2024年中考化学课堂限时训练——实验题

2024年中考化学课堂限时训练——实验题 1．根据下列实验装置图，回答问题： (1)实验仪器的名称：a 。 (2)实验室用高锰酸钾制取氧气的文字(或符号)为： ，发生装置应该选用 ，该装置有一处不足，请改正： 。若用排空气法收集氧气，验证氧气是否集满的方法是 。 (3)加热高锰酸钾制氧气试管口塞团棉花的原因是 ，   实验室制取氧气大致可分为以下几个步骤: a将高锰酸钾装入试管， 用带导管的橡皮塞塞紧试管口，并把它固定在铁架台上; b检查装置的气密性; c 点燃酒精灯给试管加热; d 用排水法收集氧气; e 熄灭酒精灯; f 将导气管从水中取出. 正确的操作顺序是 。(在下面ABC的选项中选)  A： b a c d f e         B： b a c d e f         C： b d a c f e 如果最后两步颠倒，可能产生的后果是 。 某同学用加热高锰酸钾的方法制取氧气，实验过程中及结束时，若发现试管破了，造成试管破裂的原因可能是下列中的： 。(在下面ABCD的选项中选) 没有给试管均匀预热；②试管外壁有水；③试管口没有略向下倾斜；④忘了加催化剂；⑤加热时试管与灯芯接触；⑥加热后立即用冷水冲洗。 A  ①②③④⑤    B ①②③⑤⑥         C ②③④⑤⑥      D ①⑤⑥ (4)实验室用装置B制取氧气的文字(或符号)为： 。 (5)若用装置F排空气法收集O2，气体应从 端(填“b”或“c”，下同)通入；若把F装满水，用排水法收集O2并测定气体体积，应在 端连接上一个量筒。 (6)实验结束时，乙同学发现收集到的氧气大于理论产量，针对这一现象，同学们进行了如下探究： 【提出猜想】 猜想Ⅰ：反应生成的二氧化锰分解放出氧气； 猜想Ⅱ：反应生成的锰酸钾分解放出氧气。 【实验验证】同学们分为两组，分别进行以下实验： ①第一组同学取一定质量的二氧化锰装入试管，在250℃条件下加热一段时间，冷却后测得二氧化锰的质量不变．则猜想 错误。 ②第二组同学取锰酸钾装入试管，在250℃条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论．该组同学选择的实验方法是 。 2．实验室用如图所示的装置制取纯净、干燥的CO2。 (1)写出A装置中发生反应的化学方程式。 (2)为达到实验目的，所选装置的导管接口从左到右正确的连接顺序为a接接 （填字母，下同）、 接 、 接f。 (3)选用D装置收集二氧化碳的原因是什么? 3．酸碱中和反应在实际生产生活中有着广泛的应用，如：改良酸性土壤，治疗胃酸过多等。小明同学在进行酸碱中和反应的实验时，向烧杯中的氢氧化钠溶液滴加盐酸，滴加一定量稀盐酸后发现忘记滴加指示剂，为了确定盐酸与氢氧化钠是否恰好完全反应，小明从烧杯中取少量反应后的溶液放在试管中，并向试管中滴加2滴无色酚酞，振荡，观察到酚酞试剂不变色。于是他得出“两种物质已恰好完全中和”的结论。 (1)你认为他得出的结论 (填“正确或错误)，理由是 。 (2)如图是小明同学绘制出的酸碱中和反应的微观示意图，该反应的化学方程式为 。 (3)请你另设计实验，探究上述烧杯中的溶液是否恰好完全中和。 实验步骤 实验现象 结论 取上述烧杯中溶液少许于试管中，向其中滴加 。 烧杯中溶液 (填恰好完全反应或盐酸过量) 4．已知空气的主要成分是氮气和氧气。某课外活动小组设计了测定空气中氧气含量的实验，实验装置如下图所示。 (1)红磷在集气瓶中发生反应的文字为： ；该实验中红磷需足量。目的是 。 (2)待燃烧停止，白烟消失并冷却后，打开止水夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水面最终接近刻度1处。由此可知，氧气约占空气总体积的 ,由本实验还可推知氮气的哪一些性质 ？ (3)若将红磷换成碳粉，该实验能否获得成功？理由是 ： 5．如图是实验室制取和收集气体的常用装置图，请根据所给的装置图回答下列问题： (1)请写出装置图C中标号②的仪器名称： 。 (2)实验室既能收集氧气，也能收集二氧化碳的收集装置为 。(填字母代号) (3)实验室常用锌和稀硫酸反应来制取氢气，请根据以上装置图选择，在实验室制取氢气时的发生装置和收集装置的组合为 。