洁明亮，“水如玉盘，沙如金积”，通过写湖水和沙滩放射出的光彩带给人的感受，从侧面突出月光的皎洁，清凉。 示例二：【甲】【乙】两个文段都运用比喻的修辞手法。【甲】文段“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”一句把皎洁的月光比作澄澈的积水，把竹子和柏树的影子比作水草，使人感受到无处不在的月光。【乙】文段“水如玉盘，沙如金积”一句把湖水比作白玉盘，把沙堆比作累积的金子，写出湖水和沙滩放射出的光彩带给人的感受，突出月光的皎洁、清凉。 【解析】 14题详解】 本题考查文言词语理解。 D.有误，“当亦如是而止耳” 中的 “耳” 只是一种语气词，相当于“罢了”。但并非流露出作者的失望悲观之情。乙文通过对洞庭湖及湖边沙滩月色的描写，展现出一种奇丽的景色，表达的是作者对美景的惊叹和赞美之情； 故选D。 【15题详解】 本题考查文言语句翻译。注意重点字词： “空明”：形容水的澄澈；“交横”：交错纵横；“盖”：表示推测，大概是。 【16题详解】 本题考查词句理解。 《记承天寺夜游》中“闲人”一词蕴含着丰富而复杂的情感。从写作背景来看，苏轼被贬黄州，担任着有职无权的闲官。在这种境遇下，他自称“闲人”，首先有一种自嘲之意。自己空有一腔抱负却无法施展，只能在这夜晚闲逛，可见其内心的无奈与落寞。从苏轼的生平与思想认识角度，苏轼一生历经坎坷，多次被贬，但他始终保持着乐观豁达的人生态度。这里的“闲人”又并非完全是消极的。“闲”也意味着他有了更多的时间去感受自然、思考人生。在这宁静的夜晚，他能欣然起行，与友人一起欣赏月色，体现出他对生活的热爱和对美的敏锐感知。他以一种超脱的心态看待自己的处境，不被世俗的功名利禄所束缚，享受这份宁静与自在。同时，“闲人”也暗示着苏轼的孤独。在这世间，并非人人都能像他一样在困境中仍有闲情雅致去欣赏自然之美。他和张怀民这两个“闲人”在此时此地相遇，更增添了一种知音难觅的感慨。“闲人”一词透露出赏月的欣喜、散步的悠闲、被贬的悲凉、人生的感慨。总之，“闲人”一词既体现了苏轼被贬后的无奈与自嘲，又展现了他乐观豁达、热爱生活、超脱世俗的一面，是他复杂心境的生动写照。 【17题详解】 本题考查写作手法。 首先，两文都运用比喻的修辞手法。甲文段中“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，把月光比作积水，把竹柏的影子比作水中的藻、荇，生动形象地写出了月光的清澈透明以及竹柏影子的摇曳多姿。乙文段中 “水如玉盘”，把水比作玉盘，形象地写出了湖水在月光下圆润、光洁的样子。 其次，两文都运用正侧面相结合的写法。如甲文“庭下如积水空明”正面描写月光的澄澈，“水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，把竹柏的影子比作水中的藻、荇，以竹柏影子的摇曳多姿侧面烘托出月光的清澈透明。乙文“月白如昼”正面描写月光的明亮澄澈，“沙之色正黄，与月相夺”“水如玉盘，沙如金积”通过描写沙滩的黄色与月光争辉，以及月光的光彩让人身体寒冷、眼睛眩晕，从侧面烘托出月光的明亮耀眼。 【点睛】参考译文： 【甲】元丰六年十月十二日夜晚，我正准备脱衣入睡，恰好看到这时月光从门户照进来，于是高兴地起身出门。考虑到没有和我一起游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡，就一同在庭院里散步。月光照在庭院里像积满的清水一样澄澈透明。水中水藻、水草纵横交错，原来是院中竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月亮？又有哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 【乙】我在八月十五路过洞庭湖，天空没有一丝云彩，月光皎洁如同白昼。