2.1 认识自己 教学设计- 2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

教学内容 2.1《认识自己》 教学目标 ‌政治认同‌：通过认识自我，学生能够理解个人与国家的关系，增强对中国特色社会主义的认同感和责任感。 ‌道德修养‌：在认识自我的过程中，学生学会尊重他人、诚实守信，培养高尚的道德品质和良好的行为习惯。 ‌健全人格‌：通过自我反思和他人评价，学生形成正确的自我认知，培养自尊自信、乐观向上的人格特质。 ‌责任意识‌：学生认识到作为社会成员的责任，能够主动承担责任，为家庭、集体和社会做出贡献。‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌ 教学重点 正确理解认识自己的重要性，以及掌握认识自己的方法。‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌ 教学难点 如何正确运用自我评价的方法。‌‌‌‌‌‌ 教学过程 导入 观看视频：走进董丽娜——如果你失去了光明，你有勇气选择一条不同寻常的道路吗? 思考：董丽娜为什么能够成功？ 学生： 教师：正确认识自己‌‌ 授新课 【材料一】知人者智，自知者明。——老子 认识自己，方能认识人生。——苏格拉底 思考：这对我们认识自己怎样的启示意义呢? 学生： 教师：有助于我们增强自信，促进自我发展，促进与他人的 交往， 【材料二】患有先天弱视的董丽娜,在10岁那年彻底失明，被教导学习推拿是唯一出路 中传第一位视障学生、原中央人民广播电台特约主持人、97.8分拿下一级甲等普通话等级证书....... 思考：董丽娜的身份转变对我们认识自己有什么作用？ 学生： 教师：有助于正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。 【活动探究】开学以来，你的中学生活过得怎样?请选取三个镜头，描述你的中学生活，走近自己。在每个镜头里，你展现的形象是怎样的?请尝试用几个句子进行描述。 同学1：进入初中，我觉得很开心，我认识了很多新的朋友。 同学2：我长青春痘了，非常苦恼。 同学3：老师，我加入了书法社团，我现在书法得到了很大的提高。 思考：同学们都是从哪些方面来认识自己的? 学生： 教师：通过对自我的全面分析来认识自己，我们可以从身材、相貌、体能、性别等生理状况来认识自己。从性格、气质、能力等心理特征来认识自己。从自己在家庭或班级中的角色等社会关系中来认识自己。 思考2：你对自己展现出来的形象满意吗?听听同学的意见，他们对你的看法怎样? 学生1：同桌说我比较文静，不爱说话。 学生2：我很赞同同学说我性格比较直，大大咧咧的，有时候爱说错话。 教师：他人的评价是我们认识 自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。正确对待他人的评价是走向成熟的表现。 【材料三】2006年，当大家都反对董丽娜去播音时，她力排众议来到北京，而后参加朗诵比赛并获了奖。 2009年，在研招办的办公室里,老师告诉我只要你能考上，中传绝不会拒绝你!2023年6月28日，她作为中传硕士毕业生代表发言。 董丽娜说:如果我连做梦都不敢的话，还怎么能谈上梦想实现呢?董丽娜喜欢用“朗读者”来形容自己 思考1：这警示我们如何正确对待他人评价？ 学生： 教师：我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。 思考2：认识自己是一蹴而就的吗？ 学生： 教师：认识自己是一个过程。随着年龄的增长、生活阅历的增加，我们不断探索自己、发现自己、发展自己，我们就可能成为最好的自己。 课堂小结 课堂练习 1.古希腊哲学家特莱斯有句名言“人生最困难的事情是认识自己。”对这句话的理解正确的是（ ) ①人是无法做到自己认识自己的 ②认识自己会受到知识、经验等的限制，存在一定的局限性 ③我们可以不用认识自己 ④每个人都是丰富多样、不断发展变化的 A. ①② B.①③ C.②④ D.③④ 2.法国著名思想家卢梭曾指出:“‘你要认识你自己’，比伦理学家们的一切巨著更为重要，更为深刻。”这是因为正确认识自己() A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 3.老子说“自知者明”，古希腊德尔斐城的阿波罗神庙镌刻着“认识你自己”的箴言，这都告诉我们，认识自己很重要。正确认识自己，可以（    ） ①促进自我发展                    ②完全避免负面情绪 ③促进与他人交往                  ④独立决定任何事情 A．①②          B．①③          C．②④          D．③④ 4.在新生班会的“自我介绍”环节上，小林笑着说：“我虽然个儿不高，但是我力气大；我偶尔也会耍点小脾气，但是我为人真诚，希望能结交更多好朋友！”由此可见，小林能够（    ） A．客观地认识自己，正确评价自己       B．找到自身优势，利于塑造完美自我 C．欣赏自我，对个人认识过分自信       D．积极评价自己，不在意自己的缺点 学科网（北京）股份有限公司 $$