(填字母代号) 6．请结合图示回答下列问题： (1)请写出图中标号b仪器的名称： 。 (2)装置A与D组合制取气体的条件：反应物必须是 （填状态），生成的气体 ；实验室检验CO2气体的化学方程式为 。 (3)加热某紫黑色固体制取氧气，发生装置应该选择A，同时需要在试管口放 ，写出该反应的化学方程式： 。 (4)检查装置B气密性的方法是 。 7．质量守恒定律的发现对化学的发展做出了重要贡献。实验小组同学做了以下实验，验证质量守恒定律，请回答下列问题。 (1)实验方法：甲组同学先进行了如图所示实验，又将锥形瓶倾斜，使两种试剂接触，反应完全后再次称量。乙组同学将试剂换为氢氧化钠溶液和硫酸铜溶液，重复甲同学实验。在实验过程中，托盘天平使用应注意（填一点） 。 (2)实验现象：甲同学的实验现象是 。 (3)实验原理：甲同学实验的化学方程式为 。 (4)实验结论： （填“甲”或“乙”）同学得出正确的结论。 (5)问题与交流：另一位同学没有得出正确结论的原因是 。 8．气体制取是重要的实验活动。 (1)写出仪器①的名称 。 (2)若用A装置制氧气，连接好仪器后，装入药品前需要进行的操作是 ，若需要收集较纯净的氧气，应选择的收集装置是 （从装置A〜D中选择）。 (3)若实验室用装置B制取氧气，发生反应的化学方程式为 。欲收集100mL的氧气，可将装置B和E（体积为200mL）连接，若先向装置E中通入了50mL空气，则还需通入的氧气的体积为 mL。 (4)已知：二氧化氮具有广泛用途，是一种有毒气体，密度比空气大，易溶于水，可用氢氧化钠溶液吸收，制取原理为Cu+4HNO3（浓）Cu（NO3）2+2H2O+2NO2↑下列说法正确的是______。 A．制取原理中氮元素化合价不变 B．若将装置E没有水可用于收集NO2 C．若用装置A制取NO2，仪器只需要增加酒精灯的即可 D．收集NO2时，应将装置G中装入适量氢氧化钠溶液连接在装置末尾进行尾气处理 9．气体的实验室制取是初中非常重要的一组实验，结合下列实验装置图回答有关问题： (1)仪器名称：①是 。 (2)用黑色笔画出D的装置图像（用导管和集气瓶）。 (3)某同学选用过氧化氢溶液制氧气，他选择的发生装置是 （填序号、下同），收集纯净一瓶氧气应选收集装置是 。 (4)某同学想用KClO3和MnO2制取氧气，若选择A和C装置制取并收集氧气．则要对A装置进行的改进是 ，证明氧气已收集满的方法是 ；某同学尝试在KClO3中加少量的KMnO4，结果也能加快KClO3的分解，用文字说明其原因 。 (5)另一同学学习氧气制取后，总结了制取气体的规律，选用的发生装置应考虑 （填下列编号,下同），收集装置应考虑 。 ①反应物的状态  ②气体的密度  ③气体是否溶液于水  ④反应条件是否加热  ⑤是否与空气成分反应 10．图是实验室制取、收集气体以及进行其他实验的有关装置。请分析并完成下列问题：    （1）将装置A中从a处导出的气体从导管b处进入，过一会后，你会发现只有一支玻璃管 （填玻璃管代号）中有明显现象：蓝色石蕊试纸变 色，变色的原因 （用化学方程式表示）； （2）收集二氧化碳你会选择 （填装置代号）。要吸收二氧化碳一般选择的试剂是常见的碱的溶液中的 ，理由是 ，若该试剂盛在装置F中，则气体应从导管 处进入。 11．探究次氯酸钠的作用： 小资料：①生活中常用的消毒剂除 84 消毒液、H2O2溶液外，还有 75%酒精、过氧乙酸等。84 消毒液（其有效成分是次氯酸钠，化学式为 NaClO）是一种刺激性、腐蚀性很强的液体，在阳光下能够发出有毒的氯气，所以在使用的时候一定要注意安全。75%酒精具有挥发性、可燃性，可作消毒剂。②在同一个化学反应中，等量的某一反应物完全反应，产生某一生成物的量是相等的。 该兴趣小组的同学取少量 84 消毒液于试管中，滴加 H2O2溶液，发现有大量气泡产生。把带火星的木条伸入试管中，带火星的木条复燃，得出产生的气体是氧气，那么在上述反应中，NaClO 的作用是反应物，还是作催化剂？为此，接着进行实验，其步骤是： ①按有所示组装实验装置，并检查装置的气密性。 ②向锥形瓶中加入 30mL 84 消毒液，注射器中吸入 25mLH2O2溶液。 ③将注射器中的 H2O2溶液平均分 5 次推入锥形瓶中，每次推入 H2O2溶液待不再产生气泡后，记录收集气体的总体积（忽略其他因素对测量结果造成的影响）见下表。 第 1 次 第 2 次 第 3 次 第 4 次 第 5 次 收集气体的总体积 mL 140 280 365 x 375 （1）表中 x= 。 （2）生活中在使用各种消毒剂时，要考虑它们的性质，下列使用消毒剂的做法正确的是 （填字母代号） a、不同的消毒剂不可随意混合使用 b、使用 84 消毒液的浓度越高越好 c、使用 75%酒精消毒应远离明火，防止火灾 d、84 消毒液、75%酒精灯消毒剂均应密封保存 12．根据下列实验装置图，回答有关问题：    (1)图中仪器a的名称为 。 (2)用氯酸钾和二氧化锰混合共热制取并收集干燥的氧气，可选用的装置组合是 （从A-F装置中选择），写出该反应的化学方程式 。若改用高锰酸钾制取氧气，发生装置应作的改动是 。 (3)实验室利用 装置可以收集二氧化碳气体，如果利用G装置收集二氧化碳，气体应从 端通入（填“b”或“c”），用C装置代替B装置作为发生装置，其主要优点是 。 (4)某学生想要通过碳酸氢铵分解产生的氨气，来探究氨水具有碱性，而氨气不具有碱性。按下图所示进行实验：（滤纸条用酚酞试液浸泡并晾干） 【资料】；。    试分析：A装置中加入浓硫酸的作用是 ； B中氢氧化钠固体的作用是I.干燥气体；Ⅱ. （用化学方程式表示），该同学看到现象 ，得出了正确的结论。 13．如图中A～E为常见的实验装置，请根据要求填空。    (1)写出标号仪器的名称：① 。 (2)实验室用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气，反应的文字为 ；应选用的发生装置是 （填字母）。 (3)用E装置收集氧气时，检验氧气是否集满的方法是 。 (4)Y形管在不同的实验中也可以应用（如图）。 ①若实验室利用装置甲制备少量氧气，正确的操作是将 （填“固体转移至液体”或“液体转移至固体”）； ②实验室利用装置乙制备氧气，酒精灯应加热Y形管内 （填“a”或“b”）处的高锰酸钾，再收集氧气。Y形管对比B装置的优点是 。 14．实验室有大理石、稀盐酸、氯酸钾、澄清石灰水、火柴、升降台、弹簧夹和以下仪器，请回答下列问题。    （1）利用上述药品和仪器可以制取的气体是 (填化学式)，需要的仪器有 (填序号)；检验该气体的反应的化学方程式为 。 （2）若上述制取的气体中含有氯化氢和水蒸气，得到纯净的二氧化碳，可以选择下列装置除去，其选项序号是 ；    （3）若将用向上排空气法收集的一瓶CO2气体验满，其操作是 ； （4）检查装置气密性时，向锥形瓶中加水，将长颈漏斗下端玻璃管液封，用弹簧夹夹紧导管上的乳胶管，此时长颈漏斗和锥形瓶中液面相平，然后用手心握住锥形瓶的外壁，会看到长颈漏斗内液面上升，这是因为锥形瓶内气体温度升高，气压增大， 在 的作用下长颈漏斗内液面上升。 15．某研究小组在学习氧气的化学性质时发现：木炭在氧气中燃烧没有火焰，蜡烛燃烧却有明亮的火焰。该小组同学进行了如下探究。 (1)写出木炭在氧气中燃烧的化学反应化学式： 。 (2)探究一：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？ 点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生（如下图所示）。由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由 （填“固态”或“气态”）物质燃烧形成的。    (3)探究二：物质燃烧产生火焰的根本原因是什么？ 查阅资料： 物质 熔点/℃ 沸点/℃ 燃烧时温度/℃ 石蜡 50~70 300~550 约600 铁 1535 2750 约1800 钠 97.8 883 约1400 由上表可知；物质燃烧能否产生火焰与其 （填“熔点”或“沸点”）和燃烧时温度有关，由此推测，钠在燃烧时， （填“有”或“没有”）火焰产生。 (4)木炭在氧气中燃烧没有火焰，但生活中木炭燃烧时会产生火焰，其原因可能是 。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$