这片沙滩处在洞庭湖和青草湖之间，它高十仞，四周环绕的湖水，近处的也有几百里。我把船系在沙滩下面，让僮仆全部退去后登上沙滩。沙滩的颜色是纯正的黄色，与月光争辉；湖水像玉盘，沙滩像堆积的金子，光彩闪耀，让人身体感到寒冷，眼睛感到眩晕。阆风、瑶台、广寒宫这些地方，虽然我不曾亲身到达那些地方，但想来也应该不过如此罢了。 （二）（4分） 阅读下面一首诗，完成小题。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 18. 你认为诗中哪些词语最能表现初春的钱塘湖美景？请自选两个，结合内容简要分析一下。 19. 请从抒情方式的角度赏析诗歌的尾联。 【答案】18. 示例：初平：说明秋冬水落，春雨使湖水刚刚涨平。早莺、新燕：说明春季刚刚来临，最早出现的黄莺在争抢暖树，刚从北方飞来的燕子在衔泥筑巢。渐欲：说明野花逐渐开放，还不到姹紫嫣红开遍大地的时候。浅草：说明春草初生，仅能遮没马蹄而已。（其他词语言之成理也可） 19. 直抒胸臆（直接抒情），抒发了诗人早春游湖的喜悦和对西湖早春明媚风光的赞美和喜爱之情 【解析】 【18题详解】 本题考查诗句赏析。 “水面初平云脚低”意思是：湖面春水刚与堤平，白云低垂，同湖面上连成一片。“初平”写秋冬水落，冰雪融化，春雨滋润，湖水刚刚涨平，带着春的讯息。“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”意思是：几只早出的黄莺争相飞往向阳的树木，谁家新飞来的燕子忙着筑巢衔泥。“早莺”，写春天刚刚到来，最早出现的黄莺在争抢向阳的树木；“新燕”，写刚从北方飞来的燕子趁着春光衔泥筑巢。“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”意思是：纷繁的花朵渐渐开放使人眼花缭乱，浅浅的青草刚刚够上遮没马蹄。“渐欲”，写初春时，野花渐渐开放，不是灿烂绽放的时候。“浅草”，春草长得还不是很高，破土而出，仅能够遮住马蹄。 【19题详解】 本题考查语句赏析。 《钱塘湖春行》尾联“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”的意思是：我最喜爱西湖东边的美景，游览不够，尤其是绿色杨柳荫下的白沙堤。“最爱”一词直接写出了诗人对湖东沙堤的喜爱，属于直抒胸臆，表达出诗人对钱塘湖早春的喜爱之情。 四、作文（50分） 20. 暖心的话语，是心灵的营养剂，是成长的动力。在现实生活中，从文艺作品中，你一定也曾听到或者看到过许多暖心的话语，比如，父母的叮咛，老师的鼓励，同学的知心话，甚至是陌生人的关心与问候。 请以“那些暖心的话语”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②不少于600字。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 那些暖心的话语 如果让我把十六年的人生分成两半，我会毫不犹豫地在2010年画上重重的一笔。 至爱亲人的离去、朋友间的疏离、多次努力后的考试失利，让我患上了严重的抑郁症。医生建议我休学在家。那段时间，我呆在家中，整日眉头紧锁，面容憔悴，整个人瘦成了一副骨架。 向来乐观的老爸变得沉默，房间里充斥着烟草的味道。奶奶的脸肿了大半边，红得吓人。母亲闻讯从深圳大老远地跑了回来，面容略带疲惫，可还是挂着淡淡的微笑。母亲并没有先去洗漱一番，而是用白皙的手抚摸我蓬乱的头发：“饿了吗？”我默不作声。“肯定是饿了，我去做你最爱吃的手擀面。”说着，便起身进了厨房。 多年在外奔波的母亲，操着刀在做以往娴熟的动作时，略显笨拙，可眼神还是那么专注，像在雕琢一件工艺品。当母亲端上面来，我只是呆呆地一动不动，那时候的我恐怕显得有些神经质。