7《呼风唤雨的世纪》教案-2024-2025学年统编版语文四年级上册

7《呼风唤雨的世纪》教学设计 2024 - 2025学年统编版语文四年级上册 一、教学目标 （一）知识与技能目标 1. 正确认读“唤、技、获”等12个生字，规范书写“唤、纪、技”等15个字。准确读写“呼风唤雨、世纪、技术”等词语。 2. 流利、有感情地朗读课文，深刻理解课文内容，全面了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。 3. 熟练掌握文章中运用的说明方法，如作比较、举例子、列数字等，切实体会语言简洁、条理清晰的表达特点。 （二）过程与方法目标 1. 运用自主学习、合作探究等多种学习方式，大力提高学生的识字、写字能力和阅读理解能力。 2. 引导学生密切联系生活实际，深入领会课文中含义深刻的句子，真切体会科学技术对人类生活的深远影响。 3. 组织学生积极进行小组讨论和交流，有效培养学生的合作意识和表达能力。 （三）情感态度与价值观目标 1. 深切感受科学技术的神奇力量，激发学生热爱科学的情感以及学习科学、探索科学的浓厚兴趣。 2. 着力培养学生的创新意识和创新精神，使学生深刻明白科学技术的发展需要持续不断的努力和探索。 二、教学重难点 （一）教学重点 1. 全面了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。 2. 深入学习文章的说明方法，充分体会语言简洁、条理清楚的表达特点。 （二）教学难点 1. 深刻理解课文中一些含义深刻的句子，切实体会科学技术对人类生活的重大影响。 三、教学方法 1. 讲授法：通过讲解，帮助学生理解课文中的重点和难点。 2. 讨论法：组织学生进行讨论，促进学生之间的思想交流和碰撞。 3. 朗读感悟法：引导学生通过朗读，感受课文的情感和意境。 4. 情境教学法：创设具体的情境，让学生在情境中学习和体验。 四、教学过程 （一）导入新课 1. 展示科技产品图片：教师展示一些现代科技产品的图片，如智能手机、平板电脑、智能机器人等，让学生观察并思考这些科技产品给我们的生活带来了哪些便利。 2. 提问引导：教师提问学生，在日常生活中还接触到哪些科技产品，这些科技产品是如何改变我们的生活的。 3. 引出课题：教师根据学生的回答，引出本节课的课题《呼风唤雨的世纪》，并板书课题。 （二）初读课文，整体感知 1. 学生自由朗读课文：要求学生圈出生字新词，借助拼音多读几遍，读准字音，读通句子。 2. 检查生字词的学习情况： 出示生字词卡片，指名认读，正音。例如，“唤”读作“huàn”，“技”读作“jì”，“获”读作“huò”等。 开火车读生字词，巩固读音。 让学生交流识字方法，如加一加、减一减、换一换等。例如，“唤”可以通过换一换的方法，将“换”的偏旁换成“口”，就变成了“唤”。 3. 再读课文，思考问题：课文主要讲了什么内容？ 4. 指名回答，教师小结：课文主要介绍了20世纪科学技术的飞速发展，以及科学技术给人类生活带来的巨大变化。 （三）精读课文，深入理解 1. 学习第一、二自然段 默读第一、二自然段，思考：20世纪是一个怎样的世纪？ 指名回答，教师引导学生理解“呼风唤雨”的意思。“呼风唤雨”原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然或左右某种局面。在这里，“呼风唤雨的世纪”指的是20世纪，人类在利用自然方面取得了重大突破，能够像神仙一样支配自然。 让学生找出文中体现20世纪科学技术强大威力的句子，如“20世纪是一个呼风唤雨的世纪。”“在20世纪100年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。” 指导朗读第一、二自然段，读出对20世纪科学技术的赞美之情。 2. 学习第三、四自然段 自由朗读第三、四自然段，思考：20世纪的科学技术给人类生活带来了哪些巨大变化？ 小组讨论，交流汇报。学生可以结合课文中的具体例子，如“人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘”“电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的‘地球村’”等，来说明科学技术给人类生活带来的变化。 