“怎么？没胃口？”她蹲下，温柔地看着我，用纤细的手抓住我的手。那一刻我的泪水决堤，我把头埋在母亲的颈部，失声痛哭。“妈妈，对不起，让你很失望，对不对？我是不是很笨很傻，什么都做不好？对不对？”“哪里有？我这么聪明，当然生出来的也是机灵可爱的女儿啦！答应妈妈，你要战胜一切，当然，也包括战胜原先那个懦弱、不自信的你。”“嗯！”我用力地点了点头。 我曾惧怕光，每天习惯地把自己搁置在黑暗中，但我正试着改变。每天清晨，用“阳光疗法”，我渐渐地开始接受许多东西。喜欢的抑或是厌恶的，美的、丑的、善的、恶的，我开始试着改变自己，欣然接受世上的一切。母亲在我病好之后，去了外地工作。 初春的早晨，门外的盒子里有一只小狗，汪汪地叫着。盒子里面有一句话：“谢谢你，改变了你自己。” 至今，我还记得那些有温度的话语，它们被揉进了时光中，装点我的人生。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“那些暖心的话语”是一个用偏正短语命题的作文题目，中心词是“话语”，修饰语有两个：一个是“那些”，二是“暖心”。表明所写的“话语”是回忆性的，而且不是一句话，应该是好多句话；“暖心”的话语就是温暖人心的话语，让自己感觉的说话人语句的温度。它往往与歌颂、表扬、鼓励、鞭策、提醒等有关，是令人欢欣鼓舞的激动人心的话语。理解这一层意思后，在写作的过程中，要特别突出“暖心”一词，多角度描述，反复渲染，让读者深切地感受到“有温度”的内涵。文体要求是记叙文。 第二，选材构思。考生可以从家庭、学校、社会，着重展现以下几点：（1）亲人的话语：父母、爷爷奶奶、兄弟姐妹等。（2）老师的话：批评的、鼓励的话或批语。（3）其他人的话语：名言警句或历史伟人的话。记叙文要“以情动人”要求我们用细腻的心灵去感受，用形象的文字去描述，再用生动的细节去再现，抒写自己真情，力求文字形象生动，感人至深。考生要选择一个特别，牵引着读者的视线与心跳的故事来写，让读者为“我”的经历担忧，接着写自己在亲人面前痛快地哭出来而心情释然，让读者为了一个鲜活的生命从黯然的低谷中走出而欣慰。然后要指出，自己的改变均源自“暖心的话语”，最后写出“那些暖心的话语”，其实是内蕴着爱的力量与温度的。 21. “良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，语言常常有不可思议的力量，对此你又有怎样的看法？ 请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文，表达你的思考和认识。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②不少于600字。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 语言的力量 “良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。” 这句简单的谚语，却蕴含着深刻的道理。语言，作为人类交流的工具，它所拥有的力量常常令人不可思议。 语言可以是温暖的阳光，能在寒冷的冬日给人带来慰藉。一句鼓励的话语，或许就能让一个身处困境的人重拾信心，勇敢地面对生活的挑战。当我们对他人说出赞美之词时，那如春风拂面般的温暖，能让人心情愉悦，激发起内心的正能量。老师的一句表扬，可能会让学生更加努力学习；朋友的一句关心，可能会让我们在疲惫时有了坚持下去的动力。温暖的语言，就像黑暗中的一盏明灯，照亮人们前行的道路。 然而，语言也可以是冰冷的利刃，伤人于无形。恶语相向，不仅会伤害他人的感情，还可能给人带来长久的心理创伤。一句嘲讽、一句辱骂，可能会让一个原本开朗的人变得自卑、封闭。在网络世界里，一些不负责任的言语攻击，甚至会引发悲剧。我们应该意识到，语言的伤害力是巨大的，不能因为一时的冲动而口出恶言。 语言的力量是双向的。我们在使用语言的同时，也会受到语言的影响。积极向上的语言会让我们的心态更加乐观，而消极负面的语言则会让我们陷入悲观的情绪中。所以，我们要学会用积极的语言来影响自己和他人。 那么，如何发挥语言的积极力量呢？首先，我们要学会倾听。认真倾听他人的话语，理解他们的感受和需求，才能给出恰当的回应。其次，要多使用赞美和鼓励的语言。发现他人的优点，及时给予肯定，让他们感受到自己的价值。最后，要避免使用恶语。在生气或激动的时候，先冷静下来，不要让情绪控制自己的语言。 语言，是我们手中的一把双刃剑。让我们用好这把剑，用温暖的语言传递爱与关怀，用积极的语言激励自己和他人，共同创造一个美好的世界。 【解析】 【详解】本题考查材料作文写作。 1.审题立意。首先理解名言含义，“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”强调了语言的力量，良言能给人带来温暖，恶语则会伤害他人。然后确定立意方向，可以从语言的积极力量和消极影响两个方面来立意，如强调善用语言，传递温暖和正能量；也可以反思不当语言带来的危害，倡导文明用语。还可以探讨如何提升自己的语言表达能力，让语言更好地发挥作用。 2.选材构思。本文要求写出议论文，比如以“语言的力量”为论点，开篇可直接提出论点；正文部分可列举正面事例，如鼓励的话语改变人生，一位老师对自卑的学生说的鼓励的话，让学生重拾自信，最终取得成功。可以描述学生在听到良言前后的心理变化和行为转变，突出良言的温暖和激励作用。如温暖的话语化解矛盾，讲述在家庭或朋友之间发生矛盾时，一句贴心的话让双方重归于好。详细描写矛盾的产生和化解的过程，体现语言在人际关系中的重要性。也可列举反面事例，如恶语伤人的后果。例如网络暴力中，一些人因为不堪恶语攻击而陷入抑郁甚至做出极端行为。分析恶语对受害者的心理伤害以及对社会的不良影响。还可以列举言语不当引发冲突，如在日常生活中，因为一句不恰当的话导致争吵或冲突升级。阐述不当语言如何破坏人际关系和社会和谐；接着提出建议，如学会倾听，强调倾听是良好语言交流的基础，只有认真倾听他人，才能说出恰当的话；或用积极的语言思考，培养积极的心态，让自己的语言充满正能量；再或者提升语言表达能力，通过阅读、学习等方式提高自己的语言素养，使语言更有说服力和感染力。最后，在文章结尾处再次强调语言的力量，呼吁人们善用语言，让世界充满温暖和美好。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023—2024学年上学期期中质量调研测试八年级语文 注意：本试卷分试题卷和答题卡两部分，考试时间120分钟，满分120分。考生应首先阅读试题卷上的文字信息，然后在答题卡上作答，在试题卷上作答无效，交卷时只交答题卡。 一、积累与运用（共27分） 1. 阅读下面语段，回答问题。 阅读就是跨越时空的对话。在长江前线，我们感受百万大军锐不可当的气势；在新德里赛场上，我们翘首屏息，见证吕伟夺冠的精彩时刻；在渤海海域，我们领略到飞行员娴熟的技艺，感动于科研人员的dān jīng jié lǜ……我们聆听藤野先生对鲁迅的谆谆教诲，钦慕藤野先生正直无私的学者风范；我们凝视着托尔斯泰如锃亮钢刀般犀利的目光，竟然感到chéng huáng chéng kǒng；我们感叹于居里夫妇不畏艰辛的科学精神，仿佛与他们一起看到那闪耀着蓝色荧光的轮廓…… （1）依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是（ ） A. dāng qiào huì zèng B. dǎng qiáo huì cèng C. dāng qiáo huì zèng D. dǎng qiáo huǐ cèng （2）根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。 