教师引导学生理解“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的意思。这句诗出自唐代诗人岑参的《白雪歌送武判官归京》，原意是形容大雪纷飞的景象，在这里用来比喻科学技术的发展之快，就像春风一夜之间吹开了千万棵梨树的花朵。 指导朗读第三、四自然段，读出科学技术给人类生活带来的惊喜和赞叹之情。可以让学生通过重读关键词语，如“奇迹般的”“出乎意料的”“日益”等，来表达这种情感。 3. 学习第五自然段 齐读第五自然段，思考：科学技术的发展给人类带来了哪些好处和坏处？ 小组讨论，交流汇报。学生可以从课文中找到相关的句子，如“科学技术的发展给人类带来了便利，也带来了一些负面影响。例如，汽车尾气的排放污染了空气，农药的使用破坏了生态环境。” 教师引导学生正确看待科学技术的发展，既要认识到科学技术给人类带来的好处，也要注意避免科学技术带来的负面影响。我们应该合理利用科学技术，让它更好地为人类服务。 4. 学习说明方法 快速浏览课文，找出文中运用的说明方法，如作比较、举例子、列数字等。 指名回答，教师引导学生理解并体会这些说明方法的作用。例如，“20世纪的成就，真可以用‘忽如一夜春风来，千树万树梨花开’来形容。”这里运用了引用的说明方法，形象地说明了20世纪科学技术的发展之快。再如，“人类生活的舒适和方便，是连过去的王公贵族也不敢想的。”这里运用了作比较的说明方法，突出了科学技术给人类生活带来的巨大变化。 让学生在课文中找出更多运用说明方法的句子，并分析其作用。 （四）总结全文，拓展延伸 1. 总结全文：教师通过提问的方式，引导学生回顾课文的主要内容，总结20世纪科学技术的发展历程以及给人类生活带来的巨大变化。同时，强调科学技术的发展是无止境的，我们应该不断学习和探索，为未来的科学技术发展贡献自己的力量。 2. 拓展延伸： 让学生说一说自己在生活中感受到的科学技术带来的变化。例如，智能手机的普及让我们的沟通更加便捷，电子商务的发展让我们可以足不出户购买到各种商品等。 推荐阅读一些关于科学技术的书籍，如《十万个为什么》《未来的科学技术》等，让学生进一步了解科学技术的发展历程和未来趋势。 布置课后作业，让学生以“未来的科学技术”为主题，写一篇想象作文。要求学生发挥想象力，描绘出未来科学技术的发展前景以及对人类生活的影响。 （五）布置作业 1. 抄写本课的生字新词，加深对生字词的记忆。 2. 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，进一步体会课文的情感和意境。 3. 以“未来的科学技术”为主题，写一篇想象作文。要求字数不少于300字，内容要有创意，能够体现出对未来科学技术的展望。 五、板书设计 呼风唤雨的世纪 20世纪：呼风唤雨 科学技术带来的巨大变化： 登上月球 潜入深海 洞察天体 探索原子核世界 电视、程控电话、因特网等的发展 好处与坏处： 好处：带来便利 坏处：带来负面影响 说明方法：作比较、举例子、列数字 六、教学反思 在教学《呼风唤雨的世纪》这篇课文时，我以学生为主体，通过多种教学方法的运用，引导学生深入理解课文内容，体会科学技术的神奇力量。在教学过程中，我注重培养学生的自主学习能力和合作探究能力，让学生在学习中积极思考，勇于表达自己的观点。同时，我也注重引导学生联系生活实际，理解课文中含义深刻的句子，感受科学技术对人类生活的影响。 然而，在教学中我也发现了一些不足之处。例如，在引导学生理解说明方法时，部分学生对一些说明方法的概念还不够清晰，需要进一步加强讲解和练习。此外，在课堂讨论环节，有些学生参与度不够高，需要我更加关注这些学生，鼓励他们积极参与到课堂活动中来。 在今后的教学中，我将不断改进自己的教学方法，提高教学水平，为学生提供更加优质的教育服务。我会更加注重学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上有所收获。同时，我也会加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的学习和成长。 学科网（北京）股份有限公司 $$