dān jīng jié lǜ___________________ chéng huáng chéng kǒng___________________ 2. 古诗文默写 一切景语皆情语。王绩《野望》中的“树树皆秋色，①___________________”，描写深秋之景，隐含孤独之情；崔颢《黄鹤楼》中的“②___________________，芳草萋萋鹦鹉洲”，描写清晰明丽、富有生机的景象，流露出喜悦之情；王维《使至塞上》中的“③___________________，④___________________”，描写奇美壮丽的塞外风光，将目光从个人荣辱沉浮转至更高远的层次，洋溢开阔雄浑之感；陶弘景《答谢中书书》中的“⑤___________________，⑥___________________”，以仰观和俯察的视角，写出了巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底的景象，令人心旷神怡；李白《渡荆门送别》中的“⑦___________________，⑧___________________”，描绘了水中倒影和空中云雾构成的优美奇幻的自然美景，表达出作者的喜悦之情。 名著阅读。（4分） 3. 下列关于《红星照耀中国》的说法有误的一项是（ ） A. 《红星照耀中国》，又名《西行漫记》，是一部文笔优美、纪实性强作品。 B. 《红星照耀中国》一书中写道：“在某种意义上讲，这次大迁移是历史上最大的一次流动的武装宣传。”句中的“大迁移”指的是朱、毛会师井冈山。 C. 《红星照耀中国》描绘了中国共产党人和红军战士坚韧不拔、英勇卓绝的伟大斗争画卷，展示了他们伟大而平凡的精神风貌。 D. 《红星照耀中国》用毋庸置疑的事实向世界宣告：中国共产党及其领导的革命事业犹如一颗闪灵的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国、全世界。 4. 小文同学最近正在阅读《红星照耀中国》，对于这部纪实作品，她感觉找不到阅读方法，请你给她一定的读书方法指导（至少写出两点）。 5. 将下列句子组成语意连贯的一句话，语序排列正确的一项是（ ） ①但是从纯科学的角度来说，秋季的中间是二十四节气中的“秋分”。 ②那一刻，太阳直射地球赤道，把秋季分成了前后相等的两半。事实上，周朝的祭月也确实在秋分。 ③中秋，顾名思义就是秋季的中间。 ④至少在汉代，农历八月十五，以祭月、拜月为中心的中秋节就普及了。 ⑤在传统佳节中，中秋的重要性仅次于春节。 ⑥但是八月十五的那一轮明月，终于以它纯洁的光辉征服了所有的人。 A. ③①②④⑥⑤ B. ⑤③①②⑥④ C. ③②①⑥⑤④ D. ⑤②③①④⑥ 综合性学习。（8分） 6. 八（1）班正在开展以“人无信不立”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务： （1）【选事例】班委会准备将搜集到的关于“信”的事例进行分类编辑，下列故事不宜放在“国家之信”主题类的一项是（ ） A. 商鞅立木 B. 曾子烹彘 C. 周幽王烽火戏诸侯 D. 公子重耳承诺退避三舍 （2）【写名言】你所在的小组正在搜集关于诚信的名言，请你提供两则。 （3）【设活动】班委会准备召开以“诚实守信”为主题班会，请你仿照示例将以下活动形式补充完整。 活动一：诚信人物众人评 活动二： ______________ 活动三： ______________ （4）【谈感悟】仿照下面的句子写一句话，谈谈你对诚信的理解。 诚信好像那航船上的罗盘，失去它你将迷失方向；诚信好像那沙漠中的绿洲，失去它你将永处荒凉； __________________。 二、现代文阅读（共25分） （一）（共15分） 阅读下文，完成小题。 朗读与呐喊 莫言 ①今年二月，在故乡的大街上，我与推着车子卖豆腐的小学同学方快相遇。方快提着我的乳名骂我闯富了忘了老同学。我说我都六十多岁了，你就别叫乳名了吧！他说，你想让我叫你什么？叫你莫言？呸！方快是很聪明的，他六十多岁了还在卖豆腐只能说他没碰上展露才华的机会。他喊我的乳名就说明他对我的不服气。我获奖后，面对采访的记者他提着我的乳名说：“他呀，根本不行！朗诵课文，他不是我的对手。”于是我回想起方快与朗读有关的事来。 ②那时我们的语文老师是学校唯一用普通话讲课的老师。在我们那里，谁要是出去上几天学或当几年兵，回来就说普通话，肯定成为嘲讽的对象。在强大的习惯势力压迫下，还坚持用普通话讲课，现在回想起来，我们老师是个了不起的人物。我们齐声朗读时，老师提着教鞭在教室里转悠，辨别谁的声音里有着对课文的故意歪曲。方快是挨教鞭最多的——其实也不是真打，略有痛感而已。 ③有天中午，方快带着我们去田野里捉了几十只青蛙，用瓦罐提到教室里，放在脚下。那天新课是《青蛙》，老师带领我们朗读： ④“每到黄昏，池塘边有一只老青蛙先发出单音的独唱，接着满塘的蛙跟着唱起来。呱！呱！呱！……” ⑤我们从来没有像那次朗读那样卖力，那样愉快，那样充满期待。我们一边朗读一边偷眼看方快。他的脸膛红扑扑的，脸上洋溢着喜气。他从来都是朗读的捣乱者，但这次却成了领读者。他的嗓音洪亮，富有韵味，而且，他使用的竟是普通话！连老师也用讶异的目光看着他。这时候，我看到他用脚推倒了瓦罐，几十只青蛙争先恐后地跳出来。伴随着女生们的尖叫和男生们的怪笑，我们看到老师变色的脸——教室里只有方快一个人还在朗读： ⑥“……青蛙，真是一种可爱的动物……” ⑦我们原以为老师会跟方快决一死战，没想到在方快响亮的朗读声中，老师蜡黄的脸渐渐红润起来。我们老师是一个有酒涡的男人，他的脸上出现酒涡我们便知道他笑了。方快停止朗读，似乎有些不好意思地对老师傻笑。老师响亮地拍着巴掌，连声说：“好好好！太好了！” ⑧此后不久，方快便当了学习委员，之后又当了班长，成了好学生，成了老师的骄傲，成了后进变先进的典型，还参加全县朗读比赛获得第三名。如果不是因为历史原因，他很可能成为我们高密东北乡一个杰出人物。当然，现在也不能说他不杰出，他家的豆腐，质量很好，供不应求。 ⑨方快引发了朗读的热潮。我们朗读，我们背诵，我们把语文课本一字不漏地从头背到尾。我是其中一个追随者。 ⑩后来当了兵，我能慷慨激昂地念报纸的才能被指导员发现，让我在团部欢迎新兵大会上发言。调到军校后，领导错以为我文化水平很高，便让我当政治教员给新学员讲课。讲哲学，政治经济学，我哪里懂这些！但箭在弦上，不得不发，硬着头皮也要冲上去。 ⑪那年寒假，我背了一大堆书回家探亲。我在邻居家滴水成冰的空房子里备课，讲稿写好了，就一遍遍地读。当时我以为我讲的是标准普通话，后来才知道我讲的是“高普”（高密普通话）。我先是小声读，读着读着就起了高声，最后是手舞足蹈地呐喊。全不顾墙外有耳，全不顾村里人的说三道四，全不顾家里人的难堪。那时我们家东厢房里还养着一头牛，每当我呐喊时，母亲就会进来劝我：别吆呼了，你把牛都吓得不吃草了。 ⑫经过一个多月的训练，在开学后的课堂上，作用明显，反响强烈。我也颇为得意。 ⑬去年秋天，我见到了仰慕已久的叶嘉莹先生，听她吟诵唐诗宋词。叶先生说从来没有人教过她吟唱，从小她就这样唱读，因为她感觉就应该这样读，这样唱。听了叶先生的话，我想，是的，每个人都要用自己的腔调，想怎么唱就怎么唱；用标准普通话读出的诗词，确实很好听，但其实都不是古典诗词应该发出的声音。告别叶先生后，我曾把门窗堵严了吟唱过几首唐诗宋词，感觉无比畅快。但我知道，叶先生的自由吟唱会赢得满堂彩，而如果我敢登台放腔，迎接我的——当然不会是猎枪。 7. 题目中“朗读”与“呐喊”其实指的是文中的哪两件事？请简要概括。 8. 请结合上下文，赏析第④段中画线的句子并说说其作用。 每到黄昏，池塘边有一只老青蛙先发出单音的独唱，接着满塘的蛙跟着唱起来。呱！呱！呱！…… 9. 第⑦段画线句是如何表现方快的朗读水平的？试作简要分析。 10. 文章结尾写到了叶嘉莹先生的“吟唱”，也写到“但我知道，叶先生的自由吟唱会赢得满堂彩，而如果我敢登台放腔，迎接我的——当然不会是猎枪。”你觉得作者要表达什么？谈谈你的看法。 （二）（10分） 阅读下面两个文本，完成小题。 【文本一】 ①北京时间2022年10月12日16时01分，“天宫课堂”第三课在中国空间站开讲，新晋“太空教师”陈冬、刘洋、蔡旭哲为广大青少年带来一场精彩的太空科普课。这是中国航天员首次在问天实验舱内进行授课。 ②在约50分钟的授课中，神舟十四号飞行乘组航天员陈冬，刘洋、蔡旭哲生动介绍展示了空间站问天实验舱工作生活场景，演示了微重力环境下毛细效应实验、水球变“懒”实验、太空趣味饮水、会调头的扳手等神奇现象，并生动讲解了实验背后的科学原理。 ③此外，航天员还重点介绍了在中国空间站开展的水稻和拟南芥种植研究情况，展示了手套箱剪株操作。授课期间，航天员通过视频通话形式与地面课堂师生进行了实时互动交流，地面课堂专家也就有关科学问题进行认真解析。 【文本二】 “天宫课堂”第三课这些“首次”很亮眼 ①10月12日，“天宫课堂”第三课在中国空间站开讲。神舟十四号飞行乘组航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲进行了一场精彩的太空科普课。 ____________________ ②今年7月，中国空间站问天实验舱成功发射，并与核心舱组合体进行交会对接。随后，神舟十四号航天员乘组进入问天实验舱开展工作。这次“天宫课堂”，是中国航天员首次在问天实验舱内进行授课。 ③“天宫课堂”开启新“教室”，问天实验舱自然是授课的重点内容。在约50分钟的授课中，3名新晋“太空教师”介绍和展示了空间站问天实验舱工作生活场景，演示了微重力环境下毛细效应实验、水球变“懒”实验、太空趣味饮水、会调头的扳手等神奇现象，并生动讲解了实验背后的科学原理。授课期间，航天员还通过视频通话形式与地面课堂师生进行了实时互动交流，地面课堂专家也就有关科学问题进行认真解析。 ④“天宫课堂”的“教室”更大了。问天实验舱作为中国空间站三大舱段中的第二舱段，是中国空间站的首个实验舱段，舱内的实验能力比核心舱提升了一倍，拥有强大的空间科学实验能力。 ____________________ ⑤“天宫课堂”第三课还首次展示了空间站植物研究项目的科学实验操作。 ⑥“我在天宫二号种过生菜，最近还品尝了蔡旭哲亲手种植的生菜。”在授课中，陈冬戴上了空间站内的首个混合现实眼镜，在科学手套箱内对在太空中生长的拟南芥进行样品采集。 ⑦正如刘洋在“天宫课堂”中所言，“对动植物的太空生长研究，将帮助我们未来在月球乃至火星实现长期生活”。如何利用植物保障人类在地外环境中生存所需要的食物、氧气和纯净水，已成为空间生命科学最关注的问题。 更多“首次”期待解锁 ⑧当前，中国空间站建造已进入收官阶段。按计划，年底前将实施梦天实验舱、天舟五号、神舟十五号飞行和神舟十四号返回等4次任务，完成空间站建造。据中国载人航天工程办公室消息，在空间站建设和运营过程中，“天宫课堂”将持续开展太空授课活动，进行形式多样、内容丰富的航天科普教育。 ⑨下一次“天宫课堂”将何时开课？随着梦天实验舱升空对接，“天宫课堂”是否会启用新“教室”？当神舟十四号和神舟十五号航天员乘组同时在空间站工作生活时，“太空教师”的队伍会不会继续壮大？对于精彩的“天宫课堂”，人们还有更多期待。 11. 下列对两个文本的理解和分析，有误的一项是（ ） A. 这两则材料都属于新闻体裁，文本一是通讯，文本二是消息。 B. 文本一的标题可以拟为“‘天宫课堂’第三课在中国空间站顺利开讲”。 C. 文本一中的“北京时间”精确到分钟，充分体现了新闻的真实性和时效性。 D. 文本二第⑧段中的“据中国载人航天工程办公室消息”体现了新闻语言的准确性。 12. 对文本二内容的理解，正确的一项是（ ） A. 当前，中国空间站建造已进入收官阶段，说明我国的空间站已经建造完成。 B. 对动植物的太空生长研究，目前已可以帮助我们在月球和火星上实现长期生活。 C. 问天实验舱既是“天宫课堂”第三课使用的新教室，也是本次授课的重点内容。 D. “天宫课堂”的授课活动今后也一定会继续在问天实验舱进行。 13. 请根据文章内容，在文本二横线上为相应文字拟写小标题。（均不超过15个字） ①___________________________________ ②___________________________________ ③更多“首次”期待解锁 三、古诗文阅读（共18分） （一）（共14分） 阅读下面两个文段，完成小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【乙】 盖余以八月之望过洞庭，天无纤云，月白如昼。沙当洞庭青草之中，其高十仞，四环之水，近者犹数百里。余系船其下，尽却童隶而登焉。沙之色正黄，与月相夺；水如玉盘，沙如金积，光采激射，体寒目眩，阆风、瑶台、广寒之宫，虽未尝身至其地，当亦如是而止耳。 14. 下列对两个文段中的词语理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “月色入户”中“入”字把月光拟人化，月光似乎懂得这位迁客的孤独寂寞，主动来与他做伴。 B. “遂至承天寺寻张怀民”中“遂”是“于是，就”的意思，直言二人趣味相投。 C. “但少闲人如吾两人者耳”中的“但”是“只是”的意思，增加了“闲人”的意蕴。 D. “当亦如是而止耳”中的“耳”是“罢了”的意思，流露出作者的失望悲观之情。 15. 把下面句子翻译成现代汉语。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 16. 细读《记承天寺夜游》，体会作者的心境，结合写作背景和你对苏轼生平，思想的认识，谈谈对“闲人”的理解。 17. 【甲】【乙】两个文段描写月光时运用了哪些相同的手法？请结合内容分析。 （二）（4分） 阅读下面一首诗，完成小题。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 18. 你认为诗中哪些词语最能表现初春的钱塘湖美景？请自选两个，结合内容简要分析一下。 19. 请从抒情方式的角度赏析诗歌的尾联。 四、作文（50分） 20. 暖心的话语，是心灵的营养剂，是成长的动力。在现实生活中，从文艺作品中，你一定也曾听到或者看到过许多暖心的话语，比如，父母的叮咛，老师的鼓励，同学的知心话，甚至是陌生人的关心与问候。 请以“那些暖心的话语”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②不少于600字。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 21. “良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，语言常常有不可思议的力量，对此你又有怎样的看法？ 请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文，表达你的思考和认识。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②不少于600字。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$